* Texto extraído e adaptado do Guia de Ações Complementares à escola para crianças e adolescentes. São Paulo CENPEC/UNICEF,2. ed.1998.212p.
1- COSTA, Antônio Carlos G., SEDA, Edson Moraes, COELHO, João Gilberto L. A criança, o adolescente, o município: entendendo e implementando a Lei nº
8069/90 Brasília: Fórum- DCA, 1990.
Muito importante:
É interessante observar que houve uma mudança na forma de participação da
população organizada: ao invés de simples executora de ações, agora ela é chamada a
participar tanto da formulação das políticas como do controle das ações.
2. Partilhar Responsabilidades
O primeiro passo para desenvolver um bom Projeto Sombra e Água Fresca é, sem
dúvida, a análise da situação de realidade das crianças e adolescentes nesse momento: essa
análise é que permitirá visualizar o que fazer primeiro, onde concentrar mais recursos e que
tipo de intervenção utilizar.
Para elaborar essa radiografia, é preciso definir inicialmente quais são as informações
fundamentais de que precisamos quem vai coletá-las, onde vão ser procuradas, que
procedimentos serão utilizados para obtê-las e como vão ser reunidas, organizadas e
divulgadas.
Uma vez definido o que saber e a forma de pesquisar e coletar as informações, a etapa
seguinte é sua organização e análise, de modo a obter uma radiografia o mais clara possível
da situação das crianças e adolescentes: saber o que há e o que falta é uma etapa de
amadurecimento da vontade, do querer fazer.
Muito importante nesta etapa é realizar algum tipo de registro dos resultados obtidos
na investigação da realidade e divulgá-los, partilhá-los com a comunidade local.
O registro pode assumir várias formas, desde a confecção de cartazes com os dados até
a elaboração de um relatório mais completo, dependendo da natureza e das condições do
grupo que está realizando o diagnóstico.
Independente da forma como estão registrados os resultados da investigação da
realidade, é fundamental apresentá-los e discuti-los com a equipe, a igreja local e com os/as
parceiros/as. Esse período deve levar algum tempo e vai estimular o processo de
conscientização e sensibilização da igreja e da comunidade, no sentido de criar um espírito
● Projeto Sombra e Água Fresca — página 5 de 32 ●
que mova as pessoas e instituições a assumirem, cada uma segundo seu nível e condição, mas
em comunhão, a parte que lhes cabe frente à realidade das crianças e adolescentes. E pode,
ainda, levar a identificar pessoas interessadas e adequadas para realizar as ações ou
programas com as crianças.
• O que fazer?
• Com quem contar para realizar o trabalho com as crianças e como preparar essas pessoas?
• Como arranjar um espaço e os materiais necessários?
• Onde e como obter recursos?
• Como envolver as famílias e a comunidade em geral?
• Como detalhar uma proposta educacional?
• Como avaliar as ações desenvolvidas?
Há várias estratégias para constituir uma equipe com pessoas da própria comunidade.
3. O trabalho voluntário
A falta de recursos físicos e materiais é, de modo algum, pretexto para que a igreja
deixe de se empenhar no sentido de promover um Projeto Sombra e Água Fresca na
comunidade. O mais importante é ter a vontade, a coragem e a competência para enfrentar,
com criatividade e determinação, os problemas. Certamente, de acordo com as
peculiaridades de cada igreja e de cada comunidade, diferentes soluções serão encontradas.
Como proceder para localizar um espaço já existente que possa servir aos objetivos do
programa? O primeiro passo é fazer uma relação dos espaços existentes na igreja local ou na
comunidade para identificar quais estariam em condições de abrigar os programas em vista:
salão da igreja, galpões vazios, salão da associação amigos do bairro, salas ociosas em
escolas, sindicatos, clubes esportivos etc. Desde que limpos, bem iluminados e arejados,
podem perfeitamente ser usados para essa finalidade. É importante verificar o fornecimento
de água potável e a necessidade de adaptar banheiros e chuveiros, bem como providenciar
espaço para preparação da merenda, de forma a proporcionar condições mínimas de conforto
para as crianças e equipe. Uma das preocupações básicas em relação ao espaço deve ser a de
proporcionar um ambiente agradável e estimulante.
3. Recursos Materiais
É a ação desenvolvida pela Igreja local para atender crianças na faixa de 6 a 14 anos,
oferecendo-lhes atividades que fortaleçam seu desenvolvimento físico, intelectual,
emocional, espiritual e social, visando a melhores condições de vida.
Situação
Ter uma experiência de acolhida. Desejo de muitos. Vivência especial, divina, que
cristãos e cristãs compartilham entre si e com a comunidade ao seu redor, principalmente
diante de necessidades básicas.
As necessidades humanas sempre foram uma preocupação emergente de Deus.
Aprendemos isso lendo a Bíblia, cheia de histórias da intervenção divina em favor dos
pequenos, e também em nossas próprias vidas. Quando há clamor, Deus ouve. Quando há dor,
Deus consola. Situação constrangedora, as misericórdias são incontáveis.
