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LOS MOMENTOS EN LA SISTEMATIZACION

PPROF. RODRIGO CHAVEZ HERNANDEZ


ESPECIALIDAD DE HISTORIA

La sistematizacin como proceso de interpretacin crtica de la realidad social:


La sistematizacin constituye un proceso de reflexin crtica y participativa de la experiencia
vivida en nuestras prcticas socioculturales y educativas. Genera conocimientos tericos a
partir del anlisis crtico reflexivo de la realidad coexistida. Enriquece nuestra prctica y
contribuye a su perfeccionamiento. Mediante ella se precisan etapas, regularidades, causas
de logros o dificultades. Identifica qu se debe repetir y qu no se volvera a realizar
nuevamente. No es lo mismo que evaluacin, aunque se complementan. Es una modalidad
de la Investigacin- Accin como parte del paradigma socio crtico de investigacin.
Se realiza a partir del ordenamiento y reconstruccin de la experiencia vivida y permite
descubrir o explicitar los principales aprendizajes de la misma con el fin de mejorarla,
compartir con otras experiencias o aportar al debate terico.
Una peculiaridad fundamental de la sistematizacin radica en poder construir de forma
participativa la lgica de desarrollo que ha tenido la prctica sociocultural que estemos
sistematizando y con ello visualizar sus etapas de ascenso, descenso y meseta,
caracterizando cada una y encontrando las causas de estos virajes.
Como parte de la Metodologa de la Educacin Popular a utilizar durante este taller
comenzaremos con un ejercicio participativo con el fin de caracterizar las prcticas de
sistematizacin de los asistentes, deslindando hasta dnde han llegado y quines no las
utilizado hasta la actualidad. De esta forma a partir de la prctica concreta de los presentes
iniciar un espacio interactivo de carcter terico metodolgico que concluya con sugerencias
para su introduccin y perfeccionamiento prctico.

MOMENTOS FUNDAMENTALES DE LA SISTEMATIZACIN

La sistematizacin de experiencias educativas cuenta de cinco momentos fundamentales


para su ejecucin:
1) El punto de partida
2) Las preguntas iniciales.
3) Recuperacin del proceso vivido.
4) La reflexin de fondo
5) Los puntos de llegada
1- EL PUNTO DE PARTIDA:
Haber vivido la experiencia es un requisito indispensable para poder sistematizar la
experiencia y poseer documentos registradores que faciliten su reconstruccin.
2- LAS PREGUNTAS INICIALES
Son aquellas interrogantes orientadoras que nos van a ubicar de forma objetiva en los
propsitos de la sistematizacin. Entre ellas tenemos:

Definir el objetivo de la sistematizacin para tener clara la utilidad que nos puede
brindar.

Es recomendable tomar en cuenta la misin y estrategia institucional para poder sopesar los
intereses y posibilidades personales de los implicados en el proceso sistematizador.

Qu experiencia(s) queremos sistematizar?

Delimita el objeto a sistematizar. Escoger qu experiencia(s) se debe sistematizar. Aclarar


bien el tiempo y el espacio a sistematizar de la(s) experiencia(s)
Se recomienda que no es necesario abarcar toda la (s) experiencia(s)

Qu aspectos centrales de la experiencia interesa sistematizar?

Precisa el eje de sistematizacin. Es importante delimitar el aspecto central que interesa


sistematizar para evitar la dispersin.
Se recomienda pensarlo como un hilo conductor que atraviesa la experiencia.
En este momento se prepara el diseo de la sistematizacin.
3- RECUPERACIN DEL PROCESO VIVIDO:

Reconstruye de forma ordenada lo que sucedi, tal como aconteci. Clasifica la


informacin disponible. Identifica las etapas del proceso.

Es recomendable:

Organizar la informacin de forma clara y visible y basarse en todos los registros


posibles.

4- LA REFLEXIN DE FONDO
Aqu la pregunta central es: Por qu sucedi lo que sucedi? Es el momento ms importante
ya que se realiza la interpretacin crtica fundamentada en los siguientes procesos:

Anlisis y sntesis. Ver las relaciones, tensiones y contradicciones.

La interpretacin crtica implica adems:

Analizar cada componente por separado.


Preguntar por las causas de lo sucedido.
Observar las particularidades y el conjunto, lo personal y lo colectivo;

Se recomienda:

Buscar entender la lgica de la experiencia.


Buscar comprender los factores claves.
Confrontarse con otras experiencias y teoras.

5- LOS PUNTOS DE LLEGADA:

Es el momento de formular conclusiones y comunicar los aprendizajes.


Pueden ser formulaciones tericas o prcticas
Son las principales afirmaciones que surgen del proceso

Es recomendable en este momento:

Plantearse en forma de dudas o nuevas inquietudes.


Son puntos de partida para nuevos aprendizajes.
Son contribuciones de la experiencia para el futuro.

Comunicar los aprendizajes:

Elaborar diversos productos de comunicacin.


Es fundamental volver comunicables las enseanzas de la propia experiencia.
Se deben compartir los resultados con todas las personas que participaron en la
sistematizacin.
Recurrir a formas diversas y creativas.