Banco Questões Sociologia

BANCO DE QUESTES
Disciplina: Sociologia
Segmento: Ensino mdio
Observao para o professor: para localizar um tema ou uma
palavra-chave, digite as teclas Ctrl + L, simultaneamente.
QUESTO (Descritor: Reconhecer categorias de classes sociais)

Nvel de dificuldade: Mdio
Assunto: Teoria sociolgica Karl Marx
Para Karl Marx, o desenvolvimento das sociedades consiste na histria da luta de classes. Assim, processos
revolucionrios (como a Revoluo Francesa), para ele, devem ser compreendidos como momentos histricos em
que determinadas classes sociais passam a ocupar lugares distintos na estrutura de uma sociedade: grupos antes
dominados passam a ser dominadores.
Identifique a alternativa que APRESENTA exemplos de classes sociais.
A) Capital e trabalho.
B) Professores e alunos.
C) Burguesia e proletariado.
D) Operrios e administradores.
E) Desempregados e assalariados.
RESPOSTA: C
QUESTO (Descritor: Identificar dois dos principais conceitos durkheimnianos)

Assunto: Teoria sociolgica mile Durkheim
A formao da sociologia teve como um de seus temas centrais a sociedade moderna. Para os primeiros
socilogos, era de primeira importncia compreender o processo social em curso, visvel em transformaes nas
relaes de trabalho, de amizade, e at mesmo na vida religiosa das pessoas.
Aponte a alternativa que INDICA os conceitos desenvolvidos pelo socilogo francs mile Durkheim.
A) Sociedade complexa e democrtica.
B) Capital e trabalho.
C) Feudalismo e Idade Moderna.
D) Solidariedade mecnica e solidariedade orgnica.
E) Objetividade e secularizao.
RESPOSTA: D
QUESTO (Descritor: Conhecer a conceituao da metodologia weberiana)

Assunto: Teoria sociolgica Max Weber
A tica protestante e o esprito do capitalismo por muitos considerado o principal livro escrito no sculo XX. O
seu autor, o socilogo alemo Max Weber, procurou nesta obra compreender os diversos condicionantes que
fizeram o capitalismo se desenvolver de forma to particular nos Estados Unidos. Sendo caracterizada como
prpria da sociologia compreensiva, sua metodologia de investigao parte da perspectiva ______________.
Assinale a alternativa que MELHOR completa o texto.
A) das lutas de classes sociais.
B) dos protestantes ascticos.
C) da economia e da religio.
D) dos capitalistas.
E) dos prprios indivduos.
RESPOSTA: E
QUESTO (Descritor: Reconhecer a importncia do planejamento de projetos sociais)

Assunto: A importncia da elaborao de projetos sociais
Desde os seus primeiros passos, a abordagem sociolgica se identificou como uma forma de compreenso crtica
da sociedade. Todavia, para muitos, a interpretao de uma cultura no suficiente enquanto objetivo final. Karl
Marx, em 1845, j dizia em sua XI Tese sobre Feuerbach: "Os filsofos no fizeram mais que interpretar o mundo
de diversas maneiras, aquilo que importa [porm] transform-lo" (A ideologia alem). O socilogo Betinho pode
muito bem ser visto como um desses "agentes de transformao", mais do que apenas "pensadores da situao".
O seu projeto de combate fome mostra claramente como uma preocupao social pode se tornar uma ao
substantiva de interveno em nossa realidade. Mas, para que sejam bem sucedidas, preciso que iniciativas
como essa sejam, em primeiro lugar, muito bem _____________.
Dentre as alternativas abaixo, identifique aquela que MELHOR completa a frase anterior.
A) Avaliadas.
B) Implementadas.
C) Planejadas.
D) Financiadas.
E) Executadas.
RESPOSTA: C
QUESTO (Descritor: Ordenar as etapas de um projeto social)

Nvel de dificuldade: Difcil
Assunto: Planejamento de um projeto social
Nas ltimas dcadas, instituies da sociedade civil tem se formado no intuito de levar a cabo projetos sociais os
mais diversos. Estes projetos, por sua vez, so financiados por uma ampla lista de instituies, tanto nacionais
quanto internacionais, tanto governamentais quanto da iniciativa privada.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem, passo a passo, com que DEVE ser conduzido um projeto social.
A) Monitoramento, execuo e avaliao.
B) Elaborao, implementao, avaliao e monitoramento.
C) Implementao, projeo e avaliao.
D) Avaliao, implementao e elaborao.
E) Elaborao, avaliao, implementao e monitoramento.
RESPOSTA: B
QUESTO (Descritor: Entender os conceitos de empreendedorismo)

Nvel de dificuldade: Fcil
Assunto: Protagonismo jovem e empreendedorismo
A frase a seguir contm algumas lacunas. Dentre as alternativas que seguem, identifique aquela que CONTM as
palavras que a completam mais adequadamente.
- "Nossa sociedade movida pela _____________, pelo ___________ de inmeras de pessoas que decidem
fazer a diferena", disse a jovem plateia que a escutava atentamente. Para eles, o _____________ aquela
pessoa que sabe identificar problemas presentes e tem a ousadia de lutar por uma soluo.
A) Ganncia corporativismo trabalhor.
B) Iniciativa pessoal voluntarismo trabalhador.
C) Unidade e o comunitarismo suor diferencial.
D) Iniciativa pessoal voluntarismo empreendedor.
E) Autonomia suor empreendedor.
RESPOSTA: D
QUESTO (Descritor: Caracterizar o conceito de homem cordial)

Assunto: Identidade brasileira Srgio Buarque de Holanda
Diversos so os pensadores que tentaram interpretar o carter do brasileiro, aquilo que diferenciaria a sociedade
brasileira das demais. Dentre estes pensadores, conhecemos Srgio Buarque de Holanda, que no seu Razes do
Brasil utilizou o conceito de "homem cordial" para designar o "ser brasileiro".
Assinale a afirmativa que APRESENTA as caractersticas desse tipo social.
A) Gentileza e superficialidade.
B) Seriedade e bravura.
C) Amabilidade e fraqueza.
D) Educao e erudio.
E) Perseverana e respeitabilidade.
RESPOSTA: A
QUESTO (Descritor: Reconhecer caractersticas da vida rural)

Assunto: Urbanizao e vida no meio rural
Analise o trecho e o grfico a seguir.
Em meados do sculo XX, a sociedade brasileira passou por uma profunda transio no que se refere relao
entre o espao rural e o espao urbano. Como pode ser visto no grfico, de 1940 a 2000 a populao residente
em reas urbanas cresceu mais do que 10 vezes, ao passo que a residente em reas rurais quase no cresceu.
Trata-se do processo de urbanizao.
Nas cidades, temos acesso a uma maior quantidade de influncias e esferas de socializao. Por exemplo, mais
opes de escolas, centros de formao profissional, cinemas, diversas religies, etc. Vemos, assim, que
encontramos nessas reas uma maior quantidade de alternativas de estilos de vida. Na rea rural, as opes so
mais escassas. Essas limitaes, por sua vez, tero um papel fundamental na socializao dos indivduos.
Assinale a afirmativa que pode ser CONSIDERADA uma caracterstica das reas rurais.
A) Disponibilidade de opes culinrias (restaurantes de comida italiana, japonesa, vegetariana, etc.).

B) Ausncia de laos de solidariedade estreitos com a vizinhana.
C) Existncia de veculos prprios de comunicao (jornais, estaes de rdio e de televiso locais).
D) Existncia de aglomeraes irregulares em encostas de morros.
E) Tendncia dos filhos em seguir as mesmas carreiras dos pais.
RESPOSTA: E
QUESTO (Descritor: Reconhecer as condies familiares de socializao da contemporaneidade)

Assunto: Meio familiar e socializao na sociedade contempornea
Avalie as seguintes afirmativas acerca da organizao familiar em nossa sociedade atual.
I As famlias so menos numerosas por causa de medidas governamentais, como o controle de natalidade.
II As mulheres tem ganhado espao no mercado de trabalho, no entanto h ausncia da participao dos
homens nas tarefas domsticas.
III A famlia tem transferido escola a tarefa de educar e socializar seus filhos.
ASSINALE se
A) apenas I estiver certa.
B) apenas I e II estiverem certas.
C) apenas II e III estiverem certas.
D) apenas III estiver certa.
E) todas estiverem certas.
RESPOSTA: C
QUESTO (Descritor: Aplicar e diferenciar conceitos durkheimnianos na anlise da socializao)
Assunto: Condies de socializao segudo mile Durkheim
Leia as afirmativas a seguir.
I Nessa condio social, as pessoas realizam as mais diversas atividades produtivas, envolvendo-se desde o
plantio at a colheita dos alimentos. Dessa forma, a diferenciao no que se refere funo desempenhada pelos
indivduos na sociedade muito pequena.
II Nessa condio social, a religio deve fazer sentido para o indivduo isoladamente, pois este desempenha
funes muito particulares no interior da sociedade, no se adequando, portanto, a esquemas e classificaes
amplas e compartilhadas por todos.
III Nessa condio social, os indivduos identificam o seu objetivo de vida com aquele de seu grupo social.
Assinale a alternativa que mais adequadamente se utiliza dos conceitos durkheimnianos de solidariedade
mecnica e solidariedade orgnica.
A) Todas as afirmativas referem-se solidariedade mecnica.
B) I e III referem-se solidariedade mecnica, ao passo que II refere-se solidariedade orgnica.
C) I refere-se solidariedade mecnica, ao passo que II e III referem-se solidariedade orgnica.
D) I e II referem-se solidariedade orgnica, III refere-se solidariedade mecnica.
E) I e III referem-se solidariedade orgnica, ao passo que II refere-se solidariedade mecnica.
RESPOSTA: B
6
QUESTO (Descritor: Identificar traos religiosos na formao social brasileira)

Assunto: A religio na formao social brasileira
Dentre as diversas caractersticas que diferenciam a modernidade de momentos histricos anteriores est a
alterao do lugar da religio na vida das pessoas. No entanto, podemos notar que a histria da sociedade
brasileira est profundamente ligada aos seus smbolos religiosos.
Indique dentre os itens a seguir aquele que NO expressa essa relao entre a religio e o desenvolvimento de
nossa sociedade.
A) A esttua do Cristo Redentor no Rio de Janeiro.
B) Feriados religiosos.
C) Expresses pblicas de f por parte de esportistas.
D) Cidades batizadas com nomes de santos.
E) Os dizeres da bandeira do Brasil, Ordem e Progresso.
RESPOSTA: E
QUESTO (Descritor: Reconhecer as condies de laicidade do Estado moderno)

Assunto: Laicidade do Estado
Dentre as alternativas a seguir, identifique aquela que apresenta uma situao que NO est de acordo com o
princpio do Estado laico.
A) Crucifixo afixado em paredes de instituies pblicas.
B) O Estado adota um tratamento igual para com todas as denominaes religiosas.
C) Normas constitucionais e legais sem base em princpios religiosos.
D) Poder poltico e poder religiosos so separados.
E) A participao em programas sociais pblicos independe da confisso religiosa.
RESPOSTA: A
QUESTO (Descritor: Inferir os efeitos do aumento da disponibilidade de meios de comunicao impressa)

Assunto: Pluralidade dos meios de comunicao e de fontes de informao na histria recente do Brasil
Segundo dados do IBGE, entre os anos de 1949 e 1988 o nmero de peridicos (jornais, folhetins e revistas)
publicados no Brasil mais do que dobrou, passando de 2535 a 5139 (Fonte: http://www.ibge.gov.br/seculoxx).
IDENTIFIQUE dentre as afirmaes a seguir aquela que melhor relaciona este aumento com as novas condies
polticas da atualidade.
A) "O problema que o brasileiro no tem educao, ele no l por isso vota em polticos corruptos".
B) "A televiso revolucionou a forma de se fazer poltica".
C) "O controle dos meios de comunicao de massa garantem a notoriedade de uma elite poltica viciosa".
D) "Eles no querem que o povo seja educado, pois assim eles continuam sendo eleitos".
E) "As pessoas tem cada vez mais opes de veculos de comunicao para se informarem".
RESPOSTA: E
QUESTO (Descritor: Reconhecer a gesto de visibilidade nos meios de comunicao)

Assunto: Gesto de visibilidade nos meios de comunicao
Pensando acerca do tema dos meios de comunicao, identifique dentre as definies a seguir aquela que est
mais adequada ao conceito de "gesto de visibilidade".
A) Administrao pblica voltada para a publicidade dos seus atos.
B) Controle direto ou indireto da forma e contedo daquilo que noticiado na imprensa, visando, em geral, a
exposio contnua de um ator poltico.
C) Atores polticos orientados para a publicizao de suas metas e programas.
D) Ausncia de controle do contedo daquilo que noticiado, medida esta que visa uma maior transparncia e
imparcialidade por parte da imprensa.
E) Candidatos polticos que, independentemente do motivo, esto todo momento em exposio nos meios de
comunicao.
RESPOSTA: B
QUESTO (Descritor: Identificar instituies ligadas ao mundo do trabalho)

Assunto: O mundo do trabalho e as suas instituies
Marx, Durkheim e Weber formularam interpretaes muito distintas de como se dava a relao do indivduo com a
sociedade. Lemos que, para Marx, fundamental a identificao de qual o estgio de desenvolvimento das foras
produtivas (ferramentas, mquinas e tcnicas) de uma sociedade para ento compreender o lugar do indivduo
nesta sociedade. Ele so, assim, vistos a partir das relaes de trabalho em que esto inseridos.
Assinale nas alternativas a seguir aquela que contm APENAS instituies ligadas diretamente esfera do
trabalho de uma sociedade.
A) Estado, lojas e sindicatos.
B) Igreja, ONGs e associaes de bairro.
C) ONGs, jornais e organizaes patronais.
D) Indstrias, sindicatos e organizaes patronais.
E) A imprensa, os sindicatos e a Igreja.
RESPOSTA: D
QUESTO (Descritor: Conceituar e classificar trabalho e emprego)

Assunto: Distino entre trabalho e emprego
Leia as assertivas seguintes e assinale a que MELHOR classifica as ocupaes listadas.
Todas elas so formas de trabalho, no entanto, apenas algumas so consideradas formas de emprego podendo
ser, inclusive, formalizado segundo as leis vigentes. Lembre-se que o principal fator de distino entre eles a
remunerao.
I. Policial militar;
II. Dona de casa;
III. Empregada domstica.
A) Todas as ocupaes citadas so formas de emprego;
B) As ocupaes I e II so considerados empregos, aos passo que III considerado apenas trabalho;
C) As ocupaes I e III so considerados empregos, aos passo que II considerado apenas trabalho;
D) As ocupaes II e III so considerados empregos, aos passo que I considerado apenas trabalho;
E) As ocupaes I e III so considerados apenas formas de trabalho, aos passo que II considerado um emprego.
RESPOSTA: B
QUESTO (Descritor: Reconhecer a dimenso do problema da informalidade do mercado de trabalho no Brasil)

Assunto: Trabalho formal e trabalho informal
Leia matria seguinte, publicado pelo portal da Veja no dia 26 de abril de 2010.
Mais da metade dos brasileiros tem emprego formal
Imagem retirada do site www.fem.org.br
Mais da metade dos trabalhadores das metrpoles do pas trabalha com carteira assinada pelas empresas do
setor privado. o ndice mais alto de emprego formal em 16 anos, de acordo com dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatstica (IBGE).
Em janeiro, 50,3% dos empregados trabalhavam em regime de Consolidao das Leis do Trabalho (CLT). No ms
seguinte, esse porcentual subiu para 50,7%. O trabalho informal, por sua vez, est em um de seus nveis mais
baixos: 36,7% - 18,1% dos ocupados trabalham sem carteira assinada e 18,6% por conta prpria. Em fevereiro, os
empresrios respondiam por 4,5% do total, militares e funcionrios pblicos eram 7,5%.
a primeira vez que o setor privado emprega com registro metade dos trabalhadores das grandes cidades desde
maro de 1994, quando a abertura da economia, o cmbio valorizado, e a expanso dos servios fechavam vagas
nas indstrias. Em nmeros absolutos, significa 11 milhes de pessoas com carteira assinada nas metrpoles
brasileiras.
Estimativa - O resultado de maro ser divulgado nesta quinta-feira. A previso de que a tendncia de alta
continue - no mesmo ms de 2009, o ndice era de 49,3%, e em 2008 foi de 48,3%. Especialistas apontam que
entre os incentivos das empresas para assinar a carteira do trabalhador, apesar da alta carga tributria, est o
crescimento da economia, o controle da inflao e a expanso do crdito (os investidores exigem o cumprimento
das leis antes de colocar dinheiro em uma empresa).
Como podemos ver pela matria, o emprego formal ainda concentrado, deixando parte da populao
desprotegida de seus direitos trabalhistas. Mas, podemos perceber que o acesso ao registro na carteira de
trabalho tem ____________ nos ltimos tempos.
Assinale a alternativa que COMPLETA a frase apresentada.
A) diminudo;
B) se mantido constante;
C) passado por uma crise;
D) aumentado;
E) regredido.
RESPOSTA: D
10
QUESTO (Descritor: Relacionar trabalho e desenvolvimento da tecnologia)

Assunto: A tecnologia e o mundo do trabalho
Assinale a alternativa que CONTM as palavras que melhor completam a frase a seguir:
O desenvolvimento da tecnologia tem o potencial de liberar o homem do ___________. Com _____________
mais avanadas, necessrio menos esforo por parte do trabalhador, assim como menor o tempo total gasto
na produo de cada bem industrializado. Fossem as coisas assim simples, o desenvolvimento da tecnologia
permitiria que os trabalhadores tivessem a sua jornada de trabalho_________, ficando mais tempo disponvel para
fazerem o que bem entenderem.
A) mundo do trabalho mquinas - reduzida;
B) sistema capitalista - polticas - mantida;
C) setor de produo regulaes - aumentada;
D) obrigatrio trabalho remunerado organizaes sindicais - extinta;
E) mundo do trabalho ideias - diminuda.
RESPOSTA: A
QUESTO (Descritor: Conceituar e sintetizar a ideia de sustentabilidade)

Assunto: Trabalho e sustentabilidade
A partir da dcada de 90, em especial, formou-se grandes redes de sensibilizao acerca da necessidade de que
todo desenvolvimento econmico seja sustentvel. Para essa perspectiva, ao invs de ser exploratria e
depredadora do meio ambiente, a economia produtiva de um pas deve saber se integrar e se aproveitar de forma
a no esgotar os recursos hdricos, minerais e naturais de um territrio.
Assinale a alternativa a seguir que APRESENTA uma formulao semelhante da ideia de sustentabilidade.
A) O meio ambiente mais importante que a economia, por isso necessrio impedir o desenvolvimento
econmico.
B) A indstria de alimentos de uma sociedade deve ser substituda por formas de agricultura familiar.
C) A despoluio dos rios e o reflorestamento de reas verdes devem ser de responsabilidade de indstrias e
empresas.
D) O esgotamento dos recursos naturais inevitvel, por isso h que se criar formas alternativas de produo.
E) O desenvolvimento econmico deve ser feito de maneira a garantir a sobrevivncia do meio ambiente.
RESPOSTA: E
11
QUESTO (Descritor: Sintetizar e aplicar a ideia de desenvolvimento sustentvel)

Assunto: Polticas de desenvolvimento sustentvel
IDENTIFIQUE qual das alternativas a seguir indica uma poltica diretamente alinhada com a perspectiva do
desenvolvimento sustentvel.
a) Construo de barragens e hidreltricas.
b) Ampliao da rede de saneamento bsico nas cidades.
c) Ampliao das chamadas fronteiras agrcolas.
d) Construo de estradas em reas de reserva.
e) Reduo de impostos na venda de carros.
RESPOSTA: B
QUESTO (Descritor: Reconhecer o debate acerca do desenvolvimento sustentvel na contemporaneidade

brasileira)
Assunto: Desenvolvimento sustentvel e polticas de desenvolvimento
Leia o texto, publicado na Folha de So Paulo de 19 de abril de 2010, e responda s perguntas que seguem.
Desmate do PAC equivale a metade de SP
Empreendimentos do PAC, selo criado pelo governo federal para agrupar aes de infraestrutura, j desmataram
de forma legal no pas uma rea equivalente metade do municpio de So Paulo.
O Programa de Acelerao do Crescimento foi criado em 2007. Desde ento, o governo autorizou o desmate de
730 km2 para o avano de suas obras, segundo levantamento feito pela Folha em cada uma das 155 autorizaes
especficas para o programa expedidas pelo Ibama, rgo do Ministrio do Meio Ambiente.
O montante desmatado nesses trs anos inclui extenses na regio amaznica, mas tambm no cerrado e na
caatinga, inclusive em reas de preservao permanente, como margens de rios e topos de morros. So obras de
recursos hdricos, usinas hidreltricas, ferrovias e rodovias, entre outras.
Cada uma dessas autorizaes do Ibama traz uma srie de contrapartidas que, ao menos no papel, deveriam ser
cumpridas pelos responsveis da obra, como o plantio de uma rea equivalente devastada.
Entretanto, no existe fiscalizao no cumprimento dessas condicionantes, disseram Folha servidores que, em
tese, teriam essa responsabilidade.
Segundo a ministra Isabella Teixeira (Meio Ambiente), o Ibama precisa ser fortalecido, e os licenciamentos do
rgo precisam ser tratados como algo estratgico de governo, e no apenas da rea ambiental (leia texto nesta
pgina).
12
Efeito
Outro agravante so as consequncias desse desmatamento legal, em especial em obras de pavimentao de
rodovias cercadas por florestas. Segundo o Ipam (Instituto de Pesquisa Ambiental da Amaznia), 80% do
desmatamento na regio ocorre num raio de 50 km das margens das estradas.
Na agenda de prioridades do PAC est o asfaltamento da BR-319 (Porto Velho-Manaus), ainda no autorizado
pelo Ibama. O projeto provoca calafrios em ambientalistas, justamente por causa do potencial desmatador que
esse tipo de obra tem.
Para Andr Lima, coordenador de polticas pblicas do Ipam, esse tipo de projeo do desmatamento deveria ser
levado em conta no momento das autorizaes do Ibama, assim como estimativas de emisso de gases-estufa
por conta do corte de rvores.
"O Brasil tem uma meta [de reduo de gases-estufa, causadores do aquecimento global] e precisa monitor-la
por meio do sistema de licenciamento. No correto licenciar um volume de empreendimentos que pode estar
acima do previsto na meta brasileira", diz Lima.
Desde janeiro de 2007, o desmate legal do PAC equivale a 10% da derrubada de rvores na Amaznia Legal entre
agosto de 2009 e julho de 2010, quando, segundo o governo, foram devastados 7.008 km2.
Para Adalberto Verssimo, pesquisador da ONG Imazon (Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amaznia), o
sinal amarelo do desmatamento est ligado. "A histria mostra que o desmatamento ocorre na sequncia de obras
de infraestrutura. Agora, o governo diz que no vai acontecer, mas existe o risco com essas obras do PAC",
afirma.
O pesquisador do Imazon pondera: 'Isso ainda no est acontecendo, mas muito cedo tanto para condenar
quanto para absolver esse modelo'.
A notcia citada expressa uma das preocupaes que tm sido muito sensveis na agenda pblica, dizendo
respeito medida com que as polticas de desenvolvimento devem estar adequadas perspectiva do:
A) ambiente natural no afetado pelo ser humano.
B) desenvolvimento rural.
C) sentimento nativista.
D) desenvolvimento sustentvel.
E) agronegcio.
RESPOSTA: D
13
QUESTO (Descritor: Identificar e aplicar os termos da desigualdade social no Brasil

