Lenguaje y Comunicacin/ Clase 5

Formatos textuales: Plan de Redaccin

Modelos de Organizacin Textual

Como hemos visto en clases anteriores, comunicarse en intercambiar informacin. Entonces,

cuando nos enfrentamos a la tarea de producir un texto, una cuestin bsica es determinar de
qu modo organizaremos el contenido que queremos transmitir.
La forma en que se distribuye la informacin al interior de un texto puede responder a diversos criterios de
ordenamiento. Estos criterios se expresan en modelos de organizacin de las ideas o formatos textuales.

A continuacin, se reproducen algunos de los formatos textuales ms comunes:

MODELO
DEDUCTIVO

El discurso progresa desde lo ms general a lo ms especfico.

MODELO
INDUCITVO

Sigue el orden inverso al modelo deductivo, movindose desde lo particular a lo

general.

PROBLEMA
SOLUCIN

El texto se inicia con el planteamiento de un problema, para el que luego se

proponen, una o ms soluciones.

CAUSA
CONSECUENCIA

El texto expone fenmenos o circunstancias que se proponen como causas de

otros que se presentan como sus consecuencias.

FORMATOS
TEXTUALES
COMPARACIN O El tema se desarrolla mediante la confrontacin de fenmenos o ideas, ya sea en
CONTRASTE
virtud de su carcter analgico o contrastante.

FORMATO
TAXONMICO

La informacin se organiza de forma jerarquizada, segn categoras y relaciones

de subordinacin.

SECUENCIA
TEMPORAL

Se disponen hechos o circunstancias en una secuencia cronolgica.

SECUENCIA
ESPACIAL

Se describe un espacio dado, de modo que el discurso sigue un recorrido visual.

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Esquemas y mapas conceptuales

A la hora de organizar la informacin sobre un tema dado o programar la redaccin de un
texto, resulta til recurrir a modelos que presentan una sntesis jerarquizada del rea temtica
en cuestin, en un formato visual.
Dos alternativas viables son los esquemas y los mapas conceptuales.

Plan de Redaccin
El tem Plan de Redaccin de la PSU forma parte de la Seccin Indicadores de Produccin de Textos.
En l se solicita al postulante que reconstruya el esquema de un texto virtual, ordenando las ideas en
una secuencia coherente, en funcin del encabezamiento que se propone como ttulo.
Si bien cada ejercicio es diferente, el manejo de los distintos formatos textuales, as como de
algunos criterios genricos de ordenamiento resulta til para mejorar el desempeo en este
tem de la PSU.

Ejercicios con formato deductivo y taxonmico

Ejercicio 1
Ordenamiento temporal del relato.
1) Anticipacin y Retroceso Temporal, dos formas de ruptura de la linealidad cronolgica.
2) Racconto y Flash Back: El texto se vuelve hacia el pasado.

3) Secuencia en que se relatan los hechos: Fenmeno de orden, asociado al modo narrativo.
4) Ordenamiento Lineal: El relato se dispone cronolgicamente.
5) El Racconto, tcnica til para recuperar el pasado de un nuevo personaje que se introduce en el relato.

Este ejercicio se ajusta a un formato deductivo- taxonmico, por lo que el texto debe progresar
de lo general a lo particular.
Cul es la idea ms general? Es aquella de mayor extensin. Comnmente coincide con la
proposicin en que se define o identifica el tema que se abordar.
El tema, en este caso, es el ordenamiento temporal del relato.
Las opciones 1 y 4 se refieren a formas de disposicin temporal de un texto narrativo.
La opcin 2 alude especficamente a tcnicas narrativas propias del retroceso temporal.
La opcin 3 define y enmarca el tema enunciado en el ttulo.
La opcin 5 presenta una posibilidad de aplicacin de la tcnica del racconto.
El anlisis anterior permite identificar la opcin 3 como la idea con que se abre el esquema que
se reconstruye y la opcin 5, como aquella con la que este se cierra.
Dado que la opcin 2 se refiere a tcnicas narrativas concretas, su especificidad es mayor que 1
y 4.
Estas dos ltimas, por su parte, se ordenan en la secuencia 4 1; primero, porque en 4 se
introduce el concepto de linealidad, a cuya ruptura se alude en la opcin 1 y segundo, por
convencin semntica, segn la cual, la presencia, lo positivo y lo normal o regular se
enuncian antes que sus opuestos.
El texto reconstruido contiene una clasificacin. Su carcter taxonmico queda en evidencia
cuando se le presenta como esquema:

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Ejercicio 2
La hiprbole como recurso expresivo
1) El uso de la hiprbole en la literatura.
2) La hiprbole en la caricatura literaria.

3) La exageracin, fundamento de la hiprbole.

4) El lenguaje figurado al servicio de la fuerza, belleza y expresividad del discurso potico.
5) Hiprboles lexicalizadas, expresiones hiperblicas incorporadas al lenguaje
cotidiano

Si atendemos al encabezamiento, que se propone como ttulo, y buscamos la definicin del

tpico que se aborda, podramos concluir que el esquema del texto debera abrirse con la
opcin 3, que contiene una definicin de hiprbole.
Sin embargo, un examen ms acucioso de cada enunciado permite advertir que esta ltima
aparece enmarcada en un rea ms general: El lenguaje figurado, que opera como contexto y
por lo tanto, presenta una idea de mayor extensin.
La secuencia inicial, entonces, es 4 3.
Las dems opciones presentan usos de la hiprbole en distintos mbitos. Dado que este
recurso expresivo aparece situado en el discurso potico, las opciones 1 y 2 tienen prelacin
respecto de su utilizacin en el lenguaje cotidiano, y conservan el orden correlativo en que se
enuncian, ya que la idea contenida en 2 (caricatura literaria) est incluida en 1 (literatura).
El orden correcto es: 4 3 1 2 5
Ejercicio 3
La fbula

1) Su creacin se atribuye a Esopo, esclavo fabulista de la antigua Grecia.

2) Los personajes de la fbula son, generalmente, animales personificados.
3) Iriarte y Samaniego grandes fabulistas de la Espaa neoclsica
4) La fbula se compone de una historia de la que se deriva una moraleja
5) Relato breve de carcter didctico

En el caso que se presenta, se introduce un elemento ausente en los ejercicios anteriores: El

origen o procedencia del fenmeno que se tematiza. Ya que este aspecto es parte de su
identificacin y contribuye a situarlo, debe seguir a su definicin, por lo que el esquema se
inicia con las secuencia 5 1.
Los ejemplos de grandes fabulistas modernos que se mencionan en la opcin 3, por su mayor
especificidad, deben cerrar el esquema del texto virtual que se reconstruye.
Las caractersticas enunciadas en las opciones 2 y 4, se ordenan correlativamente, como 4 2,
ya que contienen respectivamente, la estructura de la fbula y uno de los elementos que la
constituyen.

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El orden final es: 5 1 4 2 3.

Ejercicios con formato comparativo

Ejercicio 4
Signos icnicos y digitales
1) El hombre es un creador de smbolos y signos.
2) Un signo es algo que se refiere a otra cosa.
3) Los signos icnicos mantienen una relacin analgica con el objeto que representan
4) La ausencia de una relacin natural o lgica con su referente es el rasgo definitorio de un signo digital.
5) Las ideas abstractas son ms fcilmente transmisibles mediante signos digitales

En el ejemplo que se reproduce, se comparan dos tipos de signos, circunstancia que se anticipa
en su ttulo.
De todos modos, prevalece el criterio de generalidad, por lo que el esquema se abre con la
opcin 1 (contexto), seguida de 2 (definicin).
Igualmente, las definiciones, mediante las cuales se contrastan ambos tipos de signos tienen
prelacin sobre sus ventajas para propsitos especficos.
En 3 y 4 se mantiene el orden en que estas opciones figuran en el ejercicio, ya que, por una
parte, este coincide con su posicin en el encabezamiento y por otra, este orden se ajusta al
criterio positivo negativo; presencia- ausencia, etc.
El esquema, entonces, tendra el siguiente orden: 1 2 3 4 5

