FOLKLORE
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10
1.11.
1.12.
1.13.
II.
Cdigo
Ciclo
Crditos
rea curricular
Condicin
Semestre Acadmico
Duracin
Horas semanales
Requisitos
Facultad
Escuela Profesional
Profesores
Texto Bsico
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
062424
IV
3
Formacin Bsica
Obligatoria
2014 - II
17 semanas: 68 horas
4
HT: 2
HP: 2
Diversidad Cultural
Ciencias Administrativas
Administracin de Turismo
Comisin Acadmica
Arguedas J. (1989). Indios, Mestizos y Seores. Lima: Editorial
Horizonte.
SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin bsica, es de naturaleza terica y prctica, tiene
por propsito analizar el concepto histrico, sociolgico y antropolgico del folklore en el Per.
Organiza sus contenidos en las siguientes Unidades de aprendizaje: I. Teora del Folklore o la ciencia del folklore
(folklorologa). II. Los hechos folklricos en el Per I. III. Los hechos folklricos en el Per II. IV. Procesos y
discursos actuales sobre el folklore peruano.
III.
COMPETENCIA DE ASIGNATURA
Analiza las expresiones artsticas y culturales tradicionales de nuestra patria de forma analtica y
crtica.
IV.
CAPACIDADES
V.
PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
Definiciones y conceptos de
Folklore
Expone casos.
Estrategias de
Aprendizaje
Horas
Lluvia de ideas
Conferencia
dialogada
Anlisis documental
bibliogrfico
Clase magistral
Video foro
Trabajo en equipo
Estudio de casos
Tcnicas
participativas
2
2
2
2
Referencias:
Morote, E. (1991). Folklore: bases tericas y metodolgicas. Universidad Nacional San Cristbal de
Huamanga: Lluvia editores.
Morote, B. (2000). Sobre el Folklore. Urpicha. UNMSM, Ao 1 Nro 02.
Peralta, M. (2010). El folklore peruano. 2010. Disponible en: http://www.biblioteca.org.ar/libros/154142.pdf .
ltima consulta [28/08/2013 ]
Practica dilogos
14
Medicina tradicional en la
actualidad
Simula y demuestra
15
Gastronoma y folklore
Reconoce la variedad
13
Estrategias de
Aprendizaje
Exposicin
dialogada
Taller
Conferencia
dialogada
Estudio de casos
Lluvia de ideas
Estudio de casos
Dinmica de grupos
Narrativas andinas
folklricas: cuentos,
Expone y practica
Simulacin
leyendas, fbulas, etc.
Reconoce y valora
Exposicin
Vestimentas tradicionales y
folklricas
dialogada
17
Trabajo en pares
Examen Final
Referencias:
Romero, R. (Editor). (1993). Msica, danzas y mscaras en los andes. Lima: PUCP.
Calsin, R. Festividad Virgen de la Candelaria. Danzas Mestizas. Puno. 2005
Hiroyasu Tomoeda. Esttica del ritual andino. Disponible en:
http://camel.minpaku.ac.jp/dspace/bitstream/10502/1319/1/SER18_014.pdf . ltima consulta [02/09/2013 ]
16
VI.
Horas
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
METODOLOGA
6.1. Estrategias centradas en la enseanza
a. Video foro
b. Lluvia de ideas
c. Estudio de comunidad
d. Mtodo de proyectos
6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje
a. Clase magistral
b. Exposicin problmica
c. Induccin
d. Demostracin
VII.
VIII.
EVALUACIN
La evaluacin es un componente del proceso formativo que implica el recojo de informacin sobre los rendimientos
y desempeos del estudiante. Permite el anlisis para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje. Se
evala
antes, durante y al finalizar el proceso.
Antes: evaluacin inicial, para recoger los saberes que posee el estudiante para asumir la asignatura y se
aplica con una prueba de entrada cuyo resultado no interviene en el clculo de la calificacin de la asignatura.
Durante: se evala el desempeo del estudiante en el cumplimiento de tareas acadmicas de manera procesal
(monografas, proyectos, planes, estudios de mercado, etc.) que originan la nota de proceso.
Final: evala los productos del aprendizaje, al finalizar una o ms unidades de aprendizaje, usndose la
prueba escrita como instrumento de medicin (examen parcial y examen final).
El promedio es resultado de la siguiente ponderacin:
EVP (0.6): Participacin en clase, en las prcticas externas, entrega de trabajos, evaluacin oral y
escrita. EXP (0.2): Examen Parcial
EXV (0.2): Examen Final
IX.