SECRETARIA DE EDUCACION SECUNDARIA

DIRECCION DE EDUCACIOB SECUNDARIA

SUBDIRECCION DE TELESECUNDARIA

ESC.TEKESECUN
CLAVE:
ZONA
GRADO
CICLO
ASIGNATURA
BLOQUE
DARIA JOSE
30DTV0327U
ESCOLAR
1 B
ESCOLAR
MATEMATICAS
V
VASCONCELOS
47
2014- 2015
EJE : SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: PROBLEMAS ADITIVOS
COMPETENCIA: *RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA *COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA *
VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS *MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE.
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
ASPECTOS A EVALUUAR
*RESOLUCION DE
PROBLEMAS QUE
< Identificar las posiciones Produccin escrita y grafica
IMPLIQUEN EL USO DE
de los nmeros enteros en
Registro en tablas
Trabajo colaborativo
SUMAS T RESTAS DE
la recta numrica
Cuaderno del alumno
Responsabilidad ante la
NUMEROS ENTEROS
< Utilizar en la recta
Libro del alumno
tarea a realizar
numrica para encontrar
Hojas blancas
Lista de cotejo
.
los valores de las
regla
Rubrica
incgnitas en las
Participacin
operaciones de suma y
resta.
< Describir reglas que
permitan obtener suma y
resta de nmeros con

signo
< Contribuir ideas,
argumentos, explicaciones
y conocimientos
matemticos.
< Resolver problemas o
ejercicios utilizando las
posiciones de los nmeros
enteros en la recta
numrica

SECRETARIA DAPRENDIZAE DUCACION

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
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ESC.TELESECUND
CLAVE
ZONA
GRADO
CICLO
ASIGNATURA
BLOQUE
ARIA JOSE
30DTV0327U
ESCOLAR
1 B
ESCOLAR
MATEMATICAS
V
VASCONCELOS
47
2014- 2015
EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: PROBLEMAS ADITIVOS
COMPETENCIA: * RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA *COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA
*VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS *MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RESOLUCION DE
PROBLEMAS QUE
IMPLICAN EL

ACTIVIDADES
< Emplear por ejemplo, el
mtodo de la casita y el de
aproximaciones para

RECURSOS

ASPECTOS A EVLUAR

Libro del alumno

Calculadora

Trabajo colaborativo
Lista de cotejo o una rubrica

CALCULO DE LA RAIZ
CUADRADA
(DIFERENTES
METODOS ) Y LA
POTENCIA DE
EXPONENTE
NATURAL DE
NUMEROS
NATURALES

encontrar o aproximar la
raz cuadrada principal de
un nmero.
< Relacionar la longitud del
lado de un cuadrado con su
rea.
< Analizar los diferentes
elementos que componen
a la raz cuadrada
principal.
< Construir ideas,
argumentos, explicaciones
y conocimientos
matemticos.
< Explorar la segunda
potencia o el cuadrado de
un nmero a partir de la
obtencin de la medida de
un cuadrado que mide un
rea determinada

Cuaderno del alumno

Hojas blancas
Regla

Responsabilidad
participacin

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DIRECCION DE ESCUELAS SECUNDARIAS
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ESC.

CLAVE

ZONA

GRADO

PERIODO

ASIGNATURA

BLOQUE

TELESECUNDA
RIA
JOSE
VASCONCELOS

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ESCOLAR
47

EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

1 B

ESCOLAR
2014- 2015

MATEMATICAS

TEMA: PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS

COMPETENCIA: *RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA *COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA

*VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS * MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE.
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES
RECURSOS
ASPECTOS A EVALUAR
*USO DE LA NOTACION
CIENTIFICA PARA REALIZAR < Relacionar base y
Libro del alumno
Lista de cotejo
CALCULOS EN LOS QUE
exponente para expresar
Calculadora
Rubrica
INTERVIENEN CANTIDADES en notacin cientfica los
Cuaderno del alumno
Responsabilidad
MUY GRANDES O MUY
valores que se traten en la Internet
participacin
PEQUEAS
informacin.
biblioteca
< Observar regularidades
para posteriormente
generalizar y simplificar
expresiones
< Resolver problemas o
ejercicios
De notacin decimal y
cientfica
< En equipo investiguen el
significado de la palabra
Potencia y despus
discutan con el grupo y
registren sus conclusiones

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DARIA JOSE
VASCONCELOS

CLAVE
30DTV0327U

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ESCOLAR
47

GRADO
B

CICLO
ESCOLAR
2014- 2015

ASIGNATURA
MATEMATICAS

BLOQUE
V

EJE : SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

TEMA: PATRONES Y
ECUACIONES
COMPETENCIA: *RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA *COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA
*VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS Y MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE.
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
RECURSOS
ASPECTOS A
ESPERADO
EVALUAR
*OBTENCION DE LA
< En el lenguaje natural expresa una
Trabajo colaborativo
RREGLA GENERAL EN regla general que permita obtener
Registro en tablas
Responsabilidad ante
EL LENGUAJE
ensimo trmino de una sucesin.
Cuaderno del alumno la tarea a realizar
ALGEBRAICO DE UNA
< Elabora una tabla donde apliques el
Regla
Rubrica
SUCESION CON
importe de kilogramos de tortillas.
Hojas blancas
PROGRESION
Libro del alumno
Kg. 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Cos
9
ARITMETICA
to (

$)
<En lenguaje matemtico expresar una
regla general que permita obtener el
trmino de una sucesin con progresin
aritmtica.
< Completar tablas de sucesiones.

Nmer
o de
bolillos
Import
e( $)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

< Usar tablas para organizar la

informacin y percibir en cierta
medida los incrementos o
decrementos que tiene una
sucesin.
< Produccin escrita y grfica.
< En equipo o parejas resuelve los
siguientes problemas.
Encuentra los primeros cinco trminos
de las sucesiones numricas.
Nm.
2n 2n
2n- 2n- 3n
3nde
+1
1
2
+1
1

Internet
biblioteca

posesi
n del
trmin
o (n)
1
2
3
4
5
6
7

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ARIA JOSE
VASCONCELOS

CLAVE
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ZONA
ESCOLAR
47

GRADO
1 B

PERIODO
ESCOLAR
20142015

ASIGNATURA
MATEMATICAS

BLOQUE
V

EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA

TEMA: MEDIDA
COMPETENCIA: *RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA *COMUNICAR INFORMACION MATEMTICA
*VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS *MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE.

APRENDIZAJES ESPERADOS
USO DE LAS
FORMULAS PRA
CALCULAR EL
PERIMETRO Y EL
AREA DEL CIRCULO
EN LA RESOLUCION
DE PROBLEMAS

ACTIVIDADES
< Obtener una de las
variables que intervienen
en la frmula para calcular
el permetro y el rea.
< Obtener por ejemplo, el
radio o dimetro respecto a
la informacin planteada
en algunos problemas.
<Resolver problemas de
reas sombreadas.
< En equipo resuelve el
siguiente problema:
Las llantas de un triler
tienen un radio de 60 cm.
cuantas vueltas de la llanta
cuando ste recorre una
distancia de 250 km,

RECURSOS

ASPECTOS A EVALUAR

Hojas blancas
Cuaderno del alumno
Compas
Colores
Libro del alumno
Internet
Biblioteca escolar

Trabajo
en equipo
rubrica
hoja de cotejo
escala estimativa

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ESC.
CLAVE
ZONA
GRADO
CICLO
ASIGNATURA
BLOQUE
TELESECUNDA 30DTV0327U
ESCOLAR
1 B
ESCOLAR
MATEMATICAS
V
RIA JOSE
47
2014- 2015
VASCONCELOS
EJE; MANEJO DE LA INFORMACION
TEMA: PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
COMPETENCIA: *RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA *COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA
*VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS *MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE.
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
ASPECTOS A EVALUAR
*Utilizar procedimientos
RESOLUCION DE
que permitan encontrar los Registro en una tabla
Trabajo colaborativo o en
PROBLEMAS DE

PROPORCIONALIDAD
MULTIPLE.

valores faltantes de una

tabla.

Cuaderno del alumno

Internet
Libro del alumno
Regla
Hojas blancas
biblioteca

Utilizar factores de
proporcionalidad
enteros o
fraccionarios.
Tratar con problemas
en la que la razn
puede ser interna o
externa.
Construir
explicaciones o
argumentos y
conocimientos
matemticos
Completa con tu
respuesta a los
espacios de la
siguiente tabla
Nm. Das Consumo
De
de
gatos
alimento
(kg)
3
15
18
3
3
3
2
3
1

equipo
Rubrica
Participacin

En equipo resuelve
los siguientes
problemas y elabora
una tabla de
proporcionalidad.
Dos pintores durante
tres horas pintaron 8
metros cuadrados de
una casa cunto
habrn pintado en
una hora?
Nm. De
horas
Nm. De
metros
cuadrados

Establece una
proporcin que te
permite determinar
el valor faltante y
resuelve para hallar
la solucin.