Ejercicios con formato problema - solucin

Ejercicio 5
El museo interactivo
1) Organizado en 14 salas temticas que cubren los distintos mbitos de la ciencia y el arte.
2) Una propuesta distinta: Museo basado en la participacin interactiva del visitante con el material expuesto.
3) Convocatoria masiva: 50.000 personas promedio por mes recorren sus instalaciones.
4) Mayor proporcin de visitantes corresponde a nios y jvenes en edad escolar.
5) Escaso inters suscitado en el ciudadano comn por los museos tradicionales.

Este ejemplo plantea un desafo algo diferente a los anteriores. Examinemos cada una de las
opciones que contiene:
La opcin 1 contiene una descripcin general del espacio fsico y organizacin del museo interactivo.
La opcin 2 lo define, calificndolo como una propuesta distinta. Este ltimo trmino plantea de
inmediato la necesidad de responder a la pregunta Distinto, respecto de qu?
La opcin 3 da cuenta de la excelente respuesta de la comunidad a esta propuesta.
La opcin 4 constituye un desglose de la informacin entregada en 3
La opcin 5 alude a un problema: El escaso inters que despiertan los museos tradicionales. Desde esta
afirmacin se entiende la nueva propuesta y su carcter distinto.
El texto virtual corresponde, por lo tanto, al formato problema- solucin, por lo que debe
abrirse con el planteamiento del problema que, en ausencia de la enunciacin de sus posibles
causas, va seguido de la propuesta de solucin, esto es, 5 2.
A continuacin, de acuerdo al criterio de generalidad, se ordenan las opciones 1 3 4.
El orden final es: 5 2 1 3 4.

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Ejercicios con formato de secuencia temporal

Ejercicio 6
Una historia de amor
1) Propsito del padre de interrumpir la boda, matar a los esposos e incendiar la ciudad.
2) Ciudad fantasmal transformada en espejismo para los viajeros durante el Viernes Santo.
3) Desaparicin de la ciudad, al momento que el cacique arriba a ella.
4) Oposicin del cacique de la antigua ciudad de La Serena al amor de su hija por Juan Soldado, joven buen mozo, pero
muy humilde.
5) Alboroto de los concurrentes a la iglesia, al sentir el lejano galope del cacique y sus hombres

Aqu nos encontramos con un relato; lo que se nos solicita es restituir el orden cronolgico de
los acontecimientos que se enuncian, los que podran resumirse del siguiente modo:
a) Amor contrariado por la oposicin del padre.
b) Intencin paterna de impedir la boda y destruir la ciudad.
c) Alarma pblica ante la amenaza inminente.
d) Desaparicin de la ciudad impide cumplimiento de propsitos paternos.
e) Consecuencias: Ciudad transformada en fantasma.
El orden, por lo tanto, es: 4 1 5 3 2
Ejercicio 7
San Juan de la Cruz
1) Es uno de lo ms grandes poetas de todos los tiempos
2) Nace como Juan de Yepes en el ao de 1542 y muere en 1592 como Juan de la Cruz
3) Vocacin religiosa precoz: Toma los hbitos monsticos siendo an muy joven.
4) Investido de la calidad de santo, se le considera hoy como el patrono de los poetas
5) Conoce en 1567 a Santa Teresa de vila y participa de la reforma descalza

En los ejercicios, cuyo tema central es un personaje relevante, suelen combinarse los criterios
cronolgico y deductivo.
En estos casos, tiene prelacin la identificacin del personaje su oficio, importancia histrica, etc.- por
lo que en este ejemplo, el texto debe iniciarse con la opcin 1; a continuacin, sigue la cronologa de
hechos: Nacimiento; ingreso al monasterio; relacin con santa Teresa; canonizacin.
Es muy importante, al ordenar, mantener la continuidad de la informacin de naturaleza semejante.
El orden es, entonces: 1 2 3 5 4.

