Plan Residuos Sólidos PDF

DIRECCIN GENERAL ACADMICA
MODALIDAD PRESENCIAL
PLAN DOCENTE DEL COMPONENTE ACADMICO
ndice
A. Datos bsicos del(os) docente(s)...................................................................................2
B. Datos bsicos del componente acadmico....................................................................5
C. Importancia del componente dentro del perfil de egreso de la titulacin.......................6
D. Competencias a desarrollar y Resultados de Aprendizaje.............................................7
E. Planificacin general del componente acadmico. Estrategias de enseanza aprendizaje
planificadas para el desarrollo de competencias y para el logro de los resultados de
aprendizaje esperados por parte del alumno........................................................................8
Primer bimestre.............................................................................................................8
Segundo bimestre.......................................................................................................13
F. Evaluacin del componente acadmico.......................................................................19
Primer Bimestre...........................................................................................................19
Segundo Bimestre.......................................................................................................20
G. Examen Final............................................................................................................... 21
H. Recursos a utilizar para el desarrollo del componente acadmico:..............................22
Bibliografa Bsica.......................................................................................................22
Bibliografa Complementaria ......................................................................................22
Biblioteca virtual.......................................................................................................... 23
Recursos Educativos Abiertos.....................................................................................23
Enlaces web................................................................................................................24
Otros recursos............................................................................................................. 24
Acrnimos importantes:
CG = Competencia genrica
CE = Competencia especfica
CC = Competencia del componente acadmico
RA = Resultados de aprendizaje
Plan docente del Componente Acadmico
LOD-UTPL
DIRECCIN GENERAL ACADMICA

MODALIDAD PRESENCIAL
PLAN DOCENTE DEL COMPONENTE ACADMICO
A. Datos bsicos del(os) docente(s)
Profesor:
Mercedes Alexandra Villa Achupallas
Ttulo Acadmico:
Ingeniero Civil
Departamento:
Qumica
Seccin Departamental: Ingeniera Ambiental

Correo electrnico:
mavilla@utpl.edu.ec
Horario de tutora:
Viernes
Telfono:
07371444
Cdula: 1104369242
Desde 16 : 00
Extensin:
hasta 17 : 00
3041
Currculo profesional resumido:
Ejemplo:
Doctorado en Derecho econmico y derecho de la empresa Universidad de Barcelona- Espaa.
Mster en Administracin de Empresas Finanzas de la Universidad Complutense de MadridEspaa. Diplomado en Creacin de empresas de la Universidad Andina Simn Bolvar - Ecuador.
Licenciado en Administracin de Empresas de la Universidad Central del Ecuador, Docente
universitario (Establecimiento UTPL,..) de las materias de Administracin Financiera, Logstica,
Gestin de Compras (etc.). Experiencia de (aos) de trabajo (en el Departamento de Finanzas de la
UTPL, en el Banco Central del Ecuador como analista financiero. (etc.)) (600 caracteres mximo)
Ingeniera Civil por la UTPL y Mster en Gestin Integral del Agua por la Universidad de Cdiz, experiencia en
caracterizacin y monitoreo de calidad del agua, desarrollo de sistemas de tratamiento de aguas,
caracterizacin de residuos slidos, y formulacin de planes de gestin de RSU. Capacidad de trabajo en
equipo, muy paciente, con alta sensibilidad en temas sociales y problemticas ambientales.
Profesor:
Ttulo Acadmico:
Departamento:
Seccin Departamental:
Correo electrnico:
Horario de tutora:
Telfono:
Cdula:
Desde
hasta
Extensin:
2
LOD-UTPL
Profesor:
Ttulo Acadmico:
Departamento:
Correo electrnico:
Horario de tutora:
Telfono:
Cdula:
Desde
hasta
Extensin:
Profesor:
Ttulo Acadmico:
Departamento:
Correo electrnico:
Horario de tutora:
Telfono:
Cdula:
Desde
hasta
Extensin:
LOD-UTPL
Profesor:
Ttulo Acadmico:
Departamento:
Correo electrnico:
Horario de tutora:
Telfono:
Cdula:
Desde
hasta
Extensin:
Profesor:
Ttulo Acadmico:
Departamento:
Correo electrnico:
Horario de tutora:
Telfono:
Cdula:
Desde
hasta
Extensin:
LOD-UTPL
B. Datos bsicos del componente acadmico
1. rea acadmica:
Biolgica y Biomdica
2. Departamento:
Quimica
3. Seccin Departamental:
Ingeniera Ambiental
4. Nombre del componente acadmico:

Gestin de residuos slidos urbanos
5. Semestre en el que se imparte:
Oct/2014 - Feb/2015
6. Tipo de componente acadmico:
Complementaria
7. Nmero de crditos:
8. Horario:
Titulacin
Ingeniera Qumica
Docente
Mercedes Villa Achupallas
Da
Martes
Horario de clases
presenciales
18 : 00
a 21 : 00
No. de
aula
122
Conocimientos previos recomendados:

Para el desarrollo adecuado de la presente asignatura es bsico que el estudiante tenga conocimientos
bsicos en parmetros indicadores de calidad de aire y agua, y qumica general.
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C. Importancia del componente dentro del perfil de egreso de la titulacin
El estudio del manejo y gestin de residuos slidos urbanos, invita al estudiante a formar, orientar,
concienciar, sensibilizar y capacitar sobre la realidad ambiental local, nacional e internacional que involucra
el manejo integral y sostenible de los residuos slidos, permitindoles reflexionar sobre una conducta
favorable para alcanzar un mejor equilibrio ecolgico y social, para que promuevan y divulguen polticas
pblicas, relacionadas con el cambio social en la problemtica ambiental en beneficio de la calidad de vida
de todos los habitantes.
LOD-UTPL
D. Competencias a desarrollar y Resultados de Aprendizaje

Definicin de competencia: integracin de conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes y
valores, en contextos diversos y autnticos, evaluable en un buen desempeo.
Competencias genricas (CG) de la UTPL:
CG-1. Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo.
CG-2. Comunicacin oral y escrita.
CG-3. Orientacin a la innovacin y a la investigacin.
CG-4. Pensamiento crtico y reflexivo.
CG-5. Trabajo en equipo.
CG-6. Comunicacin en Ingls
CG-7. Compromiso e Implicacin Social
CG-8. Comportamiento tico
CG-9. Organizacin y planificacin del tiempo
Competencias especficas (CE) de la titulacin
CE-1.
CEIQ-02 Integrar diferentes operaciones y procesos.
CE-2.
CEIQ-08. Valorar el impacto ambiental de un proyecto y proponer soluciones a problemas

minimizando su impacto
CE-3.
CE-4.
CE-5.
CE-6.
CE-7.
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Competencia del componente (CC) acadmico

(En el caso de que el docente considere necesario, podr proponer dos o tres competencias
concretas del componente acadmico, que en manera integral desarrollen la competencia
especfica de la titulacin)
CC-1.
Identificar los problemas de contaminacin asociados a la generacin de residuos slidos urbanos.
CC-2.
Caracterizar y definir la composicin de residuos para decidir el tratamiento apropiado.
CC-3.
Conocer las tcnicas para la recuperacin y valorizacin de residuos.
CC-4.
CC-5.
LOD-UTPL
E. Planificacin general del componente acadmico. Estrategias de

enseanza aprendizaje planificadas para el desarrollo de competencias
y para el logro de los resultados de aprendizaje esperados por parte del
alumno.
Definicin de resultados del aprendizaje: enunciados verificables de lo que se espera que un
estudiante conozca, comprenda y/o sea capaz de hacer una vez terminado el proceso de aprendizaje.
Debe existir una planificacin del componente por bimestre. Es necesario estructurar el desarrollo de
las competencias por medio de temas y/o contenidos, detallando los resultados de aprendizaje
esperados. Cada una las actividades que el estudiante realizar junto al profesor y las que har de
forma autnoma con la cuantificacin del tiempo en relacin al total de crditos del componente.
La utilizacin de los REAs (al menos dos por ciclo) es obligatoria, en el desarrollo de las actividades
se debe indicar su uso.
Primer bimestre
Competencias genricas de la UTPL que corresponden al primer bimestre:
Competencias especficas (CE) de la titulacin que corresponden al primer bimestre:
CE-1
CE-2
CE-3
CE-4
CE-5
CE-6
CE-7
Semana 1:
Competencias del
componente acadmico:
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
1. Antecedentes
1.1 Evolucin histrica en la generacin de residuos
1.2 Definicin de residuo slido
1.3 Variaciones en la composicin y generacin de residuos
1.4 Desarrollo de la gestin de residuos slidos
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Resultados de aprendizaje
(RA):
RA-1: Describe como han evolucionado los residuos slidos desde su aparicin
hasta la actualidad.
RA-2: Define qu es un residuo slido.

RA-3:
RA-4:
RA-5:
Actividades presenciales:
1.
Presentacin del plan docente
2.
Exposicin de magistral
3.
Generalizaciones y conclusiones
4.
5.
Horas de trabajo:
Actividades extraclase:
1.
Realice un mapa conceptual de los Residuos Peligrosos, incluir tipos de

residuos peligrosos, usos, caractersticas y ejemplos.
2.
Realice un cuadro sinptico de las caractersticas fsicas, qumicas y

microbiolgicas de los residuos slidos.
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
Semana 2:
Competencias del
CC-1
CC-2
CC-3
10
CC-4
CC-5
LOD-UTPL
Contenidos:
Resultados de aprendizaje:
2. Residuos Slidos
2.1 Clasificacin de residuos slidos en funcin de su composicin
2.2 Clasificacin de residuos slidos en funcin de su origen
2.3 Clasificacin de residuos slidos en funcin de su peligrosidad
2.4 Caractersticas fsicas, qumicas y microbiolgicas de los residuos slidos
RA-1: Reconoce y clasifica los residuos ms comunes.

