See

discussions, stats, and author profiles for this publication at: http://www.researchgate.net/publication/259527623

La modificacin de conducta en Espaa: Un

boceto de su desarrollo histrico y su situacin
actual / Behavior modification in Spain: An
outline of their historic development and cur...
ARTICLE in BEHAVIORAL PSYCHOLOGY/PSICOLOGIA CONDUCTUAL SEPTEMBER 1999
Impact Factor: 0.83

DOWNLOADS

VIEWS

2,599

232

4 AUTHORS, INCLUDING:
Jos Olivares Rodrguez

Vicente E Caballo

University of Murcia

University of Granada

160 PUBLICATIONS 616 CITATIONS

94 PUBLICATIONS 277 CITATIONS

SEE PROFILE

SEE PROFILE

Available from: Vicente E Caballo

Retrieved on: 26 June 2015

Psicologa Conductual, Vol. 7, N 2, 1999, pp. 197-213

197

LA MODIFICACIN DE CONDUCTA EN ESPAA: UN BOCETO

DE SU DESARROLLO HISTRICO Y SU SITUACIN ACTUAL
Jos Olivares Rodrguez1,
Universidad de Murcia

Vicente E. Caballo,
Universidad de Granada

Jos Antonio Carrobles,

Universidad Autnoma de Madrid

Fco. Xavier Mndez Carrillo

Universidad de Murcia, Espaa

No nos importa saber qu es el alma,

aunque si, y en gran manera,
saber cmo es y cules son sus operaciones
(Luis Vives, 1538; Tratado del Alma)

Resumen
En el presente artculo pasamos revista a aquellos hechos y acontecimientos
que en nuestra opinin han ejercido un papel ms relevante en la gestacin, inicio, desarrollo, consolidacin y expansin de la Modificacin de Conducta en
Espaa. Tales hechos y eventos se presentan agrupados, siguiendo un criterio
cronolgico, en una primera fase integrando nuestros antecedentes histricos,
una segunda de implantacin subdividida en lo que hemos considerado tres
momentos histricos (la gestacin: 1939-1969; el inicio: 1970-1974 y la implantacin propiamente dicha: 1975-1979), a la que le sigue una tercera o de consolidacin y expansin que se iniciara en 1980 continuando en la actualidad. A
lo largo de estas fases se analizan las contribuciones que de forma generalmente aislada e inconexa se han ido realizando al campo de la Psicologa en
general y de la modificacin de conducta en particular, fundamentalmente por
nuestros mdicos humanistas en el propio proceso histrico de construccin de
la Psicologa como disciplina cientfica, las cuales, pese a todo, dan sentido histrico a nuestro quehacer actual. As mismo, se da cuenta del papel jugado en
este proceso por el marco institucional universitario, las asociaciones cientficas
1 Correspondencia: Jos Olivares Rodrguez, Departamento de personalidad, evaluacin y tratamiento psicolgicos, Facultad de Psicologa, Campus de Espinardo (Edificio Luis Vives), Apdo 4021,
30080 Murcia (Espaa). E-mail: jorelx@fcu.um.es

198

OLIVARES, CABALLO, CARROBLES

MNDEZ

de orientacin conductual y las de carcter profesional como el Colegio Oficial

de Psiclogos y las publicaciones en sus distintas modalidades (periodicas, monografas, libros de texto, etc.). Finalmente se presenta una breve sntesis de nuestro estado actual.
PALABRAS CLAVE: Historia, terapia de conducta, modificacin de conducta, Espaa.
Abstract
Main facts and events regarding the beginning, development, consolidation
and expansion of behavior modification in Spain are reviewed in the present work.
Those facts and events are grouped together following chronological criteria. The
first stage include historical backgrounds, the second refers to development
through three historical periods (1939-1969, 1970-1974, and 1975-1979), the
third covers consolidation and expansion beginning in 1980 and continuing at present.Through these stages, generally isolated or random contributions within
Psychology in general and within behavior modification in particular are analyzed.
Humanistic physicians have contributed significantly to the development process of
Psychology as a scientific field. Furthermore, the role of universities, behavioral
associations, professional societies and publications (in the form of journals, books,
and so on) in the constuction of the behavioral movement is reviewed. Finally, a
brief summary of the current state of the behavioral field in Spain is presented.
KEY WORDS: History, behavior modification, behavior therapy, Spain.

Introduccin
El origen de la Psicologa clnica puede datarse en 1906, ao en el que Lightmer
Witmer fundaba la primera clnica psicolgica en la Universidad de Pensilvania
(Estados Unidos de Amrica). Desde estonces hasta hoy, esta disciplina ha ido evolucionando segn el contenido del que la han ido dotando las corrientes psicolgicas ms influyentes en cada momento. De hecho, el gran desarrollo experimentado
por esta disciplina a partir de la Segunda Guerra Mundial se debe fundamentalmente a la influencia ejercida por el modelo conductual como marco terico y a la
modificacin de conducta en tanto que derivacin aplicada de ste. Esta influencia
ha sido y es de tal relevancia que hoy Psicologa clnica y Modificacin de Conducta
son consideradas como sinnimos (c.f. Carrobles, 1985). En adelante esta ser
nuestra posicin cuando hablemos de Modificacin o Terapia de Conducta.
Por lo que respecta a Espaa, la evolucin de la Modificacin de Conducta entre
nosotros ha ido experimentando, desde lo que hemos denominado fase de gestacin hasta nuestros das, una consolidacin y expansin progresiva (vase, por ejemplo, Bays, 1983; Buela-Casal, Caballo, Bornas, Tortella y Servera, 1993; Caballo y
Buela-Casal, 1993; Pelechano, 1978, 1986; o Tortosa, Montoro y Carbonell, 1986)
que ha llevado a Rubn Ardila a afirmar que en la dcada de los ochenta Espaa
pas a la vanguardia en psicologa cientfica, jugando en ello un papel prioritario la
Terapia de Conducta (Ardila, 1991).
Ahora bien, las aportaciones realizadas por autores espaoles a la Psicologa en
general y a la Modificacin de Conducta en particular no estn referidas slo al
momento actual. Autores como Dieckhfer (1984), Ullmann y Krasner (1969),

La modificacin de conducta en Espaa: un boceto de su desarrollo histrico

199

Watson (1915), Zilboorg y Henry (1941) o, entre nosotros, Campos (1984), Cruz
(1984), Carpintero (1996) y Prez-lvarez (1991), por citar slo cuatro ejemplos,
ponen de relieve este hecho.
En un intento de presentar ordenadas tales aportaciones, siguiendo un criterio
estrictamente cronolgico, vamos a extractar las contribuciones relativas a la
Modificacin de Conducta agrupndolas en tres grandes momentos, que hemos
denominado: antecedentes histricos, fase de implantacin (en donde distinguiremos, como ya hemos hecho en otro lugar c.f. Olivares, Mndez y Maci, 1997,
un primer momento de gestacin, seguido de otro de inicio que culmina en la
implantacin propiamente dicha) y, finalmente, la fase de consolidacin y expansin, que define el momento que estamos viviendo en la actualidad.

Antecedentes histricos
Aunque en sentido estricto no pueda afirmarse que nuestra tradicin en el contexto de la psicologa cientfica comience antes de las ltimas dcadas del siglo XIX
y principios del XX, no es menos cierto que existe una continuidad entre tal tradicin y las aportaciones realizadas por algunos intelectuales y mdicos renacentistas espaoles (as, Luis Vives, 1492-1540; Juan de Huarte de San Juan, 1530-1589
o Rodrguez Pereira 1500-1558?), todos ellos formados en una tradicin clsica
capitaneada tanto por las ideas de Aristteles como por las de Galeno, e interesados por conocer "el psiquismo del hombre, distinguindolo del de las bestias
(Gmez Pereira), y por analizar las capacidades y habilidades humanas (Vives y,
sobre todo, Huarte)" (Carpintero, 1996; p. 28). Coincide este periodo de nuestra
tradicin clsica con el momento crucial en el que comienzan a sentarse las bases
para el posterior inicio y desarrollo de la psicologa moderna, de ah su trascendencia.
Tanto por los requerimientos cronolgicos como por su importancia histrica el
valenciano Juan Luis Vives (1492-1540) constituye el antecedente histrico ms
notable (c.f. Campos, 1984; Quintana, 1996; Ullmann y Krasner, 1969 o Watson,
1915). Destaca sobre todo su concepcin de la experiencia como fuente certera de
conocimientos, frente a los supuestos escolsticos en que se fundamentaba la construccin del conocimiento, y sus requerimientos para la operacionalizacin de los
conceptos en trminos conductuales concretos. La relevancia de sus aportaciones
alcanza tanto al campo clnico como al educativo.
La obra de Gmez Pereira (1500-1558?) fue ya comentada y criticada por
algunos de los intelectuales ms relevantes de los siglos XVII y XVIII. Como recuerdan Llavona y Bandrs (1996) la relevancia de Gmez Pereira se halla en el hecho
de haber introducido una teora de la conducta animal que representa un modelo
parcial de la concepcin mecanicista, la cual con el devenir del tiempo se extiende
al mbito global de la naturaleza con Galileo y Descartes. De hecho, la influencia
de Gmez Pereira en la obra de Descartes (no reconocida por este ltimo) puede
entreverse slo con recurrir (aun cuando sea de forma anecdtica) a su obra
Antoniana Margarita, columnas 573-574, en la edicin de 1.554 pg. 227