Criterios generales de ordenamiento Del anlisis de los ejemplos anteriores pueden

derivarse algunos criterios generales de ordenamiento.
Dado que cada texto responde a su propia lgica interna, los criterios que se enuncian a continuacin no
pretenden ser exhaustivos ni de aplicacin universal, pero pueden ser de utilidad como orientacin
bsica para enfrentar este tem de la PSU.

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Los textos con formato deductivo se ajustan, comnmente al siguiente criterio de ordenamiento:
1) Contexto en que se sita el tema abordado

2) Definicin o identificacin del tpico que tratan

3) Origen, fundamento o procedencia
4) Alcance temporal, ubicacin geogrfica ( poca histrica que cubre un fenmeno; lugar geogrfico en que
se sita, etc.)
5) Caractersticas
6) Clasificacin
7) Ejemplos o informacin puntual especfica.
En el formato problema - solucin, el texto se abre con el planteamiento del problema, seguido de sus causas y de la
solucin propuesta.
En el formato de secuencia temporal, debe respetarse el ordenamiento cronolgico
(relatos, biografas, evolucin histrica de un fenmeno o situacin, etc.)
Cuando se describen o comparan objetos, situaciones o fenmenos, en trminos de sus caractersticas, ventajas o
desventaja, etc. la presencia de ciertos rasgos, los aspectos positivos, lo "regular" o "normal", tienen prelacin sobre sus
opuestos.
Si la comparacin se hace respecto de pocas histricas, debe considerarse el aspecto cronolgico.
Las descripciones se ordenan conforme al punto de vista de quien describe. Pueden seguir un orden deductivo, en el
caso de las descripciones panormicas, o reproducir una determinada trayectoria visual.
En todos los casos, debe cautelarse la ilacin del texto, manteniendo la continuidad de la informacin de naturaleza
semejante, esto es, evitando fragmentar un tema y siguiendo las asociaciones que se establecen al interior del mismo.

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Ejercicios

Ejercicio 1
NOSTRADAMUS
Autor de Las Profecas, conjunto de vaticinios escritos en versos enigmticos.
Popularidad y honores: Muestra del inters inmediato despertado por sus escritos.
Nostradamus: Mdico, astrlogo y adivino francs
Propsito de su Obra: Predecir el destino del mundo hasta el ao 3797
Cinco siglos de interpretaciones de las profecas de Nostradamus.
a)
b)
c)
d)
e)

53142
31245
31452
53124
31425

Ejercicio 2
LA LITERATURA
El material sobre el que operan: Criterio para la clasificacin de las bellas artes
La lrica: Mxima expresin de la dimensin esttica del lenguaje.
El arte: Expresin de un conocimiento esttico del mundo.
Los gneros literarios: Formas que adquiere la expresin literaria
El lenguaje: Materia prima de la literatura.
a)
b)
c)
d)
e)

51342
31524
31542
52413
35142

Ejercicio 3
LOS NIOS Y LA LECTURA
Creciente resistencia de los nios a la lectura.
La televisin, INTERNET y los juegos electrnicos al banquillo de los acusados?
Hogares sin libros y padres que no leen, causa ms probable del desinters infantil por la lectura.
El Relato oral como forma de motivacin precoz a la lectura: Una estrategia posible y econmicamente
viable:
El libro electrnico interactivo en formato manual: Iniciativa en ciernes, que concilia el valor de la lectura
con la pasin tecnolgica de las nuevas generaciones.
a)
b)
c)
d)
e)

12345
14523
13254
12453
12354

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Ejercicio 4
JASN Y EL VELLOCINO DE ORO
Los argonautas acompaan a Jasn en su travesa en busca del vellocino de oro.
Crianza y educacin de Jasn, hijo del destituido rey de Yolcos, a cargo del centauro Quirn.
Medea, hechicera hija de Eetes, rey de Clquida ayuda al hroe a cumplir las pruebas impuestas a
Jasn por su padre, para acceder al vellocino.
El vellocino de oro, exigencia impuesta por el usurpador para restituirle sus derechos como heredero al
trono.
Arrebatar el vellocino al dragn, ltimo obstculo que enfrenta Jasn auxiliado por Orfeo que adormece
al monstruo.
a)
b)
c)
d)
e)

