ESCOLHA DE LIVROS DIDTICOS DE CINCIAS E BIOLOGIA NA

EDUCAO BSICA.
CNTIA OLIVEIRA MENESES, AFRNIA PATRCIA REZENDE, CAROLINA
TEODORO4, JOYCE CRISTINA ROSA DE OLIVEIRA5, MARLUANA ALMEIDA6,
VERNICA PASSOS LARA7, CLEIDE SANTOS8, EDUARDO FRANA
CASTRO9
Projeto de Ensino PIBID/ CAPES 2011/ 2013
Estudante de Licenciatura em Cincias Biolgicas, Universidade Federal de
Viosa Campus Florestal, MG, cintia.meneses@ufv.br; Estudante de
Licenciatura em Cincias Biolgicas, Universidade Federal de Viosa Campus
Florestal, MG, afraniapr@hotmail.com; 4 Estudante de Licenciatura em Cincias
Biolgicas, Universidade Federal de Viosa Campus Florestal, MG, carolteodoro@hotmail.com; 5 Estudante de Licenciatura em Cincias Biolgicas,
Universidade Federal de Viosa Campus Florestal, MG, joycecro@hotmail.com;
6
Estudante de Licenciatura em Cincias Biolgicas, Universidade Federal de
Viosa Campus Florestal, MG, malu-afr@hotmail.com; 7 Estudante de
Licenciatura em Cincias Biolgicas, Universidade Federal de Viosa Campus
Florestal, MG, vplara@hotmail.com; 8 Professora da Escola Estadual "Fernando
Otvio", Par de Minas, MG, cleidebio@hotmail.com; 9 Professor Assistente da
Universidade
Federal
de
Viosa

Campus
Florestal,
MG,
eduf.castro@hotmail.com
PALAVRAS-CHAVE: Educao; livro didtico; cincias e biologia.
INTRODUO
O livro didtico de cincias e, ou, biologia das escolas da rede pblica de
ensino so escolhidos de um Guia elaborado pelo Ministrio da Educao, que
constitui parte do Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD), implementado
pelo Decreto n 9154/85. A escolha do livro didtico utilizado na escola de
responsabilidade do professor (1), no entanto inmeros docentes no sabem
como proceder ou quais critrios utilizar nesta tarefa de avaliao das obras
indicadas pelo Ministrio da Educao (MEC) que deve estar de acordo com as
particularidades dos projetos pedaggicos da escola. Constitui uma das
obrigaes do MEC a promoo e apoio de aes voltadas para a formao
docente com vistas escolha e uso do livro didtico nas escolas (2). Dessa
forma, o desenvolvimento deste trabalho foi direcionado aos docentes das reas
de ensino de Cincias e, ou, Biologia da Educao Bsica da Escola Estadual

"Fernando Otvio". Municpio de Par de Minas MG, podendo ser adaptado e

aplicado s outras reas de conhecimento e outras escolas. Sabe-se que os
recursos literrios acabam por definir a ao docente (3) para tanto, necessrio
que os recursos escolhidos (neste caso, o livro didtico) cumpra com sua funo
de possibilitar a aprendizagem de contedos, valores e atitudes especficas (4).
Os objetivos deste trabalho so: a) desenvolvimento de procedimentos e critrios
para avaliao de livros didticos de cincias e, ou, biologia; b) difuso e
orientao, dos professores da educao bsica dos Municpios vinculados
Secretaria de Educao de Par de Minas MG, dos procedimentos e critrios
para avaliao de livros didticos, disponibilizados para escolha pelo PNLD.

METODOLOGIA
Aps conhecer a realidade do processo de escolha de livro didtico da
Escola Estadual Fernando Otvio, procedeu-se a elaborao de um formulrio e
dos procedimentos padres para avaliao de livros didticos de cincias e, ou,
biologia para a rede pblica de ensino bsico. O formulrio prope a avaliao por
meio de critrios voltados para o enfoque cientfico e a correlao destes, com
aspectos educacionais (5). Os procedimentos padres descrevem e estabelecem
valores para cada item da anlise do livro didtico, de forma que, os professores
procedam com a avaliao, a partir de um mesmo critrio e, ao final, os livros que
melhor atendam s necessidades relacionadas no formulrio, sejam indicados por
sua maior pontuao. Posteriormente, sero ofertados cursos e, ou, palestras aos
professores da rede estadual de ensino de Par de Minas, envolvendo a difuso e
discusso sobre a metodologia proposta para a escolha do livro didtico.

