UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

SANTIAGO APOSTOL
PUERTO QUITO PICHINCHA

AO LECTIVO
2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA
CARGA HORARIA
SEMANAL

BIOLOGIA

NOMBRE DEL
DOCENTE

WILTHER JOSE ZAMBRANO

ZAMBRANO

AO/CURSO

CARGA HORARIA
ANUAL

104

PARALELO

2 BGU

A- B

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
EL PLANETA TIERRA
COMO UN LUGAR DE VIDA
NIVEL

Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida.
Reconoce mecanismos fsico-qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las
capas terrestres.

Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo de materia y
energa. Analiza las teoras sobre el origen de la vida y la evolucin de las especies.

Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos4 del organismo como mecanismos de
mantenimiento del equilibrio dinmico. Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de
enfermedades. Identifica las relaciones entre funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos.
Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permiten la formacin de nuevas especies.

Utiliza, con propiedad, trminos cientficos para explicar las leyes estequiometrias que regulan la transformacin de
la materia y de la energa. Explica el comportamiento de la materia de acuerdo a su estado y sus propiedades.
Establece la relacin entre trabajo, potencia y energa, y argumenta la interaccin entre los cuerpos regidos por leyes
fsicas y qumicas.

DOMINIO B
DINMICA DE LOS
ECOSISTEMAS

DOMINIO C
SISTEMAS DE VIDA

DOMINIO D
TRANSFERENCIA ENTRE
MATERIA Y ENERGA

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Comprender la estructura qumica y biolgica que conforma a los

seres vivos para entender procesos biolgicos.

Reconocer a las asignaturas del rea de Ciencias Experimentales como un

enfoque cientfico integrado y utilizar sus mtodos de trabajo para redescubrir el
medio que los rodea.

Explicar los procesos metablicos, desde el anlisis del flujo entre la

materia y la energa que se da en los seres vivos, como evidencia del
cumplimiento de leyes fsicas y qumicas.

Comprender que la educacin cientfica es un componente esencial del Buen Vivir,

que da paso al desarrollo de las potencialidades humanas y a la igualdad de
oportunidades para todas las personas.

Establece la relacin entre procesos vitales desde el anlisis de los

sistemas de vida para llegar a comprender que la homeostasis es un
proceso de regulacin y equilibrio dinmico.

Reconocer a las ciencias experimentales como disciplinas dinmicas, que aportan

a la comprensin de nuestra naturaleza y al desarrollo de la persona en la sociedad.

Identificar los elementos terico-conceptuales y metodolgicos de las ciencias

experimentales, que le permitirn comprender la realidad natural de su entorno.

Aplicar con coherencia el mtodo cientfico en la explicacin de los fenmenos

naturales, como un camino esencial para entender la evolucin del conocimiento.

Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales en temas

relacionados con salud, recursos naturales, conservacin del ambiente, medios de
comunicacin, entre otros, y su beneficio para la humanidad y la naturaleza.

Reconocer los aportes de las ciencias experimentales a la explicacin del universo

(macro y micro).

Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de fenmenos de diferente

complejidad como fundamento para el estudio posterior de otras ciencias, sean
estas experimentales o aplicadas.

Adquirir una actitud crtica, reflexiva, analtica y fundamentada en el proceso de

aprendizaje de las ciencias experimentales.

Realizar cuestionamientos de las causas y consecuencias del

quehacer cientfico, aplicando pensamiento crtico reflexivo en sus
argumentaciones.

Utilizar habilidades de indagacin cientfica

en la resolucin de problemas.

Integrar conocimientos de la Biologa a diferentes situaciones de su

vida cotidiana que le permita mantener una buena calidad de vida.

Mantener principios ticos con respecto al desarrollo cientfico y

tecnolgico, como evidencia de lo aprendido hacia el desarrollo del
Buen Vivir.

Ser un ciudadano proactivo, consciente de la necesidad de conservar

la naturaleza como heredad para el futuro del planeta.

de forma sistemtica

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

Comprender las interrelaciones del mundo natural y

sus cambios.

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Reconocimiento de situaciones o cuestiones

cientficamente investigables
Identificacin de la evidencia en una investigacin
cientfica
Formulacin o evaluacin de conclusiones
Comunicacin de conclusiones vlidas
Demostracin de comprensin de conceptos
cientficos

La interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIN
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDUL
O

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO
TOTAL DE
PERIODOS

NMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES
E IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

BASES BIOLGICAS Y QUMICAS DE LA

VIDA

20

18

BASES BIOLGICAS Y QUMICAS DE LA

VIDA

20

18

3.

BIOSNTESIS

20

18

4.

BIOSNTESIS

20

18

5.

RELACIN ENTRE ESTRUCTURAS Y

FUNCIONES
RELACIN ENTRE ESTRUCTURAS Y
FUNCIONES

20

18

16

14

BLOQUES CURRICULAR/MDULO

1.
2.

6.

TOTAL

29

TOTAL

104

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUE

BASES BIOLGICAS Y
QUMICAS DE LA VIDA

BASES BIOLGICAS Y
QUMICAS DE LA VIDA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Explicar las funciones biolgicas del agua en los seres vivos, desde la descripcin como elemento termorregulador, vehculo de transporte, formador de
biomolculas, y el anlisis crtico de sus importancia dentro de las funciones metablicas de los sistemas de vida.

Analizar las propiedades y funciones biolgicas que tienen los bioelementos, desde su descripcin como elementos de la materia viva y la relacin con
las funciones que cumplen en los organismos.

