Secretaria

de Educacin
VERACRUZ
GOBIERNO DEL ESTADO

SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIN DE EDUCACIN NORMAL

ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA MANUEL C
TELLO

CLAVE 30PNL0004Z
PRESENTA:
GISELLE SALINAS LPEZ
TRABAJO:
CUADRO COMPARATIVO DE DIFERENTES CONCEPTOS DE
COMPETENCIA.
MATERIA:
DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGSTICAS
DOCENTE:
LIC. YANEY VELZQUEZ GMEZ
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
SEMESTRE:
4
08 DE JUNIO DE 2015 . MINATITLAN VER.

Cuadro comparativo de diferentes conceptos de

competencia
AUTOR

CONCEPTO

Le Boterf

Define la competencia como un saber entrar en accin,

lo cual implica saber integrar, movilizar y transferir un
conjunto de recursos (conocimientos, saberes, aptitudes,
razonamientos, etc.) en un contexto dado, a fin de
realizar una tarea o de hacer frente a diferentes
problemas que se presenten.

De Ketele

La competencia es un conjunto ordenado de

capacidades (actividades) que se ejercen sobre los
contenidos de aprendizaje, y cuya integracin permite
resolver los problemas que se plantean dentro de una
categora de situaciones. Se trata pues de ejecutar una
tarea compleja, o un conjunto de tareas ms o menos
del mismo tipo, dentro de una familia de situaciones

Perrenoud

Se refiere a la competencia como la capacidad de

actuar eficazmente en una situacin de un tipo definido,
capacidad que se apoya en los conocimientos, pero
que no se reduce a ellos. Para hacer frente, lo mejor
posible, a una situacin, debemos poner en juego y en
sinerga varios recursos cognitivos, entre ellos los
conocimientos. El autor explica que las competencias
movilizan diferentes conocimientos que, por lo general,
son disciplinarios

DGESPE

OCDE

Una competencia permite identificar, seleccionar,

coordinar y movilizar de manera articulada e
interrelacionada un conjunto de saberes diversos en el
marco de una situacin educativa en un contexto
especfico.
Competencia es la capacidad para responder a las
exigencias individuales o sociales para realizar una
actividad. Cada competencia reposa sobre una
combinacin de habilidades prcticas y cognitivas
interrelacionadas, conocimientos, motivacin, valores,
actitudes, emociones y otros elementos sociales y
comportamentales que pueden ser movilizados para
actuar de manera eficaz.

Meirieu

Una competencia es un saber identificado, que pone en

juego una o ms capacidades dentro de un campo
nocional o disciplinario determinado. El autor precisa que
ese saber exige el control de los materiales que se va a
utilizar

Legendre

La competencia, definida en el campo de la didctica y

de la pedagoga, como una habilidad adquirida gracias
a la asimilacin de conocimientos pertinentes y
a la experiencia; dicha habilidad permite detectar y
resolver problemas especficos

Hager, Holland y
Becket

Es un trmino ampliamente usado para designar un

rango de cualidades (qualities) y capacidades
(capacities) que son consideradas crecientemente
como importantes para la educacin superior. Incluye
habilidades de pensamiento (razonamiento lgico y
analtico, solucin de problemas, curiosidad intelectual),
habilidades de comunicacin efectiva, trabajo en
equipo y capacidades para identificar, acceder y
gestionar el conocimiento y la informacin; atributos
personales como la imaginacin, la creatividad y el rigor
intelectual; y los valores como la tica prctica
(deontologa profesional), persistencia, tolerancia e
integridad. Esta coleccin de cualidades y capacidades
tan diversas se diferencia del conocimiento profesional
especfico y las habilidades tcnicas tradicionalmente
asociadas con la educacin superior

Cecilia Braslavsky

El desarrollo de las capacidades complejas que permiten

a los estudiantes pensar y actuar en diversos mbitos.
Consiste en la adquisicin de conocimiento a travs de
la accin, resultado de una cultura de base slida que
puede ponerse en prctica y utilizarse para explicar qu
es lo que est sucediendo.