RA-2: Diferencia las caractersticas de los residuos slidos.
RA-3:
RA-4:
RA-5:
1.
Control de lectura
2.
Clase magistral
3.
Discusin y debate de temas
4.
Generalizaciones y conclusiones
5.
Horas de trabajo:
1.
2.
3.
4.
Descarge los Anexos 6: Norma de calidad ambiental para el manejo y

disposicin final de desechos slidos no peligrosos y 7: Listados nacionales
de productos qumicos prohibidos, peligrosos y de uso severamente
Resuma
brevemente
el alcance
y campo del
de aplicacin
de normativa
del de la
restringido
que se utilicen
en el Ecuador;
Libro VI Calidad
Ambiental
TULSMA
Libro
VI:
Calidad
Ambiental;
en
el
anexo
6:
Norma
de
calidad
normativa del TULSMA. (NO IMPRIMIR)
ambiental para el manejo y disposicin final de desechos slidos no
Del Anexo 7: Listados nacionales de productos qumicos prohibidos,
peligrosos.
peligrosos y de uso severamente restringido que se utilicen en el Ecuador;
Libro VI: Calidad Ambiental de la normativa del TULSMA, identifique en que
equipos o materiales considerados de uso comn se encuentran las
sustancias controladas por esta normativa.
5.
Horas de trabajo:
11
LOD-UTPL
Semana 3:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
3. Marco Legal
3.1 Ley municipal
3.2 Normativa ecuatoriana para el control de residuos slidos
3.3 Normativa internacional en materia de residuos slidos
3.4 Protocolo de Kioto
3.5 Objetivos del milenio
3.6 Plan Nacional del Buen Vivir
3.7 Plan Nacional de Gestin Integral de Residuos slidos
RA-1: Comprende el alcance de la normativa vigente en materia de residuos en

Ecuador.
RA-2: Analiza y discute la importancia de la gestin de residuos slidos para el

desarrollo del pas y cuidado del medio ambiente.
RA-3:
RA-4:
RA-5:
1.
Control de Lectura
2.
Clase Magistral
3.
Debate y discusin del tema.
4.
5.
Horas de trabajo:
1.
Realice una breve evaluacin de la manipulacin de residuos slidos en su

hogar y en la UTPL.
2.
Investigue un problema especfico asociado a la contaminacin por residuos

slidos.
3.
Elabore un cuadro sinptico de las enfermedades que originan los vectores

asociados a la falta de gestin de residuos slidos.
12
LOD-UTPL
4.
5.
Horas de trabajo:
Semana 4:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
4. Situacin actual de los residuos slidos

4.1 Aspectos sanitarios relacionados con los residuos slidos
4.2 Vectores asociados a los residuos slidos
4.3 Isla de plstico el sptimo continente
4.4 Gestin de Residuos Slidos en el Ecuador
4.5 Gestin de Residuos Slidos en la ciudad de Loja
RA-1: Reconoce y frmula los problemas originados por la falta de gestin de

residuos slidos.
RA-2: Discute los problemas asociados a la gestin de residuos slidos a nivel

local y propone soluciones.
RA-3:
RA-4:
RA-5:
1.
Control de lectura
2.
Clase magistral
3.
Discusin y anlisis de video
4.
Debate del tema
5.
Horas de trabajo:
13
LOD-UTPL
1.
Consulte la tasa de generacin de residuos slidos de la ciudad de Loja.
2.
Elabore una encuesta para una comunidad urbana, cuya finalidad es

identificar en los hbitos de la poblacin, el tipo de residuos generados y que
hacen con ellos.
Consulte 3 ecuaciones empleadas en estadstica para determinar el tamao
de la muestra de una poblacin.
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
Semana 5:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
5. Caracterizacin de los Residuos Slidos Urbanos

5.1 Organizacin y planificacin de actividades
5.2 Determinacin y seleccin de la muestra
5.3 Recoleccin de muestras
5.4 Determinacin de la composicin de residuos
5.5 Clculo de la generacin per cpita de residuos
5.6 Residuos peligrosos en los residuos slidos urbanos
5.7 Cantidad de residuos slidos urbanos recuperables
5.8 Factores que afectan las tasas de generacin
RA-1: Reconoce la importancia que tiene un adecuado programa de muestreo en

RA-2:
el dimensionamiento de rellenos sanitarios y elaboracin de programas de

gestin para residuos slidos.
Discute y justifica las diferencia en la generacin per cpita de residuos en
diferentes ciudades.
RA-3: Conoce y aplica la metodologa para caracterizar residuos.

RA-4:
RA-5:
1.
Control de lectura
2.
Aplicacin de encuestas entre compaeros
3.
Conferencia magistral
14
LOD-UTPL
Horas de trabajo:
4.
Ejercicio aplicacin
5.
Discusin de temas
1.
2.
3.
Realice 4 muestreos de los residuos generados en su hogar y determine la

generacin per cpita de residuos en su vivienda, la densidad de residuos y
su composicin.
Que actividades propondra para reducir la cantidad de los diferentes tipos de
residuos generados en su hogar.
Elabore un diagrama de flujo del ciclo de gestin de residuos slidos.
4.
5.
Horas de trabajo:
Semana 6:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
6. Gestin integral de residuos slidos

