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GUIA DE APRENDIZAGEM

Escola: EEEI Conde do Pinhal


Professor: Juliane Salvador

Disciplina:
Portuguesa

Lngua

Srie e turma: 2B

Bimestre: 2

Justificativa do contedo do bimestre:


Esta disciplina visa, por meio dos contedos descritos abaixo, auxiliar o aluno na aquisio e construo de conceitos necessrios
para o desenvolvimento das competncias leitora e escritora. Para tanto, a literatura servir de eixo norteador do processo como
representao de saberes, valores e ideologias do universo tanto imaginrio quanto sociocultural da sociedade em um determinado
perodo histrico. Neste contexto, a lngua em suas diversas esferas de construo e utilizao torna-se objeto de estudo primordial
para a continuidade do processo de aprendizagem, visto que permite ao aluno compreender as diferentes linguagens, aprimorar a
leitura, analisar e produzir textos argumentativos, contribuindo assim para as metas do Plano de Ao da Escola.

Objetivos:
-familiarizar o aluno com a leitura e escrita
significativa de textos literrios;
-motivar o aluno para a escrita significativa
em textos argumentativos, em particular,
artigos de opinio;
-possibilitar ao aluno ver o texto literrio
como obra que visa a perpetuar a essncia
humana;
-desenvolver um olhar crtico acerca dos
recursos sintticos como oportunidades
expressivas e argumentativas de construo
do texto;
-aprofundar a atualidade do sculo XIX nas
relaes com o sculo XXI.
- Compreender o texto literrio como obra
que visa a perpetuar a essncia humana;
- Diferencias texto literrio de texto noliterrio;
- Entender a arte literria enquanto objeto
cultural da humanidade;
- Assimilar aspectos e estilos da poesia
romntica do sculo XIX;
- Analisar narrativas curtas e longas do
Romantismo brasileiro;
- Analisar aspectos de anncios
publicitrios e recursos para construo de
sua linguagem;
- Entender a importncia do perodo
composto na produo de sentidos em
textos;
- Exercitar a colocao de conectores.

Contedos da disciplina:
22-29/04: Como fazer para gostar de
ler literatura?; O estatuto do escritor
na sociedade; os sistemas de arte e
de entretenimento; literatura e seu
estatuto; reviso: texto narrativo
(foco: leitura); textos em prosa:
romance
30/04, 06-07/05: nivelamento; valor
expressivo do perodo simples;
coordenao e subordinao.
13 e 14/05: O sculo XIX e a poesia;
literatura e seu estatuto; escritor no
contexto social-poltico-econmico
do sculo XIX; o indivduo e os
pontos de vista e valores sociais;
metfora; questes sobre
coordenao e subordinao.
20-28/05 at 11/06: Romantismo e
Ultrarromantismo, valores e atitudes
culturais no texto literrio;
metonmia. Anlise estilstica:
advrbio. Seminrio sobre
Romantismo e prova do livro
paradidtico (atividade avaliativa)
17-18/06: Anncio publicitrio
24-25/06: Conto fantstico;
Produo de slogan (atividade
avaliativa).
Aulas de Produo de texto:
28/04: artigo de opinio: tese e
argumentos;
05/05: artigo de opinio: produo
de projeto de texto e produo
escrita em grupo (atividade
avaliativa);
12/05: Reescrita coletiva de uma
produo com nfase na
concatenao de ideias e uso de
conectores (parte 1);
19/05: concatenao de ideias e uso
de conectores (parte 2);
26/05: artigo de opinio (concluso);
02/06: Argumentao e sintaxe (pes
quisa na internet);
09/06: conectores (conjunes);
estrutura do projeto de texto,
planejamento e escrita (produo
individual avaliativa);

