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CURSO DE PS-GRADUCAO/ ESPECIALIZAO

DISCIPLINA/Modulo: Introduo ao Trabalho Cientifico
PROFESSORA: Msc Ana Cristina da Purificao

COLETANEA DE TEXTOS SOBRE PESQUISA CIENTFICA/PROJETO DE

PESQUISA

Salvador - Ba
2014

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SUMARIO
1. A IMPORTNCIA DO ATO DE LER............................................................................. 03
2. O QUE ABNT .................................................................................................................. 03
2.2 Tipos e modalidades de Trabalhos Cientficos .................................................................. 04
3. DOCUMENTOS CIENTIFICOS ...................................................................................... 05
4. O QUE PESQUISA ......................................................................................................... 06
4.1 Tipos de pesquisa ............................................................................................................... 07
4.2 Etapas da pesquisa ............................................................................................................. 10
5.ELABORAO DO PROJETO DE PESQUISA ............................................................ 12
5.1 Introduo ......................................................................................................................... 13
5.2 Delimitao do tema e problema ........................................................................................ 13
5.3 Justificativa ......................................................................................................................... 15
5.4 Objetivos ............................................................................................................................ 15
5.5 Questes Norteadoras ......................................................................................................... 15
5.6 Fundamentao Terica/Reviso de Literatura .................................................................. 16
5.7 Metodologia ........................................................................................................................ 17
5.7.1 Definio dos instrumentos e procedimentos para analise dos dados .......................... 17
5.8 Cronograma......................................................................................................................... 19
5.9 Oramento ........................................................................................................................... 19
5.10 Referencias ........................................................................................................................ 19
6. NORMAS GRAFICAS-NBR 14724/2002 ......................................................................... 20
6.1 Papel e margens ................................................................................................................. 20
6.2 Tipo e tamanho de letra....................................................................................................... 20
6.3 Espaos de entrelinhas ........................................................................................................ 20
6.4 Pargrafos ........................................................................................................................... 20
6.5 Numerao das paginas....................................................................................................... 20
7. COMO REFERENCIAR NBR 6023/02 ............................................................................ 20
7.1 Referncias em meio eletrnico ........................................................................................ 22
8. CITAOES ABNT NBR 10520/02 .................................................................................... 24
8.1 Citao direta ..................................................................................................................... 24
8.2 Citao indireta ................................................................................................................... 24
8.3 Citao de Citao .............................................................................................................. 24
9. SUGESTOES DE EXPRESSOES PARA APRESENTAR CITAOES ...................... 28
9.1 Apresentar .......................................................................................................................... 28
9.2 Reforar............................................................................................................................... 28
9.3 Citar assunto........................................................................................................................ 28
10. ASPECTOS NORMATIVOS E GRAFICOS NBR 14724 ............................................ 29
REFERENCIAS ...................................................................................................................... 32
ANEXO: Orientaes Bsicas para elaborao de Artigo Cientifico ....................................... 34
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1. A IMPORTNCIA DO ATO DE LER
Os alunos por vezes deparam-se com a leitura de textos filosficos e tcnicos e sentem uma
certa dificuldade de compreenso. Acredita-se que por falta de hbito de leitura, estas
dificuldades se agravam, porm so obstculos superveis.
O estudante s compreender o que leu se conseguiu decodificar a mensagem do texto ou
livro e, em seguida, aplic-la. Para que se tenha maior apropriao das idias do autor,
necessrio que se estabelea um dilogo direto com ele, transformando-se at em co-autor,
participando ativamente das idias que estejam sendo exploradas, reescrevendo o mundo.
Quando lemos sem o devido comprometimento com o texto, no nos apropriamos do
conhecimento; apenas memorizamos a palavra escrita.
A comunicao ocorre quando h transmisso entre um emissor e um receptor e sem rudo
na comunicao. Quando o autor escreve um texto, codifica uma mensagem que, por certo,
foi anteriormente pensada e concebida. O leitor, ao fazer a leitura, decodifica a mensagem
do autor e completa a comunicao.
A importncia da comunicao traduz melhor percepo do ato de ler que, por certo,
implica crtica, interpretao e uma reescrita do que foi lido, associando a construo do
meio ambiente do leitor ao mundo das palavras do autor.
O leitor, ao fazer uma leitura analtica e reflexiva, deve observar o contexto em que o texto
est inserido, pois isso facilita a compreenso da abordagem feita. Algumas dicas para que
se realize uma leitura eficaz:
1.
Tenha sempre um objetivo definido. Para que est lendo? Qual o propsito da sua
leitura?
2.
Respeite seu ritmo de leitura. Com o tempo e prtica ganhar velocidade.
3.
Caso haja palavras desconhecidas no texto, recorra ao dicionrio.
4.
Procure saber um pouco da biografia do autor, para perceber a viso dele.
5.
Analise as partes do texto e faa a juno deles.
6.
Saiba fazer uma triagem do que esteja lendo e perceba sua aplicabilidade no
momento.
7.
Evite sublinhar o texto na primeira leitura. Faa primeiramente uma leitura de
reconhecimento e, em seguida, realize uma leitura reflexiva.
2. O QUE A ABNT
Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT, fundada em 1940, entidade privada
sem fins lucrativos o rgo responsvel pela normalizao tcnica no pas, fornecendo a
base necessria ao desenvolvimento tecnolgico brasileiro. A ABNT membro fundador
da ISSO (International Organization for Standardization), da COPANT (Comisso
Panamericana de Normas Tcnicas) e do CMN (Comit Mercosul de Normalizao).
A ABNT tem como principal objetivo promover a elaborao de normas tcnicas e
fomentar seu uso nos campos cientfico, tcnico, industrial, comercial, agrcola e
correlatos, mantendo-as atualizadas, aprovando-se para tanto na experincia tcnica e em
trabalhos de laboratrio.
2.1. A Normalizao

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o processo de formulao e aplicao de regras para um tratamento ordenado de uma
atividade especfica, levando em conta as condies funcionais e requisitos de segurana.
Os trabalhos acadmicos devem seguir uma normalizao, os parmetros para elaborao
de uma referncia bibliogrfica, h muitas divergncias entre os autores. No entanto, a
tendncia atual tomar como referncia fundamental as normas estabelecidas pela ABNT,
que, atravs do Projeto NBR 6023, estabelece os critrios oficiais da referenciaro
bibliogrfica.
NBR 6021: Publicao peridica cientfica
NBR 6022: Artigo (*)
NBR 6023: Referncias, Regras gerais, Informao e documentao- Elaborao
NBR 6024: Numerao progressiva das sesses de um documento cientfico
NBR 6027: Sumrio
NBR 6028: Resumo (*)
NBR 6029: Livros e folhetos
NBR 6034: Preparao de ndices de publicao
NBR 10520: Informao e documentao - Apresentao de citaes em documentos
NBR 10719: Relatrios tcnico-cientficos (*)
NBR 12225: Lombada
NBR 14724: Trabalhos acadmicos Informao e documentao Trabalhos acadmicos
Apresentao (Informaes pr-textuais, textuais, ps-textuais e formas de apresentao)
2.2 .TIPOS/MODALIDADES DE TRABALHOS CIENTFICOS
O conhecimento cientfico surge dos diferentes modos de produo do conhecimento e do
uso que se faz dele. O progresso cientfico est atrelado circulao e ao uso efetivo das
idias, j que a informao constitui a um s tempo insumo e produto de toda atividade
cientfica.
A apresentao grfica dos textos cientficos segue as orientaes da Associao
Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), especificamente as NBRs 6.023:2002
(Referencias) e 14724:2005 ( Trabalhos acadmicos ) . O objetivo das normas, alm da
padronizao grfica dos textos, tambm resguardar qualidade lgica atravs da
apresentao obrigatria de alguns elementos informativos. Estabelece, por exemplo,
padres grficos para margens e entrelinhamento, tipos grficos e paginao, citaes e
referencias bibliogrficas, sumrios, tabelas, listas etc.
Escrever uma decorrncia natural do estudo e da pesquisa e requer metodologias
relacionadas elaborao e apresentao dos processos organizacionais e tcnicos. Os
Trabalhos Acadmico-cientficos (TACs) so documentos que apresentam o resultado
formal de um estudo ou investigao cientfica. So elaborados observando os mesmos
princpios, porm diferem quanto natureza e aos objetivos.So considerados TACs:
Trabalho de Graduao Interdisciplinar (TCI), Trabalho de Concluso de Cursos, de
aperfeioamento e especializao (TCC), Dissertao e Tese.
Para a redao devem ser observadas as caractersticas da linguagem cientfica como:
Exatido = preciso conceitual e terminolgica.
Clareza = idias expressas sem ambigidade, uso vocabulrio adequado, frases curtas.
Simplicidade e Objetividade = assuntos tratados de maneira direta e simples.
Coerncia = seqncia lgica e ordenada na apresentao das idias.
Impessoalidade = evitar o uso da primeira pessoa do singular e plural.
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Recomenda-se o uso do verbo na terceira pessoa, evitando-se pronomes da primeira pessoa

tanto no plural quanto no singular (Adotar ...procurou-se analisar os resultados ... e no
...procuramos analisar os resultados). importante lembrar que o uso do vocabulrio
adequado e de frases, sem verbosidade, facilita a leitura e prende a ateno do leitor.Alguns
exemplos de Trabalhos Acadmico-cientficos (TACs).Importante lembrar que os textos
cientficos so utilizados como instrumentos para avaliao de rendimento acadmico. a
escola interessada em verificar se o aprendiz capaz de levantar, desenvolver e fechar um
problema de sua rea de estudos de maneira competente (graduaes/especializaes),
profunda (mestrados) e indita (doutorados). Os textos escritos utilizados para tais eventos
acadmicos recebem respectivamente os nomes de monografia, dissertao e tese,
independentemente da forma tcnica com que se apresentam.
Na vida acadmica, a metodologia cientifica portanto, o estudo e desenvolvimento de
ferramentas facilitadoras da produo e apresentao de conhecimento. Ocupa-se tanto do
processo lgico (a construo de conhecimentos), quando do processo grfico (a
apresentao escrita dos processos e resultados). Consta de trs fases bsicas:
planejamento, execuo e apresentao grfica.
O planejamento de pesquisas cientificas consiste na transformao de um tema ( uma
necessidade humana) em problema a ser racionalmente tratado. Pr-projeto o processo de
transformar um tema em hiptese (a convico pessoal do pesquisador).Projeto
transformar tal hiptese em objetivos (propostas concretas de desenvolvimento de
raciocnios).
A execuo da pesquisa consiste na criao e na organizao originais de idias para os
raciocnios propostos. A coleta de dados a geradora de conhecimentos para o cientista. ,
de fato, a busca da matria-prima (dados, informaes, idias alheias ) que, confrontada
com cada um dos objetivos planejados gera inevitavelmente idias que comporo o texto
pensado pelo pesquisador.
A redao o momento de transformao de um texto pensado em um texto escrito ,
ou seja, o conjunto lgico transformar-se em um conjunto grfico. Tipicamente
desorganizado, o texto pensado passa primeiro por um tratamento de seleo e ordenao
de idias, quando o pesquisador-escritor lhes atribuir status de subttulos ou idias
principais de pargrafos escritos. Subttulos ganharo pargrafos que os expliquem.
Pargrafos sero idias importantes assessoradas por idias secundrias que as deixem
mais detalhadas e claras.
3. DOCUMENTOS CIENTIFICOS
Documento
Caracterizao
Texto com autoria declarada que apresenta e discute idias, mtodos,
Artigo
tcnicas, procesos e resultados nas diversas reas do conhecimento, destinado
divulgao, atravs de peridicos.
Trata de determinado assunto resultante de pesquisa cientfica, destinado
Artigo
Cientfico divulgao atravs de uma publicao cientfica, sujeita sua aceitao por
julgamento (referee).
Documento no qual apreciado o mrito de uma obra literria, arttica,
Crtica
cientfica, etc.
Dissertao Documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou
exposio de um estudo cientfico recapitulativo, de tema e bem delimitado
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em sua extenso, com o objetivo de reunir e interpretar informaes. Deve
evidenciar o conhecimento da literatura existente sobre o assunto e a
capacidade de sistematizao do candidato. feito sob a orientao de um
pesquisador, visando obteno do ttulo de Mestre.
Documento relatando estudo sobre determinado assunto, porm menos
Ensaio
aprofundado e/ou menor que um tratado formal e acabado, expondo idias e
opinies sem base em pesquisa emprica.
Livros e folhetos so publicaes avulsas, formadas por um conjunto
Livros e
seqenciado de folhas impressas e revestidas por capas. O folheto distingueFolhetos
se do livro pelo nmero de pginas, deve ter, no mnimo 5 e, no mximo 48
pginas.
Monografi Documento que descreve um estudo minucioso sobre tema relativamente
restrito. Freqentemente solicitado como trabalho de formatura ou
a
trabalho de concluso em cursos de graduao ou de ps-graduao latusenso.
Pequeno artigo cientfico, texto elaborado sobre determinado tema ou
Paper
resultados de um projeto de pesquisa para comunicaes em congressos e
reunies cientficas, sujeitos sua aceitao por julgamento (referee).
Projeto de Documento que descreve os plano, fases e procedimentos de um processo de
investigao cientfica a ser realizado.
Pesquisa
Publicaes Publicaes peridicas so editadas em intervalos prefixados, por tempo
indeterminado, com a colaborao de diversos autores, sob a
responsabilidade de um editor e/ou comisso editorial. Inclui assuntos
diversos, segundo um plano definido.
Documento que relata formalmente os resultados ou progressos obtidos em
Relatrio
investigao de pesquisa e desenvolvimento, ou que descreve a situao de
Tcnico
-Cientfico uma questo tcnica ou cientfica.
uma comunicao de pequeno porte relatando o resultado da avaliao
Resenha
sobre uma nova publicao (livro ou revista).
Apresentao concisa de um artigo, obra ou documento.
Sinopse
4.O QUE PESQUISA
A pesquisa cientfica a realizao de um estudo planejado, sendo o mtodo de abordagem
do problema o que caracteriza o aspecto cientfico da investigao. Sua finalidade
descobrir respostas para questes mediante a aplicao do mtodo cientfico. A pesquisa
sempre parte de um problema, de urna interrogao, uma situao para a qual o repertrio
de conhecimento disponvel no gera resposta adequada. Para solucionar esse problema so
levantadas hipteses que podem ser confirmadas ou refutadas pela pesquisa. Portanto, toda
pesquisa baseia-se em uma teoria que serve como ponto de partida para a investigao. No
entanto, lembre-se de que esta uma avenida de mo dupla: a pesquisa pode, algumas
vezes, gerar insumos para o surgimento de novas teorias, que, para serem vlidas, devem
apoiar-se em fatos observados e provados. Alm disso, at mesmo a investigao surgida
da necessidade de resolver problemas prticos pode levar descoberta de princpios
bsicos.
Os critrios para a classificao dos tipos de pesquisa variam de acordo com o enfoque
dado, os interesses, campos, metodologias, situaes e objetos de estudo.
a) QUANDO FAZER PESQUISA

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"A pesquisa necessria quando no se dispe de informao suficiente para responder ao
problema, ou ento quanto informao disponvel se encontra em tal estado de desordem
que no possa ser adequadamente relacionada com o problema". (GIL, 1996).
4.1 TIPOS DE PESQUISA
O pesquisador deve ter: curiosidade, criatividade, perseverana, pacincia, confiana,
MUITA RESPONSABILIDADE, conhecimento do assunto. Os recursos humanos,
materiais (equipamentos) e financeiros devem estar disponveis. A pesquisa bsica: gera
conhecimento sem finalidades imediatas a ser utilizado em pesquisas aplicadas ou
tecnolgicas. EXEMPLO: mecnica esttica e cinemtica, fsica dos materiais, qumica
dos metais.
A pesquisa aplicada (ou tecnolgica): consiste na utilizao do conhecimento da
pesquisa bsica e da tecnologia existente para se obter aplicaes prticas. EXEMPLO:
construo de pontes
O planejamento da pesquisa confere maior grau de eficincia investigao para em
determinado prazo alcanar o conjunto de metas estabelecidas.
a)Pesquisa quanto forma de abordagem, a pesquisa pode ser qualitativa ou
quantitativa.
Pesquisa qualitativa
Na abordagem qualitativa, a pesquisa tem o ambiente como fonte direta dos dados. O
pesquisador mantm contato direto com o ambiente e objeto de estudo em questo
necessitando um trabalho mais intensivo de campo. Neste caso, as questes so estudadas
no ambiente em que eles se apresentam sem qualquer manipulao intencional do
pesquisador. A utilizao deste tipo de abordagem difere da abordagem quantitativa pelo
fato de no utilizar dados estatsticos como o centro do processo de anlise de um
problema, no tendo, portanto, a prioridade de numerar ou medir unidades. Os dados
coletados nessas pesquisas so descritivos, retratando o maior nmero possvel de
elementos existentes na realidade estudada. Preocupa-se muito mais com o processo do que
com o produto. Na anlise dos dados coletados no h preocupao em comprovar
hipteses previamente estabelecidas, porm no eliminam a existncia de um quadro
terico que direcione a coleta, a anlise e interpretao dos dados.
Pesquisa quantitativa
Este tipo de abordagem est relacionado ao emprego de recursos e tcnicas estatsticas que
visem quantificar os dados coletados. No desenvolvimento da pesquisa de natureza
quantitativa devem-se formular hipteses e classificar a relao entre as variveis para
garantir a preciso dos resultados, evitando contradies no processo de anlise e
interpretao.
b) Pesquisa quanto aos seus objetivos
A Pesquisa Cientfica visa conhecer cientificamente um ou mais aspectos de determinado
assunto. Para tanto deve ser sistemtica, metdica e crtica. O produto da pesquisa
cientfica deve contribuir para o avano do conhecimento humano. Na vida acadmica, a
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pesquisa um exerccio que permite despertar o esprito de investigao diante dos
trabalhos e problemas sugeridos ou propostos pelos professores e orientadores.
a) Pesquisa bibliogrfica
Esta pesquisa tem como objetivo explicitar e construir hipteses acerca do problema
evidenciado, aprimorando as idias, fundamentando o assunto em questo abordado na
pesquisa. Para tanto, esse tipo de pesquisa envolve um levantamento bibliogrfico, o qual
dever ser feito em diversas fontes, buscando consultar obras respeitveis e atualizadas.
A pesquisa bibliogrfica desenvolvida atravs de livros, publicaes em peridicos e
artigos cientficos. Nesta pesquisa importante que o pesquisador verifique a veracidade
dos dados obtidos, observando as possveis incoerncias ou contradies que as obras
possam apresentar.
Os demais tipos de pesquisa tambm envolvem o estudo bibliogrfico, pois todas as
pesquisas necessitam de um referencial terico. Para a pesquisa bibliogrfica interessante
utilizar as fichas de leitura que facilitam a organizao das informaes obtidas.
b) Pesquisa de campo
A pesquisa de campo uma forma de coleta que permite a obteno de dados sobre um
fenmeno de interesse, da maneira como este ocorre na realidade estudada. Consiste,
portanto, na coleta de dados e no registro de variveis presumivelmente relevantes,
diretamente da realidade, para ulteriores anlises.
A pesquisa de campo abrange:
a)
b)
c)

pesquisa bibliogrfica;
determinao das tcnicas de coleta de dados e determinao da amostra;
registro dos dados e de anlises.