Enfim, a vivência da presença divina é desejo de todas as pessoas. Em nossas vidas de
cristãos e cristãs, sabendo que Deus é experiência cotidiana, propomos uma experiência de
“Sombra e Água Fresca”. Expressão muito freqüente entre os muitos ditos populares no Brasil.
Diz respeito a um lugar e um tempo de tranqüilidade e alívio. Sombra para descansar o corpo
em tempos de calor ardido e água fresca para acalmar a sede, aliviar o corpo seco, sedento.
Experiência divina!
Esta expressão, “Sombra e Água Fresca”, retrata bem o desejo deste projeto: propiciar
lugar de vivência da presença divina para crianças e adolescentes que vivem uma realidade
de negação da plenitude de vida. Lugar de aprender, brincar e partilhar. Lugar de conhecer
as coisas da vida, rompendo cadeias que as fazem vítimas primeiras de injustiças sociais.
• Garra
– Motivação missionária
Educação Cristã
A Educação Cristã na proposta do Projeto Sombra e Água Fresca buscará vivenciar com
a criança a compreensão da vida através de uma prática libertadora, segundo os
ensinamentos de Jesus Cristo.
Objetivos:
Estratégias:
9 Propor conteúdo que inclua temas ligados a Jesus como amigo, Salvador, filho de Deus
Criador. Valores ensinados por Jesus como sinais da relação com o Projeto de Deus (Reino
de Deus), o ser cidadão/cidadã do reino de Deus.
9 Possibilitar experiências de expressão da fé que considerem elementos da cultura, os quais
dão identidade ao povo e une as pessoas (simplicidade, alegria, acolhimento,
festividades).
9 Integrar as atividades da igreja e da comunidade (celebrações, ações de solidariedade,
estudo e reflexão, etc...).
Acompanhamento Escolar
Objetivos:
Estratégias:
Objetivos:
Estratégias:
Objetivos:
Saúde Integral
Objetivos:
Estratégias:
Cidadania
Estratégias:
Informática
A tecnologia de informação é uma das principais forças motrizes dos processos de
modernização das sociedades contemporâneas. Ela também representa uma atração
irresistível para crianças e adolescentes que vivem em comunidades pobres. A capacitação em
computação, de forma adequada, favorecerá o entendimento da cidadania, a alfabetização, a
ecologia, a saúde, os direitos humanos e uma conduta não violenta.
Além disso, há uma demanda crescente de conhecimento de informática no mercado
de trabalho. As crianças e adolescentes de comunidades menos favorecidas, capacitados em
tecnologia de informação, terão mais oportunidade de ingresso no mundo de trabalho e,
consequentemente, haverá uma diminuição dos níveis de exclusão social a que são
submetidos no Brasil.
O objetivo geral deste módulo é capacitar crianças e adolescentes no domínio de
conhecimentos e técnicas na área de informática, utilizando-se deste conhecimento como
ferramenta nos processos de aprendizado, criação e desenvolvimento pessoal.
Objetivos específicos:
Estratégias:
a.1 - Identificar pessoas para compor e desenvolver a equipe que trabalhará para organizar
todas as etapas do projeto – podem ser juvenis, jovens, adultos. Essas pessoas, para
comporem a equipe, devem ter as seguintes características: gostar de crianças e adolescentes
e saber se relacionar bem com eles; ter disposição e tato para trabalhar com pessoas das
camadas desfavorecidas: ser paciente e saber tratar o/a outro/a com atenção e respeito.
a.2 - Este grupo torna-se a “Equipe Local do Projeto Sombra e Água Fresca”.
b) Qual é a tarefa da Equipe Local do Projeto Sombra e Água Fresca? Página 7 deste manual.
b.2 - A equipe deve conversar em torno das informações obtidas. Identificar as principais
necessidades de atenção que as crianças têm: lazer, atividades culturais, acompanhamento
escolar, etc...
Elaborar um plano de ação com todos os detalhes que possam ajudar a realizar bem as
atividades.
1 2 3 4 5 6 7 8
O que? Com Quem é o Qual é o
(atividade) Quem? Como? Quando? Responsável? Material Custos Fonte
Necessário?
1. Atividade - O que vamos fazer. Exemplo: Encontros três vezes por semana, Curso de violão, Colônia de férias.
3. Como - Detalhar o modo como a atividade será desenvolvida. Exemplo: encontro três vezes por semana.
Como? Iniciar o encontro às 14h30 e desenvolver três tarefas por encontro.
4. Quando - Especificar bem os períodos, dias, horários. Exemplo: 2a, 4a e 6a feiras de 14h às 17h de fevereiro a
junho e de agosto a dezembro.
5. Quem é o responsável - Colocar os nomes das pessoas que colaboram nas tarefas. Exemplo: Renata, Pedro.
6. Material necessário - Listar todo o material necessário e a quantidade. Exemplo: Papel formato A4 – 500
folhas, Lápis – 36, Lápis de cor – 6 caixas.