Habilidades a serem desenvolvidas no


bimestre:
-Distinguir as diferenas entre leitura de
distrao e leitura literria;
-Reconhecer, em textos, os procedimentos
de convencimento utilizados;
-Analisar, em textos diversos, elementos
sintticos utilizados na sua construo;
-Analisar os efeitos semnticos e
expressivos, em um texto, produzidos tanto
pelo uso de perodos simples ou compostos
como pelo uso das conjunes;
-Analisar os efeitos semnticos e
expressivos produzidos pela coordenao e
subordinao de perodos na construo de
textos argumentativos ;
-Relacionar em artigos de opinio e
anncios publicitrios opinies, temas,
assuntos, recursos lingusticos, identificando
o dilogo entre as ideias e o embate dos
interesses existentes na sociedade;
-Reconhecer as caractersticas que definem o
gnero literrio romance;
-Estabelecer relaes lgico-discursivas,
analisando o valor argumentativo dos
conectivos;
-Inferir o sentido de palavras ou expresses
em textos literrios do sculo XIX,
considerando o contexto que as envolve ;
-Contextualizar histrica e socialmente o
texto literrio produzido no sculo XIX ;
-Reconhecer diferentes elementos que
estruturam o texto narrativo (personagens,
marcadores de tempo e de localizao,
sequncia lgica dos fatos) na construo do
sentido do romance e do conto do sculo
XIX, apropriando-se deles no processo de
elaborao do sentido;
-Formular opinio sobre determinado fato
artstico, cientfico ou social, defendendo-a
por meio de argumentao lgica
-Estabelecer relao entre a tese e os
argumentos apresentados para defend-la ou
refut-la;
-Inferir tese, tema ou assunto principal nos
gneros textuais: artigo de opinio, romance,
conto fantstico e poema;
-Reconhecer recursos prosdicos e
expressivos frequentes em texto potico,

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16/06: reescrita orientada do texto
(recuperao);
23/06: Os critrios de correo do
ENEM;
30/06: anlise de produes nota 10
do ENEM.

estabelecendo relaes entre eles e o tema


do poema;
-Reconhecer o texto literrio produzido no
sculo XIX como fator de promoo dos
direitos e valores humanos atualizveis na
contemporaneidade;
-Identificar o valor semntico e expressivo
do advrbio na construo coesiva de um
texto;
-Identificar o valor expressivo da metfora e
da metonmia na construo coesiva de um
texto;
-Confrontar um texto produzido antes do
sculo XX com outros textos, opinies e
informaes, posicionando-se criticamente,
levando em conta os diferentes modos de ver
o mundo presente;
-Diferenciar ideias centrais e secundrias de
um texto.

Temas transversais: tica e pluralidade cultural.


6. Estratgias didticas
6.2 Atividades Didtico6.3 Atividades Complementares:
Leitura do livro paradidtico: A moreninha.
Cooperativas
-Seminrios sobre autores do
Romantismo;
-Resoluo de questes, reescrita
de textos, atividades sobre
conectores, oraes coordenadas
e subordinadas.
Valores trabalhados na disciplina
8. Critrios de Avaliao
Valores do passado e do presente (textos literrios do
Romantismo); esprito de equipe (atividades em duplas e
(1,0) Questes sobre sintaxe
seminrios) e cooperao; acesso a bens culturais (textos e (1,0) Slogan e anncio publicitrio
livros literrios).
(2,0) Seminrio sobre Romantismo
(2,0) Leitura do livro paradidtico (questes)
(1,0) produo escrita em grupo (atividade avaliativa)
(3,0) projeto de texto, planejamento e escrita individual
6.1 Atividades Autodidticas
- Resoluo de atividades propostas;
- Pesquisas sobre o Romantismo;
-Leitura e interpretao;
-Produo de textos (artigo de opinio e
slogan)

-Reescrita orientada do artigo de opinio (recuperao)


Referncias
PARA O PROFESSOR.
SACCONI, Luiz Antonio. Novssima gramtica ilustrada Sacconi. 24 ed. So Paulo: Nova Gerao, 2010.
CEREJA, William e MAGALHES. Portugus: Linguagens. So Paulo: Atual, 2004.
SO PAULO (Estado) SEE. Caderno do professor: lngua portuguesa, ensino mdio 2 ano, volumes 1 e 2. So Paulo: SEE,
2014.
CAMPOS, Elizabeth e outras. Viva Portugus. So Paulo, tica: 2013 Vol. 2.
PARA O ESTUDANTE:
SO PAULO (Estado) SEE. Caderno do aluno: lngua portuguesa, ensino mdio 2 ano, volumes 1 e 2. So Paulo: SEE, 2014.
CAMPOS, Elizabeth e outras. Viva Portugus. So Paulo, tica: 2013 Vol. 2.
Livro indicado:
MACEDO, Joaquim Manuel de. A moreninha.
Sugestes de filmes:
Inocncia, de Walter Lima Jr. (115 min.)
Sugesto de sites para pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/
www.tvcultura.com.br
http://www.dominiopublico.gov.br

GUIA DE APRENDIZAGEM
http://www.soliteratura.com.br/romantismo/