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CICLO 2014-II Mdulo:II

Unidad:I

Semana:1

EDUCACIN AMBIENTAL

JUANA VALDIVIA
ANDRADE

TTULO DEL TEMA

Conceptos generales de la Educacin


Ambiental

ORIENTACIONES
Observar las transformaciones de
paisaje que se producen en diferentes
bioms.
Aplique un anlisis critico del impacto
humano sobre distintas zonas del
entorno urbano y rural

CONTENIDOS TEMTICOS
Introduccin a la Educacin Ambiental
Historia de la Educacin Ambiental
EL QU? EL POR QU? Y EL PARA QU?
DE LA EDUCACIN AMBIENTAL.

DESARROLLO DE CONTENIDOS

1. INTRODUCCIN DE LA EDUCACIN
AMBIENTAL

Objetivos del curso de EA


OBJETIVO GENERAL:
Reconocer la educacin ambiental como una de las principales
herramientas de gestin ambiental empresarial.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Aprender la conceptualizacin y principales metodologas de
educacin ambiental.
Conocer los pasos para el diseo y ejecucin de un programa
estratgico de educacin ambiental en la empresa.
Identificar las principales normas ambientales encaminadas a la
consolidacin de la educacin ambiental en Colombia.

Qu es la educacin
ambiental?
Aprendizaje: adquirir informacin, comprenderla, memorizarla y llevarla a la
prctica.
Conocimiento de la problemtica ambiental a nivel global, regional y local.
Creacin de espacios: de participacin, comunicacin e intercambio.
Comprensin de problemas ambientales, sociales, econmicos y culturales.
Capacitacin para el cambio.
Formacin en valores y actitudes.
Reflexin tica para el equilibrio y la solidaridad.
Participacin y colectividad.

EJES TEMTICOS
Comunicacin
Sensibilizacin
Reflexin
Conscientizacin
Actuacin
Continuidad

Instrumento para la formulacin de modelos sostenibles.

Qu es la educacin ambiental?
Proceso de adquisicin de valores y clarificacin de
conceptos, cuyo objetivo es desarrollar actitudes y capacidades
necesarias para entender y apreciar las interrelaciones entre el
hombre, su cultura y su ambiente biofsico.
Es la adecuacin pedaggica que logra cambiar las actitudes
de la poblacin hacia el entorno que la circula. Sus contenidos
deben concretarse en acciones estratgicas que permitan que
los actores avancen hacia actitudes ms equilibradas en su
relacin sociedad- naturaleza.

Clarificacin de
conceptos

Adquisicin de
valores

Cambiar las
actitudes

Acciones estratgicas

Tipos
FORMAL
Es la exposicin general de intenciones, estrategias y acciones que una
comunidad educativa desea emprender para desarrollar coherentemente la
accin educativa ambiental en su contexto escolar.
RETO: Incorporar la dimensin ambiental y en valores en la educacin
bsica primaria y secundaria (PEI, PRAES- Decreto 1743 de 1994).
NO FORMAL
Es la transmisin planificada de conocimientos, aptitudes y valores
ambientales, fuera del sistema educativo institucional, que conlleven a la
adopcin de actitudes positivas hacia el medio natural y social, dentro de
estrategias y proyectos institucionales (locales, municipales, territoriales).
RETO: Promover valores ambientales y la sensibilizacin en hbitos
cotidianos
INFORMAL: espontnea, no estructurada, promovida en la cotidianidad a
partir de las relaciones del individuo con su entorno natural, social y cultural.
Sin mediacin pedaggica explicita.

2. HISTORIA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL

1.1.Evolucin de las concepciones Ambientales


Fines xix inicio siglo
xx
Se busc una relacin
abierta con el medio
exterior promoviendo un
sentido social fraternal y
comunitario.

Se vincul de manera ms
estrecha
con una
pedagoga naturalista y
con
las
propuestas
conservacionistas
del
ambiente.

12

Dcada de los 60 y 70 y 80

Prevaleci la idea de
conservacin
de
entornos destacados y
de fuerte componente
esttico.
parques
nacionales.

Grandes cambios de
actitud de la sociedad,
las
reivindicaciones
femeninas, las crisis
estudiantiles y una
preocupacin
creciente
por
la
degradacin ambiental

entre otras.
13

Dcada de ochenta

Foro de Pars UNESCO-82 Se impulsaron polticas


para fortalecer la incorporacin del tema ambiental
en los temas de desarrollo.
Comisin Bruntland, 87. Se impulsa el desarrollo
sustentable en los proyectos de educacin
ambiental.
Congreso Internacional. sobre Educacin y
Formacin-Mosc 87, Se propone la estrategia.
Internacional de educacin y formacin ambiental.
90-99 (anlisis aspectos social, poltico econmico
y ecolgico en la relacin sociedad naturaleza)

14

Dcada de los noventa

Cumbre de la tierra ,Ri de Janeiro 1992,


estrategias de accin en la agenda 21, captulo 36 ,
esta dedicado al fomento de la educacin
capacitacin y toma de conciencia.
Foro global ciudadano Ro ,se concibe la E. A
como un acto poltico, basado en valores, para la
Transformacin social,cuyo elemento
inprescindible debe ser el espritu critico innovador.
I y II congreso Iberoamericano Jalisco 92-97,
Establece la educacin ambiental en la regin,
universidad,escuela, desarrollo comunitario,
empresa y trabajo.
15

Fines del siglo xx


La proteccin se fue
vinculando,consideran
do a la educacin
como la mejor y ms
efectiva
esperanza
para
construir
el
desarrollo sustentable
as
en
1997
en
Tesalnica
se hizo
evidente cambiar los
objetivos
de
la
educacin
encaminados hacia el
desarrollo sostenible.
16

SIGLO XXI
Hoy se abre paso una
reflexin
ms
integradora
y
de
compromiso, que exige
una aproximacin tica
con el propsito de
situar el papel de la
educacin
en
los
proyectos
de
desarrollo sostenible
para
cambiar
concepciones,comport
amientos y estilos de
vida
y patrones de
conducta.
17

