CARDOSO
Educao
Ambiental:
Perspectivas e Projees
Belo Horizonte
2014
Introduo
Atualmente tem-se falado muito em qualidade de vida, com o intento de
transformar o mundo em que vivemos. Muitas propostas so feitas - so
apresentadas vrias possibilidades e, ao mesmo tempo, solues inovadoras e
tecnologias de ponta esto surgindo como respostas a essa necessidade urgente de
salvar este mundo repleto de imperfeies que criamos.
O presente artigo tem como discutir as questes acerca do lixo e dos
materiais reciclveis, bem como a sua destinao e manuseio no interior das
escolas. Utilizar-se- as teorias de alguns autores acerca do tema relacionando-as
s praticas das aulas de Educao Ambiental com o objetivo de estabelecer uma
conexo com as diretrizes escolares estabelecidas pelos Parmetros Curriculares
Nacionais.
OLIVEIRA (1997),
afirma
que
Educao
Ambiental
deve
estar
sobre
importncia
da
reciclagem
no
processo ensino
ser, em certos aspectos uma forma de prepotncia, pois acreditam que o simples
fato de ter um diploma os tornam capacitados a decidir o que melhor ou pior para
todas as outras pessoas que complementam o quadro da escola. Projetos desse
tipo, em que se estabelecem novas regras que quebram a rotina de forma to
abrupta, tm mais consequncias negativas que positivas, como revolta, angstia,
alm da inviabilizao de continuidade do mesmo.
Um projeto ambiental de qualidade e que venha a trazer bons resultados,
deve ser iniciado, com o comprometimento e a participao de toda a comunidade
escolar. Esta, por sua vez, necessita, sobretudo, entender os objetivos e a finalidade
do projeto, postos de forma bem clara e sucinta e, conceber esse projeto, como algo
importante que trar inmeros benefcios, no que se refere a qualidade de vida e o
desenvolvimento de toda a comunidade, dentro e fora da escola.
A insero da temtica Meio Ambiente nas escolas conduz a reflexo
sobre novas posturas em relao aos aspectos sociais, econmicos e ambientais,
dessa forma tomar decises adequadas a cada passo na direo de metas desejada
por todos, o crescimento cultural a qualidade de vida e o equilbrio ambiental (Brasil,
1997).
problemas que hoje se encontra o nosso planeta. Nesse sentido, espera-se que a
educao ambiental seja trabalhada de forma responsvel, individual e coletiva; uma
vez que a educao o ponto de partida para essa conscientizao. Os Parmetros
Curriculares (BRASIL, 2001) esclarecem que uma das principais concluses que se
chegaram que a humanidade precisa ser orientada a mudar a sua mentalidade, e
adotar novas posturas em relao ao meio ambiente. Sendo assim, entende - se que
a escola exerce o papel preparatrio de tornar o ser humano crtico capaz de pensar
e agir de forma consciente.
Quando se refere Educao Ambiental, do ponto de vista integrador, MINC
(2005:71) afirma que as escolas devem funcionar como polos irradiadores da
conscincia
ecolgica,
envolvendo
as
famlias
comunidade.
LIXO E RECICLAGEM
O lixo percebido pelas caractersticas fsicas, qumicas e microbiolgicas
prprias. Lixo basicamente todo e qualquer resduos proveniente das atividades
humanas ou gerado pela natureza em aglomeraes urbanas (DIDONET, M., p. 06).
Quanto ao tipo de lixo, HOUCH, P. R. (p. 23), classifica-o como:
Lixo urbano - constitudo pelos dejetos provenientes de
residncias e estabelecimentos comerciais. composto,
principalmente, de sobras de alimentos, embalagens, papis,
papeles, plsticos, vidros, trapos, etc. Normalmente
encaminhado para aterros sanitrios.
Lixo industrial - produzido pelas indstrias e possui
caractersticas peculiares, que dependem das matriasprimas utilizadas. Pode ser perigoso e at mesmo txico, e, a
menos que passe por processos de tratamento especficos,
no pode ser depositado no mesmo local do lixo urbano.
Lixo hospitalar - pelas mltiplas possibilidades que apresenta
de transmitir doenas, deve ser transportado em veculos
especiais. Assim como o lixo industrial, a menos que passe
por processos de tratamento especficos, preciso que seja
disposto em local apropriado ou que seja incinerado.
