MAESTRIA EN EDUCACION

TERCER CUATRIMESTRE

REPORTE DE LECTURA
PEDAGOGIA Y CURRICULO
MARGARITA PANSZA

MATERIA: DISEO CURRICULAR

DOCENTE: MTRO. VALDEMAR LOPEZ
VILLALOBOS.

PRESENTA: CIRENE CRUZ LUIS

HEROICA CD. DE JUCHITAN DE ZARAGOZA OAXACA A 15 DE JUNIO

DE 2015

PEDAGOGIA Y CURRICULUM

MARGARITA PANSZA

Margarita Pansza en su libro nos dice que el currculo implica una investigacin
para elaborar un plan de trabajo y como ya analizamos, todo esto va enfocado a la
cuestin escolar, retomando principalmente los contextos de los pases europeos.

La autora define al currculo como una ciencia que se aboca al estudio de los
problemas de la enseanza, enfocado en valores socioculturales y polticos, es por
eso que considero importante sealar lo que la autora menciona con respecto a
esto a curriculum como: una serie estructurada de conocimientos y experiencias
de aprendizajes que se traducen en la forma de pensar y de actuar frente a los
problemas concretos que plantea la vida social en la incorporacin al trabajo; si lo
vemos de manera introspectiva nos daremos cuenta que el currculo es una serie
de eventos con el fin de cubrir las necesidades educativas existentes.
Como trabajadores de la educacin nos es importante saberlo pues debido a que
nosotros estamos en las aulas y frente a los alumnos somos los directamente
responsables de lo que les enseamos y damos de acuerdo a los planes y
programas que se estructuran.

El curriculum, es un proyecto que determina los objetivos de la educacin

escolar, abarca aspecto de aprendizaje como procedimientos, actitudes y toda
clase de medios didcticos y de evaluacin. Un ejemplo de currculo son los
planes y programas de estudio, que ayudan al profesor a saber planear su
enseanza aprendizaje y obtener los mejores resultados. De la misma manera
seria importante mencionar que la persona o las que elabore los planes y
programas de estudio sean personas especialistas que hayan tenido experiencias
frente a grupo en un aula de clase para poder detectar los problemas en cuanto a
la enseanza aprendizaje, desafortunadamente en la via de los hechos esto no es
asi.
Para la elaboracin de un curriculum son necesarias las etapas para llegar a un
diseo curricular, tomando en cuenta primeramente, detectar el problema en el
aula, despus gente especialista en la materia deben elaborar planes y programas
de estudio enfocados a la solucin del problema que se detecto y posteriormente
aplicarlos.
Al crear un plan de estudio , se necesitan investigaciones en un campo de trabajo

para saber las necesidades tanto de la sociedad como de la propia escuela

principalmente, para saber que tipo de enseanza aprendizaje aplicaremos y
poder llegar a un aprendizaje correcto y que los alumnos cuando se encuentren en
el mbito laboral y puedan ejercer con xito. Hablando en el mbito social
nombraremos un currculo que nos ayude para transmitir conocimientos y poder
crear programas de mejoramiento para beneficio de una sociedad.
Cabe mencionar que con cada Reforma Educativa se pretenden satisfacer las
necesidades sociales, econmicas y polticas del pas, pero sobre todo polticas
las cuales llevan a la elaboracin de modelos tericos que de alguna forma
deberan de recogen las caractersticas de la educacin formal en Mxico, pero
que en la realidad no es asi ya que los contextos son diferentes de un estado a
otro, pero lo mas triste es que se basan en copias de los pases europeos que
nada tienen que ver con nuestra realidad sociocultural, eso es lo que Margarita
Pansza recalca en su libro.
Educar y formar son dos finalidades del currculo que los docentes deben
reflexionar, ya que ste responde a las necesidades de la sociedad, an cuando
en cada sexenio los fundamentos tericos de los proyectos educativos cambian de
acuerdo a los propsitos que el ejecutivo tiene como proyecto de Nacin, motivo
para considerar a la educacin como aparato ideolgico del Estado y la base para
el avance o retroceso de la vida social, cultural y econmica del individuo y la
sociedad.
Para la elaboracin del curriculum como mencione anteriormente es
considerado a mi manera de ver la poltica educativa como la parte principal y
medular al momento de disear los planes y programas que despus se
experimentan en nuestras escuelas lgicamente con la nica intencin de dominar
y manipular a la sociedad; sta es la razn que explica que se hable de la creacin
del currculo como instrumento de poder y dominacin como ya hemos
mencionado. Siendo evaluados los resultados de acuerdo a los estndares
nacionales e internacionales.

La organizacin del currculo conlleva a determinar qu ensear, para qu y cmo,

estableciendo no slo la forma y contenidos de conocimientos, habilidades,
actitudes y destrezas a desarrollar, sino tambin refirindose a un lugar y espacio
especfico, lo cual influye en la formacin de los individuos bajo cierto plan de

estudios ya escolarizado, pensado y adoptado a las necesidades sociales

establecidas pero fuera del contexto real.
Es muy importante nunca olvidar todo lo que implica la realizacin de un
buen currculo y sobre todo siguiendo todo lo que la autora muestra en su libro, ya
que es de provecho para nosotros debido a que nuestro ambiente es ese, el
escolar y no solamente en teora vamos a enfrentarnos a la realizacin de un
currculo, sino que en la prctica educativa y en el da a da cotidiano y escolar.

Asi pues; los principales actores dentro de este proceso de construccin del
curriculum destacan como parte importante : el docente, el alumno , los padres de
familia, asi como los contextos sociales, culturales y geogrficos que vienen a
jugar un papel muy importante para el cambio verdadero de la sociedad, la
institucin bsica de la educacin formal, como aparato ideolgico de estado es la
escuela y la concretizacin de la accin de estas son los currculos.
Cuando se llegue a dar ms que teora, y se ponga en prctica en las teoras de
la educacin se lograr una, mejor sociedad y los cambios sern visibles.