Podemos citar os seguintes tipos de pesquisa de campo:

- QUANTITATIVO-DESCRITIVO: pesquisa emprica cuja principal finalidade o
delineamento ou anlise das caractersticas ; de fatos ou fenmenos, a avaliao de
programas ou o isolamento de variveis principais ou chave;
- EXPLORATRIO: pesquisa emprica cujo objetivo a formulao de questes ou de
um problema, com tripla finalidade: desenvolver hipteses, aumentar a familiaridade do
pesquisador com um ambiente, fato ou fenmeno, para realizao de uma pesquisa
futura mais precisa, ou modificar e clarificar conceitos;
- EXPERIMENTAL: pesquisa emprica cujo objetivo principal o teste de hiptese que
diz respeito a relaes causa e efeito.
A grande vantagem da pesquisa de campo a obteno de dados diretamente na realidade.
Sem em nenhum momento desmerecer a pesquisa terica, em uma cincia factual, na
pesquisa de campo que as teorias propostas podem ser validadas ou refutadas. Assim, com
a utilizao de tcnicas de amostragem estatstica, a pesquisa de campo permite o acmulo
de conhecimento sobre determinado aspecto da realidade, conhecimento esse que pode ser
comprovado e utilizado por outros pesquisadores.
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A principal desvantagem da pesquisa de campo o pequeno grau de controle sobre a coleta
de dados e a possibilidade de que fatores, desconhecidos para o investigador, possam
interferir nos resultados. No caso de pesquisas baseada em questionrios, formulrios e
entrevistas, outro limitador seria o procedimento apresentar menor grau de confiabilidade
pela possibilidade de os indivduos falsearem as respostas. H, entretanto, vrios recursos
que podem ser utilizados para aumentar as vantagens (e diminuir as desvantagens) desse
mtodo, como lanar mo dos pr-testes, utilizar instrumental mais completo etc.
c) Pesquisa experimental
Este tipo de pesquisa mais utilizado nas cincias naturais, por utilizarem o mtodo
experimental. Requer uso de equipamentos, laboratrios, tcnicas e instrumentos que
possam indicar um resultado concreto. Porm, so utilizadas em estudos de grupos
selecionados, assim como, possibilita o levantamento de situaes econmicas de uma
determinada faixa do mercado consumidor.
A pesquisa experimental se caracteriza por manipular diretamente as variveis
relacionadas com o objeto de estudo. Neste tipo de pesquisa, a manipulao das variveis
proporciona o estudo da relao entre as causas e efeitos de um determinado fenmeno.
Atravs da criao de situaes de controle, procura-se evitar a interferncia de variveis
intervenientes. Interfere-se diretamente na realidade, manipulando-se a varivel
independente a fim de observar o que acontece com a dependente. (CERVO &
BERVIAN, 2004, p.68).
A pesquisa experimental consiste em determinar um objeto de estudo, selecionar as
variveis que seriam capazes de influenci-lo, definir as formas de controle e de
observao dos efeitos que a varivel produz no objeto. O objeto de estudo podem ser
lquidos, bactrias, ratos ou grupos sociais, estudo de comportamento, aprendizagem e
produtividade.
d) Pesquisa documental
Pesquisa documental a forma de coleta de dados em relao a documentos, escritos ou
no, denominados fontes primrias. Livros, revistas jornais, publicaes avulsas e teses so
fontes secundrias. Assim, documento uma fonte de dados, fixada materialmente e
suscetvel de ser utilizada para consulta, estudo ou prova. Quanto forma, os documentos
podem ser classificados como (a) manuscritos; b) impressos sem periodicidade: livros,
folhetos, catlogos, processos, pareceres, enfim, uma vasta gama de fontes; (c) peridicos:
revistas, boletins, jornais. anurios e demais documentos de divulgao peridica; (d)
microfilmes e vdeos que reproduzem outros documentos; e (e) mapas, planos, documentos
fotogrficos, documentos magnticos, informatizados.

Fontes de documentos

Os arquivos pblicos abrangem documentos oficiais, tais como leis, ofcios, relatrios,
publicaes parlamentares: atas, debates, projetos de leis; documentos jurdicos, oriundos
de cartrios: registros de nascimentos e mortes, desquites e divrcios, escrituras de compra
e venda, falncias e concordatas e outros.
Os arquivos particulares correspondem aos domiclios particulares: memrias,
autobiografias, dirios etc.; instituies de ordem privadas, tais como bancos, empresas,
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partidos polticos, igrejas, associaes, em que se encontram: atas, registros, memrias,
comunicados, etc.
H ainda outras fontes, por exemplo, as instituies pblicas. como delegacias e postos
voltados ao trabalho, registros ou alistamentos.

Fontes estatsticas

As fontes estatsticas so efetuadas por rgos especficos e especializados, como IBGE, o

Instituto Gallup, o Instituto Brasileiro de Opinio Pblica e Estatstica (Ibope). Devemos
considerar tambm rgos especficos que mantm banco de dados especializados, como a
Bolsa de Valores de So Paulo (Bovespa), Juntas Comerciais e outras, como os Conselhos
federal e regionais de atividades profissionais regulamentadas e as Universidades.

Fontes bibliogrficas

As fontes bibliogrficas fornecem ao pesquisador diversos dados, exigindo manipulao e

anlises diferenciadas. Caracterizam-se como fontes desse tipo:
- imprensa escrita: em forma de jornais e revistas, deve ser independente, ter contedo e
orientao sem tendncia, bem como difuso e influncia a anlise deve ser feita de
forma independente e, por fim, deve-se verificar se h grupo de interesse envolvido;
- meios audiovisuais: esta mdia deve ser analisada com base nos mesmos itens
especificados para a imprensa escrita;
- material cartogrfico: estes meios bibliogrficos so especficos, de acordo com a linha
de pesquisa e atualizao no projeto, no havendo grandes restries quanto a seu emprego;
- publicaes: livros, teses, dissertaes, monografias, publicaes avulsas, pesquisas,
entre outros, formam o conjunto de publicaes bsicas para pesquisas cientficas.
e) Pesquisa ex-post-facto
A pesquisa ex-post-facto analisa situaes que se desenvolvero naturalmente aps algum
acontecimento. muito utilizada nas cincias sociais, pois permite a investigao de
determinantes econmicos e sociais do comportamento da sociedade em geral. Estuda-se
um fenmeno j ocorrido, tenta-se explic-lo e entend-lo.
f) Estudo de caso
O estudo de caso refere-se ao estudo minucioso e profundo de um ou mais objetos. O
estudo de caso pode permitir novas descobertas de aspectos que no foram previstos
inicialmente. Restringe-se o estudo a um objeto que pode ser um indivduo, famlia, grupo.
Por lidar com fatos/fenmenos normalmente isolados, o estudo de caso exige do
pesquisador grande equilbrio intelectual e capacidade de observao (olho clnico), alm
de parcimnia (moderao) quanto generalizao dos resultados.
g) Pesquisa-ao
A pesquisa ao acontece quando h interesse coletivo na resoluo de um problema ou
suprimento de uma necessidade (...). Pesquisadores e pesquisados podem se engajar em
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pesquisas bibliogrficas, experimentos, etc., interagindo em funo de um resultado
esperado.
Nesse tipo de pesquisa, os pesquisadores e os participantes envolvem-se no trabalho de
forma cooperativa. A pesquisa-ao no se refere a um simples levantamento de dados ou
de relatrios a serem arquivados. Com a pesquisa-ao os pesquisadores pretendem
desempenhar um papel ativo na prpria realidade dos fatos observados.
4.2 Etapas da Pesquisa
"A elaborao de um projeto de pesquisa um processo em que, a partir de uma
necessidade, se escolhe um tema e, gradativamente, define-se um problema e as formas
de solucion-lo". (JUNG, 2003).Com base nesta analise, o pesquisador deve seguir os
seguintes passos:
a) escolha do tema:
_ o que ser pesquisado/investigado?
_ qual a idia geral?
Aps a escolha do tema. O estudo da literatura ajudar na organizao do trabalho e
servir de suporte no momento do direcionamento e planificao da pesquisa,
possibilitando que o pesquisador faa um recorte do que ser importante ou no nas etapas
do trabalho, como tambm no levantamento da hiptese da pesquisa. Isso permite a
definio do mtodo a ser utilizado e, conseqentemente, dos procedimentos e
instrumentos para a investigao cientfica.
Compilao das obras e trabalhos sobre o tema: Essa a fase em que o pesquisador
procura se apropriar dos textos que abordam o assunto que pretende pesquisar; assim, deve
adquirir livros e revistas cientficas, fotocopiar teses e dissertaes e materiais necessrios
pesquisa, como leis, documentos e fotos.
Fichamento do assuntos do tema: Nesse momento, aps a leitura dos textos relacionados
rea temtica investigada, o pesquisador dever elaborar fichas no computador ou mesmo
mo, anotando a sntese dos conceitos e pressupostos sobre o tema abordado, que so
apresentados pelos autores estudados. O fichamento uma forma de investigar que se
caracteriza pelo ato de fichar (registrar em fichas) todo o material necessrio
compreenso de um texto ou tema. uma parte importante na organizao da pesquisa de
documentos, permitindo um fcil acesso aos dados fundamentais para a concluso do
trabalho.
O fichamento facilitar a procura do pesquisador, que ter ao seu alcance as informaes
coletadas nas bibliotecas pblicas ou privadas, na Internet, ou mesmo em acervo prprio ou
de amigos, evitando que consulte mais de uma vez a respeito de um determinado tema, uma
vez que no consegue guardar em sua memria todos os dados aos quais teve acesso. O
importante que eles estejam bem organizados e de acesso fcil para que os dados no se
percam. A ficha composta com cabealho, referncia bibliogrfica, corpo ou textocontedo, indicao da obra (quem deve l-la) e o local (onde a obra se encontra).
b) formulao do problema:
_ o que ser pesquisado/investigado?
c) elaborao dos objetivos:
_ para que e para quem ser pesquisado/investigado? _ o que ser feito?
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d) especificao das justificativas e contribuies:
_ por que ser pesquisado/investigado?
_ qual a necessidade da pesquisa?
e) fundamentao terica:
_ em quais conhecimentos est fundamentado?
f) procedimentos metodolgicos:
_ como se pretende chegar soluo do problema? como se atingir o que se deseja?
Quando sero realizadas as atividades? Qual o tempo dedicado para cada atividade? Que
recursos sero utilizados?
Escolha do tema
E necessrio verificar na escolha do tema:
a) O que fazer
Buscar pesquisar o que me interessa? o que me instiga? por qual rea tenho
preferncia? de tudo o que venho lendo e estudando, em que tenho vontade de me
aprofundar? qual o conhecimento que tenho sobre o assunto que tenho vontade de me
aprofundar? quais as pesquisas que esto sendo desenvolvidas sobre o assunto? quais
as necessidades do mercado?
b) O que no fazer?
Trabalhar com um tema por imposio ou falta de opo. "Pesquisar algo pelo que se
tem pouco ou nenhum interesse pode torna-se frustrante ou mesmo insuportvel" (MOURA
et al, 1998).
c) O que pode acontecer quando da escolha de um tema?
"Um problema comum, decorrente da falta de experincia ou de conhecimento da literatura
na rea, [...] a escolha de temas amplos, de grande complexidade, que envolvem a
realizao de uma srie de pesquisas e no um trabalho apenas" (MOURA et al,
1998).Outro problema a escolha de temas simples, com pouca complexidade._ nessa
etapa, como nas demais, o orientador(a) de extrema importncia.
d) Escolha do tema e do orientador
Voc tem assunto e orientador: caso ideal durante o curso voc se interessou por um
domnio de trabalho e se integrou a uma equipe de pesquisa ou desenvolveu projetos de
pesquisa sob a orientao de um professor. E, com esse professor, voc escolheu uma
linha de pesquisa pela qual ambos so atrados e que se inscreve em seu campo de
interesse. (BEAUD, 1996).
Voc no tem assunto, mas tem orientador: se voc decidiu trabalhar sob a orientao
de um professor e se ele est disposto a orientar seu trabalho, vocs devem marcar um
encontro para discutir a escolha do assunto (BEAUD, 1996).CUIDADO com os temas
propostos.
4.3 voc tem assunto, mas no tem orientador: voc precisa consultar os professores que
conhece, informando-se e escolhendo um ou dois professores que possam orient-lo. SEJA
PACIENTE: alguns professores so muito requisitados, alguns professores podem recusar
o assunto que voc escolheu ou desaconselhar o desenvolvimento, alguns professores
podem criticar, sugerir ou alterar o tema
5. ELABORAO DO PROJETO DE PESQUISA
12

13

Para a elaborao de uma pesquisa cientfica imprescindvel conhecer os procedimentos e

percursos a serem realizados, desde o incio at sua finalizao e a divulgao dos novos
conhecimentos desenvolvidos. Assim, entende-se que urna pesquisa pode ser dividida em
quatro grandes fases:
1) antecede a realizao da pesquisa, denominada fase da formulao e do planejamento
da pesquisa;
2) momento da realizao propriamente dita da pesquisa, com a coleta de dados e busca
de informaes sobre o tema escolhido, chama-se fase de desenvolvimento e execuo da
pesquisa;
3) formulao da redao do texto final da pesquisa, identificada como fase de redao
do texto final do estudo;
4) o pesquisador divulga os resultados conseguidos com o estudo praticado para a
comunidade cientfica e aos
profissionais de sua rea de atuao, intitula-se de fase de
exposio do trabalho final.
Cada uma dessas fases formada por procedimentos e passos, que devem ser seguidos
sistematicamente para o bom andamento da pesquisa. Veja agora quais so eles.
O PROJETO DE PESQUISA um trabalho cientfico em que se organizam as diversas
etapas de uma proposta terica, a ser formulada a respeito de um determinado assunto.
(evitar o uso da 1 pessoa (singular ou plural), utilizando a impessoalidade no texto 3 p
.singular),considerando as etapas seguintes:
5.1 INTRODUO
5.2 DELIMITAO DO TEMA E FORMULAO DO PROBLEMA
5.3 JUSTIFICATIVA
5.4 OBJETIVOS
5.1.1 Geral
5.1.2Especficos
5.5.QUESTES NORTEADORAS
5.6.FUNDAMENTAO TEORICA/MARCO TEORICO
5.7.METODOLOGIA
5. 7.1 Instrumentos
5.8.CRONOGRAMA
5. 9. ORAMENTO
5.10.REFERENCIAS
5.1 INTRODUO
(O QUE SER ESCRITO? Inicie dizendo qual o seu objeto de estudo, o seu tema. O
tema j deve trazer, em sua descrio, o problema. Apresente genericamente a gnese do
problema, o contexto do problema, sob o ponto de vista scio-cultural, da histria, do
Direito, ou de outro aspecto que permita situar o problema que pretende investigar em sua
inter-relao com a sociedade. O pesquisador no se posiciona sobre o tema, apenas
reproduz sua realidade.).
5.2 DELIMITAO DO TEMA E FORMULAO DO PROBLEMA
13

14

A escolha do tema , e a indicao da rea de pesquisa [campo de investigao amplo e

vago] de fundamental importncia.
Aps a delimitao dos objetos de estudo da pesquisa, o pesquisador iniciar a fase de
levantamento dos materiais existentes sobre o tema ou das questes que determinam os
objetos de estudo. O levantamento bibliogrfico um apanhado geral sobre os principais
documentos e trabalhos realizados a respeito do tema escolhido, abordados anteriormente
por outros pesquisadores, para a obteno de dados para a pesquisa. Essa bibliografia deve
ser capaz de fornecer informaes e contribuir com a pesquisa.
O levantamento realizado de acordo com um dos dois tipos de pesquisa, dependendo do
tema escolhido: o mtodo de pesquisa documental e o mtodo de pesquisa bibliogrfico. As
fontes mais apropriadas e que devem ser consultadas em primeiro lugar so:
- revistas cientficas;
- monografias, dissertaes e teses de autores que estudaram assuntos
que se aproximem de seu tema de pesquisa;
- livros e publicaes avulsas;
- documentos, arquivos pblicos e particulares, fotos, imagens;
- revistas, jornais, apostilas, resenhas, artigos etc.
O pesquisador deve sempre consultar o ano de publicao dos materiais. Aconselha-se que
o prazo no seja superior a dez anos de publicao. Por exemplo, se o trabalho est sendo
realizado em 2007, deve-se utilizar documentos que foram publicados a partir de 1997,
mesmo assim, dependendo do tipo de pesquisa, analisar se esse perodo no muito longo .
O pesquisador, no momento de selecionar e catalogar o material bibliogrfico a estudar,
no deve ler, do incio ao fim, todos os documentos e obras que cheguem s suas mos.
Quando se encontra um livro ou artigo que pode contribuir com a pesquisa, deve-se iniciar
o processo de localizao e busca dos assuntos referentes aos objetos de estudo pelo ndice
e resumo, se houver, para verificar o que se fala a respeito do tema na obra ou documento
consultado e que captulos versam sobre o tema do estudo.
Aps essa consulta o pesquisador dever consultar as pginas de referncias bibliogrficas
para verificar que fontes bibliogrficas o autor do documento original consultou, o que
permitir o levantamento de mais fontes de consulta sobre a rea temtica investigada no
estudo, possibilitando a verificao e anlise de vrias premissas, conceitos e pensamentos
sobre os objetos estudados no trabalho.
O estudo da literatura ajudar na organizao do trabalho e servir de suporte no momento
do direcionamento e planificao da pesquisa, possibilitando que o pesquisador faa um
recorte do que ser importante ou no nas etapas do trabalho, como tambm no
levantamento da hiptese da pesquisa. Isso permite a definio do mtodo a ser utilizado e,
conseqentemente, dos procedimentos e instrumentos para a investigao cientfica.
a)
DELIMITAO DO TEMA.
FORMULAO DESSE PROBLEMA?

