COOPERATIVA ESPECIALIZADA DE EDUCACIN DE COMFENALCO

SANTANDER - COLEGIO COOPERATIVO COMFENALCO

AREA DE LENGUA CASTELLANA
Fecha de Elaboracin:12/06/15
Fecha de Ejecucin:

Gua de
refuerzo

NOMBRE

Indicador: Desarrolla actividades de refuerzo para repasar los conocimientos vistos en el

segundo periodo.

Corrija la evaluacin de sntesis del segundo perodo con correcta asesora y

anxela.
Repase todo lo referente a Textos Poticos pginas 148 a la 157 Texto gua.
Lee con atencin los siguientes textos poticos.
1. Mapa del tesoro
Solo cuando salga la luna llena,
y est brilloso el cielo, solo estrellas.
A doscientos pasos del girasol,
de la lucirnaga y su resplandor,
Del sereno canto de la cigarra,
de la sombra de un pjaro que canta,
entre el perfume del prncipe negro
y del galn de la noche: ahora inmenso.
Jos M Espino

2. El Jinete
Mi nio se me fue
sobre un dragn.
Un dragoncito manso
se lo llev.
Mi nio lo cabalga
como a un corcel:
Arre, dragn precioso!
(quin lleva a quin?).
Sobre el dragn del sueo
que tiene alas,
mi nio va cruzando
nubes plateadas.
Emma Prez Tllez

3. La luna ha salido sola

La luna ha salido sola,
como una novia sin cola
porque tiene su farol.
La luna no tiene miedo
y no le tiembla ni un dedo
porque tiene su farol.
Pero cuando el gallo canta,
la luna escapa y se espanta
Ah!... Se apag el farol!
Marcos Leibovich

ACTIVIDADES A REALIZAR
Fjate en la forma que tiene los textos y responde.

a. Qu clase de textos son?

_____________________________________________________________________

GRADO
4to
_____

b. Estn escritos en prosa o en verso?

_____________________________________________________________________
c.

Tienen rima? Escribe algunos ejemplos.

_____________________________________________________________________

Explica qu entiendes en los versos.

La luna no tiene miedo
y no le tiembla ni un
dedo___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Pero Cuando el gallo canta
La luna escapa y se espanta
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Responde, a partir de las lecturas:
a. Cul es el tema de cada poema?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. En cul de los tres poemas se describe una situacin?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c.

En el poema 3, con qu se compara la Luna?

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

d. Qu pistas ayudan a descifrar que el tesoro debe buscarse en la noche?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Marca C si la rima es consonante y A si es asonante:
a.
b.
c.
d.

Te subes/ a las nubes

Durmete / en un taburete
Maana / dame una pestaa
Un marino / en el limbo

___________
___________
___________
___________

Marca X en la columna correspondiente, segn la figura literaria que explique cada verso:
a. Un cuento bordado de espuma de mar.
b. Las velas semejando azahares.
c. Un velero de plata y armio.
Metfora

a. ____
b. ____
c. ____

Smil

Hiprbole

____
____
____

_____
_____
_____

Y explique qu significa de cada figura literaria.

Inventa un verso de rima consonante para cada una de las expresiones.
a. l era mi amigo,
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. Me gusta mirar estrellas,
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. Tu voz suena como brisa del mar,
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Completa la copla utilizando rimas.
Esto dijo el armadillo

Cogiendo sus arracachas

_______________________________________________________________________________

Repase El verbo y el tiempo verbal. Repase pginas 98-99 Texto gua y cuaderno de Lengua
Castellana.
Corrige el fragmento del diario de Ana Frank. Debes copiarlo nuevamente escribiendo las formas
verbales correctas de los verbos.
Querida Kitty:
Estoy sola. Mam y pap salir y Margot ir a jugar ping- pong con unas amigas.
Hoy hacer un calor asfixiante. Yo creer que estamos a punto de derretimos y, a pesar de todo,
tener que caminar siempre. El tranva ser un lujo prohibido para los judos. Hace un rato ir al
dentista, es una larga caminata desde la escuela. Por suerte, al llegar all me dieron algo de
tomar.
Luego te escribir ms largo.
Tu Ana
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Repase El diptongo. Pgina 40 Texto gua y cuaderno de Lengua Castellana.
Lee el fragmento de El principito. Subraya las palabras que tengan diptongo y realice su
separacin silbica.
Cuando yo tena seis aos, vi una vez un libro sobre la Selva Virgen, que se llamaba Historias
Vividas, una preciosa estampa. La imagen representaba a una serpiente boa, que engulla una
fiera. Aqu tienen una copia del dibujo.
El libro deca: Las serpientes boas engullen su presa entera, sin masticarla. As duermen
tranquilamente sin moverse durante los seis meses que dura la digestin.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Repase El adverbio y sus clases. Pginas 100 Texto gua y cuaderno de Lengua Castellana.
Observe los adverbios subrayados en las siguientes oraciones y determine de qu clase son.

