DATOS INFORMATIVOS
1.1 ASIGNATURA
1.2 CARRERA PROFESIONAL
1.3 PLAN DE ESTUDIOS
1.4 SEMESTRE ACADMICO
1.5 CICLO DE ESTUDIOS
1.6 REA CURRICULAR
1.7 CDIGO DE LA ASIGNATURA
1.8 CRDITOS
1.9 PRE-REQUISITO
1.10 NMERO DE HORAS DE TEORA Y PRCTICA
1.11 DURACIN POR SEMANAS
1.12 N DE AULA
1.13 HORARIO
1.14 CICLO ACADMICO
1.15 PROFESOR RESPONSABLE
1.16 CORREO ELECTRNICO
II.
: CALCULO GENERAL
: ADMINISTRACIN
: 2013
: 2015- II
: TERCER CICLO
: CIENCIAS BASICAS
: MAT 010
: 04 CREDITOS
: MAT 003
: 02 HT Y 02 HP
: 17 SEMANAS
: N 27
: LUNES Y MIERCOLES 09:00 11:00
: INICIO 08/06/15 FINAL 31/09/15
: MGT. WILIAN QUISPE LAYME
: wquispel@uandina.edu.pe/wiliancaos@hotmail.com
SUMILLA
La asignatura de Calculo I tiene la finalidad de desarrollar los conceptos y algoritmos bsicos de la matemtica que servirn de base a
cursos posteriores de anlisis matemtico y clculo. Esta asignatura comprende los siguientes tpicos: Funciones Reales, Lmites,
Continuidad, Derivada de Funciones Reales, Aplicacin de Derivadas, Integral Indefinida, Integral Definida de Funciones Reales y sus
aplicaciones a la Carreras Profesional de Administracin.
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
Pgina 1
III.
COMPETENCIA
Reconoce y aplica los elementos de lmites, continuidad, derivadas y sus aplicaciones en la resolucin de ejercicios y problemas
relacionados con su campo profesional y el quehacer diario.
IV.
CAPACIDADES
Durante el desarrollo del semestre acadmico el estudiante desarrollara las siguientes capacidades:
4.1 Aplica la teora de lmites y continuidad de una funcin real de variable real.
4.2 Aplica la teora de la derivada de una funcin real de variable real.
4.3 Aplica la teora del clculo integral de funciones reales de variable real
V.
CONTENIDOS:
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
Pgina 2
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
CAPACIDADES
CONTENIDOS
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN
RECURSOS PEDAGGICOS
HUMANOS: Profesor y Alumnos matriculados en la asignatura.
MATERIALES: Pizarra, plumones, textos, calculadora, can multimedia, computadoras, otros.
(El sistema de evaluacin es continuo e integral, Art. 4.- Reglamento de Evaluacin de Estudiantes).
La evaluacin se caracteriza por ser continua e integral. El docente permite la recuperacin de aquellas evaluaciones segn lo indicado por
el Reglamento General de Evaluacin de los alumnos.
Participacin activa de los estudiantes as como los trabajos, se bonifican al puntaje de la prctica calificada.
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
Pgina 4
Actividad Formativa
Actividad de Investigacin Formativa
Actividad de Responsabilidad Social
(Extensin Universitaria y Proyeccin
Social)
70%
15%
15%
8.2 SUMATIVA
Pi
Se tomarn tres evaluaciones parciales escritas y tres prcticas calificadas, luego la nota promedio para cada parcial (
modo siguiente:
Dnde:
AFi
=Es la nota de correspondiente a la actividad formativa.
IFi
=Es la nota correspondiente a la actividad de investigacin formativa.
RSi
=Es la nota correspondiente a la actividad responsabilidad social.
RSi
=Es la nota correspondiente a una unidad establecida.
Pf
El promedio final (
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
Pgina 5
), se obtendr del
Pf
P1 P2 P3
3
En las prcticas calificadas y exmenes parciales se utilizar el sistema de pruebas objetivas y de ensayo; las exposiciones de trabajo, la
solucin de problemas.
Las bonificaciones por los trabajos cumplidos e intervenciones en clase se agregarn a la respectiva prctica calificada en un mximo de tres
puntos. Tambin formar parte de esta consideracin la puntualidad, presentacin personal, responsabilidad, comportamiento, respeto,
confidencialidad, inters y privacidad.
La nota promedio final, se redondea a un valor entero
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. ARCE Carrasco; Abel; Introduccin al Anlisis Matemtico I. Edit. UNSAAC.2002. Cusco, Per.
2. ESPINOZA Ramos; Eduardo. Anlisis Matemtica I. Primera Edicin. Primera Edicin.
3. VENERO B; Armando. Anlisis Matemtico tomo I y II: Primera Edicin. Edit. GEMAR. 2001. Lima Per.
4. MITACC Meza, Mximo: Tpicos de Clculo Tomo I Y II .Cuarta Edicin. Edit. THALES. Lima Per.
5. HAASER LA SALLE. Anlisis Matemtico. Volumen I. Edit. Trillas. 1996
6. HOSTETLER. Clculo I Edit.Piramide. 2002
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
Pgina 6
B) PLANES DE APRENDIZAJE
Unidad de Aprendizaje I:
Capacidad:
LMITE Y CONTINUIDAD
Interpreta el concepto de lmite de una funcin real de variable
real.
TIEMPO
1 a 5 semana
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
Pgina 7
Capacidad:
TIEMPO
6 a 11 semana
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
Pgina 8
reales.
TIEMPO
12 a 17
semana
Pgina 9
EXCELENTE
REGULAR
No presenta el trabajo y la
cartula
en
forma
adecuada.01
Terminologa y
Notacin
Utiliza
correctamente
terminologa
y
notaciones.02
No
siempre
correctamente
terminologa
y
notaciones.01
Nmero de
ejercicios resueltos
Proceso y resolucin de
los ejercicios resueltos
la
las
DEFICIENTE
Presenta el trabajo de
forma desordenada y sin
cartula.00
utiliza
la
las
No respeta la terminologa y
las notaciones.00
El proceso presentado es
correcto llega al resultado
esperado.06
El proceso presentado es
errneo al igual que el
resultado.01
RBRICA
PRUEBA ORAL
Presentacin del
ejercicio
Terminologa y
Notacin
Proceso y resolucin
del ejercicio
EXCELENTE
REGULAR
Desarrolla el ejercicio en
forma no muy ordenada.
0,25
Omite alguna notacin en el
desarrollo del ejercicio.0.25
Emplea correctamente la
terminologa y las
notaciones.0.5
El proceso presentado es
correcto y llega al resultado
esperado.01
DEFICIENTE
Desarrolla el ejercicio en
desorden00
No respeta la terminologa y
las notaciones. 00
El proceso presentado es
errneo, al igual que el
resultado.00
...
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
Pgina 10