21354
24315
24153
24135
21534

Ejercicio 5
MOTIVOS Y TPICOS LITERARIOS
El contexto histrico cultural como determinante de la prevalencia de unos tpicos sobre otros.
El lugar ameno, la mudanza de la fortuna y la fugacidad de la vida, tpicos caractersticos del
Renacimiento.
l motivo tipifica la experiencia humana, pero admite la variabilidad de las circunstancias en que esta se
presenta.
El tpico: una frmula fija e invariable, a menudo asociada a estereotipos lingsticos.
Motivos y tpicos: Sntesis esquemtica de experiencias tpicamente humanas.
a)
b)
c)
d)
e)

51234
53412
54312
34512
34125

Ejercicio 6
COMUNICACIN HUMANA
Lenguaje kinsico: El cuerpo como herramienta comunicativa
La pantomima, una forma de comunicacin kinsica de profundo valor esttico.
Comunicacin no verbal, interaccin dialgica capaz de traspasar las fronteras lingsticas.
La comunicacin humana como eje articulador de la vida social y la expresin artstica.
Comunicacin lingstica y no verbal; clasificacin general de las formas de comunicacin humana.

a)
b)
c)
d)

45312
45123
43512
45321

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Ejercicio 7
Cmo hablamos los chilenos?
El registro coloquial juvenil, salpicado de algunos elementos del registro marginal se ha tomado los
medios de comunicacin de masas.
Un repertorio lxico dramticamente restringido caracteriza el habla de los chilenos.
La profusin de garabatos, que han dejado de serlo por desgaste, constituye un ingrediente no menor
del espaol a la chilena
Unas cuantas palabras comodines sustituyen la pobreza de nuestro lenguaje cotidiano.
Animadores que peinan canas e incluso figuras pblicas, salpican la pantalla con expresiones jergales
exhibiendo una sonrisa quinceaera.
a)
b)
c)
d)
e)

3-2415
15234
24315
23415
34251

Ejercicio 8
LA NOVELA
Los relatos ficticios relativamente extensos reciben el nombre de novelas.
La clasificacin estructural de la novela considera el peso relativo de los elementos que integran el
mundo novelesco.
El predominio de cualquiera de los tres elementos estructurales implica la subordinacin a l, de los dos
restantes.
El origen de la novela se ha situado en Grecia, especficamente en El Satiricn, de Petronio.
Existen novelas de personaje, de espacio y de accin.
a)
b)
c)
d)
e)

14253
41235
12354
41523
15234

Ejercicio 9
Invencin de la imprenta

El acierto de Gttenberg: La utilizacin de tipos mviles con letras moldeadas en plomo.

Tipos mviles que representaban letras, confeccionados en madera: Mecanismo ideado por el holands
Laurens Coster
Caracteres mviles del chino Pi Cheng: Representacin de palabras en moldes de arcilla.
Sistemas de impresin en la antigua China: Reproduccin de dibujos y textos tallados previamente en
madera.
La tricroma: Incorporacin del color en la imprenta de Le Blon.
a) 3 4 2 1 5
b) 4 3 2 1 5
c) 4 3 1 2 5
d) 3 4 1 2 5
e) 4 2 3 5 1

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Ejercicio 10
La tirada
El poema de Mo Cid est compuesto en tiradas.
El fraccionamiento posterior de la tirada da origen a los versos octoslabos del romance.
Conjunto de versos de entre 10 y 20 slabas mtricas.
Forma de versificacin medieval empleada por el mester de juglara
Los versos de la tirada son monorrmicos.
a)
b)
c)
d)
e)

35412
43512
13542
43521
34521

f)

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RespuestasGuadeLenguajeN5
1

Esteesunejerciciodeductivo,cuyotemaeslapresentacindeunpersonajeysuobra,
porloqueelesquemavirtualdebeiniciarseconlaidentificacindeNostradamus(3);su
obra(1);elpropsitodelamisma(4);suimpactoentresuscontemporneos(2),ylas
lecturasposteriores(5).
Lasopciones2y5seordenansegnelcriteriocronolgico.