Ayer me senta muy mal.

Estoy aqu junto a ti.
Nunca te olvidar.
Seguramente estoy triste por ti.

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Tal vez terminemos hoy.

Respir lentamente.

_______________________________
_______________________________

Repase Formacin de sustantivos, adjetivos y verbos.

Escriba el adjetivo que resulta y cree una oracin.
Sustantivo +
Azul
rosa
cario
costo
juicio

sufijo
ado
ado
oso
oso
osa

Adjetivo
azulado

Oracin

Agrguele el sufijo a los verbos y encontrar un adjetivo.

Cumplir

ido

____________________

Amar

oso

____________________

Ordenar

ado

____________________

Repase Las conjunciones. Pginas 133 Texto gua y cuaderno de Lengua Castellana.

Pega un texto e identifica las conjunciones, encirrelas. Luego clasifquelas segn su funcin.

Lea con atencin el siguiente texto. Elabore un mapa conceptual en un octavo de cartulina.

LA REPRODUCCIN DE LAS PLANTAS

Las plantas tienen reproduccin sexual. En ella intervienen rganos reproductores masculinos y
femeninos y debe producirse una fecundacin.
Dependiendo de cmo son sus rganos reproductores y de cmo realizan la reproduccin sexual
hay dos tipos de plantas.
La mayor parte de las plantas tienen sus rganos reproductores en unas partes especiales que
llamamos flores. En estas plantas, el embrin que se forma tras la fecundacin queda protegido en
el interior de una semilla que producen.
Las plantas como los musgos, los helechos y otras similares no tienen rganos reproductores
situados en las flores. Estas plantas no producen semilla.
POLINIZACIN Y FECUNDACIN
La reproduccin de las plantas que producen semillas comienza con la polinizacin.
La polinizacin ocurre cuando el polen de los estambres de una flor llega al pistilo de otra flor.
Como las plantas no se desplazan, el polen debe ser trasportado de otro modo. Por ejemplo:

Las flores de plantas como el pino o el trigo sueltan el polen para que el viento lo lleve
hasta otras flores.

Otras plantas, como la jara o la rosa, poseen flores con ptalos de colores, jugos dulces y
aromas. As atraen a insectos y pjaros. El polen se adhiere a estos animales, que lo llevan
a otras flores que visitan.

Cuando un grano de polen, por ejemplo de un avellano, llega al pistilo de otra flor de
avellano, hace que ste se abra y permita la fecundacin de sus vulos.

La fecundacin es la unin del grano de polen y el vulo. Cuando se produce, se forma un

embrin.
FORMACIN DE LA SEMILLA Y EL FRUTO
Tras la fecundacin, en la flor tienen lugar varios cambios:

El vulo fecundado desarrolla el embrin de la nueva planta.

Alrededor del embrin se acumulan sustancias alimenticias. Se forma la semilla.

El pistilo Se desarrolla y forma una cubierta que protege la semilla y que se llama fruto. No
todas las plantas con semillas forman frutos.

TIPOS DE FRUTOS
Hay frutos secos, como la nuez y la avellana, que tienen una cubierta dura para proteger las
semillas.
Hay frutos carnosos, como la pera o la naranja, que tienen una carne nutritiva.
Esta carne gusta mucho a los animales que se comen los frutos. Como las semillas son
resistentes, los animales no las digieren y las expulsan, mezcladas con las heces, en otro lugar.
As, las semillas se dispersan y la planta coloniza nuevos lugares.

A crear textos lricos!

Escribo un poema que tenga 3 estrofas que trabaje las rimas y la musicalidad.
Tema: El Campo