200

OLIVARES, CABALLO, CARROBLES

MNDEZ

(vase Llavona y Bandrs, 1996; p. 92), en las que puede leerse "Me conozco
conociendo algo, todo lo que conoce existe, luego existo". Prez-lvarez (1991)
indica en este sentido que al considerar Gmez Pereira al objeto como condicin
del sujeto ste se constituye no ya en un precursor de Descartes sino en la fuente
de una doctrina ms avanzada "pues sujeto y objeto forman la unidad firme de
la experiencia (mientras que la prueba cartesiana es solipsista)" (p. 55). Para este
autor, el conocimiento humano se comprueba por la experiencia, a diferencia del
animal que lo supone automtico; el conocimiento intelectivo y sensitivo es la
propia facultad de conocer y el alma se resuelve en operaciones referidas a objetos de los que se tiene experiencia. La claridad y la precisin en la descripcin de
los fenmenos, junto con el empleo de la razn, el anlisis de los hechos y la contrastacin de cualquier afirmacin previa por medio de la experiencia constituyeron otras tantas constantes metodolgicas en su quehacer, salvo en lo relativo a
la cuestin religiosa.
Huarte de San Juan (1530-1589). Huarte debe toda su influencia y reconocimiento a la nica obra que escribi, "Examen de ingenios para las ciencias", editada
por primera vez en Baeza en 1575. Por ello es considerado como el primer exponente de la Psicologa Diferencial moderna. Por lo que respecta a nuestro inters
fundamental, la obra de Huarte de San Juan incluye bsicamente, como notas ms
relevantes, el reconocimiento del papel del ambiente en el rendimiento acadmico
y el anlisis de las habilidades humanas en relacin con la orientacin vocacional y
profesional.
Dando un notable salto en el tiempo nos encontramos con otro notable precedente: Jacobo Rodrguez Pereira (1715-1780). ste es el autor cuya memoria como
padre de la Logopedia reivindic Seguin (1846), en el primer tratado que se ha
escrito sobre la deficiencia mental ("Traitement moral, hyginique et ducation des
idiots et des enfants arriers"). Adems del mrito que le corresponde por haber
desarrollado un mtodo original para la educacin del lenguaje en los sordomudos,
la importancia de Jacobo Rodrguez Pereira, como precedente de la Modificacin de
Conducta, reside tanto en el empleo y funcin que concede al modelamiento de la
conducta verbal como al papel que asigna a las consecuencias le siguen en su propio mantenimiento y modificacin. Como recordbamos en otro lugar (Olivares,
Mndez y Maci, o.c.), es tremendamente interesante constatar cmo Rodrguez
Pereira disea una intervencin que permite al sujeto aprender a sustituir el sentido
del odo por el del tacto para lograr la autopercepcin de la propia palabra, a travs de ejercicios de imitacin y la aplicacin del moldeamiento como estrategia de
enseanza-aprendizaje.
Hemos de dar de nuevo otro salto importante en el tiempo para hallar a otros
autores espaoles cuyas aportaciones puedan ser relacionadas hoy, desde nuestro
punto de vista, con la Modificacin de Conducta. Tales son los casos de Avendao
y Carderera (1859) en relacin con la Economa de Fichas y el de Gonzalo Rodrguez
Lafora (1886-1971) que pasamos a comentar brevemente.
Joaqun Avendao y Mariano Carderera, ambos inspectores generales de instruccin primaria, publicaron en 1850 su Curso Elemental de Pedagoga en cuya
cuarta edicin "corregida y notablemente aumentada" (Avendao y Carderera,

La modificacin de conducta en Espaa: un boceto de su desarrollo histrico

201

1859) contiene en su captulo IV (pp. 344 y 345) una excelente descripcin de la

tcnica que actualmente conocemos como Economa de Fichas (Olivares, Mndez y
Maci, o. c.; pp. 85-86).
Pese a no haber influido de forma directa en el desarrollo de nuestra disciplina,
a Gonzalo Rodrguez Lafora le corresponde el mrito de haber utilizado por primera
vez, en 1917, la expresin modificacin de conducta en un contexto tcnico
(Reig, 1989). Dicho autor, discpulo de Simarro y de Cajal, se inscribe dentro de la
denominada Escuela de Madrid. Lafora era un psiquiatra y neurlogo que estaba
interesado principalmente por los aspectos psicoteraputicos. Se dedic, ante todo,
al estudio y tratamiento de los nios con retraso mental (terapia psicopedaggica).
Junto a Emilio Mira y Lpez (1896-1964), tenido por ser el autor de la primera publicacin sobre psicologa conductual realizada en Espaa (Mira, 1921) y el primer psiclogo espaol propiamente dicho, adems de la principal figura de la Escuela de
Barcelona, Gonzalo Rodrguez Lafora es el otro gran representante del nacimiento
de la Psicologa Aplicada entre nosotros. Ambos, Emilio Mira y Gonzalo Rodrguez
Lafora, el primero en Barcelona y el segundo en Madrid, lideraron dos grupos cuyo
inters principal se centr en lograr incrementar la eficacia del psiclogo como profesional. Rodrguez Lafora lo hizo en los campos clnico y educativo, mientras que
lo hizo en la seleccin profesional. Tanto el uno como el otro tienen tambin una
gran relevancia en el proceso de institucionalizacin de la Psicologa en Espaa. De
hecho, Mira organiz en Barcelona dos congresos internacionales de Psicologa
Aplicada (1921 y 1930) adems de establecer y mantener contactos tanto con centros psicolgicos americanos como europeos Rodrguez Lafora particip, por su
parte, en la fundacin de la Sociedad Espaola de Higiene Mental y del Instituto
Mdico-pedaggico, adems de contribuir a la consolidacin de instituciones tales
como el Patronato Nacional de Anormales o el Instituto de Reeducacin Profesional
de Invlidos del Trabajo.
Adems de en el empleo de la expresin modificacin de conducta, Gonzalo
Rodrguez Lafora tambin se adelant a su tiempo en la consideracin del uso de la
retirada de atencin ("consiste en saber cuando no ver ni or" 1933, pg. 550)
como tratamiento de problemas de conducta, recomendando que esta estrategia
debe siempre preceder a la aplicacin del castigo (relegado en cualquier caso a la
segunda lnea de eleccin). Pero an ms, en sus consideraciones sobre el castigo
como tcnica de tratamiento de los problemas de conducta, se incluye la consideracin de la relacin entre contingencia y eficacia del tratamiento, junto a los aspectos evolutivos y el papel de las variables especficas de cada nio en relacin con sus
problemas. En palabras de Gonzalo Rodrguez Lafora las reglas del castigo para
"modificar los caracteres de los anormales" pueden resumirse en: 1) el castigo debe
seguir inmediatamente a la falta; 2) debe ser proporcionado a la edad del nio, a
su temperamento y a su sensibilidad; y 3) debe ser seguro, es decir, realizado sin
vacilaciones (1933, pg. 552).
Por otra parte, Gonzalo Rodrguez Lafora tambin preconiz la necesidad de utilizar el ejemplo como procedimiento de aprendizaje y consideraba que las causas
del retraso mental y de la deficiencia moral hay que buscarlas tanto en las variables
hereditarias u organsmicas como en los factores puramente ambientales (malos

202

OLIVARES, CABALLO, CARROBLES

MNDEZ

ejemplos, consumo excesivo de alcohol por parte de los padres, abandono de los
hijos, mala educacin, miseria, ...).

Fase de implantacin
En esta fase pretendemos integrar tanto los acontecimientos que de forma
directa e indirecta han contribuido a la implantacin de la Modificacin de
Conducta entre nosotros, como las aportaciones relevantes de carcter especfico
que se han realizado en este mismo sentido durante el perodo comprendido entre
1939 y 1979.
Gestacin (Primer momento)
Hablamos de primer momento y no estrictamente de fase de gestacin porque estimamos que si se quiere hablar de gestacin, con propiedad, debe ser en
tanto que subfase (1939-1969) de un perodo ms amplio en el que se va produciendo en Espaa la progresiva implantacin de una infraestructura institucional, la aplicacin de los hallazgos empricos y la adopcin de los desarrollos
tericos que han tenido lugar en otras reas lingsticas y geogrficas, en relacin tanto con la Psicologa cientfica en general, como, en particular, con los
propios antecedentes de la Modificacin de Conducta. Este primer momento se
caracteriza fundamentalmente por la prctica inexistencia de investigacin en el
contexto universitario.
Desde el punto de vista acadmico y del desarrollo de la infraestructura institucional cabe destacar los siguientes hechos:
La creacin en 1948 del Departamento de Psicologa Experimental dentro del
Instituto de Filosofa del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas, dirigido por Jos Germain. Este Departamento terminara teniendo una importancia capital en el inicio de la psicologa cientfica contempornea en Espaa.
La creacin y puesta en marcha de la Sociedad Espaola de Psicologa (SEP)
por Jos Germain en 1952.
La fundacin en 1953 de la Escuela de Psicologa de la Universidad de Madrid
como un centro para posgraduados con las especialidades de clnica, industrial y pedaggica, convirtindose as en psiclogos profesionales a personas
tituladas procedentes de otras disciplinas, por lo que la especializacin tena
slo un carcter complementario. Once aos despus, en 1964, se creaba la
Escuela de Psicologa de la Universidad de Barcelona y cuatro aos ms tarde,
en 1968, se estn y se organizan los estudios para una licenciatura en
Psicologa en Madrid y Barcelona.
J. Masana publica en 1967 un artculo sobre la teora del aprendizaje en el
tratamiento de la homosexualidad en la Revista de Psiquiatra y Psicologa
Mdica.

La modificacin de conducta en Espaa: un boceto de su desarrollo histrico

203

En 1968 el profesor Ramn Bays empieza a utilizar en sus clases el texto

programado de Holland y Skinner (1961) El anlisis de la conducta.
En 1968 Jos Fernndez de Castro lee y defiende en la Universidad de
Barcelona su tesis doctoral: La aportacin de B. F. Skinner al origen y primer
desarrollo de la enseanza programada (1953-1963).
En relacin con las publicaciones, por otra parte, cabe sealar los hitos siguientes:
Jos Germain pone en marcha en 1946 la Revista de Psicologa General y
Aplicada.
Aparecen en la Revista de Psicologa General y Aplicada dos artculos de uno
de los padres de la Terapia de Conducta: Terapia del Comportamiento
(Eysenck, 1964) y Nuevas vas en Psicoterapia (Eysenck, 1967).
En 1969 ve la luz la coleccin de la Editorial Fontanella Conducta Humana,
dirigida por los profesores Bays, Massana y Toro, en la que se incluyen,
desde la perspectiva de la Modificacin de Conducta con nios y adolescentes, las obras de autores tan relevantes como Graziano, Kozloff o
Skinner.
Inicio (Segundo momento)
Este momento barca desde 1970 hasta 1974. Durante estos cinco aos ya empiezan a producirse hechos importantes que posibilitarn finalmente la implantacin de
la modificacin de conducta en Espaa. As, por ejemplo, en 1972 Wilma Penzo pone
en marcha en Palma de Mallorca, en el Colegio Luis Vives, un laboratorio operante
para el anlisis del comportamiento que entre 1972 y 1973 tambin se instalar en
Barcelona; Victor Garca-Hoz Rosales imparte dos cursillos sobre la Aplicacin del
condicionamiento operante a la prctica educativa, en el ICE de la Universidad
Complutense de Madrid. Climent Gin y Enriqueta Garriga forman en 1973 un grupo
de trabajo en la Escuela de Educacin Especial Sants Inocents, centrado en la
Modificacin de Conducta. Y Manuel Morales aplica en 1974 las tcnicas de la
Modificacin de Conducta en una escuela de Ronda (Mlaga), a fin de someter a contrastacin emprica su eficacia en el proceso de instruccin personalizada y de evaluacin continua.
Otros acontecimientos muy relevantes son: (a) la celebracin del IV Congreso
Nacional de Psicologa, en Barcelona en 1973, entre cuyas mesas redondas se
incluye por primera vez una sobre Tcnicas de Modificacin de Conducta; (b) la
publicacin en ese mismo ao (1973) del libro de Fernndez de Castro La enseanza programada: Lnea de Skinner, primera obra original de autor espaol en la
que se describen los fundamentos de la modificacin de conducta; y (c) el ciclo de
conferencias sobre Terapia de conducta, celebrado en 1974 en la Universidad
Complutense de Madrid y dirigido por Jos Luis Pinillos en el que intervienen Victor
Garca-Hoz Rosales, Vicente Pelechano y el propio Jos Luis Pinillos. Tambin en
1974 se publica en espaol el libro de H.R. Beech, Terapia de Conducta: modificacin de la conducta humana, traducido por J.A. Carrobles.

204

OLIVARES, CABALLO, CARROBLES

MNDEZ

La implantacin propiamente dicha (Tercer momento)

Esta subfase abarca el perodo comprendido entre 1975 y 1979, siendo 1975 un
ao realmente importante, dado el gran nmero de eventos relacionados con la
modificacin de conducta que tienen lugar. Veamos la cronologa de algunos de los
principales hechos de este perodo:
1975
Se celebra en Madrid el Primer Symposium sobre Aprendizaje y
Modificacin de Conducta en Ambientes Educativos, en el que adems de
autores espaoles participa el relevante psiclogo norteamericano Kanfer.
En el contexto de la V Conferencia Anual de la European Association of
Behavior Therapy, celebrada en Palma de Mallorca, el Profesor Vicente
Pelechano presenta la revista Anlisis y Modificacin de Conducta, en cuyo
primer nmero (0) aparecen publicados trabajos directamente relacionados
con las aplicaciones de la Modificacin de Conducta, dos de ellos incritos en
el contexto de la infancia y la adolescencia.
Tambin en 1975 el profesor J.A. Carrobles organiza el primer Seminario
sobre Terapia de Conducta en el Hotel Eurobulding bajo los auspicios de
MEPSA, en el que participaron junto con el Dr. Carrobles, los Dres. J.L. Pinillos
y H.R. Beech.
1976
Se celebra en Valladolid el V Congreso Nacional de Psicologa en el que
Jos Toro y colaboradores presentan el trabajo Modificacin de conducta de
la infancia.
El profesor Felipe Angulo imparte por primera vez una asignatura con el ttulo
de Tcnicas de Modificacin de Conducta en la Universidad Complutense de
Madrid.
Durante el curso 1975-1976 la profesora Carmina Saldaa tambin imparte
por primera vez en la Universidad de Barcelona una disciplina denominada
Tcnicas de Modificacin del Comportamiento.
1977
En la Escuela Profesional de Psicologa Clnica de la Universidad de Barcelona
se imparten entre otras asignaturas: Modificacin de Conducta en el laboratorio infantil (profesoras: Carmen Basil y M Jos del Ro) y Modificacin de
Conducta en el medio natural (profesoras: Monserrat Cervera, M Elena Feliu
y M Teresa Vicente).
P. Bartolom, J. A. Carrobles, M. Costa y T. Del Ser publican en 1977 La prctica de la Terapia de Conducta, primer libro original de autores espaoles
sobre las aplicaciones clnicas de la Modificacin de Conducta.

La modificacin de conducta en Espaa: un boceto de su desarrollo histrico

205

Entre 1976 y 1979 visitan Espaa distintos autores relevantes e imparten

cursos, seminarios y cursillos directamente relacionados con la Modificacin
de Conducta. Entre ellos se encuentran Emilio Ribes, profesor de la
Universidad Autnoma de Mxico y autor del primer trabajo en lengua
castellana sobre Modificacin de Conducta con nios y adolescentes
(Tcnicas de modificacin de conducta. Su aplicacin al retardo en el desarrollo Ribes, 1976), y Valentine Dmitriev, coordinadora del programa
experimental de estimulacin precoz para nios con sndrome de Down,
dentro del Instituto para el desarrollo del nio adscrito a la Universidad de
Washington.
1979
Este es el ao en el que se constituye la primera asociacin de modificadores/terapeutas de conducta de Espaa: la Sociedad Valenciana de Anlisis y
Cambio de Conducta. Tambin en este ao la Seccin de Psicologa de la
Universidad de Granada celebra sus Jornadas Internacionales sobre Anlisis y
Terapia de Conducta y Roco Fernndez-Ballesteros publica Los mtodos en
evaluacin conductual.

Fase de consolidacin y expansin

Culminada la implantacin, se inicia finalmente la fase que hemos denominado
de consolidacin y expansin. Este perodo tiene su inicio en 1980 y se prolonga
hasta nuestros das.
Como indica Rubn Ardila (1991)
En la dcada de los ochenta, la situacin cambi y Espaa pas a la vanguardia en psicologa cientfica, incluyendo diversos campos de trabajo bsico y
aplicado y dentro de l la terapia de conducta tuvo un papel prioritario (...)
se crearon laboratorios, se hicieron publicaciones de alcance internacional, se
publicaron libros, se fundaron importantes revistas (...) la psicologa alcanz
autonoma, prestigio e impacto social. La psicologa espaola de la dcada de
los noventa es internacional, cientfica (...) y est contribuyendo eficazmente al
acervo de conocimientos de la psicologa mundial (p. XXII).
Durante este perodo de consolidacin y expansin tiene lugar:
1) La creacin en 1980 de:
La primera Facultad independiente de Psicologa en la Universidad
Complutense. Los estudios de psicologa que se haban organizado como

206

OLIVARES, CABALLO, CARROBLES

MNDEZ

licenciatura una dcada antes, en el contexto de la Facultad de Filosofa,

logran por primera vez una autonoma institucional completa.
La primera asociacin de modificadores de conducta en Espaa: la
Asociacin Espaola de Terapia del Comportamiento (AETCO).
El Colegio Oficial de Psiclogos (COP). Una organizacin que auna entre sus
fines tanto la proteccin y apoyo a la profesin como la formacin y actualizacin de los conocimientos de sus asociados.
2) La aparicin de nuevas asociaciones de modificadores/terapeutas de conducta
entre las que cabe destacar: la Societat Catalana de Reerca y Terapia del
Comportament (1983), la Asociacin Espaola de Psicologa Conductual (1989), la
Asociacin Espaola de Terapia Cognitivo-Conductual Social (1989) y la Asociacin
Psicolgica Iberoamericana de Clnica y Salud (1998). Vase para una revisin pormenorizada en ese sentido el trabajo de Buela-Casal et al. (1993).
3) La realizacin de nuevos congresos:
1981
En Alicante se celebra el Congreso Internacional sobre Psicologa y Procesos
de Socializacin, organizado por la Sociedad Valenciana de Anlisis y Cambio
de Conducta.
Se celebran en Vic las Primeres Jornades del Grup dInvestigaci en Educaci
Especial en las que se dan a conocer trabajos de psicolgos y maestros que
aplican en este contexto las tcnicas de Modificacin de Conducta.
Se celebra el primer Congreso Nacional de la AETCO en Benalmdena, Mlaga.
1984
El COP organiza en Madrid su Primer Congreso Nacional y en Mlaga se
celebra el I Symposium Nacional sobre la Importancia de las Terapias
Cognitivo-Conductuales en la Psicopatologa Infanto-Juvenil.
A partir de esas fechas se multiplican los congresos sobre problemticas
generales que incluyen en sus mesas de trabajo apartados especficos destinados tanto a problemas psicolgicos relacionados con los adultos como con
la infancia y la adolescencia, referidos tanto al tratamiento como a la prevencin de problemas clnicos y de la salud (c.f. Olivares et al., 1997).
4) Un notable incremento de la publicacin tanto de monografas y libros de
texto en castellano sobre Modificacin de Conducta como de investigaciones en
revistas especializadas de carcter nacional e internacional y la aplicacin de la
Modificacin de Conducta a nuevos campos (c.f. Carrobles, 1993).
Por lo que respecta a las publicaciones hemos de indicar que si el incremento de
la produccin durante la dcada de los ochenta fue ya notable (vase como un ejemplo la Tabla 1), en la de los noventa no hace sino seguir una progresin cuando menos
aritmtica en las publicaciones sobre tratamiento y prevencin de todo tipo de pro-

La modificacin de conducta en Espaa: un boceto de su desarrollo histrico

207

blemas clnicos y de la salud. As, por citar slo algunos ejemplos, Arruabarrena y Pal,
1994; Bados, 1995; Becoa, Palomares y Garca, 1994; Bragado, 1994; Bornas, 1996;
Belndez, Ros y Bermejo, 1999; Botella y Benedito, 1993; Carrobles y Godoy, 1987;
Carrobles y Sanz, 1991; Maci, Mndez y Olivares, 1993; Mndez, 1998 y 1999;
Mndez y Maci, 1990; Olivares, 1995; Raich, 1994; Secades y Villa, 1998; Vallejo,
Fernndez-Abascal y Labrador, 1990 o Verdugo, 1995. As mismo, siguen apareciendo
nuevos libros de texto sobre evaluacin conductual (por ejemplo, Buela-Casal, Caballo
y Sierra, 1996 o Fernndez-Ballesteros, 1994), sobre tcnicas de Modificacin de
Conducta (Caballo, 1991; Gavino, 1997; Labrador, Cruzado y Muoz, 1993; Olivares
y Mndez, 1998; Vallejo y Ruiz, 1993), guas prcticas (Crespo y Larroy, 1998), aplicaciones tanto en el contexto clnico como en el de la salud (Amigo, Fernndez y Prezlvarez, 1998; Echebura, 1992; Caballo, 1997, 1998; Simn, 1993, 1998 o Vallejo,
1998) o en el mbito especfico de la prevencin abarcando tanto aspectos tericos y
metodolgicos como programas especficos sobre una gama amplia de problemas clnicos y de la salud (as, Mndez, Maci y Olivares, 1993).
Tabla 1
Algunos de los libros sobre Modificacin de Conducta publicados en la dcada
de los aos ochenta por autores espaoles
Ao

Autor(es)

Ttulo del libro

1980

M.C. Cabrera y C. Snchez

La estimulacin precoz: Un enfoque prctico

1981

R. Fernndez Ballesteros y J. A.
Carrobles

Evaluacin conductual: Metodologa y Aplicaciones

1982

J. Cceres
J. Rodrguez y J. Prraga

Cmo ayudar a su hijo si se hace pis en la cama

Tcnicas de modificacin de conducta. Aplicaciones a la
psicopatologa infanto-juvenil y a la educacin especial

1983

M. Cervera y H. Feliu

Asesoramiento familiar de educacin infantil: Gua prctica

1984

J. Mayor y F. J. Labrador

Manual de modificacin de conducta

1985

J. A. Carrobles
J. Santacreu

Anlisis y modificacin de la conducta II (Vol. 1 y 2):

Tratamiento conductual de la tartamudez

1986

E. Cidad
D. Maci

Modificacin de conducta en el aula e integracin escolar

Mtodo conductual para la prevencin de la
drogodependencia
Salud Comunitaria

M. Costa y E. Lpez
1988

M.C. Luciano y G. Roales-Nieto

A. Valls
D. Maci y F. X. Mndez
V. E. Caballo
M. A. Vallejo

1989

M. A. Verdugo

Anlisis e intervencin conductual en retraso en el desarrollo

Modificacin de la conducta problemtica del alumno.
Tcnicas y programas
Aplicaciones clnicas de la evaluacin y modificacin de
conducta. Estudio de casos
Teora, evaluacin y entrenamiento de las habilidades sociales
Modificacin de conducta: Teora, metodologa y aplicacin
La integracin personal, social y vocacional de los deficientes
squicos adolescentes: elaboracin y aplicacin experimental
de un programa conductual

208

OLIVARES, CABALLO, CARROBLES

MNDEZ

5) Consolidacin y expansin de la influencia del Modelo Conductual, en el que

se sustenta la Modificacin de conducta, tanto en la prctica clnica como en el contexto institucional universitario (docencia e investigacin), as como en la actividad
de instituciones y asociaciones privadas (vase Buela-Casal et al., 1993).
En el contexto clnico, como recordaba vila (1989), el Modelo Conductual se
ha consolidado de forma tan rpida entre nosotros que ya en el ao 1986 la mayora de los psiclogos que trabajaban en la prctica de la Psicologa Clnica se clasificaba dentro de ste modelo.
En el mbito univesitario, tal consolidacin y expansin puede seguirse a travs de
la evolucin del nmero de asignaturas sobre Modificacin de Conducta incluidas en
los planes de estudio de la Licenciatura de Psicologa, as como en la evolucin del
nmero de publicaciones y de tesis doctorales defendidas. En este estudio de BuelaCasal et al. (1993), respecto a la docencia, por ejemplo, se pone de manifiesto el incremento del nmero de asignaturas de Modificacin de Conducta en las que se ha ido
impartiendo docencia en cada universidad desde la aparicin en cada una de ellas, por
primera vez, de asignaturas encuadradas en el modelo conductual vase Tabla 2.
Tabla 2
Evolucin de la docencia en Modificacin de conducta en las universidades
espaolas (*)

Universidad
Autnoma de Madrid
Autnoma de Barcelona
Univers. Complutense
Santiago de Compostela
La Laguna
Valencia
Central de Barcelona
Granada
Sevilla
Murcia
Deusto
UNED
Pontificia de Salamanca
Pontifica de Madrid
Pas Vasco
Salamanca
Islas Baleares
Mlaga
Oviedo
Jaume I (Castelln)

Nmero de asignaturas de orientacin

Ao en el que se
conductual presentes
empieza a impartir
docencia en Modifi- Plan de estudios vigente Nuevos planes de
cacin de Conducta en el curso 1992-1993
estudios
1974
1975
1976
1977
1977
1977
1977
1978
1979
1980
1980
1981
1981
1981
1982
1983
1985
1985
1987
1992

2
3
2
3
2
1
1
2
3
2
1
3
3
1
1
1
3
2
2
2

(*) Modificado de Buela-Casal, Caballo, Bornas, Tortella y Servera (1993)

