Para Schwartzman apud Souza e Ramos (2002) a sndrome de Down resulta de

um distrbio da diviso dos cromossomos que influencia regularmente a formao das

crianas afetadas. Explica-se, assim, porque as crianas com a sndrome de Down
possuem tantas caractersticas em comum. Estas caractersticas so geralmente tpicas e,
por isto, desde o nascimento, as dvidas quanto ao diagnstico das crianas com
sndrome de Down so mnimas. Em razo destas caractersticas tpicas o beb com a
sndrome facilmente reconhecido. Assim, desde os primeiros instantes de vida, esta
criana coloca seus pais diante de uma situao nova e que precisar ser aceita, o que
provoca diferentes reaes. No que tange ao desenvolvimento desta criana veremos
que este se d de forma bem mais lenta do que o de um beb normal. Apesar de mais
dependente esta criana estar, tambm, trilhando no seu dia-a-dia, ainda que bem mais
devagar, as diversas fases e etapas de desenvolvimento que lhe permitir chegar vida
adulta (SPROVIERI e ASSUMPO, 2005).
Segundo Rocha (2006) a sexualidade complexa e multidimensional, uma
das vertentes humanas mais moduladas pelo processo de socializao. Na medida em
que se desenvolve, a pessoa atribui sentido ao que lhe acontece, construindo uma
imagem familiar consistente que lhe permita interpretar novas experincias. De acordo
com Schwartzman apud Souza e Ramos (2002), quando chega idade adulta, ela tem
uma viso de mundo que lhe possibilita transmitir com facilidade pelos acontecimentos
cotidianos de sua vida. Para autores como Glat apud Moreira e Gusmo (2001) a
sexualidade da pessoa com deficincia mental (a no ser nos casos neurologicamente
mais prejudicados) no qualitativamente diferente das demais. Assim, no obstante a
questo da sexualidade ainda ser considerada com reservas e proibitiva por muitas
famlias, ocorrem casos de namoros e casamentos entre portadores da sndrome de
Down.
A frequente atribuio de uma natureza assexuada ao deficiente mental resulta
da viso deste indivduo como sendo um ser incompleto. Mesmo que, a eles deve ser
dada a oportunidade de serem ouvidos sobre o que querem, pensam e sentem da sua
sexualidade. A sexualidade, desta forma, est submetida a regras sociais e deve ser
orientada de acordo com as normas da sociedade (PAN, 2003).

A educao sexual deve ser considerada como parte importante do processo

de educao global da criana e do adolescente portador da sndrome de

Down, como para qualquer pessoa, com metodologia adequada sua

capacidade cognitiva e faixa etria. Pessoas portadoras da sndrome de
Down, como quaisquer outras, requerem o desenvolvimento de aspectos
como autoestima, responsabilidades e valores morais, para se tornarem seres
sexualmente saudveis (PAN, 2003)

Verde apud Sprovieri e Assumpo (2005) considera que o corpo desempenha

papel fundamental na aquisio da conscincia de si mesmo, e tambm em razo dele
que se estabelecem a autonomia e a independncia. Isso porque a sexualidade relao,
contato, desejo, prazer e sofrimento, na maioria das vezes vivido por meio do corpo.
Segundo esse autor, ao deficiente mental so negadas muitas experincias durante a
infncia e a adolescncia pelo fato de as manifestaes erticas serem percebidas como
anmalas e inadequadas. Assim como afirma Pan (2003, p.201) o portador de
deficincia mental precisa ser respeitado e tratado como pessoa e, por isso, deve ter
reconhecidos os correspondentes direitos fundamentais inatos e inviolveis,
principalmente o direito livre e pleno de sua personalidade.
Isto implica que qualquer pessoa independentemente de sua condio fsico
mental no s pode, mas deve ser considerada como uma pessoa plena de direitos s
possibilidades de desenvolvimentos que a vida oferece, incluindo aqui as possibilidades
sexuais de cada ser. O que se deve perceber, no que tange sexualidade, que esta no
se refere ao contato fsico somente e propriamente dito, mas envolve a amizade, o
carinho, a aprovao e as relaes pessoais.
Segundo Kazak apud Sprovieri e Assumpo (2005) quando se trata do assunto
sndrome de Down, ainda mais quando envolve a sexualidade destas pessoas de suma
importncia o papel da famlia no processo de compreenso deste aspecto e suas
consequncias para a vida futura deste. Isto se d porque o ciclo vital da famlia
profundamente afetado no que diz respeito a vida familiar que acaba por girar,
essencialmente, em torno da vida e do desenvolvimento dos filhos. Vicissitudes da
paternidade e da maternidade so ento reconhecidas como um conjunto de influncias
muito poderosas sobre a personalidade durante seu ciclo vital. fato perfeitamente
compreensvel que os sistemas interpessoais, como a famlia, podem ser encarados
como circuitos de retroalimentao, dado que o comportamento de cada pessoa
afetado pelo comportamento de cada uma das outras. Com isso, a sexualidade dessa
pessoa, bem como seu enfrentamento pelo grupo familiar, depender, de maneira
indiscutvel, desse funcionamento familiar como rede relacional, muito mais que das