Lixo agrcola - formado por resduos slidos de atividades
agrcolas, como esterco e fertilizantes. Geralmente,
encaminhado para a compostagem (fermentao de certos
dejetos agrcola cujo produto o adubo).
Lixo tecnolgico - formado por televises, rdios,
computadores e aparelhos eletrnicos em geral. Costuma ser
depositado em lixes,misturado ao lixo urbano. Contudo, o
ideal que esse lixo seja encaminhado s empresas
especializadas em separar os componentes dessas mquinas,
reciclar o que for possvel e descartar adequadamente
aspartes que contm substncias txicas, como baterias e
pilhas.
no suporta mais o ritmo de explorao que o homem imps a ele. Por isso, a
Educao Ambiental fundamental na tentativa de conscientizar os alunos da
importncia da preservao dos recursos naturais e da necessidade de mudana de
hbitos visando conservao do Meio Ambiente.
individual e social dos grupos humanos deve ser um dos principais objetivos que a
Educao
Ambiental
deve
alcanar
nesse
contexto,
especificamente,
do
protagonistas
dessa
realidade
difcil
de
ser
encarada,
porm,
extremamente necessria.
CONSIDERAAES FINAIS
A questo da reciclagem dos resduos slidos ou lixo, no contexto escolar,
exige antes de qualquer coisa, o comprometimento de toda a sociedade. No se
trata de assunto isolado, mas que permeia todo o modo de vida de uma populao,
j que os problemas ambientais no s preocupam, mas atingem a todos, sem
distino.
Uma das atribuies mais relevantes da escola justamente seu poder de
influenciar e transformar a comunidade em que est inserida trabalhando a temtica
ambiental poderia apresentar um impacto significativo na sociedade, criando canais
de comunicao que possibilitem a discusso e reflexo sobre o papel dos cidados
na preservao meio ambiente.
Atravs dessa analise, torna-se possvel proporcionar aos alunos uma grande
diversidade de experincias e ensinar-lhes formas de participao, para que possam
ampliar a conscincia sobre as questes relativas ao meio ambiente.
A educao , na verdade, o caminho fundamental, o meio nico de conduzir
a populao ao imprescindvel grau desensibilizao para proteger e preservar o
meio ambiente.
REFERENICIAS BIBLIOGRFICAS
AGENDA 21: Conferncia das Naes Unidas sobre o Meio Ambiente e
Desenvolvimento. Curitiba: Ipardes, 2001.
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente: sade. 3. ed
Braslia-DF: Ministrio da Educao. Secretaria da Educao Fundamental, 2001.
DIAS, Ginebaldo Freire. Educao Ambiental: princpios e praticas. 9 Ed. So
Paulo: Gaia; 2004
DIDONET, M. O lixo pode ser um tesouro: um monte de novidades
sobre um
monte de lixo. Livro do professor 8 edio. Rio de Janeiro: CIMA, 1999.
HOUCH, P. R. (presidente). Como salvar o planeta? Projetos escolares,
O lixo
na escola. Editora On Line, 2008. Ano I, n. I, p.23.
LOUREIRO, Carlos Frederico; LAYRARGUES, Philippe Pomier; CASTRO, Ronaldo
Souza (orgs.). Repensar a educao ambiental: um olhar crtico. So Paulo:
Cortez, 2009.
MINC, Carlos. Ecologia e cidadania. 2. ed. S.o Paulo: Moderna, 2005.
OLIVEIRA, G. P. de. Educao Ambiental voltada para a formao profissional
na rea ambiental e florestal. Piracicaba, ESALQ, 1997. (Dissertao para
obteno do ttulo de Mestre na rea de Cincias Florestais).
RODRIGUES, F. L, CAVINATTO, V. M. Lixo. De onde vem? Para onde vai? So
Paulo: Editora Moderna. 1997.
SCARLATO, Francisco Capuano. Do Nicho ao Lixo: ambiente, sociedade e
educao. So Paulo: Atual, 1992.
TRAVASSOS, Edson Gomes. A prtica da educao ambiental nas escolas.
Porto Alegre: Mediao, 2006.