SESIN DE APRENDIZAJE N02

I. DATOS GENERALES
a) I.E.
b) UGEL
c) rea
d) Tema
e) Ciclo
f) Grado y seccin
g) Duracin
h) Fecha
i) Asesora
j) Profesoras

: Juana Alarco de Dammert

: 07
: Comunicacin
: La Mesa Redonda
: VII
: 2 B Secundaria
: 90 min
: 16/04/15
: Margarita Changanaqu
: Carmen Rosa Ayvar Achulli Cindy Juliza Dueas Cazani

II.TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y convivencia

III.ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
ORGANIZACIN
DEL REA /VALOR
Expresin oral

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Expresa oralmente de
forma eficaz en
diferentes situaciones
comunicativas en
funcin de propsitos
diversos pudiendo hacer
uso de variados
recursos expresivos.

Expresa
ideas,
emociones
y
experiencias con
claridad
empleando
las
convenciones del
lenguaje oral en
cada contexto.

Respeto

INDICADOR
PRECISADO/ACTITUDES
Ordena sus ideas en torno
a un tema especfico a
partir de sus saberes
previos y fuentes de
informacin,
evitando
contradicciones.

CONOCIMIENTOS
Mesa Redonda
-Definicin
-Estructura
-Pasos
-Finalidad

Valora la importancia del respeto, escuchando las opiniones y participaciones de

sus compaeros de aula.

IV. DESARROLLO METODOLGICO

Momentos

I
N
I
C
I
O

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-

Los estudiantes responden al saludo del maestro.

Los estudiantes prestan atencin a la llamada de asistencia.

Reciben cartas de colores, por grupos, con diferentes imgenes en

su contenido.
(Anexo 1)

1.
M
O
T
I
V
A
C
I

1.

Tiemp
o

5 min

Recurso

Imgenes
cartas
limpiatipo

RECUPERACIN DE SABERESPREVIOS

Los estudiantes colocan las imgenes de las profesiones alrededor

de la mesa.

Comparten sus impresiones.

Escuchan las impresiones de sus compaeros.

Responden a las siguientes interrogantes:

P: Qu imgenes recibieron en la carta de color?, Identificaron las
profesiones?
PR.: Recibimos 4 imgenes de diferentes personas y 1 imagen de un
objeto. S ,identificamos las profesiones (doctor,psicloga,etc)
P: Y cundo colocaron las imgenes de las profesiones alrededor de la
mesa Entendieron la finalidad de esa reunin?
PR.: S, se entendi que iban a conversar.
P: Bien! Crees que la reunin alrededor de esa mesa redonda sea
para dialogar sobre un determinado tema? Por qu?
PR: S, porque se est reuniendo un grupo de personas.

CONFLICTO
COGNITIVO

3 min

Infieren el tema de la clase

P: Entonces, cul es el tema de la clase?

PR.: La mesa redonda.
P: Bien! Hoy realizaremos ese tema Qu saben acerca de ello?
PR.: Sabemos que los miembros del grupo presentan diferentes puntos
de vista.
P: Pero, en qu se diferencia el debate y la mesa redonda?
PR: No, no sabemos.
Bien! Entonces estemos atentos porque hoy aprenderemos en qu
consiste la mesa redonda.

2 min

 Recepcin de la informacin.
- Se pega el ttulo en la pizarra. (Anexo 2)

La Mesa Redonda
P
R
O
C
E
S
O

Responden las preguntas del docente.

Escuchan la explicacin del docente.
Construyen el concepto de la mesa redonda.
-Se entrega ficha de trabajo. (Anexo 3)
P: Qu es la mesa redonda?
PR (lectura): La mesa redonda es la presentacin de diferentes puntos de
vista, no necesariamente contradictorios, acerca de un tema
20 min
determinado, ante un pblico y con ayuda de un moderador.

CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE

Se agrupan de 6 por medio de la siguiente dinmica:

Cartillas de figuras geomtricas.

Indicaciones:
- Recibirn una cartilla de figuras geomtricas (Anexo 05)
- Se juntarn los grupos de acuerdo a la figura geomtrica que
tienen.
P: Qu se debe realizar antes de representar la mesa redonda?
PR(lectura):
I. Antes de la mesa redonda:
- Elegir un tema de inters as como los participantes.
- Nombrar un moderador o coordinador.
- Determinar el tiempo de intervencin de cada uno de los participantes
as como la dinmica a seguir.
- Cada participante debe preparar el contenido de su intervencin para
que esta sea aceptada por el moderador.
P: Y qu se debe realizar durante el debate?
PR(Lectura):
-Se nombra un moderador, quien prepara preguntas y conduce el
dilogo de tal modo que no se desve del tema.
-Los participantes expresan sus ideas respetando los turnos de uso de la
palabra.
-El moderador hace algunas preguntas con el fin de precisar el tema, si
es que el dilogo se torna poco claro.

Eligen a un moderador.

P: Muy bien! La mesa redonda tendr una finalidad?

PR(Lectura):
Exponer diferentes puntos de vista.
Explorar el tema de la reunin.
Negociacin entre los interlocutores.
Formular preguntas despus de la exposicin.
Debatir temas.
Beneficiar a la sociedad.
P: Bien! Como ya estn agrupados vamos a iniciar la mesa redonda

Ttulo
Ficha de
trabajo.
Cartillas
de figuras
geomtric
as.