Evolucin de las concepciones ambientales

FECHA

VALOR SOCIAL

MEDIO AMBIENTE

PRINCIPIO

1900

PROGRESO/
TECNOLOGA

PARQUES O
SANTUARIOS

ESTTICA

1960

CALIDAD DE
VIDA= CONSUMO

TRATAMIENTO
DE LA
CONTAMINACIN

BIENESTAR

2000

DESARROLLO
SOSTENIBLE

PRESERVACIN

TICA

18

1.3. Diferentes concepciones sobre la Educacin


Ambiental en los Eventos Internacionales

ORGANIZA

Comisin
de
Educacin
de la UICN

LUGAR

Pars

AO

1970

CONCEPTO

La Educacin Ambiental es un
proceso que consiste en reconocer
valores y clarificar conceptos con
objeto de aumentar las actitudes
necesarias para comprender y
apreciar las interrelaciones entre el
ser humano, su cultura y su medio
fsico. Entraa tambin la prctica
en la toma de decisiones respecto a
las cuestiones relacionadas con el
medio ambiente

19

ORGANIZA

Conferencia
de las
Naciones
Unidas

Seminario
Internacional
sobre
Educacin
Ambiental

LUGAR

Estocolmo

Belgrado

A
O

1972

1975

CONCEPTO
Establecer un programa internacional de
educacin sobre el medio ambiente, de enfoque
interdisciplinario y con carcter escolar y
extraescolar, que abarque todos los niveles de
enseanza y se dirija al pblico en general,
especialmente al ciudadano corriente que vive en
las reas urbanas y rurales, al joven y al adulto
indistintamente, con miras a ensearle las
medidas sencillas que, dentro de sus
posibilidades, pueda tomar para ordenar y
controlar su medio

Mejorar las relaciones ecolgicas incluyendo la


relacin entre el ser humano y la naturaleza y la
relacin entre los individuos.

20

I Conferencia
Intergubernam
ental
sobre
Educacin
Ambiental

Congreso
Internacional
sobre
Educacin y
Formacin
relativa
al
Medio
Ambiente

Tbilisi

1977

La educacin ambiental resulta ser una dimensin del


contenido y de la prctica de la educacin, orientada a
la prevencin y a la resolucin de los problemas
concretos planteados por el medio ambiente, gracias a
un enfoque interdisciplinario y a la participacin activa y
responsable de cada individuo y de la colectividad

La educacin ambiental se concibe como un proceso


permanente en el que los individuos y la colectividad
cobran conciencia de su medio y adquieren los
conocimientos, los valores, las competencias, la
experiencia y la voluntad capaces de hacerles actuar,
individual y colectivamente, para resolver los
problemas actuales y futuros del medio ambiente
Mosc

1987
Corresponde tambin a la E.A. Definir valores. No
podrn introducirse realmente cambios en los
comportamientos, mientras la mayora de los miembros
de la sociedad no hayan interiorizado, libre y
conscientemente, unos valores ms positivos con
respectoa al medio ambiente y que sean fundamente
de una autodisciplina

21

Programa 21

Ro de
Janeiro

1992

Para ser ms eficaz, la educacin en materia de medio


ambiente y desarrollo debe ocuparse de la dinmica del
medio fsico/biolgico y del medio socioeconmico y del
desarrollo humano, integrarse en todas las disciplinas y
utilizar mtodos acadmicos y no acadmicos y medios
efectivos de comunicacin. ( rea Reorientacin de la
educacin hacia el desarrollo sostenible).
La
capacitacin
debera
apuntar
a
impartir
conocimientos que ayuden a conseguir empleo y a
participar en actividades relativas al medio ambiente y
desarrollo (rea Fomento de la capacitacin)

22

Conferencia
Internacional
de Medio
Ambiente y
Sociedad:
Educacin y
sensibilizacin
para la
Sostenibilidad

Salnica

1997

La reorientacin de toda la educacin en el


sentido de la sostenibilidad, concierne a todos los
niveles de la educacin formal, no formal e
informal en todos los pases. La nocin de
sostenibilidad incluye cuestiones no slo de medio
ambiente, sino tambin de pobreza, salud,
seguridad alimentara, democracia, derechos
humanos y paz. La sostenibilidad es, en ltimo
extremo, un imperativo tico y moral que implica el
respeto de la diversidad cultural y del saber
tradicional

23

Educacin ambiental o educacin para sostenibilidad

En
estos
momentos
existe
un
debate
internacional
institucional sobre la
nueva
educacin
ambiental o educacin
para la sostenibilidad,
donde la reelaboracin
conceptual encuentra
apoyos
en
la
renovacin
del
lenguaje.
24

En resumen:
Un
enfoque
transdisciplinar que no
se detiene en la
perspectiva naturalista
sino en una lectura
desde la complejidad
de
los
numerosos
conflictos generados
por la accin humana
dentro del modelo
cultural basado en el
bien-tener y en un
crecimiento
econmico sin lmites.
Las vas de solucin
se encuentran en la
perspectiva
de
la
sustentabilidad y de la
equidad.
25

Esta perspectiva de la
sustentabilidad
requiere
la profundizacin en la
democracia,
implicando
a toda la ciudadana
en
el control y gestin de
los problemas
socioambientales, lo
que
demanda
prcticas
educativas ms
democrticas e
innovadoras.
26

Perspectiva
de
la
equidad que parte de
la base que no es
posible una relacin
fraternal
con
la
naturaleza sin serlo
con esa gran parte de
la poblacin que vive
en la pobreza y en ese
Cuarto Mundo; al igual
que no es posible
ensear a respetar la
diversidad
biolgica
destruyendo
o
ignorando
la
diversidad cultural.

27

1.3. Desarrollo histrico de la Educacin Ambiental


Antecedentes
Aos 60/70

La naturaleza como recurso didctico- "En, desde y sobre".


Superando las preposiciones iniciales. "PARA Y A FAVOR
DE..."

1972

Conferencia y Declaracin de Estocolmo

1975

Seminario y Carta de Belgrado- Marco de principios sobre la


educacin ambiental

Aos 70
1977

Objetivos y metas
Conferencia intergubernamental de Tbilisi- necesidad de
impartirse para todas las edades y niveles en los marcos formal
e informal.

1983

Informe Brundland (Nuestro futuro comn)


Concepto desarrollo sostenible. Promocin de las ideas de
Necesidades y de limitaciones. Eslogan: "Pensar globalmente y
actuar localmente"

1987

Congreso de Mosc- Necesidad de atender capacidades grupo


profesionales (ingenieros, arquitectos, economistas,).
Decisores y gestores.
Estrategia internacional para el decenio de los 90

1992

Acumulo de conocimientos, pero ausencia de criterios ticos,


solidarios y creativos.
Ro de Janeiro. Cumbre para la tierra. Programa de accin-agenda
21. Reorientacin de la educacin hacia el desarrollo
sostenible; el aumento de conciencia del pblico y el fomento
de la capacitacin.
Foro global (Cumbre paralela)-Formacin permanente- la
construccin social del conocimiento- Equidad como superador
de igualdad-participacin activa en control y gestin de
recursos. Dimensin poltica.