Respuestacorrecta:Alternativae.
Ejerciciodeductivoclsico;suordenamientoobedeceestrictamentealcriteriode
generalidadespecificidad.Lasopciones3y1operancomocontexto,yaqueenmarcan
laliteraturacomounadelasbellasartes.Losmateriales,enunciadosen1comocriterio
declasificacin,vinculan,almismotiempo,estaproposicinconelcontenidodela
opcin5.Losenunciados4y2,eneseorden,contienenideasdemayorespecificidad.

Respuestacorrecta:Alternativac.
EsteplanderedaccincorrespondealformatoProblemaSolucin.Seplanteaun
problema,susposiblescausasylasalternativasdesolucin.

Respuestacorrecta:Alternativaa.
Enestecaso,setratadeunrelato,porloqueesnecesarioordenarcronolgicamentela
historiaquesenarra:CrianzadeJasn;reclamodeltronoquelepertenece;exigencias
queimponeelusurpador,viajeenbuscadelvellocino,obstculosquedebeenfrentar
paralograrlo.

Respuestacorrecta:Alternativad.
Elejercicioesdetipodeductivoycontienealgunoselementosdecomparacin.Delas
tresdefinicionesexistentes,debeoptarse,comoinicio,poraquellaquecomprendealos
dos fenmenos que aborda el ejercicio(5); a continuacin, se ubica la definicin de
motivo (3), por las siguientes razones: primero, porque la definicin de tpico se
establece, en cierta medida, por contraste con el motivo y segundo, porque las
proposicionesrestantes(1y2)serefierenaltpico,porloqueconstituyenunaunidad
temtica,cuyodesarrollonopuedefragmentarse.

Respuestacorrecta:Alternativab.
Este ejercicio es de tipo deductivo taxonmico, ya que a medida que el discurso
progresahaciaunaespecificidadcreciente,cadaproposicinincluyealassiguientes.

Respuestacorrecta:Alternativab.
Eltextovirtualqueseproponecontieneunacaracterizacindelhabladeloschilenos,
seguidadesuimpactoenlosmediosdecomunicacinyenactoressocialesrelevantes
(1y5),porloqueestosltimoscierranelplan.Lacualidadmsgenricaqueseenuncia
sobre nuestro lenguaje es su pobreza lxica (2) y su forma de compensarla (4): los
garabatosconstituyenunelementomsespecfico(3).

Respuestacorrecta:Alternativac.
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Este plan de redaccin sigue un orden convencional: Definicin (1); origen (4);
clasificacin,enlaqueseestablecenloscriterios(2),lasclases(5)ysuinterrelacin(3)

Respuestacorrecta:Alternativaa.
9 Aqusedacuentadeunasecuenciatemporaldeacontecimientosrelacionadosconla
invencinlaimprenta,queconcluyeconunodesusprimerosperfeccionamientos:la
incorporacindelcolor.Elordenamientodebesercronolgico.Auncuandonose
entreganfechas,sepresuponeporpartedellectorunciertoconocimientohistrico.Por
otraparte,existeunaprogresintecnolgicaenlosdispositivospresentados,que
permiterestituirlasecuenciacorrecta.
Enprimerlugar,lasimprentaschinasenorden43,pueslostiposmvilescon
moldesdepalabrasimplicanunavancerespectodelaimpresindetextoscompletos,
queexigentallarindividualmentecadatexto.CosteryGttenbergsepresentanen
orden21,yaqueelusodelplomootorgaunaventajacomparativarespectodela
madera.

Respuestacorrecta:Alternativac.
10 El orden se ajusta a la siguiente secuencia: Se identifica y sita la tirada (4); se la
caracteriza(3y5);seproporcionaunejemplo(1)ysealudeaundesarrolloposterior
(2).

Respuestacorrecta:Alternativab.

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