Indicaciones:
Dialogarn por 8 min para organizarse en que sus intervenciones
no sean repetidas.
- Pueden tener en las manos sus fuentes de informacin (fichas,
textos, etc).
- La mesa redonda durar 7 min por grupo.
- Cuando un grupo est en ejecucin de la mesa redonda, las dems,
que son el pblico, tiene que ir formulando preguntas que sern
contestadas en plena actuacin.
- Despus de acabar la tcnica de la mesa redonda comparten sus
impresiones:
P: Cmo voy a usar lo aprendido?
PR: Lo voy a utilizar cuando quiera profundizar sobre un tema especfico
de mi inters.
P: En qu otras situaciones pueden aplicar lo aprendido?
PR: Lo puedo aplicar en el momento de realizar una conferencia.
P: Exacto chicos. Una mesa redonda es una forma de debate acadmico 55 min
y poltico donde los participantes estn de acuerdo en un tema especfico
para discutir y debatir.
Escuchan la indicacin de la profesora:
Se evaluar lo siguiente:
-

- Si se han expresado con claridad en sus opiniones

- Si han fundamentado sus ideas con argumentos slidos
- Si sus ideas aportadas han sido tiles para la discusin.
- Si han sabido respetar el turno de sus compaeras.
- Si han demostrado seguridad en sus opiniones
Metacognicin:

REFLEXIN DE LO
APRENDIDO

S
A
L
I
D
A

EVALUACIN

TRANSFERENCIA DE
LO APRENDIDO

APLICACIN DE LO
APRENDIDO

*Se colocarn en las pizarras el nmero de grupos y sus temticas que

eligieron con anterioridad por la profesora titular.

Lista de
cotejo.

P: Qu habilidades desarroll con esta actividad?

PR: Mi expresin oral, mi pensamiento crtico, etc.
P: Qu nuevos conocimientos sobre la mesa redonda tengo ahora?
PR: Que me sirve para saber ms opiniones, para respetar las opiniones
del resto, etc.
P: En qu aspectos tuvieron mayor dificultad?
PR: Quiz en la bsqueda de informacin, etc.
2 min
P: Qu aspectos les result ms fcil?
PR: El de elegir a una moderadora
P: Muy Bien! Eso ha sido todo por hoy. Espero les haya gustado la
clase. Nos vemos.

V. EVALUACIN:
ORGANIZADOR DEL REA/
VALOR
Expresin oral

Respeto

INDICADOR
Ordena sus ideas en torno a un
tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin,
evitando
contradicciones.
Valora la importancia del respeto,
escuchando las opiniones y
participaciones de sus compaeros
de aula.

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo de la mesa

redonda

Lista de cotejo actitudinal

2 B SECUNDARIA (Lista de cotejo de la mesa redonda)

INDICADORES
N

ESTUDIANTES

01

ALANIA LUDEA JASMIN ZARIAH

02

ANDRADE SULCA KELLY LEONOR

03

ANICAMA CHAVEZ MARIAPIA

04

ARANYA ZENOZAIN NOELIA DE LOS ANGELES

05

AREVALO CABRERA LORENA NICOLE

06

CACEDA QUISPE NAYSHA ANAMILE

07

CALAPUJA LOPEZ NICOLL YNGRID

08

CARRILLO SALINAS BRIGHID SAYURI MILAGROS

09

CCUNO MELQUIADES VANNY GLORIA

10

CHIMAYCO MANYARI GABRIELA

11

CIUDAD CONDE NOELIA VICTORIA

12

DIAZ PEA LUISA ANGELICA IVONNE

13

GALLARDO SANCHEZ JOSELIN VANESSA

14

JAVE POLO ARIANA KIMBERLY

15

MELGAR CASAS JAMELY

16

MENDOZA CALLA PAOLA ZULEMA

17

MONTES MARTINEZ MARYNES NICOLE

18

NAVARRO LACHIRA MARIA DE LOS ANGELES

19

ORBEGOSO SOSA DENNYSE YOBANA

20

ORTIZ LUYO DAYANA HELEN

21

PALOMINO GOMEZ FIORELLA GIULIANA

22

PAUCAR PUCHO ANGIE PAMELA

23

PELAEZ LOPEZ LEYDI YOHANA

24

PORTAL CASTILLO BRENDA JUDIT

25

RAMIREZ LOPEZ ELIZABETH VICTORIA

26

RIOS MALASQUEZ CLAUDIA ISABEL ELENA

27

SALAS ACUA ROSANGELA MAYERLI

28

SIANCAS SIFUENTES JENNIFER PAOLA

29

VILLEGAS GALVEZ ANA CRISTINA VALERIA

30

ZAMBRANO ZERPA LUCIA ALISSON

Organizacin
de informacin
(5p)

Manejo de
informacin (5p)

Seguridad en sus
Plantea preguntas
intervenciones
pertinentes (5p)
(5p)

*Lista de cotejo actitudinal.

VALOR

RESPETO
Levanta la mano cuando

NOMBRES Y
APELLIDOS

INDICADOR participa y/o aporta ideas.

S

No

Guarda silencio cuando la

profesora explica.
S

No

Bibliografa
Para el docente:
-

http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/notascompletas/mesaRedonda.pdf
Imgenes. - Tomo I (Libro del maestro)- Merlita Ojeda Zaartu, Marco Roncal vita Corefo
Santillana 2 de Secundaria. 2012
http://www.todospodemosaprender.pe/noticias-detalle/0-211-325/nuevas-rutas-del-aprendizaje-2014
http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/notascompletas/mesaRedonda.pdf

T
O
T
A
L