Aos 80

Aos 90

1997

Conferencia de Tesalnica-Educacin y conciencia pblica para la


sostenibilidad
Cambio rpido y radical en los comportamientos y modos de vida,
incluyendo los modelos de produccin y consumo.

Salidas
de campo

Itinerarios
de la naturaleza

Itinerarios urbanos
Integracin
de
problemtica
social

Situaciones
problemticas
Estudios de casos

28

1.4. Educacin ambiental en Espaa


Educacin Infantil de cero a seis aos el nio y la
nia tiene una relacin muy estrecha con su
entorno inmediato y con las personas que le
rodean. Si esta relacin es positiva, si el medio le
sirve al nio para desarrollar sus potencialidades,
si la relacin con los adultos estimula su
autonoma y la capacidad para desenvolverse y
modificar su entorno, entonces, a la vez que
desarrolla su personalidad, ir sentando las bases
para adquirir los conocimientos, actitudes, valores
y normas que constituyen los objetivos posteriores
de la Educacin Ambiental.

29

Educacin Primaria.
El alumnado tiene ya un nivel de autonoma ms
desarrollado y es capaz de desenvolverse en un
medio ms amplio. Puede comenzar experiencias
ms sistemticas de conocimiento e interaccin
con el medio, puede emprender actividades de
observacin y conocimiento crtico del entorno
inmediato: la clase, la escuela, la casa, el barrio,
etc. A partir de estas experiencias conocer su
medio, se sentir implicado en lo que en l sucede
y, como miembro activo de su comunidad, ejercer
su derecho a opinar y modificar todo aquello que
considere errneo y est en su mano transformar.

30

Educacin Secundaria.

En esta etapa el alumnado va adquiriendo la


capacidad de abstraccin necesaria para poder
conocer realidades ms lejanas y comprender
situaciones ms complejas. Esto permitir abordar
problemas ambientales de amplia resonancia,
partiendo de temas o situaciones cercanas, y llegar
a concretar planes de actuacin en el medio.

31

1.5. La educacin ambiental en Gales


Desde la reforma de la enseanza en 1988, los
problemas medioambientales pueden abordarse en
varias disciplinas obligatorias.
El Gobierno del Reino Unido ha situado,
recientemente, el desarrollo sostenible en un lugar
preponderante de la poltica britnica creando, por
una parte, el Comit del Gobierno britnico en
materia de desarrollo sostenible (encargado de
asesorar al Gobierno) y, por otra, la Mesa redonda
del Reino Unido sobre desarrollo sostenible que
tiene por cometido llevar a cabo iniciativas
comunes en todos los sectores de la sociedad y la
economa con el fin de lograr un amplio consenso
sobre el desarrollo de la sociedad

32

Slo Escocia e Irlanda del Norte recogen en sus


programas
las
asignaturas
"Ciencias
medioambientales y educacin" y "Medio ambiente
y sociedad", pudiendo las otras asignaturas incluir
tambin el medio ambiente.
En Gales, los centros educativos siempre han
abordado aspectos de la educacin medio
ambiental. Muchos ejemplos de buenas prcticas
han sido desarrollados en diferentes reas del
currculum y ms all del currculum formal. Sin
embargo, la educacin ambiental nunca ha sido
obligatoria, excepto para asignaturas tales como
ciencias y geografa donde algunos aspectos de la
E.A. han sido especificados.
El Currculum Nacional cambio de nuevo en el ao
2000. Temas basados en la Educacin ambiental son
slo obligatorios dentro del currculum de geografa,
aunque los nuevos requerimientos sobre "Educacin
Personal y Social" recomendarn un enfoque
transdisciplinar para la Educacin ambiental.
33

Etapa 2 (7 a 11aos)
"Cambio medio ambiental" Este tema debera
implicar trabajos a nivel local, regional y nacional.
Las siguientes son partes seleccionadas del
Currculum Gals de Geografa para el 2000:
"investigar formas en las cuales las personas
intentan cuidar el presente y salvaguardar el futuro
del medio ambiente a travs del desarrollo
sostenible
Durante la investigacin, a los alumnos se les
debera dar oportunidades para:
Comenzar a formular ideas y opiniones sobre
temas y acontecimientos geogrficos

Comprender la responsabilidad individual hacia el


medio ambiente
34

Etapa 3 (11 a 14 aos)


"cmo consideraciones sobre el desarrollo
sostenible afectan la planificacin y gestin medio
ambiental
"cmo consideraciones de desarrollo sostenible
afectan las respuestas internacionales a los
cambios medio ambientales globales"

35

1.6. La educacin ambiental en Italia


En Italia se considera oportuno "crear lazos" entre
las disciplinas relacionadas con la educacin
ambiental (geologa, ciencias, geografa, historia,
arqueologa, literatura, etc) para orientar las
diversas contribuciones hacia un objetivo nico.
Cada centro escolar elabora su programa y puede
crear su propio perfil educativo. La educacin
ambiental figura entre los perfiles seleccionados
con mayor frecuencia. La metodologa que se
sigue pretende que los alumnos/as adquieran una
tcnica de observacin e investigacin exactas,
elemento necesario para que sean capaces de
evaluar los problemas del medio ambiente y
adoptar las soluciones apropiadas.

36

1.7. La educacin ambiental en la Repblica Checa


El sistema escolar de la Repblica Checa no
contempla una asignatura independiente llamada
Medio ambiente o Ecologa como parte del
currculum de las escuelas secundarias. El medio
ambiente y su proteccin, sin embargo, pueden
encontrar su lugar en otras asignaturas enseadas
en los centros de secundaria, tales como Biologa,
Geografa, Qumica y Fsica, aunque tambin
puede ser abordada en muchas otras, por ejemplo
en las clases de Arte y Lenguas Extranjeras.

37

1.8. Educacin Ambiental en Argentina


Reforma de la Constitucin Nacional (1994), artculo 41, el
derecho a la informacin y a la educacin ambiental,
como herramientas para el logro del desarrollo
sustentable.
Normativas especficas en las legislaciones provinciales.

