EVALUACIN DE PROCESO

Ciencias Naturales
OB JETI VO

IN DI CA DOR

Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que la

materia tiene masa y ocupa espacio, usando materiales del
entorno.
Comparar los tres estados de la materia (slido, lquido y
gaseoso) en relacin con criterios.
Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia
Identificar, por medio de la investigacin experimental,
diferentes tipos de fuerzas y sus efectos, en situaciones
concretas.
Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que la
materia tiene masa y ocupa espacio, usando materiales del
entorno.
Reconocer, por medio de la exploracin, que un ecosistema
est compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y
no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactan entre s.

Responden preguntas relacionadas con las caractersticas de la

materia en el entorno como
Definen materia considerando su masa y su volumen Definen
masa a partir de ejemplos.
Definen volumen de la materia a partir de ejemplos. Describen
propiedades de la masa y el volumen en los materiales del
entorno.
Demuestran que todos los cuerpos poseen masa y volumen.
Establecen semejanzas y diferencias entre los materiales del
entorno al encontrarse en los estados slido, lquido y gaseoso.
Comparan la capacidad de fluir de la materia en sus tres estados
fsicos.
Definen el peso de un cuerpo a partir de ejemplos
Describen adaptaciones estructurales y conductuales de los
animales a diferentes ecosistemas.

Nombre:___________________________________________________ Curso :_____________

Instrucciones generales
-

Lea detalladamente cada una de las preguntas; si no sabe alguna de ellas, avance con la
siguiente
Sea cuidadoso con la redaccin, ortografa y presentacin de sus respuestas
Si tiene tiempo, revise sus respuestas

Instrucciones especficas
-

Usted dispone de 80 minutos para responder la prueba.

evaluacin tiene un 60% de exigencia. La Lea atentamente todas las preguntas antes de comenzar
a contestar. Sus consultas debe hacerlas al profesor durante los primeros 15 minutos de la
evaluacin.

I.- Marca con una X la alternativa correcta.

1.
Qu alternativa corresponde a una propiedad de la materia?
A. Humedad.
B. Volumen.
C. Temperatura.
D. Luminosidad.
2.
Cul de las siguientes afirmaciones corresponde a la definicin de
volumen?
A. El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo.
B. El volumen de un cuerpo vara constantemente.
C. El volumen es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
D. La balanza es un instrumento con el que se puede medir el volumen.
3.
Cul de las siguientes unidades de medida se emplea para medir el
volumen?
A. Gramo.
B. Metro.

C. Kilmetro.
D. Litro.
4.
Cmo es la masa de un globo lleno de aire respecto de un globo
idntico vaco?
A. Igual.
B. Menor.
C. Mayor.
D. No se puede determinar.
Qu alternativa define el concepto de masa?
A. Cantidad de materia de un cuerpo.
B. Peso que tiene un cuerpo dado.
C. Espacio que ocupa un cuerpo.
D. Espacio que ocupa un cuerpo lquido.
5.

Qu unidad de medida se emplea para medir el volumen?

A. Mililitro.
B. Kilmetro.
C. Gramo.
D. Kilgramo.
6.

A partir de la imagen, responde las preguntas 7, 8 y 9.

Qu pasar si en el plato 2 de la balanza se colocan dos velas

iguales a la del plato 1?
A. La balanza se equilibrar.
B. La balanza se inclinar a la derecha.
C. La balanza se inclinar a la izquierda.
D. La balanza permanecer igual.
7.

A qu conclusin puedes llegar con esta actividad?

A. Que la vela del plato 1 y las velas del plato 2 tienen la misma masa.
B. Que la vela del plato 1 tiene mayor masa que las velas del plato 2.
C. Que las velas del plato 2 suman mayor masa que la vela del plato 1.
D. Que la masa de un cuerpo permanece siempre constante.
8.

Cuntas velas deben ponerse en el plato 2 para que la balanza

quede en equilibrio?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
A partir de la imagen, responde las preguntas 10 y 11.
9.

Qu pasar con la balanza si se agrega otro tomate?

A. La balanza se mantendr equilibrada.
B. La balanza se inclinar hacia la izquierda.
C. La balanza se inclinar hacia la derecha.
D. Nada, porque el tomate tiene igual masa que los pesos.
10.

Si en lugar del tomate se pone un meln, qu pasar con la

balanza?
A. La balanza se inclinar a la derecha.
B. La balanza se inclinar a la izquierda.
C. Nada, porque la masa del meln es grande.
D. La balanza quedar en equilibrio.
A partir de la imagen, responde las preguntas 12 y 13.
11.

Qu propiedad de la materia se pone en evidencia con este

experimento?
A. Que la materia tiene masa.
B. Que la materia ocupa un espacio.
12.