RESULTADOS PRELIMINARES E DISCUSSO

Verificou-se que os livros didticos da Escola Estadual "Fernando Otvio"
so escolhidos sem critrios especficos e sem estudos e argumentao a
respeito dos contedos de cada obra. Com os resultados obtidos e anlise da
legislao vigente, foi organizado um formulrio de avaliao de livro didtico
contendo 28 itens, divididos entre 4 critrios (anlise do contedo, anlise dos
recursos visuais, anlise das atividades propostas utilizadas na complementao
e

contextualizao

dos

assuntos

discutidos

anlise

dos

recursos

complementares sugeridos). Para a anlise do contedo, o formulrio props a

avaliao da adequao ao ano escolar, conforme prescrito nos PCN's, bem

como avaliao da clareza, correo, coerncia e atualizao dos textos. Ainda
sugere a avaliao da abordagem dos temas em aspectos sociais, ambientais,
econmicos, culturais e de sade. A proposta do formulrio para anlise dos
recursos visuais, foi a avaliao da qualidade, diagramao, veracidade das
informaes, criatividade e possibilidade de contextualizao das ilustraes.
Para analisar as atividades propostas, o formulrio sugeriu a avaliao, entre
outros critrios, do enfoque multidisciplinar, problematizao, propostas de
atividades em grupo (projetos) e utilizao de novas tecnologias. Por fim, para
anlise dos recursos complementares, prope-se a avaliao dos glossrios,
atlas, guia do professor, guia de experimentos, cadernos de exerccios, bem como
a abordagem dos temas transversais. Em uma segunda etapa deste projeto,
sero elaborados cursos e, ou, palestras para docentes da rede estadual de
ensino de Par de Minas, a fim de aprimorar a metodologia apresentada para
avaliao do livro didtico. Espera-se que cada escola, em senso comum, defina
seus critrios com base no projeto pedaggico da instituio e os aplique em
conjunto. A avaliao da obra, antes da escolha muito importante,
especialmente considerando que o professor deve utilizar uma fonte que melhor
represente sua maneira de ensinar e que esteja de acordo com o projeto
pedaggico da escola. Alm disso, o compartilhamento dos conhecimentos
especficos garante uma avaliao mais profunda e eficiente de todo o contedo
abordado. A avaliao e o registro dos pontos problemticos percebidos em cada
contedo, durante a anlise dos livros didticos, garantem um conjunto de dados
teis para reflexo e anlise independentes (6).

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
(1)

BRASIL,

Decreto

Lei

8460/

45.

Disponvel

em

http://www2.camara.gov.br/legin/fed/declei/1940-1949/decreto-lei-8460-26-dezembro-1945416379-norma-pe.html. Acesso em: 24 Agosto 2011.

(2)

BRASIL,

Portaria

Normativa

7/

07.

Disponvel

em

http://www.abmes.org.br/abmes/legislacoes/visualizar/id/229. Acesso em: 26 Agosto 2011.

(3) LOGUERCIO, R. Q.; SAMRSLA, V. E. E.; PINO, J. C. D. A dinmica de analisar livros didticos
com os professores de qumica. Qumica Nova. v. 24, n. 4, p.557-562, 2001.

(4) LAJOLO, M. Livro didtico: um (quase) manual de usurio. Em Aberto. Braslia, ano 16, n.69,
p. 3-9, 1996.

(5) VASCONCELOS, S. D.; SOUTO, E. O livro didtico de cincias no ensino fundamental proposta de critrios para anlise do contedo zoolgico. Cincia & Educao. v. 9, n. 1, p. 93104, 2003.

(6) MOHR, A. Anlise do contedo de 'sade' em livros didticos. Cincia & Educao. v. 6, n. 2,
p. 89-106, 2000.