TERCER Grado - Unidad 4 - Sesin 07

Elaboramos un guion para entrevistar a

una persona de nuestra comunidad
Para qu usamos el lenguaje escrito cuando
elaboramos un guion de entrevista?
En la vida diaria interactuamos y dialogamos con diversas
personas y lo hacemos por diferentes propsitos, uno de ellos
es obtener informacin sobre algn asunto de inters. En esta
sesin, los nios y las nias elaborarn un guion de preguntas,
a fin de entrevistar a una persona de su comunidad o regin
que consideren interesante, como una forma de conocer ms
las costumbres y tradiciones del lugar donde habitan.

Antes de la sesin
Infrmate ms sobre las estrategias de expresin
de textos orales Somos reporteros. Pgs.
96,97 y 98 en Rutas del Aprendizaje de
Comunicacin. IV ciclo. 2015.
Elabora en un papelote el cuadro de planificacin
presentado en Desarrollo.
Fotocopia en cantidad suficiente para todos
la Ficha para evaluar el guion de entrevista,
contenida en el Anexo 1.

Materiales o recursos a utilizar

Papelote con el cuadro de planificacin.
Ficha para evaluar el guion de entrevista.
Papelotes, plumones y cinta adhesiva.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Produccin de textos
escritos.

Textualiza sus ideas segn

las convenciones de la
escritura.

Escribe un guion de
entrevista con temticas
y estructura textual
simple, a partir de sus
conocimientos previos y con
base en alguna fuente de
informacin.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda con ellos las
actividades realizadas en la sesin anterior. Pregntales cul era el
ttulo de la leyenda que conocieron y a qu lugar del pas perteneca.
Pdeles que compartan la informacin que recogieron, producto de la
tarea encomendada: averiguar quin o quines de las personas de su
barrio son las que tienen ms edad. Invtalos a mencionar los nombres
de estas personas y, mientras lo hacen, escrbelos en un papelote o en
la pizarra.
Formula estas preguntas: podemos conocer ms sobre las costumbres
y tradiciones de nuestra comunidad a travs de las personas que
tienen ms edad y ms tiempo viviendo en nuestro barrio?, qu
podemos hacer para saberlo? Gualos a fin de que sus respuestas sean
afirmativas y mencionen ideas como las siguientes: preguntarles,
entrevistarlos, etc.
Plantea estas interrogantes: alguna vez han visto, escuchado o
realizado una entrevista?, dnde?, cundo?; qu se necesita para
hacer una entrevista? Anota sus respuestas en la pizarra o en un
papelote.
Comunica el propsito de la sesin: hoy elaborarn un guion de
preguntas para entrevistar a una persona de su comunidad que
consideren interesante, a fin de conocer ms sobre las costumbres y
tradiciones que se manifiestan en ella.
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Selecciona junto con los estudiantes las normas de convivencia que

pondrn en prctica durante esta sesin.

2. DESARROLLO
70

minutos

En grupo clase
Retoma el propsito de la sesin: elaborar un guion de preguntas
para entrevistar a una persona de su comunidad que consideren
interesante, a fin de conocer ms sobre las costumbres y tradiciones
que se manifiestan en ella.
Repasa con los estudiantes los nombres de las personas de ms edad
que viven en la comunidad de cada uno.
Destaca la importancia de planificar. Seala que antes de escribir
cualquier texto es necesario planificar su elaboracin.

Planificacin
Planifica con los estudiantes las actividades a realizar para el
cumplimiento del propsito de la sesin. Con esta finalidad, presenta
en un papelote el siguiente cuadro y compltalo junto con ellos:

Qu vamos a
hacer?
Un guion de
preguntas para
una entrevista.

A quin estar Qu
dirigido?
escribiremos?

Para qu?
Para conocer
las costumbres
y tradiciones
de nuestra
comunidad.

A la persona
entrevistada.

Preguntas.

Cmo
presentaremos el
guion y en qu lo
haremos?
Lo presentaremos
como una lista
y lo haremos en
hojas bond.

Dirige la mirada de los estudiantes a la relacin de nombres de las

personas que mencionaron y comntales que una de ellas ser invitada
a la prxima sesin para ser entrevistada.
Establece con ellos los criterios y la forma de eleccin y, luego, elige la
persona a entrevistar.

