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UNIDAD

DIDCTICA

Comunicacin
Personal Social

TERCER GRAdo - UnIdAd dIdCTICA 2

Conocerse y reconocer al
unaotro: ocasin para
compartir y aprender
I.SITUACIN SIgNIfICATIvA

En la primera unidad, los nios y


En la Unidad 2, los estudiantes conocern y valorarn sus caractersticas, cualidades y tale
las nias del tercer grado lograron
compaeros. Asimismo, se vincularn con diversos textos y comprendern que las acciones como lec
sus grupos
de sentimientos
trabajo,
Todoorganizar
esto les permitir
desarrollar
de seguridad y confianza en s mismos, ne
pero an se observa en ellos
situaciones
conflictivas
en
la
bsqueda de integracin social con
sus pares y de confianza en s
mismos y en los dems. Por lo tanto,
necesitan
reconocer
sus
caractersticas,
cualidades
y
potencialidades, con la finalidad de
confiar ms en ellos y aceptar a los
otros tal y como son, respetndolos
y construyendo as la integracin
grupal.
Considerando que la escuela y el
aula son espacios de
privilegio
para que aprendan a conocerse y
valorarse,
y
desarrollen
sus
potencialidades, innoven y adapten
su talento a las necesidades y
requerimientos de su entorno, en
esta segunda unidad se les plantea
el siguiente desafo: qu podramos
hacer para conocernos ms?, cmo
saber qu cosas hacemos mejor?
As, se presentan una serie de actividades que permitirn a los nios
y a las nias un mayor conocimiento de s mismos y de sus
compaeros (caractersticas, cualidades, talentos, etc.) a travs de
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dinmicas participativas, ejecucin de proyectos grupales y


personales, donde tendrn la oportunidad de asumir diversos roles
como lectores y como escritores, interactuar con diversos tipos de
textos, expresar en forma oral y por escrito cmo son, cmo se
sienten, y elaborar un lbum personal para compartirlo con sus
compaeros, docentes y familiares, siempre en un ambiente de
respeto y armona.

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Tercer Grado - Unidad


Didctica 2

II.PRODUCTOS

Ficha personal As soy yo.


Cartel de compromiso personal para mejorar el
trabajo en equipo. Textos narrativos y descriptivos.
Mensajes.
lbum
personal.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

REA CURRICULAR DE COMUNICACIN


Comprende textos orales.

Se expresa oralmente.

Comprende textos
escritos.

Escucha
activamente
diversos tipos de
textos orales.
Expresa con
claridad sus ideas.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
Infiere el significado
de los textos
escritos.

Produce textos escritos.

Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos.
Textualiza sus ideas
segn las
convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.

Presta atencin activa dando


seales verbales (responde) y no
verbales (asiente con la cabeza,
fija la mirada, etc.) segn
el tipo de texto oral y las
formas
Ordena de
susinteraccin
ideas en torno a
temas variados, a partir de sus
saberes previos y de alguna
fuente de informacin escrita,
visual
u oral.
Sigue la
secuencia y aporta al
tema a travs de comentarios
relevantes.
Localiza informacin en diversos
tipos de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura
vocabulario
Deduce ely con
significado
de
palabras y expresiones a
partir
de
informacin
explcita.
Deduce la causa de un hecho y la
accin de un texto de estructura
simple con o sin imgenes.
Propone con ayuda un plan de
escritura para organizar sus ideas
antes de hacer una descripcin de
acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe textos diversos con
temticas y estructura textual
simple, a partir de sus
conocimientos previos y en base
a
alguna
de informacin.
Revisa
el fuente
contenido
del texto en
relacin a lo planificado.

REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL


Afirma su identidad.

Se valora a s mismo.

Describe sus caractersticas


fsicas, cualidades y
preferencias en funcin del
conocimiento de s mismo,
para relacionarse con sus
compaeros
y generar bienestar en su
entorno
escolar.
Describe costumbres y
prcticas que caracterizan a
su familia y que le permiten
aceptar su pertenencia,
cooperar e integrarse al
trabajo de diversos grupos.

Autorregula sus emociones y


comportamientos.

Se desenvuelve
ticamente.

Se cuestiona ticamente
ante las situaciones
cotidianas.

Elige
sus sus
preferencias
y
Describe
sentimientos
distinguiendo emociones
primarias y secundarias en
situaciones reales, y
explicando causas y
posibles consecuencias.
Practica la respiracin
profunda, la relajacin y el
distanciamiento de la
situacin para regular
emociones
fuertes
como las
la
Identifica cmo
influyen
emociones al opinar sobre
acciones que se perciben
como buenas o malas.
Da un porqu de su agrado,
acuerdo o satisfaccin
cuando percibe como buenas
determinadas acciones
cotidianas.

