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Introduccin a la fontica
y a la prosodia latinas
ESQUEMA DE LA UNIDAD
FONTICA
2. El alfabeto latino
3. La pronunciacin latina
PROSODIA
1. La slaba
2. La cantidad silbica
3. El acento
OBJETIVOS
1. Aprender el sistema fonolgico latino, los fonemas
voclicos y los consonnticos.
2. Asumir la gran coincidencia que existe entre el latn
y el castellano, y tambin las pequeas diferencias.
3. Adquirir la capacidad de leer correctamente un texto
latino segn la pronunciacin clsica.
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CONTENIDOS
CONCEPTOS
1. Fontica
2. Prosodia
La slaba.
Los diptongos.
La cantidad silbica.
El acento.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE EVALUACIN
Aprender las caractersticas fundamentales del sistema
fonolgico del latn.
Reconocer la clasificacin de los fonemas del sistema
voclico y del sistema consonntico latinos.
Saber el alfabeto latino.
Identificar las peculiaridades de la pronunciacin latina.
Diferenciar la estructura de la slaba en latn y los tipos de
palabra segn el acento.
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NDICE DE FICHAS
TTULO FICHA
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CATEGORA
Ficha 1
El alfabeto latino
Litterae latinae, alphabetum latinum
REFUERZO
Ficha 2
Lectura
Una leccin en latn
REFUERZO
Ficha 3
Lectura
Aprender a leer y a escribir en Roma
Ficha 4
REFUERZO
Ficha 5
REFUERZO
Ficha 6
Curiosidades
Los signos ortogrficos
AMPLIACIN
Ficha 7
Recursos de Internet
AMPLIACIN
AMPLIACIN
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FICHA 1
REFUERZO
EL ALFABETO LATINO
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Lee el texto y fjate en esta lmina del alfabeto latino. A continuacin, contesta a las cuestiones.
Para conocer el alfabeto latino y su pronunciacin recurrimos a un pionero de la educacin moderna Iohannis
Amos Comenius (Jan Amos Komensky, 1592-1670), que
dedic su vida y trabajo a la educacin de la juventud.
Concebido como un libro de texto de la lengua latina para
los nios, Orbis Sensualium Pictus comienza con una descripcin del alfabeto latino ilustrado con sonidos naturales, como los sonidos producidos por los animales. Es el
primer alfabeto onomatopyico en donde cada letra va relacionada con la voz de un animal y esa voz es imitada por
Tened en cuenta que, aunque las diferencias de pronunciacin son pocas con el castellano, porque, despus de
todo, nosotros loquimur latine, sin embargo debemos pensar en la dificultad que puede tener para un ingls pronunciar correctamente la vocal a, por ejemplo. Aqu tenis una lmina con esas imgenes coloreadas y los textos
en latn y castellano para presentaros el alfabeto en clase.
Litterae latinae
Aa
Bb
Cc
La corneja grazna aa
La cigarra rechina ki ki
Dd
Ee
Ff
Infans ejulat E E E.
La abubilla dice du du
El beb se lamenta e e
El viento sopla fi fi
Gg
Hh
Ii
Mus mintrit I I I.
El ganso grazna ga ga
La boca exhala hh hh
El ratn chilla
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Litterae latinae
Kk
Li
Mm
El pato grazna ka ka
Nn
Oo
Pp
Auriga clamat O O O.
El auriga grita o o o
El pollo pa pi pi
Rr
Ss
La serpiente silba si si
Tt
Uu
Xx
Bubo ululat U U.
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El bho ulula u u
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Litterae latinae
Yy
Zz
Asimus rudit Y Y Y.
El asno rebuzna y y y
El tbano dice ds ds
Has comprobado que nuestro alfabeto es ms extenso, quin cre esas nuevas letras?, cundo?
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FICHA 2
REFUERZO
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Lectio
Praeceptor, Lvsivs et Aeschines pueri, Cotta
Pr. Cape tabellam abecedariam manu sinistra et radium hunc, quo indices singula elementa. Sta rectus.
Pileum pone sub axilla. Audi attentissime, quemadmodum ego has litteras nominabo. Specta diligenter, quo
gestu oris. Vide ut eodem prorsum modo reddas, cum
reposcam. Sis mecum. Iam audisti? Sequere nunc me
singillatim praeeuntem. Tenes probe?
Lu. Videor mihi sic satis.
Pr. Unaquaeque istarum vocatur littera. Ex his quinque
sunt vocales, A, E, I, O, V, quae sunt in vocabulo Hispano oveja, quae est ovis. Memineris huius verbi. Hae
cum una qualibet vel pluribus aliarum, syllabam efficiunt. Sine vocali non fit syllaba, et vocalis ipsa non raro est syllaba. Itaque aliae omnes consonantes nominantur, quia per se nihil sonant, nisi adhibita vocali.
