FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA SEDE RETALHULEU E 303 Seminario Lic. Roquelino Lpez Lpez
Educacin Superior en Guatemala
Arlin Eunice Rosales Garca
Carn 201310834 Tercer Ingreso A Grupo No. 7
Educacin superior en Guatemala
Las instituciones de educacin superior tienen con la sociedad una gran responsabilidad. Se espera que las mismas contribuyan a brindar oportunidades para que las personas que sirven encuentren en el conocimiento, un instrumento de desarrollo humano que les ayude a lograr una mejor calidad de vida. Existe una clara conexin entre la educacin de calidad y los aumentos en la productividad y los salarios, siendo evidente la influencia decisiva que tiene actualmente el factor conocimiento en la organizacin de la economa mundial y en los niveles de desarrollo de los distintos pases que la conforman. En Guatemala, la enseanza superior comprende aquella que tiene un carcter no universitario y la universitaria propiamente dicha. Se imparte en tres clases de centros: una universidad del Estado, universidades privadas y un centro especializado adscrito a la Universidad del Istmo (Instituto Femenino de Estudios Superiores IFES). El rpido avance cientfico y tecnolgico est trayendo un cambio sin precedentes a la educacin superior en el mundo. A la entrada de ste nuevo siglo existe una demanda para que las universidades sean lideres en el campo de la informtica. Sin embargo, ya se estn gestando, y se vislumbran, otros grandes cambios en materia tecnolgica. Las universidades tienen requisitos indispensables para graduarse. En las carreras de cinco y seis aos (licenciatura), se requiere haber cerrado pensum de estudios, aprobado el examen tcnico profesional y presentado una tesis de grado. Segn el rea de estudio hay requisitos especficos como prctica docente e investigaciones y trabajo de campo. El sistema de universidades en Guatemala tiene presencia en todos los departamentos del interior del pas, siendo la Universidad de San Carlos la que ms sedes distribuye. Cuenta con dos campus en la ciudad capital, 18 Centros Universitarios en departamentos del interior, as como secciones departamentales de varias facultades, entre ellas la ms difundida es la de Humanidades. De acuerdo con Tobar (2008), La Universidad Galileo hace presencia en municipios muy alejados de los centros urbanos, a donde llega con sus programas de educacin abierta bajo la modalidad a distancia. En general, las instituciones de educacin superior deben mantener un perfil alto del egresado universitario. Con una formacin cientfica y humanstica, crtica y profesional. Fomentando actitudes de indagacin sistemtica, duda prudente, disposicin al dilogo, tica y sentido de responsabilidad social; conocimientos sobre los procesos y estructuras del conocimiento cientfico y humanstico y
funcin de las tcnicas aplicadas en el ejercicio profesional; y habilidades y
destrezas intelectuales y manuales y el manejo de mtodos y tcnicas de investigacin, que les ayude a identificar y resolver problemas, trabajar en equipo y aprender por cuenta propia. Sin olvidar los valores de honradez, bondad, justicia, generosidad y equidad. En la actualidad se estn realizando importantes Centroamericano para mejorar la educacin superior.
esfuerzos
nivel
Al igual que otras regiones del mundo, el panorama regional de la educacin
superior en Amrica Latina, experiment en una buena parte de los pases crecimiento cuantitativo y algunos cambios en las polticas pblicas del sector. En cuanto a las dinmicas cuantitativas, se observa un incremento en los procesos de diferenciacin del sistema, que se manifiesta especialmente en un crecimiento significativo del sector privado y del sector no universitario. REFERENCIAS Luis Alfredo Tobar Piril, En los artculos 85 y 86 de la misma Carta Magna, se define el papel de las universidades privadas como instituciones independientes, a quienes les corresponde organizar la educacin superior privada; al ser autorizadas para funcionar, adquieren personera jurdica y gozan de libertad para crear sus programas universitarios. Es el nico pas de Amrica Latina en que la educacin superior funciona en el mbito privado y pblico en total autonoma y sin vinculacin orgnica entre ellas. La educacin superior del pas est en manos de un conjunto de instituciones universitarias que integran lo que en adelante se denomina el Sistema Universitario Guatemalteco. Comentario: toda institucin debe ser aprobada por un alto mando, que a su vez debern trabajar para fomentar el bien y el conocimiento de todo estudiante. Donoso-Vzquez, T,
Montan,
A & Pessoa,
M.E. (2014):
Cuando se enfoca el binomio gnero y Educacin Superior suele trabajarse
ampliamente desde el modelo de la desigualdad. Este modelo ahonda en las problemticas y dificultades de las mujeres en las instituciones universitarias. Introducir la perspectiva de gnero en Educacin Superior significa desarrollar una mirada crtica hacia las discriminaciones en el estudiantado universitario, extraer
del alumnado la cosmovisin cultural de gnero-poder y adoptar una posicin
