TALLER DE MEJORA DE LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE AUTNOMO (MECO TDAH

Canarias)

LIBRO DEL ALUMNO O ALUMNA

Nivel III

Programa para la atencin educativa al alumnado con TDAH.

Centro de desarrollo y estimulacin del aprendizaje. Direccin General de Ordenacin e
Innovacin Educativa

NDICE
Actividad 1. Establecimiento de normas............................................ 3-4
Actividad 2. Actividades de prcticas introductorias............................. 5-9
Actividad 3. Mi ambiente de estudio............................................... 11-13
Actividad 4-5. El estudio bien organizado........................................... 14-17
Actividad 6-9. Notas marginales...................................................... 18-40
Actividad 10-11-12. Subrayado........................................................ 41-50
Actividad 13-14. Resumen...............................................................51-55
Actividad 15-16. Repaso.................................................................56-60
Actividad 17-18-19. Esquemas..........................................................61-72
Actividad 20-21. Memorizar..............................................................73-74
Actividad 22-23. Repaso de manera oral................................................75
Actividad 24. Tcnicas de memorizacin................................................76
Actividad 25. Hipertextos.................................................................. 77-88
Actividad 26. Nos evaluamos?............................................................ 89-92
Fichas de ampliacin.......................................................................93-98
Fichas de Autoevaluacin................................................................ 101-106
Tarjeta de Autorrefuerzo.................................................................. 107

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: ESTABLECIMIENTO DE NORMAS.

N
activ.
1

TAREA: Vamos a poner las normas de clase

NORMAS IMPORTANTES

..
OTRAS NORMAS MENOS IMPORTANTES

SI CUMPLO CON LAS NORMAS GANO PUNTOS QUE PODR

CAMBIAR POR PREMIOS

SI NO CUMPLO CON LAS NORMAS, NO GANAR NINGN

PRIVILEGIO.

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: Presentacin y establecimiento de normas
de participacin. Tcnica de Autoevaluacin Reforzada.
TAREA: Vamos a aprender a valorar nuestro comportamiento y
nuestro trabajo.

N Activ.
1

0 puntos: MAL. No se cumplen las normas muy

importantes (3 o ms veces). No se cumplen las
normas menos importantes (3 o ms veces. Menos
del 50% del trabajo bien hecho.
1 punto: REGULAR. Se cumplen las normas muy
importantes mucho tiempo. Se cumplen las normas
menos importantes mucho tiempo. Ms del 50% del
trabajo bien hecho.
2 puntos: BIEN. Se cumplen las normas muy
importantes todo el tiempo. Se cumplen las normas
menos importantes mucho tiempo. Ms de 75% del
trabajo bien hecho.
3 puntos: EXCELENTE. Se cumplen todas las normas
todo el tiempo. Todo el trabajo asignado bien
hecho.

Taller habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: ACTIVIDADES DE PRCTICAS INTRODUCTORIAS.

N activ.
2.
TAREA: Lee atentamente este texto y explica lo que has comprendido del mismo

LA RADIO
La radio tiene hoy una gran importancia como medio de comunicacin
interpersonal, sobre todo en los servicios pblicos de urgencia: polica,
ambulancia, bomberos... Tambin se utiliza en los telfonos porttiles, en
los aviones, en las guaguas, en los taxis, en los trenes, en los barcos...
La radio permite la comunicacin interpersonal en largas distancias. Es
posible comunicarse con las antpodas sin ningn problema, y ms desde
que existen repetidores y satlites de comunicaciones. Estos facilitan las
comunicaciones porque reciben la seal de radio por una frecuencia y la
reenvan en otra direccin por otra frecuencia diferente. Incluso es posible
hacer que la seal pase por varios satlites y repetidores y, de esta manera,
puede llegar a cualquier lugar del mundo.
Branca-5- ed.Marfil

1. Qu importancia tiene la
radio?______________________________________________________
2. Qu permite la radio realizar la
radio?___________________________________________________
3. Cmo funciona la seal de la
radio?________________________________________________

Taller habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: ACTIVIDADES DE PRCTICAS INTRODUCTORIAS.

N activ.
2

TAREA: Realiza la comprensin lectora de este texto.

PARTES DE LA TIERRA
Los materiales que forman La Tierra estn distribuidos en
capas:
Atmsfera. Capa de gases que rodea la parte slida de La
Tierra. La parte ms baja de la atmsfera se denomina troposfera
y est formada por el aire. En la troposfera se producen todos los
fenmenos atmosfricos. A continuacin se encuentra la capa de
ozono y ms arriba los gases son ms escasos.
Hidrosfera. Es la capa de agua que recubre la parte baja de la
superficie. La mayor parte es lquida, si exceptuamos las zonas
heladas donde es slida porque el agua se ha transformado en
hielo.
Litosfera. Es la parte slida de la corteza terrestre. La forman
los continentes, las islas y el fondo marino.
Endosfera. La mayor parte es slida y muy pesada.
En Valls-Edit. Marfil

1. Cuntas capas tiene La Tierra?_________

Selalas_____________________________________
2. Cmo se llama la parte gaseosa?__________________
3. La capa de agua?_____________________________
4. Qu forma la litosfera?________________________

Taller habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: ACTIVIDADES DE PRCTICAS INTRODUCTORIAS.

N activ.
2

TAREA: Realiza la comprensin lectora de este texto.

ALBINISMO
El albinismo es una enfermedad caracterizada por la disminucin
acentuada o la falta total de un pigmento denominado melanina,
que da color a la piel, a los cabellos y a los ojos.
Existen diversos tipos de albinismo y todos ellos se caracterizan
por ser hereditarios y congnitos, es decir, por manifestarse ya
desde el nacimiento. Los genes que producen el albinismo son
recesivos: esto significa que para que en una persona se
manifieste el albinismo ha de heredar el gen para esta
enfermedad tanto de su padre como de su madre; significa
tambin que una persona puede ser portadora de un gen para el
albinismo sin saberlo.
La funcin de la melanina consiste en proteger la piel de la luz
ultravioleta del sol, para lo cual acta como un filtro que absorbe
este tipo de luz. Si falta la melanina, la piel se quema con
facilidad cuando se expone al sol y, adems, es ms propensa a
que en ella se desarrollo un cncer.

La melanina se encuentra tambin presente en el iris del ojo y en

la coroides, membrana que est situada en el interior del globo
ocular. La coroides de un albino no posee melanina y, por ello,
permite que llegue demasiada luz a la retina, de modo que la
visin no es ntida. Los albinos que tienen los ojos afectados por
esta enfermedad deben llevar gafas oscuras.
Arola-edit. Salvat

1. Lee el texto y escribe cada uno de estos conceptos donde

corresponda
a) Visin

b) Tipos de albinos

c) Congnita

d) Recesivos

e) Enfermedades

f) Concepto

2. Responde a las siguientes preguntas sin mirar el texto:

a) Qu es el albinismo?
_________________________________________________________
___________________________________________
b) Qu es la melanina?
_________________________________________________________
___________________________________________
c) Qu funcin tiene la melanina?
_________________________________________________________
___________________________________________

d) En qu parte del cuerpo se encuentra presente la

melanina?___________________________________
e) Qu significa recesivos?
_________________________________________________________
__________________________________________

10

Taller de habilidades de aprendizaje autnoma.

Nombre de la actividad: MI AMBIENTE DE ESTUDIO.

N activ.
3

TAREA: Dibuja tu ambiente de estudio

11

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: COMPARACIN DE VARIOS AMBIENTES DE
ESTUDIOS.
TAREA: Relfexiona, observa y opina sobre los siguientes dibujos.

N activ.
3.1

12

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: PAUTAS DEL AMBIENTE DE ESTUDIO.

N activ.
3.2

TAREA: Observa y reflexiona sobre tu lugar de estudio

EL LUGAR DE ESTUDIO DEBE SER:

Debe ser el mismo, lo que facilitar la adquisicin de

nuestros hbitos de estudio y nos ahorrar muchos
esfuerzos innecesarios.
Tranquilo, que no haya reuniones ni sea de paso a otras
habitaciones.
Silencioso. Tampoco es conveniente poner msica si
realmente pretendemos concentrarnos.
Perfectamente iluminado, tanto si se trata de luz
natural como artificial conviene que se encuentre bien
distribuida, que no sea ni dbil, ni intensa ni d
directamente en los ojos, que la luz entre por el lado
contrario al que escribimos.
Con temperatura adecuada.
Bien ventilado, ya que si est muy cargado facilita el
cansancio.
El mobiliario adecuado, de mesas, sillas...
Organizado y limpio, que no haya juguetes ni cosas
superfluas que nos distraigan.
Tener preparadas todas las cosas que necesites.