Estrategia Nacional de Educacin Ambiental para la


Repblica Argentina (Resolucin SRN y DS N 1346/99).
Centros Regionales de Educacin Ambiental.

Institucionalizacin, (ao
Educacin Ambiental.

2000),

Comisin

de

la

Educacin primaria, terciaria, universitaria y de


postgrado con formacin en temas vinculados al medio
ambiente.
38

La regionalizacin en materia de educacin ambiental no

1.9. Educacin Ambiental en Bolivia


Reorientacin de la educacin hacia el desarrollo
sostenible.
La reforma educativa ha incorporado la Educacin
para el desarrollo sostenible.
Se implementa la reforma educativa en el pas en
1995, como objetivo para transformar el sistema
educativo, para que sea capaz de satisfacer las
demandas de desarrollo del pas.
El financiamiento para la Reforma Educativa
proviene
de
organismos
internacionales
multilaterales.
39

1.10. Educacin ambiental en Brasil


Ley No. 6938/81 Determina la educacin medio
aambiental en las escuelas de todos los Estados
brasileos.
Decreto No. 678/91 (M. Educacin) las escuelas deben
incluir la educacin medioambiental.
Decreto No 482 (M. Educacin) incluyen en la lista de
calificacin profesional, en la preparatoria al tcnico
medio ambiental.
La inclusin de la tica del ambiente en los planes de
estudios nacionales (1996).
Ley No. 9276/96 Plan Gubernamental 1996/1999 define
la "promocin de la educacin medio ambiental, en el
uso sostenible de los recursos naturales.
Cooperacin tcnica e institucional entre el Ministerio
de Ambiente y el Ministerio de Educacin en el rea de
educacin medioambiental (1996).
Decreto No. 353, del 30/10/96, del Ministerio de
Ambiente crea la educacin medio ambiental.
40

1.11.. Educacin Ambiental en


Colombia
La institucin rectora es el Ministerio del Medio
Ambiente, con el liderazgo de la Direccin de
Investigacin, Educacin y Participacin.
Medidas tomadas: volantes, boletines ozono, pginas de
Internet, eventos para concienciar a la poblacin
estudiantil, edicin de revistas, participaciones en radio,
prensa y televisin por medio de notas de prensa y
entrevistas, cartillas infantiles, afiches en colegios,
universidades, almacenes, ferias etc.
Los resultados estn disponibles al pblico en la pgina
web del IDEAM o en el captulo 13 del libro Medio
Ambiente en Colombia, adems se ha hecho disponible
informacin actualizada de gran amplitud sobre el clima
y la atmsfera.

41

Se han realizado exposiciones a grupos del Servicio


Nacional de Aprendizaje (SENA) y a universidades que
cuentan con programas de estudios en medio ambiente.
Se buscar expandir esta actividad a colegios de primaria
y secundaria.
Bajo los programas de Capacity Building que tienen la
ONU y el GEF para el Convenio sobre Cambio Climtico,
Colombia ha hecho parte de un gran nmero de talleres y
actualizaciones, soluciones a dificultades tcnicas y
metodolgicas y capacitacin de funcionarios del IDEAM.
El Ministerio del Medio Ambiente, a travs de la Oficina
Asesora de Divulgacin y Prensa elabora infografas
sobre los diversos temas que se desarrollan en el
Ministerio. Estas son distribuidas a los medios
informativos y sirven como base para la informacin que
circula. Por otra parte, las Organizaciones No
Gubernamentales, desarrollan actividades orientadas a la
concientizacin y participacin ciudadana en temas de
carcter ambiental.
42

El entrenamiento y el fortalecimiento de la capacidad


institucional son proyectos a mediano y largo plazo.
En virtud de lo anterior el Sistema Nacional Ambiental
promueve las experiencias exitosas a nivel regional,
orientadas al desarrollo de infraestructura humana y
tcnica para una gestin ambientalmente racional. En
este proceso, la primera instancia es la participacin y
el concurso de las Corporaciones Autnomas
Regionales en la implementacin de los planes y
programas gestados desde el interior de las
comunidades. El incremento de la conciencia
ambiental en la ciudadana en general es notable.
Diversos medios de comunicacin han concentrado
parte de sus actividades en el rea ambiental,
particularmente la gran prensa nacional.

43

1.12. Educacin Ambiental en


Chile
El Gobierno est comprometido con una poltica de
Estado que otorga prioridad al mejoramiento de la
educacin, como estrategia central para el desarrollo del
pas. Para ello MINEDUC implement el Programa de
Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la educacin
(MECE) y puso en marcha en 1996 el proceso de Reforma
Educacional para la educacin bsica y media.
El proceso contempla una reforma curricular, que
contiene una actualizacin de la estructura y contenidos
y extensin de la jornada escolar y en el fortalecimiento
de la capacidad de los docentes, como actores claves de
la reforma, establecindose una poltica especial que
busca fortalecer su desarrollo profesional y su
reconocimiento social.

44

Uno de los objetivos principales de la Poltica


Ambiental del Gobierno es el involucramiento
ciudadano en la gestin ambiental a travs de
lineamientos institucionales que conduzcan a
procesos de ampliacin de las instancias
participativas y que generen programas orientados
a la modificacin de conductas y prcticas que
hagan efectiva la co-responsabilidad de los
ciudadanos en el cuidado del medio ambiente.
Se han promovido proyectos especficos con la
publicacin de material didctico en la enseanza
bsica y tambin en la tcnica, orientados de
preferencia al conocimiento y buen manejo de
recursos naturales.

45

La incorporacin de la temtica ambiental en el


currculo educacional en el contexto de la reforma
educacional constituy uno de las acciones priorizadas
en el plan de accin 1998-2000 de la poltica ambiental
del gobierno.
A nivel central, MINEDUC cre las unidades de
educacin ciudadana, de la mujer y la unidad de
educacin ambiental, a travs de la cual se ha
promovido y coordinado diversas iniciativas, como la
creacin de comisiones de educacin ambiental en
todas las regiones del pas, las que operan
descentralizadamente a travs de las secretaras
regionales de MINEDUC.
CONAMA ha definido la realizacin de una campaa
denominada "CHILE YO TE CUIDO" como canal de
participacin permanente y como herramienta para la
educacin ambiental, mediante el ejercicio de acciones
concretas a favor del medio ambiente.
Paralelamente CONAMA informa y educa a los nios a
travs de un sitio web especial.
46

1.13. Educacin ambiental en Ecuador


El Ministerio de Educacin, en particular su Oficina de

educacin ambiental, y el Consejo Nacional de


Universidades y Escuelas Politcnicas (CONUEP)
se encargan de desarrollar las actividades
comprendidas en el captulo 36 del Programa 21.
Se ha preparado una estrategia nacional para la
enseanza primaria, pero no para la enseanza
superior.
Se estn revisando los planes de estudios de
todos los niveles a fin de incluir el desarrollo
sostenible en la enseanza.

47

Se ha puesto en marcha una Red de Formacin


Ambiental y se prev llevar a cabo una
reorientacin general hacia las cuestiones del
medio ambiente y el desarrollo.
En todos los niveles de la enseanza se estudian
aspectos tales como la salud ambiental, el agua
potable y el saneamiento.
A nivel universitario y en las escuelas de
formacin profesional se estudian aspectos
relacionados con la alimentacin, el reciclado y
el ahorro de energa. En las universidades
tambin se aborda la cuestin de los
ecosistemas.

48

En el Ecuador la participacin de la mujer en el


sistema educativo es irrestricta.
En el sistema de enseanza se ha introducido la
enseanza intercultural bilinge a fin de afirmar
los derechos de las poblaciones indgenas.

En la actualidad en Ecuador se han puesto en


marcha actividades para movilizar recursos,
facilitar informacin y evaluar las necesidades de
los distintos grupos de poblacin.
En colaboracin con la UNESCO se ha preparado
la
agenda
ecuatoriana
de
educacin
y
comunicacin ambiental para el desarrollo
sustentable, la agenda se refiere de manera
especfica a la enseanza primaria y secundaria.

49

La Secretara del Ambiente, a travs de las direcciones de


informacin ambiental y de gestin ambiental realiza
actividades de educacin ambiental y difusin de
informaciones varias.
En el ao 2001 se realiz la primera Expo Ambiental con la
participacin de numerosas organizaciones estatales y del
sector privado. El Ministerio de Educacin junto al
Consejo Nacional de Reforma Educativa son los rganos
principales para implementar los cambios y ajustes en la
educacin.
En el mbito de la Sub-Secretara de Estado de Recursos
Naturales y Medio Ambiente, actual SEAM, desde 1992
hasta el 2000, se han implementado campaas de
educacin y difusin ambiental a travs de los Planes de
Gestin Ambiental de varios proyectos viales que
contaron con la cooperacin del BID y FONPLATA.
50

Prximos a ejecutarse estn los planes de gestin


ambiental de proyectos viales que se llevaran a cabo
en las dos regiones del pas.
La Secretara del Ambiente, cuenta con un
departamento de educacin ambiental y con una
direccin de informacin, que estn llevando a cabo
numerosas actividades referentes a la educacin,
capacitacin y toma de conciencia.
Se han dado pasos iniciales en cuanto a educacin
ambiental y capacitacin en tcnicas de produccin
sostenibles, pero es limitada todava, de todas formas,
a raz de la educacin ambiental y las campaas a
travs de los medios de comunicacin se observa un
aumento de la toma de conciencia.
Se han dado pasos iniciales en cuanto a educacin e
interpretacin ambiental y capacitacin en tcnicas de
produccin sostenibles.
51

1.15. Educacin Ambiental en el Per


El Ministerio de Educacin se encarga de la poltica
educativa del pas.

La Unidad de Promocin Escolar de Cultura y Deporte


interviene en algunas actividades relacionadas con el
medio ambiente.
Existe un proyecto de educacin ecolgica en formacin
magisterial y una propuesta para iniciar un proyecto de
reciclaje de desechos.
En este sentido se han firmado convenios para fortalecer
la educacin ambiental en diferentes regiones del pas
con ONGs tales como: el Instituto Peruano de Derecho
Ambiental, la Asociacin Peruana de Conservacin del
Ambiente, Asociacin Evanglica de Ayuda para el
Desarrollo Comunal (DIACONIA) y el Instituto Nacional de
Recursos Naturales - INRENA (Programa 2001 Educacin
para el Desarrollo Sostenible).

52

El Ministerio de Educacin en convenio con el


Fondo Contravalor de la Comunidad Europea
desarrolla los siguientes proyectos: Escuelas
Campesinas (PEC), Educacin Ambiental en
Formacin Docente (PEAFORD), Bibliotecas para
Educadores Rurales y Urbano Marginales.
De otro lado, existen procesos de insercin de
proyectos del sector pblico, municipalidades,
ONGs y universidades al interior de programas
formales como el Programa de Ahorro de Energa
(PAE), Recicla-CONAM, Proyecto Escuelas
Saludables (Instituto Nacional de Proteccin del
Medio Ambiente y la Salud- INAPMAS), proyectos
de educacin ambiental escolar en convenio
entre las ONG y las Unidades Sectoriales de
Educacin (USE), proyectos de proyeccin de la
escuela hacia la comunidad, creacin de clubes
ecologistas, introduccin del tema ambiental en
los municipios escolares, formacin de brigadas
de ecologa y turismo impulsadas por la
Direccin de Polica de Turismo y Ecologa, entre
otros.

53

Foro
Ecolgico
desarrolla
actividades
de
educacin ambiental con maestros. IDMA ha
validado una experiencia local en una Gua
Educativa Ambiental orientada a escuelas del
mbito rural y urbano marginal e impulsa la
formacin
de
promotores
campesinos
en
agricultura ecolgica, medio ambiente y desarrollo
sostenible as como actividades de difusin y
sensibilizacin.

DIGESA tiene un programa de cambios de hbitos


y costumbres que involucra el autocuidado para la
disminucin del impacto de la contaminacin en la
salud de la poblacin.
En el nivel educacin superior se resalta la
conformacin de Institutos de Investigacin de
Medio Ambiente y Desarrollo en algunas
universidades, asimismo se han creado escuelas
de pre-grado en Ciencias Ambientales, Ingeniera
Ambiental, Ambiente, Turismo, Ecoturismo, la
creacin de Post- Grados (Maestras y Doctorados)
en Gestin Ambiental, Ecologa, Recursos
Naturales como el Programa de Educacin en
Gestin Urbana Ambiental para el Per (PEGUP)
con el apoyo del Gobierno de Holanda (IHS-ITC) .

