UCLM

UNIVERSIDAD DE CASTILLA - LA MANCHA

GUA DOCENTE
1. Datos generales
Asignatura: PSICOLOGA DEL DESARROLLO

Cdigo: 46300

Tipologa: FORMACIN BSICA

Crditos ECTS: 9

Grado: 307 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIN PRIMARIA (CU)

Curso acadmico: 2014-15

Centro: (103) FACULTAD DE EDUCACION DE CUENCA

Curso: 1

Grupos: 30 31
Duracin: Anual

Lengua principal
Espaol
de imparticin:
Uso docente de
otras lenguas:
Pgina Web:

Segunda lengua:

Nombre del profesor: JOSE VICENTE HERNANDEZ VIADEL - Grupo(s) impartido(s): 31

Despacho

Departamento

Telfono

Correo electrnico

Horario de tutora

FACULTAD DE
EDUCACION.
2.23

PSICOLOGA

4720

Josev.Hernandez@uclm.es

Por determinar.
Consultar despacho profesor.

Nombre del profesor: LAURA JIMENEZ MARQUEZ - Grupo(s) impartido(s): 30

Despacho

Departamento

Telfono

Correo electrnico

Horario de tutora

2.25

PSICOLOGA

4726

laura.jimenez@uclm.es

Consultar en el despacho 2.25 y moodle

Nombre del profesor: MARIA DOLORES MUOZ VALLEJO - Grupo(s) impartido(s): 31

Despacho

Departamento

Facultad de
Educacin de
Cuenca.
Gabinete de
Logopedia

PSICOLOGA

Telfono

Correo electrnico

Horario de tutora

Ver tutoras en Moodle, por semestres.

2. Requisitos previos
No se han establecido requisitos previos.

3. Justificacin en el plan de estudios, relacin con otras asignaturas y con la profesin

La Psicologa del Desarrollo en el grado de Maestro en Educacin Primaria es una asignatura bsica conforme a las directrices marcadas para
la construccin del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES), que capacitar al estudiante en el conocimiento, comprensin y manejo
de los principales aspectos del desarrollo humano:cognitivo, social, emocional, de la personalidad, fsico y motor; los factores que lo
condicionan y sus implicaciones en la futura labor educativa de los graduados. Otras competencias que desarrolla esta asignatura son:
conseguir el espritu crtico del estudiante sobre las diferentes teoras del desarrollo y su futura labor docente; proporcionarle un conjunto de
habilidades de comunicacin y colaboracin con la familia de sus alumnos y con el resto de equipos docentes; y dotarle de herramientas para
prevenir y optimizar el desarrollo. La asignatura capacitar al futuro maestro de Educacin Primaria a promover y facilitar los aprendizajes y
competencias de los nios y nias de Educacin Primaria, atendiendo a sus necesidades educativas y de personalidad. Para ello la
asignatura dispone de un amplio marco terico y de un amplio abanico de problemas e hiptesis de trabajo que aproxime al estudiante a la
realidad de su futura labor docente. Es conveniente que el programa de la asignatura englobe las etapas del desarrollo desde el nacimiento
hasta la adolescencia, con una mayor atencin a los 6-12 aos, para que el estudiante contextualice mejor el desarrollo durante la niez.
Relacin con otras asignaturas del grado de Maestro en Educacin Primaria:Psicologa de la Educacin, Trastornos de Aprendizaje y
Desarrollo, Procesos de Enseanza-Aprendizaje
4. Competencias de la titulacin que la asignatura contribuye a alcanzar
Competencias propias de la asignatura
II.1
Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 aos en el contexto familiar, social y escolar.
II.10
Tener habilidades de trabajo personal e interpersonal.
II.2
Conocer las caractersticas de estos estudiantes, as como las caractersticas de sus contextos motivacionales y sociales.
Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar
II.3
disfunciones.
II.4
Conocer el desarrollo humano a lo largo del ciclo vital.
Identificar y planificar la resolucin de situaciones educativas que afecten a estudiantes con diferentes capacidades y
II.8
distintos ritmos de aprendizaje.
Saber aplicar esos conocimientos al trabajo de una forma profesional, demostrando el dominio de las competencias
1.5
mediante la elaboracin y defensa de argumentos y resolucin de problemas en dichas reas de estudio.
Ser capaces de recoger e interpretar datos relevantes de las distintas reas de estudio y de emitir juicios que incluyan una
1.6
reflexin sobre temas relevantes de ndole socioeducativa, cientfica y tica.
Mantener una relacin crtica y autnoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales pblicas y
3.8
privadas.
5. Objetivos o resultados de aprendizaje esperados
Resultados propios de la asignatura

Conocer las caractersticas de los estudiantes de 6-12 aos, as como las caractersticas de sus contextos motivacionales y sociales.
Saber entroncar el desarrollo del alumno de 6-12 aos dentro del marco general del desarrollo a lo largo del ciclo vital.
Estar preparados para su futura labor docente en la escuela teniendo en cuenta las caractersticas psicomotoras, cognitivas (inteligencia,
memoria, lenguaje, percepcin, aprendizaje), sociales, morales y emocionales de los estudiantes de Educacin Primaria.
Ser capaces de mejorar su propia competencia como docentes, evalundola, y aprendiendo de las prcticas ms eficaces de los compaeros.
Deben motivarse para asumir responsabilidades cada vez mayores para desarrollarse profesionalmente.
Tener una mente abierta y crtica frente a las posibles explicaciones tericas del desarrollo humano.
Saber aplicar mtodos de enseanza individualizados para contextos educativos particulares y caractersticas concretas del alumnado de 6-12
aos.
Saber promover el desarrollo integral del alumnado de 6-12 aos a travs del ejercicio de los aspectos cognitivos y socio-emocionales.
Conocer y utilizar las distintas metodologas cientficas aplicadas al mbito educativo.
Adquirir habilidades emocionales y sociales que favorezcan el desarrollo saludable de la funcin docente.
Conocer, respetar y desarrollar actitudes positivas ante la diversidad cultural e individual.
Saber identificar los factores determinantes de situaciones problemticas y conductas desviadas en el aula.
6. Temario / Contenidos
Tema 1 INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA DEL DESARROLLO
Tema 1.1 Introduccin
Tema 1.2 Mtodos y diseos de investigacin en Psicologa del Desarrollo
Tema 2 EL COMIENZO DE LA VIDA Y PRIMERA INFANCIA (0.-3 Y 3-6 AOS)
Tema 2.1 El desarrollo prenatal y del recin nacido
Tema 2.2 El desarrollo fsico y psicomotor
Tema 2.3 El desarrollo cognitivo
Tema 2.4 El desarrollo social y de la personalidad
Tema 3 LA NIEZ (6-12 AOS)
Tema 3.1 El desarrollo cognitivo
Tema 3.2 El desarrollo social y de la personalidad
Tema 4 LA ADOLESCENCIA
Comentarios adicionales sobre el temario

7. Actividades o bloques de actividad y metodologa

Actividad formativa

Metodologa

Enseanza presencial
(Teora) [PRESENCIAL]

Mtodo
expositivo/Leccin
magistral

Enseanza presencial
(Prcticas)
[PRESENCIAL]

Prcticas

Competencias
relacionadas

ECTS Horas Ev

II.1, II.2, II.3, II.4, II.10

II.1, II.2, II.3, II.4, II.8,

II.10

2.30 57.50

1.20 30.00

Elaboracin de informes o
Trabajo en grupo
trabajos [AUTNOMA]

1.5, 1.6, 3.8, II.1, II.2, II.3,

II.4, II.8, II.10

Elaboracin de memorias
de Prcticas
[AUTNOMA]

Creacin de Mapas
conceptuales

1.6, II.1, II.2, II.3, II.4,

II.10

1.50 37.50

Estudio o preparacin de
pruebas [AUTNOMA]