13

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: EL ESTUDIO BIEN ORGANIZADO.

N activ.
4

TAREA: Coloca en la siguiente tabla qu haces todos los das al salir de clase.

EL ESTUDIO BIEN ORGANIZADO

DAS

Actividades ldicas
(Deportes, TV, Leer...) Cuntas horas de
estudio al da?
Qu horario?

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo
NOTAS

14

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: ORGANIZO MI ESTUDIO

N activ.
4.1
TAREA: Subraya lo que sueles tener a menudo como tarea en casa. A continuacin
selecciona y distribyelas por orden de preferencia.

Realizar operaciones bsicas de matemticas.

Una traduccin de ingls.
Resolver varios problemas.
Aprender un tema de Literatura.
Trabajo manual.
Estudiar el tema 2 de Conocimiento del medio.
Pasar a limpio los ejercicios del da.
Hacer varias ecuaciones.
Hacer un esquema.
Estudiar vocabulario de ingls.

15

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: ORGANIZO MI ESTUDIO

N activ.
4.1

TAREA: Distribuye las asignaturas en la siguiente tabla.

Distribyelas
3:00
4:00..
5:00.
6:00.
7:00
8:00..

16

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: ORGANIZO MI ESTUDIO

N activ.
4.1

TAREA: Observa el siguiente cuadro y reflexiona sobre l.

PRESTA

ATENCIN!
ESTAS FRASES TE
AYUDARN A
TRABAJAR MEJOR.

o Sacar la agenda y programarse. El sitio de estudio solamente

tiene que tener lo necesario para ese da.

o Asignarle tiempo a cada tarea.

o Despus de cada tarea descansar un poco.
o Empezar por las asignaturas ms difciles, pesadas para
nosotros/as.
o Dejar para el final las tareas ms entretenidas.

17

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: AHORA YO PRACTICO

N activ.
5

TAREA: Coloca por orden de preferencia las siguientes tareas:

1.

Ejercicios de matemticas, 2 ejercicios de lengua, 3 en

tecnologa, un tringulo de cartulina, 4 estudiar conocimiento del

medio, 5 ejercicio de msica, 6 comprensin lectora.
Actividades

Orden de preferencia
Por qu?

3:00
4:00
5:00
6:00
7:00
8:00

18

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: AHORA YO PRACTICO

N activ.
5
TAREA: En parejas, tu compaero/a te dicta cinco tareas que l se acuerde y t las
colocas teniendo en cuenta las pautas anteriores.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________

19

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: AHORA YO PRACTICO

N activ.
5
TAREA: Ahora, que un profesor te dicte cinco tareas que suelan mandar para casa a
sus alumnos/as. Ordnalas a continuacin.

_______TAREA___________________COLOCACIN_________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________

20

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: CMO ESTUDIO?

N activ.
6

TAREA: Presta atencin a este texto y contesta las preguntas siguientes.

6. Presta atencin a este texto:

o Si tuvieras que aprendrtelo qu
haras?___________________
_______________________________________________________
__
o Si tuvieras ms tarea ese da en qu lugar pondras esta
tarea?_________________________________
o Qu tiempo le dedicaras?________________________

El sector primario
La agricultura.- Consiste en el cultivo de la tierra con el fin de que
produzca alimentos para las personas y los animales. La agricultura
fue una de las primeras actividades humanas.
La ganadera.- Es tan antigua como la agricultura pues, el hombre
primitivo, adems de sembrar, cultivar la tierra y recoger el fruto de
las plantas, domestic los animales para aprovechar su fuerza y sus
productos.
Una modalidad de la ganadera es la cra y mantenimiento de los
animales en granjas. Las ms comunes son:
Avcolas, o de aves, especialmente gallinas y pollos. Tambin se
pueden criar patos, codornices, perdices, pavos...
De conejos.
De vacas.
Porcinas, para la cra de cerdos.
Los principales productos de estos animales que aprovechamos son la
carne, los huevos, la piel... e incluso el estircol para abonar los campos.
Branca-Ed.Marfil

21

Taller: Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: CMO ESTUDIO?

N activ.
6
TAREA: Fjate bien, a partir de ahora vas a intentar llevar a cabo un mtodo de
estudio que te va a ayudar para estudiar.

22

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: QU SON LAS NOTAS MARGINALES?

N activ.
6.1

TAREA: Fjate

Notas marginales

FJATE!

Se escriben al margen de cada prrafo, es la idea ms general que

corresponde a dicho prrafo. Se realiza a travs de la lectura
comprensiva preguntando, qu es?

23

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: QU SON LAS NOTAS MARGINALES?

N activ.
6.1
TAREA: Coloca las notas marginales en el papel de los siguientes textos y al final
comntalo en voz alta.
1.

LOS VIRUS

Son unos organismos microscpicos. Son las formas de vida ms

pequeas y ms simples.
______________________________________________
2. PARTES DE LA FLOR
En una flor completa podemos distinguir las siguientes partes:
El cliz. Es la envoltura ms externa de la flor.
La corola. Es una envoltura ms interna que el cliz.
Los estambres. Son los rganos sexuales masculinos.
El pistilo. Es el rgano sexual femenino de la flor.
_____________________________________________________
3. EL CLIMA DE ESPAA
En Espaa existe una gran variedad de climas. La temperatura, los
vientos, y las precipitaciones con distintas de unos lugares a otros.
Los factores ms importantes que determinan estos diferentes
climas son: la latitud; su posicin; el relieve accidentado; el clima
atlntico; el clima mediterrneo; el clima interior; el clima de
montaa: el clima de las Islas Canarias.
________________________________________________
4. LOS ANUNCIOS
Aparecen en peridicos, revistas, cines, tablones de anuncios, en
las calles de las ciudades y pueblos.
Pretenden informar e influir en la gente sobre compras y ventas,
sobre actividades diversas, sobre instituciones de carcter
benfico y humanitario, sobre la naturaleza y los peligros a que la
sometemos, etc.

Varela-Edit. Anaya

24

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: ELIGE LA NOTA MARGINAL ADECUADA.

N activ.
7

TAREA: Coloca las notas marginales de cada prrafo.

La prehistoria es el largo perodo de tiempo que va desde

la aparicin del ser humano hasta que se invent la
escritura.
Los

primeros

seres

humanos

eran

nmadas;

eran

cazadores y recolectores y vivan en cuevas o en

campamentos cerca del agua. Aprendieron a controlar el
fuego. Tallaban piedras para construir herramientas.

Los consumidores que se alimentan de plantas son

herbvoros, como las cabras. Los que se alimentan de otros
animales son carnvoros, como el tiburn. Los que se
alimentan indistintamente de animales y plantas son los
omnvoros como el ratn.

Las formas del relieve ms importantes son las

montaas, los volcanes, las llanuras y los valles. En las
costas existen, adems, los acantilados y las playas.

25

Una llanura es una gran extensin de terreno plano, sin

apenas altos y bajos. Una llanura puede formar una
meseta o una depresin. La meseta es una llanura elevada
respecto al nivel del mar. La depresin es una llanura cuya
altura es inferior al nivel del mar.

La sangre es un lquido rojo y espeso, pero lo ms

importante de ella es que pone en contacto todas las
clulas de nuestro cuerpo. Circula por un sistema de
tubos, formado por clulas, llamados arterias y venas, que
recorren el organismo.
Prez- Edit. Calesa.

26

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: AHORA CONCURSAMOS

N activ.
7.1
TAREA: Cada pareja elige la nota marginal adecuada y despus se dice en voz alta.

Los alimentos se transforman en nuestro interior en

sustancias tiles para nuestro organismo, llamadas
sustancias nutritivas. Cada uno de los alimentos que
tomamos contiene diferentes sustancias nutritivas.
Las olas se producen por la accin del viento sobre la
superficie del agua. Pero si la accin del viento es muy
fuerte, se generan potentes olas que van aumentando
hasta que una barrera en su camino las obliga a
romperse de forma brutal.
La fauna o animales que viven libre en la naturaleza, ha
sido muy alterada por la accin de las personas. As,
algunas especies animales estn en grave peligro de
extincin. En algunos lugares todava podemos
encontrar animales completamente libres como: cabras
hispnicas, jabales, zorras, gatos, monteses, lobos,
ciervos
La radio utiliza la palabra a travs de las ondas
radioelctricas o hertzianas. Es ms gil que la prensa y

27

directa. Diversifica tambin su programacin con

secciones musicales, concursos, reportajes en directo
Los pictogramas representan grficamente los datos
mediante smbolos que se repiten el nmero de veces
que indique la frecuencia.
Estas son las caractersticas de la novela:
1. La novela es un relato extenso que consta de varios
captulos.
2. En la novela se hace una descripcin profunda del
personaje. En la novela hay ms personales que en el
cuento y su carcter aparece descrito de forma ms
detallada
Mir- Edit. Teide.

