Aula 4 A importncia da Leitura

Como escolher um livro:

1 Ttulo:
Observe o ttulo e o subttulo, se houver. Na maioria das vezes, ele indica o
assunto e, s vezes, at a inteno do autor
2 Orelha
Se o livro apresentar orelhas, faa a leitura da informao trazida nelas.
Na que acompanha a capa, geralmente encontramos uma apreciao da
obra feita por algum de prestgio.
3 Ficha Catalogrfica
Em seguida, leia a ficha catalogrfica e verifique as qualificaes da obra e
do autor. Atente-se para a data da publicao e certifique-se de que a
verso mais atualizada.
Obs: A ficha de catalogao para publicao, ou Ficha Catalogrfica, tem
suas origens nas fichas de papel dos catlogos de consulta de acervo de
bibliotecas. As fichas eram criadas em cpias para serem colocadas nos
livros e nos catlogos em gavetas.
Havia tantas fichas quanto houvesse catlogos de busca: por ttulo, por
autor, por assunto. Convenes de padronizao determinaram regras
diversas, tal como qual entrada deve ser a primria ou como referir-se s
informaes da obra na ficha.
A Biblioteconomia a rea responsvel por esse tipo de informao. No
Brasil, a entidade mais frequentemente associada catalogao a Cmara
Brasileira do Livro, CBL, em um servio totalmente online.
4 Sumrio
Verifique o sumrio. Nesta parte voc encontrar uma diviso em tpicos de
como o livro foi organizado. Muitas vezes ele que nos d a dica de que o
livro traz exatamente o assunto que estamos pesquisando.
5 Prefcio
Se possvel, leia a introduo ou o prefcio, se houver. Neste, o autor
apresenta a metodologia usada e os objetivos do trabalho realizado ou at
mesmo um resumo do livro.
6 Orelha
Na orelha que acompanha a contracapa comum
informaes sobre o autor do livro e suas obras publicadas.

encontramos

7 Contra capa
A contracapa ajuda muito na nossa escolha. Ela costuma conter um texto de
apresentao, a sinopse, ou mesmo um trecho do livro, dando uma espcie
de amostra do que vamos encontrar nele.
A pesquisa bibliogrfica a etapa fundamental do trabalho cientfico. Ela
influenciar toda pesquisa, na medida em que d o alicerce terico que
servir de base ao trabalho. Essa a fase que consiste no levantamento,
seleo, fichamento e arquivamento de informaes relacionadas ao que se
pretende estudar.

O fichamento, por exemplo, configura um aperfeioamento da pesquisa

bibliogrfica, porque contm comentrios pessoais sobre a leitura e
algumas citaes-chave. Ou seja, trata-se de uma tcnica de estudo que
ajuda na organizao do conhecimento.
Fichamento: quando utilizar e como elaborar
Quando utilizar os fichamentos:
O fichamento uma prtica de redao que ajuda organizar estudos e
pesquisas de forma mais efetiva. Agrega em suas caractersticas o resumo
do documento ou texto consultado, sua referncia, sua localizao fsica e
metodologia de arquivamento para posterior recuperao de todas estas
informaes.
O fichamento um meio de desenvolver as tcnicas de redao como
resumo e resenha dependendo de sua finalidade. Auxilia a treinar a
elaborao de referncias, redao cientfica (resumo e resenha),
identificao de assuntos, pesquisa em centros de informao e bibliotecas
e prticas de arquivamento.
Os fichamentos feitos em meio acadmico e em sala de aula, no
necessitam da metodologia para armazenamento, sendo assim no
precisam conter o local da obra (a no ser que seja pedido) e o espao para
identificao da ficha.
As tcnicas empregadas para o fichamento cientfico utilizado em meio
acadmico muito semelhante redao de resumos e resenhas
cientficas.
J os fichamentos para fins de pesquisa e estudo levam mais em
considerao identificar o assunto do que foi fichado logo no incio da ficha,
assim como seu cdigo de armazenamento que pode ser numrico,
alfabtico ou alfanumrico e a localizao fsica da obra original.
O meio mais utilizado para armazenagem das fichas em papel, porm
existem programas que auxiliam na confeco e armazenagem eletrnica
de fichamentos. Neste mdulo no vamos focar no meio fsico utilizado para
a armazenagem do fichamento e sim nas suas tcnicas e regras de
elaborao.
Para diferenciar as regras de um fichamento cientfico e o utilizado para
estudo e pesquisas veremos como elaborar a redao de cada um e como
estruturar a apresentao e disposio das informaes em um fichamento.
importante na prtica de fichamentos seguir os conselhos de Medeiros
(2000) que diz:
"... a prtica eficaz do fichamento assusta o estudante que depara pela
primeira vez com a metodologia; a prtica contnua, no entanto, poder
lev-lo a alterar ponto de vista e julgamento, fazendo-o perceber que o
pequeno trabalho inicial reverte-se em ganho de tempo futuro, quando
precisar escrever sobre determinado assunto. No se recomenda, porm o
armazenamento de assuntos pelos quais no se tem nenhum interesse."
(MEDEIROS, 2000, p. 97)
Como elaborar fichamentos:
No fichamento h:

Referncias bibliogrficas: nmero de pginas, edio, editora

Informaes sobre o autor;

Breve resumo dos contedos;

Transcrio das citaes mais importantes: usar uma cor diferente

para destacar;

Comentrios pessoais, ao longo do resumo: coloc-los entre

parnteses de preferncia em cor diferente;

Outras observaes, se necessrio.

Elaborao do texto:
A montagem e elaborao do texto de um fichamento dependero do seu
tipo. Para cada tipo de fichamento necessrio empregar diferentes regras
devido a suas caractersticas.
O fichamento inicia com a escolha do seu tipo que pode ser:

de transcrio ou citao;
de resumo ou contedo;
de comentrio ou crtico.

Aps escolher o tipo de fichamento deve-se inserir o assunto geral do

fichamento e caso deseje o assunto mais especfico tambm de forma que
facilite o aprendizado e a localizao posterior do livro ou documento.
Identificado o tipo de fichamento e os assuntos da ficha inserida a
referncia bibliogrfica. As regras para elaborao de referncias se
encontram na norma NBR/ABNT 6023 (2002). Basicamente os itens que
compem a referncia bibliogrfica so:
Autor
Ttulo
Local da edio
Editora
Data e nmero de pginas
Para o fichamento de transcrio ou citao utilizam-se no incio e no final
do texto as aspas, pois o fichamento de transcrio a passagem do texto
original diretamente para a ficha.
Segundo Medeiros (2000) de trs formas realizado o fichamento de
transcrio que so os seguintes:
Fichamento de transcrio sem cortes
Fichamento de transcrio com corte intermedirio de algumas palavras
(utiliza reticncias "..." para indicar a omisso das palavras);

 Fichamento de transcrio com corte de pargrafo intermedirio (utiliza

um trao contnuo, ou pontilhados para indicar a omisso dos pargrafos)
O fichamento de resumos ou contedo utiliza as mesmas regras para incio
de uma ficha: tipo, assunto geral, assunto especfico e referncia. Seu texto
utiliza as mesmas regras e normas de um resumo que podem ser revisadas
no mdulo Resumo: quando utilizar e como elaborar.
O fichamento de comentrio ou crtico utiliza as mesmas regras para incio
de uma ficha: tipo, assunto geral, assunto especfico e referncia. Seu texto
utiliza as mesmas regras e normas de um resumo que podem ser revisadas
no mdulo Resenha: quando utilizar e como elaborar.
Terminado o texto do fichamento, caso a finalidade deste seja para estudo
ou pesquisa utiliza a idenficao da ficha que pode ser alfabtico, numrico
ou alfanumrico, conforme facilitar a busca posterior pelas fichas.
Geralmente os fichamentos acadmicos no necessitam da identificao de
tipo, assunto geral e assunto especfico. O tipo de fichamento mais utilizado
em sala de aula o de comentrio ou crtico.
Para averiguar o modo correto em que estes elementos so dispostos na
referencia e possveis informaes adicionais, deve ser consultada a norma
NBR/ABNT 6023 (2002).
Resenha
Resenha ou recenso de livros ou anlise bibliogrfica uma sntese ou um
comentrio dos livros publicados. As resenhas tm papel importante na vida
cientfica de qualquer estudante e dos especialistas, pois atravs delas
que se toma conhecimento prvio do contedo e do valor de um livro.
A resenha pode ser informativa, crtica ou crtico-informativa.
Toda resenha dever conter um resumo da obra e um juzo crtico a respeito
dos argumentos do autor.
Nesse sentido, a diferena entre resumo e resenha est justamente nesta
parte do texto em que se elabora uma crtica.
O fichamento de leitura ajuda na construo de anlises textuais como os
resumos e resenhas.
Vamos agora conhecer um pouco mais sobre essas anlises que
diversificam a atividade de estudo e propiciam informaes e novos
conhecimentos.
Segundo apontam Lakatos e Marconi (1996, p. 211), a resenha apresenta
um contedo crtico sobre determinada obra. Sua importncia est em
desenvolver a capacidade de proferir juzos crticos sobre a leitura:
Resenha (...) a apresentao do contedo de uma obra. Consiste na
leitura, no resumo e na crtica, formulando, o resenhista, um conceito sobre
o valor do livro. (...) a resenha em geral feita por cientistas que, alm do
conhecimento sobre o assunto, tm capacidade de juzo crtico. Tambm
pode ser feita por estudantes; neste caso, como um exerccio de
compreenso e crtica. Para iniciar-se nesse tipo de trabalho, a maneira
mais prtica seria comear por resenhas de captulos.
Etapas para elaborar uma resenha:

Situar as ideias do autor no contexto geral de seu prprio pensamento;

Situar o autor em um contexto mais amplo, mostrando o sentido de sua
perspectiva e destacando os pontos importantes ou originais de seu
pensamento;
Desvelar os pressupostos
assumida pelo autor;

que aparecem e que justificam a posio

Comparar as ideias do texto com ideias afins;

Crtica: formular um juzo crtico, uma avaliao, uma tomada de posio.
O que uma resenha deve conter?
Referncia da obra;
Informaes sobre o autor;
Nome do resenhista e titulao;
Perspectiva terica da obra;
Breve sntese e principais argumentos do autor;
Reflexo crtica da obra.
Resumo - uma sntese sob forma de redao do fichamento de leitura,
buscando compreender o sentido do texto. Uma apresentao sucinta e
ordenada das ideias centrais do texto lido, sem a utilizao de citao
(SANTOS; MOLINA; DIAS, 2007, p. 105).
Resumir um texto significa criar um novo texto mais curto, utilizando
somente as informaes mais importantes do texto original.
Vamos pensar no resumo como um texto que reelabora o texto original.
Reduzindo sua extenso, o autor se coloca em segundo plano e se esfora
para ser objetivo, a fim de criar uma sntese coerente e compreensvel. Para
se obter esse efeito preciso ter uma perfeita compreenso do texto a fim
de estruturarmos um novo. Ao resumir-se no se podem incluir ideias
estranhas. O objetivo extrair as ideias essenciais de modo que o contedo
do texto se mantenha inalterado, isto , a informao contida no texto
original deve ser respeitada.
Dentro do campo cientfico, a tcnica de resumo pode ser:
Parte de um trabalho tcnico-cientfico - Produo seguida de palavraschaves, que faz parte dos elementos pr-textuais de trabalho tcnico
cientfico e que deve estar em lngua verncula e lngua estrangeira.
Um trabalho acadmico - No tem nmero definido de palavras, deve
apresentar um cabealho (nome da IES, curso, perodo, turma, disciplina,
professor, aluno) e constar a referncia completa da obra estudada.
Quando elaboramos um resumo, produzimos uma anlise temtica do texto
lido. o momento da compreenso do texto, entendendo as ideias do
autor.
Segundo Severino (2007), ao elaborar um resumo, o leitor deve fazer as
seguintes perguntas:

 Qual o tema?
Qual a perspectiva da abordagem?
Como o assunto foi problematizado?
Como o autor responde ao problema?
Que posio assume?
Que ideia defende?
O que quer demonstrar?
Como o autor comprova sua tese?
Na anlise temtica percebemos o raciocnio do autor e sua argumentao.
O resumo de um texto a sntese do raciocnio do autor e no a mera
reduo de pargrafos.

RESUMO

RESENHA

ideia original do texto

Opinio do resenhista

Sintetizao do texto

Comentrio sobre o texto

ESPCIES DE LEITURA:
Segundo LAKATOS & MARCONI, (1992, p.16) so trs as espcies de leitura,
a saber:

Entretenimento ou distrao divertimento, lazer, hbito de ler;

Cultura geral ou informativa conhecimento, notcias, situar-se em
sua poca;
Aproveitamento ou formativa conhecimento especializado

Fazer uma boa leitura implica:

Reconhecer: entender o significado dos smbolos utilizados no texto;
Organizar perceber o significado das palavras e observar a coeso e
coerncia entre elas;
Elaborar ser capaz de estabelecer significados adicionais em torno do
significado imediato;

Valorar- relacionar dados da leitura com conceitos, sentimentos, para aceitlos ou no.
REGISTRO DE FREQUNCIA AULA 4

Observe as afirmativas e depois marque a nica opo possvel.

I. A anlise textual o momento da compreenso do texto, refazendo as
ideias do autor, sua ideia central, raciocnio e argumentos;
II. Na anlise interpretativa h a possibilidade de um juzo crtico, uma
tomada de posio, uma avaliao;
III. O fichamento um trabalho que permite sistematizar a leitura e elaborar
um material sinttico para consulta permanente e, nesse sentido, aproxima-se
da ideia de uma anlise textual;
IV. Uma das vantagens da anlise interpretativa que propicia informaes e
conhecimentos, tornando o texto mais claro.
1)

II

2)

III

3)

II

IV

esto

corretas.

esto

corretas.

III

esto

corretas.

4) III e IV esto corretas.

2.

Ao elaborarmos um trabalho cientfico como artigo, monografia, dissertao

ou tese temos que apresentar em poucas linhas a sntese de nosso trabalho.
Definimos este item como:
1)

Resumo

2)

Fichamento

3)

Epgrafe

4) Resenha

3.

Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha:

1. Identificao
2. Resumo

3. Apreciao crtica
4. Concluso
( ) Apresentao de informaes acerca da leitura do documento, tais como:
foi vlida a leitura do livro? Por qu? Quais as principais contribuies? Quais
as principais falhas?
( ) Referncia bibliogrfica completa do texto (conforme ABNT NBR 6023/02)
e o perfil bsico.
( ) Vnculo terico com os autores discutidos ou estudados nas disciplinas, a
experincia profissional, a viso de mundo e a noo histrica do pas e/ou
regio que possui o autor que est elaborando a resenha.
( ) Apresentao das ideias principais e das secundrias que sustentam o
pensamento de quem escreveu a obra.
1)

4/1/3/2

2)

2/1/4/3

3)

4/2/1/3

4) 3/4/1/2

GABARITO:
13
21
31

Aula 5: Planejamento e Tipos de trabalho cientfico

A primeira fase de qualquer trabalho de pesquisa a definio do que ser
estudado.
Se o tema da pesquisa no for estabelecido pelo professor, voc ter
liberdade para faz-lo. Porm, voc deve ter cautela ao escolher o assunto
que pretende investigar, porque essa flexibilidade pode te colocar em uma
enrascada.
Pensamos logo em escolher um tema de nosso interesse pelo nosso gosto,
no mesmo? Algo sobre o qual queremos saber mais e achamos atraente.
Mas isso pode no ser nada produtivo.
Ao escolher um tema, devemos levar em considerao, por exemplo, se h
uma bibliografia considervel sobre o assunto, se esta fcil de ser
encontrada, se estamos seguros para desenvolver os argumentos etc.
No podemos escolher algo sobre o qual no conseguiremos falar, no
verdade? Isso, sem dvida, comprometer o desenvolvimento do trabalho.

Antes de iniciar uma pesquisa, voc dever seguir os seguintes passos:

1. Escolha do tema
O que vou pesquisar?
A inspirao para o tema pode vir de um aspecto ou uma rea de interesse
de um assunto que se deseja provar ou desenvolver.
A vivncia diria, as questes polmicas, reflexo, leituras, debates,
discusses tambm nos servem como fontes de assuntos.
2. Originalidade
Precisa ser original?
Originalidade no pr-requisito. Voc pode pesquisar um tema mesmo que
este no seja indito.
3. Reviso de Literatura
Se o tema no indito, quem j pesquisou algo semelhante?
importante saber quem j pesquisou o assunto escolhido e que
contribuio deu para o seu desenvolvimento/concluso.
Para isso, procure
publicaes na rea.

trabalhos

semelhantes

ou

idnticos

pesquise

Depois liste os argumentos e veja quais textos voc poder utilizar para
apoiar suas ideias. Essa reviso da literatura o ajudar at mesmo a
organizar a estrutura do trabalho.
4. Justificativa
Por que estudar esse tema?
Que vantagens e benefcios a pesquisa proporcionar?
Qual a importncia profissional e cultural da pesquisa?
As respostas dessas questes so as razes que o levaro a estudar o tema
escolhido.

5. Formulao do problema: levantamento das questes norteadoras

Que questes estou disposto a responder?
Deve-se definir claramente o problema, apresent-lo no formato de
perguntas e delimit-lo em termos de tempo e espao.
O problema cientfico significa assunto controverso, isto , refletir sobre um
assunto que ainda no foi satisfatoriamente respondido, em qualquer
campo de conhecimento.
Este problema, ento, faz de um tema um objeto de pesquisas cientficas ou
discusses acadmicas, em qualquer domnio do conhecimento.
Segundo Gil (2002), um problema deve ser:
a) claro e preciso (todos os conceitos e termos usados em sua enunciao
no podem causar ambiguidades ou dvidas);

b) emprico, isto , observvel na realidade, que pode ser captado pela

observao do cientista social atravs de tcnicas e mtodos apropriados;
c) delimitado;
d) passvel de soluo ( necessrio que haja maneira de produzir uma
soluo para o problema dentro de critrios metodolgicos e de
cientificidade).
Problematizar consiste em formular questes sobre o tema, ou seja,
apresentar um questionamento que envolve o tema da pesquisa.
A clareza na formulao do problema cientfico refletir na formulao dos
objetivos e, consequentemente, no sucesso de sua pesquisa.
Regras para a formulao de problemas:

Deve servir como um instrumento para obteno

conhecimentos;

Deve ter aplicabilidade social;

Deve ser delimitado;

Deve ser claro e preciso;

Deve refletir uma vivncia do pesquisador.

de novos

Um problema considerado de natureza cientfica quando envolve variveis

que podem ser tidas como testveis, podem ser observadas e manipuladas.
O termo varivel o dos mais empregados na linguagem dos
pesquisadores. Seu objetivo o de conferir maior preciso aos enunciados
cientficos, sejam hipteses, teorias, leis, princpios ou generalizaes. O
conceito de varivel refere-se a tudo aquilo que pode assumir diferentes
valores ou diferentes aspectos, segundo os casos particulares ou as
circunstncias (GIL, 2002, p.36).
Veja um exemplo:
Em que medida
partidria?

escolaridade

determina

preferncia

poltico-

Aqui temos duas variveis relacionando-se:

Varivel 1: escolaridade
Varivel 2: preferncia poltico-partidria
OBS: As variveis podem ser de trs tipos:
Independente
Varivel que influencia, determina ou afeta outra varivel, dando a condio
ou a causa para certo resultado, efeito ou consequncia.
Exemplo: Se dermos uma pancada no joelho dobrado de um indivduo, sua
perna esticar.
Dependente
Consiste nos valores a serem explicados ou descobertos, em virtude de
serem influenciados, determinados ou afetados pela varivel independente.

Exemplo: Se dermos uma pancada no joelho dobrado de um indivduo, sua

perna esticar.
Interveniente
aquela que em uma sequncia causal se coloca entre a varivel
independente e a dependente, tendo como funo ampliar, diminuir ou
anular a influncia de uma sobre a outra.
Exemplo: A liderana
colaboradores.

autoritria

influencia

na

motivao

dos

6. Determinao de objetivos
O que pretendo alcanar com a pesquisa?
importante formular um nico objetivo geral que apresente o propsito da
pesquisa.
Os objetivos especficos representam a diviso do objetivo geral em outros
menores.
Agora que j sabemos como comear, vamos ver os tipos de trabalhos
acadmicos mais comuns.

Relatrio Tcnico Cientfico

a parte final de uma pesquisa. Seu objetivo consiste em dar ao leitor o
resultado completo do estudo, apresentando fatos, dados, procedimentos
utilizados, resultados obtidos, chegando a certas concluses e
recomendaes (RAMPAZZO, 2005).
Documento original pelo qual se faz a difuso da informao corrente, sendo
ainda o registro permanente da informaes obtidas. elaborado
principalmente para descrever experincias, investigaes, processos,
mtodos e anlises.
Trata-se de um tipo de trabalho que tem como finalidade descrever as
etapas das investigaes realizadas diretamente na realidade (in loco).
capaz de apresentar, sistematicamente, informao suficiente para que se
possam traar concluses e fazer recomendaes resoluo de
determinada
situao-problema,
caracterizando-se
pela
fidelidade,
objetividade e exatido de relato.
O Relatrio est estruturado em:
Elementos Pr-Textuais
Capa
Folha de Rosto

Elementos Textuais
Introduo: escolha do
assunto,
delimitao,
justificativa e objetivos;
Reviso da bibliografia:
apresentao
da
pesquisa bibliogrfica
sobre o assunto;
Metodologia:
procedimentos

Elementos Ps-textuais
Lista de referncias
usadas no texto. As
referncias devem ser
elaboradas conforme as
normas da ABNT.

empregados para a
obteno dos dados;
Concluso: anlise e
interpretao
dos
dados.