6.1 Generalidades
6.2 Residuos o basura
6.3 Sistema de gestin de residuos
6.4 Elementos que conforman el sistema de gestin de residuos
6.5 Problemas en la gestin de residuos
6.6 Planificacin en la gestin
6.7 Finalidad de los planes de gestin
RA-1: Identifica las actividades que conforman los elementos de un sistema de

gestin de residuos.
RA-2: Analiza y discute cada una de las actividades necesarias para mantener
un adecuado manejo de los residuos slidos.
RA-3: Comprende que la gestin de residuos es responsabilidad de todos y se

compromete.
RA-4:
RA-5:
15
LOD-UTPL
1.
Control de lectura
2.
Discusin de resultados obtenidos en su tarea
3.
Exposicin magistral
4.
Debate y discusin de temas
5.
Horas de trabajo:
1.
Realice un cuadro sinptico de los modelos de segregacin de residuos.
2.
Consulte cinco ejemplos exitosos de artculos que se realicen en base a la

reutilizacin de residuos.
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
Semana 7:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
7. Manipulacin, segregacin y gestin de residuos en la fuente

7.1 Manipulacin en la fuente: reas urbanas, rurales, comerciales e industriales.
7.2 Segregacin de residuos
7.3 Gestin de residuos en la fuente
7.3.1 Minimizacin de residuos en el origen
7.3.2 Normas ISO 14001:2004 y OHSAS 18001:2007
7.3.2 Reutilizacin de residuos en la fuente
RA-1: Evala y valora los usos potenciales que se pueden dar a los residuos
slidos y el beneficio ambiental y econmico que involucra.
RA-2: Comprende la necesidad de minimizar residuos, conoce y aplica los

modelos de segregacin de residuos.
16
LOD-UTPL
RA-3: Reconoce la importancia y comprende sus principios de aplicacin de los

sistemas integrados de gestin en la industria.
RA-4:
RA-5:
1.
Control de lectura
2.
Exposicin magistral
3.
Discusin del tema y presentacin de tareas
4.
5.
Horas de trabajo:
1.
Elabore dos productos utilizando los residuos generados en su hogar, y que

puedan ser usados como elementos decorativos, educativos, etc.
2.
Preparacin para evaluacin bimestral
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
Semana 8:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
Evaluacin bimestral
17
LOD-UTPL
RA-1: Analiza, resuelve y fundamenta con pensamiento crtico la evaluacin.

RA-2:
RA-3:
RA-4:
RA-5:
1.
Exposicin de productos elaborados con material reciclado
2.
Evaluacin del primer bimestre
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
1.
Realice una evaluacin del sistema de almacenamiento en contenedores y

recoleccin de residuos slidos de la ciudad de Loja.
2.
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
Total de horas de trabajo del primer bimestre:

Horas presenciales:
24
Horas extraclase:
18
48
LOD-UTPL
Fechas importantes (actividades acadmicas):

Ejemplo fechas de entrega de trabajos, salidas de campo, prcticas de laboratorio, etc.
Fecha 1:
Semana 5: Martes 04 de noviembre de 2014: Aplicacin de encuestas realizadas como tareas para evaluar gestin d
Fecha 2:
Semana 6: Martes 11 de noviembre de 2014: Entrega de informe de caracterizacin de residuos en el hogar.
Fecha 3:
Semana 8: Martes 25 de noviembre de 2014: Exposicin de productos elaborados conmateriales recilados en el hog
Fecha 4:
Semana 8: Martes 25 de noviembre de 2014: Evaluacin del primer bimestre.
Fecha 5:
Fecha 6:
Fecha 7:
Segundo bimestre
Competencias genricas de la UTPL que corresponden al segundo bimestre:
Competencias especficas de la titulacin que corresponden al segundo bimestre
CE-1
CE-2
CE-3
CE-4
CE-5
CE-6
CE-7
Semana 1:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
8. Almacenamiento, recoleccin y transporte de residuos

8.1 Almacenamiento de residuos
8.2 Tipos de contenedores
8.3 Problemas del almacenamiento inapropiado de residuos
8.4 Recoleccin y transporte de residuos
8.5 Frecuencia de recoleccin
8.6 Vehculos de recoleccin
8.7 Mtodos de recoleccin
RA-1: Identifica los diferentes tipos de contenedores empleados en el

almacenamiento de residuos.
RA-2: Conoce los parmetros que determinan las frecuencias de recoleccin y

transporte del sistema de gestin de residuos slidos.
19
LOD-UTPL
RA-3: Identifica el mtodo de recoleccin de residuos de la ciudad de Loja.

RA-4:
RA-5:
1.
Evaluacin de promedios del primer bimestre y propuestas de mejora
2.
Discusin y debate de resultados de la tarea
3.
Exposicin magistral
4.
Discusin de temas
5.
Horas de trabajo:
1.
Elabore un mapa conceptual con las ventajas y desventajas de la

implementacin de un centro de acopio y de una estacin de transferencia.
2.
Investigue las ciudades de nuestro pas que cuentan con centros de acopio
estaciones de trasferencia, y cuantos de estos hay en cada ciudad.
3.
Realice un ensayo sobre un centro de acopio situado en Ecuador.
4.
5.
Horas de trabajo:
Semana 2:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
9. Transferencia y Transporte
9.1 Estacin de transferencia
9.2 Tipos de estaciones de transferencia
9.3 Caractersticas de las estaciones de transferencia
9.4 Centros de acopio
9.5 Criterios de ubicacin de estaciones de transferencia y centros de acopio
20
LOD-UTPL
RA-1: Identifica y considera los criterios para la implementacin de una estacin

de transferencia.
RA-2: Diferencia entre estacin de transferencia y centro de acopio.

RA-3: Discute los beneficios de una estacin de transferencia dentro del sistema
de gestin de residuos.
RA-4:
RA-5:
Horas de trabajo:
1.
Control de lectura
2.
Clase magistral
3.
Debate y presentacin de tareas
4.
Discusin de temas
5.
Formacin de grupos de 4 personas para trabajo de exposicin
1.
Investigue la misin, visin y procesos de reciclaje de 4 empresas recicladoras

en el Ecuador.
2.
Realice un ensayo sobre la importacin y exportacin de residuos en nuestro

pas.
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
Semana 3:
Competencias del
CC-1
CC-2
CC-3
21
CC-4
CC-5
LOD-UTPL
Contenidos:
10. Tratamiento y reciclaje

10.1 Definicin de reciclaje, recuperacin y tratamiento
10.2 Tipos de materiales recuperados o reciclados
10.3 Mtodos para el tratamiento de residuos
10.3.1 Mtodos fsico-qumicos
10.3.2 Mtodos biolgicos
RA-1: Diferencia y define los trminos de recuperacin, reciclaje y tratamiento

RA-2: Reconoce y formula los sistemas de tratamiento en base a la composicin
de los residuos.
RA-3:
RA-4:
RA-5:
1.
Control de lectura
2.
Discusin y debate de tareas realizadas
3.
Clase magistral
4.
Discusin y anlisis de temas
5.
Horas de trabajo:
1.
Preparar informe escrito y presentacin de tema de exposicin.
2.
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
22
LOD-UTPL
Semana 4:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
10.4 Aprovechamiento y reciclaje de materiales

10.4.1 Papel y cartn
10.4.2 Vidrio y metal
10.4.3 Plstico
10.4.4 Poliestireno (tambin conocido como unicel o espuma flex)
10.4.5 Pilas y baterias
10.4.6 Residuos electrnicos
10.4.7 Muebles y ropa
10.4.8 Residuos cosmticos
10.4.9 Focos y llantas
Discute
y analizamdicos
los procesos
de reciclaje de materiales de uso comn.
Productos
y farmacuticos
RA-1: 10.4.10
RA-2: Evala los diferentes sistemas de aprovechamiento y reciclaje.

RA-3:
RA-4:
RA-5:
1.
Presentacin de la clase
2.
Exposicin de temas
3.
Elaboracin de 5 Oraciones Sintticas Originales (OSO) por cada tema de

exposicin
4.
5.
Horas de trabajo:
1.
Realice un cuadro comparativo entre un relleno sanitario y un vertedero a cielo

abierto.
2.
Consulte 3 casos de contaminacin en el Ecuador por vertederos a cielo

abierto.
3.
23
LOD-UTPL
4.
5.
Horas de trabajo:
Semana 5:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
11 Disposicin final de residuos slidos

11.1 Introduccin y evolucin histrica
11.2 Diferencia entre vertedero y relleno sanitario
11.3 Tipos de rellenos sanitarios
11.4 Consideraciones para la ubicacin de un relleno sanitario
11.5 Diseo de la celda de un relleno sanitario
RA-1: Conoce las consideraciones de diseo para seleccionar y proponer el tipo

de relleno sanitario en diferentes zonas.
RA-2: Aplica los criterios de dimensionamiento para disear una celda de relleno
sanitario.
RA-3:
RA-4:
RA-5:
1.
Debate y discusin de tareas
2.
Exposicin magistral
3.
Ejercicio de aplicacin
4.
Debate de temas
5.
Horas de trabajo:
24
LOD-UTPL
1.
Investigue un caso de aprovechamiento novedoso del gas metano procedente

de un relleno sanitario.
2.
Investigue 2 casos de problemas relacionados con la falta de mantenimiento

adecuado de rellenos sanitarios en Ecuador.
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
Semana 6:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
11 Disposicin final de residuos slidos

11.6 Generacin, caractersticas y control de gas metano
11.7 Generacin, caractersticas y control de lixiviados
11.8 Construccin de un relleno sanitario
11.9 Operacin y mantenimiento de un relleno sanitario
11.10 Monitoreo de calidad ambiental de un relleno sanitario
RA-1: Comprende la importancia de la implementacin de sistemas de control de

gas metano y lixiviados generados en un relleno sanitario
RA-2: Evala y discute las acciones necesarias para el adecuado mantenimiento

y operacin de un relleno sanitario.
RA-3:
RA-4:
RA-5:
1.
Presentacin y discusin de tareas
2.
Clase magistral
3.
Debate de tema
25
LOD-UTPL
4.
5.
Horas de trabajo:
1.
Elabore una propuesta para minimizar la generacin de residuos en su hogar.
2.
Elabore un afiche cuyo objetivo sea concienciar y comprometer a la poblacin

en el adecuado manejo de residuos slidos.
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
Semana 7:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
12 Planificacin y Diseo de un programa de gestin de residuos slidos