28

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: PRACTICAMOS LAS NOTAS MARGINALES EN
N activ.
PAREJA.
8
TAREA: Ahora practica en pareja las notas marginales. Despus la exponemos en voz
alta.

LOS VOLCANES
Los materiales que el volcn arroja pueden ser slidos,
lquidos y gaseosos.
Son materiales slidos los fragmentos irregulares de roca,
procedentes de la chimenea del volcn, las escorias, las
bombas volcnicas, de gran tamao y que adquieren
formas redondeadas.
Mir-Edit. Teide

MI FAMILIA
Mi familia es de 5 miembros. Mis padres y mis hermanos.
Yo soy la segunda hija y mi nombre es ridculo y feo; me
llamo Riquia.
Mi hermano, Moiss, es alto y muy serio, aunque de vez
en cuando, lo pasamos divertido en las fiestas.
Mi madre es muy trabajadora y soadora. Su ilusin de
pequea era ser astronauta.
A mi padre le encanta caminar, jugar al domin y sobre
todo estar con los nietos.

29

LA AMISTAD
La amistad es muy importante en la vida. Una de las
amistades ms importantes es aquella que se da sin
recibir nada a cambio, a esa amistad se le llama
altruista.
LA CARNICERA
En frente de mi casa haba una carnicera en la que
vendan de casi todo. En la entrada estaba Ramona una
seora muy amable y risuea. Se pasaba todo el da
pidiendo a las personas que entraban en el
establecimiento.
A mi madre no le gustaba, as que siempre le mandaba a
hacer recados por todo el barrio para evitar que los
clientes se fuesen espantados.

30

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: AHORA ME TOCA A M PRACTICAR

N activ.
8.1
TAREA: De manera individual, coloca las notas marginales a los siguientes textos.

LA MINERA
La minera espaola resulta insuficiente para nuestras necesidades
y la mayora de las minas estn agotadas por su explotacin
intensiva.
Las principales zonas mineras: La Meseta Central, El Valle del
Ebro, El Valle del Guadalquivir y la Cordillera Cantbrica.
Branca-6. Edit. Marfil.

BIOGRAFA: FLORA Y FAUNA

La vegetacin guarda relacin con el suelo, con el relieve y con las
condiciones climatolgicas de la zona.
En la zona denominada lluviosa existen bosques de robles, hayas,
castaos y tambin de olmos. Es frecuente encontrar helechos y
prados con hierba durante todas las pocas del ao.
En la zona seca existen plantas como las encinas, las carrascas, los
pinos, el romero y el tomillo. Tambin hay zonas de terreno que
tienen pocos rboles.
En las zonas semiridas hay muy pocos rboles. Ejemplo de
algunos de ellos son los matojos, las pitas, los margallones y las
chumberas.
Branca-6 (Editorial Marfil)

31

LA FLOR
En la mayora de las flores se distinguen el cliz, la corola,
los estambres y el pistilo.
El cliz esta formado por unas pequeas hojas verdes,
llamadas spalos, situadas en la parte inferior de la flor.
La corola est formada por los ptalos, a veces de colores
llamativos, como en el caso del tulipn o el romero.
Los estambres son los rganos reproductores masculinos de
la planta. Tienen forma de hilo y terminan en unos pequeos
bultos donde se localizan los granos de polen.
El pistilo es el rgano reproductor femenino de la planta.
Tiene forma de botella y en su interior se encuentran los
vulos.
LA POLINIZACIN Y LA FECUNDACIN
La reproduccin de las planta mediante semillas se inicia
con un proceso denominado polinizacin.
Los animales, como las abejas, o el viento transportan los
granos del polen:
Las flores atraen a las abejas con sus vistosos ptalos de
colores y sus olores. Al posarse la abeja en una flor, se pegan
granos de polen en sus patas. Cuando la abeja se posa en
otras flores, algunos de estos granos quedan depositados en
ellas.
Varela- Edit. Anaya

32

EL AIRE
El aire forma capa alrededor de La Tierra. Esta capa es
la atmsfera.
Aunque no puedas ver el aire que te rodea, puedes notar
la resistencia que ofrece cuando corres o cuando vas en
bicicleta.
El aire es una mezcla de varios gases. Los ms
importantes son el oxgeno, el nitrgeno y el dixido de
carbono.
La cantidad de cada uno de estos gases que forman el
aire vara segn la altura del lugar donde nos encontremos.
Por ejemplo, al pie de una montaa hay ms oxgeno que
en la cima.
El aire es necesario en las combustiones. Sin oxgeno, los
cuerpos no pueden arder.
El aire, adems, transmite los sonidos. Sin aire, los
sonidos no llegaran a nuestros odos.
Las personas, los animales y las plantas necesitan aire
para vivir. Las personas y los animales terrestres, al
respirar, tomamos oxgeno del aire y desprendemos
dixido de carbono.
Los peces respiran el oxgeno que hay en el agua. Las
plantas tambin toman oxgeno y desprenden dixido de
carbono en la respiracin.
33

Adems, las plantas, durante el da, fabrican su propio

alimento. En este proceso toman dixido de carbono del
aire y desprenden oxgeno.
Mir-Edit.Teide

34

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: JUGAMOS CON LAS NOTAS MARGINALES

N activ.
9
TAREA: A partir de los siguientes textos tienes que elegir la contestacin correcta
para colocarla en las notas marginales.

..

Las caractersticas personales de cada persona les

hacen ser nicas y con un carcter diferente. Esto
favorece que se relacionen de una manera u otra. Hay
personas que son introvertidas y no hacen amigos con
tanta facilidad.

Introvertido

Altruista

Los seres humanos realizan muchas funciones vitales,

entre ellas podemos encontrar la nutricin. sta se basa
en introduccin de los alimentos por nuestra boca hasta
su transformacin. Aquellos alimentos que no se
necesitan son expulsadas de nuestro cuerpo.

Los alimentos

Amistad

La nutricin

Para qu
alimentarnos?

Los medios de comunicacin han hecho una funcin

muy importante para nuestras vidas. Nos han permitido
avanzar en el campo de la tecnologa proporcionndonos
muchas mejoras.

Internet

La tele

Funcin

35

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: QU CONOCEMOS DEL SUBRAYADO?

N activ.
9.1

TAREA: Contesta a estas preguntas y despus las exponemos en voz alta.

SUBRAYAR
Qu es subrayar?_______________________
Lo haces con frecuencia?______________________
Utilizas colores?_____________________________
Te ayuda alguien? __________________________

36

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: VENTAJAS DEL SUBRAYADO.

N activ.
9.2

TAREA: Fjate bien y reflexiona sobre los siguientes pasos.

2. Fjate
QU ES SUBRAYAR?

Presta
atencin

Es sealar las palabras o frases

ms importantes de la lectura.
Se coloca una lnea debajo para
realzar las ideas fundamentales.

37

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: VENTAJAS DEL SUBRAYADO.

N activ.
9.2

TAREA: Fjate bien y reflexiona sobre los siguientes pasos.

VENTAJAS

La lectura
resulta ms
activa y
entretenida.

Amplia el
vocabulario.

Aumenta la
capacidad
para
analizar.

Nos ayuda a
centrar la
atencin.

Estudiar se
hace ms
ameno y
fcil.

Da respuesta
a las
anotaciones
marginales.
Nos ayuda a
memorizar.

La comprensin de
lo que se lee es
ms fcil.

Desarrolla la
capacidad para
distinguir las
ideas
importantes.

Desarrolla la
capacidad de
sntesis.

38

3. Fjate en los siguientes consejos

ALGUNOS
CONSEJOS

Subraya las
ideas-clave
(lo
importante)

Utiliza
lpiz para
subrayar

No es necesario
subrayar las
palabras: en, de,
la, el, por...

Utiliza el
diccionario
como ayuda
para
consultar.

Haz
anotaciones
en los
mrgenes
para aclarar
conceptos.