C. Que la materia tiene temperatura.

D. Que la materia tiene longitud.
13.
Qu pasar con la cantidad de agua que se derrama si en vez de un
huevo se introduce una bolita de vidrio en el vaso?
A. No se derramar agua.
B. Se derramar la mitad del agua.
C. Se derramar ms agua.
D. Se derramar menos agua.
Cul de las alternativas es una caracterstica de la materia?
A. Est formada de partculas.
B. Las partculas se mantienen rgidas.
C. Las partculas no ejercen fuerzas entre ellas.
D. Se presenta solo en tres estados fsicos.
14.

A partir de la imagen, responde las preguntas 15 y 16.

Qu forma tomarn las llaves al ponerlas dentro de cada recipiente?

A. Tomarn la forma del recipiente 1.
B. No cambiarn su forma.
C. Tomarn la forma del recipiente 2.
D. Solo cambiarn su forma en el recipiente 3.
15.

Qu se puede concluir de esta actividad?

A. Que los slidos no tienen forma definida.
B. Que los slidos siempre tienen la misma masa.
C. Que los slidos se adaptan a la forma del recipiente.
D. Que los slidos no cambian de forma.
16.

17.

Qu estados de la materia tienen la capacidad de fluir?

A. Slido y gaseoso.
B. Slido y lquido.

C. Lquido y gaseoso.
D. Solo gaseoso.
18.
Javiera necesita medir un kilgramo de azcar, qu instrumento
debe usar?
A. Probeta.
B. Bureta.
C. Balanza.
D. Termmetro.
19.

Qu propiedad de la materia se puede medir con este instrumento?

A. Peso.
B. Masa.
C. Volumen.
D. Temperatura.

Al ordenar de menor a mayor complejidad los niveles de organizacin

de los seres vivos, se obtiene:
A. especie poblacin comunidad ecosistema.
B. ecosistema comunidad poblacin especie.
C. poblacin especie comunidad ecosistema.
D. especie comunidad poblacin ecosistema.
20.

Observa la siguiente imagen y responde las preguntas 21 y 22.

Qu componentes biticos observas en la imagen?

A. Aire, roca y agua.
B. Agua, toninas, lobos marinos y peces.
21.

C. Lobos marinos, toninas, pinginos y roca.

D. Pinginos, peces, toninas y lobos marinos.
22.
Qu organizaciones de los seres vivos puedes observar?
I. Poblacin de pinginos.
II. Poblacin de estrellas de mar.
III. Comunidad de peces, toninas, lobos de mar y pinginos.
A. Solo I.
B. I y II.
C. I y III.
D. I, II y III.
Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?
A. Un ecosistema puede estar formado solo por factores abiticos.
B. Los factores biticos y abiticos interactan entre s permanentemente.
C. Los seres vivos dependen nicamente de otros organismos para
sobrevivir.
D. Los factores biticos son todos los componentes inertes de un
ecosistema.
23.

El ciervo y el conejo se alimentan de las mismas hierbas. Qu

interaccin existe entre el ciervo y el conejo?
A. Mutualismo.
B. Depredacin.
C. Competencia.
D. Factores biticos.
24.

II.- Trminos pareados.

25.
Une cada trmino con su definicin.

III.- Desarrollo: A partir de la imagen, responde las preguntas 26, 27 y

28.

Nombra los estados qu ves en las imgenes:

a). Estado _____________________________________________.
b). Estado _____________________________________________
c). Estado ______________________________________________.
26.

27.

Define el estado nmero dos.

.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
Da tres ejemplos de elementos que pertenecen al estado nmero 1 y
nombra que estado es.
A. Estado ___________________________________________________.
B. Ejemplo 1_________________________________________________
C. Ejemplo 2_________________________________________________
D. Ejemplo 3 _________________________________________________
28.

IV.- Completacin: Completa cada definicin,

Ecosistemas acuticos: Son los organismos vivos que se desarrollan
e interactan__________________________________________________
____________________________________________________________
29.

Ecosistemas terrestres: Son los organismos vivos que se desarrollan

e interactan __________________________________________________
_____________________________________________________________
30.

Ecosistemas mixtos: Son los organismos vivos que se desarrollan e

interactan____________________________________________________
_____________________________________________________________
32.
El conjunto de seres vivos de la misma especie que habita en un
mismo territorio al mismo tiempo se llama:___________________________
31.

V.- Verdadero o Falso. Escribe una V si la afirmacin es Verdadera y una F si es

Falsa.

____ El conjunto de seres vivos de la misma especie que habita en un

mismo territorio al mismo tiempo se llama poblacin.
33.

_____ Al observar la imagen, sta muestra la interaccin entre el ave

y el gusano y se llama Depredacin.
34.

_____ zSi un pez es devorado por un delfn, qu rol cumplen ambos

organismos respectivamente es: depredador y presa
35.

_____ A las ranas les gusta nadar en los charcos y adems buscan su
alimento en la tierra., este ecosistema se llama Mixto.
36.

_____ Algunos ejemplos de ecosistemas acuticos son: 4ocanos,

ros y lagos.
37.