PROBLEMA

DA

PESQUISA

"A delimitao do problema [...] no se executa em um momento especfico e isolado dos

outros. Ela decorrente e vai se efetuando medida que se desenvolve a reviso da
literatura e se estende at o trmino da elaborao do projeto" (KCHE, 2001).
14

15
"O processo de identificao de problemas [...] envolve um questionamento constante,
um dilogo interno do aluno e dilogos externos com seus colegas e com o orientador.
Desta maneira, se pode restringir um foco por demais amplo, esclarecer idias vagas e
confusas, transformar impresses em idias sistematizadas e abrir mo de algumas idias
mesmo que provisoriamente, para poder realizar um bom trabalho" (MOURA et al, 1998).
Problema a questo que a pesquisa pretende responder, verificando:
"Problema qualquer questo no solvida e que objeto de discusso, em qualquer
domnio do conhecimento" (GIL, 1996). E necessrio verificar se o problema relevante?
tenho capacidade e formao para
solucionar o problema? qual a
complexidade do problema e qual o tempo disponvel para investig-lo? quais os
recursos necessrios? existe bibliografia suficiente e disponvel sobre o assunto?
QUAIS AS QUESTES A SEREM RESOLVIDAS?. (significa selecionar alguns
aspectos ou problemas. Informe como voc ir circunscrever o tema, objeto de estudo, o
tpico especfico que voc ir pesquisar, a rea jurdica em que se insere. Alm da
abrangncia da sua pesquisa, o que significa que voc ir demarc-lo do ponto de vista
terico - marco terico/histrico-, delimite-o geograficamente).
A formulao mais freqente de um problema na literatura sobre metodologia da pesquisa
ocorre, de maneira geral, em forma de uma questo de pesquisa ou interrogao.
Por exemplo:
- Como melhorar o nvel de vida na regio industrial de Contagem sob o enfoque
ambiental?
- Quais as solues de preservao do meio ambiente adotadas pelas empresas da
regio
industrial de Contagem?
- Quais benefcios e incentivos seriam recomendados para reduzir o turnover (ndice
de
rotatividade) da alta administrao das empresas da regio industrial de Contagem?
Obs.: PROBLEMA uma interrogao que o pesquisador faz diante da realidade.
Assim, uma vez formulado o problema de pesquisa, o pesquisador tem mais claro os
caminhos que deve percorrer, pois j delimitou o ponto de partida e de chegada do seu
estudo.
Este item deve apresentar as questes especficas, isto , os problemas a que voc pretende
responder, ou apontar solues, com a pesquisa. a problematizao do tema abordado na
pesquisa. ou so a(s) questo(es) a ser(em) solucionada(s). Que questionamentos foram
levantados acerca do tema, ao fazer a leitura sobre o assunto tratado? Que crticas podem
ser feitas ao se examinar a questo? O tempo verbal deve ser, preferencialmente, o
condicional futuro do pretrito, porque so conjecturas, revelam dvidas.)
5.3 JUSTIFICATIVA
(POR QUE FAZER? PARA QUE FAZER? Demonstrar a relevncia do estudo em questo
social e jurdica, terica e prtica. Que contribuies a pesquisa trar para a compreenso,
a interveno ou a soluo do problema no universo social a que se destina?).
Segundo Kche (2001), atravs da justificativa, demonstra-se a relevncia de se investigar
o problema proposto, tendo em vista uma situao prtica ou uma situao terica. Devese:
15

16
relacionar e justificar os argumentos que determinam que a proposta significativa;
apresentar as contribuies que o trabalho pode proporcionar.
5.4 OBJETIVOS
(O QUE FAZER? apresentar o objetivo geral e os objetivos especficos. Relacionam-se s
respostas a serem dadas ao problema formulado. Significa enunciar o que ser feito. Deve
ser explicitado por verbos no infinitivo: Deve-se indicar, clara e exatamente, o que voc vai
estudar o que voc quer fazer e at onde quer chegar. Os objetivos devem estar coerentes
com a justificativa e o problema proposto. Podem ser divididos em gerais e especficos:
41 Objetivo geral _ ao baseada na viso maior do tema/problema a ser estudado, que
indica o resultado a ser alcanado, isto , d resposta ao problema proposto. Deve ser
descrito em uma nica frase.
Ex: Geral Investigar; Analisar; Estudar
4.2 Objetivos especficos _ aes que detalham/delimitam o objetivo geral. Observa-se que
os objetivos devem ser redigidos com o verbo no infinitivo e devem indicar uma ao
passvel de mensurao.
Ex :Especficos Descrever, identificar, analisar, questionar, comparar, estudar, introduzir,
elucidar, explicar, contrastar, discutir, demonstrar, etc.)
5.5.QUESTOES NORTEADORAS
Trata-se de uma resposta provisria ao problema da investigao. Deve(m) ser elaborada(s)
a partir de fontes diversas, tais como a observao, resultados de outras pesquisas, teorias
ou mesmo intuio. Deve(m) ser especfica(s), clara, direta. Deve(m) ter conceitos claros).
A questo norteadora/hiptese uma possvel resposta ao problema da pesquisa e orienta a
busca de outras informaes. A hiptese pode ser definida como uma suposio que
antecede a constatao dos fatos. Sua funo proporcionar explicaes para certos fatos e,
ao mesmo tempo, orientar a busca de outras informaes em relao rea temtica
estudada.
A hiptese pode tambm ser entendida como as relaes entre duas ou mais variveis, e
preciso que pelo menos uma delas j tenha sido fruto de conhecimento cientfico.
Nas hipteses no se busca estabelecer unicamente uma conexo causal (se A, ento B),
mas a probabilidade de haver uma relao entre as variveis estabelecidas (A e B), relao
essa que pode ser de dependncia, de associao e tambm de causalidade.Tal como o
problema, a formulao de hipteses prioriza a clareza e a distino.
preciso no confundir hiptese com pressuposto, com evidncia prvia. Hiptese o
que se pretende demonstrar e no o que j se tem demonstrado evidente, desde o ponto de
partida. [...] nesses casos no h mais nada a demonstrar, e no se chegar a nenhuma
conquista e o conhecimento no avana (SEVERINO, 2006, p. 161).
Assim, a elaborao das hipteses servir como um guia na tarefa de investigao e
auxiliar na compreenso e elaborao dos resultados e concluses da pesquisa, atingindo
altos nveis de interpretao.A pesquisa pode confirmar ou refutar a(s) hiptese(s)
levantada(s).Questo norteadora/hipteses NO
SO PERGUNTAS, mas SIM
16

17
AFIRMAES.Alguns autores utilizam a expresso questes norteadoras em vez de
hipteses.
Indicao das variveis da pesquisa (somente para pesquisa direta de campo e
laboratorial)
E o que so variveis? So caractersticas observveis do fenmeno a ser estudado e
existem em todos os tipos de pesquisa. No entanto, enquanto nas pesquisas quantitativas
elas so medidas, nas qualitativas elas so descritas ou explicadas. As variveis tm
caractersticas sociais, econmicas, ideolgicas, demogrficas, estatsticas, matemticas,
mercadolgicas etc.
Para Lakatos e Marconi (2007, p. 139), uma varivel pode ser considerada como uma
classificao ou medida; uma quantidade que varia; um conceito operacional que contm
ou apresenta valores; ou ainda, um aspecto, propriedade ou fator, discernvel em um objeto
de estudo e passvel de mensurao.
Todas as variveis que interferem no objeto que ser estudado devero ser controladas para
no comprometer ou invalidar a pesquisa. Estudo mais aprofundado deve ser visto em
Lakatos e Marconi (2007, p. 139-155) sobre variveis independentes e dependentes, fixidez
(fixas) ou alterabilidade das variveis, variveis moderadoras e de controle, variveis
extrnsecas e componentes, variveis intervenientes e antecedentes.
5.6. FUNDAMENTAO TEORICA/ REVISO DE LITERATURA
A FUNDAMENTAO TERICA importante porque permite esclarecer e melhorar a
compreenso do tema, bem como a formulao do problema; sinaliza o mtodo mais
adequado para estudar o problema, orienta todo o desenvolvimento do projeto.
A FUNDAMENTAO TERICA base de sustentao da investigao cientfica;
uma apresentao de estudos (fundamentos e conceitos) sobre o tema de pesquisa (reviso
da literatura; estado da arte; contextualizao); pode apresentar discordncias entre
autores, pontos para aprofundamento, lacunas a serem investigadas; deve conter rpida
referncia a trabalhos j desenvolvidos anteriormente
O QUE A FUNDAMENTAO TERICA NO ?
No um resumo das posies tericas dos diferentes autores, mas uma anlise das
mesmas, as quais devem ser interpretadas e, se possvel, analisadas. CUIDADO: no
reescrever a obra dos autores que embasam a teoria escolhida (no apenas COPIAR &
COLAR). O resultado um texto de menor qualidade. Deve-se ser sinttico e objetivo,
estabelecendo um dilogo entre a teoria e o problema a ser investigado.
_ QUE FONTES DEVEM SER USADAS NA ELABORAO DA
FUNDAMENTAO TERICA?
Obras de referncia (clssicas); trabalhos cientficos (livros, artigos de peridicos, etc.);
mdia eletrnica. CUIDADO: usar, tanto quanto possvel, bibliografia recente (ltimos 5
anos).
COMO ELABORAR A FUNDAMENTAO TERICA?
definir claramente os conceitos a serem utilizados;
17

18
argumentar com coerncia, clareza e profundidade;
usar linguagem acessvel e impessoal;
seguir uma seqncia lgica no texto;
evitar pargrafos muito extensos ou excessivamente curtos linguagem telegrfica bem
como evitar fazer pargrafos com uma nica frase;
dividir o captulo em sees, cada qual com ttulo prprio;
evitar transcrever citaes em demasia, elas podem ser parafraseadas;
citar sempre a fonte consultada, mesmo quando as idias do autor so parafraseadas.
CUIDADO: com o plgio!
Portanto a fundamentao terica tudo que foi escrito sobre o tema. o embasamento
terico da sua pesquisa, que vai fundamentar. Organizar um captulo em que voc vai
expor e analisar o pensamento dos doutrinadores, dos estudiosos da rea especfica da
pesquisa. Faa uma sntese bem articulada dos elementos tericos (derivados da doutrina
e/ou da legislao e/ou da jurisprudncia) que podem servir de alicerce para a anlise dos
dados de sua pesquisa.) Observe os passos a seguir

1o Passo - Leitura total da obra a ser resenhada;

2o Passo - leitura pormenorizada, fazendo os destaques da partes mais

significativas, que serviro de fio condutor para elaborao do texto da resenha;

3o Passo - elaborao de um esquema com as principais etapas a serem

desenvolvidas pela resenha;

4o Passo - construo do texto propriamente dito;

5o Passo - reviso do texto, correo e aprimoramento.

5.7 METODOLOGIA
A metodologia refere-se escolha do tipo de pesquisa que conduzir seu trabalho,
caracterizao da pesquisa e os procedimentos para a sua realizao. Envolvem a
descrio das tcnicas e dos instrumentos a serem utilizados; indicam, mais que uma
descrio formal dos mtodos e tcnicas a serem utilizados, as opes e a leitura
operacional que o pesquisador fez do quadro terico.O pesquisador deve se perguntar no
momento de elaborar a metodologia:
(COMO FAZER? COM QU? QUANDO? O QUE? COM QUEM? ONDE? consiste
em dizer o tipo de pesquisa a ser abordada - bibliogrfica, documental, de campo,
descritiva, exploratria, investigativa-, apresentao das fontes de pesquisa, dos
instrumentos de coleta de dados, a coleta de dados, a anlise de dados. Indica as opes e a
leitura operacional que o pesquisador fez do quadro terico.
5.7.1 Definio dos instrumentos e procedimentos para anlise dos dados:
a) definio da amostragem: a pesquisa qualitativa no se baseia em elementos
numricos para garantir sua representatividade. Pergunta-se quais indivduos
sociais tm uma vinculao mais significativa para o problema a ser investigado?.
b) Coleta de dados: definir as tcnicas a serem utilizadas tanto para a pesquisa de
campo -entrevistas, observaes, formulrios, histria de vida - como para a
pesquisa suplementar de dados, caso seja utilizada pesquisa documental, consulta a
anurios, censos.
18

19
c) Organizao e anlise dos dados deve-se escrever com clareza como os dados
sero organizados e analisados. Por exemplo, as anlises de contedo, de discurso,
ou anlise dialtica so procedimentos possveis para anlise e interpretao dos
dados, e cada uma dessas modalidades preconiza um tratamento diferenciado para a
organizao e sistematizao dos dados.
Voc pode subdividir este item em Tipo de pesquisa - descritiva? Comparativa?
Exploratria? Documental? Histrica? Estudo de caso?; Fontes da pesquisa bibliografia,
pessoas-operadores, documentos, leis, doutrinas; Coleta de dados esclarecer como,
quando e onde voc buscar os dados da parte especfica da sua pesquisa; Anlise dos
dados dizer como proceder para analisar os dados que obtiver na parte especfica da sua
pesquisa.)
Levantamento das limitaes da pesquisa (somente para pesquisa direta de campo e
laboratorial):
As limitaes de uma pesquisa so possveis influncias que podem ou no ser controladas
pelo pesquisador. Essas limitaes do estudo devem ser explicadas ao leitor, pois uma
informao explcita desse gnero no s fornece um dado importante, como tambm
protege o pesquisador contra crticas bvias e contra a prpria indiscrio. Como o
investigador domina os dados da pesquisa em qualquer projeto, comea-se a perceber
claramente vrias relaes que no podem ser comprovadas com os dados que possui. Se,
porm, afirma que seus dados se referem somente a um conjunto de dados, mais limitados,
indicando que as extrapolaes e generalizaes so indesejveis e impossveis e
limitando-se a objetivos e anlise que as informaes coletadas permitem, evita equvocos
que comprometem, e s vezes, invalidam toda a pesquisa.
Segundo Thomas e Nelson (2002, p. 64), "no existe estudo perfeito. O pesquisador
dever ter habilidade para contornar algumas situaes que ocorrem no decorrer do estudo,
fazendo que sua pesquisa se torne o mais autntica possvel. Dois fatores podem ser
apontados como meios que favorecem o dimensionamento e o direcionamento da pesquisa:
a elaborao ou construo de hipteses e a indicao das variveis da pesquisa,
explicitados a seguir.

A COLETA DE DADOS

Assim, definidos tema, objeto, problema, tipo e campo de pesquisa, a etapa seguinte a
coleta de dados, que tambm deve ser planejada. Aps definio do mtodo no
planejamento da pesquisa primordial para o desenvolvimento e concluso dos
resultados.O desenvolvimento da pesquisa, depende da coleta de dados e informaes,
devem ser, tecnicamente levantados, analisados e interpretados, para a correta utilizao
conforme o objetivo da pesquisa.
Entenda-se por tcnica o conjunto de preceitos ou processos utilizados por uma cincia ou
arte. No caso de pesquisas de campo, necessrio analisar e interpretar os dados obtidos,
mediante tcnicas estatsticas para a devida elaborao do relatrio de sustentao do
trabalho cientfico. Cabe ainda tcnica o encadeamento lgico do trabalho a ser
apresentado, cuja redao dever ser concisa, clara e objetiva, visando facilitar o
entendimento pelo leitor.
Definidos as fontes de dados e o tipo de pesquisa, devem-se abordar as tcnicas de
pesquisas e a coleta de dados. Normalmente, faz-se urna pesquisa bibliogrfica prvia, de
19

20
acordo com a natureza da pesquisa, passando-se em seguida aos detalhes desta,
determinando-se as tcnicas a serem utilizadas na coleta de dados, a fonte da amostragem,
que dever ser significativa, isto , representativa e suficiente para apoiar concluses, e as
tcnicas de registro desses dados e as de anlise posterior. Dentre as tcnicas de pesquisa e
coleta de dados destacamos as seguintes:

Observao direta intensiva

Observao,
Entrevista,
Historia de vida
Discusso em grupo

Observao direta extensiva

Medidas de opinio e de atitudes
Questionrio, testes, pesquisa de mercado
Formulrio
Sociometria
Anlise de contedo

5.8 CRONOGRAMA
So as etapas da pesquisa, relacionadas ao tempo utilizado para a realizao da monografia.
Exemplo:
Atividade
MS/ANO MS/ANO MS/ANO MS/ANO
Escolha do tema
Justificativa escolha tema
Pesquisa bibliogrfica
(coleta de dados)
Cronograma/Plano de Trabalho
Reviso de Literatura
Delimitao do tema/Formulao
problema
Justificativa
Objetivos
Hipteses
Metodologia
Formatao Referencias
Seminrio Apresentao Projeto
5.9 ORAMENTO
Descrever os custos para elaborao e execuo do Projeto
N
Atividades/ Material
Quantidade
01
Papel
02
Cartucho Colorido
03
Cartucho Preto
04
Impresso
05
Encadernao
06
Transporte Aula Projeto
07
Digitao
TOTAL

Valor R$

5.10 REFERENCIAS

20

21
(Listar todas as obras lidas para fazer sua pesquisa, respeitando as normas da ABNT).
(Colocar o Projeto conforme as normas da ABNT)
importante salientar a diferena entre referncia bibliogrfica e Bibliografia. Referncia
bibliogrfica a relao dos documentos que foram efetivamente utilizados na redao do
trabalho. Todos os documentos listados devem obrigatoriamente estar citados e
Bibliografia a relao dos documentos que foram lidos, porm no foram efetivamente
utilizados na redao do trabalho, pode-se considerar como literatura sugerida ou leitura
complementar
6. NORMAS GRFICAS ABNT - NBR 14724 ago/2002
6.1 PAPEL E MARGENS
O papel deve ser de tamanho Sulfite A4 (21cm x 29,7cm), de boa qualidade, devendo ser
usado apenas uma das faces da folha para impresso. A margem superior do papel deve ter
3 cm; a inferior 2 cm; a margem esquerda 3 cm e a direita 2 cm.