7. Custos - Calcular quanto cada material custa e multiplicar pela quantidade necessária. Exemplo: lápis de cor
– 6 caixas. Custo unitário: R$ 3,00, 6 x 3,00 = 18,00.
8. Fonte - De onde virão os recursos para garantir o material necessário, mesmo que seja através de doações,
campanhas, etc... Exemplo: Lápis de cor. 6 caixas. 6 x 3,00: doação da sociedade de Mulheres. OBS: Você verá
mais detalhes sobre orçamento no caderno de “Administração e Finanças”.
► Divulgação
• Preparar cartazes: colocar na Igreja e nas lojas do local onde moram as crianças que
serão atendidas.
• Preparar folheto para distribuir na Igreja e nas casas onde moram as crianças.
• Visitar a Escola onde as crianças estudam e pedir à Diretora para encaminhar as
crianças que mais necessitam.
► Envolvimento familiar
• A família é o primeiro espaço de referência, proteção e socialização dos indivíduos.
Portanto, todo nosso trabalho deve manter vínculos com as famílias das crianças, seja
aliando-se a elas para trazer as crianças, seja organizando sua participação nos
trabalhos ou conduzindo a reaproximação das crianças com suas famílias.
• Ler Caderno Motivador número 1 – Parte III – Envolvendo a família
3. A Avaliação
1. A Equipe Regional
Todos/as devem:
• O Projeto Sombra e Água Fresca acontece a partir das igrejas locais, nas comunidades
onde elas estão ou comunidades assistidas pastoralmente por elas.
• O projeto é voluntário. Despertar nas igrejas locais e comunidades a vocação para o
trabalho voluntário.
• Cada núcleo local poderá ter um nome.
• Cada projeto local, já existente e/ou novo, que for avaliado pela equipe regional e que
estiver trabalhando segundo a proposta de ação e princípios do Sombra e Água Fresca
poderá receber:
a. o “selo” do Sombra e Água Fresca;
b. o “kit” de material didático e material de orientação administrativa;
c. outros recursos obtidos pelo projeto Sombra e Água Fresca.
• Mapeamento das regiões: A equipe regional fará o mapeamento de todas as igrejas e
congregações na região eclesiástica, mostrando os trabalhos de atenção às crianças que
as igrejas já realizam e as igrejas que estão interessadas em iniciar o Projeto Sombra e
Água Fresca. Este mapeamento deve ser realizado anualmente.
• Novos Projetos: A equipe regional identifica as equipes interessadas em iniciar projetos
locais e dá todas as orientações para o desenvolvimento das atividades.
• Avaliação de projetos: A equipe regional avalia, através dos projetos, como está sendo
realizado o trabalho.
• Encaminhamento de Projetos para o apoio nacional: A equipe nacional e as equipes
regionais estarão buscando recursos materiais e financeiros para apoiar os projetos
locais. Os projetos, para receberem apoio, deverão proceder conforme os critérios
para aprovação de projetos na área geral e que são:
a. Ter a aprovação da igreja local (CLAM e pastor/a local)
b. Ter avaliação da equipe regional do Projeto Sombra e Água Fresca e ter
aprovação da COREAM para encaminhamento à área geral.
A assessoria da área geral fará os encaminhamentos para as agências e, conseguindo os
recursos, fará contato com o projeto local.
• Relatórios: Os projetos locais que receberem apoio material e/ou financeiro deverão
apresentar relatório das atividades e do uso dos recursos. São relatórios simples. As
equipes regional e nacional darão as orientações necessárias.
Dados do Projeto
Totais
Gerais
Nome:
Endereço: Bairro:
Cidade: Estado / UF:
CEP: Telefone: ( ) Fax: ( )
e-mail: Nascimento:
Nome: Parentesco:
Endereço: Bairro:
Cidade: Estado / UF:
CEP: Telefone: ( ) Fax: ( )
e-mail: Nascimento:
Ocupação do Responsável:
Endereço comercial:
Horário de expediente: Telefone: ( )
Pai
Mãe
Irmãos
Outros
• □ Sim
Participa de alguma denominação ou grupo religioso? □ Não
Qual?____________________________________________ □
8. Autorização
Autorização
Eu, _____________________________________________________________________
Autorizo, ________________________________________________________________
a participar do Projeto Sombra e Água Fresca ____________________________________
no horário de ______ h às _______ h nos seguintes dias ___________________________
______________________________________________
Assinatura do responsável pela criança / adolescente.
9. Dados complementares:
Nome do projeto:
Nome do agente local:
Dias e horários de atendimento:
Nome do projeto:
Nome do agente local:
Área / Módulo:
Nome do projeto:
Nome do agente local:
Primeiro Semestre
Início das Atividades: Término das Atividades:
Atividades
Segundo Semestre
Início das Atividades: Término das Atividades:
Atividades