Assunto: Desigualdade social no Brasil
A sociedade brasileira mundialmente reconhecida pelo futebol, por suas praias, e tambm pela
_______________. Dos dois primeiros, gostamos de contar vantagem. Do ltimo deles, no entanto, com pesar
que nos rememoramos dos longos sculos que marcaram a nossa estrutura social como das mais ___________
do mundo. Embora quase todos fiquem incomodados com a pobreza e a riqueza que convivem diariamente em
nosso pas, vale lembrar dos enormes obstculos culturais e polticos que impedem a formao de instituies
substantivamente democrticas, e que tornem a riqueza social acessvel a todos. A opinio pblica uma arena
aberta onde uns lutam pelos valores de sua sobrevivncia, ao passo que outros brigam pela manuteno de sua
situao.
A) desigualdade informais;
B) liderana poltica democrticas;
C) caipirinha informais;
D) desigualdade social injustas;
E) prostituio abusivas.
RESPOSTA: D
QUESTO (Descritor: Reconhecer os termos e sintetizar o tema das desigualdades urbanas)

Assunto: A urbanizao e a desigualdade
Na contemporaneidade, as cidades brasileiras assistem formao de guetos sociais. De um lado, os bairros e
agrupamentos mais pobres, carentes de infra-estrutura e de servios pblicos. De outro lado, os bairros nobres, de
acesso controlado e onde dificilmente faltam-lhes quaisquer recursos.
Assinale a alternativa que APRESENTA os nomes correntes desses bairros ou aglomeraes sociais
respectivamente:
A) centro e zona sul.
B) encostas de morros e bairros nobres.
C) favelas e condomnios de luxo.
D) morros e zona sul.
E) bairros populares e bairros de classe mdia.
RESPOSTA: C
14
QUESTO (Descritor: Identificar estatsticas de medio de desigualdade)

Assunto: Estatsticas de desigualdade
Foi criado no incio do sculo passado uma ferramenta estatstica que pretende sintetizar dados de desigualdade
de renda. Utilizando o ndice, que varia entre 0 e 1, possvel saber quo desigual uma sociedade. Dessa
forma, quo mais prximo for de 0 (zero), mais igualitria a sociedade. O extremo oposto, 1 (um), indica
altssima concentrao de recursos. Este ndice chamado de ndice de ______________.
A) Gini.
B) Likert.
C) DS.
D) Senn.
E) PNAD.
RESPOSTA: A
15
QUESTO (Descritor: Compreender e analisar as diversas dimenses da desigualdade social)

Assunto: Desigualdade social e suas dimenses
Leia a notcia, publicada pela Folha de So Paulo em 23 de junho de 2010, e responda pergunta que segue:
Gastos entre os 10% mais ricos supera os dos 40% mais pobres
Persiste no pas a desigualdade entre os oramentos das famlias mais ricas e as mais pobres, revela a POF
(Pesquisa de Oramentos Familiares) 2008-2009, divulgada nesta quarta-feira pelo IBGE (Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatstica).
Os 10% de famlias com maiores rendimentos somavam uma despesa 9,6 vezes maior do que os gastos totais
dos 40% de domiclios com as menores rendas em 2008-2009. Essa distncia era um pouco maior em 2002-2003:
10,1 vezes. Houve, portanto, uma reduo de 0,5 ponto percentual no indicador.
Tal disparidade era menor no Sul --6,9 vezes-- e mais alta no Sudeste: 11,3 vezes.
Outro dado ilustra a desigualdade: as despesas das famlias cujo chefe tinha mais de 11 anos de estudo (R$
1.403) superou em 2008-2009 em 207% o rendimento daquelas cuja pessoa de referncia tinha escolaridade
inferior a um ano completo (R$ 4.315).
Os gastos de famlias com mais de uma pessoa com ensino superior completo eram 207% maiores do que as que
no contavam com ningum com terceiro grau. Essa diferena, porm, havia sido maior em 2002-2003: 400%.
Pelos dados do IBGE, as famlias com pessoas de referncia do sexo masculino tinham despesa 7% acima da
mdia nacional (R$ 2.626,31), enquanto a despesa mdia das famlias com pessoa de referncia do sexo feminino
(R$ 2.237,14) era 15% menor.
J os gastos de famlias chefiadas por brancos ficou 28% acima da mdia nacional, 89% superior s despesas
das famlias com a pessoa de referncia de cor preta e 79% maior do que aquelas com chefes pardos.
Assinale a alternativa que APRESENTA as diferentes dimenses nas quais a desigualdade social foi apresentada
na matria:
A) gnero, cor e condio rural-urbano.
B) regional-geogrfica, gnero e cor.
C) regional-geogrfica, educao, gnero e cor.
D) alfabetismo, cor e gnero.
E) alfabetismo, gnero e cor.
RESPOSTA: C
16
QUESTO (Descritor: Refletir acerca das diversas dimenses da desigualdade social no Brasil)
Assunto: Desigualdade de acesso internet no Brasil
Uma das marcas mais fortes da sociedade da informao a _____________ com que notcias so circuladas
entre as pessoas. Os veculos para essa circulao podem ser diversos, desde conversas pessoais at ondas de
rdio, ou ainda a televiso e a internet. Uma vez que uma notcia esteja tenha sido divulgada, a velocidade com
que ela atingir outras pessoas ser tanto maior quanto for a sociedade interligada e interconectada por diversas
redes sociais. Cumpre dizer ainda que outra das caractersticas de uma sociedade de informao a
_____________, seja fsica ou virtual, de espcies de arquivos culturais, como bibliotecas, bancos de dados,
arquivos de jornais, etc. Com isso, o acesso s informaes passadas so facilitadas. Desde um ponto de vista
crtico, no entanto, observamos uma____________ da novidade. Em uma tal sociedade, a informao em si
ganha um valor e uma ateno especial: saber das ltimas novidades, do que ningum ainda tomou
conhecimento, constitui um fator de distino entre as pessoas. Assim, existe uma grande tendncia ao uso
indiscriminado das redes de informao, boatos vazios, notcias sem fundamento, o furo jornalstico que, na
verdade, se no falso irrelevante. Fator que, a bem dizer, tende a enfraquecer as prprias redes de
informao.
Indique a alternativa que COMPLETA o pargrafo.
A) ligeireza manuteno - banalizao
B) rapidez disponibilidade - fetichiza
C) lentido formao - desvalorizao
D) rapidez excluso - valorizao
E) celeridade indisponibilidade fragmentao
RESPOSTA: B
QUESTO (Descritor: Compreender e analisar fatos culturais que expressem a crena no valor da educao)
Assunto: Educao e reverso da desigualdade social
No primeiro semestre do ano de 2010, no intuito de valorizar as polticas de educao, o governo federal divulgou
uma campanha em que uma me, que trabalhava como empregada domstica, narrava o seu esforo para que
sua filha tivesse condies de concluir seus estudos coisa que ela mesma, a me, no tinha conseguido fazer. A
mensagem transmitida dizia que atravs dos estudos a filha poderia tornar-se algum - ou melhor, Algum, com
a maisculo.
O valor da educao muito difundido entre ns, levando muitos a acreditarem que ela seria justamente o valor a
reverter os males de nosso pas. Do ponto de vista do indivduo, assim, a campanha do governo era muito
representativa de uma cultura que v na educao as grande chances de ___________ social.
Indique a alternativa que COMPLETA a frase apresentada.
A) ascenso
B) transcendncia
C) manuteno
D) inverso
E) imerso
RESPOSTA: A
17
QUESTO (Descritor: Conceituar e aplicar indicadores subjetivas e objetivas em pesquisas sociais)

Nvel de dificuldade: Mdia
Assunto: Indicadores objetivos e subjetivos em pesquisas sociais
Leia o texto seguinte e responda pergunta que o segue.
A Era Lula vista no espelho dos indicadores sociais
A nova Pesquisa de Oramentos Familiares (POF/ IBGE) representa ponto de inflexo no modo como a
sociedade do pas se enxerga no espelho dos indicadores sociais.
Por exemplo, a pobreza menor na POF do que nas demais pesquisas, como a Pnad -respectivamente, 10% e
16% da populao dispem de renda per capita menor que R$ 140 por ms.
Essa diferena se deve ao fato de a POF captar a despesa no monetria, que corresponde a 13% da renda das
famlias em geral e o dobro disso nas famlias pobres.
O numerrio da medio dos avanos sociais ps-POF no ser mais renda, e sim consumo, que a POF a nica
a captar. Esse um ganho, pois as pessoas extraem bem-estar dos bens e dos servios consumidos, e no do
valor de seus contracheques.
Em 2010, no haver Pnad, pois ano de Censo, e j em 2011 haver uma revoluo estatstica, com a
integrao da Pnad, da PME e de uma mini-POF em uma nica pesquisa trimestral.
Mais do que uma sopa de letras e nmeros, o novo sistema de pesquisas domiciliares "ibgeano" privilegiar o
consumo para integrar os efeitos de polticas pblicas (programas sociais, aposentadorias etc.) e aes privadas
no mercado (financeiro, de trabalho etc.) ou fora dele (no monetrias).
A POF no uma bola de cristal, mas permite antever alguns dos mais srios problemas brasileiros, medindo
peso e altura das crianas, um indicador que no habitava nem os sonhos dos gestores pblicos. Um pas de
crianas nanicas e subnutridas no futuro ser econmica e socialmente nanico.
Alm disso, a POF permite olhar mais longe no espelho retrovisor dos indicadores sociais. Ela d um retrato das
mudanas de prazo mais longo que a Pnad, a principal referncia social no pas. A primeira Pnad disponvel de
1976, e a primeira POF nacional data de 1974/75.
H ainda ganho de atualizao na POF, pois a Pnad mais recente de setembro de 2008, e a POF, centrada em
janeiro de 2009.
A POF anterior de 2002/ 03, o que nos permite captar o perodo de ouro cercado por duas crises, iniciado
naquela associada s incertezas das eleies de 2002 -quando US$ 1 chegou a custar R$ 4- e encerrado no pscrise externa de 2008. As duas ltimas POFs permitem medio rica da chamada Era Lula. Se no vejamos:
O crescimento da renda familiar mdia divulgado pelo IBGE de 10,8% entre POFs. Com a reduo do tamanho
das famlias de 3,62 para 3,3 pessoas, a renda familiar per capita, que o que importa para o bem-estar, cresce o
dobro: 21,7%. Esse nmero equivalente ao da Pnad.
A expanso do PIB per capita foi superada em oito pontos percentuais pela renda calculada diretamente a partir
de pesquisas domiciliares como a Pnad e a POF. Segundo a POF, a renda dos 10% mais pobres sobe 42,1%.
A dos 10% mais ricos, 13,3%, ou seja, o bolo de renda cresceu, mas com mais fermento entre os mais pobres.
18
Entre as duas ltimas POFs, a proporo de pessoas pobres cai de 18% para 10%. A POF a nica pesquisa a
avaliar a evoluo da percepo das pessoas sobre pobreza. A proporo de famlias que tinham dificuldade de
chegar at o final do ms com o oramento caiu de 85% para 75%.
De maneira geral, indicadores subjetivos e objetivos concordam que a imagem de nossos problemas sociais
projetada na POF ainda grotesca, mas houve melhoras desde 2003.
O alto nvel da desigualdade brasileira como um astro visvel de outras partes do globo. Se os cientistas sociais
fossem astrnomos e a renda dos brasileiros fosse uma nuvem de estrelas, as ltimas POFs seriam o
supertelescpio situado no lugar e no perodo certos para avaliar o incio dos seus movimentos (texto de Marcelo
Neri, economista da FGV).
Ao tratar das pesquisas sociais que sero integradas no ano de 2011, o autor expressa claramente sua crena no
potencial e especificidade da POF, a Pesquisa de Oramentos Familiares. Uma das razes que elenca para isso
o fato de ela ser a nica a avaliar a evoluo da percepo das pessoas sobre a pobreza, que, como ele diz mais
diante, constitui um indicar subjetivo importante.
Dentre as alternativas, assinale aquela que TRAZ um exemplo de indicador subjetivo.
A) nos ltimos anos a pesquisa vem mostrando que a renda dos 10% mais pobres sobe em mdia 42,1%.
B) entre as duas ltimas rodadas da POFs, a proporo de pessoas pobres caiu de 18% para 10%.
C) o aumento da renda dos mais pobres foi percebido por eles mesmos, que opinaram em favor das polticas
sociais.
D) nos ltimos anos a renda dos 10% mais ricos cresceu menos do que a mdia nacional.
E) com a reduo do tamanho das famlias a renda familiar per capita cresce o dobro, 21,7%.
RESPOSTA: C
QUESTO (Descritor: Contrastar e sintetizar diferentes perspectivas sobre polticas de transferncia de renda)
Assunto: O vocabulrio das polticas de transferncia de renda
Tanto no Brasil quanto em outros pases as polticas de transferncia de renda esto no centro de sonoros debates.
Brevemente, elas consistem em aes que pretendem redistribuir a riqueza das pessoas, tirando dos que tem mais em
favor dos que tem menos. Toda definio, no entanto, no escapar do alto grau de politizao deste tema. Para
aqueles que so contrrios estas polticas, e, portanto, conservadores, tratar-se-ia de uma forma de ______________
que torna as pessoas dependentes do Estado. Ao invs de criar a cultura do trabalho e do mrito, tal poltica teria como
efeito a criao de pessoas inertes, ociosas e no voluntariosas. Como o Estado prov recursos, o trabalho se tornar
desnecessrio. De outro lado esto os defensores dessas polticas, os progressistas. Para eles, a dependncia do
Estado um mito, uma fico sem amparo na realidade. Amparados em pesquisas diversas, afirma que so
pouqussimas as pessoas que se acomodam ao receberem algum tipo de auxlio. Ademais, e o que mais importante,
afirmam o valor da poltica enquanto medida de _________________, uma iniciativa que pretende combater uma
condio (de pobreza) que no provocada pelos prprios indivduos. Dizem eles, a estrutura social que perversa.
Identifique nas alternativas aquela que COMPLETA as lacunas do texto:

A) justia social redistribuio de recursos.
B) redistribuio de renda assistencialismo.
C) clientelismo combate justo.
D) assistencialismo justia social.
E) clientelismo redistribuio de renda.
RESPOSTA: D
19
QUESTO (Descritor: Analisar as desigualdades internacionais de poder)

Assunto: Desigualdades nas polticas de instituies multilaterais
Um dos principais impasses na poltica internacional contempornea o arranjo de poder das instituies
multilaterais. A principal delas, a Organizao das Naes Unidas (ONU), particularmente confrontada pelo fato
de que um nmero ainda reduzido de pases-membros detm assentos definitivos em seu Conselho de
Segurana, assim como so poucos os que tem poder de veto a suas decises. Como pode ser percebido,
apenas os pases que historicamente se colocaram como de capitalismo central detm essas prerrogativas.
Trata-se, assim, da manuteno de um sistema internacional em que a balana poltica est sempre pendendo a
favor dos mais fortes.
INDIQUE os pases que vm aspirando assentos definitivos no conselho de segurana da ONU.
A) China, Japo e Alemanha.
B) China, ndia e Canad.
C) Argentina, Chile e Paraguai.
D) Brasil, frica do Sul, e Argentina.
E) Brasil, ndia e frica do Sul.
RESPOSTA: E
QUESTO (Descritor: Reconhecer diferentes contrastes entre natureza e cultura)

Assunto: Relao entre natureza e cultura
Avalie as afirmativas a seguir acerca da relao entre natureza e cultura.
I natural tudo aquilo em que a humanidade no agregou trabalho, que mantido intocado.
II A cultura consiste em todos os elementos materiais e imateriais criados pela sociedade.
III Com o passar do tempo, as pessoas se acostumam com as coisas, com sua rotina e ritmo de vida. Em pouco
tempo acabam se naturalizando, tomando como dados aqueles elementos que so culturais.
ASSINALE se
A) Apenas I e II estiverem corretas.
B) Apenas I e III estiverem corretas.
C) Apenas II e III estiverem corretas.
D) Apenas III estiver correta.
E) I, II e III estiverem corretas.
RESPOSTA: E
QUESTO (Descritor: Identificar os limites entre a diversidade e o relativismo cultural)
20

Assunto: Diversidade e relativismo cultural
A diversidade cultural a condio oposta unidade cultural, dizendo respeito, portanto, existncia de diversas
matrizes e referenciais de cultura partilhados em um mesmo espao geogrfico. Essa convivncia de diversos
valores no simples, pois depende que os opostos se aceitem e respeitem seus espaos e direitos. Para muitos,
o relativismo cultural uma das possveis consequncias dessa condio.
Assinale a afirmativa que APRESENTA a melhor caracterizao do relativismo cultural.
A) Os diversos valores presentes em uma sociedade devem ser igualmente defendidos, quando opostos e
conflitantes, deve sempre prevalecer aquele que agrupa a maior quantidade pessoas.
B) Tudo depende da tica, do ponto de vista de onde se fala. Inexistem verdades ou valores universais, tudo
cultural e deve ser aceito assim como .
C) As pessoas devem aprender a conviver pacificamente, independentemente de suas crenas. E isso s pode ser
feito atravs do respeito dignidade humana, valor superior que deve prevalecer sobre todas as opinies e
interesses particulares.
D) Trata-se da condio de que todas as culturas e pessoas esto interconectadas e so interdependentes, todos
estabelecem relaes no mundo.
E) a convivncia, seja pacfica ou conflitante, de diversos valores em uma mesma sociedade.
RESPOSTA: B
QUESTO (Descritor: Distinguir situaes de diversidade cultural)

Assunto: Diversidade cultural
Identifique nas situaes a seguir aquela que NO representa uma situao de diversidade cultural.
A) Os torcedores do time vencedor se encontraram na praa central e celebraram a conquista do campeonato.
B) O aeroporto estava cheio. Na fila de espera conheci pessoas de muitos pases, nigerianos, franceses, russos,
chineses e uruguaios.
C) Ateus, padres, pastores, rabinos e pais e mes de santo compareceram ao debate.
D) O festival buscou promover bandas de diversos estilos de msica, samba, funk, jazz, bossa nova, rock.
E) Uma aluna usando burka sentou-se ao lado de um rapaz com um enorme crucifixo pendurado no pescoo.
frente deles estava sentado um jovem usando um kip. Ele conversava com seu colega ateu.
RESPOSTA: A
21
QUESTO (Descritor: Conceituar mercantilizao da cultura)

Assunto: Mercantilizao da cultura
INDIQUE a alternativa que contm a resposta mais apropriada para a seguinte pergunta: o que a
mercantilizao da cultura?
A) a venda desenfreada de itens culturais, como CDs, livros.
B) a produo em larga escala de bens industriais tendo em vista as preferncias do mercado.
C) a comercializao da cultura imaterial atravs da prtica da terceirizao.
D) a disponibilizao, atravs do mercado, de bens culturais que visam a construo e reconstruo dos estilos
de vida.
E) a comercializao da cultura material de um povo.
RESPOSTA: D
QUESTO (Descritor: Reconhecer e aplicar o conceito de ideologia)

Assunto: A ideologia do modo de vida americano
Leia o trecho a seguir.
Comumente ouvimos falar do modo de vida americano, o american way of life. Trata-se de um ideal muito
difundido nos Estados Unidos, o qual estabelece a felicidade como resultado necessrio do trabalho individual,
que recompensado com o acesso ao consumo de determinados bens. Sob o ponto de vista de certo marxismo,
isso no passa de uma ___________ burguesa, a qual identifica no mercado a garantia de sustentao dos seus
privilgios de classe.
INDIQUE a palavra que melhor completa o trecho lido.
A) Indstria cultural.
B) Conspirao.
C) Ideologia.
D) Percepo.
E) Alienao.
RESPOSTA: C
22
QUESTO (Descritor: Reconhecer os componentes de uma sociedade de consumo)

Assunto: Produtoras culturais em uma sociedade de consumo
Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que apresenta uma instituio que NO pode ser considerada
uma produtora cultural em uma sociedade de consumo.
A) Produtora de filmes.
B) Editora de livros.
C) Gravadora de discos.
D) Revista de moda.
E) Escola de msica.
RESPOSTA: E
QUESTO (Descritor: Analisar a funo das propagandas em uma sociedade de consumo)

Assunto: Propagandas em uma sociedade de consumo
Dentre as frases a seguir, IDENTIFIQUE aquela que expressa a principal funo das propagandas em uma
sociedade de consumo.
A) Informar os consumidores acerca das virtudes dos produtos.
B) Divulgar o produto para atingir uma demanda j existente.
C) Esconder os problemas dos produtos.
D) Criar a necessidade de consumo do produto, alavancando assim a demanda.
E) Aumentar o consumo do produto atravs da divulgao da sua marca.
RESPOSTA: D
23
QUESTO (Descritor: Analisar o acesso dos meios de comunicao)

Assunto: Acesso e consumo dos meios de comunicao
Avalie as afirmativas a seguir acerca dos meios de comunicao.