Comunicao cientfica ou paper:

Segundo a ABNT (1989), paper um pequeno artigo cientfico elaborado
sobre determinado tema ou resultados de um projeto de pesquisa.
utilizado nas comunicaes em congressos e reunies cientficas, sujeitos
sua aceitao por julgamento.
A finalidade de um paper formar um problema, estud-lo, adequar
hipteses, cotejar dados, prover uma metodologia prpria e, finalmente,
concluir ou eventualmente recomendar.
Por ser bastante tcnico, o paper pode conter frmulas, grficos, citaes e
ps de pgina, anexos, adendos e referncias.
A ltima coisa que se destaca neste tipo de trabalho a opinio do autor.
Por isso, em um paper, o julgamento de quem o escreveu velado e tem a
aparncia imparcial e distante, no deixando transparecer to claramente
as crenas e as preferncias do escritor.
Conforme Carmo-Neto (1996), os dados de um paper so geralmente
experimentais, mensurveis objetivamente. Mesmos os mais intuitivos ou
hipotticos sempre imprimem certo aspecto cientfico e quase sempre so
formados a partir de uma metodologia prpria para aquele fim.

Seminrio:
um procedimento didtico que consiste em levar o aluno a pesquisar a
respeito de um tema, a fim de apresent-lo e discuti-lo cientificamente.
Poder funcionar com um s grupo ou dividir-se em subgrupos, dedicando
cada um deles ao estudo de aspectos particulares de um mesmo tema ou
temas diferentes de uma disciplina.
Cada integrante ter uma tarefa individualizada.
Neste caso, a exposio poder ficar a cargo de um representante do grupo
ou poder haver a apresentao de cada integrante individualmente.
Embora o Seminrio possa ter uma finalidade especfica, suas finalidades
gerais so:
a) aprofundar o estudo a respeito de determinado assunto;
b) desenvolver a capacidade de pesquisa, de anlise sistemtica dos fatos,
atravs do raciocnio, da reflexo, preparando o aluno para a elaborao
clara e objetiva dos trabalhos cientficos.
De certa forma, os objetivos do Seminrio confundem-se ou complementam
suas finalidades.
Dentre os vrios autores que tratam do assunto, NRICI (1986:263-264) o
que de maneira mais abrangente aponta os objetivos do Seminrio:

a) ensinar pesquisando;
b) revelar tendncias e aptides para a pesquisa;
c) levar a dominar a metodologia cientfica de uma disciplina;
d) conferir esprito cientfico;
e) ensinar a utilizao de instrumentos lgicos de trabalho intelectual;
f) ensinar a coletar material para anlise e interpretao, colocando a
objetividade acima da subjetividade;
g) introduzir, no estudo, interpretao e crtica de trabalhos mais
avanados;
h) ensinar a trabalhar em grupo e desenvolver o sentimento de comunidade
intelectual entre os estudantes e entre estes e os professores;
i) ensinar a sistematizar fatos observados e a refletir sobre eles;
j) levar a assumir atitude de honestidade e exatido nos trabalhos
efetuados;
l) dominar a metodologia cientfica geral.
Para a dinmica desta atividade em grupo, Eva Maria Lakatos (2004) sugere
que o trabalho seja organizado com os seguintes participantes:

Coordenador - O Coordenador representado pelo professor. ele

que prope os temas, indica a bibliografia inicial, estabelece a
agenda de trabalho e fixa a durao das apresentaes.
Organizador - O Organizador representado por um integrante do
grupo. Este ficar responsvel pelas reunies, coordenar as etapas
da pesquisa e poder designar tarefas para cada componente do
grupo.
Relator - O Relator ser o componente responsvel pela exposio
dos resultados dos estudos do grupo, porm no o nico a falar em
sala de aula.
Secretrio - O Secretrio ser representado pelo integrante designado
pelo professor para anotar as concluses finais, aps os debates.
Comentadores - Os Comentadores so os escolhidos pelo professor
para o aprofundamento crtico do tema. Devem estudar com
antecedncia o tema a ser apresentado com o intuito de fazer crticas
adequadas exposio, antes da discusso e por ocasio do debate
com os demais participantes.
Debatedores - Os Debatedores so todos os alunos da classe.
Participam fazendo perguntas, pedindo esclarecimentos, colocando
objees, reforando argumentos ou dando alguma contribuio.