Habent enim sonum quendam imperfectum et mancum, b, c, d, g, quae sine e parum sonant. Iam ex syllabis fiunt voces, seu verba: ex his sermo, quo beluae omnes carent, nec tu a belua differes, ni probe sermonem
discas. Evigila et nava sedulam operam. Ito, sede cum
tuis condiscipulis et edisce quae praescripsi.
Lu. Non ludimus hodie?
Ae. Non, nam dies est operarius (1). Eho, tu venisse te
huc arbitraris lusum? non est hic ludendi locus, sed
studendi.
Lu. Cur ergo ludus nominatur?
Ae. Nominatur quidem ludus, sed litterarius, quia litteris est hic ludendum, alibi pila, trocho, talis; et Graece
audivi appellari scholam, quasi otium, quod verum sit
otium et animi quies aetatem in studiis agere. Sed ediscamus, quae iniunxit institutor, summisso murmure,
ne aliis alii simus impedimento.
Lu. Avunculus meus, qui aliquando dedit operam litteris Bononiae, docuit me melius memoriae infigi
quae velis, si altius pronunties idque confirmari auctoritate nescio cuius Plinii.
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Ae. Si quis ita velit ediscere suas formulas, in hortos secedat, aut in coemeterium templi: ibi clamet licet, quoad excitet mortuos.
Co. Pueri, hoccine est ediscere? garrire, iurgari? Agite,
convenite ad praeceptorem omnes, iussu eius.
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ESQUINES. No, porque es da de trabajar. O has venido aqu para jugar? Este no es lugar de juego, sino de
estudio.
LUCIO. Por qu le llaman juego?
ESQUINES. Se le llama juego, pero literario, porque aqu
se ha de jugar con letras, y en otro lugar a la pelota, la
trompa, la taba. O decir que en griego se llama skole,
que es como ocio, porque es un verdadero descanso, y
quiere quietud de nimo el vivir estudiando. Mas
aprendamos la leccin que nos seal el maestro, y ello
en voz baja para no perturbarnos los unos a los otros.
LUCIO. Mi abuelo, que estudi algn tiempo en Bolonia, me ense que se queda mejor en la memoria lo
que uno quiere si lo pronuncia en voz alta, y esto lo
confirma la autoridad de no s qu Plinio.
ESQUINES. Si alguno quiere aprender sus lecciones de
ese modo, vyase a los huertos o a los cementerios de
los templos; grite all hasta que despierte a los muertos.
COTA. Es esto estudiar, muchachos? Charlar, mover
porfas? Ea, venid, que as lo manda el maestro.
JUAN LUIS VIVES, Dilogos
www.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=2309
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 1999.
Cmo se explica que en oveja, segn se dice en el texto, aparezcan las cinco vocales?
Qu nombre reciban las escuelas en latn y en griego? Seguimos usndolas con el mismo significado?
Escribe palabras castellanas derivadas de las originarias latinas que hacen referencia a la escuela.
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FICHA 3
AMPLIACIN
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Fjate cmo los nios aprendan a leer y escribir en Roma. A continuacin, contesta a las siguientes
cuestiones.
Pero bien s que en esta edad le gusta mucho al nio jugar; pues bien, convirtasele en un juego la lectura y la
escritura [...] Lo primero que distingan bien las figuras
de las letras. Vindolas, dibujndolas, etc., que sepan el
nombre de cada una, aunque no las aprendan por orden. Dnseles, por ejemplo, juguetes de boj o de marfil
que representen las letras y que jueguen entre s a darles nombre. Para que aprendan a escribir las letras ser
bueno esculpirlas en una tablita, y que ellos vayan pasando el estilete por el surco, mientras cantan el nombre de la letra que dibujan. De este modo no ser necesario llevarles forzosamente la mano.
Luego se juntan en slabas cantndolas tambin y escribiendo al mismo tiempo, repitindolo muchas veces,
hasta que poco a poco van leyendo y escribiendo palabras de una slaba, de dos, etc. No hay que correr, la
prisa retrasa muchsimo.
Hay que leer muy despacio, silabeando, repitiendo la slaba en que se tropiece; despus la palabra seguida, hasta que poco a poco se cobre cierta seguridad y rapidez.
Cuando escriba no hay que ponerle solo nombres vulgares y ordinarios, sino algunas palabras desconocidas
para que vaya formando poco a poco su vocabulario.
La frase o el verso que lea o escriba ha de tener su idea
completa, su sentencia til y honesta. Sern mximas y
principios de vida, que ir grabando en su alma para
siempre. En sus juegos repita versos escogidos y famosos de los mejores poetas. Exjasele una buena pronunciacin de todas sus letras, de las palabras, y repita los
versos ms intrincados, hasta que los pronuncie rpidamente sin titubeo alguno.
