Anda di halaman 1dari 20878

10

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

0.40 D
0.44 D
0.48 D
0.52 D
0.56 D
0.60 D
0.64 D
0.68 D
0.72 D
0.76 D
0.80 D
0.84 D
0.88 D
0.92 D
0.96 D
1.00 D
1.04 D+
1.08 D+
1.12 D+
1.16 D+
1.20 D+
1.24 D+

K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K

Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang

Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan

32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72

1.28 D+
1.32 D+
1.36 C1.40 C1.44 C1.48 C1.52 C1.56 C1.60 C1.64 C1.68 C
1.72 C
1.76 C
1.80 C
1.84 C
1.88 C
1.92 C
1.96 C
2.00 C
2.04 C+
2.08 C+
2.12 C+
2.16 C+
2.20 C+
2.24 C+
2.28 C+
2.32 C+
2.36 B2.40 B2.44 B2.48 B2.52 B2.56 B2.60 B2.64 B2.68 B
2.72 B
2.76 B
2.80 B
2.84 B
2.88 B

K
K
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

Kurang Memuaskan
Kurang Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Cukup Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan

73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100

2.92 B
2.96 B
3.00 B
3.04 B+
3.08 B+
3.12 B+
3.16 B+
3.20 B+
3.24 B+
3.28 B+
3.32 B+
3.36 A3.40 A3.44 A3.48 A3.52 A3.56 A3.60 A3.64 A3.68 A
3.72 A
3.76 A
3.80 A
3.84 A
3.88 A
3.92 A
3.96 A
4.00 A

B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB
SB

Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan
Sangat Memuaskan

2C
2.01 C
2.02 C
2.03 C
2.04 C
2.05 C
2.06 C
2.07 C
2.08 C
2.09 C
2.1 C
2.11 C
2.12 C
2.13 C
2.14 C
2.15 C
2.16 C
2.17 C
2.18 C
2.19 C
2.2 C
2.21 C
2.22 C
2.23 C
2.24 C
2.25 C
2.26 C
2.27 C
2.28 C
2.29 C
2.3 C
2.31 C
2.32 C
2.33 C
2.34 B
2.35 B
2.36 B
2.37 B
2.38 B
2.39 B
2.4 B
2.41 B
2.42 B
2.43 B
2.44 B

2.45 B
2.46 B
2.47 B
2.48 B
2.49 B
2.5 B
2.51 B
2.52 B
2.53 B
2.54 B
2.55 B
2.56 B
2.57 B
2.58 B
2.59 B
2.6 B
2.61 B
2.62 B
2.63 B
2.64 B
2.65 B
2.66 B
2.67 B
2.68 B
2.69 B
2.70 B
2.71 B
2.72 B
2.73 B
2.74 B
2.75 B
2.76 B
2.77 B
2.78 B
2.79 B
2.80 B
2.81 B
2.82 B
2.83 B
2.84 B
2.85 B
2.86 B
2.87 B

2.88 B
2.89 B
2.90 B
2.91 B
2.92 B
2.93 B
2.94 B
2.95 B
2.96 B
2.97 B
2.98 B
2.99 B
3.00 B
3.01 B
3.02 B
3.03 B
3.04 B
3.05 B
3.06 B
3.07 B
3.08 B
3.09 B
3.10 B
3.11 B
3.12 B
3.13 B
3.14 B
3.15 B
3.16 B
3.17 B
3.18 B
3.19 B
3.20 B
3.21 B
3.22 B
3.23 B
3.24 B
3.25 B
3.26 B
3.27 B
3.28 B

3.29 B
3.30 B
3.31 B
3.32 B
3.33 B
3.34 SB
3.35 SB
3.36 SB
3.37 SB
3.38 SB
3.39 SB
3.40 SB
3.41 SB
3.42 SB
3.43 SB
3.44 SB
3.45 SB
3.46 SB
3.47 SB
3.48 SB
3.49 SB
3.50 SB
3.51 SB
3.52 SB
3.53 SB
3.54 SB
3.55 SB
3.56 SB
3.57 SB
3.58 SB
3.59 SB
3.60 SB
3.61 SB
3.62 SB
3.63 SB
3.64 SB
3.65 SB
3.66 SB
3.67 SB
3.68 SB
3.69 SB
3.70 SB

3.71 SB
3.72 SB
3.73 SB
3.74 SB
3.75 SB
3.76 SB
3.77 SB
3.78 SB
3.79 SB
3.80 SB
3.81 SB
3.82 SB
3.83 SB
3.84 SB
3.85 SB
3.86 SB
3.87 SB
3.88 SB
3.89 SB
3.90 SB
3.91 SB
3.92 SB
3.93 SB
3.94 SB
3.95 SB
3.96 SB
3.97 SB
3.98 SB
3.99 SB
4.00 SB

Pendidikan Agama Islam

0
1.34
2.34
3.34

Kurang Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang
ilmu pengetahuan,teknologi,
seni budaya
terkaitdan
penomena
dan kejadian
yang rasa
tampak
mata)
Cukup Memahami
pengetahuan (faktual,
konseptual,
prosedural)
berdasarkan
ingin
tahunya
tentang
ilmuMemahami
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya
terkait fenomena
dan kejadian
tampak rasa
mata.ingin tahunya
Baik dalam
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan
tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomenadan
dan prosedural)
kejadian tampak
mata. rasa ingin
Sangat Baik
dalam Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
berdasarkan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Kewarganegaraan
Kurang Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
0
tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkaitdan
fenomena
dan kejadian
tampakrasa
mata.
Cukup Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
prosedural)
berdasarkan
ingin tahunya
1.34
tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya
terkait
fenomena
dan
kejadian
tampak
mata.
Baik dalam Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
2.34
tentang
ilmudalam
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomenadan
danprosedural)
kejadian tampak
mata. rasa ingin
Amat Baik
Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
berdasarkan
3.34
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Bahasa Indonesia

0
1.34
2.34
3.34

Kurang baik dalam memahami seluruh kompetensi, namun perlu peningkatan pemahaman pada unsur teks
Cukup dalam memahami seluruh kompetensi, namun perlu peningkatan pemahaman pada unsur teks
Baik dalam memahami seluruh kompetensi, namun perlu peningkatan pemahaman pada unsur teks
Sangat Baik dalam memahami seluruh kompetensi, namun perlu peningkatan pemahaman pada unsur teks

Matematiak

0
1.34
2.34
3.34
IPA
0
1.34
2.34
3.34
IPS
0
1.34
2.34
3.34

Kurang memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang
ilmumemahami
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya
terkait fenomena
dan kejadian
tampak rasa
mataingin tahunya
Cukup baik
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan
tentang
ilmumemahami
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya
terkait fenomena
dan kejadian
tampak rasa
mataingin tahunya
Baik dalam
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan
tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomenadan
dan prosedural)
kejadian tampak
mata rasa ingin
Sangat Baik
dalam memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
berdasarkan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kurang bisa dalam memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya
tentang
ilmumemahami
pengetahuan,
teknologi, (faktual,
seni, budaya
terkait fenomena
dan kejadian
tampak rasa
mataingin
Cukup bisa
dalam
pengetahuan
konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan
tahunya
tentang
ilmu pengetahuan,
budaya dan
terkait
fenomenaberdasarkan
dan kejadianrasa
tampak
Baik dalam
memahami
pengetahuanteknologi,
(faktual, seni,
konseptual,
prosedural)
inginmata
tahunya
tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya
terkait
fenomena
dan
kejadian
tampak
mata
Sangat Baik dalam memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kurang memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi,
seni,budaya
terkait dan
fenomena
dan kejadian
tampakrasa
mataingin tahunya
Cukup memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
prosedural)
berdasarkan
tentang
ilmumemahami
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya
terkait fenomena
dan kejadian
tampak rasa
mataingin tahunya
Baik dalam
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan
tentang
ilmudalam
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mata
Amat Baik
dalam memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata

B. Inggris
Kurang memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan,
0
ucapan
Cukup memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan,
1.34
ucapan
Baik memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan,
2.34
ucapan
Amat Baik memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan,
3.34
ucapan

Seni Budaya
Kurang dalam Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,
0
teknologi,
seni,dalam
budaya,
dan humaniora
wawasanfaktual,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
Cukup baik
dalam
Memahamidengan
pengetahuan
konseptual,
dan prosedural
dalamterkait
ilmu
1.34
penomena
dan
kejadian
yang
tampak
mata
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya,
dan
humaniora
dengan
wawasan
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
Baik dalam dalam Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,
2.34
peradaban
terkait
penomena
dan kejadian
yang wawasan
tampak mata
teknologi, seni,
budaya,
dan humaniora
dengan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penomena dan kejadian yang tampak mata

3.34
Penjas
0
1.34
2.34
3.34

Amat Baik dalam Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penomena dan kejadian yang tampak mata
Kurang dalam pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi,(faktual,
seni, budaya
terkait fenomena
dan kejadian
tampakrasa
mata.ingin tahunya tentang
Cukup
dalam pengetahuan
konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan
ilmu
teknologi,
seni, konseptual,
budaya terkait
danberdasarkan
kejadian tampak
mata.tahunya tentang ilmu
Baik pengetahuan,
dalam pengetahuan
(faktual,
danfenomena
prosedural)
rasa ingin
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait konseptual,
fenomena dan
tampak
mata.
Sangat Baik dalam
pengetahuan
(faktual,
dankejadian
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Prakarya
Kurang dalam memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
0
tahunya
tentang
ilmumemahami
pengetahuan,
teknologi, (faktual,
seni, budaya
terkait fenomena
dan kejadian
tampak rasa
mataingin
Cukup baik
dalam
pengetahuan
konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan
1.34
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait fenomena
dan rasa
kejadian
mata
Baik memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan
ingintampak
tahunya
tentang
2.34
ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya
terkait
fenomena
dan
kejadian
tampak
mata
Sangat Baik memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
3.34
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

DESKRIPSI PENGETAHUAN ( KI 3)

Pendidikan Agama
Islam
Kurang
baik dalam mencoba,mengolah,

dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,


dan
membuat)
dan
ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
mengarang)mengurai,
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah
Cukup baik mencoba,mengolah, dan menyaji,
dalam ranah
konkret(dan
menggunakan,
merangkai,
memodifikasi,
dan
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori).
membuat)
dan
ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
dan
mengarang)
sesuai
dengan
yang
dipelajari
di
sekolah
dan
Baik dalam Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori).
membuat)
ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung,
dankonkret(
mengarang)
sesuai dengan
yang merangkai,
dipelajari dimemodifikasi,
sekolah dan
Sangat
Baik dan
dalam
mencoba,mengolah,
dan menyaji,
dalam ranah
menggunakan,
mengurai,
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori).
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

0
1.34
2.34
3.34

Kewarganegaraan
0
Kurang dalam mengerjakan tugas-tugas praktek, proyek dan merapikan portopolio
1.34
Cukup baik dalam mengerjakan tugas-tugas praktek, namun masih perlu ditingkatkan tugas proyek dan portopolio
2.34
Sudah baik dalam mengerjakan tugas-tugas praktek dan proyek, namun perlu ditingkatkan dalam merapikan portopolio
3.34
Sudah sangat baik dalam mengerjakan tugas-tugas praktek, proyek dan merapikan portopolio
Bahasa Indonesia

0
1.34
2.34
3.34

Kurang terampil dalam menyusun teks hanya perlu teliti dalam menelaah dan merivisi teks sesuai dengan unsur dan kaidah teks

Matematiak

Kurang baik dalam Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan
membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai
dengan memodifikasi,
yang dipelajari
Cukup
baik dalam
Mencoba,
mengolah,
dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
di
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori
danBaik
membuat)
dan ranahmengolah,
abstrak (menulis,
membaca,
menggambar,
dan mengurai,
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
dalam Mencoba,
dan menyaji
dalammenghitung,
ranah konkret
(menggunakan,
merangkai,
memodifikasi,
dan
di
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori
membuat)
dan
ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai
dengan
yang
dipelajari
di
Sangat Baik dalam Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Cukup terampil dalam menyusun teks hanya perlu teliti dalam menelaah dan merivisi teks sesuai dengan unsur dan kaidah teks
Baik terampil dalam menyusun teks hanya perlu teliti dalam menelaah dan merivisi teks sesuai dengan unsur dan kaidah teks
Amat Baik terampil dalam menyusun teks hanya perlu teliti dalam menelaah dan merivisi teks sesuai dengan unsur dan kaidah
teks

0
1.34
2.34
3.34
IPA
0
1.34
2.34
3.34
IPS
0
1.34
2.34
3.34
B. Inggris
0
1.34
2.34
3.34

Kurang baik dalam mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan
membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai
dengan memodifikasi,
yang dipelajari
Cukup
baik dalam
mencoba,
mengolah,
dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
di
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori
dan
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai
dengan memodifikasi,
yang dipelajari
Baikmembuat)
dalam dalam
mencoba,
mengolah,
dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
di
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori
dan membuat)
dan
ranahdalam
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan (menggunakan,
mengarang) sesuai
denganmerangkai,
yang dipelajari
Sangat Baik
dalam
mencoba,
mengolah,
dan
menyaji dalam
ranah konkret
mengurai,
di
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kurang baik dalam Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan
membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai
dengan memodifikasi,
yang dipelajari
Cukup
baik dalam
Mencoba,
mengolah,
dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
di
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori
dan
membuat)
dan ranahmengolah,
abstrak (menulis,
membaca,
menggambar,
dan mengurai,
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
Baik
dalam Mencoba,
dan menyaji
dalammenghitung,
ranah konkret
(menggunakan,
merangkai,
memodifikasi,
dan
di
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori
membuat)
dan
ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai
dengan
yang
dipelajari
di
Sangat Baik dalam Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kurang bisa menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan
permintaan
maaf, namun
bisa
menyusununtuk
struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar
danucapan
sesuaiterimakasih,
konteks. dan permintaan
Cukup menyusun
teks lisan
sederhana
mengucapkan
dan merespon
sapaan,
pamitan,
maaf,
namun bisa
menyusun
struktur untuk
teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar
danpamitan,
sesuai konteks.
Baik menyusun
teks
lisan sederhana
mengucapkan
dan merespon
sapaan,
ucapan terimakasih, dan permintaan
maaf,
namun
bisa
menyusun
struktur
teks,
dan
unsur
kebahasaan
yang
benar
dan
sesuai
konteks.
Amat Baik menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf, namun bisa menyusun struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Seni Budaya
0
1.34
2.34
3.34

Kurang baik dalam Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi
dan
membuat)
danmengolah,
abstrak (menulis,
membaca,
mengarang) sesuai
dengan
yang dipelajari
di sekolah
dari
Cukup
Mencoba,
dan menyaji
dalammenghitung,
ranah konkretdan
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi
dan dan
membuat)
berbagai
sumber
lainnya
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori.
dan
(menulis, membaca,
mengarang)
sesuai
dengan yang mengurai,
dipelajari dimerangkai,
sekolah dan
dari berbagai
Baikabstrak
dalam Mencoba,
mengolah,menghitung,
dan menyaji dan
dalam
ranah konkret
(menggunakan,
memodifikasi
dansumber
lainnya
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori.
membuat)
abstrak
(menulis,
membaca,
danranah
mengarang)
sesuai dengan yang
dipelajari
di sekolah
dan dari dan
Amat Baik dan
dalam
Mencoba,
mengolah,
dan menghitung,
menyaji dalam
konkret (menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi
berbagai
sumber
lainnya
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori.
membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Penjas
0
1.34
2.34
3.34

Kurang dalam mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
danmembuat)
dan ranahmengolah,
abstrak (menulis,
membaca,
menggambar,
dan mengurai,
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
Cukup dalam mencoba,
dan menyaji
dalammenghitung,
ranah konkret
(menggunakan,
merangkai,
memodifikasi,
di
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori.
danmembuat)
ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
dengan danmembuat)
yang dipelajari
Baik mencoba,dan
mengolah,
dan menyaji
dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai, sesuai
memodifikasi,
di
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori.
dan
ranah
mengarang)
sesuai dengan
yang
dipelajarimemodifikasi,
di sekolah dan
Sangat
Baikabstrak
dalam(menulis,
mencoba,membaca,
mengolah,menghitung,
dan menyajimenggambar,
dalam ranah dan
konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori.
danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Prakarya
0
1.34
2.34
3.34

Kurang bisa dalam mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan
mem-buat)
dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
danmengurai,
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
Cukup
dalam mencoba,
mengolah,
dan menyaji
dalam ranah
konkretmenggambar,
(menggunakan,
merangkai,
memodifikasi,
dan
di
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori
mem-buat)
dan
ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai
dengan
yang
dipelajari
Baik dalam dalam mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,di
sekolah
dan sumberranah
lain yang
sama(menulis,
dalam sudut pandang/teori
dan
abstrak
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai merangkai,
dengan yang dipelajari
Amatmem-buat)
Baik dalamdan
dalam mencoba,
mengolah,membaca,
dan menyaji
dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai,
di
sekolah
dan
sumber
lain
yang
sama
dalam
sudut
pandang/teori
memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

ai, merangkai, memodifikasi,


an
yang dipelajari
di sekolah
erangkai,
memodifikasi,
dan
ang
dipelajari
di
sekolah
dan
rangkai, memodifikasi, dan

ang
dipelajari dimemodifikasi,
sekolah dan
ai, merangkai,
an yang dipelajari di sekolah

dan portopolio

erapikan portopolio

engan unsur dan kaidah teks

engan unsur dan kaidah teks

ngan unsur dan kaidah teks


ai dengan unsur dan kaidah

ai, merangkai, memodifikasi,


sesuai
dengan memodifikasi,
yang dipelajari
ai, merangkai,
sesuai
dengan
yang dipelajari
rangkai,
memodifikasi,
dan

uai
dengan yang
dipelajari di
ai, merangkai,
memodifikasi,
sesuai dengan yang dipelajari

ai, merangkai, memodifikasi,


sesuai
dengan memodifikasi,
yang dipelajari
ai, merangkai,
sesuai
dengan memodifikasi,
yang dipelajari
ai, merangkai,

sesuai
denganmerangkai,
yang dipelajari
an,
mengurai,
n mengarang) sesuai dengan
teori

ai, merangkai, memodifikasi,


sesuai
dengan memodifikasi,
yang dipelajari
ai, merangkai,
sesuai
dengan
yang dipelajari
rangkai,
memodifikasi,
dan

uai
yangmemodifikasi,
dipelajari di
ai, dengan
merangkai,
sesuai dengan yang dipelajari

capan terimakasih, dan


iterimakasih,
konteks. dan permintaan

erimakasih, dan permintaan

pan terimakasih, dan


i konteks.

DESKRIPSI KETERAMPILAN ( KI 4)

i, merangkai, memodifikasi
ipelajari
di sekolah
dari
, memodifikasi
dan dan
membuat)
olah
dari berbagai
ngkai,dan
memodifikasi
dansumber

ajari
di sekolah
dan dari dan
merangkai,
memodifikasi
ajari di sekolah dan dari

rangkai, memodifikasi,
esuai
dengan
yang dipelajari
angkai,
memodifikasi,
esuai dengan danmembuat)
yang dipelajari
memodifikasi,

ang
dipelajarimemodifikasi,
di sekolah dan
, merangkai,
esuai dengan yang dipelajari

, merangkai, memodifikasi,
sesuai
yang dipelajari
angkai,dengan
memodifikasi,
dan
aimerangkai,
dengan yang
dipelajari
memodifikasi,di

sesuai
dengan yang dipelajari
gurai, merangkai,
n mengarang) sesuai dengan

Pendidikan
Agama
Kurang
baikIslam
dalam menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun,

0
1.34
2.34
3.34

percaya
diri,dalam
dalammenghargai,
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan
sosialtanggung
dan alamjawab,
dalampeduli(toleransi,gotong
jangkauan pergaulan dan
Cukup Baik
dan menghayati
perilaku
jujur, disiplin,
royong), santun,
keberadaannya.
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

Baik dalam menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya
keberadaannya.
Sangat
Baikberinteraksi
dalam menghargai,
dan menghayati
perilakusosial
jujur, disiplin,
jawab, peduli(toleransi,gotong
royong), santun,
diri, dalam
secara efektif
dengan lingkungan
dan alamtanggung
dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.

Kewarganegaraan
Kurang Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
0
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Cukup bisa Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
1.34
diri,
efektif dengan
lingkungan
sosial tanggungjawab,
dan alam dalam peduli
jangkauan
pergaulan
danroyong),
keberadaannya
Baikdalam
dalamberinteraksi
Menghargaisecara
dan menghayati
perilaku
jujur, disiplin,
(toleransi,
gotong
santun, percaya
2.34
diri,
dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan
sosial
dan
alam
dalam
jangkauan
pergaulan
dan
keberadaannya
Sangat Baik dalam Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
3.34

percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Bahasa Indonesia
Kurang Konsisten dalam menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, disiplin, kerjasama namun perlu peningkatan pada rasa
0
percaya diri
Cukup baik Konsisten dalam menunjukkan sikap beriman, bertaqwa,
jujur, disiplin, kerjasama namun perlu peningkatan pada rasa

1.34
2.34
3.34

percaya diri
Baik dan Konsisten dalam menunjukkan sikap beriman, bertaqwa,
jujur, disiplin, kerjasama namun perlu peningkatan pada rasa
percaya
diri
Sangat Baik Konsisten dalam menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, disiplin, kerjasama namun perlu peningkatan pada rasa
percaya diri

Matematiak
Kurang baik dalam Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
0
percaya
diri, dalam
efektif dengan
lingkungan
sosialtanggungjawab,
dan alam dalampeduli
jangkauan
pergaulan
dan
keberadaannya
Cukup baik
dalam berinteraksi
Menghargaisecara
dan menghayati
perilaku
jujur, disiplin,
(toleransi,
gotong
royong),
santun,

1.34
2.34
3.34

IPA
0
1.34
2.34
3.34
IPS
0
1.34
2.34
3.34

percaya
diri, Menghargai
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan
sosial dan alampeduli
dalam(toleransi,
jangkauan
pergaulan
dansantun,
keberadaannya
Baik dalam
dan menghayati
perilaku
jujur,lingkungan
disiplin, tanggungjawab,
gotong
royong),
percaya
diri,
dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan
sosial
dan
alam
dalam
jangkauan
pergaulan
dan
keberadaannya
Sangat Baik dalam Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Kurang baik dalam menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Cukup dalam menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya
diri, menghargai
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan
sosial dan alampeduli
dalam(toleransi,
jangkauan
pergaulan
dansantun,
keberadaannya
Baik dalam
dan menghayati
perilaku
jujur,lingkungan
disiplin, tanggungjawab,
gotong
royong),
percaya
diri,Baik
dalam
berinteraksi
secara
denganperilaku
lingkungan
dantanggungjawab,
alam dalam jangkauan
pergaulangotong
dan keberadaannya
Amat
dalam
menghargai
danefektif
menghayati
jujur,sosial
disiplin,
peduli (toleransi,
royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Kurang baik dalam menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Cukup baik dalam menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya
diri,menghargai
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan
dansantun,
keberadaannya
Baik dalam
dan menghayati
perilaku
jujur,lingkungan
disiplin, tanggungjawab,
peduli
(toleransi,
gotong
royong),
percaya
diri,
dalam
secara efektif
dengan lingkungan
dan alam
dalam jangkauan
pergaulan
dangotong
keberadaannya
Sangat
Baikberinteraksi
dalam menghargai
dan menghayati
perilaku sosial
jujur, disiplin,
tanggungjawab,
peduli
(toleransi,
royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

B. Inggris
Kurang Secara konsisten menunjukkan perilaku santun, jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab, namun perlu
0
ditingkatkan
Cukup Secara konsisten menunjukkan perilaku santun, jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab, namun perlu
1.34
ditingkatkan
Baik Secara konsisten menunjukkan perilaku santun, jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab, namun perlu ditingkatkan
2.34
Amat Baik Secara konsisten menunjukkan perilaku santun, jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab, namun perlu
3.34
ditingkatkan

Seni Budaya
Kurang dalam menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi
0
internal,
toleransi,
pola hidup
sehat,
ramah
lingkungan
dalam
berinteraksi
secara rasa
efektifingin
dengan
sosial
alam
Cukup dalam
menghargai
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggung
jawab,
peduli, santun,
tahu,lingkungan
percaya diri,
dandan
motivasi
1.34
dalam
jangkauan
pergaulan
dan
keberadaannya
internal,
polaperilaku
hidup sehat,
ramah tanggung
lingkunganjawab,
dalampeduli,
berinteraksi
efektif
sosial dan
alam
Baik dalamtoleransi,
menghargai
jujur, disiplin,
santun,secara
rasa ingin
tahu,dengan
percayalingkungan
diri, dan motivasi
internal,
2.34
dalam
jangkauan
pergaulan
dan
keberadaannya
toleransi,
hidup
sehat, ramah
lingkungan
dalamtanggung
berinteraksi
secara
lingkungan
sosial diri,
dan dan
alammotivasi
dalam
Sangat Baikpola
dalam
menghargai
perilaku
jujur, disiplin,
jawab,
peduli,efektif
santun,dengan
rasa ingin
tahu, percaya
3.34
Penjas
0
1.34
2.34
3.34

jangkauan
pergaulanpola
dan keberadaannya
internal, toleransi,
hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Kurang dalam menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun,
percayadiri,
dalam
berinteraksi
efektif dengan
socialtanggung
dan alam jawab,
dalam jangkauan
pergaulan
dan keberadaannya
Cukup dalam
menghargai
dansecara
menghayati
perilakulingkungan
jujur, disiplin,
peduli (toleransi,
gotongroyong),
santun,
percayadiri,
berinteraksi
efektif perilaku
dengan lingkungan
social
dan alamjawab,
dalam jangkauan
pergaulan
dan keberadaannya
Baik dalam dalam
menghargai
dan secara
menghayati
jujur, disiplin,
tanggung
peduli (toleransi,
gotongroyong),
santun,
percayadiri,
dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan
social
dan
alam
dalam
jangkauan
pergaulan
dan
keberadaannya
Amat Baik dalam menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun,
percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Prakarya
Kurang dalam menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
0
percaya
diri, dalam
dalam menghargai
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan
sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan
dan royong),
keberadaannya
Cukup baik
dan menghayati
perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab,
peduli (toleransi,
gotong
santun,
1.34
percaya
diri,
dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan
sosial
dan
alam
dalam
jangkauan
pergaulan
dan
keberadaannya
Baik dalam menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
2.34
diri,
dalam
secara efektif
lingkungan
alamtanggungjawab,
dalam jangkauanpeduli
pergaulan
dan keberadaannya
Sangat
Baikberinteraksi
dalam menghargai
dan dengan
menghayati
perilakusosial
jujur, dan
disiplin,
(toleransi,
gotong royong), santun,
3.34
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

nsi,gotong royong), santun,


ergaulan dan
nsi,gotong
royong), santun,

ergaulan dan
ng royong), santun, percaya
royong), santun,
nnsi,gotong
dan keberadaannya.
ergaulan dan

royong), santun, percaya diri,


n keberadaannya
ong royong), santun, percaya
nng
danroyong),
keberadaannya
santun, percaya

nnsi,
dangotong
keberadaannya
royong), santun,
ergaulan dan keberadaannya

erlu peningkatan pada rasa


perlu peningkatan pada rasa

perlu peningkatan pada rasa

n perlu peningkatan pada rasa

ansi, gotong royong), santun,


pergaulan
dan
keberadaannya
ansi, gotong
royong),
santun,
pergaulan
dan
keberadaannya
ong royong), santun, percaya

aulan
dan keberadaannya
ansi, gotong
royong), santun,
pergaulan dan keberadaannya

ansi, gotong royong), santun,


pergaulan dan keberadaannya
si, gotong royong), santun,
pergaulan
dansantun,
keberadaannya
ong royong),
percaya

aulan
dan keberadaannya
nsi, gotong
royong), santun,
pergaulan dan keberadaannya

nsi, gotong royong), santun,


ergaulan dan keberadaannya
si, gotong royong), santun,
ergaulan
dansantun,
keberadaannya
ng royong),
percaya

nnsi,
dangotong
keberadaannya
royong), santun,
ergaulan dan keberadaannya

nggung jawab, namun perlu

nggung jawab, namun perlu

ab, namun perlu ditingkatkan

anggung jawab, namun perlu

DESKRIPSI SIKAP( KI 1&2)

u, percaya diri, dan motivasi


nu, lingkungan
sosial
alam
percaya diri,
dandan
motivasi
n lingkungan
sosial dan
alam
aya
diri, dan motivasi
internal,

ngan
sosial diri,
dan dan
alammotivasi
dalam
hu, percaya
n lingkungan sosial dan alam

ransi, gotongroyong), santun,


ergaulan
dan keberadaannya
ansi, gotongroyong),
santun,

ergaulan
dan keberadaannya
ansi, gotongroyong),
santun,
ergaulan
dan
keberadaannya
ransi, gotongroyong), santun,

ergaulan dan keberadaannya

ansi, gotong royong), santun,


ergaulan
dan royong),
keberadaannya
ansi,
gotong
santun,

ergaulan
dan santun,
keberadaannya
tong
royong),
percaya
nansi,
dan keberadaannya
gotong royong), santun,

ergaulan dan keberadaannya

Pramuka

0
51
66
81

Kurang
Cukup
Memuaskan
Sangat Memuaskan

Kewarganegaraan
0
51
66
81

Kurang
Cukup
Baik
Amat Baik

Bahasa Indonesia

0
51
66
81

Kurang
Cukup
Baik
Amat Baik

Matematiak

0
51
66
81
IPA
0
51
66
81
IPS
0
51
66
81
B. Inggris
0
51
66
81

Kurang
Cukup
Baik
Amat Baik

Kurang
Cukup
Baik
Amat Baik

Kurang
Cukup
Baik
Amat Baik

Kurang
Cukup
Baik
Amat Baik

Seni Budaya
0
51
66
81
Penjas
0
51
66
81
Prakarya
0
51
66
81

Kurang
Cukup
Baik
Amat Baik

Kurang
Cukup
Baik
Amat Baik

Kurang
Cukup
Baik
Amat Baik

DATA RAPORT
Nama Wali Kelas

NIP

Kelas

Semester

Tahun Pelajaran

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

Nama Kepala Sekolah :


NIP Kepala Sekolah

Tanggal Raport

DATA RAPORT
ROSTINAH, S.Pd
NIP.19591231 198203 2 259
VIII E
1 ( Satu )
2014/2015
SMP Negeri 6 Kota Bima
Jl. Sukun No. 1 Karara
Hj. NURMAH, S.Pd, M.Pd
NIP.19630805 198303 2 017
Kota Bima, 24 Desember 2014

Untuk Penulisan NIP pada ko


ditulis NIP. ............... ( Se

tuk Penulisan NIP pada kolom isian


ulis NIP. ............... ( Seperti contoh)

DATA UMUM KELAS :


NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

NIS

SA

8E
L/P

Pendidikan Agma
Pengetahuan
1-100

1-4

Keterampilan

Huruf 1-100

1-4

9657 AAN ARDIANSYAH

70

2.80

68

2.72

9665 ARIF QAISAR

68

2.72

65

2.60

9675 DEDEN PURWANTO

80

3.20

B+

75

3.00

9677 DESI FITRIANINGSIH

85

3.40

A-

80

3.20

9681 EDI PURWANTO

80

3.20

B+

80

3.20

9693 FEBY FEBRIANSYAH

70

2.80

70

2.80

9697 GUNAWANSYAH

75

3.00

75

3.00

9702 INDRA JAYA

70

2.80

70

2.80

9729 M IKBAL

70

2.80

70

2.80

9734 M IRIZAL

77

3.08

B+

75

3.00

9746 MOHAMMAD RIZKI SETIAWAN

80

3.20

B+

80

3.20

9750 MUHAMMAD AWID

70

2.80

70

2.80

9751 MUHAMMAD BADRUL

60

2.40

B-

60

2.40

9756 NANANSIH

75

3.00

75

3.00

9765 NURHAYATI

85

3.40

A-

75

3.00

9779 PUTRI RAHMANIAH

80

3.20

B+

85

3.40

9789 RINI SORAYA

75

3.00

75

3.00

9808 SUSAN PUTRI

75

3.00

80

3.20

9820 YUDI RISALDI

68

2.72

68

2.72

CANDRA KIRANA

68

2.72

68

2.72

SAFITRI

78

3.12

B+

75

3.00

EDISON

75

3.00

75

3.00

idikan Agma

Keterampilan

PPKn
Sikap

Ket

Pengetahuan

Huruf

1-4

Huruf

1-4

2.66

75

3.00

B-

2.66

76

3.04

3.00

75

B+

3.00

B+

3.00

Sikap

1-100

1-4

Huruf

1-4

Huruf

72

2.88

3.00

B+

75

3.00

3.00

3.00

75

3.00

3.00

80

3.20

B+

78

3.12

B+

3.20

78

3.12

B+

75

3.00

3.20

2.00

70

2.80

70

2.80

2.80

3.00

68

2.72

65

2.60

B-

2.30

2.66

78

3.12

B+

75

3.00

3.00

2.66

72

2.88

70

2.80

2.80

3.00

70

2.80

70

2.80

2.80

B+

3.00

75

3.00

74

2.96

3.00

2.66

78

3.12

B+

78

3.12

B+

3.20

B-

2.00

70

2.80

69

2.76

2.80

3.00

79

3.16

B+

76

3.04

B+

3.20

3.00

80

3.20

B+

80

3.20

B+

3.20

A-

3.00

78

3.12

B+

75

3.00

3.00

3.00

73

2.92

70

2.80

2.90

B+

3.00

72

2.88

70

2.80

2.90

2.00

70

2.80

68

2.72

2.80

2.00

67

2.68

65

2.60

B-

2.60

3.00

75

75

3.00

3.00

3.00

80

82

3.28

B+

3.20

3.20

Huruf

Keterampilan

B+

Ket

Bhs. Indonesia
Pengetahuan

Matematika

Keterampilan

Sikap

Ket

Pengetahuan

Keterampilan

1-100

1-4

Huruf

1-100

1-4

Huruf

1-4

Huruf

1-100

1-4

Huruf

1-100

75

3.00

73

2.92

3.00

67

2.68

70

75

3.00

75

3.00

3.00

68

2.72

70

75

3.00

70

2.80

3.33

68

2.72

70

75

3.00

75

3.00

3.40

SB

78

3.12

B+

80

78

3.12

B+

75

3.00

3.50

SB

70

2.80

75

60

2.40

B-

50

2.00

2.00

65

2.60

B-

70

60

2.40

B-

60

2.40

B-

2.66

68

2.72

70

68

2.72

70

2.80

2.80

70

2.80

70

68

2.72

68

2.72

2.66

67

2.68

70

75

3.00

75

3.00

3.33

75

3.00

80

78

3.12

B+

75

3.00

3.00

69

2.76

70

75

3.00

75

3.00

3.00

68

2.72

75

60

2.40

B-

50

2.00

2.00

65

2.60

B-

70

75

3.00

75

3.00

3.40

SB

75

3.00

80

90

3.60

A-

85

3.40

A-

3.66

SB

78

3.12

B+

80

90

3.60

A-

88

3.52

A-

3.66

SB

75

3.00

80

73

2.92

70

2.80

3.00

70

2.80

70

70

2.80

75

3.00

3.00

75

3.00

75

60

2.40

B-

60

2.40

B-

2.66

65

2.60

B-

70

60

2.40

B-

60

2.40

B-

2.66

65

2.60

B-

70

80

3.20

B+

78

3.12

B+

3.40

SB

65

2.60

B-

75

80

3.20

B+

80

3.20

B+

3.33

78

3.12

B+

80

Matematika

IPA

Keterampilan

Sikap

Ket

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

1-4

Huruf

1-4

Huruf

1-100

1-4

Huruf

1-100

1-4

Huruf

1-4

Huruf

2.80

2.80

67

2.68

70

2.80

2.66

2.80

3.00

75

3.00

80

3.20

B+

3.00

2.80

3.00

75

3.00

85

3.40

A-

3.00

3.20

B+

3.00

82

3.28

B+

80

3.20

B+

3.33

3.00

3.00

75

3.00

78

3.12

3.00

2.80

2.80

40

1.60

C-

40

1.60

C-

2.00

2.80

2.80

58

2.32

C+

50

2.00

2.33

2.80

2.80

67

2.68

70

2.80

2.66

2.80

2.80

67

2.68

70

2.80

2.66

3.20

B+

3.00

85

3.40

A-

85

3.40

A-

3.33

2.80

2.80

67

2.68

70

2.80

2.66

3.00

2.70

70

2.80

70

2.80

2.66

2.80

2.60

62

2.48

B-

65

2.60

B-

2.33

3.20

B+

3.20

83

3.32

B+

85

3.40

A-

3.33

3.20

B+

3.20

88

3.52

A-

90

3.33

3.20

B+

3.20

86

3.44

A-

87

3.48

A-

3.33

2.80

3.00

67

2.68

70

2.80

2.66

3.00

3.00

73

2.92

70

2.80

2.66

2.80

2.60

59

2.36

B-

50

2.00

2.33

2.80

2.60

60

2.40

B-

50

2.00

2.33

3.00

3.00

67

2.68

70

2.80

2.66

3.20

B+

3.00

85

3.40

A-

85

3.40

A-

3.33

IPS
Ket

Pengetahuan

Bhs. Ingg

Keterampilan

Sikap

Ket

Pengetahuan

1-100

1-4

Huruf

1-100

1-4

Huruf

1-4

Huruf

1-100

1-4

Huruf

89

3.56

A-

81

3.24

B+

3.20

70

2.80

85

3.40

A-

86

3.44

A-

3.60

SB

70

85

3.40

A-

78

3.12

B+

3.40

SB

74

2.96

80

3.20

B+

79

3.16

B+

3.20

80

3.20

B+

81

3.24

B+

78

3.12

3.26

70

2.80

70

2.80

68

2.72

2.60

60

2.40

B-

79

3.16

B+

78

3.12

B+

3.00

60

2.40

B-

75

3.00

84

3.36

A-

3.00

70

2.80

80

3.20

B+

80

3.20

B+

3.00

66

2.64

B-

81

3.24

B+

77

3.08

B+

3.60

SB

85

3.40

A-

80

3.20

B+

86

3.44

A-

3.20

70

2.80

80

3.20

B+

80

3.20

B+

3.00

70

2.80

75

3.00

70

2.80

2.60

60

2.40

B-

76

3.04

B+

77

3.08

B+

3.20

70

2.80

90

3.60

A-

90

3.60

A-

3.80

SB

75

3.00

90

3.60

A-

85

3.40

A-

3.66

SB

75

3.00

85

3.40

A-

88

3.52

A-

3.35

SB

60

2.40

B-

83

3.32

B+

78

3.12

B+

3.00

75

3.00

70

2.80

62

2.48

B-

2.66

60

2.40

B-

70

2.80

60

2.40

B-

2.66

60

2.40

B-

86

3.44

A-

90

3.60

A-

3.33

70

2.80

88

3.52

A-

88

3.52

A-

3.40

SB

70

2.80

Bhs. Inggris

Seni Budaya

Keterampilan

Sikap

Ket

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

1-4

Huruf

1-4

Huruf

1-100

1-4

Huruf

1-100

1-4

Huruf

1-4

75

3.00

2.66

73

2.92

75

3.00

2.80

70

2.80

2.66

72

2.88

73

2.92

2.80

75

3.00

3.33

72

2.88

68

2.72

2.80

80

3.20

B+

3.33

73

2.92

75

3.00

2.68

70

2.80

2.66

90

3.60

A-

83

3.32

B+

3.40

60

2.40

B-

2.40

70

2.80

66

2.64

B-

2.80

60

2.40

B-

2.40

70

2.80

74

2.96

2.80

70

2.80

2.66

70

2.80

70

2.80

2.80

65

2.60

B-

2.66

74

2.96

70

2.80

2.72

85

3.40

A-

3.33

76

3.04

B+

75

3.00

3.68

70

2.80

2.66

93

3.72

93

3.72

3.60

75

3.00

2.66

71

2.84

71

2.84

2.78

60

2.40

B-

2.40

68

2.72

69

2.76

2.66

70

2.80

2.66

85

3.40

A-

82

3.28

B+

3.75

75

3.00

3.33

81

3.24

B+

83

3.32

B+

3.78

75

3.00

3.33

86

3.44

A-

84

3.36

A-

3.42

60

2.40

B-

2.40

74

2.96

76

3.04

B+

2.88

75

3.00

3.33

80

3.20

B+

77

3.08

B+

2.78

60

2.40

B-

2.40

66

2.64

B-

66

2.64

B-

2.66

60

2.40

B-

2.40

73

2.92

73

2.92

2.72

70

2.80

3.00

69

2.76

70

2.80

2.73

70

2.80

3.00

74

2.96

72

2.88

2.80

Kelompok B
Penjaskes
Sikap

Ket

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Ket

Pengetahuan

Huruf

1-100

1-4

Huruf

1-100

1-4

Huruf

1-4

Huruf

1-100

83

3.32

B+

82

3.28

B+

2.66

72.5

76

3.04

B+

72

2.88

3.00

81.25

74

2.96

72

2.88

2.66

70

73

2.92

72

2.88

2.66

72.5

SB

75

3.00

73

2.92

2.66

82

74

2.96

73

2.92

2.66

68

79

3.16

B+

77

3.08

B+

3.00

68

74

2.96

72

2.88

2.66

78

74

2.96

72

2.88

2.66

78

SB

80

3.20

B+

80

3.20

B+

3.00

82

SB

81

3.24

B+

80

3.20

B+

3.00

68

81

3.24

B+

80

3.20

B+

3.00

68

73

2.92

70

2.80

3.00

50

SB

73

2.92

70

2.80

3.00

82

SB

87

3.48

A-

87

3.48

A-

3.33

81

SB

82

3.28

B+

82

3.28

B+

3.00

77

80

3.20

B+

80

3.20

B+

3.00

78

78

3.12

B+

78

3.12

B+

3.00

79

80

3.20

B+

78

3.12

B+

3.00

74

80

3.20

B+

80

3.20

B+

3.00

70

80

3.20

B+

80

3.20

B+

2.66

68

80

3.20

B+

80

3.20

B+

3.00

70

Prakarya
Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Ket

Jumlah
NA

1-4

Huruf

1-100

1-4

Huruf

1-4

Huruf

2.90

73

2.92

3.00

1568.16

3.25

B+

79

3.16

B+

3.20

1578.02

2.80

73

2.92

3.00

1579.08

2.90

79

3.16

B+

3.20

1649.76

3.28

B+

83

3.32

B+

3.20

1641.84

2.72

68

2.72

2.80

1358.14

2.72

69

2.76

3.00

1444.81

3.12

B+

79

3.16

B+

3.20

1536.24

3.12

B+

74

2.96

3.33

1509.95

3.28

B+

77

3.08

B+

2.80

1659.47

2.72

68

2.72

3.00

1618

2.72

70

2.80

3.00

1562.66

2.00

50

2.00

2.00

1351.43

3.28

B+

78

3.12

B+

3.00

1634.38

3.24

B+

83

3.32

B+

3.20

1759.75

3.08

B+

79

3.16

B+

3.00

1737.16

3.12

B+

75

3.00

3.00

1556.95

3.16

B+

79

3.16

B+

3.20

1607.55

2.96

74

74.00

3.20

1478.47

2.80

74

2.96

3.00

1412.29

2.72

68

2.72

3.33

1575.67

2.80

74

2.96

3.30

1660

Indeks
Prestasi

Rank

EKSTRAKURIKU
Ekstra 1

Deskripsi

Ekstra 2

Praja Muda Karana

Kurang Memuaskan dalam Kegia

Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja
Praja

Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang

Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda
Muda

Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana
Karana

Nilai

Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan
Memuaskan

dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam
dalam

Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia
Kegia

4 F

EKSTRAKURIKULER
Nilai

Deskripsi

Ekstra 3

Nilai

Kehadiran
Deskripsi

Sakit

Ijin

Alfa

16

14

11

11

35

16

13

36

11

13

27

27

23

27

13

Catatan Wali Kelas

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan kerjasama, te

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan kerjasama, te

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan kerjasama, te

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan kerjasama, te
-

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan kerjasama, te

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan kerjasama, te
-

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan kerjasama, te

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan kerjasama, te

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan kerjasama, te

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan kerjasama, te
-

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan kerjasama, te

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan kerjasama, te

jujur , dan kerjasama, terutama dalam mapel IPS

jujur , dan kerjasama, terutama dalam mapel IPS

jujur , dan kerjasama, terutama dalam mapel Bahasa Indonesia

jujur , dan kerjasama, terutama dalam mapel Bahasa Indonesia dan Seni Budaya

jujur , dan kerjasama, terutama dalam mapel IPS dan seni budaya

jujur , dan kerjasama, terutama dalam mapel seni budaya

jujur , dan kerjasama, terutama dalam mapel Bahasa indonesia dan Seni Budaya

jujur , dan kerjasama, terutama dalam mapel Bahasa infonesia,IPS dan Seni budaya

jujur , dan kerjasama, terutama dalam mapel bahasa indonesia,IPS dan seni budaya

jujur , dan kerjasama, terutama dalam mapel IPS

jujur , dan kerjasama, terutama dalam mapel Bahasa Indonesia

jujur , dan kerjasama, terutama dalam mapel IPS

NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

NIS

9657
9665
9675
9677
9681
9693
9697
9702
9729
9734
9746
9750
9751
9756
9765
9779
9789
9808
9820
0
0
0

NAMA SISWA

AAN ARDIANSYAH
ARIF QAISAR
DEDEN PURWANTO
DESI FITRIANINGSIH
EDI PURWANTO
FEBY FEBRIANSYAH
GUNAWANSYAH
INDRA JAYA
M IKBAL
M IRIZAL
MOHAMMAD RIZKI SETIAWAN
MUHAMMAD AWID
MUHAMMAD BADRUL
NANANSIH
NURHAYATI
PUTRI RAHMANIAH
RINI SORAYA
SUSAN PUTRI
YUDI RISALDI
CANDRA KIRANA
SAFITRI
EDISON
SRI WAHYUNI

Keterangan Nilai
P = Pengetahuan
K = Keterampilan
S = Sikap

L/P

L
L
L
P
L
L
L
L
L
L
L
L
L
P
P
P
P
P
L
L
P
L
P

KLS/SM
T
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E
8E

PAI

PPKn

B. Indo

70
70
68
80
80
65
0
78
68
75
70
75
60
78
80
80
70
85
70
70
70
75
75

70
70
70
80
80
68
0
75
68
78
70
75
60
79
85
80
70
88
70
70
70
78
78

2.90
3.00
3.00
3.50
3.40
2.80
0
3.20
2.80
3.40
3.00
3.20
2.50
3.40
3.50
3.40
3.00
3.60
3.00
3.00
3.20
3.40
3.40

73
83
80
72
84
70
0
73
76
77
74
74
70
80
83
73
73
76
70
73
74
86
72

73
76
78
72
82
73
0
73
77
76
70
74
70
79
81
74
74
74
70
71
74
74
73

2.80
3.08
3.05
2.78
3.52
2.80
0
2.86
2.92
3.04
2.80
2.92
2.69
2.96
3.30
2.92
2.92
2.96
2.69
2.80
2.92
3.18
2.80

78
75
75
80
80
65
0
78
75
78
75
80
6
80
85
85
70
80
67
75
78
80
70

75
75
75
75
80
65
0
76
75
78
75
80
6
78
85
85
70
80
67
70
75
80
70

MATA PELAJARAN

B. Indo

Matematika

IPA

IPS

B. Inggris

S. Budaya

Penjaskes

3.20
3.00
3.20
3.40
3.46
2.67
0
3.40
3.00
3.40
3.20
3.40
2.00
3.48
3.50
3.60
3.20
3.20
2.80
3.00
3.40
3.40
3.00

67
68
68
78
70
65
0
70
67
75
69
68
60
75
78
75
69
80
65
68
68
78
68

70
70
70
80
75
70
0
70
70
75
70
75
65
80
80
80
70
80
70
70
70
80
70

2.80
3.00
3.00
3.00
3.00
2.70
0
2.80
2.80
3.00
2.80
3.00
2.60
3.20
3.20
3.20
3.00
3.20
2.60
2.80
2.80
3.00
2.80

68
68
68
70
75
65
0
68
67
85
68
75
60
75
80
86
70
80
60
68
67
80
70

68
68
70
70
70
68
0
68
68
80
68
75
60
70
80
87
70
80
60
67
67
80
70

3.00
3.00
3.33
3.40
3.40
2.80
0
3.20
3.00
3.33
3.00
3.20
2.80
3.00
3.30
3.33
3.33
3.20
2.80
3.00
3.00
3.66
3.33

80
75
80
80
75
65
0
75
70
75
80
70
65
70
80
90
70
78
80
75
67
70
67

85
75
78
75
78
65
0
70
65
78
80
70
65
65
80
85
70
80
78
70
67
70
70

3.26
3.10
3.12
3.12
3.10
2.80
0
3.20
3.00
3.04
3.80
3.00
2.80
3.60
3.10
3.66
3.20
3.20
3.10
3.20
3.00
3.20
3.49

70
70
68
75
75
67
0
67
67
78
78
67
60
68
70
78
70
80
70
70
70
75
70

68
68
67
70
75
65
0
67
67
75
80
68
60
67
70
75
70
75
68
68
68
70
68

3.00
3.00
3.33
3.33
3.00
3.00
0
3.00
3.00
3.33
3.00
3.00
3.00
3.00
3.33
3.33
3.00
3.33
3.00
3.20
3.00
3.00
3.00

70
76
70
83
84
66
0
67
73
71
79
78
66
83
88
80
76
80
68
70
83
74
78

71
78
70
84
76
66
0
67
73
70
80
76
65
84
87
84
77
78
73
70
80
74
76

3.00
3.56
3.13
4.00
4.00
2.99
0
2.76
3.33
3.06
4.00
3.00
2.66
4.00
4.00
3.42
3.06
3.23
2.72
2.96
3.72
3.02
3.39

80
80
70
75
80
70
0
75
70
80
80
80
70
75
85
82
80
85
60
80
80
80
75

85
80
75
75
75
70
0
75
75
80
80
80
70
75
85
82
80
80
60
80
80
80
75

3.33
3.27
3.00
3.40
3.40
2.98
0
3.00
3.00
3.00
3.30
3.25
2.91
3.00
3.48
3.00
3.40
3.40
2.80
3.40
3.40
3.50
3.40

8E

Jumlah NA Rata-rata NA Rank


Prakarya

BTAQ

70
75
70
80
85
3
0
80
80
80
70
70
65
80
85
3
70
90
80
80
69
85
70

75
75
70
80
80
68
0
80
75
83
70
75
65
75
85
77
70
85
75
80
70
85
75

3.20
3.30
3.10
3.40
3.40
2.70
0
3.30
3.30
3.60
3.10
3.30
2.67
3.40
3.60
3.60
3.33
3.60
3.30
3.30
3.10
3.60
3.10

78
76
80
80
80
20
0
80
60
68
70
80
20
80
85
80
85
80
50
70
70
85
80

75
76
80
80
80
20
0
80
60
68
70
80
20
80
85
80
85
80
50
70
70
85
80

2.90
2.90
3.00
3.00
3.00
1.00
0
3.00
2.66
2.70
2.80
3.00
1.00
3.00
3.20
3.00
3.10
3.00
2.40
2.75
2.75
3.20
3.00

1652.39
1661.21
1634.26
1730.33
1755.68
1347.90
0

55.08
55.37
54.48
57.68
58.52
44.93
0

1645.72
1578.81
1717.90
1660.80
1679.27
1235.63
1712.04
1839.51
1737.46
1643.54
1809.92
1512.21
1618.41
1621.29
1760.16
1634.71

54.86
52.63
57.26
55.36
55.98
41.19
57.07
61.32
57.92
54.78
60.33
50.41
53.95
54.04
58.67
54.49

12
10
15
6
4
21
0
13
19
7
11
9
22
8
1
5
14
2
20
18
17
3
15

Ekstra 1

Nilai

Praja Muda Karana


Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
Praja Muda Karana
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

EKSTRAKURIKULER
Deskripsi

Ekstra 2

ang Memuaskan dalam Kegiatan Pramuka-

ang Memuaskan dalam Kegiatan Pramuka-

ang Memuaskan dalam Kegiatan Pramuka-

ang Memuaskan dalam Kegiatan Pramuka-

ang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramukaang Memuaskan dalam Kegiatan Pramuka-

Kehad

Nilai

Deskripsi

Ekstra 3

Nilai

Deskripsi

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Sakit

2
2
2
-

Kehadiran
Ijin

Alpa
35
33
15
17

53
19
34
27
12
25
78
13

3
25
4
31
10
51
21
17

Catatan Wali Kelas

Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan
Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan
Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan
Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan
Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan
Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan
Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan
Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan
Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan
Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan
Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan
Menunjukkan sikap konsisten dan sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, jujur , dan

kerjasama, terutama dalam mapel IPS


kerjasama, terutama dalam mapel IPS
kerjasama, terutama dalam mapel Bahasa Indone
kerjasama, terutama dalam mapel Bahasa Indone

kerjasama, terutama dalam mapel IPS dan seni bu


kerjasama, terutama dalam mapel seni budaya

kerjasama, terutama dalam mapel Bahasa indone


kerjasama, terutama dalam mapel Bahasa infones
kerjasama, terutama dalam mapel bahasa indone
kerjasama, terutama dalam mapel IPS

kerjasama, terutama dalam mapel Bahasa Indone


kerjasama, terutama dalam mapel IPS

Nama Sekolah

SMP Negeri 6 Kota Bima

Kelas

Alamat

Jl. Sukun No. 1 Karara

Semester

Nama

AAN ARDIANSYAH

Tahun ajaran

Nomor Induk/ NISN

9657

CAPAIAN
Mata Pelajaran

Pengetahuan
(KI 3)

Keterampilan
(KI 4)

Sikap Spiritual dan So

(KI 1dan K
Dalam Mapel

Kelompok A
1

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 70

2.80

B ###2.80

B ###2.90

Pendidikan Pancasila dan


Kewarganegaraan

73

2.92

B ###2.92

B ###2.80

Bahasa Indonesia

78

3.12

B+###3.00

B ###3.20

Matematika

67

2.68

B ###2.80

B ###2.80

Ilmu Pengetahuan Alam

68

2.72

B ###2.72

B ###3.00

Ilmu Pengetahuan Sosial

80

3.20

B+###3.40

A- ###3.26

Bahasa Inggris

70

2.80

B ###2.72

B ###3.00

Kelompok B
1

Seni Budaya

70

2.80

B ###2.84

B ###3.00

Pendidikan Jasmani,Olah Raga,dan


Kesehatan
Prakarya

80

3.20

B+###3.40

A- ###3.33

70

2.80

B ###3.00

B ###3.20

3
No

Kegiatan Ekstrakurikuler

Nilai

1652.39

Praja Muda Karana

Kurang Memuaskan dala


Pramuka

No

### C

Keteran

Ketidakhadiran

12

Keterangan

Sakit

Hari

Izin

Hari

Tanpa Keterangan

Hari

Kota Bima, 24 Desemb


Mengetahui

Wali Kelas,

Orang Tua/ Wali,

ROSTINAH, S.Pd

NIP.19591231 198203 2

8E

Semester

1 ( Satu )

Tahun ajaran

2014/2015

SMA NEGERI 1 KEDIRI

KETIK NOMOR URUT

piritual dan Sosial


(KI 1dan KI 2)
1

Keterangan

Memuaskan dalam Kegiatan

ma, 24 Desember 2014

NAH, S.Pd

AAN ARDIANSYAH

91231 198203 2 259

Nama Sekolah
Alamat
Nama
Nomor Induk/ NISN

:
:
:
:

SMP Negeri 6 Kota Bima


Jl. Sukun No. 1 Karara

AAN ARDIANSYAH

Kelas
Semester
Tahun ajaran

9657

DESKRIPSI
Mata Pelajaran

Kompetensi

Catatan

Kelompok A

Pengetahuan

Baik dalam Memahami pengetahuan (faktual, konseptua


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahu
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Pendidikan Agama Islam Keterampilan

Baik dalam Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ran


konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifi
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan me
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama d
pandang/teori).

Pendidikan
Kewarganegaraan

Bahasa Indonesia

Matematika

Sikap Spiritual dan


Sosial

Baik dalam Memahami pengetahuan (faktual, konseptua


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahu
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Pengetahuan

Baik dalam Memahami pengetahuan (faktual, konseptua


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahu
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Keterampilan

Sudah baik dalam mengerjakan tugas-tugas praktek dan


ditingkatkan dalam merapikan portopolio

Sikap Spiritual dan


Sosial

Baik dalam Menghargai dan menghayati perilaku jujur, d


peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, d
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangka
keberadaannya

Pengetahuan

Baik dalam memahami seluruh kompetensi, namun per


pemahaman pada unsur teks

Keterampilan

Baik terampil dalam menyusun teks hanya perlu teliti d


merivisi teks sesuai dengan unsur dan kaidah teks

Sikap Spiritual dan


Sosial

Baik dan Konsisten dalam menunjukkan sikap beriman,


kerjasama namun perlu peningkatan pada rasa percaya

Pengetahuan

Baik dalam memahami pengetahuan (faktual, konseptua


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahu
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Keterampilan

Baik dalam Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ran


(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, da
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
pandang/teori

Matematika

Sikap Spiritual dan


Sosial

Baik dalam Menghargai dan menghayati perilaku jujur, d


peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, d
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangka
keberadaannya

Pengetahuan

Baik dalam memahami pengetahuan (faktual, konseptua


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahu
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Ilmu Pengetahuan Alam Keterampilan

Baik dalam dalam mencoba, mengolah, dan menyaji dal


(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, da
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
pandang/teori

Sikap Spiritual dan


Sosial

Baik dalam menghargai dan menghayati perilaku jujur,


peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, d
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangka
keberadaannya

Pengetahuan

Baik dalam memahami pengetahuan (faktual, konseptua


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahu
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Ilmu Pengetahuan Sosial Keterampilan

Bahasa Inggris

Sangat Baik dalam Mencoba, mengolah, dan menyaji da


(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, da
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
pandang/teori

Sikap Spiritual dan


Sosial

Baik dalam menghargai dan menghayati perilaku jujur, d


peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, d
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangka
keberadaannya

Pengetahuan

Baik memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur k


ungkapan sapaan, pamitan, ucapan

Keterampilan

Baik menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapka


pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, nam
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan se

Sikap Spiritual dan


Sosial

Baik Secara konsisten menunjukkan perilaku santun, juju


dan bertanggung jawab, namun perlu ditingkatkan

Pengetahuan

Baik dalam dalam Memahami pengetahuan faktual, ko


dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
kejadian yang tampak mata

Keterampilan

Baik dalam Mencoba,


mengolah, dan menyaji
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi da
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesu
di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya ya
pandang/teori.

Sikap Spiritual dan


Sosial

Baik dalam menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggu


rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, tol
ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaann

Pengetahuan

Baik dalam pengetahuan (faktual, konseptual, dan pros


ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknolog
fenomena dan kejadian tampak mata.

Kelompok B

Seni Budaya

Pendidikan Jasmani, Olah


Raga, dan Kesehatan

Pendidikan Jasmani, Olah


Raga, dan Kesehatan

Keterampilan

Sangat Baik dalam mencoba, mengolah, dan meny


(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggamba
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
pandang/teori.

Pendidikan Jasmani, Olah


Raga, dan Kesehatan

Prakarya

Mengetahui
Orang Tua/ Wali,

Sikap Spiritual dan


Sosial

Baik dalam menghargai dan menghayati perilaku jujur,


peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, d
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam j
keberadaannya

Pengetahuan

Baik memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan


rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekno
fenomena dan kejadian tampak mata

Keterampilan

Baik dalam dalam mencoba, mengolah, dan meny


(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, d
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggamba
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
pandang/teori

Sikap Spiritual dan


Sosial

Baik dalam menghargai dan menghayati perilaku jujur


peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam j
keberadaannya

Kepala Sekolah

Kota Bima, 24 Desem


Wali Kelas

KASMUN, SS
ROSTINAH, S.Pd
NIP. 19570520197703 1 NIP.19591231 19820

Semester
Tahun ajaran

: VIII E
: 1 ( Satu )
: 2014/2015

Catatan

tahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)


ya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
kejadian tampak mata.

ah, dan menyaji, dalam ranah


gurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
baca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan
n sumber lain yang sama dalam sudut

tahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)


ya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
kejadian tampak mata.

tahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)


ya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
kejadian tampak mata.

an tugas-tugas praktek dan proyek, namun perlu


n portopolio

menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,


ng), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
sial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

uh kompetensi, namun perlu peningkatan

un teks hanya perlu teliti dalam menelaah dan


nsur dan kaidah teks

nunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, disiplin,


ngkatan pada rasa percaya diri

etahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)


ya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
kejadian tampak mata

ah, dan menyaji dalam ranah konkret


erangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
olah dan sumber lain yang sama dalam sudut

menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,


ng), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
sial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

etahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)


ya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
kejadian tampak mata

mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret


erangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
olah dan sumber lain yang sama dalam sudut

menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,


ng), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
sial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

etahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)


ya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
kejadian tampak mata

mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret


erangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
olah dan sumber lain yang sama dalam sudut

menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,


ng), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
sial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

l, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada


capan

erhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan,


, dan permintaan maaf, namun bisa menyusun
hasaan yang benar dan sesuai konteks.

jukkan perilaku santun, jujur, disiplin, percaya diri,


un perlu ditingkatkan

mi pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural


teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
egaraan, dan peradaban terkait
penomena dan

mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret


erangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak
ung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
agai sumber lainnya yang sama dalam sudut

laku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,


dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat,
rinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
ergaulan dan keberadaannya

ktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa


u pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
ak mata.

ba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret


merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
ekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,


ng), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

n (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan


ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
ak mata

a, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret


erangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
ekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,


ong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

Kota Bima, 24 Desember 2014


Wali Kelas

ROSTINAH, S.Pd
NIP.19591231 198203 2 259

BUKU LEGER
KELAS
SEMESTER

:7A
: 1 ( SATU )

TAHUN PELAJARAN

: 2013/2014
MATA PELAJARAN

NO

NIS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

9657
9665
9675
9677
9681
9693
9697
9702
9729
9734
9746
9750
9751
9756
9765
9779
9789
9808
9820
0
0

NAMA SISWA
AAN ARDIANSYAH
ARIF QAISAR
DEDEN PURWANTO
DESI FITRIANINGSIH
EDI PURWANTO
FEBY FEBRIANSYAH
GUNAWANSYAH
INDRA JAYA
M IKBAL
M IRIZAL
MOHAMMAD RIZKI SETIAWAN
MUHAMMAD AWID
MUHAMMAD BADRUL
NANANSIH
NURHAYATI
PUTRI RAHMANIAH
RINI SORAYA
SUSAN PUTRI
YUDI RISALDI
CANDRA KIRANA
SAFITRI

L/P
L
L
L
P
L
L
L
L
L
L
L
L
L
P
P
P
P
P
L
L
P

PAI

PPKn

B. Indo

Matematika

IPA

IPS

B. Inggris

2.80

2.72

2.66

3.00

2.88

3.00

3.00

2.92

3.00

2.68

2.80

2.80

2.68

2.80

2.66

3.56

3.24

3.20

2.80

3.00

2.72

2.60

2.66

3.04

3.00

3.00

3.00

3.00

3.00

2.72

2.80

3.00

3.00

3.20

3.00

3.40

3.44

3.60

0.00

2.80

3.20

3.00

3.00

3.00

3.00

3.00

3.00

2.80

3.33

2.72

2.80

3.00

3.00

3.40

3.00

3.40

3.12

3.40

2.96

3.00

3.40

3.20

3.00

3.20

3.12

3.20

3.00

3.00

3.40

3.12

3.20

3.00

3.28

3.20

3.33

3.20

3.16

3.20

3.20

3.20

3.20

3.20

3.00

3.12

3.00

3.20

3.12

3.00

3.50

2.80

3.00

3.00

3.00

3.12

3.00

3.24

3.12

3.26

2.80

2.80

2.80

2.80

2.00

2.80

2.80

2.80

2.40

2.00

2.00

2.60

2.80

2.80

1.60

1.60

2.00

2.80

2.72

2.60

2.40

2.40

3.00

3.00

3.00

2.72

2.60

2.30

2.40

2.40

2.66

2.72

2.80

2.80

2.32

2.00

2.33

3.16

3.12

3.00

2.40

2.40

2.80

2.80

2.66

3.12

3.00

3.00

2.72

2.80

2.80

2.80

2.80

2.80

2.68

2.80

2.66

3.00

3.36

3.00

2.80

2.80

2.80

2.80

2.66

2.88

2.80

2.80

2.72

2.72

2.66

2.68

2.80

2.80

2.68

2.80

2.66

3.20

3.20

3.00

2.64

2.60

3.08

3.00

3.00

2.80

2.80

2.80

3.00

3.00

3.33

3.00

3.20

3.00

3.40

3.40

3.33

3.24

3.08

3.60

3.40

3.40

3.20

3.20

3.00

3.00

2.96

3.00

3.12

3.00

3.00

2.76

2.80

2.80

2.68

2.80

2.66

3.20

3.44

3.20

2.80

2.80

2.80

2.80

2.66

3.12

3.12

3.20

3.00

3.00

3.00

2.72

3.00

2.70

2.80

2.80

2.66

3.20

3.20

3.00

2.80

3.00

2.40

2.40

2.00

2.80

2.76

2.80

2.40

2.00

2.00

2.60

2.80

2.60

2.48

2.60

2.33

3.00

2.80

2.60

2.40

2.40

3.00

3.00

3.00

3.16

3.04

3.20

3.00

3.00

3.40

3.00

3.20

3.20

3.32

3.40

3.33

3.04

3.08

3.20

2.80

2.80

3.40

3.00

3.00

3.20

3.20

3.20

3.60

3.40

3.66

3.12

3.20

3.20

3.52

0.00

3.33

3.60

3.60

3.80

3.00

3.00

3.20

3.40

3.00

3.12

3.00

3.00

3.60

3.52

3.66

3.00

3.20

3.20

3.44

3.48

3.33

3.60

3.40

3.66

3.00

3.00

3.00

3.00

3.00

2.92

2.80

2.90

2.92

2.80

3.00

2.80

2.80

3.00

2.68

2.80

2.66

3.40

3.52

3.35

2.40

2.40

3.00

3.20

3.00

2.88

2.80

2.90

2.80

3.00

3.00

3.00

3.00

3.00

2.92

2.80

2.66

3.32

3.12

3.00

3.00

3.00

2.72

2.72

2.00

2.80

2.72

2.80

2.40

2.40

2.66

2.60

2.80

2.60

2.36

2.00

2.33

2.80

2.48

2.66

2.40

2.40

2.72

2.72

2.00

2.68

2.60

2.60

2.40

2.40

2.66

2.60

2.80

2.60

2.40

2.00

2.33

2.80

2.40

2.66

2.40

2.40

3.12

3.00

3.00

0.00

3.00

3.00

3.20

3.12

3.40

2.60

3.00

3.00

2.68

2.80

2.66

3.44

3.60

3.33

2.80

2.80

22
23
24
25
26
27
28

EDISON

Keterangan Nilai
P = Pengetahuan
K = Keterampilan
S = Sikap

3.00

3.00

3.00

3.20

3.28

3.20

3.20

3.20

3.33

3.12

3.20

3.00

3.40

3.40

3.33

3.52

3.52

3.40

2.80

2.80

B. Inggris

S. Budaya

Penjaskes

Jmlh NA Rata2

Prakarya

2.66

2.92

3.00

2.80

3.32

2.92

2.66

2.90

2.92

3.00

2.66

2.88

2.92

2.80

3.04

3.16

3.00

3.25

3.16

3.20

3.33

2.88

2.72

2.80

2.96

2.92

2.66

2.80

2.92

3.00

3.33

2.92

3.00

2.68

2.92

3.16

2.66

2.90

3.16

3.20

2.66

3.60

3.32

3.40

3.00

3.32

2.66

3.28

3.32

3.20

2.40

2.80

2.64

2.80

2.96

2.72

2.66

2.72

2.72

2.80

2.40

2.80

2.96

2.80

3.16

2.76

3.00

2.72

2.76

3.00

2.66

2.80

2.80

2.80

2.96

3.16

2.66

3.12

3.16

3.20

2.66

2.96

2.80

2.72

2.96

2.96

2.66

3.12

2.96

3.33

3.33

3.04

3.00

3.68

3.20

3.08

3.00

3.28

3.08

2.80

2.66

3.72

3.72

3.60

3.24

2.72

3.00

2.72

2.72

3.00

2.66

2.84

2.84

2.78

3.24

2.80

3.00

2.72

2.80

3.00

2.40

2.72

2.76

2.66

2.92

2.00

3.00

2.00

2.00

2.00

2.66

3.40

3.28

3.75

2.92

3.12

3.00

3.28

3.12

3.00

3.33

3.24

3.32

3.78

3.48

3.32

3.33

3.24

3.32

3.20

3.33

3.44

3.36

3.42

3.28

3.16

3.00

3.08

3.16

3.00

2.40

2.96

3.04

2.88

3.20

3.00

3.00

3.12

3.00

3.00

3.33

3.20

3.08

2.78

3.12

3.16

3.00

3.16

3.16

3.20

2.40

2.64

2.64

2.66

3.20

74.00

3.00

2.96

74.00

3.20

2.40

2.92

2.92

2.72

3.20

2.96

3.00

2.80

2.96

3.00

3.00

2.76

2.80

2.73

3.20

2.72

2.66

2.72

2.72

3.33

87.30
87.05
90.12
93.54
93.24
75.94
81.49
86.52
85.03
94.35
90.52
87.26
74.63
93.70
96.59
98.04
87.75
90.59
221.35
79.05
86.19

2.91
2.90
3.00
3.12
3.11
2.53
2.72
2.88
2.83
3.15
3.02
2.91
2.49
3.12
3.22
3.27
2.93
3.02
7.38
2.64
2.87

Rank
13
15
11
7
8
21
19
16
18
4
10
14
22
6
3
2
12
9
1
20
17

3.00

2.96

2.88

2.80

3.20

2.96

3.00

2.80

2.96

3.30

93.76

3.13

KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK

1.

Nama Peserta Didik (Lengkap)

2.

Nomor Induk

3.

Tempat dan Tanggal Lahir

4.

Jenis Kelamin

5.

Agama

6.

Status dalam Keluarga

7.

Anak ke -

8.

Alamat Peseta Didik

9.

Nomor Telepon Rumah

10.

Sekolah Asal

11.

Diterima di sekolah ini

12.

13.
14.

Di Kelas

Pada tanggal

Nama Orang Tua


a. Ayah

b. Ibu

Alamat Orang Tua

Nomor Telepon Rumah

Pekerjaan Orang Tua


a. Ayah

b. Ibu

15.

Nama Wali

16.

Alamat Wali

Nomor Telepon

Pekerjaan Wali

17.

Pas Foto 3X4

ENTANG DIRI PESERTA DIDIK

SMP NEGERI 6

RISTA SALMA JAUHARI

KETIK NOM

9791
BIMA, 15 JANUARI 2002
PEREMPUAN
ISLAM
ANAK KANDUNG
3
PANE
SDN 17 KOTA BIMA
7B
11 JULI 2013
M. SALEH
FATMAWATI
PANE
WIRASWASTA
IRT
-

Kota Bima,

Juli 2013

Kepala Sekolah,

Hj. NURMAH, S.Pd, M.Pd


NIP.19630805 198303 2 017

SMP NEGERI 6 KOTA BIMA

KETIK NOMOR URUT

14

RISTA SALMA JAUHARI

No

Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

AS'AD
SHUTAN FITRAH ARTADI
M. IFAN FARDILA
MELISA ANGGRIANI
MUHAMAD FEBRIANSYAH
PUTRI NURKHOTIMAH
NOVALDA NURSABANA OVIANI
LAILI RAHMAWATI
M. FADLIL AKMAL
EBIT SUSANTO
MIRATUNNISA
AISYAH FARDILA
YUNI ARYANTI
RISTA SALMA JAUHARI

NIS
9668
9798
9728
9740
9748
9777
9714
9717
9721
9680
9742
9661
9822
9791

TTL
BIMA,
BIMA, 4 JUNI 2001
BIMA, 17 JULI 2001
BIMA, 24 DESEMBER 2001
BIMA, 14 FEBRUARI 2001
SUMBAWA, 30 SEPTEMBER 2001
BIMA, 4 NOVEMBER 2000
BIMA, 5 MEI 2001
BIMA, 12 MEI 2001
BIMA, 8 NOVEMBER 2001
BIMA, 10 JANUARI 2002
SORO, 13 AGUSTUS 2000
BIMA,
BIMA, 15 JANUARI 2002

JK
LAKI-LAKI
LAKI-LAKI
LAKI-LAKI
PEREMPUAN
LAKI-LAKI
PEREMPUAN
PEREMPUAN
PEREMPUAN
LAKI-LAKI
LAKI-LAKI
PEREMPUAN
PEREMPUAN
PEREMPUAN
PEREMPUAN

Agama
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM
ISLAM

Status
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG
ANAK KANDUNG

Anak ke

Alamat
Telp
2 WADUMBOLO
5 RT O1 RW 01 KEL. MONGGONA3 WAKI KEL. MANGGEMACI
1 OI NI'U
2 RT 09 RW 03 RABADOMPU
1 PANE
4 MONGGONAO
4 KAMPUNG DARA
3 RT 06 RW 03 KAMPUNG DARA 4 PANE
2 JL. PATIMURA
2 KARARA
5 LINGK. NUSANTARA
3 PANE
-

Sekolah Asal
Kelas
SDN 57 KOTA BIMA
7B
SDN 74 KOTA BIMA
7B
SDN 11 KOTA BIMA
7B
MIS NURUL ILMI KOTA BIMA
7B
SDN 26 KOTA BIMA
7B
SDN 17 KOTA BIMA
7B
SDN 61 KOTA BIMA
7B
SDN 02 KOTA BIMA
7B
SDN 55 KOTA BIMA
7B
SDN 17 KOTA BIMA
7B
SDN 61 KOTA BIMA
7B
SDN 61 KOTA BIMA
7B
SDN 61 KOTA BIMA
7B
SDN 17 KOTA BIMA
7B
7B
7B
7B
7B
7B
7B
7B
7B

Tgl
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI
11 JULI

2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013
2013

Nama Ayah
Nama Ibu
ABUBAKAR
SUMARNI
SUKRIN
SURYATI
LUKMAN
SALIAMIN
MUHTAR
ASMAH
Drs. AMIRUDIN
JUNARI, SE
LUKMANSYAH
SURIYANTI
MANSYUR
SRI EVIYAN
Drs. SYAHBUDDIN RAFIAH, SE
SUKIMAN
NURYATI
ABDUL AZIS
SARAFIA
SYARIFUDDIN
ST. RATNAH
A. LATIF
NISWANDI
ADAM ARSYAD, B NURHAYATI
M. SALEH
FATMAWATI

Alamat
Telp
WADUMBOLO
MONGGONAO
WAKI KEL. MANGGEMACI OI NI'U
RT 09 RW 03 RABADOMP PANE
MONGGONAO
KAMPUNG DARA
RT 06 RW 03 KAMPUNG DPANE
JL. PATIMURA
SORO
LINGK. NUSANTARA
PANE
-

Pek Ayah
NELAYAN
PNS
TUKANG OJEG
PETANI
PNS
WIRASWASTA
WIRASWASTA
GURU
WIRASWASTA
WIRASWASTA
PETANI
PNS
WIRASWASTA

Pek Ibu
IRT
IRT
PENJAHIT
IRT
PNS
IRT
IRT
PEG. SWAS
IRT
WIRASWAS
IRT
IRT
IRT
IRT

Nama Wali
H. ALIMUDDIN, S.Pd
-

KARARA
-

Telp
-

Pek Wali
PNS
-