Etapas do Seminrio

O coordenador prope o estudo, indicando a bibliografia mnima. Ele

tambm formaliza os grupos e escolhe a figura do comentador e do
secretrio.
O grupo formado escolher o organizador e decidir o nmero de relatores.
Aps esta etapa inicial, o grupo organizar reunies sucessivas, sob a
orientao do organizador para:

Determinar o tema central (o fio condutor);

Dividir o tema central em tpicos;
Analisar o material coletado;
Sintetizar as ideias dos diferentes autores, divididas sob a forma de
introduo (breve exposio do tema central), desenvolvimento
(explicao, discusso e demonstrao), concluso (sntese de toda a
reflexo) e referncias (de acordo com as normas da ABNT).

Depois do que analisamos, podemos concluir que a atividade do seminrio

se resume em:

Reunio da classe sob a orientao do coordenador;

Apresentao dos resultados da pesquisa do(s) relator(es), em aula;
Aps a exposio, interveno do comentador com os subsdios e
crticas;
Participao da classe nas discusses e debates, atravs de
indagaes, sugestes e/ou dvidas;
Para finalizar, o coordenador do seminrio faz uma sntese e
encaminha para as concluses finais, fazendo a avaliao do
seminrio.

Anteprojeto de pesquisa
Trata-se de um documento temtico que apresenta de maneira concisa o
contedo de um projeto de pesquisa.
um estudo preparatrio, esboo ou conjunto dos estudos preliminares, que
ir constituir, depois das necessrias alteraes, as diretrizes bsicas do
projeto definitivo.
Um anteprojeto de pesquisa divide-se em:
Elementos Pr-Textuais
Folha de rosto
Sumrio

Elementos Textuais
Introduo: enunciar e
delimitar
o
tema;
objetivo
geral;
justificativa do estudo e
bibliografia disponvel;
Metodologia: elaborar o
esquema de trabalho:
coleta e tratamento de
dados e mtodo de
pesquisa adotado;
Embasamento Terico:
a parte da pesquisa
em que o estudante

Elementos Ps-Textuais
Lista de referncias. As
referncias devem ser
elaboradas conforme as
normas da ABNT.

apresenta os autores
que sero utilizados na
pesquisa
e
seus
principais conceitos;
Cronograma: se refere
s etapas da pesquisa
e ao lapso de tempo
que cada uma exige.
Observao: A capa um elemento pr-textual opcional.

Projeto de Pesquisa
O projeto de pesquisa apresenta os pontos principais que revelam a
definio de um problema, a reviso sucinta da bibliografia e a metodologia.
Assim, a primeira parte apresenta a introduo, o objetivo, a justificativa, as
questes norteadoras ou hipteses do estudo.
J a segunda parte contempla a metodologia, indicando o tipo de pesquisa
que ser desenvolvida e os instrumentos a serem utilizados.
Um projeto de pesquisa divide-se em:
Elementos Pr-Textuais
Capa
Folha de rosto
Sumrio
Resumo
Lista de abreviaturas

Elementos Textuais
Introduo: enunciar e
delimitar
o
tema;
objetivo
geral;
justificativa do estudo e
bibliografia disponvel.
Divide-se em:

Consideraes
iniciais;

Problematizao
(questo norteadora);
Objetivos;
Justificativa.
Embasamento Terico:
a parte da pesquisa
em que o estudante
apresenta os autores
que sero utilizados na
pesquisa
e
seus
principais conceitos;
Metodologia: elaborar o
esquema de trabalho
coleta e tratamento de
dados e mtodo de
pesquisa adotado;

Elementos Ps-Textuais
Lista de referncias
Glossrio (opcional)
Apndice (opcional)
Anexos (opcional)
ndice (opcional)

Cronograma: se refere
s etapas da pesquisa
e ao lapso de tempo
que cada uma exige.
FORMATAO DO PROJETO

Os textos devem ser apresentados em papel branco, formato A4,

digitados no anverso das folhas ( frente do papel), impressos em cor
preta, podendo utilizar outras cores somente para as ilustraes;

O projeto grfico de responsabilidade do autor da pesquisa;

A fonte recomendada para a digitao tamanho 12 para todo o

texto, sendo que as citaes com mais de trs linhas devem ser
digitado com tamanho menor e uniforme, alm de ter o recuo de 4cm
da margem esquerda.

Todo o texto deve ser digitado com o espao entrelinhas de 1,5;

Os ttulos das subsees devem ser separados do texto que os

precede ou os sucede por dois espaos 1,5 ;

Os ttulos sem indicativo numrico ( sumrio, referencias, apndices e

anexos) devem ser centralizados.

As citaes devem ser de acordo com as normas da ABNT

Artigo Cientfico
um pequeno estudo que trata de uma questo cientfica e destina-se a
publicaes em revistas ou peridicos. Difere-se da monografia pela sua
reduzida dimenso e contedo (RAMPAZZO, 2005).
O artigo tambm deve ser estruturado em trs partes (NBR 6022):
elementos pr-textuais; textuais e ps-textuais.
Estrutura de um artigo cientfico:
Elementos Pr-Textuais
Ttulo

termo
ou
expresso que indica o
contedo do artigo;
Autoria nome do
autor, acompanhado de
breve currculo (mesmo
que seja para informar
a
condio
de
formando);
Resumo - pargrafo
que
sintetiza
os
objetivos pretendidos, a
metodologia
empregada, resultados

Elementos Textuais
O corpo do artigo
estruturado em:
Introduo expe o
problema investigado,
a finalidade do artigo e
a metodologia utilizada
para
alcanar
a
finalidade;
Desenvolvimento

trata a matria de
forma abrangente e
objetiva;
Concluso destaca os
resultados obtidos.

Elementos Ps-Textuais
Lista de referncias
usadas no texto.
As referncias devem
ser
elaboradas
conforme as normas da
ABNT.

e concluses;
Palavras-chave - termos
indicativos do contedo
do artigo.

Monografia:
Segundo Geller (2011), monografia, no sentido etimolgico, significa
dissertao a respeito de um assunto nico, pois monos (mono) significa
um s e graphein (grafia) significa escrever.
A monografia um trabalho cientfico que se caracteriza pela especificao,
ou seja, a reduo da abordagem a um s assunto, a um s problema.
Portanto, monografia um trabalho com tratamento escrito de um tema
especfico que resulte de interpretao cientfica com a finalidade de
apresentar uma contribuio relevante ou original cincia.
Subtipos de Monografia:
TCC:
Significa Trabalho de Concluso de Curso. Trata-se de um documento que
representa o resultado de um estudo, devendo expressar conhecimento do
assunto escolhido e elaborado sob a coordenao de um orientador.
DISSERTAO:
A Dissertao um tipo de trabalho apresentado no final do curso de psgraduao stricto sensu, visando obter o ttulo de mestre. Este tipo de
trabalho acadmico requer defesa pblica.
Como estudo terico, de natureza reflexiva, a dissertao requer
sistematizao, ordenao e interpretao dos dados. (RAMPAZZO, 2005)
TESE:
Tese o trabalho cientfico, escrito, original, sobre um tema especfico, cuja
contribuio amplia os conhecimentos do tema escolhido.
Representa, portanto, um avano na rea cientfica em que se situa.
Possui a mesma estrutura da monografia e da dissertao, mas distingue-se
no que concerne profundidade, originalidade, extenso e objetividade
(RAMPAZZO, 2005).
Tambm um tipo trabalho apresentado no final do curso de ps-graduao
stricto sensu e confere ao seu escritor o ttulo de doutor.
REGISTRO DE FREQUNCIA AULA 5

Qual a primeira fase de qualquer trabalho de pesquisa?

1) Encontrar a bibliografia do assunto.

2) Conseguir um orientador.

3) Definir o que ser estudado.

4) Organizar um cronograma.

2.

No configura um problema cientfico e por isso deve ser evitado:

1) Problemas que envolvem duas variveis

2) Problemas de engenharia e problemas de valor

3) Problemas com dimenso vivel

4) Problemas que envolvem variveis que podem ser tidas como testveis

3.

Quais so os trs subtipos de monografia?

1) Seminrio, anteprojeto e pesquisa

2) TCC, dissertao e tese

3) Projeto, relatrio e paper

4) Anteprojeto, projeto e TCC

5) Relatrio, seminrio e artigo

GABARITO: 1-3 / 2-2 /3-2