Subraya
solamente
lo
necesario.

Al terminar haz una lectura de

todo lo subrayado para
encontrarle sentido.

39

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: VENTAJAS DEL SUBRAYADO.

N activ.
9.2

TAREA: Fjate bien y reflexiona sobre los siguientes pasos.

4. Algunos ejemplos de cmo subrayar.

Recuadros.
____________ Lnea gruesa para ideas generales.
_____________ Lnea fina para ideas secundarias.
------------------------- Lnea discontinua para otros aspectos.
Lnea ondulante para otras caractersticas.

OBSERVA
El cccix o rabadilla, vestigio de la cola que posean los
prosimios, es un hueso que tiende a desaparecer. Esto
se debe a que la seleccin natural produce la eliminacin
de rganos intiles.
Valls-Edit. Marfil

40

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: EMPEZAMOS A SUBRAYAR

N activ.
10
TAREA: Cada pareja realizar las notas marginales y el subrayado de los siguientes
textos.

VESTIGIOS DE VIDA HUMANA

Primeros habitantes.- Los primeros vestigios que
demuestran la existencia de habitantes en la
Pennsula Ibrica son muy antiguos. Se han
hallado objetos que fueron utilizados para cazar
o para pescar y restos de huesos humanos de
hace ms de cien mil aos.
Los pueblos primitivos.- los primeros habitantes
conocidos de La Pennsula fueron los iberos y los
celtas. Los iberos vinieron a travs de frica y se
establecieron en las costas mediterrneas. Los
celtas llegaron despus de cruzar Europa y se
afincaron en la parte Norte. Desde las orillas del
mar ambos pueblos se extendieron hacia el
interior y de su unin se form el pueblo
celtbero.
Branca-6(Editorial Marfil)

41

LA LRICA: EL ROMANCERO
Generalmente los textos en verso sirven al poeta para expresar sus
sentimientos y pensamientos. Pero tambin hay poemas en que se
cuentan sucesos o historias que les han ocurrido a personas reales o
imaginadas. Estos poemas narrativos estn a menudo escritos en
forma de romances. Recuerda que los romances son poemas
compuestos por una serie ilimitada de versos de 8 slabas, de los que
solo riman los versos pares en asonante.
Los primeros romances se escriben en La Edad Media. La gente los
recitaba y pasaban de padres a hijos. La recopilacin de todos los
romances se denomina romancero.
Segn el tema que traten, hay distintas clases de romances:
Romances histricos: narran hechos reales que ocurrieron cuando se
escribieron. Su funcin era divulgar las noticias de la poca.
Romances picos: narran episodios de la vida de grandes hroes,
como el Cid.
Romances novelescos: narran sucesos inventados como aventuras
amorosas o leyendas populares.
Espaa-Edit. SM

42

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: PRACTICAMOS CON OTROS TEXTOS EL
SUBRAYADO
TAREA: De manera individual localizar las notas al margen y subrayar.

N activ.
10.1

EL DELFN
El delfn en un mamfero acutico. Es vivparo.
Sus extremidades son aletas, que le sirven para desplazarse en el
agua.
La cra del delfn se alimenta de la leche de la madre. Cuando el
delfn se desarrolla, se alimenta de otros animales acuticos; por
eso, decimos que es carnvoro.
El delfn, cuando consume el oxgeno que almacena en sus
pulmones, necesita volver a la superficie del agua para tomar ms
oxgeno.
Son animales salvajes porque viven en libertad.
Poseen una manera especfica de comunicarse, que consiste en la
emisin de silbidos.
Las ballenas y los cachalotes son otros animales mamferos
acuticos.

Varela-Edit. Anaya

43

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: SEGUIMOS SUBRAYANDO

N activ.
11

TAREA: Colocar las ideas principales en cada prrafo y subrayar

Las serpientes son reptiles que carecen de extremidades y

se desplazan reptando. Se alimentan de pequeos animales.
Son carnvoros.
Su cuerpo es largo y estrecho.
Tienen una boca con dientes afilados que utilizan para
cazar. Algunas son venenosas.
Varela-Edit. Anaya

_________________________________________________
Los anfibios son animales vertebrados que viven en tierra y
en agua. Sus caractersticas principales son:
La mayora son ovparos, es decir, nacen de huevos.
Desde que nacen hasta que llegan a adultos, pasan por una
serie de cambios llamados metamorfosis.
Hasta que llegan a ser adultos, respiran por la piel y por
branquias. Cuando son adultos, respiran por la piel y por los
pulmones.
Varela-Edit. Anaya

____________________________________________________
El agua, sustancia tan familiar para todos, es muy
abundante en la naturaleza. Ocupa grandes extensiones de
de la corteza terrestre, es parte esencial de la atmsfera y

44

adems constituyente de la materia viva, tanto animal

como vegetal.
Su importancia radica en que, en el mbito natural, es el
medio imprescindible para que tengan lugar todos los
procesos biolgicos y constituye uno de los elementos
meteorolgicos fundamentales.
Se presenta en la naturaleza bajo las tres formas que puede
adoptar la materia: en estado slido, lquido y gaseoso.
Sin embargo, la mayor parte del agua disponible, agua en
estado lquido, est acompaada de otras sustancias que
impurifican: sales y gases en disolucin, impurezas que es
necesario eliminar cuando se precisa agua pura para algn
uso particular.
El agua exenta de todas estas sustancias, recibe el nombre
de agua destilada pues es la destilacin el proceso que
permite obtenerla.
Mir-Edit. Teide

______________________________________________
Los peces son animales vertebrados acuticos. Sus
principales caractersticas son:
Tienen el cuerpo cubierto de escamas; sus
extremidades se llaman aletas, y les permiten nadar.
No tienen pulmones, sino branquias para
respirar. Las branquias estn situadas a ambos lados
de la cabeza.

45

Son animales ovparos, es decir, nacen de huevos.

Hay peces que viven en mares y ocanos. Son peces
de agua salada. Por ejemplo, la merluza y el tiburn.
Otros, como la carpa o el lucio, viven en los ros y los
lagos, son peces de agua dulce.
Varela-Edit. Anaya

46

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: CONTRASTA EL SUBRAYADO

N activ.
12.1
TAREA: Subraya el siguiente texto en la transparencia. Comprueba al final con el
modelo dado por el profesor.

EL MEDIO
Las personas necesitamos vivir en un entorno natural y en un
entorno social. Nuestro entorno natural en el paisaje; el sol nos da
la luz durante el da, gracias a l los bosques son verdes, tenemos
flores de mil colores el aire es otro de los componentes, est
compuesto por gases, como el oxgeno, el hidrgeno, el vapor de
aire
En algunas zonas del planeta nuestro aire est muy contaminado,
el humo de las fbricas, los aerosoles contribuyen a perjudicar la
composicin del aire que respiramos. Otro de los elementos
fundamentales es el agua, la mayor parte del planeta es agua,
est en los mares, los ros, congelada en los polos y las cumbres
montaosas y corrientes de agua subterrneas; pero mucha de
esta agua no es potable, por eso es fundamental aprender a no
derrochar el agua que consumimos.
El entorno social lo constituyen la familia, el colegio y los amigos.
La familia es el entorno ms cercano, hay muchos tipos de
familias, con un solo hijo, con los padres y los abuelos, con un solo
padre pero todas tienen en comn el cario y los lazos que unen
a sus miembros.

47

El colegio es el entorno social donde se aprenden conocimientos,

pero tambin otras muchas cosas tan importantes como los valores
del compaerismo, el valor del esfuerzo o el del respeto. Nos
ayuda a conocer el mundo donde vivimos a travs del trabajo
diario en el que se incluyen juegos y deportes.
Por ltimo, el entorno de los amigos, con ellos jugamos, y
hacemos miles de cosas juntos. Aunque no siempre estamos de
acuerdo con ellos, es muy importante saber respetar su opinin y
cuando a veces nos enfadamos hacer las paces a travs del
dilogo.
Jimnez-Edit. La Tierra hoy

48

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: INICIACIN AL RESUMEN

N activ.
12.2

TAREA: Coloca las notas marginales y el subrayado de este texto.

LAS FUNCIONES DEL CORAZN

El corazn y los vasos sanguneos forman un circuito cerrado,
es decir, la sangre que circula no sale nunca al exterior, a no ser
que suframos alguna herida.
La arteria pulmonar lleva la sangre a los pulmones, y la
arteria aorta, al resto del cuerpo.
El latido es cada una de las contracciones que realiza el
corazn para impulsar la sangre.
Varela-Edit. Anaya

49

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: INICIACIN AL RESUMEN

N activ.
12.2
TAREA: Con la idea ms importante del tema anterior o ms general realiza un
dibujo

50

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: EL RESUMEN

N activ.
13

TAREA: Coloca las notas marginales y subraya el siguiente texto.

LAS CLULAS
Clula significa celdilla. En el siglo VXII el ingls Robert Hook
las descubri al observar al microscopio unas lminas de corcho.
En la clula tienen lugar todas las funciones vitales de un
organismo, incluso, la de reproduccin.
Las partes principales de una clula son: la membrana celular
que la separa del medio. Mediante esta membrana realiza los
intercambios con el exterior.
El citoplasma que realiza las actividades funcionales como la
alimentacin, en le citoplasma, la clula asimila las sustancias y
las convierte en materia orgnica.
El ncleo regula todas las actividades de la clula y contiene
los caracteres hereditarios.
Hay clulas muy pequeas como las que forman la piel de un
animal y otras muy grandes como el huevo de una gallina.
Branca-6 (Editorial Marfil)

51

..

52

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: REFLEXIN SOBRE EL RESUMEN

N activ.
13.1

TAREA: Observa las siguientes caractersticas.

Cuando resumimos expresamos las ideas ms importantes con pocas

palabras.
Al resumir escribimos lo que hemos subrayado con nuestras palabras,
si es posible, de forma que tenga sentido.
El resumen debe ser
posible.

breve. Menos del 30% del texto total, si es

Elabora frases personales, con significados que t entiendas.

Sigue el orden de los apartados.

3. Fjate en este ejemplo

El esguince es una
lesin de los
ligamentos que
refuerzan las
articulaciones, como
las del tobillo, el
codo, la rodilla y la
mueca, a
consecuencia de un
movimiento violento,
un estiramiento
excesivo, una
torcedura o unos

RESUMEN

Esguince = Lesin de
ligamentos de codo,
tobillo, mueca.
Causas = Movimiento
violento, estiramiento,
torcedura, traspis.

traspis.

53

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: TERMINA EL RESUMEN

N activ.
14.1
TAREA: Lee el texto, primero con una lectura rpida y despus, intenta comprenderlo.
A continuacin, haz el resumen.

Prehistoria

Hace muchos aos las primeras casas de los

hombres fueron las cuevas, all nos dejaron
restos de sus culturas como, por ejemplo las
pinturas rupestres en las que aparecen personas
cazando animales.
En la actualidad, junto con los materiales
antiguos como madera, roca o arcilla, las casas
estn construidas con materiales nuevos como
el acero, el cristal o el plstico, que permiten
que los edificios adquieran una gran altura.

Actualmente

4. 1 Observa el resumen del primer prrafo.

Las primeras casas de los hombres fueron las cuevas, all
dejaron las pinturas rupestres.

Cmo vers, hemos utilizado las

palabras subrayadas para elaborarlo.
Teniendo en cuenta las palabras
subrayadas y las notas al margen.
Realiza t el segundo resumen.

54

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

55

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: PRACTICAMOS UN RATO.

N activ.
15
TAREA: En parejas, escribir las notas marginales. Subrayar y hacer el resumen.
Despus lo leeremos en voz alta.

LA MONEDA
Los primeros hombres cuando queran tener algo que
posea otra persona y no podan fabricrselo lo
cambiaban por otra cosa que s tenan; a esto se le llama
trueque.
Cuando aparecen las civilizaciones, los hombres
comienzan a utilizar oro o plata para comprar lo que
necesitan o quieren. Pero esto tena un inconveniente y
es que con el uso, el oro y la plata se desgastaban y
perdan su valor
Espaa-Edit.SM

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

56

EL ADJETIVO
Los adjetivos tienen grado porque pueden expresar diferente
intensidad en la cualidad o el estado que expresan.
Los grados de los adjetivos son tres: positivo, comparativo y
superlativo.
Un adjetivo est en grado positivo cuando expresa una cualidad
o estado de una persona, animal o cosa sin referirse a la
intensidad ni compararlo con otra persona, animal o cosa.
Un adjetivo est es grado comparativo cuando expresa una
cualidad o estado de una persona, animal o cosa comparndolo
con otras personas, animales o cosas.
Un adjetivo est en grado superlativo cuando expresa una
cualidad o estado con la mayor intensidad posible.
Espaa-Edit.SM

_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
EL DESIERTO
Un desierto es toda regin de clima extremadamente seco
donde no llueve casi nunca, y que por tanto carece de
vegetacin. Es una zona en que es ms sensible la accin del
viento y la de la intemperie, es un tipo especial de paisaje
climtico.

57

No hay que imaginarlo como una extensa llanura, pues, a

veces, en los desiertos existen montaas que alcanzan hasta
2000 metros de altura, como sucede en la meseta de Tibesti,
en el Sahara; en el hemisferio Norte hay desiertos de hielo;
otros estn formados por un pedregal estril, como el de
Gobi en Asia, y otros de arena en los que la accin del viento
tiene gran intensidad, movilizando las dunas, que presentan
el aspecto de una superficie ondulada.
Mir-Edit. Teide

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

58

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: RECORDAMOS LOS PASOS ANTERIORES.

N activ.
15.1
TAREA: Leemos el texto. Subrayamos el texto y comprobamos el resultado con los
dems. Hacemos un resumen.

LOS SECTORES DE PRODUCCIN

Desde hace muchos aos las personas han estado ocupadas
trabajando en alguna actividad. Unos trabajan en su casa y otros
fuera, unos trabajan empleando la fuerza y otros lo hacen por
medio de mquinas y aparatos, o enseando, como los maestros, o
prestando algn servicio a los dems, como los mdicos, los que
despachan en las tiendas o los conductores de guaguas. Todos
tienen su profesin.
Los trabajos ms primitivos consistieron en recoger los frutos
de las plantas, cazar o pescar, con el fin de poder alimentarse.
Durante un largusimo perodo se recogieron solamente productos
naturales: se ejerca una funcin primaria. La agricultura, la
ganadera y la pesca pertenecen al sector primario.
Branca-5. Ed.Marfil

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

59

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: REPASAMOS EL RESUMEN

N activ.
16
TAREA: Escribir las notas marginales, subrayar el texto y hacer el resumen. Despus lo
leeremos en voz alta.

EL AGUJERO DE OZONO
Los rayos del Sol que llegan a La Tierra son de diferentes clases. Estn los
llamados ultravioletas que podran afectar a la salud de las personas,
plantas y animales si no fuera porque en la atmsfera que nos envuelve
existe un gas, denominado ozono, que filtra estos rayos.
Se ha observado que desde unos aos a esta parte, en el Polo Sur, esta capa
de ozono se va reduciendo, lo cual ha llamado la atencin de los cientficos,
que se han apresurado a estudiar las causas, por el peligro que supone para
la vida del planeta. A esta reduccin, aunque no sea propiamente un
agujero, se le llama agujero de ozono y se ha producido a causa de un
cambio en las condiciones meteorolgicas que podran obedecer a ciertos
contaminantes artificiales como son el xido nitroso y el cloro, de los cuales
se lanzan a la atmsfera toneladas y ms toneladas.
Conocidas las causas y con el fin de detener esta destruccin, los estados
han acordado ir suprimiendo la utilizacin de los productos contaminantes
que estropean el ozono tan necesario para la vida en La Tierra.
En Valls-Edit. Marfil

60

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: INICIAMOS EL ESQUEMA

N activ.
17

TAREA: Fjate bien y reflexiona.

Esquema
1. Actividad previa
Qu es un esquema?______________________________
Para qu sirve?
Lo utilizas con frecuencia?____________________________
Qu tipo de esquemas haces?_____________________________

Ahora, fjate con

atencin!

ESQUEMA

Es el esqueleto de un texto sobre el que se apoyan todas las dems

partes de l.

Consiste en ordenar lgicamente las ideas de un tema con el menor

nmero de palabras posibles.

61

Podemos tener una visin general del tema que estamos estudiando y
de la relacin que existe entre todas sus partes.

En un esquema aparecen la idea general, las ideas principales, las ideas

secundarias y otras ideas de menor importancia.

VENTAJAS DE UN
ESQUEMA

Nos da una visin general del tema de forma

clara y precisa.

Nos muestra la relacin entre las diversas

partes del texto.

A la hora de repasar la leccin, es el mejor

mtodo porque podemos ver con un golpe
de vista lo ms importante del tema.

Nos facilita la comprensin y la

memorizacin del texto.

Puesto que ocupa poco espacio

podemos archivarlo fcilmente.
62

4. Recursos para hacer los esquemas

1a
1b
1c

A. 1
B. 1
C. 1

Llamadas
(1) (*)
..............

PUEDES COMBINAR
CUALQUIER SIGNO SEGN
TUS PREFERENCIAS.

Parntesis.
Corchetes.

Diagramas

___ Guiones
* Asteriscos.

1.

2.

II

III

IV
V

NMEROS

63

TIPOS DE ESQUEMAS

- Slidos.
ELEMENTOS DE
LA TIERRA

- Lquidos.
- Gases (atmsfera).

CONTINENTE

REPARTO

Ocano Pacfico.
Atlntico.
ndico.
Glacial rtico
Glacial Antrtico

CONTINENTES

Antrtida
Europa
frica
Amrica
Oceana

64

TTULO

..

1. APARTADO
1.1
1.2..
1.3
2. APARTADO
2.1.
2.2.
3 APARTADO
3.1
3.2..
2.2

65

Moneras

Algas microscpicas

Protistas
Protozoos

MICROORGANISMOS

Mohos

Hongos
microscpicos

Levaduras

Virus

66

Transforma vida
del hombre.
Ciencia y
investigacin.

Aumenta

Tcnica
Einstein.
Bohr y Rutherford.

LA CULTURA
EN EL S. XX
La filosofa
El Pensamiento
Concilio Vaticano II

67

Congreso de Viena.
RESTAURACIN

Absolutismo.
Independencia colonias
americanas.

REVOLUCIONES
LIBERALES

*Liberalismo.
*Revolucin de 1830.
*Revolucin de 1848.

NACIONALISMO
EUROPEOS

1. Independencia de
los
Pueblos.
2. Unificacin
italiana.
3. Unificacin
alemana.
4. Bismark.

LIBERALISMO
Y
NACIONALISMO

LAS GRANDES
POTENCIAS

a) Inglaterra.
b) Napolen III.
c) Estados Unidos.
d) Japn.

68

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: EL ESQUEMA

N activ.
18
TAREA: A travs del texto subrayado, intenta hacer el esquema que ms te guste.
Despus, lo escribiremos en la pizarra.

En la edad juvenil
domina el
individualismo y el
sentido competitivo,
influidos
decisivamente por la
escuela (educacin
escolar), la familia
(formacin sociofamiliar), los amigos
(convivencia en
grupos) y la sociedad
o los factores
macrosociales. La
pubertad contina
con la adolescencia
en la que predominan
la incertidumbre
vital, la agresividad, y
la inquietud psquica:
es frecuente la
aparicin de
complejos de diversa
ndole y fases
depresivas.
CEAPA. El Deporte
Escolar. Madrid, 1989

69

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: REPASAMOS

N activ.
18.1
TAREA: En parejas, practicar con las notas marginales, el subrayado, el resumen y el
esquema. A continuacin lo expondremos en voz alta.

Los animales son seres vivos. Los animales

pueden ser domsticos y salvajes. Un ejemplo de
animal domstico es la vaca y, de animal salvaje,
el lobo.

La fauna terrestre es un conjunto de animales que

vive(n) en tierra firme. La fauna terrestre puede
ser de montaa, de bosque y de litoral. De
montaa, como por ejemplo el oso; de bosque,
como por ejemplo el lobo y de litoral, como por
ejemplo la gaviota.
lvarez-Edit. CEPE

70

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: HACEMOS EL ESQUEMA EN LA PIZARRA

N activ.
18.2

TAREA: Realiza el subrayado. Practica el esquema. Dibjalo en la pizarra.

LAS DROGAS Y EL SISTEMA NERVIOSO

Los efectos de dependencia psquica y fsica, as como el
de tolerancia, tienen en su origen en la accin que las drogas
producen sobre el sistema nervioso del individuo que las toma.
El sistema nervioso est constituido por unas clulas
altamente especializadas que se llaman NEURONAS. Las
neuronas, adems de un engrosamiento llamado CUERPO,
rodeado de unas ramificaciones llamadas DENTRITAS, tienen un
alargamiento, llamado AXN o CILINDROEJE.
Estas clulas se unen entre s por medio de un tipo muy
particular de unin llamada SINAPSIS, para formar largas fibras,
a travs de las cuales lo impulsos nerviosos viajan desde los
distintos centros receptores hasta el cerebro.
La sinapsis se realiza gracias a unas sustancias llamadas
NEUROTRANSMISORES, elaboradas por el propio organismo y
que ponen en contacto las membranas celulares de las
neuronas consecutivas.
CEAPA. Drogodependencias y prevencin.
Madrid. 1990

71

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: CONCURSAMOS?

N activ.
19
TAREA: Por parejas, coloca las notas marginales, el subrayado y realiza el esquema
con cartulina.

LA INDUSTRIA. LA TRANSFORMACIN DE LAS MATERIAS

PRIMAS.

El desarrollo industrial de Espaa comenz tarde,

mostrando un retraso tecnolgico con respecto a otros
pases de Europa.
A partir de 1960, con la implantacin de industrias
extranjeras, se produce un relanzamiento industrial que
provoca una transformacin de la sociedad espaola.
Actualmente predominan las pequeas y medianas
empresas. Las mayores son multinacionales.
Dividimos las industrias en dos sectores:
La industria pesada. A partir de las materias primas hacen
productos semielaborados para otras industrias y
productos terminados.
Necesitan grandes instalaciones y buenas inversiones.
Incluiremos las industrias de: siderurgia, metalurgia,
la qumica pesada y los medios de transporte.
BRANCA-6 (Editorial Marfil)

72

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: EMPEZAMOS A MEMORIZAR

N activ.
20
TAREA: Lee el texto. Coloca las notas marginales. Subraya y haz el esquema de
llaves. A continuacin memorzalo para explicarlo a la clase.

EL VOLCN
..
LAS PLANTA
Un volcn, pues, es el punto
de la superficie terrestre
donde se produce la salida del magma o materias en fusin.
La zona profunda del volcn en donde produce la fusin de

las rocas se denomina foco del volcn: el conducto por el que

estas rocas salen al exterior es la chimenea, y la boca por la
que termina la chimenea
se llama crter, el cual se ensancha
en forma de embudo por la intensa erosin del magma al salir a
..
presin. Alrededor del crter se acumulan los materiales
arrojados al exterior y forman el cono volcnico. ste se puede
presentar escasa altitud en volcanes jvenes o de poca
importancia, o alcanzar alturas considerables, como el del
.
Chimborazo, en el Ecuador.
El magma, en la erupcin, se derrama por los bordes del
crter y, si es muy fluido, se desliza rpidamente por las
laderas del volcn, como un ro del mineral fundido. Si es
espeso y viscoso lo hace lentamente. En los dos casos, el
magma, despus de un cierto recorrido en el que se va
enfriando, solidifica y forma sobre la tierra grandes mantos de
rocas volcnicas.
Mir-Edit. Teide

73

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: EXPLICA A LA CLASE

N activ.
21
TAREA: Coloca las notas marginales, el subrayado y realiza el esquema con cartulina.

EL MITO DE LOS ASTROS

Mirar el cielo nocturno y hacerse

preguntas ha sido constante a lo largo de los
siglos.

Las estrellas, los cometas, las estelas

luminosas, los planetas, los satlites, han
sido los puntos luminosos observados desde
La Tierra. Se crea que eran testigos de la
existencia de dioses.

Para los antiguos era normal que se

adorasen estas luces que parecen inmviles.
Las primeras religiones adoraban al Sol y a
La Luna como sus dioses protectores. Los
aztecas adoraban al astro Rey
considerndolo su padre, al igual que los
egipcios.

La astronoma fue una ciencia con la

que se adivinaba el futuro observando el
movimiento de los astros.
En Jimnez-Edit. La Tierra Hoy

74

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: YA NOS SALE MEJOR

N activ.
23
TAREA: Lee el texto, coloca las notas marginales, subraya, haz el esquema. A
continuacin memorzalo para explicarlo a la clase.

