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PRE-REQUISITOS PARA LA ADQUISICIN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Es necesario asegurarse de que han desarrollado determinadas habilidades.


"Pre-requisitos necesarios para la adquisicin de la lectura y escritura"

Percepcin: el nio toma contacto con el mundo exterior,


comprendiendo sus fenmenos por medio de los rganos de los
sentidos.

Esquema corporal: es el conocimiento que los nios deben de tener


sobre su esquema corporal (partes del cuerpo, movimientos, posturas
y actitudes). Cuando no poseen esta habilidad tienen graves
problemas para orientarse espacial y temporalmente. Por ejemplo:
escriben fuera de la lnea o de la hoja.

Orientacin espacial y temporal: la nocin temporal le permite al


nio organizar su propio tiempo y percibir el tiempo vivido para poder
dominar los conceptos de: hoy, maana, das de la semana, etc. La
nocin temporal ocurre cuando el nio establece una relacin entre
su cuerpo y el medio. Ambas nociones son indispensables para no
presentar problemas en su aprendizaje.

Lateralidad: hace referencia a la preferencia espontnea en el uso


de los rganos situados al lado derecho o izquierdo del cuerpo, como
los brazos, las piernas, por ejemplo. sto es muy importante para
desarrollar diferentes actividades, incluyendo la lectura.

Coordinacin visomotora: es la integracin entre los movimientos


del cuerpo (globales y especficos) y la visin. Aquellos nios que no
logren coordinar el movimiento de los ojos con el de las manos,
tendrn problemas en las actividades que tienen que ver con la
coordinacin visomotora, ojo mano.

Ritmo: se define como la precepcin que tiene el nio con respecto a


los sonidos en el tiempo. La falta de esta habilidad puede causar una
lectura lenta, silbica, con puntuacin y entonacin inadecuadas.

Anlisis y sntesis visual y auditiva: es la capacidad de ver el


todo y dividirlo en partes para despus juntarlas y volver al todo. En
el proceso de escritura , es necesario que la lectura venga antes, o
sea, la palabra debe ser escuchada, visualizada y despus recin
escrita.

Habilidades visuales: son la discriminacin entre semejanzas y


diferencias, formas y tamaos, la percepcin de figura fondo y la
memoria visual. El no manejo de las mismas puede ocasionar lectura

silbica, lenta, inversiones, omisiones y adiciones de letras, slabas o


palabras.

Habilidades auditivas: Hace posible establecer la relacin entre


smbolo grfico y el sonido correspondiente. Las letras cuyos sonidos
son parecidos, deben ser estimuladas a travs de la discrimincin de
los sonidos.

Memoria Cinestsica: Es la capacidad de retener los movimientos


motores necesarios para la realizacin grfica.

Lenguaje oral: Constituye un pre-requisito bsico para la


alfabetizacin ( lectura y escritura). sta solo debe ser iniciada luego
de que el nio es capaz de pronunciar correctamente todos los
sonidos de la lengua.

Todos estos requisitos son fundamentales conjuntamente con el desarrollo


fsico emocional e intelectual para la adquisin de la lectura y escritura.
CMO TRABAJARLOS?

Actividades para trabajar la lateralidad y el esquema corporal del


nio, de Roberto Martn Casaas

Imagenes esquema corporal de la galera de Esther

Fichas para trabajar el esquema corporal cab 3, cab 4, cab 5, librillos


"Quin soy?" 1, 2, y 3 y diccionario del cuerpo humano, de la galera
de Sonia

Fotografas para trabajar conceptos espaciales de la galera de


maestros de AyL y posiciones espaciales de la Galera de Dana H

Fichas de grafo de Orientacin Andujar

Programas de habilidades bsicas: en estos cuadernos se incluyen


fichas donde se trabaja la discriminacin visual, percepcin espacio
temporal, conceptos bsicos espaciales... de Orientacin Andujar

Discriminacin auditiva de la galera de maestros de AyL

Sonidos familiares dela galera de maestros de AyL

Fichas para trabajar el proceso lectoescritor

Ficha de lectoescritura del CEPA Castuera

9 letras: Blog de recursos para el aprendizaje de la lengua

Lectoescritura de ustea.org

Fichas de trabajo en cuadrcula de doslourdes.net

Jugamos con las letras de waece.org

Vocabulario con dificultad ortogrfica de Mara Valenzuela

" Sndrome de Down : lectura y escritura" de Mara Victoria Troncoso,


Profesora Especializada en Pedagoga Teraputica y Mara Mercedes
del Cerro, Profesora Especializada en Educacin Especial

Cuaderno de lectoescritura: las vocales, del CDP Ntra. Sra. de las


Nieves

Juegos online

Para el aprendizaje de la lectoescritura de Jos Bustillo

Conciencia fonolgica del CREENA

Letras (discriminacin auditiva y visual de fonemas)Aplicacin


que se compone de dos grandes bloques de actividades: Tres juegos
de discriminacin auditiva de los fonemas y tres juegos de
discriminacin visual y trazo de las grafas correspondientes.