Reflexiona sobre las


relaciones entre sus
principios, decisiones y

Examina las motivaciones e


intereses de las acciones
consideradas
como buenas
Compara sus nociones
de loo
bueno y
lo malo con las propias

Iv. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE


Sesin 1:
COMUNICACIN
Dialogamos para
conocernos ms

Sesin 2: COMUNICACIN
Planificamos nuestras actividades en
una
asamblea

En esta sesin, los estudiantes


dialogarn sobre
el conocimiento que tienen de s
Sesin 3: PERSONAL SOCIAL

En esta sesin, los nios y las nias


debern dialogar a fin de establecer
acuerdos, propiciar interacciones y
Sesin 4: COMUNICACIN
Nuestro lbum personal

Nos conocemos y nos aceptamos


como somos

En esta sesin, los nios y las nias


leern informacin de diversos
lbumes e identificarn sus
caractersticas a fin de intercambiar
ideas sobre ellas.

En esta sesin, los nios y las nias


aprendern a identificar lo bueno y
positivo de cada uno
de ellos, para as tener mayor
confianza en s mismos y aceptarse
como son; en la medida en que
Sesin 5: PERSONAL SOCIAL

Sesin 6: COMUNICACIN

Compartimos nuestra historia familiar Contamos y escribimos quines


somos
En esta sesin, los nios y las nias
En esta sesin, los nios y las nias
conocern ms sobre sus familias
aprendern a organizar sus ideas y
(orgenes, costumbres, tradiciones,
utilizarn el lenguaje oral y el lenguaje
etc.) y aprendern a valorarlas para
escrito al narrar y escribir la historia de
establecer mejores relaciones en un
sus nombres y su nacimiento.
clima de confianza y respeto entre
ellos.
Sesin 7: COMUNICACIN
Sesin 8: COMUNICACIN
Leemos el texto El primer miedo
Contamos y escribimos
quines somos
En esta sesin, los nios y las
(Continuacin)
nias se desempearn como
lectores al construir significados
durante la lectura de un texto
narrativo.

En esta sesin, los nios y las nias


reflexionarn sobre el texto producido
en la sesin anterior
y lo revisarn
con la finalidad de
Sesin
9: COMUNICACIN

Sesin 10: COMUNICACIN


Leemos un cuento y reconocemos lo
que sabemos hacer

Expresamos nuestras emociones


La vida cotidiana de los nios y las
nias est caracterizada por la
interaccin comunicativa con los
dems; por ello, en esta sesin se
propiciarn situaciones comunicativas
autnticas, para que
al hablar y escucharse, sean ms
conscientes de cmo se expresan y

En esta sesin, los nios y las nias


usarn el lenguaje escrito para leer
textos narrativos con la finalidad de
que asuman prcticas de lectores y, al
mismo tiempo, construyan significados
sobre los contenidos.

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Sesin 11: PERSONAL SOCIAL


Todos somos especiales

Sesin 12: COMUNICACIN


Leemos una descripcin

En esta sesin, los nios y las nias


realizarn juicios ticos sobre
situaciones de la realidad, lo que les
permitir ir construyendo, definiendo
y sustentando principios ticos
personales que se concreten en
valores.

En esta sesin, los estudiantes usarn


el lenguaje al leer un texto descriptivo
con la finalidad de identificar
caractersticas y cualidades del ser
u objeto que se describe, lo que les
permitir tambin reflexionar
acerca de las funciones de algunas
palabras gramaticales, como los
adjetivos.
Sesin 14: COMUNICACIN
Describimos a nuestros
compaeros
(Continuacin)

Sesin 13: COMUNICACIN


Describimos a nuestros compaeros
En esta sesin, los nios y las nias
usarn el lenguaje escrito para
describir caractersticas y cualidades
de sus compaeros, y as saber cmo
elaborar descripciones en la vida
cotidiana.

En esta sesin, los nios y las nias


usarn
el lenguaje al escribir descripciones
de sus compaeros y compaeras,
reconociendo sus caractersticas y
Sesin 16: PERSONAL SOCIAL
Las buenas relaciones nos
hacen felices
(Continuacin)

Sesin 15: PERSONAL SOCIAL


Las buenas relaciones nos hacen
felices
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern tcnicas orientadas a
regular sus emociones, para as
relacionarse de manera respetuosa,
solidaria y equitativa con los dems.