LA CLASIFICACIN DE LOS ALIMENTOS

Hay una gran variedad de alimentos que podemos tomar.
Estos alimentos se pueden clasificar de muchas maneras:
por ejemplo, segn su origen:
Los alimentos de origen animal son los que proceden de
los animales. Por ejemplo: la carne, el pescado, la leche y
los huevos.
Los alimentos de origen vegetal son los que proceden de
las plantas. Por ejemplo: las frutas, las verduras, las
legumbres y los cereales.
Los alimentos de origen mineral son los que no proceden
de seres vivos. Por ejemplo: la sal, el agua y, en general,
los minerales.
Varela-Edit. Anaya

75

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: CONCURSAMOS CON TCNICAS DE MEMORIZACIN
TAREA: Mira las siguientes palabras e intenta memorizarlas tal y como te las
presentamos. A continuacin utilizaremos los textos anteriores.

1)
vida
fuera
la
el
hermosa
ltimo.
es
vive

momento
como
el
intensamente
si

2)
Azulado
alegra
mesa

pelota
armario
colegio

3)
dolazua
agriela
same

talopea
orizar
ogileco

76

N activ.
24

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: QU SON LOS HIPERTEXTOS?

N Activ.
25

TAREA: Realiza los siguientes hipertextos.

Los vegetales son SERES VIVOS.

Los vegetales se pueden reproducir gracias a SEMILLAS, como por
ejemplo la hortensia y BULBOS como por ejemplo la patata.

La montaa es UNA ELEVACIN DEL TERRERO.

La montaa sirve para practicar DEPORTES, como con: LA
ESCALADA y EL ESQU. El esqu se practica por ejemplo en Pajares
y San Isidro.

77

El arbusto es UN TIPO DE PLANTA CON RAMAS que crece desde EL

SUELO, como por ejemplo la retama.
El arbusto tiene VARIOS TALLOS que son FINOS y LEOSOS.

78

La ganadera es UN CONJUNTO DE ANIMALES que se cra EN UN

LUGAR.
La ganadera puede ser BOVINA, OVINA, CAPRINA, EQUINA y
PORCINA. Un ejemplo de ganadera bovina es la vaca, de ganadera
ovina la oveja, de ganadera caprina la cabra, de ganadera equina
el caballo y de ganadera porcina el cerdo.

79

La vaca es UN ANIMAL VERTEBRADO que nos da LECHE y CARNE.

La vaca tiene DISTINTAS RAZAS, como son LA ASTURIANA, LA
FRISONA y LA ALPINA. Un ejemplo de vaca frisona es la holandesa y
de vaca alpina la suiza.

80

Los organismos consumidores son SERES VIVOS que se alimentan de

PLANTAS, ORGANISMOS VIVOS y ORGANISMOS MUERTOS.
Los organismos consumidores pueden ser de TRES TIPOS:
PRIMARIOS, SECUNDARIOS y TERCIARIOS. Los organismos primarios
son, por ejemplo los herbvoros, los secundarios son, por ejemplo
los carnvoros y, por ltimo los terciarios, los omnvoros.

81

Los ros andaluces son LARGOS porque nacen LEJOS DE LA COSTA.

Los ros andaluces tienen como mximos representantes EL
GUADALQUIVIR, EL TINTO, y EL ODIL. El Guadalquivir tienen
VARIOS AFLUENTES, como por ejemplo, Guadalimar, Jndula,
Guadiana Menor y Genil.

82

Los instrumentos musicales son los que sirven para hacer MSICA.
Los instrumentos musicales se clasifican de TRES FORMAS: LOS DE
CUERDA, LOS DE PERCUSIN y LOS DE VIENTO.
Los de cuerda son los que VIBRAN, como por ejemplo el violn, los
de percusin son los que se tocan GOLPEANDO, como por ejemplo
el tambor. Los de viento son los que se tocan SOPLANDO, como por
ejemplo la flauta.

83

El adjetivo calificativo es UNA PALABRA que dice cmo son LAS

PERSONAS y LAS COSAS.
El adjetivo calificativo se pone siempre junto a un NOMBRE y
determina EL GNERO y EL NMERO. El gnero puede ser
FEMENINO, por ejemplo perra, Y MASCULINO, por ejemplo perro.
El nmero puede ser SINGULAR, por ejemplo azul, y PLURAL, por
ejemplo azules.

84

El odo, rgano de la audicin y sirve para captar los sonidos del

ambiente.
El odo humano tiene tres partes: odo externo, odo medio y odo
interno.
El odo externo est formado por la oreja y el conducto
auditivo.
En el odo medio estn el tmpano y la cadena de huesos.
En el odo interno hay un rgano llamado caracol que recibe
las vibraciones del odo medio.

85

Cmo son los mamferos

Los mamferos son animales vertebrados que nacen directamente
del vientre de su madre. Durante la primera poca de su vida se
alimentan mamando la leche materna.
Casi todos los mamferos tienen el cuerpo cubierto de pelo.
Los mamferos viven generalmente en la tierra, pero algunos,
como la ballena y el delfn, viven en el mar.
Son mamferos el perro, el caballo, la nutria, el tigre, la gacela
El hombre es tambin un mamfero.
Cmo se alimentan los mamferos?
Hay animales mamferos, como la oveja, que son herbvoros; otros,
como el lobo, que son carnvoros, y otros animales, como el jabal,
que son omnvoros.
Los herbvoros se alimentan de hierbas, frutos y granos que
encuentran en la Naturaleza.
Los carnvoros se alimentan de otros animales. Los carnvoros
necesitan cazar para poder alimentarse.
Los omnvoros se alimentan de plantas y animales, segn lo
que puedan conseguir en cada momento.
El hombre es un omnvoro.

86

En lvarez.Edit. CEPE

87

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: NOS EVALUAMOS?

N Activ.
26
TAREA: En el siguiente texto vamos a hacer las siguientes tareas: colocar el tiempo
de ejecucin de la tarea, lectura comprensiva, subrayado, resumen y esquema. Al
final memorizaremos el texto y lo expondremos a la clase.

CMO SE REALIZA LA DIGESTIN

La funcin del aparato digestivo consiste en transformar los
alimentos que se ingieren en sustancias asimilables por las clulas
del cuerpo.
En la digestin podemos distinguir tres fases o momentos:
digestin bucal, digestin estomacal y digestin intestinal.
a) Digestin bucal. En la boca, los alimentos deben ser triturados;
la masticacin insuficiente obliga al estmago a realizar ms
trabajo del necesario. La masticacin se realiza de modo
simultneo a la insalivacin. La secrecin de saliva es ms
cuantiosa si los alimentos nos resultan sabrosos y agradables. La
saliva cumple doble funcin: por un lado diluye o se disuelve los
alimentos, con lo que se inicia su transformacin: por otro, lubrica
el bolo alimenticio, que de ese modo penetra bien en la faringe.
Tras la masticacin y la insalivacin sucede la deglucin, acto de
tragar el bolo alimenticio, el cual inicia su viaje hacia el estmago,
a travs de la faringe y del esfago.
b) Digestin estomacal. El alimento se acumula en el estmago:
all, gracias a los movimientos que imprimen las paredes de la
cavidad, la comida va mltiples veces desde el cardias al ploro,
por las paredes del estmago, y del ploro al cardias, por el centro
de la cavidad. A su paso por las paredes, la comida se mezcla con
el jugo gstrico segregado por la mucosa del estmago.

88

La digestin estomacal dura entre una y seis horas: depende sobre

todo, de la intensidad de la masticacin, del tipo de alimento
todo sabemos que algunas comidas resultan de difcil digestin y
de las especias con que se hayan cocinado.
El resultado de la digestin es la transformacin de una papilla
espesa conocida con el nombre de quimo. El quimo pasa al
duodeno en pequeas porciones.
c) Digestin intestinal. En el duodeno, el quimo recibe tres jugos
que completarn la transformacin en sustancias asimilables;
dichos jugos son el pancretico, el intestinal y la bilis. Cada jugo
se encarga de realizar alguna de las muchas transformaciones
necesarias: all, la bilis de la que diariamente segregamos
alrededor de mil centmetros cbicos acta principalmente sobre
las grasas.
Poco a poco, el primitivo bolo alimenticio se ha transformado en
una papilla, que en el intestino recibe el nombre de quilo; las
vellosidades intestinales se encargan de absorber del quilo las
sustancias que se han convertido en asimilables.
Las sustancias no absorbidas pasan al intestino grueso, donde
permanecen entre 10 y 20 horas; durante ese tiempo, acta la
denominada flora microbiana; las bacterias que forman dicha flora
finalizan la labor de transformacin. Finalizada sta, slo queda
por realizar la defecacin-expulsin de los excrementos por el ano.
Valls-Edit. Marfil

89

SUBRAYAR

ESQUEMATIZAR

RESUMIR

ESQUEMA

90

RESUMEN

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

91

FICHAS DE AMPLIACIN
Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.
Nombre de la actividad: CUL ES EL MEJOR AMBIENTE PARA ESTUDIAR?