I A televiso o segundo meio de comunicao de massa mais difundido no Brasil, perdendo apenas para a
mdia escrita.
II A pobreza um dos limitadores do acesso aos meios de comunicao.
III Segundo estudiosos dos meios de comunicao, as propagandas e demais programas culturais transmitidos
so desconsiderados como objetos de consumo, mas apenas meios para se fomentar o consumo de bens de
mercado.
ASSINALE se
A) todas as afirmativas estiverem incorretas.
B) apenas II estiver correta.
C) apenas II e III estiverem corretas.
D) apenas I e III estiverem corretas.
E) apenas I e II estiverem corretas.
RESPOSTA: B
24
QUESTO (Descritor: Aplicar o conceito weberiano de Estado)

Assunto: As instituies do Estado e o uso da fora
O uso da violncia cada vez menos frequente nas sociedades modernas. Segundo o socilogo alemo Norbert
Elias, a pacificao uma das caractersticas das sociedades contemporneas, marcadamente mais "civilizadas".
No entanto, ele est ciente de que a paz um estado apenas costumeiro, um hbito que por vezes deixado de
lado. Existem espaos em que a violncia respeitada e mesmo desejada caso de alguns esportes, por
exemplo. Para alm de alguns ambientes esportivos, existem tambm aqueles em que a violncia utilizada como
instrumento para a manuteno da ordem estabelecida. Trata-se da violncia praticada por agentes do Estado.
Devemos, assim, lembrar as palavras do tambm socilogo Max Weber, que definiu o Estado como a instituio
que detm o monoplio sobre o uso legtimo da fora.
ASSINALE a afirmativa que indica instituies que fazem esse uso legtimo da fora em nossa sociedade.
A) A polcia e as gangues urbanas.
B) Seguranas e grupos de extermnio.
C) Capangas e seguranas.
D) Seguranas e vigilantes.
E) A polcia e as foras armadas.
RESPOSTA: E
QUESTO (Descritor: Analisar e aplicar o conceito weberiano de Estado)

Assunto: O Estado
Diante de uma situao de conflito, quando um Estado perde sua ___________, ele inevitavelmente acaba
fazendo uso da ________. assim que faz valer, reafirma o seu ________. Veja, por exemplo, o que acontece em
muitas das favelas da cidade do Rio de Janeiro (mas tambm em outras grandes capitais do pas): a poltica que
faz prevalecer a sua ordem.
Assinale a alternativa que APRESENTA os conceitos que completam o trecho de forma adequada.
A) autoridade fora poder.
B) legitimidade poltica alcance.
C) legitimidade guerra domnio.
D) autoridade guerra comando.
E) fora hierarquia controle.
RESPOSTA: A
25
QUESTO (Descritor: Analisar a composio do Estado brasileiro)

Assunto: Composio do Estado brasileiro
Assinale a alternativa que CONTM os poderes que compem o Estado brasileiro.
A) Executivo, Distributivo e Legislativo.
B) Prefeitura municipal, Governo do estado e Governo federal.
C) Governo Federal, Senado Federal e Cmara dos deputados.
D) Executivo, Legislativo e Judicirio.
E) Policial, Secretariado e Judicirio.
RESPOSTA: D
QUESTO (Descritor: Conceituar e aplicar o conceito de poltica)

Assunto: Conceito de poltica
Comumente, associamos a poltica apenas quilo que se d nos altos escales do Estado. Todavia, poltica uma
coisa, Estado outra. O Estado uma instituio cujo funcionamento podemos observar com clareza,
conhecemos seus oficiais e podemos identificar seus limites geogrficos. Com a poltica, as coisas so diferentes.
Para o cientista poltico mineiro Fabio Wanderley Reis, ela consiste na administrao dos problemas da vida em
conjunto. Isto , sempre que estamos com mais pessoas e algum problema de convivncia surge, precisamos de
alguma forma resolver os impasses e questes. Praticamos, assim, a poltica em seu melhor sentido.
Assumindo essa concepo de poltica, podemos afirmar que todas as alternativas abaixo caracterizam situaes
onde surgem problemas polticos, EXCETO:
A) Toda a famlia se reuniu mesa para discutir o oramento da casa, pois algumas dvidas surgiram.
B) Ela ficou muito zangada quando viu a jovem furando fila. Logo chamou-lhe a ateno: Ei, existe uma regra que
se aplica a todos: preciso respeitar a fila.
C) Aquele senhor precisou correr para no ser atropelado, pois um motoqueiro tinha ignorado a faixa de
pedestres.
D) O parlamentar discursou durante duas horas na tentativa de convencer seus adversrios a darem seu apoio ao
projeto.
E) Ele passou horas tentando consertar seu computador, sem obter sucesso.
RESPOSTA: E
26
QUESTO (Descritor: Analisar o conceito de democracia a partir do sistema eleitoral)

Assunto: A democracia e as eleies
As eleies no Brasil so noticiadas, por vezes, como a "festa da democracia". Essa expresso faz mesmo muito
sentido. Devemos sempre nos lembrar que o voto direto uma conquista muito recente. At poucos anos atrs,
por exemplo, os governadores dos estados eram indicados pelo presidente da Repblica, no eram escolhidos
pelos cidados.
A consulta popular a forma pela qual a populao escolhe aqueles que vo compor os principais cargos dos
poderes Legislativo e Executivo.
Assinale a afirmativa que INDICA o nome dessa forma de organizao do Estado.
A) Democracia direta.
B) Democracia representativa.
C) Democracia participativa.
D) Democracia deliberativa.
E) Ditadura popular.
RESPOSTA: B
27
QUESTO (Descritor: Analisar a relao entre democracia e plebiscitos)

Assunto: A democracia e os plebiscitos
O plebiscito distinto das eleies convencionais. Nele pedido aos cidados que se posicionem acerca de
questes prticas e objetivas como foi o caso do plebiscito acerca da proibio do comrcio de armas de fogo no
Brasil ocorrido no ano de 2005.
Fonte: www.wikimedia.org
Assinale a afirmativa que APRESENTA o tipo de regime poltico em que a consulta populao atravs de
plebiscitos mais habitual.
A) Democracia direta.
B) Democracia representativa.
C) Democracia total.
D) Democracia deliberativa.
E) Ditadura popular.
RESPOSTA: A
28
QUESTO (Descritor: Distinguir os movimentos sociais "tradicionais" e os novos movimentos sociais)

Assunto: Movimentos sociais
Existem ao menos dois tipos de movimentos sociais que atuam em nosso universo social. De um lado, aqueles
movimentos reivindicatrios pautados na satisfao de necessidades bsicas. De outro, aqueles grupos que lutam
por causas identitrias chamados novos movimentos sociais. Em geral, os movimentos do primeiro tipo so
tratados com desdm pelos principais meios de comunicao de nosso pas.
Assinale a afirmativa que INDICA movimentos sociais de causas bsicas.
A) Vegetarianismo, movimentos ecolgicos.
B) Movimento feminista, movimento do software livre.
C) Movimento dos trabalhadores sem-terra (MST), sindicatos de trabalhadores.
D) Movimento negro, movimentos ecolgicos.
E) Sindicatos de trabalhadores, movimentos ecolgicos.
RESPOSTA: C
29
QUESTO (Descritor: Conceituar sociologicamente a ideia de movimentos sociais)

Leia o fragmento seguinte.
No se deve tomar a sociedade pelo que ela , pelas suas formas de organizao e suas regras de
funcionamento. O que aparece como quadro dos comportamentos sociais , em realidade, o resultado sempre
limitado, frgil e mal-integrado dos conflitos e das transaes que se formam entre classes e foras sociais delas
derivadas e que so os atores da historicidade de uma sociedade, atores que animam e interpretam o sistema da
ao histrica de uma sociedade, isto , seu campo social e cultural de desenvolvimento.
Se se entende por condutas sociais somente o jogo dos atores em um quadro institucional e organizacional dado,
a noo de movimento social torna-se incompreensvel, pois os movimentos sociais pertencem aos processos
pelos quais uma sociedade produz sua organizao a partir de seu sistema de ao histrica passando atravs
dos conflitos de classes e das transaes polticas.
Entendo, em princpio, por movimentos sociais a ao conflitante de agentes das classes sociais lutando pelo
controle do sistema de ao histrica. Mas difcil abstrair este tipo de conduta coletiva da realidade observvel,
na qual se misturam todos os nveis de anlise. Pode-se falar de um movimento operrio, definido por sua luta
contra o capitalismo pelo controle do desenvolvimento industrial, sem levar em considerao o estudo do sistema
institucional, isto , em particular o grau e a forma de tratamento institucional dos conflitos do trabalho, ou sem
considerar os efeitos das crises econmicas, da mobilidade profissional ou da organizao das empresas? (Alain
Touraine, Os movimentos sociais. Retirado de Sociologia e Sociedade, de Marialice Mencarini Foracchi e Jos
de Souza Martins. Itlicos no original)
Assinale a alternativa que APRESENTA as duas principais caractersticas de uma anlise sociolgica sobre os
movimentos sociais segundo Alain Touraine:
A) Interpretao sistmica e historicamente informada.
B) Interpretao compreensiva e historicamente informada.
C) Interpretao individualista e sistmica.
D) Interpretao estruturalista e funcionalista.
E) Interpretao multi-nvel e contra-factual.
RESPOSTA: A
30
QUESTO (Descritor: Compreenso e anlise da relao entre sindicatos e Estado)

Assunto: Movimento sindicalista
O movimento __________ teve peso significativo na vida poltica nacional entre 1945 e 1964, chegando a
influenciar o sistema de tomada de decises. Seguindo seu feitio corporativista, este sindicalismo esteve
basicamente voltado para o Estado, vinculado aos partidos polticos e debilmente implantado nas___________.
Mas a relao Estado-classe trabalhadora vigente neste perodo, quer por via sindical, quer por via partidria, teve
sempre 'mo dupla', constituindo-se num mecanismo de incorporao real embora controlada
dos_____________ vida poltica nacional (ngela de Castro Gomes, A inveno do trabalhismo).
O fragmento anterior apresenta uma leitura acerca da formao do trabalhismo no Brasil. Em especial, interessa
para a autora a medida com que ele se formou em relao ao Estado e ao sistema partidrio brasileiro.
Assinale a alternativa que PREENCHE as lacunas do texto:
A) sindicalista cidades satlites empregadores
B) de mulheres cidades familiares
C) sindical fbricas - trabalhadores
D) ambientalista reas de reservas ambientais animais
E) dos trabalhadores indstrias empregadores.
RESPOSTA: C
31
QUESTO (Descritor: Avaliar o peso do direito de greve na equalizao das relaes de trabalho)
Assunto: O direito de greve a equalizao das relaes de trabalho
Analise a imagem a seguir.
Retirado de unimulti.blogspot.com
O direito de _____________ uma das garantias necessrias para a equalizao das condies entre
trabalhadores e empregadores. Pois, sem ele, torna-se muito restrito o campo de ao para os trabalhadores
protestarem, uma vez que poderiam ser facilmente penalizados, seja atravs do no-pagamento de salrios, seja
pela demisso.
A) associao.
B) ir e vir.
C) livre pensamento.
D) assistncia social.
E) greve.
RESPOSTA: E
32
QUESTO (Descritor: Analisar criticamente a configurao dos movimentos sociais)

Assunto: A caracterizao e configurao dos movimentos sociais
Assinale a alternativa que melhor avalia as frases seguintes:
Os movimentos sociais consistem em organizaes formadas exclusivamente a partir da iniciativa de

governos em seus diversos nveis (municipal, estadual e federal).
O movimento ambientalista tem ao menos duas linhas ideolgicas distintas, uma que defende a
preservao irrestrita da riqueza natural, outra que defende o seu uso responsvel e sustentvel.
Os movimentos sociais so caracterizados por uma diversidade de linhas tico-polticas, o que demanda
rigor e cuidado na anlise. Em geral, erramos ao falar da opinio do movimento feminista, ou do
movimento negro por exemplo.
A) Apenas I est correta, II e III esto erradas.

B) Apenas II est correta, I e III esto erradas.
C) Apenas III est errada, I e II esto certas.
D) Apenas I est errada, II e III esto certas.
E) Todas esto certas.
RESPOSTA: D
QUESTO (Descritor: Conceituar e distinguir diferentes tipos de movimentos sociais)
Assunto: Distino entre tipos de movimentos sociais
Segundo uma interpretao sociolgica, a dcada de 1960 seria um marco na histria dos movimentos sociais.
At ento, dentre outros aspectos, a mobilizao poltica da sociedade teria se dado de forma conflitiva com o
Estado, alm de dizer respeito a problemas de sobrevivncia. Trata-se de uma fase marcada por questes
relacionadas ao mundo do trabalho, e, portanto, com grande nfase nos movimentos sindicais e de trabalhadores.
Desde a segunda metade da dcada de 1960, no entanto, teriam ganhado fora movimentos de fundamento
identitrio, como o movimento feminista, pacifista, ambientalista, negro, etc.
Assinale a alternativa que APRESENTA a distino a que faz referncia o texto:
A) movimentos sociais e movimentos coletivos.
B) movimentos sociais clssicos e novos movimentos sociais.
C) movimentos trabalhistas e movimentos verdes.
D) movimentos dos trabalhadores e movimentos contemporneos.
E) movimentos sociais antigos e movimentos sociais recentes.
RESPOSTA: B
33
QUESTO (Descritor: Contrapor e avaliar criticamente provrbios da cultura popular)

Assunto: O feminismo e provrbios populares
Leia o fragmento a seguir.
Ao afirmar que o pessoal poltico, o feminismo trs para o espao da discusso poltica as questes at ento
vistas e tratadas como especficas do privado, quebrando a dicotomia pblico-privado base de todo o pensamento
liberal sobre as especificidades da poltica e do poder poltico. O movimento ressignificou o poder poltico e a
forma de entender a poltica ao colocar novos espaos no privado e no domestico. Sua fora est em recolocar a
forma de entender a poltica e o poder, de questionar o contedo formal que se atribuiu ao poder a as formas em
que exercido. Distingue-se dos outros movimentos de mulheres por defender os interesses de gnero das
mulheres, por questionar os sistemas culturais e polticos construdos a partir dos papeis de gnero
historicamente atribudos s mulheres, pela definio da sua autonomia em relao a outros movimentos,
organizaes e o Estado e pelo princpio organizativo da horizontalidade, isto , da no existncia de esferas de
decises hierarquizadas ( Alvarez,1990:23).
Ana Alice Alcntara Costa (O movimento feminista no Brasil: dinmicas de uma interveno poltica,
publicado em 2005,Revistas Labrys).
Assinale a alternativa que EXPRESSA, atravs de um provrbio popular, um endosso separao entre o espao
pblico e o espao privado.
A) em terra de cegos quem tem olho rei.
B) em casa de ferreiro, espeto de pau.
C) em briga de marido e mulher, ningum mete a colher.
D) Escada se varre de cima pra baixo.
E) Em Roma, como os romanos.
RESPOSTA: C
34
QUESTO (Descritor: Relacionar movimentos sociais e democracia participativa)

Assunto: Movimentos sociais e o aprofundamento da democracia
Assinale a alternativa seguir que melhor completa a frase.
O aumento da participao poltica por via dos movimentos sociais, assim como o adensamento das redes
institucionais de integrao da sociedade civil nas polticas pblicas, vai realizando na contemporaneidade os
princpios da _______________.
A) democracia participativa.
B) modernidade democrtica.
C) poltica fiscal austera.
D) democracia representativa.
E) cooptao elitista.
RESPOSTA: A
QUESTO (Descritor: Conceituar cidadania e comparar diferentes momentos histricos do Brasil)
Assunto: Cidadania e participao eleitoral
Leia o texto a seguir e responda questo que segue.
O esprito das mudanas eleitorais republicanas [da Repblica de 1889] era o mesmo de 1881, quando foi
introduzida a eleio direta. At esta ltima data, o processo indireto permitia razovel nvel de participao no
processo eleitoral, em torno de 10% da populao total. A eleio direta reduziu este nmero para menos de 1%.
Com a Repblica houve aumento pouco significativo para 2% da populao (eleio presidencial de 1894).
Percebera-se que, no caso brasileiro, a exigncia de alfabetizao, introduzida em 1881, era barreira suficiente
para impedir a expanso do eleitorado. O Congresso Liberal de maio de 1889 j o dissera abertamente ao aceitar
como indicador de renda legal o saber ler e escrever. O liberal Rui Barbosa, um dos redatores do projeto da
Constituio de 1891, fora um dos principais propugnadores da reforma de 1881.
Por trs desta concepo restritiva da participao estava o postulado de uma distino ntida entre sociedade civil
e sociedade poltica. O ponto j fora exposto com clareza por Pimenta Bueno em sua anlise da Constrituio de
1824. Pimenta Bueno buscou na Constituio francesa de 1791 a distino, alis includa na prpria Constituio
brasileira, entre cidado ativos e cidados inativos ou cidados simples. Os primeiros possuem, alm dos direitos
civis, os direitos polticos. Os ltimos s possuem os direitos civis da cidadania. S os primeiros so cidados
plenos possuidores do jus civitatis do direito romano. O direito poltico, nesta concepo, no um direito natural:
concedido pela sociedade queles que ela julga merecedores dele. O voto, antes de ser direito, uma funo
social, um dever. Era esta, alis, a posio de John Stuart Mill, talvez o autor que maior influncia teve sobre os
proponentes da reforma de 1881. Como se sabe, Mill era tambm contra o voto do analfabeto. Exigia como
condio para o exerccio do voto at mesmo a capacidade de fazer as operaes bsicas da aritmtica.
Sendo funo social antes que direito, o voto era concedido queles a quem a sociedade julgava poder confiar sua
preservao. No Imprio como na Repblica, foram excludos os pobres (seja pela renda, seja pela exigncia da
alfabetizao), os mendigos, as mulheres, os menores de idade, as praas de pr, os membros de ordens
religiosas. Ficava fora da sociedade poltica a grande maioria da populao. A excluso dos analfabetos pela
Constituio republicana era particularmente discriminatria, pois ao mesmo tempo se retirava a obrigao do
governo de fornecer instruo primria, que constava do texto imperial. Exigia-se para a cidadania poltica uma
35
qualidade que s o direito social da educao poderia fornecer e, simultaneamente, desconhecia-se este direito.
Era uma ordem liberal, mas profundamente antidemocrtica e resistente a esforos de democratizao.
Fragmento do texto de Jos Murilo de Carvalho, Os bestializados.
IDENTIFIQUE a instituio contempornea que estabelece, nos termos do texto lido, a universalidade da
cidadania ativa, no Brasil.
A) voto de cabresto.
B) liberdade poltica.
C) liberdade de imprensa.
D) voto censitrio.
E) voto obrigatrio.
RESPOSTA: E
QUESTO (Descritor: Distinguir entre modalidades de participao poltica)

Assunto: A cidadania para alm do voto
Complete o pargrafo com a alternativa ADEQUADA.
O texto da questo anterior, de Jos Murilo de Carvalho, contempla uma das mais importantes formas de
participao poltica, o voto. Este que , decerto, um dos principais fundamentos das democracias
contemporneas. No entanto, trata-se de apenas uma das possveis formas de participar da vida poltica de uma
comunidade. A todas as outras chamamos de ____________________.
A) participacionismo
B) atitudes democrticas
C) atividades participativas
D) participao no-eleitoral
E) participao cidad
RESPOSTA: D
36
QUESTO (Descritor: Distinguir entre associativismo e participao poltica)

Assunto: Associativismo e participao poltica
Assinale a alternativa que NO apresenta nenhuma forma direta de participao poltica.
A) Participao em abaixo-assinados.
B) Participao em grmios literrios.
C) Participao em comcios.
D) Participao eleitoral.
E) Participao em manifestaes pblicas.
RESPOSTA: B
QUESTO (Descritor: Relacionar democracia e prticas associativas)
Assunto: Democracia, valores e prticas associativas
Diversos cientistas sociais tem apontado para o fato de que prticas ____________ e comunitrias densas
aprimoram o potencial __________ de uma sociedade. Em particular, pesa a medida com que vnculos de
solidariedade mais estreitos diminuem a possibilidade de que conflitos sejam resolvidos de forma a favorecer um
grupo em detrimento de outro. Isto , uma sociedade bem integrada tem mais chances de guardar como
referncia cotidiana um certo sentido de____________, o qual tem uma importncia grande na construo da
democracia.
A) participativas aristocrtico coisa pblica
B) individualistas democrtico - indivduo
C) polticas democratizante - individualidade
D) associativas democrtico interesse pblico
E) comerciais mercantilista - comunidade
RESPOSTA: D
37
QUESTO (Descritor: Interpretar e analisar os dados de associativismo civil)

Assunto: Associativismo civil nas grandes cidades
Em artigo publicado em 1997 (O novo associativismo), o cientista poltico Leonardo Avritzer observava que a
grande maior parte das associaes civis de trs das maiores capitais brasileiras tinham um histria muito recente.
Fato este que, ao lado de outros fatores, marcaria a formao de um novo associativismo.
% de associaes criadas depois de 1970
So Paulo Rio de Janeiro Belo Horizonte

97,60%
90,70%
89,40%
Observando os dados, uma pessoa chegou s seguintes concluses.

