CYCLES 1, 2, 3 - 6e
DMARCHE
Le projet de cycle prsent ici vise dvelopper trs progressivement :
des connaissances sur le genre documentaire ;
des comptences de lecture et de comprhension de textes documentaires ;
des comptences de recherche et d'utilisation d'ouvrages documentaires.
Il peut tre modul selon les projets des quipes d'coles. l'intrieur de chaque cycle, les comptences pourront tre affines en fonction de l'ge des lves. L'accompagnement fait
par l'enseignant fera galement varier ces comptences : lecture haute voix, dlimitation des espaces de recherche et de lecture (bibliothque, nombre d'ouvrages, l'intrieur d'un
ouvrage ou directement sur une page), travail en collectif ou en autonomie (petits groupes ou individuels), dicte l'adulte ou criture autonome...
Centre de littrature jeunesse de la Creuse, Franoise Charrat, Thrse Machado, stage Rencontre avec un auteur, juin 2015
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COMPTENCES
EN JEU
1.
Cerner un sujet /
Projeter une recherche
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
CYCLE 1
CYCLE 2
CYCLE 3
6e
+
Avec l'enseignant,
se reprer dans le
temps (avant,
aprs).
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COMPTENCES
EN JEU
2.
Rechercher les ouvrages pertinents
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
Lister des mots cls qui aident se reprer dans les ouvrages.
CYCLE 1
CYCLE 2
Utiliser familles de
mots.
CYCLE 3
6e
Albums, contes,
Albums, contes,
Albums, contes, BD, documentaires (doBD, documentaires.
BD, documentaires
maines), thtre, posie,
(domaines).
Ordre alphabtique, cte.
Albums, contes,
Albums, contes,
Albums, contes, BD, documentaires,
BD, documentaires.
BD, documentaires.
thtre, posie.
Utiliser titres, 4e de couvertures, sommaires, index, sous-titres, illustrations en sappuyant sur ses connaissances sur le sujet pour orienter sa recherche.
Titres, illustrations. Titres, sommaires, Titres, les 4e de couvertures, sommaires, insous-titres, illustradex, sous-titres, illustrations.
tions.
Utiliser les mots cls qui peuvent permettre de se reprer dans les ouvrages : les
mettre en lien avec les termes des ouvrages.
Utiliser familles de
mots.
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EN JEU
3.
Slectionner un
texte dans un ouvrage : pratiquer une
lecture slective des
pages
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
CYCLE 1
CYCLE 2
Sappuyer sur ses connaissances sur le sujet pour orienter sa recherche (faire le lien
entre le thme et ce que l'on cherche).
Caractriser un livre documentaire pour apprendre s'y reprer : pritexte (sommaires, index) ; mise en page (textes en paragraphes, images, titres, sous-titres, lgendes) ; typographie (mots en gras, polices varies, couleurs) ; images (photos,
schmas, croquis, dessins...) ; textes au prsent.
Utiliser les caractristiques du livre documentaire : index, sommaire, table des matires, titres, intertitres, typographie, images, afin de localiser les informations
utiles la recherche : parties et chapitres intressants.
Images.
Titres lus par l'enseignant.
6e
CYCLE 3
+
4.
Utiliser ses connaissances lexicales et notionnelles.
Chercher linformation dans le texte s- Adapter sa modalit de lecture : connatre des stratgies diffrentes de recherche
dans une page ou double page.
lectionn
Passer de la lecture slective la lecture intgrale d'un fragment pertinent dans une
page ou double page.
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COMPTENCES
EN JEU
5.
Traiter linformation
d'une page ou
double page d'un
contenu adapt
l'ge de l'lve
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
CYCLE 1
CYCLE 2
Extraire une ou des informations dun texte, d'une lgende, dune image ou ensemble dimages, de relations textes-images.
Reprer les divers blocs d'information dans une page ou double page.
Relever les informations qui nous intressent : surligner, entourer, recopier, reformuler, prendre des notes.
Faire des dductions ou des infrences ncessaires.
Trouver le sens de mots difficiles partir du contexte : reprer les moyens mis disposition pour clairer le sens du mot (lexique, illustrations, lgende, insertions, glossaire ou un dictionnaire).
+
Illustrations, aides
crites lues par
adulte.
CYCLE 3
Collectif, puis individuel.
6e
Individuel.
Surligner, recopier
+
Illustrations.
Lexique, lgende,
insertion : signal
par l'adulte.
Accompagnement Individuel.
de l'adulte, puis individuel.
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6.
Restituer linformation
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
CYCLE 1
CYCLE 2
CYCLE 3
6e
Les mettre en texte : produire un texte adapt au projet en respectant les contraintes
formelles lies au but et au destinataire.
Dicte l'adulte
Dicte l'adulte,
puis individuel
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