54

Diferentes colegios han incorporado la temtica ambiental


dentro de sus actividades currculares y extracurrculares.
Durante los aos 90 se han obtenido ciertos avances en la
educacin, la capacitacin y la generacin de conciencia
ambiental. Diversas universidades y ONGs han llevado a
cabo experiencias de difusin de la Agenda 21 con
estudiantes de nivel superior, centros educativos, medios
de comunicacin, asociaciones vecinales, comunidades
nativas y organizaciones de jvenes.
En el Per la conciencia ambiental de la ciudadana ha
experimentado, un cambio favorable, tanto en lo que
concierne a la identificacin de los problemas ambientales
como en la capacidad de respuesta de la sociedad civil
frente a riesgos y daos ambientales que le afectan.
El Estado es el principal proveedor de fondos para la
educacin pblica y segn polticas recientes estas cifras
se irn aumentado en el futuro .
55

Entre las acciones futuras se ha propone:


Promover la ambientalizacin de los
planes de estudio en todo el sistema
educativo
orientndolos
hacia
el
desarrollo sostenible.
Realizar una amplia campaa en el tema
del fortalecimiento de la conciencia
ambiental en los diferentes niveles
nacional, regional y local con participacin
intersectorial y de las instituciones
privadas.

56

1.16 LA Educacin Ambiental en Uruguay


En el Ministerio de Vivienda, Ordenamiento
Territorial y Medio Ambiente (MVOTMA) se cre el
Departamento de Capacitacin, Educacin e
Informacin Ambiental con el fin de promover
actividades de educacin en esa esfera.
Se han realizado numerosas campaas educativas
por TV y radio alentando a la proteccin del medio
ambiente en conjunto entre el MVOTMA y las ONGs.
El Consejo de Educacin, con apoyo del Peace
Corps de los Estados Unidos, public una Gua
Ambiente en Accin, que se distribuy en las
escuelas.
Miembros de la Direccin Nacional de Medio
Ambiente visitan las escuelas para informar sobre
cuestiones ambientales y organizan concursos sobre
asuntos relacionados con el medio ambiente.

57

1.17. La educacin ambiental en Venezuela


La Educacin Ambiental tiene rango constitucional
(Art.107).
Es obligatoria en todos los niveles y modalidades del
sistema educativo y en la educacin ciudadana no
formal.
Se ha diseado un programa de Educacin Ambiental
para su inclusin en el currculo pre escolar,
Existen proyectos de insercin de la dimensin
ambiental en el subsistema extra escolar, as como un
proyecto de informacin ambiental para todos.
Se aspira reforzar actitudes, valores y medidas
compatibles con el desarrollo sostenible y hacer recaer
la autoridad, responsabilidad, recursos y control a nivel
local.
Adems se organiz el III Congreso Iberoamericano de
Educacin Ambiental en septiembre del 2000
Se cre la Red de Educacin Ambiental para
Iberoamrica.
Fortalecimiento de parlamentos ambientales juveniles. 58

Ecologa Social en Accin y hace unos aos hubo


campaas en televisin, radio y prensa escrita
Se han generado encuentros nacionales y regionales
de educacin superior y ambiente
La Educacin Ambiental se utiliza como eje
transversal en la 2da. etapa del currculum bsico
nacional.
En el Estado Barinas (1995) se conform una Red
Educativa Ambiental intra e interinstitucional de los
sectores pblicos, privado y de la sociedad civil
organizada, a fin de sumar esfuerzos y reforzar el
movimiento ambientalista.
En el Estado Bolvar se Incorpor el proyecto Aula
Ecolgica, permanentemente para la Educacin
Ambiental.
Creacin de redes ambientalistas.
59

Se dispone de 187.000 maestros de la Escuela


Bsica para llevar adelante el Programa de
Educacin Ambiental, formal e informal.
Se diseo el Plan de Educacin Ambiental para la
Estrategia Nacional de Diversidad Biolgica en
Areas Bajo Rgimen de Administracin Especial
(ABRAE).

60

1.18. La Educacin ambiental en Costa Rica


La educacin es responsabilidad del Ministerio de
Educacin con apoyo del Gobierno Central y entes
descentralizados.
Se llevan a cabo programas de capacitacin y talleres de
divulgacin sobre educacin ambiental, actividades de
participacin popular y produccin de materiales sobre
desarrollo sostenible, legislacin, produccin orgnica
comunitaria, proteccin ecolgica y conservacionista.
En 1994 se adopt la "Poltica Educativa hacia el Siglo
XXI", la cual en sus principios bsicos propugna
fomentar el desarrollo integral del ser humano en un
plano de igualdad de oportunidades.
Se ha financiado un programa de Educacin Ambiental
dirigido a la elaboracin de materiales y guas didcticas
de educacin ambiental en apoyo a la temtica de
investigacin y el desarrollo sostenible.
61

El Sistema Nacional de Desarrollo Sostenible


(SINADES) como mecanismo de la adminstracin
pblica, propicia la incorporacin del enfoque de
sostenibilidad en todas las acciones del Estado,
considerando las dimensiones sociales, econmicas y
ambientales. Para ello desarrolla actividades de
capacitacin "para el cambio de actitudes y
actuaciones", que contempla aspectos tericos,
metodolgicos e instrumentales.
Las Universidades Estatales han incorporado en
algunas de sus carreras el enfoque de la sostenibilidad
y de la educacin ambiental, as como la capacitacin
de docentes y la integracin de las nuevas reas
temticas al plan curricular en primaria y secundaria.

62

1.19. La educacin ambiental en Jamaica


El Comit de Educacin Medioambiental Nacional que se
reemplaz por la Autoridad de Conservacin de Recursos
Naturales, ha desarrollado una Educacin Medioambiental
Nacional para el Plan de Accin de Desarrollo Sustentable.
El Plan de Accin de Educacin Medioambiental Nacional
es el documento base que busca vincular a los ciudadanos
jamaicanos con un futuro sustentable.
En la preservacin del arrecife de coral negro, los
estudiantes y sus comunidades participan activamente.
Programa anti-basura iniciado en parroquia y luego en los
autobses. Se informa sobre los cambios conductuales en
el pblico durante el viaje.
63

La informacin sobre la educacin y el desarrollo


sustentable est disponible en la Internet:
Despus del reembolso de la deuda, se han
comprometido 30-50% del equilibrio de gasto
pblico a la educacin y salud en los ltimos 5
aos fiscales como los elementos importantes en la
estrategia para el desarrollo humano.