Assinale a concluso que NO est diretamente indicada na tabela.
A) Em todos os casos analisados, menos de 10% das associaes civis foram criadas antes do ano de 1970.
B) Os dados impedem de avaliar a natureza das associaes, se so grmios literrios, associaes comerciais,
etc.
C) Dentre as trs capitais, So Paulo aquela em que quase a totalidade de suas associaes civis foram criadas
depois de 1970.
D) Dentre as associaes civis cariocas e mineiras, muito prxima a parcela que foi criada depois de 1970.
E) Em geral, So Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte se assemelham no nmero de associaes criadas
recentemente.
RESPOSTA: E
38
QUESTO (Descritor: Analisar diferentes tendncias de participao social no Brasil)

Assunto: Tendncias da participao social
Releia o fragmento a seguir, retirado de um texto de Evelina Dagnino, e responda questo que o segue.
A ressignificao da participao acompanha a mesma direo seguida pela reconfigurao da sociedade civil,
com a emergncia da chamada participao solidria e a nfase no trabalho voluntrio e na responsabilidade
social, tanto de indivduos como de empresas. O princpio bsico aqui parece ser a adoo de uma perspectiva
privatista e individualista, capaz de substituir e redefinir o significado coletivo da participao social. A prpria idia
de solidariedade, a grande bandeira dessa participao redefinida, despida de seu significado poltico e
coletivo, passando a apoiar-se no terreno privado da moral. Alm disso, este princpio tem demonstrado sua
efetividade em redefinir um outro elemento crucial no projeto participativo, promovendo a despolitizao da
participao: na medida em que essas novas definies dispensam os espaos pblicos onde o debate dos
prprios objetivos da participao pode ter lugar, o seu significado poltico e potencial democratizante substitudo
por formas estritamente individualizadas de tratar questes tais como a desigualdade social e a pobreza.
Como pudemos notar, a autora apresenta o novo significa de que vem se revestindo a noo de participao
social em nossa sociedade. Ao invs de ser entendido em um sentido poltico, a participao social viria sendo
crescentemente associada a uma dimenso solidria e voluntria de indivduos e empresas.
Assinale a alternativa que APRESENTA as crticas feitas pela autora a esse novo entendimento da participao
social.
A) promove a desigualdade social e tambm a pobreza.
B) adota uma perspectiva privatista e individualista, atribuindo um significado coletivo participao.
C) estar restrita ao terreno privado da moral e promover a despolitizao da participao.
D) est voltada para indivduos e empresas, restringindo assim a participao do Estado.
E) adota uma perspectiva privada e individual, promovendo a desigualdade social e a pobreza.
RESPOSTA: C
39
QUESTO (Descritor: Identificar e diferenciar prticas de clientelismo e de cidadania)

Assunto: Clientelismo e a cidadania
Leia o fragmento a seguir.
Muito usado, sobretudo por autores estrangeiros escrevendo sobre o Brasil, desde o trabalho pioneiro de Benno
Galjart [], o conceito de clientelismo foi sempre empregado de maneira frouxa. De modo geral, indica um tipo de
relao entre atores polticos que envolve concesso de benefcios pblicos, na forma de empregos, vantagens
fiscais, isenes, em troca de apoio poltico, sobretudo na forma de voto.
Jos Murilo de Carvalho, Mandonismo, coronelismo e clientelismo: uma discusso conceitual.
Entendido como uma relao que envolve troca, tal qual em uma relao entre fornecedor e cliente, o clientelismo
seria para alguns um trao distintivo da cultura poltica brasileira. Em contraste com uma sociedade mais
amadurecida em cultura democrtica, surgiria a relao marcada por uma noo substantiva de _____________.
Assinale a alternativa que COMPLETA a frase.
A) direitos
B) coronelismo
C) mandonismo
D) assistencialismo solidrio
E) mercado
RESPOSTA: A
QUESTO (Descritor: Conceituar e distinguir diferentes abordagens da cidadania)

Assunto: Cidadania e participao
Temos, na contemporaneidade, ao menos duas formas de conceber os termos da cidadania de forma
progressista. O primeiro deles teria como base a tradio liberal. A partir de uma noo forte de direitos, apenas a
sua posse integral asseguraria uma condio de cidadania. Direito moradia, direito educao, sade,
alimentao. O alcance desses direitos, no entanto, estaria relacionado com a regulada expanso do
_____________. A segunda matriz, de base republicana, consideraria a dimenso dos direitos como
necessariamente conectada vida pblica, isto , entendendo como condio a _____________ das pessoas na
produo e construo da cidadania. Seria, para esta segunda tradio, a nica forma para que os direitos
contemplassem
A) territrio - publicidade
B) mercado - participao ativa
C) povo - atividade
D) indivduo - conexo
E) Estado - individualidade
RESPOSTA: B
40
QUESTO (Descritor: Identificar situaes tpicas de um mundo globalizado)

Assunto: Globalizao
Assinale dentre as afirmativas a seguir aquela que melhor EXPRIME uma situao representativa de um mundo
globalizado.
A) "Polcia do Canad apreende ecstasy com anis olmpicos".
B) "Acesso por banda larga no Brasil duplica entre 2005 e 2008, diz IBGE".
C) "Morales deve aprofundar sua revoluo social na Bolvia".
D) "Nobel da Paz, Obama diz que h guerra justa".
E) "Aps prejuzo, Sony planeja fechar fbrica de TVs LCD no Mxico".
RESPOSTA: E
QUESTO (Descritor: Distinguir abordagens estruturalistas de abordagens individualistas)

Assunto: O estruturalismo na abordagem sociolgica
Um dos aspectos centrais das abordagens sociolgicas apontar os fatores estruturais que condicionam a ao
humana. Ao pensarmos na trajetria de vida de uma pessoa, por exemplo, tendemos a achar que so as suas
prprias decises e iniciativas que determinaram seus estudos, seu trabalho, seu sucesso ou seu fracasso. Uma
das principais caractersticas da "abordagem sociolgica" justamente desconstruir essa percepo, indicando
que nossas escolhas esto sempre condicionadas por elementos que fogem ao nosso controle, e, em geral,
nossa prpria percepo podendo ser econmicos, polticos, lingusticos, religiosos, etc.
Leia as frases a seguir.
I "Ele disperdiou todas as oportunidades que teve na vida, agora fica pedindo ajuda";
II "Para ajudar nas finanas da casa, ela precisou abandonar os estudos. No teve outra opo. Agora, dizem
que lhe falta inteligncia";
III "Voc quer, voc pode".
Assinale a afirmativa que MELHOR classifica as frases.
A) I e II apresentam leituras individualistas, apenas III contempla fatores estruturais.
B) I e III apresentam leituras individualistas, apenas II contempla fatores estruturais.
C) II e III apresentam leituras individualistas, apenas I contempla fatores estruturais.
D) Apenas III apresenta uma leitura individualista, I e II apresentam leituras individualistas.
E) Todas as frases apresentam leituras individualistas, no contemplando fatores estruturais.
RESPOSTA: B
QUESTO (Descritor: Reconhecer a instituio a qual se dirige o Movimento dos Trabalhadores Sem Terra)
41

Fonte: Agncia Brasil

Um movimento social brasileiro que tem objetivos de reformas estruturais o movimento dos trabalhadores semterra. Sua principal demanda o acesso democrtico terra, o que, desde a sua perspectiva, jamais teria
caracterizado a estrutura fundiria (isto , aquela relativa posse de terras) nacional.
Tendo em vista tais reformas, assinale a afirmativa que INDICA a instituio qual o MST apresentaria suas
reivindicaes.
A) O mercado (imobilirio).
B) A Organizao das Naes Unidas.
C) O Estado.
D) Os grandes latifundirios.
E) Os governos estaduais.
RESPOSTA: C
42
QUESTO (Descritor: Deduzir uma das formas possveis de evitar uma crise econmica em um contexto
globalizado)
Assunto: A globalizao do sistema financeiro
Assinale a alternativa que COMPLETA a frase a seguir.
Na contemporaneidade, boa parte das economias do mundo esto interligadas atravs de um complexo sistema
financeiro. Uma das consequncias negativas de tal estrutura que uma crise em um pas central inicia um "efeito
domin", derrubando diversas economias ao redor do mundo. Uma das formas de se evitar essas crises "vindas
de fora" a sempre controversa_____________.
A) Nacionalizao da economia.
B) Ajuda financeira estrangeira.
C) Participao junto ao Fundo Monetrio Internacional (FMI).
D) Diminuio das funes do Estado em favor do mercado.
E) Proteo e controle das fronteiras fsicas.
RESPOSTA: A
QUESTO (Descritor: Identificar as tecnologias da modernidade que produziram um descolamento entre as

categorias de tempo e espao)
Assunto: Descolamento das categorias tempo e espao na modernidade
Um dos aspectos mais surpreendentes da modernidade a velocidade com que informaes circulam e cruzam
enormes distncias. A essa caractersitica da vida contempornea o socilogo ingls Anthony Giddens
caracterizou como o descolamento histrico das categorias de tempo e espao. A menos de dois sculos atrs,
por exemplo, qualquer carta ou jornal levaria semanas, talvez meses, para cruzar um oceano. Voc j imaginou
quanto tempo a notcia da independncia do Brasil levou para chegar Portugal? provvel que mais de um ms.
Hoje, em geral, a distncia deixou de ser uma questo relevante para a circulao de informao. Estar longe no
implica em estar isolado.
Assinale a alternativa cujo item NO compe esse processo.
A) Rdio
B) Telefonia celular
C) Internet
D) Fotografias
E) Televiso
RESPOSTA: D
43
QUESTO (Descritor: Analisar as instituies dos trs poderes constitucionais)

Assunto: A separao dos trs poderes constitucionais
Assinale dentre as opes a seguir aquela que contm, respectivamente, as mais altas, hierarquicamente,
instituies dos poderes Executivo, Legislativo e Judicirio.
A) Ministrio da Casa Civil, Presidncia do Senado, Tribunal Superior Eleitoral.
B) Ministrio da Fazenda, Presidncia da Cmara Federal, Ministrio da Justia.
C) Presidncia da Repblica, Senado, Ministrio da Justia.
D) Presidncia da Repblica, Presidncia do Senado, Supremo Tribuna Federal.
E) Presidncia da Repblica, Congresso Nacional, Supremo Tribunal Federal.
RESPOSTA: E
QUESTO (Descritor: Distinguir e classificar as instituies do Estado e da sociedade civil)

Assunto: Instituies entre o Estado e a sociedade civil
A concepo de Estado vigente em nossa sociedade estabelece claramente os seus limites e distines para com
a sociedade civil. Segundo esta viso, a organizao formal da poltica deve estar separada da vivncia social dos
cidados interessados na busca de seus prprios ideais e planos de vida. Algumas instituies contemporneas,
no entanto, valem-se de uma perspectiva distinta. Formadas em um lao direto entre a sociedade civil e o Estado,
so elas chamadas de instituies hbridas.
Assinale a instituio do poder pblico que formada SEGUNDO estes princpios.
A) Secretaria municipal da sade
B) Conselhos tutelares
C) Sindicato dos lojistas
D) Ministrio dos transportes
E) Associao de moradores
RESPOSTA: B
44
QUESTO (Descritor: Conceituar o Estado a partir do marxismo

Assunto: Definio marxista de Estado
Assinale, dentre as opes a seguir, aquela que contm a definio de Estado mais prxima de Marx.
A) Instituio que detm o monoplio sobre o uso legtimo da fora.
B) Instituio responsvel pela manuteno da paz no interior de uma sociedade.
C) Instituio de sustentao ideolgica e legal da classe dominante.
D) Instituio racional-legal responsvel pela manuteno da ordem.
E) Instituio que realiza a universalizao do esprito racional.
RESPOSTA: C
QUESTO (Descritor: Aplicar o conceito weberiano de Estado)

Assunto: Definio weberiana de Estado
Dentre as vrias definies de Estado, a mais influente na contemporaneidade decerto a do socilogo alemo
Max Weber. Para ele, o Estado a instituio que "detm o monoplio do uso legtimo da fora".
Dos textos a seguir, assinale aquele que, de acordo com a definio weberiana, NO apontaria uma crise na
condio do Estado.
A)
"Dizem que ela existe
Pr ajudar!
Dizem que ela existe
Pr proteger!
Eu sei que ela pode
Te parar!
Eu sei que ela pode
Te prender!...
Polcia!
Para quem precisa
Polcia!
Para quem precisa
De polcia...
"Polcia, Tits.
45
B)
"Sinto no meu corpo
A dor que angustia
A lei ao meu redor
A lei que eu no queria...
Estado Violncia
Estado Hipocrisia
A lei no minha
A lei que eu no queria..."
Estado Violncia, Tits.
C)
"voc sai de casa e no sabe se vai voltar
a sociedade est em apuros, quando isso vai mudar ?
com sua violncia e corrupo a polcia no ajuda o pobre cidado
segurana o que queremos
violncia o que nos temos
polcia decadente......decadente
[...]
o suborno e a propina esto em todo lugar
quem tem dinheiro no preso no
o pobre que rouba um po
fica mais de 5 anos na priso [...]".
Polcia Decadente, Garotos podres.
D)
"[...] Liberdade! Liberdade!
Abre as asas sobre ns!
Das lutas na tempestade
D que ouamos tua voz!
Ns nem cremos que escravos outrora
Tenha havido em to nobre Pas...
Hoje o rubro lampejo da aurora
Acha irmos, no tiranos hostis.
Somos todos iguais! Ao futuro
Saberemos, unidos, levar
Nosso augusto estandarte que, puro,
Brilha, ovante, da Ptria no altar!".
Hino da proclamao da Repblica.
E)
"Protegidos pela lei praticam as maiores injustias
So os donos da verdade,so a nossa maldita polcia
So nossos inimigos ou no?
No sei, no se pode confiar em quem tem
Uma arma na mo
Mesmo sem resistncia,eles usam da violncia
Nos tratam como animais, eles no so imparciais

Usam do medo, da violncia e da represso
So as mos do poder e da corrupo
No podemos fugir, temos que enfrentar
Eles podem nos matar, eu s odeio
Polcia!".
Maldita Polcia, Inocentes.
46
RESPOSTA: D
QUESTO (Descritor: Reconhecer frases e expresses que indicam preconceitos e naturalizao de hierarquias)
Assunto: Os preconceitos no cotidiano
Uma das demandas de movimentos contemporneos por igualdade de direitos a superao de preconceitos
inscritos em expresses de fala do nosso cotidiano.
Assinale, dentre as frases a seguir, aquela que NO expressa a naturalizao de preconceitos ou subordinao
de pessoas de acordo com sua cor/raa, gnero ou classe.
A) "Mulher no volante, perigo constante".
B) "O homem veio do macaco".
C) "Bom dia para todos e para todas".
D) "A mulher foi feita a partir da costela do homem".
E) "Aquele lugar s frequentado por gente 'feia'".
RESPOSTA: C
QUESTO (Descritor: Identificar o nome da lei promulgada para combater a violncia domstica contra a mulher)
Assunto: Lei Maria da Penha
Tendo sido promulgada em 7 de agosto de 2006, a lei N 11.340 "cria mecanismos para coibir e prevenir a
violncia domstica e familiar contra a mulher".
Dentre as opes a seguir, assinale aquela que INDICA o nome dado a esta lei.
A) Lei da Mulher
B) Lei Rita Camata
C) Lei de Penas Alternativas
D) Lei Maria da Penha
E) Lei do Ventre Livre
RESPOSTA: D
47
QUESTO (Descritor: Analisar as categorias de raa/cor utilizadas pelo IBGE)

Assunto: Classificao racial no Brasil
Desde o ano de 1991 o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica vem se utilizando das seguintes opes de
classificao racial para identificar seus entrevistados: branco, pardo, preto, amarelo e indgena.
Dentre as classificaes a seguir, assinale aquela que INDICA quais tipos de caractersticas que esto includas
nessa classificao.
A) Raciais e de cor.
B) Raciais, de cor e de nacionalidade.
C) Raciais, de cor e tnicas.
D) De cor, tnicas e de gnero.
E) De cor, tnicas e de nacionalidade.
RESPOSTA: A
QUESTO (Descritor: Identificar aspectos da sociologia de Gilberto Freyre)

Assunto: A composio racial do brasileiro segundo Gilberto Freyre
Assinale a alternativa que APRESENTA os principais grupos (ou matrizes) raciais que compem o "brasileiro", de
acordo com Gilberto Freyre.
A) Portugus, indgena e negro.
B) Mouro, indgena e africano.
C) Portugus, mouro e indgena.
D) Negro, indgena e europeu.
E) Portugus, ingls e negro.
RESPOSTA: A
48
QUESTO (Descritor: Distinguir as categorias de raa daquelas de etnia)

Assunto: Raa e etnia
Leia as frases a seguir.
I No Brasil, eram diversas as origens dos escravos eram eles iorubas, mandingas, baribas, etc.
II Uma das caractersticas do Terceiro Reich foi a tentativa de estabelecer a supremacia de supostos grupos
arianos.
III Gilberto Freyre foi o principal autor a contrapor-se, no campo da cultura, ideia de que o mestio constitua
um tipo humano inferior aos demais.
Assinale a opo que APRESENTA a classificao dos referenciais nela articulados.
A) I e II apresentam componentes tnicos, apenas III contempla componentes raciais.
B) II e III apresentam componentes raciais, apenas I contempla componentes tnicos.
C) I e III apresentam componentes tnicos, apenas II contempla componentes raciais.
D) I e II apresentam componentes raciais, apenas III contempla componentes tnicos.
E) I, II e III apresentam apenas componentes raciais.
RESPOSTA: B
QUESTO (Descritor: Distinguir e classificar os tipos de polticas pblicas)

Assunto: Polticas pblicas
Leia a frase a seguir e assinale a opo que apresenta os conceitos que a completam de forma adequada.
Podemos classificar as diferentes polticas pblicas em dois grandes grupos: as polticas focais e as polticas
universalistas. As aes afirmativas so um exemplo de ____________, ao passo que a escola pblica
concebida aos moldes de uma _____________. Um dos principais argumentos em favor das polticas ________
o de que investimentos em _________, ao invs de reduzir ou atenuar, reforam as desigualdades presentes em
uma sociedade.
A) Polticas focais, poltica universalista, focais, polticas focais.
B) Polticas universalistas, poltica focal, universalistas, polticas universalistas.
C) Polticas focais, poltica universalista, focais, polticas universalistas.
D) Polticas universalistas, poltica focal, universalistas, polticas focais.
E) Polticas focais, poltica universalista, pblicas, polticas focais.
RESPOSTA: C
49
QUESTO (Descritor: Diferenciar e reconhecer o processo de formao das identidades de gnero)

Assunto: Identidades de gnero
Em 1949, a francesa Simone de Beauvoir faria publicar o seu livro O segundo sexo. Em passagem clebre, a
autora aponta que no so caractersticas naturais que conformam as nossas identidades de gnero na
sociedade. Ningum nasce mulher, torna-se mulher.
Vale a pena refletirmos acerca dos elementos que nos diferenciam enquanto homens e mulheres. Segundo esta
autora, os diferenciais de gnero tem muito mais amparo na cultura do que na natureza. a nossa formao
social, tanto em casa quanto na escola e na rua, que nos ensina a nos diferenciarmos enquanto mulheres ou
homens. Aprendemos quais roupas devemos vestir, quais cores gostar, quais atividades nos so mais prprias.
Enfim, a sociedade e no a natureza que estabelece as diferenas de gnero.
O senso comum, no entanto, fornece-nos uma explicao distinta para as diferenas entre homens e mulheres.
muito habitual que as pessoas utilizem de raciocnios de ordem biolgica ou natural para formular os diferenciais
de gnero.
Assinale a alternativa onde se pode RECONHECER um raciocnio de ordem cultural, tal qual vimos expresso na
frase de Simone de Beauvoir.
A) As mulheres so o sexo-frgil e por isso precisam ser protegidas pelos homens. Homens so mais fortes fsica
e emocionalmente.
B) Cuidar dos filhos tarefa primordial das mulheres. Elas ficam grvidas, os homens no. Apenas eles devem
trabalhar fora de casa.
C) Os homens, mais fortes e decididos que so, devem ser os chefes da casa. As mulheres devem ser suas
apoiadoras.
D) Ao incentivarmos meninos pequenos a brincarem de carrinho e de luta, e meninas a brincarem de boneca e de
cozinha, estamos formando suas personalidades para a vida adulta.
E) As mulheres so mais aptas ao contato humano, ao cuidado inter-pessoal. Por isso vemos tantas enfermeiras
mulheres, e no homens.
RESPOSTA: D
50
QUESTO (Descritor: Identificao e caracterizao do tipo de desigualdade entre grupos de gnero)

Assunto: Desigualdade de gnero
Assinale a alternativa que CARACTERIZA uma situao de diferenciais de renda entre homens e mulheres em
uma dada sociedade.
A) Desigualdade de gnero.
B) Diferena de gnero.
C) Preconceito masculino.
D) Diferenciais de desigualdade.
E) Sexismo desigual.
RESPOSTA: A
QUESTO (Descritor: Completar texto identificando os termos das reflexes contemporneas em gnero)
Assunto: Desconstruo e fragmentao das identidades de gnero
Assinale a alternativa a seguir que melhor completa o texto que segue.
Um dos temas mais ricos da reflexo atual acerca das relaes de gnero a insuficincia do __________
homem/mulher. Segundo alguns autores e autoras, assistimos a um processo de______________ das identidades
no mundo contemporneo. Representativo disso o fato de que___________ passaram a se preocupar mais com
sua esttica, assim como ___________ assumiram posies de poder e deixaram de se colocar como a parte
frgil da sociedade. Alm disso, alguns movimentos sociais tem recolocado demais identificaes de gnero em
um lugar de destaque nas reflexes contemporneas. Os grupos GLBT (gays, lsbicas, bissexuais e transexuais),
apesar das grandes barreiras ideolgicas que enfrentam, tem conquistado um lugar de relevo na afirmao de
suas identidades.
O tema citado que REFLETE a desconstruo das identidades na contemporaneidade
A) conceito desconstruo - as mulheres - os homens
B) ideal - reafirmao - os homens - as mulheres
C) binarismo desconstruo - os homens - as mulheres
D) conceito - reafirmao - muitos - as pessoas
E) binarismo reforo os homens no.
RESPOSTA: C
51
QUESTO (Descritor: distinguir elementos associados a fatores de identidade tnica e racial)

Assunto: Relaes raciais e tnicas
Para alguns setores de nossa sociedade, um dos passos necessrios para a superao das desigualdades raciais
no Brasil seria a recepo da designao afro-brasileiro para tomar o lugar da ideia de negro. Trata-se, para estes,
da mobilizao de categorias tnicas, ao invs de termos que faam meno ideia de raa.
Dentre as alternativas a seguir, identifique aquela que APRESENTE termos identitrios estritamente tnicos.
A) Europeus, moambicanos e tupinambs.