6.2 TIPO E TAMANHO DE LETRA

A ABNT sugere um tipo de letra arredondada e de bom tamanho. Desta forma, deve ser
utilizada a fonte ARIAL ou TIMES NEW ROMAN, tamanho 12, em todo o corpo do
trabalho, incluindo ttulos e subttulos. Exceo deve ser feita quanto ao tamanho da letra a
ser utilizada em notas de rodap, citaes maiores que trs linhas, legendas das ilustraes
e tabelas e paginao.
O recurso tipogrfico itlico deve ser usado para destacar alguma parte do texto que merea
esse tratamento e para palavras de origem estrangeira. No deve ser utilizado nas citaes e
nem nas referncias.
6.3 ESPAOS DE ENTRELINHAS
O texto deve ser impresso em espaamento um e meio (1,5 cm) entre linhas em todo o
trabalho. A nica exceo est nas citaes maiores que trs linhas, nas notas de rodap,
nas referncias e nas legendas das ilustraes e tabelas, que so impressas em espaamento
simples (1 cm).
6.4 PARGRAFOS
Nomeado como pargrafo americano, o pargrafo inicia-se na margem esquerda, com
alinhamento justificado, espaamento duplo entre linhas e um espao duplo para separ-los.
No existe o recuo da primeira linha ao se iniciar um pargrafo.
6.5 NUMERAO DE PGINAS
A numerao das pginas deve ser contnua, em algarismos arbicos. A contagem das
folhas se d a partir do sumrio. A pgina da capa, sumrio e resumo so contadas, mas
NO NUMERADAS. Assim, o primeiro nmero de pgina que aparece no canto superior
direito deve estar exatamente na segunda pgina da Introduo. A Introduo no deve ser
considerada como pgina 1. A pgina que inicia um novo captulo contada, mas no
numerada, sendo que a paginao continua at o trmino do trabalho, incluindo as
referncias, os apndices e os anexos, quando existirem.
21

22

7.COMO REFERENCIAR NBR 6023:2002

Referncia um conjunto de elementos que permite a identificao, no todo ou em partes,
de documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material.
As especificaes a seguir, identificam os elementos (autor, ttulo, edio, local, editora,
data) das referncias bibliogrficas e estabelecem uma ordem ou seqncia padronizada
para sua apresentao.
FONTE
Anais de
congresso

Artigo de
Jornal Dirio

Artigo de
Revista

Artigo de
Revista
institucional

Captulo de
Livro

Dicionrio

MODELO DE REFERNCIA
NOME DO EVENTO, Nmero do evento, ano de realizao, Local. Tipo
de documento... Local: Editora, ano de publicao. Nmero de pginas.
SIMPSIO BRASILEIRO DE ENGENHARIA DE SOFTWARE, 14.,
2000, Joo Pessoa. Anais... Joo Pessoa: CEFET-PB, 2000. 190p.
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Ttulo do artigo.
Ttulo do Jornal, Cidade, data (dia, ms, ano). Suplemento, nmero da
pgina, coluna.
FRANCO, Gustavo H. B. O que aconteceu com as reformas em 1999.
Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 26 dez. 1999. Economia, p.4, Caderno 6.
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Ttulo do artigo.
Nome da Revista, Cidade, volume, nmero, pgina inicial e final, data (dia,
ms, ano).
SIMONS, Robert. Qual o nvel de risco de sua empresa? HSM
Managment, So Paulo, v.3, n. 16, p. 122-130, set./out. 1999.
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Ttulo do artigo.
Nome da Revista: Instituio, Cidade, volume, nmero, pgina inicial e
final, data.
MELLO, S; C.; LEO, A. L.M. de S.; SOUZA NETO, A. F. de. Que
valores esto na moda? Achados muito alm do efmero. Revista de
Administrao Mackenzie: Revista da Universidade Presbiteriana
Mackenzie, So Paulo, v.1, n.1, p. 117-134, 2000.
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Ttulo do Captulo
do Livro. In: SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo do livro.
Edio. Cidade: Editora, ano. Pgina inicial e final.
FRIGOTTO, Gaudncio. Os delrios da razo: crise do capital e
metamorfose conceitual no campo educacional. In: GENTILI, A. H.
Pedagogia da excluso: crtica ao neoliberalismo em educao. Petrpolis,
RJ: Vozes, 1995. p.77-108.
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo do Dicionrio. Edio.
Cidade: Editora, ano. Nmero de pginas.
DUCROT, Oswald. Dicionrio enciclopdico das cincias da linguagem.
2.ed. So Paulo: Perspectivca, 1998. 339p.
22

23
Entrevistas
no
Publicadas
Entrevista
gravada

Legislao

Livro

Manual

Matria de
Jornal
Assinada

Palestra ou
Conferncia

Resumo de
Trabalho
Apresentado
em Congresso

Tese/
Dissertao/
Monografia/
Trabalho de
concluso de

SOBRENOME DO ENTREVISTADO, Prenomes. Ttulo. Local, data (dia,

ms e ano).
SUASSUNA, Ariano. Entrevista concedida a Marco Antnio Struve.
Recife, 13 set. 2002.
SOBRENOME DO ENTREVISTADO, Prenomes. Ttulo. Local:
Gravadora, ano. Elementos complementares para melhor identificar o
documento.
FAGNER, R. Revelao. Rio de Janeiro: CBS, 1998. 1 cassete sonoro (60
min.), 3 pps, estreo.
JURISDIO. Ttulo. Dados da publicao, Cidade, data.
BRASIL. Lei n. 9.887, de 7 de dezembro de 1999. Altera a legislao
tributria federal. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil,
Braslia, DF, 8 dez. 1999.
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo. Edio. Cidade: Editora,
ano.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico.
22.ed.ver. e ampl. So Paulo: Cortez, 2002. ISBN 85-249-0050-4.
ESTADO. Entidade. Ttulo. Cidade, ano, nmero de pginas.
PARAN (Estado). Universidade Estadual de Maring Departamento de
Administrao. Manual do Estgio de Administrao da UEM. Maring,
DAD Publicaes, 2002, 158p.
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo do artigo. Nome do Jornal,
Cidade, data (dia, ms, ano), nome do Suplemento, pgina inicial e final.
NAVESN, P. Lagos andinos do banho de beleza. Folha de So Paulo, So
Paulo, 28 jun. 1999, Folha Turismo, Caderno 8, p.13.
AUTOR. Ttulo do trabalho. Palestra, Local, Data (dia ms. Ano).
RAMOS, Paulo. A avaliao em Santa Catarina. Palestra Proferida na
Ps-graduao, Papanduva SC, 22 fev. 2002.
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo do artigo. A expresso In:
NOME DO CONGRESSO, numerao do evento, ano, local. Tipo do
documento (Resumo, Anais...). Cidade: Editora, ano. Pgina inicial e final.
VENDRAMETTO, M. C.; NETO, C. J. B. F.; VICENTE, J. G.;
CAMPESATTO-MELLA, E. Avaliao do conhecimento e uso de
medicamentos genricos por acadmicos de uma Instituio de Ensino
Superior. In: ENCONTRO DE PRODUO CIENTFICA DO
CESUMAR, 2., 2001, Maring. Livro de resumos... Maring: Centro
Universitrio de Maring, 2001. p.124.
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo do trabalho. Ano. Nmero
de folhas. Natureza do trabalho (Tese, dissertao, monografia ou trabalho
acadmico (grau e rea do curso) - Unidade de Ensino, Instituio, local,
data.
FREITAS JNIOR, O. de G. Um modelo de sistema de gesto do
23

24
curso

Trabalho
completo
publicado em
Anais de
Congresso

conhecimento para grupos de pesquisa e desenvolvimento. 2003. 292f.

Tese (Doutorado em Engenharia de Produo) Universidade Federal de
Santa Catarina, Florianpolis, 2003.
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo do artigo. A expresso In:
NOME DO CONGRESSO, numerao do evento, ano, local. Tipo do
documento (Resumo, Anais...). Cidade: Editora, ano. Pgina inicial e final.

SOUZA, L. S.; Borges, A. L..; Rezende, J. Influncia da correo e do

preparo do solo sobre algumas propriedades qumicas do solo cultivado com
bananeiras. In: REUNIO BRASILEIRA DE FERTILIDADE DO SOLO E
NUTRIO DE PLANTAS, 21., 1994, Petrolina. Anais... Petrolina:
Embrapa, CPATSA, 1994. p.3-4.
7.1 REFERNCIAS EM MEIO ELETRNICO
FONTE
MODELO DE REFERNCIA
Arquivo em
MICROSOFT Project for Windows 95. Version 4.1. [S.l.]: Microsoft
CD-Rom ou
Corporation, 1995. 1 CD-ROM..
disquete
Artigo de
KELLY, R. Eletronic publishing at APS: its not just online journalism. APS
Jornal
News Online, Los Angeles, Nov. 1996. Disponvel em:
Cientfico
<http://www.aps.prg/apsnews/1196/11965.html>. Acesso em: 25 nov. 1998.
Artigo de
SILVA, M. M. L. Crimes da era digital. Net, Rio de Janeiro, nov. 1998.
Revista
Seo
Ponto
de
Vista.
Disponvel
em:
<http://www.brazilnet.com.br/contexts/brasilrevistas.htm>. Acesso em: 28
nov. 1998.
Banco de
DIRDS
from
Amap:
banco
de
dados.
Disponvel
em:
Dados
<http://www.bdt.org/bdt/avifauna/aves>. Acesso em: 25 nov. 1998.
Base de Dados UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN. Biblioteca de Cincia e
Tecnologia. Mapas. Curitiba, 1997. Base de Dados em Microisis, verso
3.7.
Brinquedo
ALLIES play house. Palo Alto, CA.: MPC/ Opcode Interactive, 1993. 1
Interativo CD- CD-ROM. Windows 3.1.
ROM
Congresso
CONGRESSO DE INICIAO CIENTFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife.
Cientfico
Anais eletrnicos... Recife: UFPe, 1996. Disponvel em:
<http://www.propesq.ufpe.br/anais/anais.htm>. Acesso em: 21 jan. 1997.
E-mail
ALMEIDA, M. P. S. Fichas para MARC [mensagem pessoal]. Mensagem
recebida por <mtmendes@uol.com.br> em 12 jan. 2002.
Enciclopdia KOOGAN, A.; HOUAISS, A. (Ed.). Enciclopdia e dicionrio digital 98.
Direo geral de Andr Koogan Breikmam. So Paulo: Delta: Estado,
1998. 5 CD-ROM. Produzida por Videolar Multimdia.
Homepage
CIVITAS. Coordenao de Simo Pedro P. Marinho. Desenvolvido pela
Institucional Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais, 1995-1998. Apresenta
textos sobre urbanismo e desenvolvimento de cidades. Disponvel em:
<http://www.gcsnet.com.br/camis/civitas>. Acesso em 27 nov. 1998.
Imagem em
VASO. TIFF. Altura: 1083 pixels. Largura: 827 pixels. 300 dpi 32 BIT
Arquivo
CMYK. 3.5 Mb. Formato TIFF bitmap. Compactado. Disponvel em:
Eletrnico
<C:\VASO.TIFF>. Acesso em: 28 out. 1999.
Lista de
BIOLINE Discussion List. List maintained by the Bases de Dados Tropical,
Discusso
BDT in Brasil. Disponvel em: <lisserv@bdt.org.br>. Acesso em: 25 nov.
1998.
24

25
Material de
Jornal no
Assinada
Matria de
Jornal
Assinada

ARRANJO tributrio. Dirio do Nordeste Online. Fortaleza, 27 nov. 1998.

Disponvel em: <http://www.diariodonorte.com.br>. Acesso em: 28 nov.
1998
SILVA, I. G. Pena de morte para o nascituro. O Estado de S. Paulo, So
Paulo, 19 set. 1998. Disponvel em:
<http://www.providafamilia.org/pena_morte_nascituro.htm>. Acesso em:
19 set. 1998.
Matria de
WINDOWS 98: o melhor caminho para atualizao. PC World, So Paulo,
Revista no
n. 75, set. 1998. Disponvel em: <http://www.idg.com.Br/abre.htm>. Acesso
Assinada
em: 10 set. 1998.
Parte de
SO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Tratados e
Monografia
organizaes ambientais em matria de meio ambiente. In:____.
Entendendo o meio ambiente. So Paulo, 1999. Disponvel em:
<http://www.bdt.prg.Br/sma/entendendo/atual.htm>. Acesso em: 8 mar.
1999.
Programa
MICROSOFT Project for Windows 95, version 4.1: project planning
(Software)
software.[S.I.]: Microsoft Corporation, 1995. Conjunto de programas. 1 CDROM.
Software
PAU do gato! Por que? Rio de Janeiro: Sony Music Book Case Multimdia
Educativo CD- Educacional, [1990]. 1 CD-ROM. Windows 3.1.
ROM
Trabalho de
SILVA, R. N.; OLIVEIRA, R. Os limites pedaggicos do paradigma da
Congresso
qualidade total na educao In: CONGRESSO DE INICIAO
CIENTFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife. Anais eletrnicos... Recife,
UFPe,
1996.
Disponvel
em:
<http://www.propesq.ufpe.br/anais/anais/edu/ce04.htm>. Acesso em: 21 jan.
1997.
Verbete de
POLTICA. In: DICIONRIO da lngua portuguesa. Lisboa: Priberam
Dicionrio
Informtica, 1998. Disponvel em: <http://www.priberam.pt/dlDLPO>.
Acesso em: 8 mar. 1999.
8.CITAOES ABNT - NBR 10520 ago/2002
Citaes so pensamentos, conceitos, definies retirados das publicaes consultadas para
a realizao do trabalho.Tem por objetivo esclarecer ou complementar as idias do autor,
informando obrigatoriamente a fonte onde foi retirada a informao. Devem ser indicadas
no texto por um sistema de chamada, que ser mantido ao longo de todo o trabalho.
Todos os trabalhos citados devem, obrigatoriamente, constar da lista de
referncias.sistemas de chamadas no texto.As citaes devem indicadas no texto por um
sistema numrico ou alfabtico.
A partir da leitura da documentao existente sobre o assunto estudado, para dar nfase a
certos aspectos abordados, o estudioso usa citaes ou pontos de vista de outros
pesquisadores ao longo do texto ou em notas de rodap. "Meno de uma informao
extrada de outra fonte. (ABNT, 2002, p.1).
TIPOS DE CITAES
8.1 Citao Direta
25

26
Transcrio textual de parte da obra do autor consultado. Indicar a data e a pgina.
Ex.: "Deve-se indicar sempre, com mtodo e preciso, toda documentao que serve
de base para a pesquisa, assim como idias e sugestes alheias inseridas no trabalho."
(CERVO; BERVIAN, 1978, p. 97).
8.2 Citao Indireta
Texto baseado na obra do autor consultado, consistindo em transcrio no textual
da(s) idia(s) do autor consultado. Indicar apenas a data, no havendo necessidade de
indicao da pgina.
Ex.: Barras (1979) ressalta que, apesar da importncia da arte de escrever para a
cincia, inmeros cientistas no tm recebido treinamento neste sentido.
8.3 Citao de Citao
Transcrio direta ou indireta de um texto em que no se teve acesso ao original, ou
seja, retirada de fonte citada pelo autor da obra consultada. Indicar o autor da citao,
seguido da data da obra original, a expresso latina "apud", o nome do autor
consultado, a data da obra consultada e a pgina onde consta a citao.
Ex.: "0 homem precisamente o que ainda no . O homem no se define pelo que ,
mas pelo que deseja ser." (ORTEGA Y GASSET, 1963, apud SALVADOR, 1977, p.
160).
Segundo Silva (1983 apud ABREU, 1999, p. 3) diz ser [ . . . ]
ASPECTOS

EXEMPLOS

Um autor - citar o sobrenome e De acordo com Polke (1972), funo do

o ano.
pesquisador conhecer o que os outros realizaram
anteriormente, a fim de evitar duplicaes,
redescobertas ou acusaes de plgio.
Dois a trs autores - citar os
respectivos sobrenomes
separados por ponto e vrgula
;, data da obra e pgina da
citao.

"Documento toda base de conhecimento fixado

materialmente e suscetvel de ser atualizado para
consulta, estudo ou prova." (CERVO; BERVIAN,
1978, p. 52).

Mais de trs autores - citar o

sobrenome do primeiro autor
seguido pela expresso et al.

Quanto ao uso de maisculas ao longo do texto,

segundo Bastos et al. (1979) recomendvel a
adoo das normas provenientes da Academia
Brasileira de Letras.

Sem autoria conhecida - citar

o ttulo e o ano.

Conforme anlise feita em Conservacionistas ...

(1980) os ecologistas nacionais esto empenhados
no tombamento da referida montanha.
No diagnstico das neoplasias utilizou-se a
classificao histolgica internacional de tumores
dos animais domsticos, segundo o Bulletin ...
(1974).

Entidade coletiva - citar o

nome da instituio e ano. Nas

"O resumo deve ressaltar o objetivo, o mtodo, os

resultados e as concluses do trabalho."
26

27
citaes subseqentes, usar
apenas a sigla.

(ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS

TCNICAS, 1978, p. 46).

Um autor e mais de uma obra

- citar o sobrenome e os vrios
anos de publicao, em ordem
cronolgica.

"A hierarquia de dominncia e necessidade dos

sexos alelos do loco p(pigmentao) diferente
nos dois sexos." (HALKKA et al., 1973, 1975a,
1975b).

Quando o ano tambm for o

mesmo,
acrescentar
letras
minsculas ao ano, tanto no
texto, quanto nas referncias.
SISTEMA DE CHAMADA
As citaes devem ser indicadas no texto utilizando os sistemas de chamada
Autor-data ou Numrico. Ao se optar por um sistema de chamada, deve-se
adot-lo at o final, para fins de uniformidade do texto e correlao com as
referncias em notas de rodap ou no final do trabalho.
Ex. de Sistema Numrico:
Na citao por nmeros, segundo Rey, "[ . . . ] facilita-se a leitura, faz-se
economia de espao e de trabalho tipogrfico."11
CITAES AT 3 LINHAS
Deve ser inserida no pargrafo entre aspas duplas. Caso existir citao no interior
de uma citao entre aspas duplas no texto original, substitu-las por aspas
simples. Quando iniciadas com letra maiscula, as citaes devem ser precedidas
por dois pontos (:)
Ex.: Nessa perspectiva, podemos dizer, com que a rebeldia contra a coao
externa das normas se constitui numa maneira de interiorizar os valores que
impem as normas [...] fundamentais da convivncia humana, de atributos
essenciais da vida em sociedade, to essenciais que foram desgastados pela
prpria vida em sociedade, que os rebeldes se insurgem .(FORACCHI, 1972, p.
29)
CITAES COM MAIS DE 3 LINHAS
Colocar em pargrafo distinto, a 4cm da margem esquerda, com espao
simples, letra menor que a utilizada no texto e sem aspas.
Mais de 150 anos depois daquele momento, as diferenas que separam os
jovens de classes mdias e altas dos jovens de classes subalternas se fizeram
mais profundas, convertendo os jovens destas classes em excludos ou
marginalizados sociais, dado que hoje em dia, esses jovens tendem a conviver
com realidades como pobreza, menor escolaridade, menor acesso
oportunidades laborais, maior chance de sofrer explorao no trabalho,
desemprego, alcoolismo, dificuldades na famlia e/ou na escola entre outras
tantas problemticas as quais jovens de classe mdia ou alta dificilmente
atravessam. (RACOVSCHIK, 2006, p. 2)
27

28
OMISSOES EM CITAO
As omisses de palavras ou frases nas citaes so indicadas pelo uso de
elipses
[ . . . ] entre colchetes.
ACRSCIMO EM CITAO
Acrscimos e/ou comentrios, quando necessrios compreenso de algo
dentro da citao, aparecem entre colchetes [ ].
DESTAQUE EM CITAO
Para se destacar palavras ou frases em uma citao, usa-se o grifo ou negrito
ou itlico seguido da expresso grifo meu ou grifo do autor entre os
parnteses, aps a chamada da citao.Ex. : (FREIRE, 1999, p. 35, grifo
meu)
TRADUO EM CITAO
Quando a citao incluir texto traduzido pelo autor do texto, deve-se incluir
a expresso traduo nossa entre parnteses, logo aps a chamada da
citao.
INFORMAO VERBAL
Quando se tratar de dados obtidos atravs de informao verbal (palestras,
debates, comunicaes, etc.), indicar entre parnteses a expresso
"informao verbal", mencionando-se os dados disponveis somente em nota
de rodap.
TRABALHO EM FASE DE ELABORAO
Quando se tratar de dados obtidos em trabalhos em fase de elaborao,
indicar entre parnteses a expresso "em fase de elaborao", mencionandose os dados disponveis somente em nota de rodap.
ABREVIATURAS DE EXPRESSES LATINAS
Utiliza-se expresses latinas abreviadas ou no para as subseqentes citaes do
mesmo autor e/ou da mesma obra. Devem ser usadas na mesma pgina ou folha
onde aparece a citao a que se referem.
Ex.:
nicas expresses latinas usadas no texto, no caso do Sistema Autor-Data:
Cf. = confira, confronte.