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En grupos de cuatro integrantes

Organiza a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes e indcales
que formulen las preguntas que permitan recoger las costumbres y
tradiciones de su comunidad.
Orintalos en esta actividad; para ello, a manera de gua, propn en la
pizarra el siguiente esquema:
Tiempo que vive
en la comunidad

Datos personales

Fiestas de su
comunidad

Qu preguntaremos para
conocer ms sobre las
costumbres y tradiciones de
nuestra comunidad?

Costumbres de su
comunidad

Tradiciones de su
comunidad

Platos tpicos de
su comunidad

Textualizamos
Dispn la elaboracin del primer borrador del guion de preguntas para
la entrevista, teniendo en cuenta el cuadro de planificacin.
Monitorea el trabajo de los grupos; con este fin, desplzate por cada
uno para disipar sus dudas. Si observas que tienen mucha dificultad en
la elaboracin de las preguntas, sugireles algunas como las siguientes:

Cmo se llama?

Cuntos aos tiene?

Qu trabajo realizaba?

Hace cunto tiempo vive en esta comunidad?

Qu costumbres haba antes en su comunidad?

Las costumbres que haba antes son las mismas que las de ahora?

Cules eran los platos tpicos ms conocidos?

Aprovecha para recordarles el uso de las oraciones interrogativas y su
correcta escritura.
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Tercer Grado - Unidad 4 - Sesin 07

Revisamos y reescribimos
Solicita a los estudiantes que revisen el borrador de su guion de
preguntas. Para ello, proporcinales la Ficha para evaluar el guion de
entrevista contenida en el Anexo 1.
Finalizada la revisin del borrador, indica que pasen a limpio el
borrador de su guion de entrevista y luego lo plasmen en un papelote.

En grupo clase
Invita a cada grupo a presentar la propuesta del guion de entrevista
que elaboraron. Pide que coloquen su trabajo uno al lado de otro.
Selecciona junto con los nios y las nias las preguntas que consideren
idneas para recoger las costumbres y tradiciones de la comunidad en
la entrevista; a partir de ellas, establezcan el orden en que debern
realizarlas.
Acuerda las actividades a desarrollar el da de la entrevista; con esta
finalidad, anota en la pizarra algunas de ellas y determina con los
estudiantes quines sern los encargados de:
Brindar la bienvenida a la persona invitada.
Hacer las preguntas para recoger las
costumbres y tradiciones de la comunidad.

Mencionar el propsito de la entrevista.

Anotar o grabar la entrevista.

Expresar las palabras de agradecimiento al finalizar la entrevista.

Registra en un papelote los nombres de los nios y las nias que se

comprometieron a cumplir las actividades planteadas.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

En grupo clase

10

minutos

Realiza una sntesis de las acciones que se ejecutaron para elaborar el

guion de entrevista.
Promueve la reflexin sobre las actividades desarrolladas a travs de
las siguientes interrogantes: qu hicimos hoy?, para qu lo hicimos?,
qu logramos?, a qu acuerdos llegamos?, qu dificultades
tuvimos?, qu hicimos para superar las dificultades?
Anota sus respuestas en la pizarra y recurdales que en la prxima
sesin aplicarn el guion de entrevista que elaboraron hoy.

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Anexo 1
Tercer Grado
Ficha para evaluar el guin de entrevista
Mi guion de entrevista

NO

1. Considera el saludo a la persona a entrevistar?

2. Considera el propsito de la entrevista?
3. Tiene preguntas que recogen las costumbres de la comunidad?
4. Incluye preguntas sobre las fiestas tradicionales de la comunidad?
5. Considera preguntas sobre los platos tpicos de la comunidad?
6. Presenta un uso correcto de los signos de interrogacin?
7. Presenta un uso correcto de las maysculas?

Ficha para evaluar el guin de entrevista

Mi guion de entrevista

1. Considera el saludo a la persona a entrevistar?

2. Considera el propsito de la entrevista?
3. Tiene preguntas que recogen las costumbres de la comunidad?
4. Incluye preguntas sobre las fiestas tradicionales de la comunidad?
5. Considera preguntas sobre los platos tpicos de la comunidad?
6. Presenta un uso correcto de los signos de interrogacin?
7. Presenta un uso correcto de las maysculas?

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NO