12.1 Estrategias para alcanzar metas
12.2 Criterios de diseo de plan de manejo de residuos slidos
12.2.1 Programa de minimizacin y prevencin
12.2.2 Programa de recuperacin
- de envases y embalajes
- de compostaje
12.2.3 Programa de eliminacin
12.2.4 Programa de residuos especficos
12.2.5 Programa de comunicacin, sensibilizacin y participacin
la de
estructuracin
y diseode
deimpactos
un plan de
gestin de residuos
12.2.6
Programa
control y mitigacin
ambientales
RA-1: Comprende
slidos.
12.2.7
Programa de monitoreo de relleno sanitario
12.2.8 Programa de clausura cierre de un relleno sanitario
Elabora
un programa
de minimizacin
Programa
de educacin
ambiental.de residuos.
RA-2:12.2.9
RA-3:
RA-4:
RA-5:
26
LOD-UTPL
1.
Presentacin de tareas
2.
Exposicin magistral
3.
Debate de temas
4.
5.
Horas de trabajo:
1.
Preparacin para evaluacin bimestral
2.
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
Semana 8:
Competencias del
Contenidos:
CC-1
CC-2
CC-3
CC-4
CC-5
Evaluacin del segundo bimestre
RA-1: Evaluacin de conocimientos

RA-2:
RA-3:
27
LOD-UTPL
RA-4:
RA-5:
1.
Evaluacin de conocimiento
2.
Cierre del periodo acadmico Octubre 2014 - Febrero 2015
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
1.
2.
3.
4.
5.
Horas de trabajo:
Total de horas de trabajo del segundo bimestre:

Horas presenciales:
24
Horas extraclase:
48
Fechas importantes (actividades acadmicas):

Ejemplo fechas de entrega de trabajos, salidas de campo, prcticas de laboratorio, etc.
Fecha 1:
Semana 4: Martes 06 de enero del 2015: Exposicin de temas de reciclaje de materiales
Fecha 2:
Semana 8: Martes 02 de ferbrero de 2015: Evaluacin bimestral
Fecha 3:
28
LOD-UTPL
Fecha 4:
Fecha 5:
Fecha 6:
Fecha 7:
29
LOD-UTPL
Evaluacin del componente acadmico
F.
Consideraciones generales sobre los criterios de evaluacin del componente

acadmico. Se debe tener en cuenta que:
La evaluacin es un proceso continuo a lo largo del bimestre y flexible de acuerdo

a la naturaleza del componente acadmico.
La calificacin bimestral ser sobre 20 puntos.
Se debe especificar los criterios de evaluacin por bimestre, y el puntaje sobre el
cual sern calificados.
Primer Bimestre
(las actividades y porcentajes variarn de acuerdo al componente acadmico).
CG
CE
CC
RA
CG-3
CE-1
CC-1
RA-1
CG-4
CE-2
CC-2
RA-2
CG-6
CE-2
CC-2
RA-3
CG-2
CE-1
CC-1
RA-1
CG-4
CE-1
CC-2
RA-2
CG-7
CE-2
CC-2
RA-3
CG-3
CE-1
CC-1
RA-1
CG-7
CE-2
CC-2
RA-2
CG-9
CE-2
CC-3
RA-3
CG-2
CE-1
CC-1
RA-1
CG-4
CE-1
CC-1
RA-2
CG-8
CE-2
CC-2
RA-3
CG-1
CE-1
CC-1
RA-1
CG-2
CE-2
CC-2
RA-2
CG-5
CE-2
CC-2
RA-3
CG-2
CE-1
CC-1
RA-1
CG-4
CE-2
CC-2
RA-2
CG-8
CE-2
CC-2
RA-3
Instrumento
Peso (%) Puntos
Tareas
Elaboracin de encuesta
20
Prctica de caracterizacin de residuos
10
Elaboracin de producto con materiales reciclados
10
Control de lectura
Trabajos grupales y talleres
15
Evaluacin bimestral
40
TOTAL:
30
100%
LOD-UTPL
20
Segundo Bimestre
(las actividades y porcentajes variarn de acuerdo al componente acadmico).
CG
CE
CC
RA
CG-2
CE-1
CC-1
RA-1
CG-3
CE-2
CC-2
RA-2
CG-4
CE-2
CC-3
RA-3
CG-5
CE-1
CC-1
RA-1
CG-8
CE-2
CC-2
RA-2
CG-2
CE-2
CC-3
RA-3
CG-6
CE-1
CC-1
RA-1
CG-9
CE-2
CC-2
RA-2
CG-5
CE-2
CC-3
RA-3
CG-2
CE-1
CC-1
RA-1
CG-4
CE-2
CC-2
RA-2
CG-8
CE-2
CC-3
RA-3
CG-2
CE-1
CC-1
RA-1
CG-4
CE-2
CC-2
RA-2
CG-8
CE-2
CC-3
RA-3
Instrumento
Peso
(%)
Punt
os
Tareas
15
Talleres en clase
20
Exposicin y presentacin de trabajos grupales
20
Control de lectura
Evaluacin bimestral
40
TOTAL:
31
100%
LOD-UTPL
20
Recordar que todas las competencias y resultados de aprendizaje deben reflejarse en la evaluacin.
El docente debe socializar a los estudiantes el (los) logro(s) de la (s) competencia(s) desarrolla(n)
segn las siguientes rbricas.
Menos del 35% del