JOS GUILLN, Urbs Roma, I, p. 199
Seala las fases que se citan en la lectura sobre cmo aprendan a escribir los romanos. Compara
este procedimiento con el que se sigue en la actualidad. Hay muchas diferencias?
EO EO CUM EO EO
Voy all cuando voy all.
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Ya ves que, para aprender bien la forma y la pronunciacin de las letras, es aconsejable jugar con ellas.
Otros juegos de letras son los pangramas, es decir, frases que contienen todas las letras del alfabeto.
Intenta leer estos.
Relieve romano
que representa
a un maestro
impartiendo
la leccin.
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FICHA 4
REFUERZO
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
[14] Primi per figuras animalium Aegyptii sensus mentis effingebant (ea antiquissima monimenta memoriae humanae
impressa saxis cernuntur), et litterarum semet inventores
perhibent; inde Phoenicas, quia mari praepollebant, intulisse Graeciae gloriamque adeptos, tamquam reppererint quae
acceperant. Quippe fama est Cadmum classe Phoenicum
vectum rudibus adhuc Graecorum populis artis eius auctorem fuisse. Quidam Cecropem Atheniensem vel Linum Thebanum et temporibus Troianis Palamedem Argivum memorant sedecim litterarum formas, mox alios ac praecipuum
Simoniden ceteras repperisse. At in Italia Etrusci ab Corinthio Demarato, Aborigines Arcade ab Evandro didicerunt; et
forma litteris Latinis quae veterrimis Graecorum. Sed nobis
quoque paucae primum fuere, deinde additae sunt. Quo
exemplo Claudius tres litteras adiecit, quae usui imperitante
eo, post oblitteratae, aspiciuntur etiam nunc in aere publico dis plebiscitis per fora ac templa fixo.
TCITO, Annales XI, 14.
Realiza un esquema que muestre la evolucin del alfabeto latino segn Tcito.
PAS
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APORTACIN
PERSONAJES
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FICHA 5
REFUERZO
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Las definiciones de las palabras abecedario y alfabeto segn el Diccionario de la Real Academia son:
Abecedario
(Del lat. tardo abecedrius).
1. m. Serie de las letras de un idioma, segn el orden en que cada uno de ellos las considera colocadas.
2. m. Cartel o libro con las letras del abecedario, que sirve para ensear a leer.
Alfabeto
(Del lat. alphabetum, y este del gr. , alfa, y , beta, nombre de las dos primeras letras griegas).
1. m. abecedario.
2. m. Conjunto de los smbolos empleados en un sistema de comunicacin.
Por lo tanto son prcticamente sinnimos y de hecho los usamos indistintamente, pero conviene matizar que el alfabeto es el conjunto de smbolos empleados en un lenguaje, y el abecedario es la serie de letras de un idioma en un
orden concreto.
El primer trmino est formado a partir del nombre de las cuatro primeras letras de la serie latina (a, be, ce, de), y el
segundo, a partir del nombre de las dos primeras de la serie griega (alfa, beta). Aunque son ambos vlidos, el nombre
alfabeto es el de uso ms general y el que ha dado lugar a derivados: alfabtico, alfabetizacin, analfabeto, etc.
Placa Funeraria.
Museo Provincial
de Lugo.
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FICHA 6
AMPLIACIN
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
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cipio y al final, pero en la Orthographia espaola de la Real Academia de 1741, se especifica la obligatoriedad de
escribirlos, pero no se distingue entre ?, !, sino solamente los signos finales ?, ! Es en la segunda edicin de
la Ortografa de la RAE de 1754 donde se marca el inicio
de la pregunta o exclamacin con el mismo signo pero
invertido .
Y finalmente en la edicin de 1999 (pgina 10) sigue vigente la disposicin de mantener sealada la pregunta
entre los dos signos de interrogacin.
La influencia del ingls y, por otro lado, del lenguaje de
uso en los chats o en los mensajes de mviles hace que
por ganar rapidez se omita muchas veces el primero de
los signos, sin darnos cuenta de que cometemos una falta de ortografa.
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FICHA 7
AMPLIACIN
RECURSOS DE INTERNET
Alfabetos
Orthographia espaola de la Real Academia de 1741 en este enlace
http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/01159630108920410760035/ima0178.htm
http://www.proel.org/alfabetos/romano.html
http://www.wam.umd.edu/~rfradkin/latin-5.gif (animacin de la evolucin del alfabeto del fenicio,
griego, etrusco, romano)
http://www.rodurago.de/en/index.php?site=correspondence&link=alphabet
http://iesdolmendesoto.org/zonatic/caza_alfabeto/index.html
Alfabeto de Comenius
http://www.bew.unibe.ch/links/beweule.html
http://www.fh-augsburg.de/~harsch/Chronologia/Lspost17/Comenius/com_o00a.html
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