concepes individuais de cada um de seus elementos (SPROVIERI e ASSUMPO,

2005). Segundo Bowlby apud Sprovieri e Assumpo (2005) Ao sentir segurana, um
indivduo tem menor predisposio a ansiedades e medos crnicos ou agudos que
indivduos inseguros emocionalmente. A possibilidade de a criana, em seu processo de
desenvolvimento incluindo o papel sexual tornar-se mais independente e enfrentar o
mundo surge da crena inconsciente de que pode se afastar porque tem para onde voltar,
e, em caso de necessidade, com quem contar. A criana mostra-se ansiosa e insegura
quando adultos no lhe proporcionam a segurana necessria.
O que se deve compreender ento que a famlia-instituio agente
socializador, uma vez que, por meio dos grupos sociais, socializa e constri a
identidade. Ela pode perder essa condio se desestimulada pela incapacidade de um
filho e por seus limites para enfrentar a realidade. No entanto, pode tambm criar
recursos para enfrent-la, trabalhando construtivamente em seu grupo, fortificando-se
para enfrentar o social (SPROVIERI e ASSUMPO, 2005). Assim, de acordo com Da
Matta apud Sprovieri e Assumpo (2005) (...) Uma reflexo mais crtica sobre a
famlia permite descobrir que entre ns ela no apenas uma instituio social capaz de
ser individualizada, mas constitui tambm e principalmente um valor. Desta forma
pode-se confluir para a afirmao de Saraceno apud Sprovieri e Assumpo na qual ele
argumenta que toda a construo da identidade sexual do indivduo, bem como o papel
a ela relacionado depender de maneira fundamental da inter-relao familiar e sua
insero social.

Referncias:
MOREIRA, L.M.A.;GUSMO, F.A.F. Aspectos genticos e sociais da
sexualidade em pessoas com sndrome de Down. Revista Brasileira de Psiquiatria.
Vol.24. N2. So Paulo. Junho 2002. Disponvel em http://www.scielo.br/scielo.php?
pid=S1516- 44462002000200011&script=sci_arttext Acesso em 17 de junho de 2015.
PAN, J.R.A. Afetividade e sexualidade na pessoa portadora de deficincia
mental. So Paulo: Loyola, 2003.
ROCHA, J. Sndrome de Down e adolescncia. Disponvel em
http://www.entreamigos.com.br/seminagem/te xtos/sexualidad/xsindal.htm . Acesso em:
17 de junho de 2015.
SCHWARTZMAN, J.S. et al. Sndrome de Down. 2.ed. So Paulo: Memnon,
2003.

SOUZA, F.C. A de.; RAMOS, R.M. A interveno dos pais com relao ao
desenvolvimento da sexualidade dos portadores da sndrome de Down. 48f. 2002.
(Trabalho de Graduao do Curso de Psicologia), Universidade da Amaznia UNAMA,
Belm, PA, 2002.
SPROVIERI, M.H.S.; ASSUMPO JR.,
sexualidade e famlia. Barueri, So Paulo: Manole, 2005.

F.B.

Deficincia

mental: