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Sntesis CONFECh

Sbado 09 de mayo, 2015

1. Caracterizacin Movilizacin
Se hace una autocrtica sobre los tiempos de discusin. Para que no sucedan cosas como
que caractericemos la movilizacin posterior a la difusin, se debe tener una
planificacin de las movilizaciones para poder ordenar los tiempos y que el equipo de
comunicaciones responda a las discusiones de los espacios. Adems se hace un llamado
a que las federaciones se hagan parte del equipo de comunicaciones.
La Mesa Ejecutiva debe elaborar una propuesta de calendarizacin de movilizaciones,
adems cada espacio debe discutir desde ya una prxima fecha de movilizacin
posterior al 21 y una calendarizacin ms prolongada.
Se enfatiza en la unidad con otros actores (ej: pobladores, profesores, trabajadores y
secundarios), no slo en fechas de movilizacin sino que en un trabajo programtico
conjunto.

La movilizacin del 14 ser una jornada de acciones que superen el hito de la marcha,
para incorporar a otros actores. Ser:
Marcha Nacional
Cacerolazo en la tarde a nivel nacional a las 20:00hrs
Esta jornada debe ser una interpelacin en miras al 21 de mayo, rechazando la reforma
educacional por el fondo y debido a que no se hace con los actores sociales (por ejemplo
exclusin de asistentes de la educacin y propuestas del magisterio en Carrera Docente)
e interpelando en base a las propuestas de la CONFECh. Que sea el paso posterior a la
marcha de denuncia del 16 de abril como la marcha de la propuesta, aprovechando
contexto poltico actual.
Con el objetivo de reforzar la interpelacin hacia el 21 se realizarn acciones de
agitacin el 19 de mayo.

2. Documento de sntesis / Pliego de demandas


Es un buen documento de cara al 14 como insumo de propuestas y se valora en
trminos generales la elaboracin del documento. Sin embargo debe profundizarse y
dar ms tiempo para bajar a demandas ms concretas. Debe darse mayor nfasis a la
defensa de la educacin como derecho social y la construccin de un sistema nacional
de educacin pblica. Tener puntos prioritarios a presentar el 14 de mayo.
De este documento se deben sacar dos: uno ms reivindicativo y agitativo que permita
socializarse, y uno de principios ms ideolgico que incorpore elementos tcnicos que
permita una posicin clara frente a la reforma.
Debe incluir definiciones y demandas ms concretas, adems de los principios:
- Eliminar lgica de competencia
- En el documento se deja entrever que la expansin de la educacin pblica es solo la
estatal, cuestin que hay que corregir ya que ese no es el consenso de la CONFECh.
- Referirse al sistema de educacin superior en su totalidad, incluyendo CFT e IP
- Incluir punto de orientacin conocimiento, hacia donde se investiga desde las
instituciones.
- Incorporar aspectos de la calidad, como parte de la democratizacin de las instituciones,
ya que a travs de ella las comunidades definen sus proyectos educativos.
Aseguramiento de calidad de Universidades Privadas

En marco regulatorio, se debe plantear la transparencia de recursos de todas las


instituciones educativas.
Sobre democracia interna incluir la toma de decisiones y gobiernos triestamentales.
En condiciones laborales se debe incorporar regulacin de los contratos, terminar con
el sistema de subcontratacin, paso a planta para labores permanentes y apostar a la
estabilidad laboral.
Sobre acceso, no queda claro el trmino democratizacin del acceso, aclarar ese
punto, rechazar pruebas estandarizadas y ranking como referentes de acceso. Aclarar
que apostamos a un sistema inclusivo y no sexista.
En Carrera profesional docente incluir demanda 50/50 y fin contratacin a plazo fijo que
debiesen ser anuales pero estn en esa situacin de manera permanente.
El rol que se le asigna a los profesores debe cambiarse ya que replica los trminos del
gobierno, se debe entender a los y las profesores como agentes de cambio y con un rol
transformador.
Cuestionamiento de Preuniversitarios como mecanismo mercantil de aprovechar el paso
del colegio a la Universidad.
Gratuidad como transformacin del sistema.
Se hace autocrtica por tiempos acotados para discutir, por lo que no se debe cerrar sino
que profundizar la discusin.
Puntos prioritarios: gratuidad, democratizacin, condiciones laborales, fin al lucro,
carrera profesional docente
Este documento debiese consensuarse con profesores y secundarios, al igual que puntos
prioritarios.

3. Invitados
Unin Portuaria: estn trabajando en construir una coordinacin nacional. Estn
parando un espacio de coordinacin llamado 4x4 donde se unen distintos sectores
productivos del pas.
Esperan hacer un llamado pas en conjunto con todas las organizaciones con todas sus
demandas. Pretenden hacer una reunin a fines de este mes o a principios del prximo
que nos estarn informando.
La prxima semana tendrn una reunin a la que solicitan que asistan los
representantes de la CONFECh (Mesa Ejecutiva, presencia obligatoria para los voceros
del zonal sur). Coordinar con la Mesa Ejecutiva para que no haya problemas de
asistencia.
Presentacin FEUDA sobre situacin del Norte
No han tenido apoyo desde el gobierno y tienen un petitorio de 4 puntos urgentes:
- Asignacin de becas de arancel bsica para todos los estudiantes que no alcanzaron a
matricularse y determine la DAE.
- Asignacin de becas internas de alimentacin para estudiantes en estado crtico
determinado por el DAE.
- Optimizacin de capacidad de internados.
- Arriendo de casa albergue para los estudiantes afectados.
Se requiere mediatizar este tema. Se propone hacer una conferencia de prensa sobre
este tema y un comunicado.
Solicitar reunin con MINEDUC para demandar respuestas.
4. Cuenta Mesa Ejecutiva

Reunin con Camila Vallejos: fue una reunin de presentacin, donde se compartieron
las posturas de la CONFECh. No se sac nada en limpio ya que al no haber ingresado an
el proyecto de ley a la cmara, no haba mucha informacin extra.
Documento de sntesis: se hizo el pliego que sintetiza acuerdos histricos.
Reuniones con el CRUCh: ha habido avances para el encuentro del 26 de mayo, sern
dos personas por federacin y dos por rectoras. Tendr una plenaria de inicio y una de
cierre, adems de trabajo en comisiones segn temas ms especficos en educacin.
Consultar si se pueden incluir a los funcionarios.
Reunin con la JUNAEB (revisar acta): La ltima fecha para el cambio de pase escolar es
el 30 de mayo, para que se informe en sus espacios. Pueden meterse a la pgina de la
JUNAEB para ver si en sus instituciones ya llegaron los pases.
Quiebra INSEC: se solicita que si alguien tiene contacto con sus representantes los
comparta para hablar con ellos. Esta situacin es un ejemplo de cmo el mercado puede
dejarlas instituciones y la poca respuesta del Estado.
Afiches marcha 14: se solicita colaboracin con el financiamiento

5. Invitados
Sute: Sobre carrera docente, ven con preocupacin que no incorpore los elementos
expuestos por los profesores. Asumen la marcha del 14 como conjunta porque no se
est escuchando a los actores sociales.
En desmunicipalizacin se est haciendo con alcaldes y empresarios de la educacin
manteniendo lucro y agencias externas.
El 11 hay consulta del Consejo de Profesores, participarn para rechazar proyecto de
carrera docente y para denunciar que Ministerio no se siga reuniendo con el Colegio de
Profesores y el 30 de mayo llaman a una asamblea entre profesores y estudiantes,
No quieren carrera profesional docente, quieren carrera funcionaria porque sern
funcionarios pblicos.

6. Proyecciones
Se defini un calendario de hitos
Jornada del 14 que incorpora Marcha Nacional y Cacerolazo a las 20:00hrs a nivel
nacional.
19 de mayo: jornada de agitacin coordinada por los zonales o territorios.
23 de mayo Confech: definicin pasos a seguir posterior al 21 (prximas movilizaciones y
su caracterizacin y jornada de discusin nacional con fecha tentativa 27 o 28 de mayo),
pliego de demandas (incorporacin de nuevas acotaciones) y Encuentro con el CRUCh.
26 de mayo: Encuentro CRUCh
Posible jornada de discusin nacional: 27 o 28 de mayo (a discutir con los espacios), para
discutir pliego de demandas y comenzar una discusin sobre cmo ofrecemos salir del
conflicto educativo.
Prximas movilizaciones: a definir por los plenos para la prxima sesin CONFECh.

7. Varios
Sacar una declaracin en apoyo al proceso de la Universidad Central.
Aprobacin de detencin por sospecha en comisin de la cmara de diputados,
debemos rechazarlo desde la CONFECh a travs de un comunicado.
- UST est siendo investigada por lucro, junto a la Arcis y otras. Segn la CNA la alta
concentracin del CAE en la UST puede interferir en su funcionamiento en el futuro.
Hacerlo meditico a travs de las voceras.
-

8. Prxima plenaria CONFECh


Sbado 23 en la Andrs Bello de Via del Mar