Analizar las caractersticas qumicas y propiedades de las biomolculas que conforman la estructura celular, desde la experimentacin y anlisis de datos
obtenidos, para comprender su funcin en los procesos biolgicos.

Describir las funciones de relacin, reproduccin y nutricin celular, desde la indagacin cientfica y la argumentacin de sus resultados, estableciendo
relacin entre las estructuras que las realizan y las molculas que participan.

Relacionar las leyes de la termodinmica con la transformacin y flujo de energa en las clulas, desde la interpretacin de diagramas y el anlisis de los
elementos que participan en dichos procesos.

Reconocer la accin enzimtica en los procesos metablicos a partir de la descripcin del modelo de accin, la experimentacin para determinar las
condiciones ptimas requeridas para la accin enzimtica e interpretacin de los datos que permitan reconocer la accin de control que cumplen las
enzimas en los organismos.

Explicar los procesos metablicos en los seres vivos sobre la base de la comparacin de procesos anablicos y catablicos, la experimentacin e
interpretacin de estos procesos como evidencia del flujo de materia y energa que permiten el equilibrio en el mantenimiento de la vida.

Explicar el flujo de materia y energa en el nivel productor, a partir de la descripcin del proceso de la fotosntesis, su importancia para los seres vivos,
desde el anlisis de datos, interpretacin de diagramas que permitan determinar los factores y reacciones qumicas que intervienen en la transformacin
de energa lumnica a qumica, la produccin de alimento y el reciclaje de carbono y oxgeno.

Analizar el flujo de materia y energa en el nivel consumidor, a partir de la descripcin del proceso de la respiracin celular, con experimentacin e
interpretacin de datos que permitan comprender la obtencin de energa a nivel celular y flujo de materia y energa entre los niveles productores y
consumidores.

BIOSNTESIS

BIOSNTESIS

RELACIN ENTRE
ESTRUCTURAS Y
FUNCIONES

RELACIN ENTRE
ESTRUCTURAS Y
FUNCIONES

Describir el desarrollo embrionario en funcin de la especializacin celular y la organognesis desde la observacin de videos, grficos, imgenes
multimedia y la comparacin entre organismos pluricelulares.

Identificar las relaciones de los procesos de organismos superiores: alimentacin excrecin, circulacinrespiracin, equilibrio movimiento, desde la
observacin, identificacin y descripcin para comprender la integracin de funciones en el organismo.

Relacionar la funcin neuroendocrina con el mantenimiento de la homeostasis en los diferentes sistemas desde la interpretacin de datos,
anlisis de diferentes procesos a travs de la informacin obtenida en diferentes fuentes.

Comprender los mecanismos de defensa bsicos del organismo, desde la descripcin de los procesos, la comparacin y el anlisis de los
diferentes casos, que lleven a reconocer la importancia de la defensa del organismo ante diferentes enfermedades.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

Libros de texto y consulta,

Objetos rotuladores,
Bolgrafos,
Clips,
Cartulinas,
Tizas,
Etiquetas,
Pinturas,
Bloques Lgicos.

PARA LOS DOCENTES

Libros de texto y consulta,

Enciclopedias,
Diccionarios (palabras e imgenes),
Revistas,
Carteles,
Lminas

INSTITUCIONALES

Sala de
audiovisuales
Biblioteca

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

MTODO HEURSTICO

OBSERVACIN SITUACIONAL
EXPLORACIN EXPERIMENTAL
EXPERIMENTO

MTODO CIENTFICO

OBSERVACIN Y DETERMINACIN DEL

PROBLEMA
FORMULACIN DE HIPTESIS
RECOPILACIN DE DATOS
COMPROBACIN DE HIPTESIS
CONCLUSIN

MTODO DE LABORATORIO

PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMTICA
RECOLECCIN DE INFORMACIN BSICA
PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO
EJECUCIN DE EXPERIENCIAS
APRECIACIN Y ANLISIS DE LOS

TCNICAS

INSTRUMENTOS

ENCUESTA

Cuestionario sobre saberes previos

PRUEBA ESCRITA

Cuestionario

SINOPSIS

Mapas conceptuales

ENTREVISTA

Gua de preguntas

RESULTADOS
COMPROBACIN Y AMPLIACIN DEL
CONOCIMIENTO BIBLIOGRFICAMENTE
CONCLUSIN
APLICACIN

MTODO DE INVESTIGACIN

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO
BSQUEDA DE INFORMACIN
COMPROBACIN
ANLISIS

MTODO DE OBSERVACIN DIRECTA

OBSERVACIN
DESCRIPCIN
INTER-RELACIN
COMPARACIN
GENERALIZACIN
MTODO DE OBSERVACIN INDIRECTA

OBSERVACIN
DESCRIPCIN
INTERPRETACIN
COMPARACIN
GENERALIZACIN

MTODO COMPARATIVO

OBSERVACIN
DESCRIPCIN
COMPARACIN
ASOCIACIN

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA:

8. OBSERVACIONES

Biologa org::portal de Biologa y Ciencias de la Salud www.biologia.org/

Biologa en Bachillerato www.recursos.cnice.mec.es/biologia/
Biologa en Internet www.biologiaeninternet.com/
Ciencia y Biologa www.cienciaybiologia.com/
The Biozone www.thebiozone.com
DNA Interactive www.dnai.org
ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: ING. WILTHER ZAMBRANO

NOMBRE:

NOMBRE:

FIRMA:

FIRMA:

FIRMA:

FECHA:

FECHA:

FECHA: