FICHA DE ORIENTACIN Y CONSEJERA

I.

DATOS GENERALES
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II.

Nombres y apellidos
Edad
Sexo
Fecha de nacimiento
Lugar de nacimiento
Nmero de hermanos
Lugar entre hermanos
Domicilio
Telfono
Grado de instruccin
Estado civil
Fecha de evaluacin
Entrevistador

: Mariela Regalado Crdoba

: 17 aos 2 meces 2 das
: Femenino
: 9 de marzo del 1998
: Chiclayo
: 6 hermanos
: la 2da
: Av. Nicols de Pirola 2335
: No cuanta con el servicio
: 1 de secundaria
: Soletera
: 11 de abril 2015
: Huamn Torres Christian

MOTIVO DE CONSULTA
CONSEJO, ORIENTACIN Y ASESORA PSICOLGICA.

III.

FUNDAMENTACIN TERICA (Referencias bibliogrficas)

Uso de test psicomtricos y proyectivos, Tales como:
- Test de Matrices Progresivas de Raven.
- Escala de nivel Social de Vineland.
- Cuestionario de Personalidad de Eysenck.
- Prueba proyectiva de la Familia y de la figura Humana.

IV.

OBJETIVOS DE LA ORIENTACIN Y CONSEJO

Obtener informacin clara del tipo de personalidad, nivel de
socializacin y manejo de problemas correspondientes a este
para poder intervenir a nivel acadmico y social:
- Identificar los niveles de socializacin, personalidad,
neurtomo e inteligencia.
- Mejorar el nivel social que se tenga en aula.
- Mostrar estrategias para socializar con sus pares generales.
- Mejor Relacin con la familia y parientes.
- Mejorar la participacin en los diferentes temas dictados en
clases.

V.

ACTIVIDAD REALIZADAS
-

Anamnesis.
Aplicacin de pruebas psicolgicas.
INFORME DE ORIENTACIN Y CONSEJERA

VI.

DATOS GENERALES
. Nombres y apellidos
. Edad
. Sexo
. Fecha de nacimiento :
. Lugar de nacimiento
. Nmero de hermanos :
. Lugar entre hermanos
. Domicilio
:
. Telfono
:
. Grado de instruccin :
. Estado civil
. Fecha de evaluacin
. Entrevistador
:

: Mariela Regalado Crdoba

: 17 aos 2 meces 2 das
: Femenino
9 de marzo del 1998
: Chiclayo
6 hermanos
: la 2da
Av. Nicols de Pirola 2335
No cuanta con el servicio
1 de secundaria
: Soletera
: 11 de abril 2015
Huamn Torres Christian

rea Intelectual:
El diagnostico que se obtuvo usando el Test progresivo
de Raven en el cual la joven Mariela de 17 aos 2 meces y 2 das
obtuvo un puntaje que la ubica en un nivel de Definitivamente inferior
al trmino medio, rango IV- ; la que la pone en un nivel bajo en
comparacin a su edad cronolgica.

rea Social:
El diagnostico que se obtuvo fue usando Escala de nivel
Social de Vineland en el cual la joven Mariela de 17 aos 2 meces y
2 das obtuvo un puntaje de 206 en la cual haciendo uso de las tablas
percentilares obtiene una categora que la ubica en una edad social
de 6 aos, 5 meces y 0 das, la que la pone muy debajo de su edad
social correspondiente a su edad cronolgica.

rea de personalidad:
El diagnostico que se obtuvo fue usando Cuestionario de
Personalidad de Eysenck, obtuvo 6 puntos en las preguntas de
sinceridad en la que 6 a ms puntos significara que estara mintiendo
para aparentar lo que no es en realidad, por lo que se tuvo que
cancelar la evaluacin y puntuacin con el fin que segn explica el
test se deber tomar en un plazo mnimo de 15 das para obtener y
comparar las respuesta a fin de obtener un diagnstico claro y fiable.

Anamnesis
I.

DATOS DE FILIACIN:

Nombre

: M.R.C

Edad

: 17 aos

Sexo

: Femenino

Fecha De Nacimiento

: 9 de marzo de 1998

Lugar De Nacimiento

: Chiclayo

Domicilio

: Av. Nicols de Pirola 2335

Nro. Y Lugar De Hermanos

: 2 - 2/6 hermanos

Datos De Los Padres

: Padre: Alberto R. U - chofer.

Madre: Anglica C. G -

Jugara
Grado De Instruccin

: 1 Secundaria

Lugar De Evaluacin

: centro de estudio I.E. Cesar Vallejos.

Fecha De Evaluacin

: 26 de Abril de 2015

Examinador

: Huamn Torres Cristian

II.

OBSERVACIONES GENERALES:
La examinada es una joven de contextura normal. De tez triguea
con alfo de despigmentacin en el rostro, una herida en la frente
como la de un raspn, desviacin ocular en el ojo derecho, cabello
negro oscuro ligeramente lacio. Se present a la entrevista vestido
con el uniforme de colegio algo percudido, zapato maltratado y
mal lustrado, denotando dficit de inters por su apariencia y con
denotada conducta infantil.
Mariela se mostr algo nerviosa, tensa y desconfiado, dirigiendo
manifestada en su postura, de tomarse el cabello y acomodndose
en su silla constantemente Mantuvo una conducta sumisa y tmida.
El proceso de evaluacin se desarroll en el centro educativo con
adecuada iluminacin y ventilacin, con pocos ruidos y
distractores. Todo esto promovi un ambiente adecuado e idneo
para la evaluacin.

III.

Motivo de consulta:

Prcticas de orientacin psicologa en alumnos de nivel

secundario en el colegio Cesar Vallejo.
IV.

Problema actual:

El evaluado manifiesta Que las clases van muy rpido y a veces no

entiende
V.

Anamnesis

Historia familiar:
La examinada naci en Chiclayo, su madre tiene 42 aos, es una
persona sana, comprensible, pero cuando se molesta es recta y
corrige otorgando llamadas de atencin
por las travesuras de
algunos de sus hijos.
Su padre tiene 41 aos, no es muy apegada a l pues considera a su
padre como un bruto y que muchas veces le da miedo, muchas
veces la castiga cuando hace lo que considera travesuras.
Tiene un hermano llamado Luis de 19 aos de carcter tranquilo el
que recientemente termino la carrera de Polica Nacional, pero con
conductas agresivas hacia ella, cuando no complace sus peticiones a
servirle con alcanzarle objetos manifestando: mi hermano a veces
me pega cuando no le entrego cosas que l me pide que le alcance,
para lo que se le pregunto en que momento del da lo hace, si es en
presencia de sus padres o cuando es que sucede esto; diciendo: se
espera a que mi mana no est presente en casa y luego me pega, a
veces en el hombro o la espalda con sus manos.
Tiene una hermana de 12 aos de edad con la que se lleva bien y es
compaera de saln en su escuela.
Sus abuelos viven lejos y dice que solo a veces llega de visita no
siempre.
No tiene parientes que sufran de enfermedades o alguna alteracin a
la cual se le deba tomar importancia.
Niez:
Manifiesta que solo recuerda que se la paso en casa muchas veces
jugando, y ayudando en casa, no tiene muchos recuerdos de su niez.
Educacin:
Su primer da de clases de la en ese entonces nia Mariela fue a la
edad de 10 aos, siendo una nia un tanto aisladas pocos
participativa, con pocos amigos y solo jugaba con quienes le haca
conversacin pero solo era por cortas etapas escolares, siempre ha
sido de hablar poco, pero con muchos deseos de interactuar ms,
manifest tener un gusto por las matemticas. Tambin agrega que
algunas veces sus compaeros le han golpeado, pero no recuerda en

que situaciones golpes a veces en su cabeza o en sus brazos.

Mantiene una calificacin baja en clase, pero los profesores siempre
han buscado ayudarla, ha sido gustosa de ir al colegio por que le
gusta aunque muchas veces se ha hablado de que deje el colegio,
durante todo el tiempo de escolaridad siempre ha mantenido una
conducta similar.
Trabajo:
No ha trabajado nunca, solo ayuda a su madre y padre en las labores
de casa, manifiesta: yo ayudo en mi casa en todo siempre por las
noches porque si lo hago en la maana me hago tarde para llegar al
colegio, solo algunas veces mis hermanos me ayudan a m, ellos solo
a veces me ayudan, pero la que hace todo soy yo, ellos estudian y yo
hago las cosas.
Agrega que su to algunas veces le dice que limpie su moto taxi en la
cual l trabaja y le da alguna propina. Pero no considera que eso sea
un trabajo.
Cambios de residencia:
No ha tenido cambios de residencias.
Accidentes y enfermedades:
No recuerda cuando fue la primera vez que se enferm, pero ella ha
tenido convulsiones de nia y fiebres altas, muchas veces ha estado
con fiebre y as enferma va al colegio. Agrega yo a veces tengo
fiebre y as enferma vengo al colegio; se le pregunt si madre tena
conocimiento de que vena a clases con fiebre y respondi: si mam
sabe que estoy enferma pero no me dice nada, yo no quiero
atrasarme.
Se le pregunto en qu fecha o en qu tiempo sucedieron estos
hechos, dice no recordar, no sabe si fue recin luego agrega que fue
el ao pasado, pero luego dice fue el ao pasado-entre risas
tmidasSolo recuerda que una vez fue en su casa cuando ella estaba lavando
los servicios
Vida sexual:
Nunca nadie le ha hablado nada, solo sabe algunas cosas que se ha
hablado en el colegio en el aula.
Cuenta que en una oportunidad la mandaron a recoger la ropa en la
noche y que un hombre se acerc a escondidas la tomo a la fuerza eh
intento besarla, ella se zafo y fue corriendo a su casa y le conto a sus
padres que un tipo y describiendo a la persona el cual es un hombre
adulto, viejo como lo seala ella, el que vive cerca a su casa,
Mariela cuenta que al relatar esto su padre se molest mucho y dijo
que lo matara a ese hombre si lo ve.
Nunca ha tenido novio, ni ha besado a nadie, tampoco le interesa
nada de eso porque nadie le gusta, ni por su casa, ni el colegio,
debido a que en su colegio son muy nios manifiesta Mariela.
Hbitos e intereses:

Tiene como hbitos ver televisin algunos programas de animalitos,

o de vley solo cuando la dejan ver.
Le interesa la costura, cuenta: me gustara hacer ropa para que la
gente se ponga.
Tiene como hbitos hacer sus tareas, que no siempre los cumple y
algunas otras no entrega las tareas, ella hace hasta donde puede,
porque tambin tiene que ayudar en su casa en la limpieza y en todo
lo dems.
Actitud para con la familia:
Mantiene una conducta callada, sumisa eh intenta obedecer en todo
lo que puede cuando la mandan a hacer cosas, pero a veces si distrae
y no los cumple, por lo que sabe que pronto sus padre la va a castigar
o cuando no hace caso a su hermano mayor en lo que le pide que
haga por l, es acreedora de algunos golpes propinados por l, se le
pregunto qu ejemplifique en que situaciones pasaba esto; y relata :
mi hermano me manda a lustrar sus zapatos y si no lo hago el me
pega-entre risas tmidas- as tambin cuenta: a veces mi papa me
manda a lavar el carro y yo no lo hago y el me pega-mientras se
toma la frente con su mano izquierda apoyada en la mesa.
Agrega querer mucho a su mama, porque ella solo le grita y no le
pega. Quiere mucho a sus hermanos menores, ellos nos le pegan
porque estn pequeos, de ellos se hace cargo cuando es necesario y
le mandan a hacer eso.
Actitud frente al problema:
Ella intenta avanzar en sus tareas, pero a veces no puede porque
siente que los profesores explican rpido y que no entiende, pero a
pesar de eso ella busca hacer correctamente todo lo que concierne
con sus tareas.
Sueos:
No duerme saludablemente, manifiesta muchas veces se queda
haciendo tarea hasta tarde, y cuando duerme no duerme bien, se
despierta a media noche a buscar dormir nuevamente.

I.

Diagnstico.

La joven Mariela es una muchacha joven que necesita mucha ayuda a

nivel acadmico y familiar, as mismo su rea social necesita ser
mejorada, puesto a que segn el resultado ella an tiene una edad
social de 6 aos, podra tornarse a aislarse si es que no mejora esta
rea, as mismo est en riesgo si nivel acadmico debido a que
tampoco ha sido llevada un medico pertinente para que evalu su
situacin con respecto a su salud fsica. Segn las observaciones que
se obtuvieron en la entrevista ella es una joven tmida, retrada,
calmada y pasiva; condescendiente con sus personas ms cercanas,
pero es una joven alerta de las necesidades que tiene para su
educacin y est motivada a continuar teniendo conocimiento
permanente de la enfermedad que podra empeorarse. As tambin se

evidencia una conducta infantil evidenciado en su tono de voz, y su

lenguaje corporal que se manifiesta como la de una nia menor a 10
aos, que se evidencia en el resultado donde se describir que
obtiene una edad social de 6 aos, podra agravarse si se descuida a
esta joven.

II.

Recomendaciones.

Se recomienda inicialmente a un mdico para que pueda evaluar de

qu problema se trata las constantes fiebres y evitar nuevas
convulsiones en el futuro, con medicamentos necesarios que un
especialista pueda recetar.
Tambin se recomienda y buscar ciertas estrategias efectivas para
mejorar su nivel social que la pongan a nivel su tipo de socializacin.
Buscar estrategias a travs de sus docentes para poner en ejecucin
algn tipo de estrategia que la puedan anivelar su nivel intelectual
con el fin de que pueda mantenerse su grados acadmicos lo cual
mejorara su autoestima su participacin en clase y mejorar en el
resultado de sus calificaciones.
As tambin se busca mayor compromiso por parte de los padres para
darle la libertad y horarios adecuados para poder realizar las tareas
acadmicas que las hace en sus casa, debido a que por hacer tareas
domsticas en las cuales sus hermanos no la ayudan, a ella no se le
permite completar las tareas en su casa las que sern mal calificadas
en su escuela, este asunto es importante por lo que el compromiso
familiar es importante y no se evidencio esto debido a que n el
proceso de evaluacin no se evidencio participacin por parte de los
progenitores debido a que no asistieron cuando se busc una
entrevista con ellos.

Anexo