B) Africanos brancos, mouros e mestios.
C) Preto, pardo e branco.
D) Indgenas, vermelhos e tupis.
E) Amarelos, indgenas e pardos.
RESPOSTA: A
52
QUESTO (Descritor: Identificao dos argumentos mobilizados no discurso anti-cotas raciais no Brasil)
Assunto: Cotas raciais
Leia o texto e identifique a alternativa que melhor responde questo que o segue:
Um Brasil de cotas raciais?
[...]
A maneira mais efetiva de reduzir as desigualdades sociais pela generalizao da educao basica de
qualidade e pela abertura de bons postos de trabalho. Cotas raciais, mesmo se eficazmente implementadas,
promovero somente a ascenso social de um reduzido nmero de pessoas, no alterando os fatores mais
profundos que determinam as iniquidades sociais.
[...]
Que Brasil queremos? Um pas no qual as escolas eduquem as crianas pobres, independentemente da cor ou
raa, dando-lhes oportunidade de ascenso social e econmica; no qual as universidades se preocupem em usar
bem os recursos e formar bem os alunos. No caso do ensino superior, o melhor caminho aumentar o nmero de
vagas nas instituies pblicas, ampliar os cursos noturnos, difundir os cursos de pr-vestibular para alunos
carentes, implantar campus em reas mais pobres, entre outras medidas. Devemos almejar um Brasil no qual
ningum seja discriminado, de forma positiva ou negativa, pelo cor ou raa: que se valorize a diversidade como
um processo vivaz que deve permanecer livre de normas impostas pelo Estado a indivduos que no
necessariamente querem se definir segundo critrios raciais (publicado em 14 de abril de 2006 no Correio
Braziliense, de autoria de Marcos Chor Maio e Ricardo Ventura Santos reproduzido na pgina 291 do livro
Divises perigosas, de Peter Fry e outros, editora Civilizao brasileira, 2007).
Segundo a perspectiva dos autores, QUAL seria o provvel efeito da utilizao de cotas raciais para o
enfrentamento das desigualdades sociais?
A) O rebaixamento da qualidade do ensino superior, assim como a racializao das identidades sociais.
B) A superao das desigualdades raciais, tal qual o abandono gradual de prticas de preconceito racial.
C) A continuidade das desigualdades sociais, apesar da diminuio das tenses racial-identitrias.
D) A superao das desigualdades raciais, assim como um aumento na escolaridade mdia do brasileiro.
E) A continuidade das desigualdades sociais, bem como a fixao arbitrria de identidades raciais.
RESPOSTA: E
53
QUESTO (Descritor: Identificar e sintetizar uma das crticas s polticas universalistas no Brasil)
Assunto: Polticas universalistas e a reproduo das desigualdades sociais
Leia o texto abaixo, de autoria do socilogo Antnio Srgio Guimares, e assinale a alternativa que o sintetiza de
forma mais apropriada.
[] As reformas educacionais do perodo militar visaram, sobretudo, a ampliar o sistema educacional como um
todo, universalizar o ensino primrio e mdio e, por meio da instituio de exames vestibulares unificados,
classificatrios e objetivos (provas de mltipla escolha), assegurar que o ingresso s universidades se daria
unicamente pelo desempenho nas provas. O ensino pblico universitrio manteve-se gratuito, embora a ampliao
do ensino superior passasse a depender, principalmente, da criao de universidades privadas e pagas. J em
meados dos anos de 1970, as conseqncias dessas escolhas faziam-se sentir: a proliferao de cursinhos
particulares pr-vestibulares, a ampliao da rede privada de ensino primrio e mdio, a transferncia dos filhos
das classes mdias para essas escolas. O acesso s melhores universidades passou, portanto, a associar-se com
o ensino mdio particular e pago, e no mais com o ensino pblico. Isso significou tambm associar o ingresso a
essas universidades a rendas familiares mais altas e a cor de pele mais clara. Boa parte da populao
universitria na rede particular, aquela de menor desempenho, veio principalmente de escolas mdias pblicas,
onde estudavam os de menor renda e os de cor.
Fracassaram politicamente todos os esforos de tornar pago, para as famlias de renda alta, o ensino superior
pblico, o que daria alguma margem a programas de incluso social baseados em bolsas de estudo ou em
isenes de taxas, que conservariam a legitimidade e o mrito dos exames vestibulares. Ao contrrio, o ingresso
em universidades [,] como a Universidade de So Paulo, passou a depender cada vez mais de formao em
escolas pagas. Em 2006, por exemplo, apenas 27% dos alunos que ingressaram na USP vieram de escolas
pblicas. Com isso acentuou-se a rigidez da reproduo social das elites, voltando-se a associar classe, cor e
oportunidades pblicas de ascenso a nveis prximos, ao menos relativamente, aos da Primeira Repblica.
[...]
Retirado de Depois da democracia racial, de Antonio Srgio Guimares, artigo publicado
na revista Tempo Social, volume 18, nmero 2 (2006).
Segundo o autor:
A) As polticas autoritrias e particularistas do perodo militar acirraram as tenses raciais no mbito da cultura;
B) As polticas educacionais de carter universalista empregadas durante o regime militar, ao invs de
aumentarem a incluso social, fortaleceram a relao entre classe e cor de pele.
C) As polticas particularistas empregadas pelo Estado brasileiro tem sido bem-sucedidas na formao de uma
avanada democracia racial;
D) As polticas de fundamento democrtico no tem encontrado continuidade no Brasil, tal como pode ser
percebido pelo retrocesso das condies sociais aps a ditadura militar;
E) As polticas educacionais particularistas apresentam problemas claros no Brasil, o que pode ser ilustrado pela
excluso universitria dos alunos da rede pblica ocasionada pela adoo do vestibular.
RESPOSTA: B
54
QUESTO (Descritor: Conceituar bullying)

Assunto: A cultura da ofensa entre jovens
Dentre as alternativas a seguir, identifique aquela que COMPLETA a frase que segue.
Na contemporaneidade, cada vez mais habitual vermos jovens e adolescentes adotarem formas ofensivas e
violentas entre si. Nas escolas, alguns alunos ou alunas so vtimas de preconceito e de uma extensiva
depreciao por colegas. No entanto, tem a legislao e o sistema judicirio brasileiro acompanhado essa
mudana cultural. No intuito de combater essas prticas de ofensa e abuso moral, passamos a ter uma legislao
que prev punio para os chamados casos de ______________.
A) Chantagem
B) Maldade
C) Bullying
D) Falsidade
E) Aliciamento de jovens
RESPOSTA: C
QUESTO (Descritor: Analise e sntese da condio consumista da juventude contempornea)
Assunto: Juventude e cultura de consumo
Leia o texto a seguir e responda pergunta que o segue.
[A] transformao do adolescente em fatia privilegiada do mercado consumidor inaugurada nos Estados Unidos, e
rapidamente difundida no mundo capitalista, trouxe alguns benefcios e novas contradies. Por um lado, a
associao entre juventude e consumo favoreceu o florescimento de uma cultura adolescente altamente
hedonista. O adolescente das ltimas dcadas do sculo XX deixou de ser a criana grande, desajeitada e inibida,
de pele ruim e hbitos anti-sociais, para se transformar no modelo de beleza, liberdade e sensualidade para todas
as outras faixas etrias. O adolescente ps-moderno desfruta de todas as liberdades da vida adulta, mas
poupado de quase todas as responsabilidades.
Parece que, ao escrever isso, estou limitando o foco dessa anlise aos adolescentes da elite, os nicos que, de
fato, podem consumir e desfrutar da condio de jovens adultos cujos desejos e caprichos so sustentados pelos
pais. No bem assim. Na sociedade pautada pela indstria cultural, as identificaes se constituem atravs das
imagens industrializadas. Poucos so aqueles capazes de consumir todos os produtos que so oferecidos ao
adolescente contemporneo mas a imagem do adolescente consumidor, difundida pela publicidade e pela
televiso, oferece-se identificao de todas as classes sociais. Assim, a cultura da sensualidade adolescente, da
busca de prazeres e novas sensaes, do desfrute do corpo, da liberdade, inclui todos os adolescentes. Do
filhinho de papai ao morador de rua, do jovem subempregado que vive na favela ao estudante universitrio do
Morumbi (ou do Leblon), do traficante patricinha, todos os adolescentes se identificam com o ideal publicitrio
do adolescente hedonista, belo, livre, sensual. O que favorece, evidentemente, um aumento exponencial da
violncia entre os que se sentem includos pela via da imagem, mas excludos das possibilidades de consumo.
(Maria Rita Kehl, fragmento de A juventude como sintoma de cultura).
55
Imagem retirada de www.jornale.com.br

Qual das alternativas SINTETIZA o texto citado?
A) A juventude atual no est mais inserida em uma cultura universalizante de consumo. Em seu lugar, vemos
uma fragmentao dos smbolos e desejos individuais de realizao atravs do mercado.
B) Os adolescentes norte-americanos tem mais acesso a bens de consumo que os demais, o que pode ser
percebido pela forma como so retratados nos meios de comunicao.
C) Os jovens desvalorizam aqueles estudiosos introspectivos, identificam-se mais com as lderes de torcida, com
os esportistas, sendo sempre consumidores de alto padro.
D) Nem todos os mais jovens so participantes da cultura de consumo. Alguns grupos de adolescentes e jovens
adultos optam por estilos de vida mais desligados da maioria. Essa uma caracterstica do mundo atual.
E) A juventude contempornea est igualmente imersa na cultura de consumo, o que ocasiona um padro de
classe muito particular na criminalidade entre os mais jovens.
RESPOSTA: E
56
QUESTO (Descritor: Reconhecer e analisar a pluralidade da cultura jovem)

Assunto: A juventude e a cultura anti-democrtica
Leia o trecho seguinte.
Em geral tendemos a enfatizar o protagonismo vivaz e o potencial crtico das geraes mais jovens como os
construtores de uma vanguarda cultural libertadora. Sempre citamos os hippies das dcadas de 1960 e 1970,
assim como a juventude que lutou contra o regime militar no Brasil, ou ainda o seu papel no movimento das
Diretas J! e no impeachment do presidente Fernando Collor. No entanto, por vezes acabamos nos esquecendo
que muitos jovens se envolvem fortemente com ideologias e culturas anti-democrticas. A juventude , antes de
mais nada, plural. Na Alemanha atual, por exemplo, so os jovens os grandes representantes do movimento neonazista. Veja-se, tambm, como entre ns em geral foi sempre muito marcante a associao entre juventude e
prtica de direo agressiva - que particularmente visvel na cultura dos rachas.
Em nossas fices, os jovens so sempre os detentores da vanguarda e do progressismo de nossa sociedade.
No devemos nos esquecer, no entanto, que tratam-se de fices por vezes muito generosas e exageradas.
Assinale a afirmativa que subsidia o trecho.
A) A violncia e o desrespeitos so as caractersticas mais marcantes da juventude;
B) O consumismo e a cultura de massa so pontos que distinguem a juventude da populao mais idosa;
C) Os jovens so os que mais subvertem o conservadorismo de nossa sociedade.
D) Progressismo e conservadorismo so caractersticas marcantes da cultura jovem, sempre plural e diversa.
E) Os jovens precisam ser educados a respeitar os mais velhos, assim como as leis de trnsito.
RESPOSTA: D
57
QUESTO (Descritor: Conceituar e aplicar conceitos bsicos de Karl Marx)

Assunto: Conceitos sociolgicos de Karl Marx
Leia o texto, inspirado no pensamento de Karl Marx, e assinale a alternativa que CONTENHA os termos que as
completam.
Muito j se falou sobre as ideias e gostos que animam a sociedade. A msica que a representaria, a sua poesia,
assim como os seus valores de nobreza e justia. No entanto, poucos tem notado que esses valores e ideais no
so de todos, tampouco esto acessveis a todos. Como disse Marx, os valores de uma sociedade so a ideologia
da sua ______________.
A nossa histria no composta por sujeitos isolados, por indivduos desgarrados de interesses e ambies. O
desenvolvimento histrico, na verdade, se d por condies perceptveis ao analista. Os sujeitos histricos,
aqueles supostamente isolados, cumprem uma funo para com os demais. Tratam-se de indivduos organizados
segundo o princpio da diviso do trabalho e que disputam incessantemente o poder da sociedade. Assim que
podemos entender o que Marx quis dizer quando afirmou que a histria da sociedade corresponde histria da
__________________. Da mesma forma, entende ele que o ___________ corresponde instituio que mantm
legalmente o domnio de uma classe sobre outra, tornando o poder econmico tambm um poder poltico.
A) Classe dominante; luta de classes; Estado.
B) Classe subalterna; massa de cidados; mercado de trabalho.
C) Classe mdia; fico dominante; cartrio.
D) Dominao; geografia humana; pensamento.
E) Cultura; luta de classes; jornal.
RESPOSTA: A
58
QUESTO (Descritor: Conceituar e aplicar os conceitos marxianos de classe em si e classe para si)
Assunto: Conceito de classe para Marx
O conceito de _______________ remete ao partilhamento, por parte de um grupo, de uma localizao na diviso
social do trabalho. Para Marx, esse partilhamento de um lugar social suficiente para que existam interesses reais
semelhantes. do interesse de garons, por exemplo, que a sua remunerao no dependa da quantidade de
pessoas que atende ou do quo frequentado o estabelecimento que trabalha. Ora, mesmo quando no houver
clientes, ele precisa estar disponvel no restaurante. Isso no significa que as comisses sejam indevidas, mas
que elas no podem compor todo o salrio que recebe.
Coloca-se, no entanto, o problema da medida com que as pessoas reconhecem que fazem parte de uma mesma
classe, problema que endereado atravs do conceito de ____________. Pois bem verdade que, devido a
uma srie de motivos, elas possam crer que no existam interesses reais compartilhados. Seguindo em nosso
exemplo, o garom pode acreditar que ele deve ganhar de acordo com o nmero de mesas que atende. Portanto,
do interesse dele que o restaurante seja muito frequentado. O que existe a, , na verdade, uma sobreposio
entre aqueles que seriam os interesses do garom e o interesse do dono do restaurante. Eles estaro de acordo,
quando na verdade, a baixa remunerao do garom um interesse real do dono do restaurante, preocupado que
est com o aumento de seu lucro.
Assinale a alternativa que contm os conceitos que PREENCHEM as lacunas do texto.
A) classe social sentimento de comunidade
B) classe em si classe para si
C) diviso social do trabalho classe para si
D) classe em si sentimento de comunidade
E) unio grupal sentimento classista
RESPOSTA: B
59
QUESTO (Descritor: Definir e aplicar os conceitos de Durkheim)

Assunto: Conceitos sociolgicos de mile Durkheim
Os trechos oferecem definies para trs conceitos utilizados por Durkheim.
I.
Fatos sociais correspondem aos eventos marcantes de nossa sociedade. Podemos citar, por exemplo, a
Independncia, a Proclamao da Repblica, a Revoluo de 1930. Eles oferecem, assim, um contraste
para com fatos corriqueiros e cotidianos, os quais tem pouca ou nenhuma expresso para a sociedade
como um todo.
II. A solidariedade orgnica caracterstica daquelas sociedades primitivas onde os indivduos tem uma
viso semelhante sobre o mundo e o seu lugar nele. Assim, indica uma baixa diviso e diferenciao
social.
III. A solidariedade mecnica, por sua vez, consiste no vnculo fragmentrio entre indivduos que, apesar de
viverem em uma mesma sociedade, possuem perspectivas, opinies e crenas fundamentalmente
distintas.
Assinale a afirmativa que contenha a assertiva CORRETA.
A) Apenas I est certa;
B) Apenas I e II esto certas;
C) Apenas II e III esto certas;
D) Apenas III est certa;
E) Todas esto certas.
RESPOSTA: C
QUESTO (Descritor: Conceituar e aplicar o conceito weberiano de poder)

Assunto: O conceito de poder para Marx Weber
Para Weber, o poder comea onde j no h mais direito, onde vigora apenas o uso da fora unilateral. O poder,
assim, estaria presente naquela relao onde o inferior no reconhece a legitimidade de seu superior, mas no
pode resistir-lhe.
Valendo-se dessa definio, assinale a alternativa que APRESENTA apenas relaes de poder:
A) Senhor e escravo.
B) Policial e assaltante.
C) Pai e filho.
D) Av e neta.
E) Vendedor e cliente.
RESPOSTA: A
60
QUESTO (Descritor: Definir e dominar conceitos bsicos da sociologia de Caio Prado Jr)
Assunto: Formas de colonizao segundo Caio Prado Jr
O socilogo Caio Prado Jr construiu um interessante par de conceitos para distinguir entre diferentes formas de
colonizao. Segundo ele, diferente dos pases europeus, o Brasil no teria em sua histria algo com que se
pudesse chamar de feudalismo. Essa etapa de desenvolvimento no se aplicaria ao Brasil, pois foi logo inserido
no sistema capitalista. Foi, assim, uma colnia dedicada alimentao do capitalismo mercantil, da economia
portuguesa.
Situao parcialmente semelhante teria passado os Estados Unidos. Eles no teriam experimentado o feudalismo.
No entanto, o seu capitalismo se desenvolve sem a presena forte da metrpole (a Inglaterra, no caso). O seu
mercado se desenvolve para dentro, e no para fora.
Dentre as alternativas, identifique aquela que apresenta o par de conceitos utilizado por Caio Prado Jr para
DIFERENCIAR os tipos de colonizao vividos pelo Brasil e pelos Estados Unidos.
A) Colonialismo portugus e capitalismo ingls.
B) Capitalismo mercantil e capitalismo socializante.
C) Capitalismo ibrico e federalismo americano.
D) Colnia de explorao e colnia de povoamento.
E) Colonialismo e capitalismo anglo-saxo.
RESPOSTA: D
61
QUESTO (Descritor: Compreender e articular as categorias utilizadas por Gilberto Freyre)

Assunto: A crtica de Gilberto Freyre ao racismo cientfico
Foi se formando durante a segunda metade do sculo XIX a ideia de que o Brasil seria um pas incompatvel com
o progresso. O seu principal problema, para muitos, era a nossa condio racial. O racismo tomava as suas cores
mais fortes, carimbando a interdio e impossibilidade de o Brasil tornar-se uma nao livre e prspera para todos.
Foi com a preocupao de melhorar a nao brasileira que no incio do sculo XX o Brasil recebeu ondas
migratrias da Europa. Tentavam branquear a nao.
Quando o racismo era lugar comum mesmo entre intelectuais, Gilberto Freyre escreve Casa Grande & Senzala.
Este livro teve um impacto profundo em nossa cultura. Uma das razes desse impacto pode ser lido no texto que
segue.
De modo geral, em toda parte onde vingou a agricultura, dominou no Brasil escravocrata o latifndio, sistema que
viria privar a populao colonial do suprimento equilibrado e constante de alimentao sadia e fresca. Muito da
inferioridade fsica de brasileiro, em geral atribuda toda raa, ou vaga e muulmanamente ao clima, deriva-se do
mau aproveitamento dos nossos recursos naturais de nutrio. Os quais, sem serem dos mais ricos, teriam dado
para um regime alimentar mais variado e sadio que o seguido pelos primeiros colonos e por seus descendentes,
dentro da organizao latifundiria e escravocrata.
Tendo em vista o texto lido, assinale a alternativa que melhor completa a seguinte frase:
Em Casa Grande & Senzala, Gilberto Freyre atribui os males do Brasil no raa, mas _____________, que
seria uma das consequncias do sistema de ____________.
A) Nutrio capitalista.
B) Maldade confrarias.
C) Condies climticas explorao dos trpicos.
D) Desnutrio latifndio.
E) Falta de acesso a medicamentos e cuidados mdicos em geral escravismo.
RESPOSTA: D
62
II. QUESTES DISCURSIVAS

QUESTO (Descritor: Contrastar a condio de crianas registradas e no registradas frente ao Estado)
Assunto: Socializao e acesso aos direitos de cidadania desde o nascimento
Fonte: www.agenciabrasil.gov.br
Em uma campanha recente promovida pelo governo federal brasileiro, a certido de nascimento foi caracterizada
como o primeiro direito de cidadania a que se deve ter acesso no pas. Nessa ocasio, inclusive, formulou-se um
modelo nico para essas certides, que ser utilizado em todo o Brasil.
A) Refletindo acerca do processo de socializao e das relaes sociais construdas em sociedade, IDENTIFIQUE
qual a existncia social de um beb que no foi registrado.
B) CARACTERIZE a forma com que a sua condio se diferencia daquela de um beb com certido de
nascimento.
RESPOSTA:
A existncia de um beb no registrado est limitada ao seu crculo familiar, ao passo que um beb registrado
passa a poder ser integrado a programas sociais, estatsticas sociais, bem como ter condio de ingressar na
escola. Nessa condio, sua existncia tambm reconhecida pelo Estado e as suas diversas instituies.
63
QUESTO (Descritor: Refletir acerca das condies de sustentao de um Estado laico)

Assunto: Laicidade do Estado e religiosidade da sociedade
Reflita acerca dos dados expressos na tabela a seguir.
Fonte: Dados do IBGE (2000, 2002) compilados por Simone Bohn, Revista opinio pblica, v. 10, no 2.
O Estado brasileiro laico, mas as relaes em sociedade so fortemente permeadas por valores religiosos.
IDENTIFIQUE 3 (trs) conflitos que podem advir desse descompasso.
RESPOSTA:
Existe um conflito tcito quando os valores de diferentes grupos de uma sociedade no chegam a se fixar em suas
instituies. Tal conflito pode ter lugar em debates em meios de comunicao, manifestaes pblicas, assim
como situaes de impasse em instituies representativas. Assim, certo que os valores polticos da democracia,
da laicidade do Estado e da liberdade religiosa por vezes sero eventualmente confrontados com valores caros
para determinadas religies como o aborto ou a interdio da transfuso de sangue, por exemplo. Da mesma
forma, a composio de grupos polticos coordenados no interior de instituies polticas representativas pode
tornar o conflito mais explcito caso da bancada evanglica, por exemplo.
64
QUESTO (Descritor: Analisar os limites laicidade do Estado frente s relaes institucionais entre o Brasil e o
Vaticano)
Assunto: Laicidade do Estado e relaes com o Vaticano
L-se na Folha Online do dia 27 de agosto de 2009:
"Cmara aprova Estatuto da Igreja Catlica e regulamenta o direito liberdade religiosa"
"O plenrio da Cmara dos Deputados aprovou no fim da noite desta quarta-feira [26/08/2009] o texto do PDL
(Projeto de Decreto Legislativo) sobre o acordo entre Brasil e Vaticano que cria o Estatuto Jurdico da Igreja
Catlica no pas [...].
Em voto em separado contra o projeto, o deputado Regis de Oliveira (PSC-SP) apontou o que seriam
inconstitucionalidades da proposta [...].
Oliveira criticou, por exemplo, a determinao de que os municpios reservem espaos em seus territrios para
fins religiosos. O tratado estabelece que esses espaos sero previstos "nos instrumentos de planejamento
urbano a serem estabelecidos no respectivo plano diretor" - o que seria, portanto, uma interferncia nas leis dos
municpios".
Neste texto, podemos identificar que a crtica do deputado citado diz respeito autonomia dos municpios frente
legislao federal. Todavia, existe um outro ponto de tenso que diz respeito garantia de que o Estado moderno
seja laico, que no se envolva nem privilegie crenas religiosas particulares.
Acerca disso, ANALISE a medida com que um tratado assinado pelo Estado brasileiro com o Vaticano, que ateste
a necessidade de reserva de espao para estabelecimentos religiosos, entra em conflito com a pretensa laicidade
do Estado moderno.
RESPOSTA:
O Vaticano decerto uma exceo no Ocidente, pois no laico. Dessa forma, ao assinar tratados e acordos com
este pas, qualquer nao estar de alguma forma flertando com a adoo ou endosso de causas religiosas
particulares. Mesmo que tentando driblar a defesa de valores religiosos denominacionais ao afirmar a diversidade
e a liberdade de credos, decerto o Estado brasileiro posiciona-se em favor, pois que concedendo privilgios,
reproduo de valores religiosos o que decerto desagradaria um ateu. Todavia, sendo o Brasil a nao com a
maior populao de catlicos do mundo, quase que inevitvel que suas instituies deem passos de
aproximao com o Vaticano. Os limites dessa aproximao, no entanto, que devem ser muito bem discutidos
(internamente) e ciosamente estabelecidos.
65
QUESTO (Descritor: Refletir acerca do papel dos meios de comunicao em nossa sociedade)
Assunto: O papel e a responsabilidade dos meios de comunicao
Leia a notcia a seguir.
"Dia de vacinar bebs contra a meningite"
"Crianas de 3 meses de vida a 23 meses e 29 dias devem ser vacinadas hoje [28 de novembro de 2009], em
todo o estado, contra a meningite meningoccica tipo C. Entre os vrios tipos da doena, esse o que tem maior
prevalncia em Minas [Gerais] e com maior taxa de letalidade: dos 380 casos anuais, em mdia, 34% dos
pacientes morrem. Todos os postos de sade dos 853 municpios estaro abertos para imunizar crianas de at 2
anos. Os pais devem levar o carto de vacinao e comprovante de residncia em Minas, caso o documento no
seja do estado [...]".
Fonte: Estado de Minas.
Em nossa sociedade os meios de comunicao desempenham um claro papel de informar o pblico. Neste texto,
temos um claro exemplo disso.
A) EXPLIQUE por que a reportagem foi publicada neste padro.
B) DISCORRA sobre a neutralidade ou imparcialidade dos meios de comunicao.
RESPOSTA:
Alm das informaes da campanha de vacinao (pblico-alvo, cidades contempladas, postos de vacinao) a
matria contm dados acerca da letalidade da doena. Com isso, refora a importncia da vacinao, pois indica
que aquelas crianas no-vacinadas correm srios riscos de morrerem caso contraiam a doena. Esse um
exemplo claro de posicionamento ideolgico da mdia. Toda informao veiculada selecionada visando um
determinado fim o qual refora o princpio de que no existe imparcialidade por parte dos meios de
comunicao.
66
QUESTO (Descritor: Refletir acerca da entrada das mulheres no mercado de trabalho)

Assunto: A entrada das mulheres no mercado de trabalho e as tarefas domsticas
Reflita sobre a figura a seguir.
Fonte: Editora Abril.

