RESEA

Ciber-Plagio Acadmico. Una aproximacin al estado de los conocimientos

Parte inicial, segn esquema de la estructura textual:
Comas, Rubn & Sureda, Jaume, 2007, Ciber-Plagio Acadmico. Una
aproximacin al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la
CiberSociedad, 10. Temtica Variada. Disponible en http://www.cibersociedad.net.
Ncleo textual:
Rubn Comas (rubencomas@gmail.com). Doctorando del departamento de
Pedagoga Aplicada y Psicologa de la Educacin de la Universidad de las Islas
Baleares (UIB).
Jaume Sureda (sureda.negre@gmail.com). Catedrtico del Departamento de
Pedagoga Aplicada y Psicologa de la Educacin de la Universidad de las Islas
Baleares (UIB).
Algunos de los artculos de revistas de estos autores son:

Prcticas de citacin y plagio acadmico en la elaboracin textual del

alumnado universitario. Rubn Comas Forgas, Jaume Sureda Negre, Miquel F.
Oliver Trobat.

Menores y acceso a Internet en el hogar: las normas familiares. Jaume Sureda

Negre, Rubn Comas Forgas, Merc Morey Lpez.

Uso de fuentes documentales -impresas y digitales- con fines acadmicos

entre el alumnado universitario.Rubn Comas Forgas, Jaume Sureda
Negre, Tomeu Mut Amengual.

Prcticas acadmicas deshonestas en el desarrollo de exmenes entre el

alumnado universitario espaol. Jaume Sureda Negre, Rubn Comas
Forgas, Margalida Gili Planas

El intercambio y compra-venta de trabajos acadmicos a travs de Internet.

Rubn Comas Forgas, Jaume Sureda Negre.

Parte terminal:
El artculo ledo aborda el problema del ciber - plagio acadmico a partir de la
utilizacin y avances en las nuevas tecnologas como son: internet, word wide web
www- en los trabajos acadmicos, principalmente entre los estudiantes
universitarios, quienes aplican prcticas equivocadas y censurables desde todo

punto de vista, apropindose de ideas, teoras, investigaciones a travs del copie

y pegue, hacindolas pasar por su autora.
En relacin al seguimiento histrico del plagio en el mbito acadmico se
determina que ha existido desde siempre, pero que teniendo en cuenta los
avances en las tecnologas, ahora se han facilitado con unas secuelas ms
peligrosas que en el pasado. Existen textos que documentan este fenmeno
especialmente en pases Anglosajones, Alemania, Finlandia, Noruega, Croacia,
India e Israel, se sabe muy poco sobre Espaa; de igual forma, destacan como
ste problema ha sido afrontado desde las diferentes disciplinas entre las cuales
estn: Pedagoga, Psicologa, Filosofa, Sociologa, Economa,Medicina,Derecho,
Literatura, Biblioteconoma, Filologa e Informtica.
En el anlisis hecho resaltan lo difcil que resulta catalogar o aproximar el ciber
plagio a partir de los diferentes enfoques debido a (por) la diversidad de
disciplinas desde son abordadas (su diversidad y disciplinas desde donde son
abordadas); en ese sentido han planteado la problemtica desde diversos puntos
de inters; algunos se centran (algunas de los cuales centrndose) en la
integridad acadmica, las metodologas que ms se aproximan a esta situacin y
se destacan principalmente en los estudios son:encuestas a los alumnos, anlisis
de trabajos entregados por los estudiantes ajustndose a la opinin del
profesorado; se resalta tambin, el contraste de opiniones a la hora de calificar y
conceptualizar el plagio acadmico y se tiene claro que se encuentra en
constante crecimiento a lo largo de los ltimos aos, se logra llegar a algunas
conclusiones que no alcanzan a considerar la verdadera dimensin del problema
entre las cuales se pueden resaltar:
- Ms de tres cuartas partes de los estudiantes universitarios por lo menos
una vez a lo largo de su historia acadmica han plagiado parcial o
totalmente un trabajo con informacin extrada de la internet..
- Que los hombres plagian msque las mujeres
- Los estudiantes de carreras tcnicas plagian ms que los alumnos de
carreras como: Sociales, Humanidades y Ciencias...
- Estudiantes de pases sur asiticos como: Indonesia, China, Tailandia,
tienden a plagiar ms que estudiantes de otros pases y regiones puesto
que la concepcin que tienen sobre el plagio y la manera de citar es muy
diferente a otras culturas
Dentro de los tipos de ciber-plagio se encuentran (Cuando hablan de plagio
acadmico citan) dos categoras: Plagio intencional que es la presentacin de
textos, ideas, hiptesis, resultados de investigaciones de otras personas
hacindolas pasar por propios, copiar textos completos, partes o prrafos sin
presentar citas, ni referencias, bibliografa y como segunda categora el Plagio
accidental o no intencional casi siempre generado por efectuar citaciones y

parafraseados incorrectos en los trabajos o directamente por la no citacin por

desconocimiento de la prctica.
Entre las causas asociadas al fenmeno del ciber - plagio por los estudiantes se
destacan: el intentar obtener mejores calificaciones, la pereza, muy pocas
dedicacin en la elaboracin de trabajos, la facilidad de acceso - comodidad para
obtener el material va internet y el desconocimiento para seguir las normas
bsicas en la preparacin de trabajos acadmicos; tambin se hace referencia a
(refieren que) las metodologas aplicadas por algunos maestros las cuales no son
las ms efectivas a la hora de plantear trabajos acadmicos y por tanto, concluyen
(que) como ultima causa (est) la brecha generacional entre docentes y
estudiantes, enfrentndolos en el uso de las TIC, donde los primeros se muestran
muy pocos hbiles a la hora de conocer y explorar a travs de la web.
En relacin a las soluciones exponen que principalmente existen dos: la primera
se relaciona con la deteccin a partir de la experticia de los docentes a la hora de
analizar los trabajos planteados, la segunda se relaciona con los instrumentos
tecnolgicos anti plagio que con solo el hecho de darse a conocer entre alumnos
y docentes en muchos casos es suficiente para evitar esta clase de prcticas, y
(que) teniendo en cuenta que algunos estudiantes se vuelven expertos en esta
clase de ejercicios, (y) con el pasar del tiempo y los avances tecnolgicos puede
llegar a ser (de esto) una tarea bastante complicada de lograr.
Con relacin a la prevencin determinan tres formas de trabajo:
- Regulacin
punitiva,
que
consiste
en
generar
lineamientos/reglamentaciones de trabajo que los estudiantes deben seguir,
consecuencias ante el plagio comprobado como la expulsin de los centros
educativos, y la eliminacin del ttulo otorgado.
- Informacin y concientizacin, a travs de campaas informativas (de
informacin) para dar a conocer qu es, sus consecuencias, formas de
evitarlo, utilizando medios masivos de comunicacin o en el ltimo de los
casos hacer (en) un adjunto al formulario de la matrcula.
- (Trabaja el aspecto consiste en la) Fformacin de los estudiantes sobre
escritura de (cmo escribir) trabajos acadmicos, (como) buscar y obtener
la informacin para documentarse y (como) citar los recursos usados; en
relacin a los docentes se trabaja en cmo detectar el plagio, y
metodologas innovadoras de trabajo.
A manera de conclusin determina que esta clase de estudios se aplican
principalmente en pases anglosajones, y (que) los datos obtenidos estn sujetos
a las disciplinas desde donde sean analizados, sus metodologas de investigacin,
los objetivos y el uso de software anti-plagio no garantiza la correccin de la
situacin, y no existe un perfil del sujeto plagiador.
Lo que s es claro es que este hecho ha venido en crecimiento alarmante a partir
de la universalizacin del internet; las principales formas de solucin se

encuentran en la prevencin y deteccin que deben ser implementadas con

urgencia en las instituciones educativas; refieren en una de las notas que
algunas universidades latinoamericanas de pases como Colombia ya cuentan
con regulaciones respecto a este problema.
Este artculo aporta informacin actualizada y hace una aproximacin a una
dificultad presentada en el mbito acadmico e investigativo, debido a que es una
problemtica investigada de manera reciente se reportan datos de manera
general.
Sandra, consideramos que este ltimo prrafo no debera ir, sin embargo revisa y
decide si lo dejas o no.
Las Tics permiten acceder a la informacin con mayor facilidad, de forma gratuita,
en menor tiempo, facilitando la investigacin y elaboracin de trabajos. Es
necesario crear alternativas de solucin para ser implementadas, tales como,
formar a los estudiantes desde los colegios y antes de ingresar a las
universidades en la realizacin de trabajos acadmicos a partir de la legalizacin
de normas para la produccin de textos, en las que se tiene en cuenta las tcnicas
en el uso de citas, prrafos, parafraseados y que, sean del conocimiento de todos,
para que no procedan por desconocimiento; premiar el esfuerzo, establecer los
trabajos por fases en los cuales se va escribiendo el texto por partes, entre otros.