peso del indicador.
(0-13.9/40 puntos)
Entre el 35% y
69.9% del peso
del indicador.
(14-27.9/40
puntos)
NIVEL I
NIVEL II
NIVEL III
Entre el 70% y
79.9% del peso
del indicador.
(28-31.9/40
puntos)
Entre el 80% y
89.9% del peso
del indicador.
A partir del 90%

del indicador.
(36-40/40 puntos)
(32-35.9/40
puntos)
Desarrollo mnimo de la Manejo de la

competencia mostrando competencia
insuficiente que
inseguridad y duda
requiere ms
desarrollo para
su aprendizaje
Desarrollo de la
competencia
suficiente para
Manejo de la
desenvolvimiento
competencia
en las situaciones
incluyendo las
frecuentes y de
situaciones menos
baja y moderada frecuentes y de alta
complejidad
complejidad
32
Desarrollo de la
competencia de
forma
sobresaliente,
siendo un
referente para
cualquier miembro
del equipo
LOD-UTPL
G. Examen Final
-
Las actividades de recuperacin debern desarrollarse de acuerdo a las fechas establecidas en el

calendario acadmico.
En sta parte se debe indicar las actividades realizadas durante el desarrollo del componente
acadmico que podrn ser recuperados, el instrumento a utilizarse para la recuperacin y el
puntaje.
La recuperacin es para los estudiantes que no completen 28 puntos en ambos bimestres o que
desee mejorar su promedio.
BIMESTRE
RA
INSTRUMENTO
Puntos
RA-1
Primero
RA-2
Mejorar trabajo de Prctica de caracterizacin de residuos y de

Elaboracin de productos con materiales reciclados
RA-3
RA-1
Primero
Evaluacin de recuperacin del primer bimestre
RA-2
RA-3
RA-1
Segundo
Exposicin y presentacin de informe de reciclaje de materiales
RA-2
RA-3
RA-1
Segundo
Evaluacin de recuperacin del segundo bimestre
RA-2
RA-3
33
LOD-UTPL
H. Recursos a utilizar para el desarrollo del componente acadmico:

En este punto se debe indicar todos los recursos que el estudiante emplear para adquirir las
competencias y evidenciar el resultado de aprendizaje.
Bibliografa Bsica
a) Nombre del Texto Bsico (utilice el formato APA)
Tratamiento y gestin de residuos slidos. Colomer Mendoza, Francisco Jos y Gallardo Izquierdo,
Antonio. Universidad Politcnica de Valencia, 2007. 1ra edicin. ISBN(10): 84-8363-071-0
b) Informacin general del texto

Constituye el texto bsico para el estudio del componente, y ofrece al profesional en formacin un
importante recurso en el aprendizaje.
Presenta tambin un nmero considerable de ejercicios y actividades de aprendizaje, incluye apartados
de discusin, enlaces web de inters, al final de cada captulo resume los trmino
Bibliografa Complementaria
a) Nombre del Texto (utilice el formato APA)
Waste a handbook for management. Trevol y Vallero Daniel. Editorial: ELSEVIER; 1ra edicin. USA UK: 2011. ISBN: 978-0-12-381475-3

Texto didctico y prctico que explica con claridad la innovacin en materia de gestin integral de
residuos slidos, sugiere lecturas y adems proponen proyectos como actividades de participacin
logrando un mayor afianzamiento de los temas estudiados.
c) El texto est disponible en la biblioteca general fsica de la UTPL?

S
No
*******
a) Nombre del Texto (utilice formato APA)
Environmental and Health Impact of Solid Waste Management Activities. Paul T Williams, Kit Strange,
Toni L Gladding Editorial: R M Harrison & R E Hester,; 1ra edition. United Kindkon: 2003. ISBN:
978-0-85404-285-2
34
LOD-UTPL
Este texto estudia a detalle cada uno de los elementos del sistema de gestin integral de residuos
slidos e innovacin en los sistemas de tratamiento, recuperacin y reciclaje de residuos
convencionales.
c) El texto est disponible en la biblioteca general fsica de la UTPL?

S
No
*******
a)
Nombre del Texto (utilice formato APA)

Ingeniera ambiental. Arellano Daz Javier y Guzmn Pantoja Jaime. Editorial: Alfaomega; Primera
edicin. Bogot-Colombia.- 2011. ISBN: 978-607-707-233-1
b)
Informacin general del texto

Es una obra que puede ayudarle a profundizar los temas relacionados a la materia, si bien no son
contenidos actualizados, contiene una profunda base terica convirtindolo en una herramienta
fundamental de consulta.
c)
El texto est disponible en la biblioteca general fsica de la UTPL?