64

1.20. La Educacin Ambiental en Mxico


La Secretara de Educacin Pblica (SEP), responsable de
atender las demandas de educacin del pas, ha incorporado
el enfoque del desarrollo sustentable en muchas asignaturas
de educacin bsica y normal.
La Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales
(SEMARNAT) tiene entre otras atribuciones la de coordinar,
concertar y ejecutar proyectos de formacin, capacitacin y
actualizacin para mejorar la capacidad de gestin ambiental
y el uso sustentable de recursos naturales.
El Programa Nacional de Medio Ambiente y Recursos
Naturales 2001-2006 incorpora lineamientos para impulsar
una cultura ambiental mediante acciones que inciden en la
educacin formal, informal y la capacitacin; para ello se
cuenta con tres programas: a) Educacin ambiental en el
mbito escolarizado; b) Capacitacin para el desarrollo
sustentable; y c) Comunicacin educativa y cultura
ambiental.
65

Dentro de estos los logros podemos sealar que existen


ms de 1200 programas acadmicos especializados en
temas
ambientales
en
licenciaturas,
maestras,
diplomados y cursos.
La
actual
administracin
reconoce
que
falta
coordinacin entre las dependencias responsables de la
educacin y el medio ambiente para realizar un
diagnstico sobre qu entidades del pas tienen
incorporada la dimensin ambiental en los materiales y
cursos docentes; adems de que existen bajos ndices
de impacto de la educacin y la capacitacin para el
desarrollo sustentable entre la poblacin campesina,
principalmente de habla indgena.
Conformacin del Fondo para la Educacin Ambiental y
la Comunicacin.
Mxico participa en la Red para el Desarrollo Sustentable
y Red para la Capacitacin Ambiental para
Latinoamrica y el Caribe .
66

1.21. La educacin ambiental en Panama


El Ministerio de Educacin, miembro del rgano Nacional
de Coordinacin para el Desarrollo Sostenible, est
encargado de las actividades correspondientes a la
educacin, capacitacin y la toma de conciencia de la
sociedad, siendo el organismo principal responsable de
fomentar las asociaciones, movilizar los recursos,
proporcionar informacin, evaluar las necesidades
respectivas de diferentes grupos de poblacin y de la
preparacin de una Estrategia Nacional de Educacin.
El gobierno ha adoptado leyes para afirmar los derechos de
los pueblos indgenas a desempear un papel en la
educacin y la capacitacin en temas del medio ambiente y
el desarrollo.

67

Se han estudiado y revisado los programas de


estudios para tratar adecuadamente el medio
ambiente
y
el
desarrollo
como
tema
multidisciplinario a nivel de escuela primaria y
secundaria, en escuelas profesionales y al nivel
de colegio superior/universidad a travs de la
insercin de temas ambientales, la elaboracin de
materiales didcticos, y la capacitacin de
docentes a todos los niveles.
El MINSA tiene un plan nacional de capacitacin
de funcionarios a todos los niveles que incluye
temas de salud, ambiente y desarrollo; impacto
ambiental y de salud; y evaluacin de riesgos
ambientales a la salud.

68

Establecer vas de comunicacin regulares entre


los encargados de la formulacin de polticas y la
comunidad cientfica para solicitar y recibir
asesoramiento cientfico y tecnolgico con miras a
la ejecucin del Programa 21, y crear o reforzar a
todos los niveles redes cientficas y educativas
para el desarrollo sostenible con el propsito de
intercambiar
conocimientos,
experiencias
y
prcticas ptimas, adems de fomentar la
capacidad cientfica, especialmente en los pases
en desarrollo.
La enseanza es de importancia crtica para
promover
el
desarrollo
sostenible.
Por
consiguiente, es esencial movilizar los recursos
necesarios, incluidos recursos financieros en
todos los planos, de donantes bilaterales y
multilaterales, entre otros el Banco Mundial y los
bancos regionales de desarrollo, la sociedad civil
y las fundaciones, con objeto de complementar
los esfuerzos de los gobiernos nacionales en la
consecucin de los objetivos.:

69

3. EL QU? EL POR QU? Y EL PARA QU?


DE LA EDUCACIN AMBIENTAL.

PARTE I:
POR QU DE LA RESPUESTA A LA
NECESIDAD DE UNA EDUCACIN
AMBIENTAL

LOS ENFOQUES

NUEVA
GESTION
AMBIENTAL

ACTITUDES
Y LOS
COMPORTAMIENTOS

NUEVOS
CONOCIMIENTOS

PERMANENTE Y
ABIERTA PARA
TODOS

LA
EDUCACIN
AMBIENTAL

TODOS
LOS RECURSOS
ECONMICOS

OBLIGA
EN TODOS LOS
NIVELES DE
EDUCACIN

ESCOLAR COMO
EXTRAESCOLAR

MODIFICAR LAS
ESTRUCTURAS
INSTITUCIONALES

INTEGRARLOS

PREVENCIN

LA
EDUCACIN
AMBIENTAL

ACCIN DE LOS
MEDIOS DE
COMUNICACIN

TOMAR EN CONSIDERACIN

SOLUCIN DE
LOS
PROBLEMAS
DEL M.A.

LEGISLACIN

ENTRE OTRAS

EDUCACIN
AMBIENTAL

IMPLICA

NUEVAS
FORMAS DE
PENSAMIENTO

NUEVAS
FORMAS
COMPORTAMIENTO

NUEVA ESCALA
DE VALORES

NUEVA ETICA
AMBIENTAL

NUEVAS
FORMAS DE
PENSAMIENTO

Holstico
Multidimensional
Radical
Creativo
Un pensamiento que reconozca
la ecologa de la accin y la
dialctica de la accin
Que reconozca su
inacabamiento y negocie con la
incertidumbre

NUEVAS
FORMAS
COMPORTAMIENTO

De armonia con el medio


ambiente
De contexto
De lo complejo

NUEVA ESCALA
DE VALORES
AMBIENTALES

La continuidad de la vida
El disfrute no injusto de la
comunidad y la compatiblidad
ambiental

NUEVA ETICA Y
MORAL
AMBIENTAL

La armonia entre el bienestar personal del hombre


con el de sus semejantes y su entorno,
el florecimiento de la solidaridad humana,
La ayuda mutua y la colaboracin
Transformar la ignorancia del pis en un pas
culto.
Poner el trabajo y la inteligencia al servicio del
hombre y de su medio ambiente
Busca la justa distribucin de los bienes entre
todas las personas y el mantenimiento de la
integridad ecolgica de la Tierra
tica de convicencia y responsabilidad
tica que reconozca la pluralidad, nuestro carcter
multitnico.
Es decir el desarrollo social del hombre, la
observancia voluntaria de las reglas de la vida
colectiva de todo el mundo.