N Activ.
27
TAREA: Completa el siguiente cuadro. A continuacin, lo diremos en voz alta. Luego
seala si consideras adecuado o no lo que dicen las frases en relacin con el
ambiente de estudio. Por ltimo, ordena las tareas asignadas para casa y responde a
las preguntas.

T, DNDE
ESTUDIAS?

Pues yo estudio
en

..

Seala si es adecuado o no:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

El flexo ilumina sin producir sombras.

Cada da estudio en un lugar distinto.
Hace bastante fro en el lugar de estudio.
Cada vez que necesito algo he de ir a buscarlo: el
diccionario, las pinturas, el libro
De vez en cuando aireo un poco mi lugar de estudio.
La radio sirve bastante mientras estudio.
Siempre hay alguien entrando y saliendo en donde estudio.
La silla es muy bajita.
La mesa es muy bajita.

92

Organiza estas tareas:

Tengo que
terminar estos
ejercicios de
lengua.

He de hacer
estos
problemas.

He de repasar
Conocimiento
del Medio

Preparar el
examen de
Ingls.

He de ver el
programa de la TV
que

T, qu haras?
1________________________________________________________
2________________________________________________________
3________________________________________________________
4________________________________________________________
5________________________________________________________
Mirando las pautas que te ha colocado el profesor/a haz hecho
una buena organizacin?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

93

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: A VER SI ACIERTAS!

N activ.
28

TAREA: Coloca las notas marginales a los siguientes textos.

Los textos en verso tienen caractersticas especiales. Una de las

ms importantes es el ritmo. El ritmo se puede crear de diferentes
formas: escribiendo el texto en renglones cortos (o versos) que
marcan las pausas de lectura, haciendo que cada verso tenga un
nmero de slabas determinado, acabando algunos versos con los
mismos sonidos este ltimo fenmeno, que es el ms
caracterstico del verso, se llama rima.
Un tiempo verbal es un conjunto de formas que expresan una
accin que tiene lugar en el mismo momento. Cada tiempo verbal
est formado por seis formas que varan en nmero y persona.
Los relojes solares son muy sencillos, constan tan solo de un palo
colocado verticalmente sobre una superficie horizontal, donde
estn marcadas las horas y sobre la que se proyecta la sombra del
palo a medida que el sol cambia de posicin. Los relojes solares
son ms ecolgicos y econmicos pues no utilizan pilas.
Durante diez aos he recorrido el corazn de la selva amaznica
desde Manaos hasta Humaita y he encontrado una gran cantidad de
restos de lo que considero una civilizacin desaparecida. Estos
restos son utensilios, armas, objetos religiosos e incluso partes de
un gran templo.
Comparando estos hallazgos con los de otras civilizaciones del
continente americano, deduzco que deben de pertenecer a una
cultura diferente: haban desarrollado tcnicas de caza que jams
se han encontrado en ningn otro sitio, el trabajo que hacen con
sus herramientas es diferente a todo lo que ya conocemos por
eso creo que esta civilizacin debi de ser anterior a otras que ya
conocemos en la misma zona.
Espaa-Edit. SM

94

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: CUL ES EL ERROR?

N activ.
29
TAREA: Qu le encuentras al subrayado de estos textos? Coloca en cada cuadro tu
opinin. A continuacin, subraya el texto cmo piensas t que sera correcto.

Cuando tomamos el bao de sol, estamos propiciando que los rayos

ultravioleta reaccionen con los rayos ultravioleta reaccionen con
los aceites de la superficie de la piel y produzcan vitamina D. Esto
slo resulta cuando estamos completamente desnudos y nada se
interpone entre el sol y nuestra piel, ni siquiera un cristal; por eso,
baarse o nadar antes de tomar el sol
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Es posiblemente la ms desconocida de todas sus hermanas y,

aunque se le atribuyen propiedades increbles, la verdad es que
todava no se han averiguado las funciones exactas de esta
vitamina. Se ha demostrado su utilidad en tratamientos de tipo
circulatorio y cardiolgico.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Se ha comprobado tambin que la vitamina E ayuda en los casos de

angina de pecho, trombosis coronarias, dolencias cardacas de
origen reumtico
Se puede obtener esta vitamina en fuentes alimenticias como el
germen de trigo, los cereales integrales y los aceites vegetales sin
refinar, encontrndose tambin, aunque en menores cantidades,
en hortalizas y verduras, las semillas, los frutos secos, el tomate,
la lechuga, zanahoria, yema del huevo y carne.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

REV.ESPACIO Y TIEMPO. Medicina y Salud

95

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: CON POCAS PALABRAS!

N activ.
30
TAREA: De los siguientes prrafos tienes que ordenarlos. Despus, lo subrayas y al
final realizas el resumen en pocas palabras en el recuadro que hay al final de la
hoja.

ALCAL DE HENARES
Romana
En Alcal los romanos construyeron
Importantes monumentos pblicos
Y la llamaron complutum.
S.XX
Comenz su desarrollo aos 70. Destaca el Museo de Esculturas al
Aire Libre, el ms grande de Europa. En 1998 se declara Ciudad
Patrimonio de la Humanidad.
Situacin
Situada a unos 30 km al este de Madrid, es una ciudad joven, rica
en industria. Est dentro de la cuenca del Tajo.
Cmo llegar?
La forma ms divertida de llegar es coger un tren en Atocha
(Madrid). Llegas a la ciudad y la recorres con un grupo de actores
que representan pequeas piezas teatrales.

En Jimnez-Edit. La Tierra Hoy

96

Taller de habilidades de aprendizaje autnomo.

Nombre de la actividad: COLOCA T!

N activ.
31
TAREA: Se colocan en parejas. Vamos a darles varios conceptos. Tienen que
colocarlos en la cartulina y realizar su correspondiente esquema.

CONCEPTOS
Cliz, pistilos, flor, corola, ptalos, spalos, ovario, estilo,
estigma, granos de polen, filamento, estambres, antena.

Digestin, nutricin, respiracin, corazn, pulmones, circulacin,

venas, arterias, excrecin, hgado, estmago, jugos gstricos,
boca, intestino, bronquios, ploro y cardias, lengua, dientes.

El agua, agricultura, playas y balnearios, canales, embalses,

industria, depurar, mover turbinas, refrigerar, , mover molinos,
transportes, navegacin fluvial, acequias, navegacin martima,
economa, en agua potable, produccin de energa, limpiar, fuente
inagotable de recursos.

97

Sesin
Evalo mi trabajo

Hoy he aprendido

Me lo he pasado:

98

Sesin
Evalo mi trabajo

Hoy he aprendido

Me lo he pasado:

99

Sesin
Evalo mi trabajo

Hoy he aprendido

Me lo he pasado:

100

Sesin
Evalo mi trabajo

Hoy he aprendido

Me lo he pasado:

101

Sesin
Evalo mi trabajo

Hoy he aprendido

Me lo he pasado:

102

Sesin
Evalo mi trabajo

Hoy he aprendido

Me lo he pasado:

103

Sesin
Evalo mi trabajo

Hoy he aprendido

Me lo he pasado:

104

Sesin
Evalo mi trabajo

Hoy he aprendido

Me lo he pasado:

105

EVALO MI COMPORTAMIENTO Y MI TRABAJO.

1 SESIN

2 SESIN

3 SESIN

4 SESIN

.. puntos

puntos

. puntos

. puntos
.

Elijo el premio:
5 SESIN

6 SESIN

7 SESIN

8 SESIN

.. puntos

.. puntos

.. puntos

.. puntos

LISTADO DE PREMIOS
Puntos
..
Puntos

Puntos

106

Programa para la atencin educativa al alumnado con DEA en lectura.

Centro de desarrollo y estimulacin del aprendizaje. Direccin General de
Ordenacin e Innovacin Educativa

TALLER DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE AUTNOMO.

ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE
AUTNOMO.
MECO TDAH Canarias.

Edita: Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes del

Gobierno de Canarias. Direccin General de Ordenacin e Innovacin
Educativa

Direccin y Coordinacin:
Dr. D. CEFERINO ARTILES HERNNDEZ
Dr. D. JUAN E. JIMNEZ GONZLEZ

Elaboracin y puesta en prctica de las actividades: VERNICA MARTN

HERNNDEZ

107

108