A) IDENTIFIQUE 3 (trs) situaes que contribuem para o acmulo de tarefas exercidas pelas mulheres.
B) EXPLIQUE a responsabilidade dos homens no processo identificado acima.
RESPOSTA:
At algumas dcadas atrs, era habitual que a mulher se dedicasse apenas aos trabalhos domsticos, ao passo
que os homens trabalhavam fora de casa. Recentemente, no entanto, as mulheres passaram a ocupar postos no
mercado de trabalho, acumulando mais tarefas, pois os homens no se voltaram aos trabalhos domsticos. Em
uma situao ideal, podemos imaginar que homens e mulheres dividiriam os seus trabalhos de forma equnime.
Todavia, este apenas o ideal. Podemos certamente vislumbrar que estamos ao longo de um processo, e que,
nesse sentido, os homens tendem a assumir mais responsabilidades domsticas e familiares. At l, no entanto, a
realidade evidencia um acmulo de tarefas por parte da mulher situao muito bem ilustrada pela foto, onde uma
mulher faz trs coisas ao mesmo tempo, fala ao celular, utiliza o computador e passa tempo com um beb.
67
QUESTO (Descritor: Analisar e organizar as causas da invisibilidade da extrema pobreza)

Assunto: A invisibilidade dos mendigos
Observe a imagem a seguir.
Imagem retirada do portal globo.com
muito comum a presena de mendigos nas caladas e ruas das grandes cidades de nosso pas. Em geral, so
homens sozinhos que passam os dias vagando nas ruas. Mas no muito difcil encontrarmos famlias inteiras
nessa condio. Caso paremos para observar, notrio que as pessoas que passam sequer expressam ou
esboam alguma reao. Ou no veem, ou fingem no ver.
ESCREVA um texto sobre a condio de invisibilidade da populao de rua. Para guiar a sua reflexo, procure
responder s seguintes perguntas:
As pessoas notam os moradores de rua em sua cidade?

E quando passam de carro, como reagem sua presena?
Por que voc acha que isso acontece?
Quais so as chances dessas pessoas deixarem essa condio?
Que tipo de ao pode alterar o destino dessa populao? Ela deve ser individual ou estrutural?
RESPOSTA:
Esperamos que o aluno responda essa questo recorrendo ideia de invisibilidade da populao de rua. Alguns
podero tentar fazer um mea culpa, dizendo-se sensveis a essa situao. Esse tipo de resposta interessante,
mas no atinge o ponto que queremos chegar, que uma considerao dos valores da sociedade brasileira.
Assim, os textos, ainda que breves, devem indicar a naturalizao das desigualdades , a misria tomada como um
dado da realidade. Ademais, devem saber considerar as dificuldades de uma proposta de enfrentamento da
pobreza, que, para ser defintiva, deve ser estrutural.
68
QUESTO (Descritor: Refletir e sintetizar o debate acerca da diviso social do trabalho)

Assunto: Diviso social do trabalho e poder
Leia a letra da msica, a seguir, e reflita acerca das questes seguintes:
Caxang
Milton Nascimento
Sempre no corao, haja o que houver
A fome de um dia poder
Morder a carne desta mulher
Veja bem meu patro como pode ser bom
Voc trabalharia no sol
E eu tomando banho de mar
Luto para viver, vivo para morrer
Enquanto minha morte no vem
Eu vivo de brigar contra o rei
Em volta do fogo todo mundo abrindo o jogo
Conta o que tem pra contar
Casos e desejos, coisas dessa vida e da outra
Mas nada de assustar
Quem no sincero sai da brincadeira correndo
Pois pode se queimar
Saio do trabalho, ei
Volto para casa, ei
No lembro de canseira maior
Em tudo o mesmo suor
Diversos temas aparecem nesta msica. Indiquemos trs: hierarquia social, a luta pela sobrevivncia, e a
sinceridade como algo machuca. Os trs esto relacionados forma como o compositor percebe a abrangncia
do mundo do trabalho.
Pensando nisso, ESCREVA um texto indicando a forma como esses trs temas aparecem e como esto
relacionados com o mundo do trabalho. Para auxili-lo, procure responder s seguintes perguntas:
Quais so as pessoas que representam na letra a hierarquia social?

O que as separa?
Que tipo de relao existe entre elas?
Quando surge na msica a ideia de luta pela sobrevivncia?
O que o compositor diz a respeito?
Qual a situao em que surge na msica a necessidade de ser sincero?
O que h de excepcional nessa situao? Normalmente no h essa necessidade?
Qual a relao da sinceridade com os casos e desejos dessa vida e da outra?
RESPOSTA:
Nessa questo esperamos que o aluno trate a conversa retrata na msica como um momento de sinceridade entre
iguais que contrrio ao cotidiano (excepcional), e que por isso d lugar vocalizao das hierarquias e das lutas
dirias por sobrevivncia no mundo do trabalho. Vale lembrar que as questes sevem apenas de guia para a
69
reflexo dos alunos, que podem tomar outros caminhos. O ponto importante dessa resposta, no entanto, a
centralidade do tema do trabalho na msica.
QUESTO (Descritor: Refletir e analisar o tema da reproduo do mundo do trabalho)
Assunto: O dia do trabalho
Primeiro de Maio
Milton Nascimento
Hoje a cidade est parada
E ele apressa a caminhada
Pra acordar a namorada logo ali
E vai sorrindo, vai aflito
Pra mostrar, cheio de si
Que hoje ele senhor das suas mos
E das ferramentas
Quando a sirene no apita
Ela acorda mais bonita
Sua pele sua chita, seu fusto
E, bem ou mal, o seu veludo
o tafet que Deus lhe deu
E bendito o fruto do suor
Do trabalho que s seu
Hoje eles ho de consagrar
O dia inteiro pra se amar tanto
Ele, o arteso
Faz dentro dela a sua oficina
E ela, a tecel
Vai fiar nas malhas do seu ventre
O homem de amanh
Refletindo acerca da letra, REDIJA um texto explicando como o autor retrata o feriado do dia do trabalho (o dia
primeiro de maio). Para auxili-lo no seu texto, procure responder s seguintes perguntas:
O que os personagens da msica fazem no feriado do primeiro de maio?

Qual o valor que esse dia tem para eles?
Por que voc acha que mesmo o amor entre o casal retratado como um ato de trabalho?
O homem de amanh, provvel fruto da unio do casal, ser ele tambm um trabalhador de amanh,
como os pais?
RESPOSTA:
70
Esperamos que o aluno retrata a importncia do trabalho na vida das pessoas retratadas na msicas. Assim como
retrato do livro do curso, o trabalho aparece como definidor de identidades, chegando mesmo a servir de metfora
ao ato mais ntimo do casal de amantes. Ao final, o aluno deve de alguma forma vislumbrar como a estrutura
social do trabalho se reproduz entre geraes, deixando poucas alternativas ao eventual filho cantado na msica.
71
QUESTO (Descritor: Analisar e confrontar perspectivas sobre a desigualdade

Assunto: Percepes de desigualdade
Em pesquisa que comparava percepes sobre a desigualdade, o socilogo Sidney Verba chegou a interessantes
achados. Um dos pontos principais de sua investigao era comparar como diferentes sociedades toleram graus
diversos de desigualdade entre os salrios de seus habitantes. Para saber como isso tomava lugar, Verba
perguntou a diferentes pessoas nos Estados Unidos e na Sucia coisas como se seria aceitvel que um executivo
de uma multinacional ganhasse mais que um gari. A resposta foi positiva. At ento, nada de surpresas.
Interessante foi quando perguntou quanto essas pessoas poderiam ganhar. Nos Estados Unidos, a tolerncia
sobre a distncia nos salrios chegava a mais 20 vezes, ao passo que na Sucia ficou prximo a 5 vezes.
REDIJA um texto explicando as questes apresentadas a seguir.
Caso essa pesquisa tivesse sido feita no Brasil, qual voc acha que seria a tolerncia do brasileiro para
com a desigualdade nos salrios?
Voc considera essa tolerncia justa? Por qu?
Das pessoas que esto mais prximas ao seu cotidiano, voc sabe qual a diferena de seus salrios?
O que faz de uma pessoa mais merecedora de recompensa salarial do que outra?
RESPOSTA:
Inicialmente, esperamos que o aluno indique que a sociedade brasileira tolera um alto grau de desigualdade de
renda entre seus cidados. Essa seria uma leitura correta da estrutura social e dos valores que compoem a
sociedade brasileira. No decorrer da questo, pede-se ao aluno que se posicione quanto desigualdade nos
salrios. Ao longo do curso ele deve ter tido contato com algumas referncias para auxili-lo a responder a essas
perguntas, embora no seja estritamente necessrio que faa essas referncias seja a Marx, Durkheim, ou outro
socilogo.
72
QUESTO (Descritor: Analisar debate acerca do pr-sal e aplicar-lhe conceitos da poltica de bem-estar)
Assunto: O pr-sal e o estado de bem estar no Brasil
Foram divulgadas recentemente as descobertas de enormes reservas de petrleo no litoral brasileiro. Devido
profundidade em que essas reservas se encontram, foram batizadas de pr-sal. Desde a divulgao desta
descoberta, uma srie de debates tem tomado lugar. Dois deles so especialmente importantes. O primeiro diz
respeito distribuio com as unidades federativas (os estados) de parte dos recursos obtidos. Os chamados
estados produtores (Esprito Santo, Rio de Janeiro e So Paulo) tm direito a uma parcela maior que os demais
estados membros da federao (Rondnia, Tocantins, Par, Rio Grande do Sul, etc.). O segundo diz respeito
forma como o Estado nacional ir gastar os recursos que arrecadar. Para alguns grupos polticos, esta seria uma
oportunidade singular de o Brasil formar um estado de bem-estar social, comprometendo legalmente os recursos
do pr-sal a polticas de sade e de educao, em especial.
Quanto ao segundo ponto levantado no pargrafo anterior, ESCREVA um breve texto respondendo s seguintes
perguntas:
O que podemos entender por estado de bem-estar social?

Em qu poderiam ser revertidos os investimentos do pr-sal? O que poderia ser construdo?
Seria essa uma forma de lutar contra a desigualdade da estrutura social brasileira?
RESPOSTA:
Nessa questo esperamos que o aluno mostre que compreendeu, em linhas gerais, que o estado de bem estar
aquele no qual todas as pessoas tem acesso garantido e efetivo a condies no mnimo bsicas de sade,
educao, saneamento bsico, transporte e lazer. Ao tratarem do pr-sal, esperamos que eles indiquem a
possibilidade de que os recursos deles extrados venham ser empenhados nesse intuito. Os alunos podem citar
um maior ou menor nmero de instituies, sejam hospitais, escolas, universidades, rede de esgoto e tratamento
de gua (etc), mas o importante que tenham compreendido a ideia de formao de um Estado que acumula
funes de proteo social. Como a desigualdade consiste em uma forma de manter uma parte da populao em
condies de vulnerabilidade, o pr-sal pode muito bem ser visto como uma oportunidade nica de reverter o
legado histrico de injustia social do Brasil.
73
QUESTO (Descritor: Analisar a representatividade dos meios de comunicao e aplicar-lhe o conceito marxiano
de alienao)
Assunto: Os meios de comunicao e a alienao
Analise o grfico a seguir.
Os dados apresentados nos mostram que as redes de televiso, assim como revistas impressas, so os
equipamentos culturais menos presentes nos municpios brasileiros. Isso no significa que esses municpios no
recebam sinal de televiso ou que no se possa l comprar uma revista impressa. Antes, a pesquisa aponta a
quantidade de municpios que tem uma produo local, canais de televiso e publicaes prprios. Ela evidencia,
assim, que a grande maioria dos municpios brasileiros "consome a cultura" de uma minoria de outros municpios.
possvel aplicarmos o conceito de alienao, de Marx, para analisarmos esta situao? JUSTIFIQUE sua
resposta.
RESPOSTA:
A relativamente baixa "localizao" (entendida como a apropriao local) dos meios de comunicao nas cidades
brasileiras apresenta uma situao-problema ao deixar poucas opes de formao cultural local para os
municpios preteridos isto, obviamente, aplica-se apenas para a indstria cultural, e no para os outros
mecanismos de difuso de cultura. Por isso, a ideia de alienao pode ser utilizada aqui, pois chama ateno
justamente para a incorporao de valores que so alheios e estrangeiros tal qual um dos sentidos deste
conceito na matriz marxiana.
74
QUESTO (Descritor: Analisar e debater conceitualmente os eventos de maio de 1968)

Assunto: Movimentos sociais e o maio de 1968
Separados em grupos, os alunos devem ler o seguinte texto e discutir as questes que o seguem.
1968 na mira
Uma corrente de ideias comeou a ganhar fora ainda em 2007, quando Nicolas Sarkozy, ento candidato
Presidncia da Repblica na Frana, props-se acabar com o que resta de 1968. Antecipando-se comemorao
do quadragsimo aniversrio daquele ano mtico, o jornalista Elio Gaspari prenunciava em sua coluna dominical o
tom (auto)crtico que tm tomado as discusses sobre 1968, ao dizer que o melhor seria que aquele ano no
tivesse existido, ao contrrio de 1989, este sim o ano significativo, devido queda do imprio sovitico. Ele
criticava a sacralizao de 1968, que omitiria o culto dos jovens rebeldes violncia das massas (Folha de S.
Paulo, 26/12/2007, p. A9). Por sua vez, o ex-guerrilheiro e deputado Fernando Gabeira declarou que gostaria de
dizer adeus a tudo isso (poca n. 503, 7/1/2008, p. 70).
Nada contra a necessidade apontada por Gaspari da crtica mistificao daquele ano, sua sacralizao e certa
sesso saudade de 1968. Mas qual 1968? Os movimentos contestadores de ento foram muito diversificados, do
pacifismo daqueles que pregavam paz e amor contra a guerra no Vietn ao revolucionarismo dos que achavam
que flores no vencem canhes, como dizia a cano de Vandr, inspirada no exemplo da revoluo cubana. O
inconformismo ia da primavera de Praga contra o socialismo real s insurgncias contra o capitalismo mundo
afora; do surgimento do que se convencionou chamar de questo das minorias como as lutas especficas de
mulheres, negros e homossexuais contracultura e ao movimento ambientalista. Para tomar a rica agitao
artstica do perodo no Brasil, 1968 foi o ano do nacional-popular e tambm de seu antagonista declarado, o
movimento tropicalista, ambos disputando para saber quem seria de fato revolucionrio. Eles entravam nas casas
pela televiso, especialmente nos festivais da cano, o que era indicativo de uma contradio: a contestao do
perodo vinha junto com um novo patamar de amadurecimento da indstria cultural.
Um jovem que l o artigo de Gaspari pode imaginar que os rebeldes e revolucionrios de 1968 estavam afinados
com o poder sovitico. Ora, 1968 foi justamente a expresso do inconformismo com a ordem da guerra-fria, crtico
do que Guy Debord chamou poca de sociedade do espetculo, tanto do espetacular concentrado do
capitalismo burocrtico dos pases herdeiros do stalinismo, como do espetacular difuso da abundncia do
capitalismo contemporneo, que acabou triunfando e hoje prevalece soberano (Guy Debord. La socit du
spetacle. Paris: Buchet-Chastel, 1967).
Para aqueles que, passados 40 anos, fazem um balano de vida, acertar as contas com 1968 pode significar
coisas diferentes: h os que se penitenciam pela aposta de jovens rebeldes da poca na violncia popular, os que
atestam os exageros da liberdade sexual que redundaram na AIDS, sem contar que a crena no potencial
libertador do uso de drogas acabou tragicamente, como sabido. Tampouco faltam os que usam a legitimidade
conquistada em 1968 para justificar sua atuao poltica no presente, fazendo leituras enviesadas do passado. E
ainda, claro, os que se recusam a qualquer tipo de crtica ao que se passou.
Tambm os estudos acadmicos espalham-se por todo o planeta, fazendo uma infinidade de interpretaes,
desde aquelas que vem 1968 como uma insurgncia contra o capitalismo at as que o consideram um exerccio
de modernizao social, prefigurando o ressurgimento do individualismo dos anos 1970 e 80; desde os que tomam
1968 como expresso de conflito de um novo tipo, mais cultural e poltico do que econmico, at os que o
analisam como conflito de classe tradicional; desde interpretaes centradas na crise da universidade e revolta da
juventude at as que enxergam a perda de uma oportunidade revolucionria. O tema revela-se apaixonante e
inesgotvel, o mais provvel que um encadeamento de circunstncias explique a poca de 1968, cujos limites e
iluses a experincia histrica viria a revelar.
O que teria dado unidade a essa poca, apesar das diferenas entre as vrias propostas rebeldes e
revolucionrias? O sentimento generalizado de que transformaes sociais profundas estavam ao alcance das
mos, e de que a humanidade caminhava para elas. Parecia possvel e urgente transformar, e no conformar-se
com a ordem estabelecida pela guerra fria. H quem interprete os anos 1960 e particularmente 1968 como a
75
era da teoria. De fato, no faltavam teorizaes sobre o que se passava, e elas eram encarnadas
apaixonadamente pelos militantes. Mas a ao importava muito mais do que as teorias. Mais do que interpretar o
mundo, buscava-se transform-lo, liberando o potencial criativo da humanidade para mudar a vida em todos os
seus aspectos, construindo alternativas de existncia que fugissem da polarizao entre o capitalismo norteamericano o modelo sovitico de socialismo, contra os quais os movimentos de 1968 se rebelavam.
So bem-vindos todos os debates, anlises, crticas e autocrticas sobre a poca de 1968, que deve ser
desmistificada, como tudo. O que no se deve esconder o fundo poltico que cerca o debate aps 40 anos: o
contraste entre os sentimentos e idias, hoje predominantes, de que preciso adequar-se ao mundo tal qual ele
est constitudo, com as aspiraes que prevaleciam ento em setores sociais expressivos, que atuavam
coletivamente para transformar a ordem.
Quando Gaspari afirma ter sido 1989 que permitiu aos revolucionrios de 1968 a acomodao de suas idias e
biografias ao sculo XXI, ele expressa com clareza a reintegrao da maioria dos intelectuais crticos e outros
agentes sociais dos anos 1960 ordem estabelecida, como se ela fosse inevitvel. Ora, a esperana de 1968 no
foi derrotada em 1989, ao contrrio, fizera a profecia da falncia daquele tipo de regime. Mas esperava-se que o
fim do chamado socialismo real redundasse numa vida social em patamar superior ao que prevalecia na era da
guerra-fria, no no triunfo avassalador de um dos lados. Subjacente a afirmaes como as de Gaspari, h um
desejo latente de recusar alternativas organizao social, poltica, econmica e cultural em moldes capitalistas,
uma pressa em colocar no mesmo barco as utopias de 1848, 1917, 1968, como se todas elas tivessem sido
derrotadas em 1989. Expressa-se o combate s foras herdeiras das lutas de 1968, que tm levantado de
diversas perspectivas a palavra-de-ordem 'um outro mundo possvel'.
No aspecto poltico, o que est em jogo hoje no debate sobre 1968 no tanto a interpretao de suas causas e
consequncias, a crtica indispensvel ao que se passou, mas a luta em novos termos entre os que se
acomodaram nova ordem mundial e aqueles que herdaram o esprito de 1968. Esses apostam que possvel e
necessrio construir uma nova ordem, em que os valores fundamentais no sejam os do lucro, mas da
convivncia e realizao plena dos seres humanos, em suas relaes entre si e com a natureza, que se
expressam em lutas pela preservao do meio ambiente, da igualdade entre os sexos, as culturas e as etnias,
sem contar os embates renovados por um socialismo democrtico. Ou seja, no se trata de encastelar-se no
passado, recusando qualquer crtica a ele, mas de compreender alcances e limites das lutas de 1968, que
entretanto deixaram ao menos um legado: o inconformismo, em contraste com um tempo como o nosso, em que
prevalece o conformismo com a ordem mundial dos vencedores da guerra-fria.
Marcelo Ridenti (publicado em www.acessa.com/gramsci/)
Reunidos em grupos, discutam as seguintes questes:

I. IDENTIFIQUE que crtica que o autor do texto elabora ao artigo de Elio Gaspari.
II. A partir do texto, EXPLIQUE qual a relao do movimento de 1968 com os velhos e os novos movimentos
sociais.
RESPOSTA:
Espera-se, com esta questo, que os alunos reflitam um pouco sobre o Golpe de 64, o Ato Institucinoal nmero 5 (de
1968), as revoltas que tomaram as ruas poca (no s no Brasil), bem como a reverberao desses eventos na atualidade.
O autor faz sua crtica a Gaspari tem dois momentos. Em primeiro lugar, os termos da leitura de 68 como uma
idealizao a ser abandonada. Em segundo lugar, o conformismo para com a condio social e poltica da atualidade.
Acerca da idealizao de 68 ele procura matizar a crtica, dizendo que existe de fato uma sacralizao dos eventos em foco,
mas procura, ao invs de rejeitar-lhes a memria, pint-las com tintas mais realistas falando de sua diversidade, relao com
o socialismo real, etc.
No que se refere atualidade, o autor coloca-se criticamente diante da ideia de que a redemocratizao do final da
dcada de 80 tenha representado a realizao dos ideais de 68. Para ele, tal seria seno a marca de um profundo
conformismo e resignao s desigualdades e desafios que perduram para o estabelecimento de uma sociedade mais justa.
Ao tratar da diversidade do movimento de 68, o autor menciona algumas causas mobilizadas poca. Aquelas
citadas, feministas, dos negros, homossexuais, estaria justamente de acordo com a caracterizao dos novos movimentos
sociais.
76
QUESTO (Descritor: Analisar a trajetria do movimento ambientalista)

Assunto: O movimento ambientalista
Leia a matria, publicada na Folha de So Paulo de 29 de outubro de 2008, e responda s questes que a
seguem.
Fernando Gabeira e Carlos Minc em 1989. Retirado de www.estadao.com.br
Uma nova agenda para o ambientalismo?

O sucesso do PV na eleio do Rio mostra que a via eleitoral pode ser estratgia eficaz para o ativismo verde nos
anos 2000
FAA AMOR , no faa guerra e saudaes ecolibertrias eram slogans de que Fernando Gabeira e Carlos
Minc usavam e abusavam na virada dos anos 70 para os 80. Essa pegada de crtica cultural sociedade
capitalista alimentava um socialismo que boa parte da esquerda sria considerava festivo. Ningum decerto
imaginava naquela hora que os dois verdes fossem sair das bordas da oposio ao regime militar para ir parar um
no ministrio, o outro quase na prefeitura de uma das grandes metrpoles do pas.
O ano de 2008 trouxe essa surpresa para quem acompanha a trajetria do movimento ambientalista brasileiro.
Alis, duas surpresas.
A primeira diz respeito forma de organizao preferencial dos ambientalistas entre ns. Em meados dos anos
80, eles brigaram muito tentando decidir qual a melhor estratgia para levar avante seu proselitismo.
Diante da iminncia da Constituinte, gente como Gabeira e Minc defendia que os verdes deviam seguir a trilha de
outros movimentos sociais formados no processo de redemocratizao e fundar um partido poltico.
Mas a maioria dos ambientalistas suspeitava que a partidarizao significasse um engessamento, uma
burocratizao do movimento. Preferiram, por isso, manter-se no mbito da sociedade civil, lanando candidatos
por partidos de esquerda ou apoiando polticos simpticos sua causa.
Nessa queda-de-brao entre partidarizar ou no o ativismo ambientalista, o grupo de Gabeira e Minc perdeu.
certo que formaram o Partido Verde, mas no angariaram apoio eleitoral e tiveram de acompanhar o debate do
lado de fora do Congresso.
J os ambientalistas que apostaram em manter suas associaes civis elegeram Fabio Feldmann e o alaram a
grande articulador da questo na Assembleia Constituinte ao final da qual a proteo ambiental foi parar na letra
da lei.
77
Da por diante, o movimento ambientalista centrou fogo na estratgia bem-sucedida e fortaleceu seu
associativismo no plano da sociedade civil, multiplicando organizaes, grupos e redes. Ficou, assim, minguada e
residual a estratgia de partidarizao dos verdes.
Contudo, e essa a surpresa a que me refiro, o sucesso do PV na eleio municipal do Rio de Janeiro mostra que
a via eleitoral, descartada pela maioria do movimento ambientalista, pode, sim, ser estratgia eficaz para o
ativismo verde nos anos 2000.
A campanha de Gabeira e a chegada de Minc ao Ministrio do Meio Ambiente tambm anunciam, e essa a
segunda novidade, uma inflexo de agenda.
Nos anos 70 e 80, os ambientalistas brasileiros se concentraram numa crtica ampla sociedade capitalista: da
poluio ao estilo de vida acoplado sociedade de consumo, passando pela desigualdade social. Falavam de
uma sociedade alternativa, na qual as tecnologias limpas andavam de mos dadas com os direitos das minorias
e cujo ponto de fuga era uma sonhada revoluo cultural e comportamental. Um programa que associava,
maneira europia, questo ambiental e questo urbana.
Essa tnica sumiu na dcada seguinte, quando a maioria dos verdes brasileiros migrou para a floresta.
Durante a Rio 92, os verdes ganharam a modulao dos marrons: movimentos sociais de seringueiros, de
barragens e os vinculados aos direitos de povos indgenas que se convertiam ao ambientalismo. Com eles, subiu
ao primeiro plano o tema dos povos da floresta, a associao entre meio ambiente e grupos sociais vivendo nele
e dele, de que Chico Mendes, primeiro, e Marina Silva, depois, se tornaram emblema.
A nova abordagem atraiu financiamentos internacionais para projetos de desenvolvimento sustentvel e de
proteo biodiversidade e fomentou dezenas de novas associaes, algumas altamente profissionalizadas,
voltadas para gerir reservas florestais. Com isso, as questes urbanas e o estilo de vida associado sociedade de
consumo foram relegados ao segundo plano no debate pblico sobre a questo ambiental no Brasil.
A ascenso poltica de Gabeira e Minc repe essa agenda. Porm, o apoio que recebem vem justamente da
classe mdia urbana de alta escolaridade de quem, as pesquisas de opinio mostraram, Gabeira arrancou mais
votos-, isto , do grupo cujo estilo de vida seria potencialmente mais atingido pela implantao do programa do
Partido Verde.
A pergunta que fica, ento, : caso continuem alcanando cargos de comando, os verdes tero fora para
implementar sua agenda ou ficaro no plano das saudaes ecolibertrias?
Separados em grupos, respondam s seguintes perguntas:
IDENTIFIQUE os dois caminhos organizacionais em que pode ser analisado o movimento ambientalista no
Brasil.
Historicamente, EXPLIQUE a relao crtica do movimento ambientalista com a defesa do capitalismo.
EXPLIQUE quais seriam, segundo a autora, os desafios postos agenda do ambientalismo no Partido Verde.
RESPOSTA:
Espera-se que os alunos envolvam-se com o debate acerca de uma das questes mais candentes na contemporaneidade, o
ambientalismo. Segundo o texto, vemos que o movimento ambientalista tomou dois rumos, o da partidarizao e o da
sociedade civil. De um lado, Mangabeira e Minc foram nomes fortes da criao do Partido Verde; e, de outro, certa parte do
movimento que optou por no se organizar partidariamente, evitando assim certa burocratizao. Ao longo das dcadas de 70
e 80 o movimento ambientalista tecia amplas crticas sociedade capitalista especialmente desde uma caracterizao das
condies de vida urbana e da cultura do consumo. Na dcada de 90, no entanto, o movimento veio se identificar com a causa
de grupos sociais cuja vida dependia intimamente da preservao de florestas e rios comunidades indgenas, ribeirinhas,
pescadores, seringueiros, etc. Tal mudana de postura, segundo a autora, teria atrado toda uma srie de investimentos
internacionais em projetos de sustentabilidade, assim como a proliferao de associaes verdes. Com isso, certas bandeiras
de crtica ao capitalismo foram abandonadas. Com a crescente visibilidade de membros do partido, e, portanto, do seu prprio
fortalecimento, a autora acredita que a relao que ele estabelece com os organismos internacionais e a sociedade civil
configurariam uma situao de impasse. Tratar-se-ia de um desafio, aproveitar o fortalecimento para retomar um tom mais
crtico s sociedades contemporneas, ou guardar-se a uma atuao conformista aquela representada pelas saudaes ecolibertrias.
78
QUESTO (Descritor: Analisar e diferenciar aspectos formadores da cidadania, votar e ser votado)
Assunto: Requisitos da cidadania, o que necessrio para votar e para ser votado
O esprito das mudanas eleitorais republicanas [da Repblica de 1889] era o mesmo de 1881, quando foi
introduzida a eleio direta. At esta ltima data, o processo indireto permitia razovel nvel de participao no
processo eleitoral, em torno de 10% da populao total. A eleio direta reduziu este nmero para menos de 1%.
Com a Repblica houve aumento pouco significativo para 2% da populao (eleio presidencial de 1894).
Percebera-se que, no caso brasileiro, a exigncia de alfabetizao, introduzida em 1881, era barreira suficiente
para impedir a expanso do eleitorado. O Congresso Liberal de maio de 1889 j o dissera abertamente ao aceitar
como indicador de renda legal o saber ler e escrever. O liberal Rui Barbosa, um dos redatores do projeto da
Constituio de 1891, fora um dos principais propugnadores da reforma de 1881.
Por trs desta concepo restritiva da participao estava o postulado de uma distino ntida entre sociedade civil
e sociedade poltica. O ponto j fora exposto com clareza por Pimenta Bueno em sua anlise da Constituio de
1824. Pimenta Bueno buscou na Constituio francesa de 1791 a distino, alis includa na prpria Constituio
brasileira, entre cidado ativos e cidados inativos ou cidados simples. Os primeiros possuem, alm dos direitos
civis, os direitos polticos. Os ltimos s possuem os direitos civis da cidadania. S os primeiros so cidados
plenos possuidores do jus civitatis do direito romano. O direito poltico, nesta concepo, no um direito natural:
concedido pela sociedade queles que ela julga merecedores dele. O voto, antes de ser direito, uma funo
social, um dever. Era esta, alis, a posio de John Stuart Mill, talvez o autor que maior influncia teve sobre os
proponentes da reforma de 1881. Como se sabe, Mill era tambm contra o voto do analfabeto. Exigia como
condio para o exerccio do voto at mesmo a capacidade de fazer as operaes bsicas da aritmtica.
Sendo funo social antes que direito, o voto era concedido queles a quem a sociedade julgava poder confiar sua
preservao. No Imprio como na Repblica, foram excludos os pobres (seja pela renda, seja pela exigncia da
alfabetizao), os mendigos, as mulheres, os menores de idade, as praas de pr, os membros de ordens
religiosas. Ficava fora da sociedade poltica a grande maioria da populao. A excluso dos analfabetos pela
Constituio republicana era particularmente discriminatria, pois ao mesmo tempo se retirava a obrigao do
governo de fornecer instruo primria, que constava do texto imperial. Exigia-se para a cidadania poltica uma
qualidade que s o direito social da educao poderia fornecer e, simultaneamente, desconhecia-se este direito.
Era uma ordem liberal, mas profundamente antidemocrtica e resistente a esforos de democratizao.
Fragmento do texto de Jos Murilo de Carvalho, Os bestializados.
Leia um trecho da Constituio Federal de 1988.
Art. 14. A soberania popular ser exercida pelo sufrgio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para
todos, e, nos termos da lei, mediante:
3 - So condies de elegibilidade, na forma da lei:
I - a nacionalidade brasileira;
II - o pleno exerccio dos direitos polticos;
III - o alistamento eleitoral;
IV - o domiclio eleitoral na circunscrio;
V - a filiao partidria;
VI - a idade mnima de:
a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da Repblica e Senador;
79
b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;

c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;
d) dezoito anos para Vereador.
4 - So inelegveis os inalistveis e os analfabetos.
EXPLIQUE quais deveriam ser os requisitos para votar.

Para ser eleito em uma eleio, os requisitos deveriam ser diferentes? EXPLIQUE.
E a mediao pelo partido, voc concorda com ela? EXPLIQUE.
RESPOSTA:
Espera-se que, com esta questo, os alunos possam aprimorar sua compreenso acerca da histria da
democracia no Brasil. O texto apresenta os diversos condicionantes para o voto no princpio da Repblica
brasileira, evidenciando a forma com que a interdio ao voto dos analfabetos exclua grande parte da populao
ao exerccio da cidadania. Afirmava-se, poca, a existncia de duas condies de cidadania ativa e cidadania
passiva. A reflexo ento complementada por um trecho do artigo 14 da Constituio de 1988, versando sobre
os requisitos da elegibilidade.
Esperamos que os alunos apresentem motivos para os analfabetos serem votantes, mas no votados ou,
obviamente, que apresentem crticas a tais instituies. Eles podem indicar o fato de que os representantes
precisam elaborar projetos, comprometer-se atravs de documentos, e que por isso saber ler/escrever seria um
requisito mnimo. Ademais, o tema da idade necessria para o exerccio de cargos pblicos pode despertar
algumas reflexes acerca de como nossa sociedade relaciona experincia de vida a competncia pblica. Por fim,
esperamos que abordem o tema dos partidos polticos qual a relevncia de sua mediao? Decerto que nem
todos devem se mostrar favorveis aos partidos, no entanto, seria importante ressaltar, ao menos no debate, a
forma como estas instituies atuam na estabilizao do jogo poltico possibilitando a sustentao de projetos
comuns, pautas conjuntas, alianas, os quais seriam dificilmente realizveis em um sistema mais disperso,
ausente de partidos.
80
QUESTO (Descritor: Analisar as diversas condies para o exerccio do voto no Brasil)

Assunto: Voto no Brasil
Num pas desigual como o Brasil, sou favorvel ao voto obrigatrio no pelo insustentavelmente elitista (e, no
limite, autoritrio) argumento educacional to freqentemente mobilizado, mas pelo simples fato de que
crucialmente importante que o direito ao voto esteja absolutamente franqueado, e no vejo outra maneira de
impedir que intimidaes esprias ao exerccio do voto se faam presentes a no ser tornando-o obrigatrio.
(Bruno Reis, Ir para casa em paz).
REDIJA um texto respondendo s questes seguintes:
O voto no Brasil deve ser obrigatrio? - Qual a finalidade do carter compulsrio do voto?
O voto deveria ser secreto, ou no? - Qual a finalidade do voto secreto?
Ao longo do processos legislativos, como votao de projetos e leis, o voto dos representantes
(vereadores, deputados, senadores) deveria ser secreto?
RESPOSTA:
Esperamos que os alunos saibam identificar a importncia do direito/dever do voto atravs de um sentimento de
democracia expresso pela ideia de que ningum pode escolher seus representantes seno os prprios cidados.
Quanto aos representantes legislativos, espera-se que os alunos apresentem certa conscincia de que os
princpios que se aplicam aos cidados, em geral, no so os mesmos para o exerccio da funo de
vereadores/deputados/senadores. de se esperar que o voto aberto, se adotado nas eleies diretas, tende a
produzir certos constrangimentos sobre as escolhas dos indivduos. Assim, a compra do voto poderia ser mesmo
auditada. No que se refere aos representantes, o voto aberto justamente a condio para que exista um
acompanhamento e monitoramento da qualidade da representao valor este vital para a democracia.
81
QUESTO (Descritor: Analisar os direitos e deveres da juventude)

Assunto: Direitos e deveres da juventude
A cidadania , em geral, entendida como uma srie de direitos a que uma pessoa tem acessos. Direito ao voto,
sade, educao, imprensa, etc. Nessa considerao, todavia, normal que se deixe de lado aquela
dimenso igualmente importante, os deveres de cidadania.
ESCREVA um texto contendo respostas s questes seguintes:
Qual a importncia do direito ao voto?

Qual a importncia do exerccio do voto?
possvel pens-los separadamente, direito e dever?
Qual a importncia do direito educao?
E para jovens de 16 e 17 anos, para quem o voto facultativo, qual a importncia desse direito/dever?
Qual a importncia da proibio do consumo de bebidas alcolicas para menores de 18 anos?
Qual a importncia da proibio do consumo de cigarros para menores de 18 anos?
Por que jovens menores de 18 anos no podem dirigir?
Quais as razes comuns a essas proibies?
RESPOSTA:
Essa atividade pretende despertar nos alunos a conscincia de que a cidadania s possvel desde uma
perspectiva que saiba integrar os direitos aos deveres, sem diminuir o peso sobre um dos pratos da balana.
para reforar esse ponto que procuramos aqui elencar uma srie de pontos crticos a esse debate.
As primeiras duas questes constituem uma continuao da atividade anterior, podendo portanto ser aproveitada a
sua reflexo. Deve-se notar, todavia, que o ponto a ser fixado nesta ltima atividade justamente o paralelismo
entre direitos e deveres de cidadania diferente do foco dado questo 19.
Os itens seguintes procuram despertar nos alunos reflexes acerca da cidadania possvel entre eles, tanto em
termos de direitos quanto deveres. Espera-se que, com suas palavras, sejam capazes de mostrar que a idade de
16 e 17 anos representa uma transio para a juventude brasileira. Tem-se direito a voto, educao, mas
recaem sobre eles tambm uma srie de obrigaes e interdies.
82
QUESTO (Descritor: Analisar e avaliar a concentrao dos meios de comunicao no Brasil)

Assunto: A concentrao dos meios de comunicao
Reflita sobre a matria abaixo, de maio de 2009.
Brasil lidera pesquisa de preocupao com concentrao na mdia
A sondagem encomendada pelo Servio Mundial da BBC e feita pelas empresas de pesquisa GlobeScan e
Synovate avaliou a opinio de 11.344 pessoas por meio de um questionrio. Segundo o levantamento, 80% dos
brasileiros se mostram preocupados com a propriedade das companhias de mdia e acreditam que esse controle
pode levar 'exposio das vises polticas' de seus donos no noticirio.
Entrevistados de outros pases tambm compartilham da mesma opinio, como no Mxico (76%), nos Estados
Unidos (74%) e na Gr-Bretanha (71%) [...].
Segundo pesquisadores brasileiros, essa preocupao popular tem razo de ser. Afirmam eles que cerca de 8
famlias concentram em suas mos o controle sobre mais de 80% dos meios de comunicao de massa do pas.
Fonte: BBC
a) Voc acredita que o controle da informao que circula pelos meios de comunicao pode oferecer algum risco
ao cidado comum?
b) Que risco esse?
c) Na sua opinio, o que pode e deveria ser feito para remediar os problemas da concentrao da mdia?
RESPOSTA:
O controle da informao por pequenos grupos compromete sobremaneira a confiana daquilo a que se tem
acesso. Naturalmente, esses meios de comunicao no procuraro a prpria runa. Pelo contrrio, procuraro
assegurar seu lugar na ordem social, e, na medida em que lhes for facultado, tentaro aumentar a sua
participao no mercado cultural. Assim, so grandes as chances de que uma parcela das notcias veiculadas
omita certas perspectivas, ou apenas apresente-as de forma parcial.
De forma mais emergencial, e no intuito de assegurar a qualidade das informaes que consumimos, importante
diversificarmos as nossas fontes de notcias. Atualmente, os blogs so uma tima ferramenta para tal. Ademais,
importante que sejam levadas a cabo mudanas estruturais de democratizao dos meios de comunicao. Tal
processo envolveria mais transparncia e justia no sistema de concesses de rdios e televiso, bem como o
fomento na criao de veculos pblicos de informao cultural.
83
QUESTO (Descritor: Examinar o lugar do consenso e do conflito na poltica)

Assunto: Conflito e consenso na poltica
Leia a matria abaixo, publicada em 19 de novembro de 2009.
Executivo e Judicirio divergem sobre priso de Battisti
da Folha Online
O ministro da Justia, Tarso Genro, afirmou nesta quinta-feira (19) no haver prazo legal para que o presidente
Luiz Incio Lula da Silva d a palavra final sobre a extradio do ex-ativista italiano Cesare Battisti.
Segundo o presidente do STF (Supremo Tribunal Federal), ministro Gilmar Mendes, o caso singular e teve
maiores desdobramentos por ter uma conotao poltica. O presidente do STF lembrou que a deciso do
Ministrio da Justia de conceder o refgio ao italiano no foi consenso nem dentro da prpria Pasta.
A) EXPLIQUE o que significa dizer que a extradio de Cesare Batisti tem uma conotao poltica.
B) EXPLIQUE em que medida ela nos ajuda a pensar a poltica como o espao do conflito.
RESPOSTA:
A afirmativa chama ateno para o fato de que esto em debate duas posies ideolgicas opostas. De um lado,
aqueles que defendem as aes de resistncia da esquerda diante de regimes totalitrios, e, de outro, aqueles
que tomam o posto da defesa da ordem. No Brasil, trata-se de um tema saliente. Lembremos que grande parte
dos lderes do Partido dos Trabalhadores atuou em movimentos de resistncia durante a ditadura militar que aqui
teve lugar. Com isso, existe uma clara identificao e solidariedade com a condio do ativista italiano. Por sua
vez, muitos outros polticos e peas importantes na estrutura do Estado estiveram envolvidos com a represso do
perodo militar. Vejamos, por exemplo, a polmica em torno da abertura dos cofres da ditadura isto , a
divulgao dos documentos e registros da represso.
Pensar uma sada para essas situaes abrir a porta para a poltica, pois no envolve interesses particulares ou
privados de alguns grupos, mas temas e valores que so pblicos, amplos e de interesse coletivo. Dizem respeito,
na verdade, histria e identidade do pas. Tanto ao seu passado quanto ao futuro que se pretende escrever. E
por isso que de suma importncia que esses impasses no sejam resolvidos com "simples canetadas", mas com
a sensibilizao e reflexo dos cidados.
84
QUESTO (Descritor: Aplicar o conceito de poltica na identificao da poltica cotidiana)

Assunto: A poltica no cotidiano
Considerando a poltica enquanto a arte de lidar com os problemas que surgem da convivncia entre pessoas:
A) APRESENTE trs situaes de seu cotidiano que podem ser interpretadas como politicamente relevantes.
B) EXPLIQUE por que considera essas situaes como exemplares.
RESPOSTA:
A resposta deve versar sobre situaes concretas do cotidiano em que a convivncia com mais pessoas traga
problemas que lhe so peculiares. Por exemplo: (1) problemas no trnsito; a pressa de algumas pessoas pode
acabar comprometendo o trfego de muitos, caso fechem um cruzamento. Para evitar esse problema, preciso
que as normas de trnsito sejam respeitadas. (2) problemas na fila da lanchonete; alguns podem no respeitar "a
ordem de chegada" e furar a fila. (3) problemas com som alto na vizinhana; um vizinho gosta de ouvir msica
com o som muito alto, o que incomoda a todos. Igualmente, necessrio recorrer a uma regra que seja aplicvel a
todos, tendo em vista um princpio justo de organizao.
85
QUESTO (Descritor: Analisar os tipos de consumo das famlias brasileiras e avaliar a adequao do uso do
conceito de sociedade de consumo)
Assunto: O Brasil e a sociedade de consumo
Os dados a seguir retratam a distribuio das despesas familiares segundo situao do domiclio (rural ou urbana)
e grandes regies do pas. Encontraremos nela a forma com que so gastos os recursos financeiros nos
domiclios brasileiros.
Distribuio das despesas de consumo monetria e no-monetria mdia mensal familiar, por tipos de despesas, segundo a situao do domiclio e Grandes Regies
Situao do
domiclio,
Grandes
Regies
Brasil
Situao do
domiclio
Urbana
Rural
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
Distribuio das despesas de consumo monetrio e no-monetrio mdia mensal familiar (%)
Tipos de despesa
Higiene e
Total
Alimentao Habitao
Vesturio
Transporte
cuidados
pessoais
Assistncia a
sade
Educao
Recreao e
cultura
Fumo
Servios
pessoais
Despesas
diversas
100,00
20,75
35,50
5,68
18,44
2,17
6,49
4,08
2,39
0,70
1,01
2,79
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
19,58
34,12
27,19
26,79
18,89
19,95
36,11
28,66
33,42
32,27
36,67
35,46
5,67
5,74
7,29
6,82
5,13
5,73
18,49
17,88
15,70
16,01
18,44
20,65
2,17
2,14
3,00
2,95
1,94
1,90
6,59
5,39
4,90
5,98
6,91
6,16
4,32
1,46
2,30
3,28
4,70
3,47
2,51
1,00
2,17
2,05
2,55
2,31
0,68
0,83
0,69
0,58
0,74
0,69
1,05
0,58
0,79
0,95
1,10
0,84
2,84
2,19
2,56
2,32
2,93
2,86
Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenao de ndices de Preos, Pesquisa de Oramentos Familiares 2002-2003.
Retirado de financenter.terra.com.br
luz dos debates sobre a indstria cultural, interprete os dados dando especial ateno ao gastos relacionados a
vesturio e recreao e cultura.
Analisando os dados, possvel identificar referncias para afirmar que o Brasil uma sociedade de consumo?
JUSTIFIQUE utilizando dois argumentos.
RESPOSTA:
Os dados da tabela nos fornecem, sim, indcios da formao de uma sociedade de consumo. Notemos,
particularmente, que, em geral, as famlias gastam mais dinheiro com vesturio do que com recreao e cultura.
Trata-se, certamente, da expresso de uma preferncia cultural e ideolgica. Como vimos com os estudiosos da
escola de Frankfurt, uma das caractersticas da sociedade de consumo justamente o trnsito fugidio entre estilos
de vida atravs do mercado.
86
QUESTO (Descritor: Analisar a constituio e separao dos trs poderes do Estado brasileiro)
Assunto: Os trs poderes constitucionais
A foto a seguir apresenta trs pessoas que ocupavam, em 2008, alguns dos postos mais importantes no sistema
poltico brasileiro: o presidente da Repblica, Luiz Incio Lula da Silva; o presidente do Senado, Garibaldi Alves; e
o presidente do Supremo Tribunal Federal, Gilmar Mendes.
Fonte: Agncia Brasil

a) Aps refletir e considerar essa situao, REDIJA um texto diferenciando os trs poderes constitucionais
(Executivo, Legislativo e Judicirio).
b) JUSTIFIQUE a sua separao.
RESPOSTA:
A resposta dos alunos deve ter como eixo a ideia de que a funo da separao dos poderes o controle mtuo.
Lembrando o francs Montesquieu, "s o poder controla o poder". Assim, idealmente, os poderes Executivo,
Legislativo e Judicirio se equivalem. Vale lembrar, ainda, que as respostas no devem afirmar a existncia de
uma "diviso" entre os poderes, mas a sua "separao". Tratam-se de condies distintas.
87
QUESTO (Descritor: Identificar fatores estruturais que condicionam o acesso ao emprego)

Assunto: Diferenciais de acesso ao emprego no mercado de trabalho
Analise os dados da tabela a seguir.
Taxas de Desemprego segundo Raa
Brasil - Regies Metropolitanas 1998 (em %)
Regies Metropolitanas
Taxas de desemprego
Negros
No-negros
So Paulo
Salvador
Recife
Distrito Federal
Belo Horizonte
Porto Alegre
22,7
25,7
23,0
20,5
17,8
20,6
16,1
17,7
19,1
17,5
13,8
15,2
Diferena entre as
taxas de negros e
no-negros
41%
45%
20%
17%
29%
35%
Fonte: DIEESE/SEADE e entidades regionais. PED - Pesquisa de Emprego e Desemprego

Elaborao: DIEESE
a) IDENTIFIQUE dois fatores em nossa sociedade que podem ocasionar a diferena nas taxas de desemprego de
diferentes grupos raciais.
b) EXPLIQUE por que os negros estariam consistentemente mais margem da ocupao de postos no mercado
de trabalho que os no-negros (brancos, amarelos e indgenas segundo as categorias do IBGE). Procure
elaborar a sua resposta dentro de um ponto de vista sociolgico.
RESPOSTA:
As melhores respostas devem apontar duas explicaes possveis. Em primeiro lugar, a posio ocupada por
negros e no-negros na estrutura social. Quanto a este aspecto, o aluno pode refletir acerca do perfil
scioeconmico do desempregado, que seria, em geral, pobre e com baixa escolaridade. Sendo os negros
aqueles que historicamente mais se encontram nessa situao, seria esperado que dentre o seu grupo racial
tivessem mais desempregados. Sendo os brancos aqueles com mais acessos a recursos educacionais e de
renda, seriam mais empregados que os negros. A segunda forma de explicar o diferencial nos dados indicar o
preconceito inscrito nos processos de seleo. Neste momento, negros seriam preteridos por brancos.
88
QUESTO (Descritor: Analisar os condicionantes de raa e sexo no acesso ao mercado de trabalho)

Assunto: Diferenciais de acesso ao emprego no mercado de trabalho
Analise a tabela a seguir.
Taxas de Desemprego por Sexo segundo Raa
Brasil - Regies Metropolitanas 1998 (em %)
Regies
Metropolitanas
So Paulo
Salvador
Recife
Distrito Federal
Belo Horizonte
Porto Alegre
Negros
No-negros
Mulheres
Homens Mulheres
25,0
27,6
26,3
22,4
20,5
22,7
20,9
24,0
20,5
18,9
15,8
19,2
19,2
20,3
22,6
21,0
16,8
18,1
Diferena entre as taxas

Mulheres
Homens
negras e
negros e
Homens
mulheres
homens
no-negras no-negros
13,8
19,6%
51,4%
15,2
36,0%
57,9%
16,2
16,4%
26,6%
14,2
6,7%
33,1%
11,5
22,0%
37,4%
13,1
25,4%
46,6%
Fonte: DIEESE/SEADE e entidades regionais. PED - Pesquisa de Emprego e Desemprego

Elaborao: DIEESE
Considerando as taxas de desemprego conforme grupos raciais e sexo, IDENTIFIQUE dois fatores sociais que
explicam as razes para o homem branco e a mulher negra constiturem grupos em condies opostas no
mercado de trabalho.
RESPOSTA:
As melhores respostas a essa pergunta devem seguir o mesmo padro da questo anterior, acrescentando, no
entanto, os referenciais de sexo/gnero. Assim, versariam tanto sobre o perfil "tpico" do desempregado, quanto
sobre discriminao e preconceito em processos de seleo.
89
QUESTO (Descritor: Analisar diferenciais de gnero no mercado de trabalho)

Assunto: Diferenciais de renda no mercado de trabalho
Leia e reflita acerca da notcia a seguir, publicada no dia 29 de novembro de 2009.
Mulher ganha at 28,5% menos
A histrica diferena salarial entre homens e mulheres ainda mais evidente entre as pessoas com deficincia.
Enquanto na populao brasileira em geral mulheres ganham 17,2% menos que homens, entre quem tem alguma
deficincia a diferena chega a 28,5%.
A remunerao das mulheres inferior em qualquer recorte -como escolaridade, setor de atividade ou tipo de
deficincia- que se faa nos dados da Rais 2008 (Relao Anual de Informaes Sociais), elaborada pelo MTE
(Ministrio do Trabalho e Emprego) [...].
Fonte: Folha de So Paulo.
a) IDENTIFIQUE duas formas de se combater a discriminao de gnero no mercado de trabalho.
b) ESCOLHA a forma que voc considera mais apropriada para combater a discriminao tratada no trecho.
JUSTIFIQUE sua resposta.
RESPOSTA:
a) As melhores respostas citariam duas formas de se combater este preconceito. Em primeiro lugar, indicariam a
valorizao do trabalho da mulher, ressaltando o valor da igualdade, como forma de se anular este referencial de
discriminao. Em segundo lugar, a adoo de princpios formais de igualdade de remunerao.
b) Dado dificuldade de se realizar esta segunda forma de combate discriminao, a primeira poderia ser
considerada como mais desejvel. Todavia, trata-se aqui de considerar a opinio do aluno. Resta avaliar a medida
com que a sua resposta foi pertinente.
90
QUESTO (Descritor: Analisar o racismo no Brasil)

Assunto: Racismo no Brasil
Leia e reflita acerca da notcia a seguir, publicada no dia 24 de novembro de 2009.
Polcia apura denncia de racismo em moradia estudantil da USP
A polcia abriu inqurito para apurar denncia de racismo durante uma reunio entre as pessoas que vivem na
residncia estudantil da Universidade de So Paulo (USP).
[...]
A aluna do curso de histria Luanda Dessana Ferreira dos Santos, 26 anos, que era a tesoureira na poca do
ocorrido, comeou a ser acusada do crime. No calor da discusso, um rapaz que nem seria aluno da USP teria
insultado a universitria com palavres. Luanda conta que rebateu e disse que ele era racista, ao que o rapaz teria
retrucado: 'Sou mesmo racista' [...].
Fonte: G1
Considerando o tema, EXPLIQUE a forma mais apropriada de se combater o racismo no Brasil.
RESPOSTA:
As melhores respostas devem seguir os passos iniciais da resposta anterior. Em primeiro lugar, desde uma
abordagem culturalista, a valorizao do negro tendo em vista a igualdade; e, em segundo lugar, desde uma
perspectiva mais formalista, a criao de polticas punitivas s prticas de racismo. No existiria uma forma
singular melhor ou mais apropriada para o combate do racismo, essas duas formas deveriam ser utilizados
integradamente.
91
QUESTO (Descritor: Refletir criticamente acerca da ideia de mrito como critrio na seleo ao ensino superior)
Assunto: A seletividade do mrito no ensino superior no Brasil
Leia o texto.
As cotas e polticas raciais so rejeitadas sob a alegao de que anulam o princpio da meritocracia, um
argumento comum na seo de cartas dos jornais brasileiros e que, recentemente, surgiram nas aes na Justia
contra a aplicao da Lei de Cotas na UERJ. Os crticos partem do princpio de que a admisso universidade,
que totalmente baseada apenas no resultado de provas de admisso (o vestibular), inequivocamente baseada
em mrito. Entretanto, passar no vestibular parece ter muito mais relao com a habilidade do candidato em pagar
cursinhos, geralmente caros, de preparao para vestibular e em dedicar um ano ou mais inteiramente aos
estudos para as provas, do que da habilidade em ter xito na faculdade.
No mais, a qualidade muito superior das escolas da classe mdia branca d a seus alunos maior chance de
passar no vestibular. A meritocracia, conforme descrita na origem do termo [o poder dos melhores, isto , um
sistema no qual recompensas so concedidas aos mais preparados], utpica, porque busca recompensar
indivduos com base na inteligncia ou nas habilidades cognitivas [isto , de entendimento]; e isto no ocorre em
lugar algum. A admisso universidade parece, ento, ser muito mais uma 'testocracia' do que uma 'meritocracia'.
A aprovao no vestibular , na melhor das hipteses, um teste de mrito muito questionvel
(fragmento retirado da pgina 287 de Racismo brasileira, de Edward Telles

publicado pela Editora Relume & Dumar, em 2003).
Quando foi redigido o texto, as instituies educacionais brasileiras ainda no utilizavam sistematicamente o
Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM) como forma de seleo de candidatos ao ensino superior. Voc
considera que o ENEM passvel das mesmas crticas acima elencadas ao sistema de vestibular? JUSTIFIQUE
sua resposta.
RESPOSTA:
A questo coloca em evidncia uma das principais crticas daqueles que se colocam contra a adoo de cotas na
seleo para o vestibular. Espera-se que o aluno consiga compreender a ideia de mrito e avaliar criticamente a
medida com que o ENEM alternativo ao sistema de vestibular. Poderia, assim, responder positiva ou
negativamente. O mrito, assim como colocado no texto citado, o nico critrio relevante para o vestibular.
Todavia, como ele indica, existem condicionalidades para atingir o suposto mrito. preciso de tempo para
estudar, o que dificulta a situao daqueles que tem de dividir seu tempo entre trabalho e estudos. Da mesma
forma, um curso pr-vestibular poderia potencializar o mrito de um candidato. Novamente, aqueles em piores
condies socioeconmicas encontram-se em uma situao desfavorecedora.
92
QUESTO (Descritor: Refletir sobre e aplicar a ideia de violncia de gnero)

Assunto: Violncia de gnero
Imagem retirada de www.tudonabahia.com.br
ESCREVA um texto refletindo acerca da relao entre gnero e poder em sua cidade. Para desenvolver seu
raciocnio, voc pode pensar em temas como: qual a relao entre homens e mulheres, assim como o lugar das
minorias de gnero (GLBT) no espao em que voc convive. Existe preconceito de gnero nos locais em que voc
transita? O respeito s pessoas condicionado por sua identificao de gnero? E a violncia domstica,
comum? O que deve ser feito para superar essas desigualdades?
RESPOSTA:
Espera-se que o aluno aplique ao seu contexto de vida as reflexes acerca da violncia de gnero. Com isso, ele
poderia tratar de como a violncia domstica ou no um problema, a sua visibilidade, por exemplo. Ademais,
poderia ainda tratar de como seu contexto mais prximo (seja a cidade, escola, etc.) existem ou no formas de
preconceito a grupos minoritrios de gnero.
QUESTO (Descritor: Analisar e refletir sobre relaes raciais no Brasil)

Assunto: Miscigenao e relaes raciais no Brasil
Historicamente, a sociedade brasileira foi sempre vista como fortemente miscigenada. Diferente de pases como
Estados Unidos e frica do Sul, o racismo no Brasil no teria chegado a cindir a sociedade radicalmente. Reflita
acerca da sua cidade e de seu contexto mais prximo indicando a medida com que existe ou no racismo.
Para ajud-lo(a) em seu texto, reflita sobre as seguintes questes: brancos e negros costumam frequentar os
mesmo lugares? Quais seriam os impedimentos para que frequentem os mesmos lugares? Todos tm acesso s
mesmas carreiras profissionais? E o seu alcance educacional, similar?
RESPOSTA:
Espera-se que o aluno reflita acerca do racismo em seu contexto de vida. Com isso, sua resposta pode se voltar
sobre o mercado de trabalho (sobre o fato de que os empregos que melhor remuneram so geralmente ocupados
por brancos, ou acerca do fato que negros tem maiores barreiras para ingressar no mercado de trabalho formal,
etc), assim como na sua relao com o aproveitamento educacional (em geral, mais do que os brancos, negros
tem de dividir seu tempo entre trabalho e estudos, o que implica em pior aproveitamento dos estudos), etc.
93
QUESTO (Descritor: Refletir criticamente acerca do lugar da violncia na cultura jovem)

Assunto: Cultura e violncia entre os jovens
Veja a seguir uma tabela que contm dados de taxas de Homicdio (em 100.000) na Populao de 0 a 19 anos,
por Regio Metropolitana. Brasil, 1997/2007 (Retirado de Mapa da Violncia 2010, de Julio Jacobo Waiselfisz).
Atualmente, os jovens constituem uma das faixas etrias com maior taxa de mortalidade. Os dados aqui
apresentados fornecem algumas informaes acerca de uma das principais causas de mortalidade nessa faixa
etria, o homicdio.
Valendo-se de reflexes em sala, assim como de informaes de nosso dia a dia, IDENTIFIQUE quais poderiam
ser os elementos a explicar a variao nas taxas de homicdio na tabela citada.
RESPOSTA:
Tal questo no espera que os alunos respondam os motivos reais para a variao dos casos de homicdios entre
jovens, mas que apenas enunciem algumas explicaes possveis. Com isso, espera-se que sejam capazes de
vislumbrar os condicionantes de tal forma de crime como a implementao de polticas especficas de
segurana, diminuio ou aumento da desigualdade social, diminuio ou aumento do trfico de drogas, maior ou
menor acesso a armas de fogo, assim como demais fatores que podem estar envolvidos com a pacificao da
sociedade (como um adensamento de valores religiosos, por exemplo).
94
QUESTO (Descritor: Conceituar e aplicar a ideia revoluo no contexto contemporneo do Brasil)

Assunto: O conceito de revoluo e o sistema de seleo de candidatos ao ensino superior
O termo 'revoluo' encerra uma ambiguidade (alis, na verdade muitas, mas fiquemos aqui na principal) que tem
dado margem a frequentes confuses. No sentido em que ordinariamente usado, 'revoluo' quer dizer o
emprego da fora e da violncia para a derrubada de governo e tomada do poder por algum grupo, categoria
social ou outra fora qualquer na oposio. 'Revoluo' tem a o sentido que mais apropriadamente caberia ao
termo 'insurreio'. Mas 'revoluo' tem tambm o significado de transformao do regime poltico-social que pode
ser, e em regra tem sido, historicamente desencadeada ou estimulada por insurreies. Mas que necessariamente
no o . O significado prprio se concentra na transformao, e no no processo imediato atravs de que se
realiza. A Revoluo Francesa, por exemplo, foi desencadeada e em seguida acompanhada, sobretudo em seus
primeiros tempo, de sucessivas aes violentas. Mas no foi isso, por certo, que constituiu o que propriamente se
entende por 'revoluo francesa'. No so, claro, a tomada da Bastilha, as agitaes camponesas de julho e
agosto de 1789, a marcha do povo sobre Versalhes em outubro do mesmo ano, a queda da Monarquia e a
execuo de Lus XVI, o terror e outros incidentes da mesma ordem que constituem a Revoluo Francesa, ou
mesmo simplesmente que a caracterizam e lhe do contedo. 'Revoluo' em seu sentido real e profundo,
significa o processo histrico assinalado por reformas e modificaes econmicas, sociais e polticas sucessivas,
que, concentradas em perodo histrico relativamente curto, vo dar em transformaes estruturais da sociedade
e, em especial, das relaes econmicas e do equilbrio recproco das diferentes classes e categorias sociais. O
ritmo da Histria no uniforme. Nele se alternam perodos ou fases de relativa estabilidade e aparente
imobilidade, com momentos de ativao da vida poltico-social e bruscas mudanas em que se alteram profunda e
aceleradamente as relaes sociais. Ou, mas precisamente, em que as instituies polticas, econmicas e sociais
se remodelam a fim de melhor se ajustarem e melhor atenderem a necessidades generalizadas que antes no
encontravam devida satisfao. So esses momentos histricos de brusca transio de uma situao econmica,
social e poltica para outra, e as transformaes que ento se verificam, que constituem o que propriamente se h
de entender por 'revoluo' (retirado de O que revoluo?, de Caio Prado Junior).
Valendo-se do que foi apresentado no texto, voc considera que a remodelao recente do sistema de seleo de
alunos para o estudo em universidades federais, perceptvel na adoo do ENEM ou de algum outro mtodo
alternativo/complementar ao vestibular, constitui passos de uma revoluo silenciosa? JUSTIFIQUE sua resposta
considerando que tipo de revoluo seria essa.
RESPOSTA:
Espera-se que o aluno apresente argumentos a favor ou contra a ideia de que o ENEM e as recentes reformas
nas formas de seleo de acesso ao ensino superior indiquem avano no combate s desigualdades sociais. O
texto que acompanha a questo apresenta indicao para se pensar esse suposto avano em termos de uma
revoluo silenciosa, o que poderia ser aproveitado pelo aluno.
95

Banco Questões Sociologia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Banco Questões Sociologia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BANCO DE QUESTES

QUESTO (Descritor: Reconhecer categorias de classes sociais)

QUESTO (Descritor: Identificar dois dos principais conceitos durkheimnianos)

QUESTO (Descritor: Conhecer a conceituao da metodologia weberiana)

QUESTO (Descritor: Reconhecer a importncia do planejamento de projetos sociais)

QUESTO (Descritor: Ordenar as etapas de um projeto social)

QUESTO (Descritor: Entender os conceitos de empreendedorismo)

QUESTO (Descritor: Caracterizar o conceito de homem cordial)

QUESTO (Descritor: Reconhecer caractersticas da vida rural)

A) Disponibilidade de opes culinrias (restaurantes de comida italiana, japonesa, vegetariana, etc.).

QUESTO (Descritor: Reconhecer as condies familiares de socializao da contemporaneidade)

QUESTO (Descritor: Identificar traos religiosos na formao social brasileira)

QUESTO (Descritor: Reconhecer as condies de laicidade do Estado moderno)

QUESTO (Descritor: Inferir os efeitos do aumento da disponibilidade de meios de comunicao impressa)

QUESTO (Descritor: Reconhecer a gesto de visibilidade nos meios de comunicao)

QUESTO (Descritor: Identificar instituies ligadas ao mundo do trabalho)

QUESTO (Descritor: Conceituar e classificar trabalho e emprego)

QUESTO (Descritor: Reconhecer a dimenso do problema da informalidade do mercado de trabalho no Brasil)

QUESTO (Descritor: Relacionar trabalho e desenvolvimento da tecnologia)

QUESTO (Descritor: Conceituar e sintetizar a ideia de sustentabilidade)

QUESTO (Descritor: Sintetizar e aplicar a ideia de desenvolvimento sustentvel)

QUESTO (Descritor: Reconhecer o debate acerca do desenvolvimento sustentvel na contemporaneidade

QUESTO (Descritor: Identificar e aplicar os termos da desigualdade social no Brasil

QUESTO (Descritor: Reconhecer os termos e sintetizar o tema das desigualdades urbanas)

QUESTO (Descritor: Identificar estatsticas de medio de desigualdade)

QUESTO (Descritor: Compreender e analisar as diversas dimenses da desigualdade social)

QUESTO (Descritor: Conceituar e aplicar indicadores subjetivas e objetivas em pesquisas sociais)

Identifique nas alternativas aquela que COMPLETA as lacunas do texto:

QUESTO (Descritor: Analisar as desigualdades internacionais de poder)

QUESTO (Descritor: Reconhecer diferentes contrastes entre natureza e cultura)

QUESTO (Descritor: Identificar os limites entre a diversidade e o relativismo cultural)

Nvel de dificuldade: Difcil

QUESTO (Descritor: Distinguir situaes de diversidade cultural)

QUESTO (Descritor: Conceituar mercantilizao da cultura)

QUESTO (Descritor: Reconhecer e aplicar o conceito de ideologia)

QUESTO (Descritor: Reconhecer os componentes de uma sociedade de consumo)

QUESTO (Descritor: Analisar a funo das propagandas em uma sociedade de consumo)

QUESTO (Descritor: Analisar o acesso dos meios de comunicao)

Avalie as afirmativas a seguir acerca dos meios de comunicao.

QUESTO (Descritor: Aplicar o conceito weberiano de Estado)

QUESTO (Descritor: Analisar e aplicar o conceito weberiano de Estado)

QUESTO (Descritor: Analisar a composio do Estado brasileiro)

QUESTO (Descritor: Conceituar e aplicar o conceito de poltica)

QUESTO (Descritor: Analisar o conceito de democracia a partir do sistema eleitoral)

QUESTO (Descritor: Analisar a relao entre democracia e plebiscitos)

QUESTO (Descritor: Distinguir os movimentos sociais "tradicionais" e os novos movimentos sociais)

QUESTO (Descritor: Conceituar sociologicamente a ideia de movimentos sociais)

QUESTO (Descritor: Compreenso e anlise da relao entre sindicatos e Estado)

QUESTO (Descritor: Analisar criticamente a configurao dos movimentos sociais)

Os movimentos sociais consistem em organizaes formadas exclusivamente a partir da iniciativa de

A) Apenas I est correta, II e III esto erradas.

QUESTO (Descritor: Contrapor e avaliar criticamente provrbios da cultura popular)

QUESTO (Descritor: Relacionar movimentos sociais e democracia participativa)

QUESTO (Descritor: Distinguir entre modalidades de participao poltica)

QUESTO (Descritor: Distinguir entre associativismo e participao poltica)

QUESTO (Descritor: Interpretar e analisar os dados de associativismo civil)

% de associaes criadas depois de 1970

So Paulo Rio de Janeiro Belo Horizonte

Observando os dados, uma pessoa chegou s seguintes concluses.

QUESTO (Descritor: Analisar diferentes tendncias de participao social no Brasil)

QUESTO (Descritor: Identificar e diferenciar prticas de clientelismo e de cidadania)

QUESTO (Descritor: Conceituar e distinguir diferentes abordagens da cidadania)