Ex.: Cf. BERNARDES, 1998

Et seq. ou sequentia =

Ex.: LOCK, 2000, p. 30 et seq.

seguinte ou que se segue.

Ibid. ou Ibidem =

Ex.: GADOTTI, 1992, p. 210

28

29
mesma obra.

Ibid., 1995, p. 190

Id. ou Idem =

Ex.: FREIRE, 1990, p. 7

mesmo autor; igual a anterior.

Loc. cit. ou loco citato =
no lugar citado.

Id., 1995, p. 20
Ex.: CASTRO; GOMES, 1997, p. 52-57
CASTRO; GOMES, 1997, loc. cit.

Op. cit ou opus citatum

ou opere citato = na obra citada.

Ex.: SANTOS, 1996, p. 42

SILVA, 1990, p. 20-24
SANTOS, op. cit., p. 19

Passim = aqui e ali;

em vrios trechos ou passagens.

Ex.: MORAES, 1991, passim

INFORMAES ADICIONAIS

As citaes textuais devem ser destacadas com aspas (at 3 linhas)

ou graficamente (mais de 3 linhas).

Entradas pelo sobrenome do autor, pela instituio responsvel e

pelo ttulo includo na sentena devem ser em letras maisculas e
minsculas.

Entradas pelo sobrenome do autor, pela instituio responsvel e

pelo ttulo, quando estiverem entre parnteses, devem ser em letras
maisculas.
A partir dos exemplos de citaes diretas voc pode constatar que:
Regra bsica: Sempre inclumos na citao do texto: o autor, a data e a pgina da obra
citada. O autor sempre citado pelo sobrenome. Quando a entrada da citao pelo autor a
sentena deve ser em letras maisculas e minsculas. Quando estiverem entre parnteses
devem ser em letras maisculas. A data e a pgina da obra consultada devem estar sempre
entre parnteses. Citou o/a autor/a no texto obrigatrio referenciar a fonte consultada nas
Referncias.
Omisso de parte do texto na citao: O smbolo [...] indica que ocorreu uma supresso
da citao (omitiu-se parte do texto).
nfase na citao - Para enfatizar trechos da citao, deve-se destac-los e indicar no final
da citao esta alterao com a expresso: (grifo nosso).
Citao de informao oral - Quando a citao se tratar de dados obtidos por informao
oral - palestras, debates, comunicaes, etc. - indicar entre parnteses a expresso
(informao verbal), mencionando-se os dados disponveis, somente em nota de rodap.
Citaes de um mesmo autor no texto - As citaes de diversos documentos de um
mesmo autor, publicados num mesmo ano, so distinguidas pelo acrscimo de letras
29

30
minsculas, aps a data e sem espacejamento. Ex: (REZENDE, 2000a, p.25), (REZENDE,
2000b, p.46).
9. SUGESTES DE EXPRESSES PARA APRESENTAR CITAES EM
TEXTOS
9.1 VERBOS PARA APRESENTAR
- ........ afirma que (afirmar)
- ........ comenta que (comentar)
- ........ aponta que (apontar)
- ........ identifica que (identificar)
- ........ mantm que (manter)
- ........ sustenta que (sutentar)
- ........ nota que (anotar)
- ........ cita as associaes (citar)
- ........ argumenta que (argumentar)
- ........ considera que (considerar)
- ........ identifica que (identificar)
- ........ enumera que (enumerar)
- ........ relata que (relatar)
- ........ menciona que (mencionar)
9.2 VERBOS PARA REFORAR
- ........ enfatiza que (enfatizar)
- ........ destaca que (destacar)
- ........ refora que (reforar)
- ........ assinala que (assinalar)
- ........ salienta que (salientar)
- ........ ressalta que (ressaltar)
- ........ afirma que (afirmar)
- ........ considera que (considerar)
- ........ entende que (entender)
9.3 ASSUNTO
- Ao referir-se a tal assunto, ......... diz que
- Ainda nesta mesma linha de consideraes...
- A despeito disso, .... afirma que ....
9.4 O MESMO AUTOR CONTINUA
- Outro aspecto levantado por...
- Em outro modelo, ..... apresenta
- Para ......... avaliao de desempenho tem elementos ......
- ........ considera que (as principais tarefas de uma avaliador so)...
- Considerando a impossibilidade de .... Fulano afirma que...
- ............ expressa suas dvidas sobre o fato que...
CONTRAPOSIO
- ..... por seu lado, afirma que...
- A outra postura sustenta que...
30

31
COMEO:
- De incio interessante destacar o artigo em que...
- Fulano, um dos primeiros a se preocupar com a avaliao de desempenho...
INTRODUZINDO OUTRO AUTOR:
- Cabe citar o trabalho de...
- Isto vem ao encontro de ......... que concluiu que...
- Como faz notar...
- Tambm ....... ao analisar a avaliao de desempenho, alude...
- Este aspecto tambm comentado por...
- ............ tambm comenta que...
- Vale notar a contribuio de ...... que diz respeito
A Elaborao do relatrio da pesquisa: elaborao do relatrio para comunicao dos
procedimentos e resultados da pesquisa. O relatrio de pesquisa pode ser:
a) relativo a contratao de pesquisa junto aos institutos especializados;
b) relativo a pesquisa realizada por pesquisadores da prpria empresa;
c) relatrio de estgio supervisionado do curso superior de graduao;
d) monografia para concluso de curso superior de Graduao (ttulo de bacharel);
e) monografia para concluso de curso de ps-graduao lato sensu em nvel de
Especializao (ttulo de especialista);
f) dissertao para concluso de curso de ps-graduao stricto sensu em nvel de
Mestrado (ttulo de mestre);
g) tese para concluso de curso de ps-graduao stricto sensu em nvel de Doutorado
(ttulo de doutor).
10. ASPECTOS NORMATIVOS E GRFICOS ABNT - NBR 14724 ago/2005 2
Edio
O texto deve ser digitado no anverso da folha em papel branco, de boa qualidade
formato A4 (21 cm X 29,7 cm)
impresso na cor preta
fonte tamanho 12 para o texto geral (parte textual) menor que 12 para outras partes.
Para a capa e a folha de rosto, fonte 16, conforme modelo
Obs.: Fontes (letras) mais comuns para a impresso do trabalho (semelhante letra de
forma)
Exemplos:
Arial n 12 esta fonte permite boa legibilidade
Arial Narrow n 12 esta fonte permite boa legibilidade
Book Antiqua n 12 esta fonte permite boa legibilidade
Currier New n 12 esta fonte permite boa legibilidade
Tahoma n 12 esta fonte permite boa legibilidade
Times New Roman n 12 esta fonte permite boa legibilidade
Verdana n 12 esta fonte permite boa legibilidade

31

32
Obs.: As fontes aparecem na sua forma original e como ser impressa em folha.O projeto
grfico de responsabilidade do autor do trabalho. O importante manter a
uniformidade em todo o trabalho.
Margens: Esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior de 2 cm.
Espacejamento: Todo o texto deve ser digitado com espao 1,5 linha.
Espao simples para:
citaes longas,
notas de rodap,
entre as linhas de uma referncia,
legendas das ilustraes e tabelas,
ficha catalogrfica.
Na folha de rosto, a natureza do trabalho, o objetivo, o nome da instituio, e a rea de
concentrao devem ser digitadas em espao simples e alinhadas ao meio da folha para a
margem direita.
Os ttulos das subsees devem ser separados do texto que os precede e que os sucede por
dois espaos 1,5 linha.
O indicativo numrico de uma seo precede seu ttulo, alinhado esquerda, separado
por um espao (Exemplo: 1 INTRODUO).
A paginao deve ser colocada em evidncia, preferencialmente no ngulo superior, dentro
da margem direita, em algarismos arbicos no se usando nenhum tipo de pontuao ou
sinal antes ou aps o nmero. Todas as pginas so computadas, porm a numerao
aparece efetivamente a partir da estrutura do elemento do textual.
As referncias, ao final do trabalho, devem ser digitadas na margem esquerda usando
espao simples (um) entre as linhas e espao duplo (dois espaos simples) entre os
elementos componentes das referncias (Normas ABNT NBR 6023 ago/2002).
Usam-se letras maisculas para:
Sobrenome de autor,
Primeira palavra da referncia quando a referncia comea pelo ttulo,
Nomes de entidades coletivas,
Entradas de eventos e congressos,
Nomes geogrficos quando se tratar de Instituies Governamentais da administrao
direta.
Os ttulos sem indicativo numrico devem ser centralizados. (Sumrio, Tabelas, Resumo,
Referncia, Apndice, Anexo).
As abreviaturas, quando citadas no texto pela primeira vez, devem vir precedidas do nome
e entre parnteses (Ex.: Organizao das Naes Unidas (ONU)).
A estrutura dos TACs compreende elementos pr-textuais, textuais e ps- textuais.
Elementos pr-textuais: Elementos que antecedem o texto com informaes que ajudam
na identificao e utilizao do trabalho.

Capa: Contm dados que identificam o documento: autoria, ttulo e outros dados a
critrio do autor. a proteo externa do trabalho.
32

33

Folha de Rosto: Contm os elementos essenciais que identificam o trabalho.

Apresenta no alto da pgina o nome do autor, a seguir o ttulo do documento em destaque
no centro da pgina. Incluir nota explicativa (qualificao do trabalho) referente ao nvel
a que se destina o trabalho, com destaque para a rea de Concentrao, Unidade,
Orientador e Instituio. Centrados na parte inferior os dados referentes s notas
tipogrficas (Local e Ano), um em cada linha.

Folha de Aprovao: Deve conter data de aprovao, nome completo dos

membros da banca examinadora e local para assinatura dos mesmos.
Pginas Preliminares: Pginas que antecedem ao sumrio.

Dedicatria: Texto no qual o autor presta uma homenagem ou dedica seu trabalho
a algum.

Agradecimentos: Manifestao de agradecimento a pessoas e instituies que, de

alguma forma, colaboraram para a execuo do trabalho.

Epgrafe: Folha na qual o autor apresenta uma citao, seguida da indicao da

autoria, relacionada com a matria tratada no corpo do trabalho.

Resumo: a recapitulao sucinta das partes mais importantes do texto.

obrigatrio em dissertaes, relatrios, teses e artigos de revistas. Redigido pelo prprio
autor em linguagem clara, concisa, direta contendo no mximo 500 palavras. Deve ressaltar
o objetivo, o mtodo, a tcnica, o resultado e as concluses do trabalho. Recomenda-se
evitar abreviaturas, frmulas, equaes e diagramas que no sejam absolutamente
necessrios compreenso, bem como palavras ou expresses suprfluas como: -O
presente estudo trata de.... Dar preferncia a terceira pessoa do singular e ao verbo na voz
ativa. No utilizar frases negativas, smbolos, contraes e pargrafos. Localiza-se antes
das Listas e do Sumrio.

Listas: Relao de elementos ilustrativos e/ou explicativos.

Sumrio: Listagem com a indicao do contedo do documento. Mostra as divises

e sees do texto na mesma seqncia e grafia adota na redao. Usa-se o termo
SUMRIO e no NDICE.
Elementos textuais: o ncleo dos trabalhos acadmicos, nesta parte que o autor
apresenta a matria.

Introduo: Parte inicial do texto, elaborada de forma clara e precisa, onde devem
constar a delimitao do assunto, objetivos e outros dados necessrios sobre o tema
pesquisado. Seu objetivo principal situar o leitor no contexto da pesquisa, levando-o a
perceber claramente o que ser analisado, como e por que as limitaes foram encontradas,
o alcance da investigao e suas bases tericas gerais, sem, contudo repetir ou parafrasear o
resumo, nem dar os dados sobre a teoria experimental, o mtodo ou os resultados, nem
antecipar as concluses e as recomendaes contidas no estudo.
Alguns autores preferem abrir uma seo s para reviso da literatura. Ela deve vir aps a
introduo e antes do desenvolvimento e os dados apresentados em ordem cronolgica.

33

34

Desenvolvimento: Parte principal do texto, que contm a exposio ordenada e

pormenorizada do assunto. Divide-se em sees e subsees, que variam em funo da
abordagem e do tema.

Concluso: Parte final do trabalho, na qual se apresentam concluses

correspondentes aos objetivos ou hipteses. O autor apresenta seu ponto de vista sobre os
resultados obtidos. Nesta etapa no permitida a incluso de dados novos.
Elementos ps-textuais: So materiais complementares, que tem por finalidade
documentar ou esclarecer o texto, no todo ou em parte, sem, contudo integr-lo.

Referncias: Conjunto de elementos padronizados que permite identificar os

documentos que foram utilizados na redao do texto.

Anexos e Apndices: Documentos complementares e/ou comprobatrios do texto

com informaes esclarecedoras, colocados parte, para no quebrar a seqncia lgica
da exposio. Quando h mais de um cada anexo deve conter ao alto da pgina a palavra
ANEXO, numerado sucessivamente em algarismo arbico.

Apndice: Texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua

argumentao, sem prejuzo da unidade do trabalho.

Anexo: Todo documento no elaborado pelo autor que serve de fundamentao,

comprovao e ilustrao.
REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724: informao e
documentao trabalhos acadmicos apresentao. Rio de Janeiro, ago 2002.
________ . NBR 6023: informao e documentao Referncias elaborao. Rio de
Janeiro, ago 2002.
________ . NBR 10520: apresentao de citao em documentos. Rio de Janeiro, ago
2002.
ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo Metodologia do Trabalho Cientfico. 7. ed.
2. reimpr. So Paulo:Atlas, 2006.
CERVO, Amado; BERVIAN, Pedro. Metodologia Cientfica. 5. ed. So Paulo: Prentice
Hall, 2004.
GIL, Antnio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4. ed. 9. reimpr. So Paulo:
Atlas, 2007.
LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Marina A. Fundamentos de Metodologia Cientfica. 6.
ed. 4. reimpr. So Paulo: Atlas, 2007.
MARCONI, Marina A.; LAKATOS, Eva M. Tcnicas de Pesquisa. 6. ed. 2. reimpr. So
Paulo: Atlas, 2007.

34

35
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientfico. 22. ed. 7. reimpr.
So Paulo: Cortez, 2006.
LISTA DE VERBOS E DEMAIS FUNES

35

36

36

37

ANEXO I:
ORIENTAES BSICAS NA ELABORAO DO ARTIGO CIENTFICO*
Luana Cristina Castro**
RESUMO:
Este texto trata a respeito das Normas da ABNT com a finalidade de orientar os
acadmicos da Graduao e ps-graduao sobre a publicao de Artigos Cientficos
procurando estabelecer, de forma sinttica, os principais cuidados a ter na escrita do texto
cientfico. Neste sentido, descreve-se sequencialmente, os sucessivos componentes para a
construo do texto cientifico.
PALAVRAS-CHAVE: Artigo. Pesquisa. Cincia.
1. CONCEITUAO E CARACTERSTICAS
O artigo a apresentao sinttica, em forma de relatrio escrito, dos resultados de
investigaes ou estudos realizados a respeito de uma questo. O objetivo fundamental de
um artigo o de ser um meio rpido e sucinto de divulgar e tornar conhecidos, atravs de
sua publicao em peridicos especializados, a dvida investigada, o referencial terico
utilizado (as teorias que serviam de base para orientar a pesquisa), a metodologia
empregada, os resultados alcanados e as principais dificuldades encontradas no processo
de investigao ou na anlise de uma questo. Assim, os problemas abordados nos artigos
podem ser os mais diversos: podem fazer parte quer de questes que historicamente so
polemizadas, quer de problemas tericos ou prticos novos.

2. ESTRUTURA DO ARTIGO
O artigo possui a seguinte estrutura:
1.Ttulo
2. Autor (es)
3. Epgrafe (facultativa)
4. Resumo e Abstract
5. Palavras-chave;
6. Contedo (Introduo, desenvolvimento textual e concluso),
7. Referncias.
2.1- TTULO
Deve compreender os conceitos-chave que o tema encerra, e ser numerado para indicar, em
nota de rodap, a finalidade do mesmo.
2.2- AUTOR (ES):

Texto elaborado a partir das Normas da ABNT para as aulas de Metodologia Cientfica e Metodologia da Pesquisa Cientfica nos
Cursos de Graduao e de Ps-Graduao
** Mestra em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria- UFSM e Prof. Adjunto do Departamento de Sociologia/Filosofia da
Universidade Federal do Recncavo- UFRB.
*

37

38
O autor do artigo deve vir indicado do centro para a margem direita. Caso haja mais de um
autor, os mesmos devero vir em ordem alfabtica, ou se houver titulaes diferentes
devero seguir a ordem da maior para a menor titulao. Os dados da titulao de cada um
sero indicados em nota de rodap atravs de numerao ordinal.
2. 3- EPGRAFE
um elemento facultativo, que expressa um pensamento referente ao contedo central do
artigo.
2.4- RESUMO e ABSTRACT
Texto, com uma quantidade predeterminada de palavras, onde se expe o objetivo
do artigo, a metodologia utilizada para solucionar o problema e os resultados alcanados.
O Abstract o resumo traduzido para o ingls, sendo que alguns peridicos aceitam a
traduo em outra lngua.
2.5- PALAVRAS-CHAVE:
So palavras caractersticas do tema que servem para indexar o artigo, at 6 palavras.
2. 6- CORPO DO ARTIGO
1. INTRODUO:
O objetivo da Introduo situar o leitor no contexto do tema pesquisado, oferecendo uma
viso global do estudo realizado, esclarecendo as delimitaes estabelecidas na abordagem
do assunto, os objetivos e as justificativas que levaram o autor a tal investigao para, em
seguida, apontar as questes de pesquisa para as quais buscar as respostas. Deve-se, ainda,
destacar a Metodologia utilizada no trabalho. Em suma: apresenta e delimita a dvida
investigada (problema de estudo - o qu), os objetivos (para que serviu o estudo) e a
metodologia utilizada no estudo (como).
2. DESENVOLVIMENTO E DEMONSTRAO DOS RESULTADOS:
Nesta parte do artigo, o autor deve fazer uma exposio e uma discusso das teorias que
foram utilizadas para entender e esclarecer o problema, apresentando-as e relacionando-as
com a dvida investigada; apresentar as demonstraes dos argumentos tericos e/ ou de
resultados que as sustentam com base dos dados coletados;
Neste aspecto, ao constar uma Reviso de Literatura, o objetivo de desenvolver a respeito
das contribuies tericas a respeito do assunto abordado.
O corpo do artigo pode ser dividido em itens necessrios que possam desenvolver a
pesquisa. importante expor os argumentos de forma explicativa ou demonstrativa, atravs
de proposies desenvolvidas na pesquisa, onde o autor demonstra, assim, ter
conhecimento da literatura bsica, do assunto, onde necessrio analisar as informaes
publicadas sobre o tema at o momento da redao final do trabalho, demonstrando
teoricamente o objeto de seu estudo e a necessidade ou oportunidade da pesquisa que
realizou.

38

39
Quando o artigo inclui a pesquisa descritiva apresentam-se os resultados desenvolvidos na
coleta dos dados atravs das entrevistas, observaes, questionrios, entre outras tcnicas.
3. CONCLUSO
Aps a anlise e discusses dos resultados, so apresentadas as concluses e as descobertas
do texto, evidenciando com clareza e objetividade as dedues extradas dos resultados
obtidos ou apontadas ao longo da discusso do assunto. Neste momento so relacionadas s
diversas idias desenvolvidas ao longo do trabalho, num processo de sntese dos principais
resultados, com os comentrios do autor e as contribuies trazidas pela pesquisa.
Cabe, ainda, lembrar que a concluso um fechamento do trabalho estudado, respondendo
s hipteses enunciadas e aos objetivos do estudo, apresentados na Introduo, onde no se
permite que nesta seo sejam includos dados novos, que j no tenham sido apresentados
anteriormente.
2. 7- REFERNCIAS:
Referncias so um conjunto de elementos que permitem a identificao, no todo ou em
parte, de documentos impressos ou registrados em diferentes tipos de materiais. As
publicaes devem ter sido mencionadas no texto do trabalho e devem obedecer as Normas
da ABNT 6023/2000. Trata-se de uma listagem dos livros, artigos e outros elementos de
autores efetivamente utilizados e referenciados ao longo do artigo.
3. LINGUAGEM DO ARTIGO:
Tendo em vista que o artigo se caracteriza por ser um trabalho extremamente sucinto,
exige-se que tenha algumas qualidades: linguagem correta e precisa, coerncia na
argumentao, clareza na exposio das idias, objetividade, conciso e fidelidade s fontes
citadas. Para que essas qualidades se manifestem necessrio, principalmente, que o autor
tenha um certo conhecimento a respeito do que est escrevendo.
Quanto linguagem cientfica importante que sejam analisados os seguintes
procedimentos no artigo cientfico:
- Impessoalidade: redigir o trabalho na 3 pessoa do singular;
- Objetividade: a linguagem objetiva deve afastar as expresses: eu penso, eu acho,
parece-me que do margem a interpretaes simplrias e sem valor cientfico;
- Estilo cientfico: a linguagem cientfica informativa, de ordem racional, firmada em
dados concretos, onde pode-se apresentar argumentos de ordem subjetiva, porm dentro de
um ponto de vista cientfico;
- Vocabulrio tcnico: a linguagem cientfica serve-se do vocabulrio comum, utilizado
com clareza e preciso, mas cada ramo da cincia possui uma terminologia tcnica prpria
que deve ser observada;
- A correo gramatical indispensvel, onde se deve procurar relatar a pesquisa com
frases curtas, evitando muitas oraes subordinadas, intercaladas com parnteses, num
nico perodo. O uso de pargrafos deve ser dosado na medida necessria para articular o
raciocnio: toda vez que se d um passo a mais no desenvolvimento do raciocnio, muda-se
o pargrafo.

39

40
- Os recursos ilustrativos como grficos estatsticos, desenhos, tabelas so considerados
como figuras e devem ser criteriosamente distribudos no texto, tendo suas fontes citadas
em notas de rodap. (PDUA, 1996, p. 82).

Para a redao ser bem concisa e clara, no se deve seguir o ritmo comum do nosso
pensamento, que geralmente se baseia na associao livre de idias e imagens. Assim, ao
explanar as idias de modo coerente, se fazem necessrios cortes e adies de palavras ou
frases. A estrutura da redao assemelha-se a um esqueleto, constitudo de vrtebras
interligadas entre si. O pargrafo a unidade que se desenvolve uma idia central que se
encontra ligada s idias secundrias devido ao mesmo sentido. Deste modo, quando se
muda de assunto, muda-se de pargrafo.
Um pargrafo segue a mesma circularidade lgica de toda a redao: introduo,
desenvolvimento e concluso. Convm iniciar cada pargrafo atravs do tpico frasal
(orao principal), onde se expressa a idia predominante. Por sua vez, esta desdobrada
pelas idias secundrias; todavia, no final, ela deve aparecer mais uma vez. Assim, o que
caracteriza um pargrafo a unidade (uma s idia principal), a coerncia (articulao
entre as idias) e a nfase (volta idia principal).
A condio primeira e indispensvel de uma boa redao cientfica a clareza e a preciso
das idias. Saber-se- como expressar adequadamente um pensamento, se for claro o que se
desejar manifestar. O autor, antes de iniciar a redao, precisa ter assimilado o assunto em
todas as suas dimenses, no seu todo como em cada uma de suas partes, pois ela sempre
uma etapa posterior ao processo criador de idias.
4. NORMAS DE APRESENTAO GRFICA DO ARTIGO
4. 1 PAPEL, FORMATO E IMPRESSO
De acordo com a ABNT o projeto grfico de responsabilidade do autor do
trabalho. (ABNT, 2002, p. 5, grifo nosso).
Segundo a NBR 14724, o texto deve ser digitado no anverso da folha, utilizando-se papel
de boa qualidade, formato A4, formato A4 (210 x 297 mm), e impresso na cor preta, com
exceo das ilustraes. Utiliza-se a fonte tamanho 12 para o texto; e menor para as
citaes longas, notas de rodap, paginao e legendas das ilustraes e tabelas. No se
deve usar, para efeito de alinhamento, barras ou outros sinais, na margem lateral do texto.
4.2 MARGENS
As margens so formadas pela distribuio do prprio texto, no modo justificado, dentro
dos limites padronizados, de modo que a margem direita fique reta no sentido vertical, com
as seguintes medidas:
Superior: 3,0 cm. da borda superior da folha
Esquerda: 3,0 cm da borda esquerda da folha.
Direita: 2,0 cm. da borda direita da folha;
Inferior: 2,0 cm. da borda inferior da folha.
4.3 PAGINAO
A numerao deve ser colocada no canto superior direito, a 2 cm. da borda do papel com
algarismos arbicos e tamanho da fonte menor, sendo que na primeira pgina no leva
nmero, mas contada.
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41

4.4 - ESPAAMENTO
O espaamento entre as linhas de 1,5 cm. As notas de rodap, o resumo, as referncias, as
legendas de ilustraes e tabelas, as citaes textuais de mais de trs linhas devem ser
digitadas em espao simples de entrelinhas.
As referncias listadas no final do trabalho devem ser separadas entre si por um espao
duplo. Contudo, a nota explicativa apresentada na folha de rosto, na folha de aprovao,
sobre a natureza, o objetivo, nome da instituio a que submetido e a rea de
concentrao do trabalho deve ser alinhada do meio da margem para a direita.
4.5- DIVISO DO TEXTO
Na numerao das sees devem ser utilizados algarismos arbicos. O indicativo de uma
seo secundria constitudo pelo indicativo da seo primria a que pertence, seguido do
nmero que lhe foi atribudo na seqncia do assunto, com um ponto de separao: 1.1;
1.2...
Aos Ttulos das sees primrias recomenda-se:
a) seus ttulos sejam grafados em caixa alta, com fonte 12, precedido do indicativo
numrico correspondente;
b) nas sees secundrias, os ttulos sejam grafados em caixa alta e em negrito, com fonte
12, precedido do indicativo numrico correspondente;
c) nas sees tercirias e quaternrias, utilizar somente a inicial maiscula do ttulo, com
fonte 12, precedido do indicativo numrico correspondente.
Recomenda-se, pois que todos os ttulos destas sees sejam destacados em NEGRITO.
importante lembrar que necessrio limitar-se o nmero de seo ou captulo em, no
mximo at cinco vezes; se houver necessidade de mais subdivises, estas devem ser feitas
por meio de alneas.
Os termos em outros idiomas devem constar em itlico, sem aspas. Exemplos: a priori, online, savoir-faires, know-how, apud, et alii, idem, ibidem, op. cit. Para dar destaque a
termos ou expresses deve ser utilizado o itlico. Evitar o uso excessivo de aspas que
poluem visualmente o texto;
4.6- ALNEAS
De acordo com Mller, Cornelsen (2003, p. 21), as alneas so utilizadas no texto quando
necessrio, obedecendo a seguinte disposio:
a) no trecho final da sesso correspondente, anterior s alneas, termina por dois pontos;
b) as alneas so ordenadas por letras minsculas seguidas de parnteses;
c) a matria da alnea comea por letra minscula e termina por ponto e vrgula; e na ltima
alnea, termina por ponto;
d) a segunda linha e as seguintes da matria da alnea comeam sob a primeira linha do
texto da prpria alnea.
4.7- ILUSTRAES E TABELAS
As ilustraes compreendem quadros, grficos, desenhos, mapas e fotografias, lminas,
quadros, plantas, retratos, organogramas, fluxogramas, esquemas ou outros elementos
41

42
autnomos e demonstrativos de sntese necessrias complementao e melhor
visualizao do texto. Devem aparecer sempre que possvel na prpria folha onde est
inserido o texto, porm, caso no seja possvel, apresentar a ilustrao na prpria pgina.
Quanto s tabelas, elas constituem uma forma adequada para apresentar dados numricos,
principalmente quando compreendem valores comparativos. Consequentemente, devem ser
preparadas de maneira que o leitor possa entend-las sem que seja necessria a recorrncia
no texto, da mesma forma que o texto deve prescindir das tabelas para sua compreenso.
Recomenda-se, pois, seguir, as normas do IBGE:
a) a tabela possui seu nmero independente e consecutivo;
b) o ttulo da tabela deve ser o mais completo possvel dando indicaes claras e precisas a
respeito do contedo;
c) o ttulo deve figurar acima da tabela, precedido da palavra Tabela e de seu nmero de
ordem no texto, em algarismo arbicos;
d) devem ser inseridas mais prximas possvel ao texto onde foram mencionadas;
e) a indicao da fonte, responsvel pelo fornecimento de dados utilizados na construo de
uma tabela, deve ser sempre indicada no rodap da mesma, precedida da palavra Fonte:
aps o fio de fechamento;
f) notas eventuais e referentes aos dados da tabela devem ser colocadas tambm no rodap
da mesma, aps o fio do fechamento;
g) fios horizontais e verticais devem ser utilizados para separar os ttulos das colunas nos
cabealhos das tabelas, em fios horizontais para fech-las na parte inferior. Nenhum tipo e
fio devem ser utilizados para separar as colunas ou as linhas;
h) no caso de tabelas grandes e que no caibam em um s folha, deve-se dar continuidade a
mesma na folha seguinte; nesse caso, o fio horizontal de fechamento deve ser colocado
apenas no final da tabela, ou seja, na folha seguinte. Nesta folha tambm so repetidos os
ttulos e o cabealho da tabela.
4.8- CITAES
4.8.1- Citao Direta
As citaes podem ser feitas na forma direta ou na indireta. Na forma direta devem ser
transcritas entre aspas, quando ocuparem at trs linhas impressas, onde devem constar o
autor, a data e a pgina, conforme o exemplo: A cincia, enquanto contedo de
conhecimentos, s se processa como resultado da articulao do lgico com o real, da
teoria com a realidade.(SEVERINO, 2002, p. 30).
As citaes de mais de um autor sero feitas com a indicao do sobrenome dos dois
autores separados pelo smbolo &, conforme o exemplo: Siqueland & Delucia (1990, p. 30)
afirmam que o mtodo da soluo dos problemas na avaliao ensino- aprendizagem
apontam para um desenvolvimento cognitivo na criana.
Quando a citao ultrapassar trs linhas, deve ser separada com um recuo de pargrafo de
4,0 cm, em espao simples no texto, com fonte menor:
Severino (2002, p. 185) entende que:
A argumentao, ou seja, a operao com
argumentos, apresentados com objetivo de comprovar uma tese, funda-se na evidncia
racional e na evidncia dos fatos. A evidncia racional, por sua vez, justifica-se pelos
princpios da lgica. No se podem buscar fundamentos mais primitivos. A evidncia a
certeza manifesta imposta pela fora dos modos de atuao da prpria razo.
42

43

No caso da citao direta, deve-se comentar o texto do autor citado, e nunca concluir uma
parte do texto com uma citao.
No momento da citao, transcreve-se fielmente o texto tal como ele se apresenta, e quando
for usado o negrito para uma palavra ou frase para chamar ateno na parte citada usar a
expresso em entre parnteses (grifo nosso). Caso o destaque j faa parte do texto citado
usar a expresso entre parnteses: (grifo do autor).
5.8.2- Citao Indireta
A citao indireta, denominada de conceitual, reproduz idias da fonte consultada, sem, no
entanto, transcrever o texto. uma transcrio livre do texto do autor consultado
(ABNT, 2001, p. 2). Esse tipo de citao pode ser apresentado por meio de parfrase
quando algum expressa a idia de um dado autor ou de uma determinada fonte A
parfrase, quando fiel fonte, geralmente prefervel a uma longa citao textual, mas
deve, porm, ser feita de forma que fique bem clara a autoria.
5.8.3- Citao de citao
A citao de citao deve ser indicada pelo sobrenome do autor seguido da expresso
latina apud (junto a) e do sobrenome da obra consultada, em minsculas, conforme o
exemplo Freire apud Saviani (1998, p. 30).
5.9- Notas de Rodap
As notas de rodap destinam-se a prestar esclarecimentos, tecer consideraes, que no
devem ser includas no texto, para no interromper a seqncia lgica da leitura. Referemse aos comentrios e/ou observaes pessoais do autor e so utilizadas para indicar dados
relativos comunicao pessoal.
As notas so reduzidas ao mnimo e situar em local to prximo quanto possvel ao texto.
Para fazer a chamada das notas de rodap, usam-se os algarismos arbicos, na entrelinha
superior sem parnteses, com numerao progressiva nas folhas. So digitadas em espao
simples em tamanho 10. Exemplo de uma nota explicativa: A hiptese, tambm, no deve
se basear em valores morais. Algumas hipteses lanam adjetivos duvidosos, como bom,
mau, prejudicial, maior, menor, os quais no sustentam sua base cientfica. 1
6. CONSIDERAES FINAIS
Pretendeu-se neste trabalho proporcionar, de forma muito sinttica, mas objetiva e
estruturante, uma familiarizao com os principais cuidados a ter na escrita de um artigo
cientfico. Para satisfazer este objetivo, optou-se por uma descrio seqencial dos
componentes tpicos de um documento desta natureza. O resultado obtido satisfaz os
requisitos de objetividade e pequena dimenso que pretendia atingir. Ele tambm
constituir um auxiliar til, de referncia freqente para que o leitor pretenda construir a
sua competncia na escrita de artigos cientficos. Faz-se notar, todavia, que ningum se

Contudo nem todos os tipos de investigao necessitam da elaborao de hipteses, que podem ser substitudas pelas
questes a investigar.
1

43

44
pode considerar perfeito neste tipo de tarefa, pois a arte de escrever artigos cientficos
constri-se no dia-a-dia, atravs da experincia e da cultura.
7. REFERNCIAS
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT, Rio de Janeiro.
Normas ABNT sobre documentao. Rio de Janeiro, 2000. (Coletnea de normas).
FRANA, Jnia Lessa et alii. Manual para normalizao de publicaes tcnicocientficas. 6 ed., rev. e aum., Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 2003.
KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica: teoria da cincia e
prtica da pesquisa. 14 ed., Petrpolis: Vozes, 1997.
MLLER, Mary Stela; CORNELSEN, Julce. Normas e Padres para teses, dissertaes
e monografias. 5 ed. Londrina: Eduel, 2003.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 22 edio, So
Paulo: Cortez, 2002.

44

45

CURSO DE ESPECIALIZAO
Disciplina:

Modulo: Metodologia da Pesquisa Cientifica

Carga horria:
Docente:

90 h

Turno:

Matutino/Vespertino

Prof. Msc Ana Cristina da Purificao

PLANO DE DISCIPLINA
EMENTA
Introduo ao trabalho cientfico. Orientaes sobre a organizao da vida de estudos na Ps
graduao. Aspectos prticos da Metodologia Cientfica: leitura trabalhada diretrizes para anlise e
interpretao de textos, normas para sublinhar, passos essenciais para compor resumos e
resenhas; a tcnica bibliogrfica fichamento, seminrio, relatrio, referncias bibliogrficas. A
pesquisa: conceito, noes gerais, modalidades, teoria metodolgica fases e etapas. Trabalhos
cientficos: aspectos grficos e apresentao das partes. Normas da ABNT.
.
JUSTIFICATIVA
A disciplina tem como objetivo principal discutir cincia e tipos
de conhecimento como processos da metodologia do trabalho cientfico de fundamental importncia para
o desenvolvimento de competncias necessrias s atividades no Curso de Especializao.
Diante deste contexto, a disciplina Introduo a Metodologia Cientfica, prope ao ps-graduando do
Curso de Especializao em Historia Social a necessidade de pensar cientificamente visando a
construo da prtica de escrita de trabalhos acadmico-cientficos. Assim sendo a disciplina justifica-se
no s pela exigncia legal nos cursos de graduao e ps-graduao, mas pela relevncia que a
investigao representa para a (re) construo do processo de conhecimento, iniciao para formao do
pesquisador.
OBJETIVOS
Geral
Compreender a importncia da metodologia cientfica como ferramenta til e facilitadora no exerccio das
atividades acadmicas e no desenvolvimento da capacidade de anlise e senso crtico na rea da
especializao
Especficos: Ao final da disciplina o ps graduando dever adquirir competncias e
habilidades para :

Compreenso de cincia, seu significado e sua inter-relao com a evoluo da sociedade, seus
fatores ticos, sociais e polticos;

Planejamento e execuo de projetos de pesquisa cientfica compreendendo o significado de

apropriao e produo do conhecimento;

Desenvolvimento de trabalhos acadmicos, pesquisando temas, interpretando seu significado e

45

46
planejando apresentao na rea de Educao;

Capacidade de elaborar trabalhos cientficos de acordo com as Normas da ABNT;

Conhecimento de determinado tema, problematizando, construindo hipteses e analisando seu

contexto para sntese de idias

Conhecimento das normas tcnicas da ABNT com domnio no processo de elaborao de

artigo cientfico e monografia
CONTEDO PROGRAMTICO

ATIVIDADES/METODOLOGIAS

N. DE HORAS

Introduo ao trabalho cientfico

A cincia e seu significado
O conhecimento como compreenso do
mundo: Tipos de conhecimento
Conhecimento popular / senso
comum
Conhecimento filosfico, religioso e
cientfico.
Conceito de cincia / Teorias

Aula expositiva com a participao dos

discentes;

Procedimentos acadmicos: Conceitos e

definies o que Pesquisa.

Resumos,
cientfico;

Instrumentos de
conhecimento;

resenhas

10h

artigo

atualizao

do

Leitura de texto e discusso. Anlise de

Documentos Cientficos: Pesquisa texto
bibliogrfica e seus procedimentos;

Escolha do tema, plano de trabalho,

fichamento;

Registro,
Sistematizao
e Elaborao de resenha e resumo
organizao de trabalhos cientficos;

Esquema, fichamento, resumo e resenha

46

47

A pesquisa como instrumento

produo
e
transmisso
conhecimento

de Aula expositiva com a participao dos

do discentes.
10h

Conceito de pesquisa

Planejamento da pesquisa

Preparao do projeto de pesquisa

Fases da pesquisa / Execuo da
pesquisa.

Normas Tcnicas (ABNT - Associao

Brasileira de Normas Tcnicas)

Elaborao do Projeto do Artigo Cientifico

Acompanhamento do Trabalho Cientifico I, II

e III Elaborao de Artigo Cientifico

Elaborao do Artigo Cientifico

10h

METODOLOGIA

Sero apresentadas e discutidas as vrias vertentes e conceitos sobre Artigo Cientifico e as etapas do
processo de elaborao: (elementos textuais, textuais e ps-textuais) atravs de aulas expositivas,
seminrios com trabalhos em grupo e individual.

AVALIAO DA APRENDIZAGEM

A avaliao far-se- processualmente, atravs da observao e acompanhamento das produes e

intervenes individuais ou coletivas, por meio das seguintes atividades: discusso em sala de aula;
realizao de seminrio, elaborao de resenha, resumo e Projeto do Artigo Cientifico.
As atividades sero desenvolvidas tanto em sala de aula, como em outros ambientes. As estratgias
didticas tero o propsito de facilitar ao aluno a percepo das atitudes essenciais obteno dos
resultados delineados. O papel do professor ser o de facilitador e orientador de estudos, estimulador do
processo de aprendizagem e da construo do conhecimento.
RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS
Computador, DataShow, lousa, giz e textos de apoio.
BIBLIOGRAFIA
Bsica
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia cientfica: para uso dos estudantes
universitrios. 5.ed. So Paulo: Mc Graw Hill do Brasil, 2002.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho cientfico:
procedimentos bsicos, pesquisa bibliogrfica, projeto e relatrio, publicaes e trabalhos
cientficos. 4.ed. So Paulo: Atlas, 2001
______. Metodologia cientfica. 3.ed. So Paulo: Atlas, 2000.
MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica: a prtica de fichamentos. 7 ed. So Paulo: Atlas, 2005.
RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia nos estudos. 6 ed. So Paulo: Atlas,

47

48
2005
SALVADOR, ngelo Domingos. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica: elaborao de
trabalhos cientficos. 4 ed. Porto Alegre: Sulina, 2006
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 21 ed. So Paulo: Cortez 2000.
. Complementar
ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. O conhecimento cientfico e a
Cincia na Idade Moderna: a revoluo cientfica do sculo XVII. In: ______. Filosofando: introduo
filosofia. 2 ed. So Paulo: Moderna, 1999.
BASTOS, Cleverson Leite; KELLER, Vicente. Aprendendo a aprender: introduo metodologia
cientfica. 17 ed. Petrpolis: Vozes, 2004.
CHAU, Marilena. Convite filosofia. 12 ed. So Paulo: tica, 2000.
KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de metodologia cientfica: teoria da cincia e iniciao pesquisa.
22 ed. Petrpolis.Vozes, 2004.
LUCKESI, Cipriano C.; PASSOS, Elizete S. O conhecimento: significado, processo e apropriao. In:
______. Introduo filosofia: aprendendo a pensar. 3 ed. So Paulo: Cortez, 2000.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica. 5.ed.
So Paulo: Atlas, 2003.
OLIVEIRA, Claudionor dos Santos. Metodologia cientfica, planejamento e tcnicas de pesquisa: uma
viso holstica do conhecimento humano. So Paulo, 2000.
PARRA FILHO. Domingos; SANTOS, Joo Almeida. Metodologia cientfica. 6. ed. So Paulo: Futura,
2003.
SANTOS, Izequias Estevam dos Santos. Textos selecionados de mtodos e tcnicas de pesquisa. 2
ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2000.
ACEB

Salvador 28/08/2014

Msc Ana Cristina da Purificao

Assinatura do Professor

Assinatura do Coordenador do Curso

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CURSO DE PS-GRADUAAO/ ESPECIALIZAO

MODULO: Metodologia da Pesquisa Cientfica/Projeto de Pesquisa
PROFESSORA: Msc Ana Cristina da Purificao

Atividade1: Exerccios de Referncias Bibliogrficas

Referncia bibliogrfica um conjunto de elementos de uma obra escrita (como ttulo,
autor, editora, local de publicao e outras) que permite a sua identificao. O conjunto de
referncias bibliogrficas, normalmente so apresentadas no final de uma obra, d-se o
nome de "referncias bibliogrficas" ou apenas "referncias".
Instruo: Com os elementos abaixo, organize as respectivas Referncias
bibliogrficas, conforme a NBR 6023/2002 da ABNT.
1- Livro considerado no todo
1.1-Autor: Antnio Mendes Jnior
Ttulo do livro: Movimento estudantil no Brasil
Nmero da edio: 2a edio revista e ampliada
Local: So Paulo
Editora: Editora Brasiliense
Ano: 1987
Total de pginas: 96
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
1.2- Autores: Oscar Manuel Ferreira e Plnio Dias da Silva Jnior
Ttulo do livro: Recursos audiovisuais no processo ensino
aprendizagem
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Nmero da edio: 1a edio
Local: So Paulo
Editora: EPU
Ano: 1986
Total de pginas: 144
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
1.3- Autores: Luis Eduardo Wanderley, Isabel Cappelleti, Marcos Macedo, Maria das
Graas Muzokami, Srgio Vasconcelos de Lima.
Ttulo do livro: A prtica docente na universidade
Nmero da edio: 1a edio
Local: So Paulo
Editora: Editora Pedaggica e Universitria
Ano: 1992
Total de pginas: 108
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2- Livros considerados em parte
2.1-Autores da parte: Andr Beauchamp, Roger Graveline
Organizador do livro: Claude Quiviger
Ttulo do livro: Como animar um grupo
Ttulo da parte: Tcnicas de animao para um grupo pequeno
Nmero da edio: 5a edio
Local: So Paulo
Editora: Edies Loiola
Ano: 1994
Captulo: 8
Pginas consultadas: 38 a 40
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.2- Autor da parte: Jos Marcio de Castro
Ttulo da parte: Qualidade total em educao
Subttulo da parte: Perspectivas e controvrsias
Organizador do livro: Daniel A. Moreira
Ttulo do livro: Didtica do ensino superior
Subttulo do livro: Tcnicas e tendncias
Nmero da edio: 2a edio
Local: So Paulo
Editora: Editora Pioneira
Ano: 1997
Captulo: 10
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Pginas consultadas: 165 a 180
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3- Artigos de peridicos
3.1- Autor do artigo: Florncia Costa
Ttulo do artigo: Iguais to desiguais
Subttulo do artigo: Militantes do MST so condenados num processo
polmico
Ttulo do peridico: Isto
Local: So Paulo
Nmero do fascculo: 1.620
Pgina consultada: 42
Data: 18 de outubro de 2000
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.2- Autora Vitoria Regia Leal
Artigo: Reforma do Estado e segurana pblica
Ttulo do peridico: Poltica e administrao
Local: Rio de Janeiro
Volume: III
Nmero do fascculo: 2
Pginas consultadas: 15 a 21
Data: Setembro de 1999
4- Artigos de jornais
4.1- Autora Eliana Rocha Silva
Ttulo do artigo: Israel promete mostrar fora
Ttulo do jornal: Estado de Minas
Local: Belo Horizonte
Data: 25 de outubro de 2000
Pgina consultada: 9
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.2- Autor do artigo: Mariana Peixoto
Ttulo do artigo: Poemas e canes
Ttulo do jornal: Estado de Minas
Local: Belo Horizonte
Data: 26 de outubro de 2000
Caderno: Espetculo
Pgina consultada: 8
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5- Tese
Autor: Arthur Jos Almeida Diniz
Ttulo: Direito Internacional pblico e o Estado Moderno.
Local: Belo Horizonte
Instituio: Faculdade de Direito da UFMG.
Ano: 1995
Total de pginas: 196
Categoria: Tese
Grau: Doutorado
rea de concentrao: Direito
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6- Trabalho apresentado em Congresso, no todo
Autora Naiara Braga
Nome do congresso: Congresso Internacional de Hegel
Nmero: 11
Ano: 1986
Local de realizao: Lisboa
Ttulo: Idia e matria
Subttulo: Comunicao ao Congresso de Hegel
Local de publicao: So Paulo
Editora: Livros Horizonte
Data de publicao: 1987
Total de pginas: 96
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7- Trabalho apresentado em Encontro
Autor do trabalho: Demerval Saviani
Ttulo do trabalho: A questo pedaggica na formao de professores
Nome do encontro: ENDIPE Encontro Nacional de Didtica e Prtica de
Ensino
Nmero do encontro: VII
Ano de realizao: 1996
Local de realizao: Florianpolis
Ttulo da publicao: Anais
Local de publicao: Florianpolis
Editora: INEPE
Ano de publicao: 1996
Volume consultado: II
Pginas consultadas: 521 a 523

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INSTRUO: Com os elementos abaixo, organize as respectivas referncias
bibliogrficas, conforme a NBR 6023/2002 da ABNT, em lista bibliogrfica
alfabeticamente organizada. (colocar em folha anexo e digitada)
1- Nome do entrevistado: Jos Paulo Vieira
Ttulo: Entrevista concedida a Beatriz Castro dos Santos
Local: Belo Horizonte
Data: 3 de abril de 2000
2- Ttulo do artigo: A paradisaca Arraial DAjuda
Ttulo do peridico: Viaje Bem
Subttulo da revista: Revista de borda da Vasp
Autor do artigo: Consuelo Badra
Local: Braslia
Ano: 28
Pginas consultadas: 44 a 45
Data: julho de 2000
3- Autores do livro: Alessandro Borges e Alex Silva Santos
Ttulo do livro: Manual de normalizao de trabalhos tcnicos,
cientficos e culturais
Local: Niteri
Editora: Universidade Federal Fluminense
Ano: 1989
Nmero da edio: 1a edio
Total de pginas: 84
4- Autor: Wander Melo Miranda
Ttulo da dissertao: Contra a corrente
Subttulo: A questo autobiogrfica em Graciliano Ramos e
Silviano Santiago.
Local: So Paulo
Ano: 1997
Total de pginas: 288
Categoria: Dissertao
Grau: Mestrado
rea de concentrao: Letras - Literatura Brasileira
Instituio: Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras,
Universidade de So Paulo
5- Autor da parte: Cleone Maria Barbosa Fernandes
Ttulo da parte: Formao do professor universitrio
Subttulo da parte: Tarefa de quem?
Organizador do livro: Marcos Macetto
Ttulo do Livro: Docncia na universidade
Nmero da edio: 1a edio
Local: So Paulo
Editora: Papirus
Ano: 1998
Captulo: 7
Pginas consultadas: 95 a 111
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6- Autor da parte: Maria Clia de Abreu
Organizador do livro: Marcos Tarciso Macetto
Ttulo do livro: O professor universitrio em aula
Subttulo do livro: Prtica e princpios tericos
Nmero da edio: 4a edio
Local: So Paulo
Editora: MG Editoras Associadas
Ano: 1985
Captulo: 5
Pginas consultadas: 47 a 57
Ttulo da parte consultada: Estratgias para a aprendizagem
7- Autor do artigo: Pedro Naves
Ttulo do artigo: Lagos Andinos do banho de beleza
Ttulo do jornal: Folha de So Paulo
Local: So Paulo
Caderno: Caderno 8
Folha de Turismo
Data: 28 de junho de 1999
Pgina consultada: 13
8- Autora Joseane Silva Castro
Ttulo do artigo: Histria sem fim
Ttulo do peridico: Educao
Local: So Paulo
Ano do fascculo: 26
Nmero do fascculo: 228
Pgina consultada: 11
Data: abril de 2000
9- Ttulo do artigo: A margem da lei
Subttulo do artigo: Programa Comunidade Solidria
Ttulo do peridico: Revista da Faculdade de Servio Social da UERJ
Local: Rio de Janeiro
Nmero do fascculo: 12
Data: agosto de 1998
Pgina consultada: 131 a 148
10- Nome do entrevistado: Juan Jos Llach
Ttulo da entrevista: Vizinho sem fronteira
Ttulo da revista: Educao
Local: So Paulo Ano: 26
Nmero do fascculo: 228 Pginas consultadas: 5 a 7
Data: abril de 2000
11- Bblia
Lngua: Portugus
Ttulo: Bblia Sagrada
Traduo: Centro Bblico
Nmero da Edio: 34
Local: So Paulo
Ano: 1982
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Editora: Ave Maria
Captulo: 19
Pgina consultada: 65
12- Ttulo da obra: Indstria da construo no Brasil
Nmero da edio: 3a edio revista e ampliada
Editora: IBGE
Local: Rio de Janeiro
Ano: 1996
Total de pginas: 80
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

CURSO DE PS-GRADUAAO/ ESPECIALIZAO

MODULO: Metodologia da Pesquisa Cientfica/Projeto de Pesquisa
PROFESSORA: Msc Ana Cristina da Purificao

Atividade 2 - DESCRIO DOS ELEMENTOS DE UMA

RESENHA CRTICA
1 Referncia Bibliogrfica (SEGUIR AS NORMAS DA ABNT): Fazer a referncia
bibliogrfica completa da obra resenhada de acordo com o manual da faculdade;
recomendvel, no caso de resenhas, colocar aqui somente a referncia da obra que foi
analisada.
2 Apresentao do/a Autor/a da Obra: Apresenta-se um autor falando dos principais
fatos relacionados sua vida: local e ocasio de nascimento, formao acadmica,
pessoas que exerceram influncia terica sobre sua obra, fatos que teriam marcado sua
vida e, conseqentemente, sua forma de pensar.
3 Perspectiva terica da obra: Toda obra escrita pertence a uma determinada
perspectiva terica; muito importante saber a que tradio/escola terica pertence
o/a autor/a da obra que se est analisando, pois isso permite compreender a forma
como est organizada, bem como a lgica da argumentao utilizada; quando se
reconhece a perspectiva terica do/a autor/a, sabe-se o que se pode esperar da obra que
ser analisada.
4 Breve sntese da obra: Antes de comear a anlise de uma obra, muito importante
procurar ter uma viso panormica desta; isto pode ajudar a visualizar o comeo, o
meio e o fim da obra, permitindo saber de onde parte e para aonde vai o/ autor/a na sua
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argumentao; esta parte da resenha (somente esta!) pode ser feita na forma de um
esquema.
5 Principais teses desenvolvidas na obra: Depois de tudo preparado se pode analisar
o contedo da obra de forma propriamente dita; o objetivo traar as principais teses
do/a autor/a e no resumir a sua obra (resenha no resumo!); preciso ler com muita
ateno para se apreender o que fundamental no pensamento do/a autor/a.
6 Reflexo crtica sobre obra e implicaes: Depois de apresentar e compreender o/a
autor/a e sua obra, deve-se traar alguns comentrios pessoais sobre o assunto,
ancorados em argumentos fundamentados academicamente.
EXEMPLO DE RESENHA CRTICA
Veja abaixo um exemplo completo de Resenha Crtica.
vez de abandonar teorias refutadas, os cientistas se ocupam com a pesquisa cientifica
orientada por um paradigma e baseada em um consenso entre especialistas. Nos perodos
chamados de Revolues Cientificas, ocorre uma mudana de paradigma; novos
fenmenos so descobertos, conhecimentos antigos so abandonados e h uma mudana
radical na prtica cientifica e na viso de mundo do cientista. A partir do final dos anos
sessenta, a Escola de Edimburgo, defende que a avaliao das teorias cientificas e seu
prprio contedo so determinados por fatores sociais. Assume as principais teses da nova
Filosofia da Cincia e conclui que o resultado da pesquisa seria menos uma descrio da
natureza do que uma construo social.
O terceiro captulo busca estimular uma reflexo crtica sobre a natureza dos
procedimentos utilizados na pesquisa cientifica. Destaca que a percepo de um problema
deflagra o raciocnio e a pesquisa, levando-nos a formular hipteses e a realizar
observaes.
Importantes descobertas no foram totalmente casuais, nem os cientistas
realizavam observaes passivas, mas mobilizavam-se procura de algo, criando hipteses
ousadas e pertinentes, o que aproxima a atividade cientifica de uma obra de arte. Visando
apreender o real, selecionamos aspectos da realidade e construmos um modelo do objeto a
ser estudado. Mas isto no basta: h que se enunciar leis que descrevam seu
comportamento. O conjunto formado pela reunio do modelo com as leis e as hipteses
constitui a teoria cientifica. A partir do modelo, que representa uma imagem simplificada
dos fatos, pode-se corrigir uma lei, enunciando outra mais geral, como ocorreu com
Lavoisier, que estabeleceu os alicerces da qumica moderna.
No quarto capitulo, GEWANDSZNAJDER conclui a primeira parte da obra, comparando
a cincia a outras formas de conhecimento, mostrando que tal distino nem sempre
ntida e, que aquilo que atualmente no pertence cincia, poder pertencer no
futuro. Apresenta crticas a reas cujos conhecimentos no so aceitos por toda a
comunidade cientifica, como: paranormalidade, ufologia, criacionismo, homeopatia,
astrologia. Na maioria das vezes, o senso comum, formado pelo conjunto de crenas e
opinies, limita-se a tentar resolver problemas de ordem prtica.Assim, enquanto
determinado conhecimento funcionar bem, dentro das finalidades para as quais foi criado,
continuar sendo usado. J, o conhecimento cientifico procura sistematicamente criticar
uma hiptese, mesmo que ela resolva satisfatoriamente os problemas para os quais foi
concebida. Em cincia procura-se aplicar uma hiptese para resolver novos problemas,
ampliando seu campo de ao para alm dos limites de objetivos prticos e problemas
cotidianos.