En esta sesin, los nios y las


nias, por medio del dilogo y la
reflexin, aprendern a cuestionar
ticamente diversas situaciones
cotidianas y sern capaces de
distinguir los motivos o las
intenciones
de las acciones
Sesin
18: PERSONAL
SOCIAL

Sesin 17: PERSONAL SOCIAL


Contamos algo de nosotros

Tomamos decisiones pensando en el


bien comn

En esta sesin, los nios y las nias


contarn experiencias personales que
expresan distintas emociones, y as
continuarn conocindose ms y
conociendo a sus compaeros.

En esta sesin, los nios y las nias


reflexionarn sobre por qu es
importante pensar en el bien comn
antes de tomar una decisin; para
ello, escribirn una experiencia
personal y la compartirn con sus
Sesin 20: COMUNICACIN
Revisamos y compartimos los
mensajes que
escribimos

Sesin 19: COMUNICACIN


Escribimos mensajes para nuestros
compaeros
En esta sesin, los nios y las nias
usarn el lenguaje escrito con la
finalidad de expresar emociones y
sentimientos hacia sus compaeros
del aula a travs de diversos

En esta sesin, los nios y las nias


revisarn los mensajes que elaboraron
y, luego, compartirn la versin final
con sus compaeros.

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1

Sesin 21: PERSONAL SOCIAL

Sesin 22: COMUNICACIN


Valoramos nuestras habilidades y las Organizamos nuestro lbum personal
de los dems
En esta sesin, los estudiantes usarn
En esta sesin, los estudiantes
practicarn la colaboracin, el dilogo
y el consenso al trabajar en equipo, y
los reconocern como elementos
indispensables para aprender a
convivir y valorar sus habilidades.
Sesin 23: COMUNICACIN
Leemos, escribimos y dialogamos
sobre lo que aprendimos
En esta sesin, se evaluar lo aprendido
en la unidad para evidenciar el logro de
las
competencias comunicativas.

el lenguaje para expresarse y asumir


prcticas de escritores al organizar su
lbum personal.

v. EvALUACIN
Situaci
n
de
evaluaci
n/
Sesin
23
Leemos, escribimos
y dialogamos sobre
lo que aprendimos

Competencia

Valoramos
nuestras
habilidades y las
de los dems

Indicador

Comprende
textos
orales

Escucha
activamente
diversos
tipos de
textos orales.

Presta atencin
activa seales
dando
verbales
(responde) y no
verbales
(asiente
cabeza, fija
la
mirada,
etc.) segn
texto
oral y el
lastipo
formas
de interaccin
propias
de su cultura.

Se expresa
oralmente

Interacta
colaborativamen
te
manteniendo
el
hilo
temtico.

Sigue la secuencia
y aporta al tema a
travs de
comentarios
relevantes.

Comprende
textos
escritos.

Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.

Localiza
informacin
en diversos tipos de
textos con algunos
elementos
complejos
en su estructura y
con
vocabulario variado.

Produce textos
escritos.

Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de
la
escritura.

Escribe textos
diversos
con temticas y
estructura textual
simple, a partir de
sus
conocimientos
previos
en baseya alguna
fuente
de informacin.

Afirma su
identidad.

Se valora a s
mismo.

Elige sus
preferencias
gustos
para y
proponer ideas y
tomar decisiones
que
le den
alegra
y
satisfaccin
en la ejecucin de
un
proyecto.

Autorregula sus
emociones y
comportamiento
s.

Describe sus
sentimientos
distinguiendo
emociones
primarias
y secundarias en
situaciones reales, y
explicando causas y
posibles
consecuencias.

Lista de cotejo

Sesin 21

Capacidad

vI. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Libro Comunicacin 3 y Cuaderno
de trabajo. Libro Personal Social 3.
Cartillas LDSY 2013, pgs. 9 y 10, Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin (2015) Rutas del Aprendizaje. Qu y
cmo aprenden los estudiantes? IV Ciclo. rea Curricular de
Comunicacin 3 y 4 grados de Educacin Primaria.

vI. REfERENCIAS BIBLIOgRfICAS


Ministerio de Educacin (2015) Rutas del Aprendizaje. Qu y
cmo aprenden los estudiantes? IV Ciclo. rea Curricular de
Comunicacin 3 y 4 grados de Educacin Primaria.

VI. Pginas web consultadas

Construyendo ambientes favorables para la


formacin moral.
http://basica.sep.gob.mx/fcms/cdsc15.pdf
Escuela Nueva. Ciencias Sociales 2Primera cartilla. http://www.redler.org/guia-sociales23.pdf
Las emociones: comprenderlas para vivir mejor
http://www.apega.org/attachments/article/767/GUIAEMOCION
ES_v2-1.pdf

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