LICEO LAS ARAUCARIAS

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

PAUTA DE OBSERVACION DE CLASE

PAUTA OBSERVACIÓN DE CLASES

Acompañamiento al aula.
Profesor(a) Acompañante

Nivel Subsector Fecha

Indicadores de Logros:

D Desempeño Destacado
C Desempeño Competente
B Desempeño Básico
I Desempeño Insatisfactorio
N/O No observado

Dominio A: Catego Evide

Preparación de la enseñanza. ría ncia
El diseño de aula es presentado antes de su ejecución en aula.

El diseño de enseñanza cumple con la articulación y coherencia de

OF/CMO y aprendizajes esperados.
La planificación respeta el formato consensuado por el establecimiento.

La planificación es coherente con el marco curricular y PEI.

El diseño de enseñanza considera las características, experiencias y

necesidades educativas y formativas de los estudiantes.
Las actividades desarrolladas en la clase están planteadas en el diseño de
aula
Los recursos de aprendizaje utilizados en la clase están especificados en el
diseño de aula.
El diseño considera procedimientos para evaluar el nivel de logro de los
aprendizajes esperados.
OBSERVACIONES
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Dominio B:
Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje Categorí Evidencia
a
Inicia puntualmente las clases.

Durante la clase aprovecha el tiempo en forma eficiente

La clase termina a la hora programada.

Se preocupa del aseo del aula e involucra a la totalidad del curso en

mantener la limpieza y el orden.
Organiza un ambiente de trabajo, disponiendo los espacios y recursos en
función de los aprendizajes
Crea un clima adecuado para el desarrollo de la clase, dentro de un clima
de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto..
Hace referencia explícita a las posibilidades de aprender que tienen los
estudiantes.
Domina la clase logrando la motivación y participación activa del grupo
curso.
Invita a sus alumnos a exponer dudas o consultas y atiende con
cordialidad cuando éstas se presentan.
Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula.

Aborda conflictos que surgen en clase y busca resolución pacífica de ellos.

OBSERVACIONES
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Dominio C:
Enseñanza para el aprendizaje de todos los Categorí Evidencia
estudiantes. a
Plantea con claridad el objetivo de la clase y lo comenta con sus alumnos.

Se aprecia una estructura clara de la clase: inicio, desarrollo y cierre.

Desarrolla actividades para conectar los nuevos aprendizajes con los

saberes previos de los estudiantes.
El contenido de la clase es coherente con los OF/CMO

Propone actividades que permitan abordar OFT con los estudiantes.

Desarrolla contenidos y actividades de acuerdo a lo planificado.

Se utilizan estrategias metodológicas que permitan transferir los contenidos

de la clase de modo que sean comprensibles para los estudiantes.
Utiliza estrategias de enseñanza y aprendizaje desafiantes, pertinentes y
significativas para los estudiantes.
Optimiza los tiempos dispuestos para la clase.

Promueve el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo.

Articula los contenidos abordados con otros subsectores de enseñanza, los

aborda desde una perspectiva interdisciplinar.
Los contenidos que enseña los contextualiza a situaciones de la vida diaria.

Utiliza recursos didácticos pertinentes a las actividades y objetivos

propuestos. (RECURSOS CRA /ENLACES/ LEY SEP,OTROS)
Las actividades desarrolladas son gradualmente secuenciadas (de lo fácil a
lo complejo; de lo concreto a lo abstracto).
Evalúa, monitorea o chequea el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Da un cierre formal a la clase realizando síntesis de los contenidos y

recordando tareas o compromisos de aprendizaje adquiridos.
OBSERVACIONES
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Dominio D: Categorí Evidencia

Responsabilidades profesionales. a
El profesor asiste a entrevista para reflexión sobre las prácticas
pedagógicas observadas durante el desarrollo de la clase en análisis.

Al término de cada unidad reflexiona sistemáticamente, sobre sus prácticas

docentes, REGISTRANDO análisis y decisiones profesionales futuras a
favor de los aprendizajes de sus estudiantes .
En relación a los resultados de aprendizajes obtenidos por sus estudiantes,
toma decisiones de mejora para apoyarlos a superar los objetivos no
logrados.
Se reúne con sus pares para tomar decisiones conjuntas con respecto a
mejora de prácticas profesionales, en cuanto a metodologías, estrategias
futuras para garantizar el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Se reúne con apoderados de estudiantes con problemas de aprendizaje
para orientar, comprometer y tomar decisiones conjuntas que favorezcan
los aprendizajes.
Se preocupa de acceder a información actualizada en cuanto a prácticas
profesionales (disciplinar y didáctica), sistema educativo y políticas vigentes.

Informa a Docentes Directivos situaciones que afecten el desarrollo normal

de los procesos de aprendizaje o reportes de logros en sus estudiantes para
tomar medidas oportunas.
Cumple puntualmente con los requerimientos técnicos de UTP

Demuestra compromiso con el PEI del establecimiento.

OBSERVACIONES

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Profesor de Aula Acompañante en Aula
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REGISTRO ENTREVISTA PROFESOR(A)

(Posterior a Observación en aula):
Profesor(a) Acompañante

Nivel Subsector Fecha

Observaciones
Técnicas

Observaciones
Del profesor(a)

ACUERDOS

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