activa/participante con responsabilidad en los cambios sociales. Construir la pertinencia de la educacin superior basada en la justicia social. Considerando la educacin como un bien pblico, la justicia social es un imperativo tico, poltico y jurdico que se concreta prioritariamente en el terreno de las polticas sociales y educativas y en la tica de las relaciones. Comentario: la educacin superior debe ser para todos, no debe existir la descremacin de gnero, todos deben recibir una educacin cultural y social que nos involucre a todos en un mbito educativo que conlleve a un mejor desarrollo. Jos Joaqun Brunner; Educacin Superior en Guatemala. Cambios y Desafos. El espacio de la educacin superior existe, ms all de las viejas y renovadas prcticas de imposicin colonial, un incesante movimiento de admiracin, imitacin, emulacin, difusin, y recepcin de modelos e ideas, valores y modos de organizacin que est tomando a estos sistemas en uno de los segmentos ms rpidamente internacionalizadas de las sociedades contemporneas. Por eso tambin puede decirse que las modernas formas de la educacin superior son en alguna medida el resultado de los aportes y las formulaciones de ideas y experiencias de los principales sistemas acadmicos del mundo. Por lo tanto hay que considerar la educacin superior como un bien pblico para la construccin de una sociedad ms justa. Como requisito previo al debate del modelo de sociedad y de la pertinencia de la educacin superior como justicia social, sta debe ser considerada como un bien pblico al servicio de la sociedad y un derecho para todos. Comentario: la educacin da con da ha superado en grandes escalas para bien de todos y con un primordial de superacin personal y profesional. Delors, Jaques Las instituciones de educacin superior llevan a cabo cambios profundos en sus sistemas de administracin, enseanza-aprendizaje, planificacin y evaluacin de sus actividades, que las ayude a mejorar sus programas, procesos y resultados, si desean estar en capacidad de servir efectivamente a la nacin. Las universidades guatemaltecas sern de alta calidad en la medida en que definan meridianamente su misin y proyecto institucional y sean eficaces y eficientes en el logro de los objetivos que se propongan, dentro del contexto de cambio vertiginoso del conocimiento humano.
Comentario: el cumplimiento de todas las metas, objetivos, y fines trazados, ser a
beneficio de los estudiantes, que a corto o largo plazo se ver la capacidad que el estudiante llegara a poseer gracias a la efectividad de los cambios que se hacen para ayudar al aprendizaje de todo estudiante. Anguita, R. (2011). El reto de la formacin del profesorado para la igualdad. Es importante enfocarse no solo en el anlisis central de lo que es la Educacin superior, sino tambin en lo que suele pasar en su alrededor y en las situaciones que se imponen ante muchos para poder superarse. La consideracin de la educacin superior, y concretamente la universidad, como bien pblico est siendo sistemticamente cuestionada. Su finalidad de prestar servicios a la sociedad deja paso a una idea de institucin que desarrolla una actividad en el libre mercado. As se plantea un primer dilema relacionado con la funcin social de la educacin superior. Una educacin de calidad ser la que permita a todos los estudiantes ser conscientes de las capacidades que necesitan para ser econmicamente productivos, para desarrollar medios de vida sostenibles y para contribuir a la construccin de sociedades pacficas y democrticas evaluando la justicia social y la calidad de vida en trminos de capacidad humana. Se abre un nuevo dilema al considerar que la pertinencia de la educacin superior debe tener en cuenta que las desigualdades no solamente surgen por una cuestin distributiva de recursos y/o capacidades, sino que son tambin una cuestin social, de convivencia, de alteridad que se manifiestan a travs de la dominacin cultural sobre las diferencias tnicas, raciales, de gnero, de sexualidad, o en general lo que acontece con otros grupos estigmatizados; supone incluir el paradigma de la justicia como reconocimiento (tambin denominada justicia relacional o cultural). Comentario: nunca debe perderse el fin primordial de la educacin superior, ayudar y proveer los medios necesarios y prcticas para superar y desenvolver la capacidad que les permita desarrollar una vida plena, con principios educativos que puedan en su momento ensear a otras generaciones a superarse. Gustavo Gareiz, Licenciado en Lengua y Literatura y Maestrando en Polticas y Administracin de la Educacin En Guatemala, el Ministerio de Educacin atiende al sector primario y secundario, es decir, hasta el nivel medio y previo al inicio de los estudios superiores. Tambin le compete la equiparacin de estudios realizados en el extranjero, siempre en el nivel medio.
Temas que afecten a la educacin
1. Discriminacin por igualdad 2. La Universidad como un bien pblico y privado. 3. Avances de la Educacin Superior. 4. Incremento de la educacin superior en reas de bajos recursos. 5. La educacin superior y su efecto social. 6. La educacin como beneficio para todos. 7. Demanda de la educacin superior. 8. La econmica en la educacin. 9. Importancia de la Educacin Superior. 10. La educacin y los efectos negativos en diversas reas.