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57
O captulo cinco analisa as razes da crise dos paradigmas, situando historicamente a
discusso sobre a cientificidade das cincias sociais. Enfatiza fatos que contriburam para
estremecer a crena na cincia, como os questionamentos de Kuhn, nos anos sessenta,
sobre a objetividade e a racionalidade da cincia e a retomada das crticas da Escola de
Frankfurt, referentes aos aspectos ideolgicos da atitude cientifica dominante. Mostra que
os argumentos de Kuhn, relativos impossibilidade de avaliao objetiva de teorias
cientificas, provocaram reaes opostas, a saber: tomados s ultimas consequncias
O captulo seis apresenta aspectos relativos ao debate sobre o paradigma qualitativo na
dcada de oitenta. Inicialmente, caracteriza a abordagem qualitativa por oposio ao
positivismo, visto muitas vezes de maneira ingnua. Wolcott denuncia a confuso na rea,
Lincoln e Guba denominam o novo paradigma de construtivista e Patton capta o que h de
mais geral entre as modalidades. Sendo a produo do conhecimento uma construo
coletiva da comunidade.
3 CONCLUSO DA RESENHISTA
De um modo geral, os autores apoiam-se em diversos estudiosos para emitir suas
concluses. Numa das poucas oportunidades em que declara suas prprias ideias,
GEWANDSZNAJDER nos lembra que a deciso de adotar uma postura crtica, de procurar
a verdade e valorizar a objetividade uma deciso livre. Alerta-nos que determinadas
escolhas geram consequncias que podero ser consideradas indesejveis pelo sujeito ou
pela comunidade. Mazzotti esclarece que os tericos-crticos enfatizam o papel da cincia
na transformao da sociedade, apesar da forma de envolvimento do cientista nesse
processo de transformao como objeto de debate. Complementa com a posio de
diferentes autores sobre cientistas sociais, parceiros na formao de agendas sociais atravs
de sua prtica cientfica, sendo esse envolvimento e a militncia poltica questes distintas.
Enfatiza tambm que a diferena bsica entre a teoria crtica e as demais abordagens
qualitativas est na motivao poltica dos pesquisadores.
4 CRTICA DA RESENHISTA
A obra fornece subsdios nossa pesquisa cientfica, medida que trata dos principais
autores/protagonistas da discusso/construo do mtodo cientifico na histria mais
recente, reportando-se a esclarecimentos mais distantes sempre que necessrio. Com
slidos conhecimentos acerca do desenrolar histrico, os autores empenham-se em
apresentar clara e detalhadamente as circunstncias e caractersticas da pesquisa cientifica,
levando-nos a compreender as idias bsicas das vrias linhas filosficas contemporneas,
bem como a descobrir uma nova maneira de ver o que j havia sido visto, estudado. .
uma leitura que exige conhecimentos prvios para ser entendida, alm de diversas
releituras e pesquisas quanto a conceitos, autores e contextos apresentados, uma vez que as
concluses emergem a partir de esclarecimentos e posies de diversos estudiosos da
cincia e suas aplicaes e posturas quanto ao mtodo cientfico.Com estilo claro o
objetivo, os autores do esclarecimentos sobre o mtodo cientifico nas cincias naturais e
sociais, exemplificando, impulsionando reflexo crtica e discusso terica sobre
fundamentos filosficos.
5 INDICAOES DA RESENHISTA
A obra tem por objetivo discutir alternativas e oferecer sugestes para estudantes
universitrios e pesquisadores, a fim de que possam realizar planejar e desenvolver as
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prprias pesquisas, na graduao e ps-graduao, utilizando-se do rigor necessrio
produo de conhecimentos.
No se trata de um simples manual, com passos a serem seguidos, mas um livro que
apresenta os fundamentos necessrios compreenso da natureza do mtodo cientfico, nas
cincias naturais e sociais, bem como diretrizes operacionais que contribuem para o
desenvolvimento da atitude crtica necessria ao progresso do conhecimento.
Resenhado por: Joana Maria Rodrigues Di Santo Psicopedagoga experiente, com atuao
significativa em Psicopedagogia Institucional, Coordenadora de Ensino Mdio e
Fundamental, Supervisora aposentada do Municpio de So Paulo, Mestre em Educao,
profere palestras e assessora diversas escolas.
Atividade 2 Elabore uma Resenha
Prezado Ps graduando(a). Aps analise dos procedimentos sobre uma Resenha. Elabore
Resenha seguindo as orientaes tcnicas. O material entregue so textos curtos para voc
exercitar em sala de aula. A atividade extraclasse ser constituda de um capitulo de um
livro.
CURSO DE PS-GRADUCAO/ ESPECIALIZAO
MODULO: Metodologia da Pesquisa Cientfica/Projeto de Pesquisa
PROFESSORA: Msc Ana Cristina da Purificao

Atividade 3 - Esquematizao e Resumo de textos

ANDRADE, Maria Margarida. Introduo Metodologia do Trabalho Cientfico. So Paulo:
Atlas, 2005.
1) Sublinhar no somente uma tcnica de estudos, ela serve para ressaltar idias importantes
de um texto. Para isso preciso compreender o assunto, pois s assim possvel identificar
os assuntos principais. Existem as idias secundrias que podem ser omitidas no ato de
sublinhar.
2) Pode-se sublinhar frases inteiras, palavras-chaves ou grupo de palavras. Primeiramente
fazer uma leitura integral do texto. Segundo buscar esclarecer as dvidas de vocabulrio,
termos tcnicos, dos histricos etc. Num terceiro momento de leitura recomenda-se
identificar as idias principais e sublinha-las.
3) Pode-se sublinhar as palavras-chaves em cada pargrafo. Estas palavras devem conter
idias nucleares mais importantes.
4) margem do texto assinalar com um ponto de interrogao os casos de discordncias, os
pontos mais difceis para o entendimento.
5) A partir da, reconstruir o texto de num esquema ou num resumo a partir tomando as
palavras ou pequenas frases como base.
Elaborao de Esquemas
1) Compreende-se o esquema como uma radiografia do texto, um tipo de esqueleto.
2) O esquema serve como um trabalho prvio para a elaborao de resumos.
3) Utilize, no esquema, linhas retas ou curvas, setas, colchetes etc.
4) Nele aparecem as palavras-chaves ou seja, as idias principais. No esquea de manter a
fidelidade ao texto original, as idias do autor.
5) H pessoas que usam tinta colorida, desenhos, smbolos.
Exemplo de pargrafo esquematizado:
So quatro as atividades principais dos especialistas em comunicao : deteco prvia do
meio ambiente, correlao das partes da sociedade na reao a esse meio, transmisso da

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herana social de uma gerao para a seguinte e entretenimento. A deteco prvia consiste na
coleta e distribuio de informaes sobre acontecimentos do meio ambiente, tanto fora como
dentro de qualquer sociedade particular. At certo ponto, isso corresponde ao que conhecido
como manipulao da notcias. Os atos de correlao, aqui, incluem a interpretao das
informaes sobre o meio ambiente e orientao da conduta em reao a esses acontecimentos.
Em geral, essa atividade popularmente classificada como editorial, ou propaganda. A
transmisso de cultura se faz atravs da comunicao das informaes, dos valores e normas
sociais de uma gerao a outra ou de membros de um grupo a outros recm-chegados.
Comumente, identificado como atividade educacional. Por fim, o entretenimento compreende
os atos comunicativos com inteno de distrao, sem qualquer preocupao com os efeitos
instrumentais que eles possam ter. ( Wrigt, apud Soares & Campos, 1978, p 120).
Exemplo de como esquematizar o texto anterior:
As quatros atividades do especialista em comunicao:
1.1 Deteco prvia do meio ambiente: coleta e distribuio da
informao, manipulao da notcia .
1.2 Correlao das partes da sociedade na reao do meio:
interpretao da informao, editorial ou propaganda.
1.3 Transmisso da herana social: transmisso da cultura,
comunicao das informaes: valores e normas sociais,
educao)
1.4 Entretenimento: atos comunicativos com inteno de distrao.
Exemplo de resumo:
As atividades dos especialistas em comunicao so a deteco prvia do meio
ambiente, que consiste na coleta e distribuio das informaes, ou manipulao de notcias. A
correlao das partes da sociedade na reao ao meio, que inclui a interpretao das informaes,
pelo editorial e propaganda. A transmisso da cultura, que se faz atravs da comunicao das
informaes, identificada como atividade educacional. O entretenimento, que se realiza pelos atos
comunicativos, e que procura apenas a distrao.
Tipos de Resumo:
a) Resumo descritivo ou indicativo: descrevem-se os principais tpicos do texto
original e seus contedos. Frases curtas correspondem a cada elemento importante
do texto. No se deve ultrapassar 15 20 linhas.
b) Resumo informativo ou analtico: reduz o texto original em 1/3 ou1/4. Abole-se
os grficos, citaes, exemplos abundantes. No permite opinio pessoal do autor
do resumo. Se ater as idias principais.
c) Resumo crtico: condensao do texto original a 1/3 ou 14. Aqui o autor do resumo
pode tecer seus comentrios e opinies.
d) Resenha: Trata-se de um resumo crtico. H reduo do texto original e permite
opinies e comentrios, julgamento de valor, comparaes com outras obras, a
importncia da obra em relao s outras do mesmo gnero.
Redao de Resumos de livros
a) Leitura integral do texto para se conhecer o assunto
b) Sublinhar as idias importantes em cada captulo.
c) As partes do livro se descobre a partir do ndice, captulos e subttulos. De
posse desses elementos elaborar um plano ou esquema de redao do resumo.
d) Ao tomar posse do esquema, fazer um rascunho, resumindo os captulos ou as
partes.
e) Fazer outra leitura para verificar se h possibilidade de resumir mias ou se no
houve omisso de algum elemento. Refazer a redao.
f) s vezes no h necessidade de manter os resumos dos captulos e subttulos.
g) Resumo de um livro: recriao do texto.
Segundo ANDRADE ( 1992, p 53), o resumo bem elaborado deve obedecer :
1. apresentar, de maneira sucinta, o assunto da obra;
2. no apresentar juzos crticos ou comentrios pessoais;
3. respeitar a ordem das idias e fatos apresentados;

59

60
4. empregar linguagem clara e objetiva;
5. evitar a transcrio de frases do original;
6. apontar as concluses do autor;
7. dispensar a consulta ao original para a compreenso do assunto.
ANDRADE, M. M.; HENRIQUES, A . A Lngua Portuguesa: noes bsicas para cursos
superiores. So Paulo: Atlas, 1992

Atividade de Classe
Prezado Ps graduando(a). Aps analise dos procedimentos sobre uma Resumo. Elabore
Resumo seguindo as orientaes tcnicas. O material entregue so textos curtos para voc
exercitar em sala de aula. A atividade extraclasse ser constituda de um capitulo de um
livro.

CURSO DE PS-GRADUACO/ ESPECIALIZAO

MODULO: Metodologia da Pesquisa Cientfica/Projeto de Pesquisa
PROFESSORA: Msc Ana Cristina da Purificao

Atividade 3 FUNDAMENTAO TERICA/REVISAO DE LITERATURA

A fundamentao terica/Reviso de Literatura uma etapa fundamental para a execuo

da pesquisa, pois se trata de um segmento em que a as teorias encontradas que dialogam e
comprovam o teor e a credibilidade do estudo realizado so veiculadas em forma de texto.
A parte destinada fundamentao terica o instante em que se alicera a pesquisa como
um todo, bem como as demais etapas em ser desdobradas; avalizando-a em seu carter
investigativo-cientfico. Isso significa que se o embasamento terico bem fundamentado,
provavelmente a pesquisa que se apresenta tambm o , logrando bastante xito no meio
investigativo.
Atividade
1. Escolha um tema da rea que voc atua ou seja do tema de interesse para elaborao
do Projeto de Pesquisa do Artigo de Concluso do Curso e construa uma
Fundamentao Terica/Reviso de Literatura considerando os itens a seguir:
A) Algumas indagaes devem ser consideradas para se fundamentar teoricamente um
texto:
- Qual a temtica de que trata?
- Que autores j se dedicaram investigao de determinado assunto?
- De que maneira eles se posicionaram perante o debate?
- H opinies divergentes? Quais so elas?
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61
- A qual se atrela a atual pesquisa?
- Em que consistem os argumentos levantados na pesquisa a ser feita?
- A composio do corpo do texto surge a partir do modo com o qual o dialogismo entre as
teorias e autores abordados se estabelece com a pesquisa em questo.
B)Essas so questes que corroboram para a elaborao do artigo inserido dentro da rea
de pesquisa de que faz parte, bem como das teorias com que dialoga. nessa instncia que
se esclarecem tanto para os leitores quanto para os escritores da pesquisa, a linha terica a
que se vincula, assim como a procedncias dos autores em que se embasa a investigao.
Para maior habilidade do procedimento prtico, sugere-se o costume de fichamentos,
tpicos e resumos para tudo o que se l e que se julgue importante para o aperfeioamento
do texto.
C) A estrutura do texto dedicado fundamentao terica, geralmente, parte de uma
vertente mais geral para uma discusso mais especfica. Desse modo, uma srie de aspectos
relevantes no tocante pesquisa so retomados, at que se alcance o ponto em que se d a
pesquisa, suas principais discusses, avanos, lacunas. Faz-se uma trajetria sinptica da
pesquisa, em favor de tanto demonstrar a familiaridade autoral com a temtica quanto de
situar o leitor na evoluo do tratado. A partir da, opta-se pela apresentao de
investigaes atuais e ainda incompletas, bem como o lugar de incompletude e de falha das
atuais pesquisas, em prol da insero, da relevncia, do destaque e do interesse da
investigao a ser feita, a partir daquelas consideraes.

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CURSO DE PS-GRADUAAO/ ESPECIALIZAO

MODULO: Metodologia da Pesquisa Cientfica/Projeto de Pesquisa
PROFESSORA: Msc Ana Cristina da Purificao

OFICINA ANTEPROJETO DE PESQUISA

O ante projeto de pesquisa, no a pesquisa, e sim a inteno de execut-la. Trata-se de um
Plano de Trabalho visando solucionar um problema que motivou o graduando para o ato de
investigar, que permitir verificar as hipteses formuladas.
Para definir a pesquisa, o investigador deve inicialmente escolher um assunto. Quando o
pesquisador pensa no que fazer, j est implicitamente encaminhada a temtica a ser
abordada, realizando, portanto uma pesquisa bibliogrfica para conhecer o tema/assunto.
Definido o assunto, o passo seguinte ser delimitar o tema, levantar dados preliminares,
desenvolver a sua problematizao e apresentar a justificativa. Em seguida empreende-se a
estruturao do anteprojeto, como sugesto o um quadro a seguir para iniciarmos uma
primeira elaborao de um Projeto.
1. DADOS DE
IDENTIFICAO
(Titulo do Projeto)
2. INTRODUO
(Descrio do tema/fato ou
fenmeno em 03 pargrafos):
3. DELIMITAO DO
TEMA e PROBLEMA
(O qu?). Porque este
problema esta sendo

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levantado? Apresentar em 03
pargrafos sendo que, o ultimo
pargrafo deve estabelecer
uma pergunta do tipo
pergunta/ interrogativa.
Exemplo: Quais mecanismos
[...]? De que forma [...]?
Como so desenvolvidos os
[...]? Onde so [...]?
4. JUSTIFICATIVA
(Explicitar as
razes/relevncia pela escolha
do tema. Apresentar em 03
pargrafos).
5. ELABORAO DAS
HIPOTESES
(Possvel soluo desejada.
Apresentar 02 hipteses. Uma
afirmando com relao ao
problema levantando e outra
negando):

6. FUNDAMENTAO
TERICA
(Descrever o estado da arte do
tema escolhido, que foi
elaborado atravs da Pesquisa
Bibliogrfica), como sugesto
verificar origem, breve
evoluo, conceitos e
definies, caractersticas,
marco legal/legislao/norma
regulamentadora, modelo de
gesto desenvolvido,
experincias em determinados
setores/cidades/pases,
vantagens e desvantagens) No
mnimo 09 paginas
verificando, citao direta e
indireta, autores citados,
formatao do Projeto.
7. METODOLOGIA
(descrever mtodo abordagem
metodolgica, tipo da pesquisa
desenvolvida, ou a
desenvolver).No mnimo 1
pagina.

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7.1 Instrumentos
(mtodos e tcnicas para
pesquisar o problema e obter
resposta) No mnimo 1 pagina.
8. CRONOGRAMA
(prazos previstos desde
escolha do tema ate a
apresentao/entrega do
Projeto) No mnimo 1 pagina.
9. REFERENCIAS
Listar todos os livros
documentos, livros, peridicos,
etc, pesquisados, ou seja,
Livros impresso e eletrnicos
artigos impressos e
eletrnicos, revistas
especializadas impressos e
eletrnicos reportagens
impressos e eletrnicos.
Obs.: Verificar a orientao do
modulo sobre todos os
assuntos descritos desde item
01 ao 09.
10. ANEXOS
Anexo I
Modelo do Questionrio
Anexo II
Modelo do Roteiro da
Entrevista
Anexo III
Modelo do Roteiro de
Observao

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