S
No
Biblioteca virtual
Nombre de la Base de
Datos
DOAJ Directory of open
acces journals
EBSCO Discovery Service
Cengage Learning
Link
www.doaj.org/doaj?
func=fulltext&passMe=http://revistaing.uniandes.edu.co/pdf/A10%
2030.pdf
http://eds.b.ebscohost.com/eds/search/basic?
sid=c2f3e0fe-3f1c-4f2d-b9cf-2f3e14eed938%
40sessionmgr115&vid=0&hid=119
http://go.galegroup.com/ps/infomark.do?
source=gale&page=BasicSearch&userGroupName=utpl_cons&prodId=G
PS&action=interpret&type=static&finalAuth=true&version=1.0
35
LOD-UTPL
Recursos Educativos Abiertos

Nombre del REA
Link
REDCICLA
http://www.redcicla.org/basededatos/
Empresa Pblica
Metropolitana de Gestin
Integral de Residuos Slidos
Sistema nico de
informacin ambiental del
Ecuador
http://emgirs.gob.ec/
http://suia.ambiente.gob.ec/
La utilizacin de los REAs (al menos dos por ciclo) es obligatoria. En el desarrollo de las actividades
se debe indicar su uso.
Enlaces web
http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/13Residu/110ReSolUrb.htm
http://www.fundacionwci.org/
http://www.planetarecicla.com/innovacion
http://www.revistafuturos.info/futuros_3/gestion_amb.htm
http://www.conemmai.com/residuos-solidos/
http://www.ambiente.gob.ec/?q=node/41&page=0,1:
http://reosouthamerica.com/
http://www.semarnat.gob.mx/temas/residuos/solidos/Paginas/solidos.aspx
Otros recursos
Biblioteca.
Internet.
NOTA: Durante todo el bimestre el docente deber utilizar un portafolio docente digital donde respalde
todo el material utilizado para el desarrollo del componente acadmico, sean diapositivas, pruebas,
recursos, etc.) El uso del EVA es obligatorio para las dos modalidades.
36
LOD-UTPL
Elaborado por:
........................................................
DOCENTE
........................................................
DOCENTE
........................................................
DOCENTE
........................................................
DOCENTE
........................................................
DOCENTE
Revisado por:
..
Responsable de Seccin Departamental
Aprobado por el Consejo de Departamento, segn acta Nro:____ de fecha:.....
37
LOD-UTPL

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Judul Asli

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DIRECCIN GENERAL ACADMICA

Plan docente del Componente Acadmico

DIRECCIN GENERAL ACADMICA

Mercedes Alexandra Villa Achupallas

Seccin Departamental: Ingeniera Ambiental

Currculo profesional resumido:

Currculo profesional resumido:

Currculo profesional resumido:

Currculo profesional resumido:

Plan docente del Componente Acadmico

Currculo profesional resumido:

Currculo profesional resumido:

Plan docente del Componente Acadmico

B. Datos bsicos del componente acadmico

4. Nombre del componente acadmico:

5. Semestre en el que se imparte:

6. Tipo de componente acadmico:

Conocimientos previos recomendados:

Plan docente del Componente Acadmico

C. Importancia del componente dentro del perfil de egreso de la titulacin

Plan docente del Componente Acadmico

D. Competencias a desarrollar y Resultados de Aprendizaje

CEIQ-02 Integrar diferentes operaciones y procesos.

CEIQ-08. Valorar el impacto ambiental de un proyecto y proponer soluciones a problemas

Plan docente del Componente Acadmico

Competencia del componente (CC) acadmico

Identificar los problemas de contaminacin asociados a la generacin de residuos slidos urbanos.

Caracterizar y definir la composicin de residuos para decidir el tratamiento apropiado.

Conocer las tcnicas para la recuperacin y valorizacin de residuos.

Plan docente del Componente Acadmico

E. Planificacin general del componente acadmico. Estrategias de

Plan docente del Componente Acadmico

RA-2: Define qu es un residuo slido.

Presentacin del plan docente

Realice un mapa conceptual de los Residuos Peligrosos, incluir tipos de

Realice un cuadro sinptico de las caractersticas fsicas, qumicas y

Plan docente del Componente Acadmico

RA-1: Reconoce y clasifica los residuos ms comunes.

Discusin y debate de temas

Descarge los Anexos 6: Norma de calidad ambiental para el manejo y

Plan docente del Componente Acadmico

RA-1: Comprende el alcance de la normativa vigente en materia de residuos en

RA-2: Analiza y discute la importancia de la gestin de residuos slidos para el

Debate y discusin del tema.

Realice una breve evaluacin de la manipulacin de residuos slidos en su

Investigue un problema especfico asociado a la contaminacin por residuos

Elabore un cuadro sinptico de las enfermedades que originan los vectores

Plan docente del Componente Acadmico

4. Situacin actual de los residuos slidos

RA-1: Reconoce y frmula los problemas originados por la falta de gestin de

RA-2: Discute los problemas asociados a la gestin de residuos slidos a nivel

Discusin y anlisis de video

Debate del tema

Plan docente del Componente Acadmico

Consulte la tasa de generacin de residuos slidos de la ciudad de Loja.

Elabore una encuesta para una comunidad urbana, cuya finalidad es

5. Caracterizacin de los Residuos Slidos Urbanos

RA-1: Reconoce la importancia que tiene un adecuado programa de muestreo en

el dimensionamiento de rellenos sanitarios y elaboracin de programas de

RA-3: Conoce y aplica la metodologa para caracterizar residuos.

Aplicacin de encuestas entre compaeros

Plan docente del Componente Acadmico

Realice 4 muestreos de los residuos generados en su hogar y determine la