Autoaprendizaje

3.8, II.1, II.2, II.3, II.4, II.8,

II.10

2.34 58.50

Pruebas de evaluacin

3.8, II.1, II.2, II.3, II.4, II.8,

II.10

Prueba final
[PRESENCIAL]

Total:

1.50 37.50

0.16

4.00

Ob

No

Rec

No

Descripcin
Las clases tericas
estn orientadas a
- explicar y clarificar cada
uno de los temas que
componen el temario

Realizacin de
actividades prcticas
que sern valoradas
con el 10% de la nota
No
final de la asignatura.
Es necesaria la
presencialidad del
alumno

Trabajo de prcticas
cuatrimestral destinado
a la rplica de algunos
De los hitos ms
importantes del
S desarrollo con nios de
edades comprendidas
en las etapas
estudiadas: primera
infancia y niez. 20%
de la nota final.

Elaboracin del
portafolio de la
S
asigntura. 20% de la
nota final

No

Preparacin de las
pruebas finales

Examen final ordinario y

extraordinario. Es
S
recuperable nicamente
el examen ordinario.

9.00225.00

Crditos totales de trabajo presencial: 3.66

Horas totales de trabajo presencial: 91.50

Crditos totales de trabajo autnomo: 5.34

Horas totales de trabajo autnomo: 133.50

Ev: Actividad formativa evaluable

Ob: Actividad formativa de superacin obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable
8. Criterios de evaluacin y valoraciones
Valoraciones
Criterio de evaluacin

Estud. pres.

Estud.
semipres.

Descripcin

Prueba final

50.00%

0.00%

La prueba final equivale el 50% de la nota final de la

asignatura. Se compone de dos pruebas, una para
cada semestre, que suponen un 25% de la nota final. Al
final del primer semestre los estudiantes podrn realizar
una prueba de progreso y, en caso de superarla, slo
tendrn que presentarse con la materia del segundo
semestre.

Portafolio

20.00%

0.00%

Portafolio formado por la suma de los mapas

conceptuales en los que se desarrollan las ideas
principales vistas en cada uno de los temas que
componen la asignatura

Elaboracin de memorias de prcticas

20.00%

0.00%

Memoria en la que el estudiante deber poner en

prctica los conocimientos estudiados en el perioro de
la primera infancia y niez mediante evaluaciones de
los hitos ms importantes del desarrollo

Valoracin de la participacin con aprovechamiento en

clase

10.00%

0.00%

Realizacin de prcticas en horario lectivo. La

asistencia es necesaria.

Total:

100.00%

0.00%

Criterios de evaluacin de la convocatoria ordinaria:

Para los estudiantes que no proceda la evaluacin continua debern compensar dichas actividades con la nota del examen. En ese caso, el
examen se ponderar con el 60% de la nota final.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Para los estudiantes que no proceda la evaluacin continua debern compensar dichas actividades con la nota del examen. En ese caso, el
examen se ponderar con el 60% de la nota final.
9. Secuencia de trabajo, calendario, hitos importantes e inversin temporal
Tema 1 (de 4): INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA DEL DESARROLLO
Actividades formativas
Enseanza presencial (Teora) [PRESENCIAL] [Mtodo expositivo/Leccin magistral] (57.5 h tot.)
Enseanza presencial (Prcticas) [PRESENCIAL] [Prcticas] (30 h tot.)
Elaboracin de memorias de Prcticas [AUTNOMA] [Creacin de Mapas conceptuales] (37.5 h tot.)
Estudio o preparacin de pruebas [AUTNOMA] [Autoaprendizaje] (58.5 h tot.)
Periodo temporal: Septiembre
Comentario: - Introduccin a la Psicologa del Desarrollo
- Mtodos y diseos de investigacin en Psicologa
Tema 2 (de 4): EL COMIENZO DE LA VIDA Y PRIMERA INFANCIA (0.-3 Y 3-6 AOS)
Actividades formativas
Enseanza presencial (Teora) [PRESENCIAL] [Mtodo expositivo/Leccin magistral] (57.5 h tot.)
Enseanza presencial (Prcticas) [PRESENCIAL] [Prcticas] (30 h tot.)
Elaboracin de informes o trabajos [AUTNOMA] [Trabajo en grupo] (37.5 h tot.)
Elaboracin de memorias de Prcticas [AUTNOMA] [Creacin de Mapas conceptuales] (37.5 h tot.)
Estudio o preparacin de pruebas [AUTNOMA] [Autoaprendizaje] (58.5 h tot.)
Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluacin] (4 h tot.)
Periodo temporal: Octubre-Noviembre-Diciembre
Comentario: - El desarrollo pretanal
- Desarrollo Fsico y Psicomotor
- Desarrollo Cognitivo
- Desarrollo Social y de la Personalidad
Tema 3 (de 4): LA NIEZ (6-12 AOS)
Actividades formativas
Enseanza presencial (Teora) [PRESENCIAL] [Mtodo expositivo/Leccin magistral] (57.5 h tot.)
Enseanza presencial (Prcticas) [PRESENCIAL] [Prcticas] (30 h tot.)
Elaboracin de informes o trabajos [AUTNOMA] [Trabajo en grupo] (37.5 h tot.)
Elaboracin de memorias de Prcticas [AUTNOMA] [Creacin de Mapas conceptuales] (37.5 h tot.)
Estudio o preparacin de pruebas [AUTNOMA] [Autoaprendizaje] (58.5 h tot.)
Periodo temporal: Enero-Febrero-Marzo-Abril
Comentario: Desarrollo Psicomotor
- Desarrollo Cognitivo
- Desarrollo Social y de la Personalidad
Tema 4 (de 4): LA ADOLESCENCIA
Actividades formativas
Enseanza presencial (Teora) [PRESENCIAL] [Mtodo expositivo/Leccin magistral] (57.5 h tot.)

Horas
7.5
4
3
7.5

Horas
24
13
20
18.5
28
2

Horas
24
12
17.5
15
20

Horas
2

Enseanza presencial (Prcticas) [PRESENCIAL] [Prcticas] (30 h tot.)

Elaboracin de memorias de Prcticas [AUTNOMA] [Creacin de Mapas conceptuales] (37.5 h tot.)
Estudio o preparacin de pruebas [AUTNOMA] [Autoaprendizaje] (58.5 h tot.)
Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluacin] (4 h tot.)
Periodo temporal: Mayo

1
1
3
2

Actividad global
Actividades formativas
Enseanza presencial (Teora) [PRESENCIAL] [Mtodo expositivo/Leccin magistral]
Enseanza presencial (Prcticas) [PRESENCIAL] [Prcticas]
Elaboracin de informes o trabajos [AUTNOMA] [Trabajo en grupo]
Elaboracin de memorias de Prcticas [AUTNOMA] [Creacin de Mapas conceptuales]
Estudio o preparacin de pruebas [AUTNOMA] [Autoaprendizaje]
Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluacin]

Suma horas
57.5
30
37.5
37.5
58.5
4
Total horas: 225

10. Bibliografa, recursos

Autor/es
Berger, Kathleen Stassen
Paniagua, Gema
Santrock, John W.
Vasta, Ross

Ttulo/Enlace Web
Psicologia del desarrollo :
infancia y adolescencia
Educacin infantil : respuesta
educativa a la diversidad
Psicologa del desarrollo : el
ciclo vital
Psicologa infantil

Editorial
Poblacin ISBN
Medica
978-84-9835-052-4
Panamericana
Alianza
84-206-4785-3
Editorial

Ao

McGraw-Hill

84-481-4639-5

2006

Ariel

84-344-0871-6

2001

2007
2006

Descripcin
Libro gua de la
asignatura