NUEVA ETICA Y
MORAL
AMBIENTAL

PRINCIPIOS TICOS PARA HACER


QUE LAS COSAS PASEN.

tica de la accin
efectiva: NO
POSTERGAR
tica de la intencinverdad:SIN
MANIPULAR
tica del respeto por los
seres vivos: GENUINO
tica del conocimiento:
SABER LO QUE
HACEMOS
tica del tiempo/espacio:
DINMICAINTEGRACIN

tica de la
restauracin:
RECONOCER
ERRORES
tica de la intuicin:
LO SUBJETIVO NO
REDUCCIONISMO
tica de lo natural:
LEYES NATURALES
tica de la vida:
CUIDADO EXTREMO
tica del bien comn:
COOPERACIN
PLENA

TICA MUNDIAL: EL CONSENSO


MNIMO ENTRE HUMANOS,
LA RESPONSABILIDAD:
Para que nuestros actos no
destruyan los sistemas de vida

LA SOLIDARIDAD:

En
funcin de la ley de sinergia, no
la lucha para sobrevivir, no la ley
del ms fuerte, s la tolerancia, el
apoyo mutuo.

EL CUIDADO:

No

siempre actuar en funcin del


LOGOS, sino del PATHOS. La
capacidad de sentir, tener
simpata. Relacin amorosa con
la realidad.

segn Leonardo Boff

LA COMPASIN:
No como misericordia,
sino en cuanto capacidad
de frenar los deseos de
posesin, de renunciar a
dominar al otro, respetar
su alteridad, sufrir con el
que sufre.

LA LIBERACIN:
Intentando mediar para
cambiar la situacin de
inequidades.

PARTE II: DNDE

MARCOS DE ACCION
EN
EDUCACIN AMBIENTAL

ANALISIS SECTORIAL

1.- COMUNIDAD

COMUNIDAD
Todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente
adecuado para el desarrollo de la persona, as como el
deber de conservarlo.
Los poderes pblicos velarn por la utilizacin racional de
todos los recursos naturales, con el fin de proteger y
mejorar la calidad de la vida y defender y restaurar el
medio ambiente.
El trmino comunidad alude a un rea geogrfica (barrio,
distrito, municipio), a sus habitantes y sistema social
segn el cual se organizan. Donde los individuos,
asociaciones e instituciones interactan.
las posibilidades de interaccin social que se generan en
la comunidad suponen un potencial para el desarrollo de
una educacin ambiental. Este proceso puede tener
efectos positivos como negativos.

1.1.- CIUDADANIA

Recomendaciones y Acciones
Aprovechar las posibilidades de accin pro-ambiental
que nos proporciona el ejercicio de nuestros derechos
ciudadanos
Hacer uso de las oportunidades que ofrece la
educacin ambiental formal y no formal para mejorar la
propia formacin y la capacitacin sobre cuestiones
ambientales.
Adoptar y difundir comportamientos y pautas de
consumo ms sostenibles en los distintos contextos y
actividades de la vida cotidiana
Colaborar, desde el puesto de trabajo, en la
implantacin de sistemas de gestin ambiental

Cooperar con los organismos responsables (administracin


municipal, servicios contra incendios, proteccin civil...) y las
asociaciones locales en todas aquellas acciones que impliquen
una mejora ambiental
Participar de una forma activa, individualmente o a travs de
asociaciones locales, en la elaboracin y puesta en marcha de los
planes de mejora ambiental de la comunidad
Colaborar con los organismos gestores de espacios naturales
protegidos y con las asociaciones locales en el diseo y puesta en
marcha de las campaas de informacin y sensibilizacin de
visitantes y en los planes de dinamizacin econmica de las
zonas.
Contribuir a la conservacin y difusin de la cultura tradicional de
la comunidad, especialmente los saberes relativos al medio natural
y a los usos de la tierra y de los recursos que la experiencia ha
demostrado sostenibles.

1.2.- ASOCIACIONES

RECOMENDACIONES Y
ACCIONES
Promover la educacin ambiental en las
asociaciones y en las comunidades locales.
Reforzar la coordinacin entre las
asociaciones promotoras de la educacin
ambiental.
Reforzar los mecanismos de concertacin
con la administracin y los sectores
econmicos.

1.3.- ADMINISTRACION LOCAL

RECOMENDACIONES Y ACCIONES
Promover la educacin ambiental en los planes y
servicios de las instituciones locales.
Apoyar otras iniciativas locales de educacin
ambiental.
Promover la elaboracin y aplicacin de Agendas
21 Locales.
Fomentar la cooperacin supramunicipal para la
puesta en marcha de programas de educacin
ambiental e iniciativas pro-ambientales.

2.- ADMINISTRACION GENERAL Y


AUTONOMICA

RECOMENDACIONES Y ACCIONES
Promover la educacin ambiental como
instrumento para lograr la coherencia ambiental
de la institucin.
Crear o reforzar las unidades administrativas de
educacin ambiental.
Impulsar y mejorar la coordinacin
interadministrativa, y entre las administraciones,
las empresas y las asociaciones en las
iniciativas de educacin ambiental.
Fomentar y regular la actividad profesional en
educacin ambiental.

Promover la acreditacin y el control de


calidad de los centros de educacin
ambiental.

Crear o potenciar programas especficos de


apoyo a los pequeos municipios para la
realizacin de actividades de educacin
ambiental.
Elaborar informes peridicos sobre
indicadores de la educacin ambiental en el
estado.

3.- SISTEMA EDUCATIVO

RECOMENDACIONES Y ACCIONES
Fomentar la educacin ambiental en la formacin
profesional especfica.
Garantizar la calidad del tratamiento de la
educacin ambiental mediante el control de las
cualificaciones y la mejora de la formacin del
profesorado y los recursos empleados.

Adecuar los centros y las actividades de formacin


a los requisitos que garanticen la proteccin
ambiental.

CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE


INVESTIGACIN SUGERIDAS

HACER SEGUIMIENTO DE
DOCUMENTALES Y PROGRAMAS
TELEVISIVOS DE INTERS
ECOLGICO, PARA REAFIRMAR
NUESTRAS IDEAS CON MS
FUNDAMENTOS

GRACIAS