7
3
8
8
8
4
3
6
4
9
1
5
4
3
4
4
5
8
5
2

La modificacin de conducta en Espaa: un boceto de su desarrollo histrico

209

La proyeccin hacia Iberoamrica

La consolidacin y expansin de la Modificacin de Conducta en Espaa ha llevado tambin a la difusin del enfoque conductual desde este pas hacia
Iberoamrica, ayudado por el hecho de compartir una misma lengua. Curiosamente,
mientras que en los aos 70, cuando el enfoque conductual se estaba implantando
en Espaa, se reciban influencias importantes de autores (p.ej., Rubn Ardila, Emilio
Ribes-Iniesta) y editoriales iberoamericanas (p.ej., Trillas), que ayudaron notablemente a dicha implantacin, actualmente los avances en el campo conductual en
Espaa ayudan e influyen en el progreso del movimiento conductual en los distintos
pases de Iberoamrica. Algunos libros de autores espaoles son bien conocidos y utilizados en muchos pases iberoamericanos (p.ej., Caballo, 1991, 1993, 1997, 1998;
Carrobles y Godoy (1987); Fernndez-Ballesteros, 1994; Fernndez-Ballesteros y
Carrobles, 1991; Labrador et al., 1993; Mndez y Maci, 1990; Segura, 1990), y
algunos incluso con traducciones de alguno de ellos al portugus (Caballo, 1996).
Teniendo en cuenta la importancia de otros enfoques psicolgicos en una gran
mayora de universidades iberoamericanas y en los centros de prctica privada, la
fuerza del movimiento conductual en Espaa puede servir como base para la implantacin progresiva de este enfoque en Iberoamrica. No slo libros de orientacin conductual, sino tambin revistas consolidadas (p.ej., Anlisis y Modificacin de
Conducta, Psicologa Conductual) publicadas en Espaa y asociaciones iberoamericanas de orientacin conductual o cognitivo-conductual (p.ej., la Asociacin
Psicolgica Iberoamericana de Clnica y Salud - APICSA, con representantes en numerosos pases de Iberoamrica) pueden servir como referencia y hacer de vehculos de
comunicacin entre todos los psiclogos espaoles e iberoamericanos. De hecho, el
I Congreso Iberoamericano de Psicologa Clnica y de la Salud, organizado por la
APICSA, a celebrar en Granada (Espaa) en noviembre de 1999, presenta el gran reto
de servir como medio de intercambio, comunicacin y difusin entre todos los psiclogos de orientacin conductual o cognitivo-conductual cuya lengua principal de
expresin sea el espaol o el portugus. En resumen, el movimiento conductual
espaol, ya consolidado y en una clara fase de expansin a nivel internacional, tiene
ante s una importante labor en la ayuda a los movimientos conductuales iberoamericanos que se encuentran, en general, en una fase de implantacin y que se beneficiaran notablemente de referencias consolidadas y vehculos de comunicacin ya
establecidos. Creemos que los prximos aos sern decisivos en este aspecto.

Conclusiones
Al da de hoy, la Modificacin/Terapia de Conducta en Espaa goza de un excelente nivel, tal como lo prueba la inclusin de nuestras revistas en los repertorios
internacionales, la publicacin de trabajos de investigacin en revistas que se hayan
entre las de mayor prestigio e impacto, el nmero de trabajos originales que se presentan en nuestros cada vez ms numerosos Congresos, Jornadas o Symposia, o la
visita a nuestro pas de algunas de las figuras ms relevantes en el panorama de la

210

OLIVARES, CABALLO, CARROBLES

MNDEZ

Modificacin de Conducta, adems del reconocimiento de este estado de cosas por

figuras de reconocido prestigio como Alan Kazdin o Rubn Ardila, por citar solo dos
ejemplos.
Nuestras contribuciones abarcan tanto el campo de los trastornos de la conducta tradicionalmente considerados clnicos como el ms reciente, relativo a la
salud fsica. A este ltimo respecto, cabe subrayar el estudio de las relaciones
entre conducta y enfermedad fsica, el estudio y tratamiento de conductas y hbitos insanos, la intervenciones conductuales diseadas para colaborar o, en su caso,
sustituir los tratamientos biomdicos, as como la prevencin de la enfermedad y
la promocin de la salud.
Este buen panorama de la terapia/modificacin de conducta en Espaa no impide
que existan aspectos a mejorar y problemas a solucionar. La difusin de esta orientacin entre otros profesionales no psiclogos (p.ej., psiquiatras, asistentes sociales,
pedagogos, maestros) es una importante tarea que deber abordarse en los prximos aos. Aunque la eficacia del modelo que aqu tratamos es clara en muchos
casos, el marketing que se haga del mismo ser fundamental para su difusin. Y
no slo entre los profesionales, sino tambin a nivel popular, entre las personas legas,
que hoy da suelen pensar en otras orientaciones cuando se les pregunta sobre la psicologa clnica. La gente de la calle debera conocer mejor la perspectiva conductual
o cognitivo-conductual, en especial la eficacia de sus procedimientos de tratamiento
a la hora de abordar numerosos problemas psicolgicos. Estos y otros retos siguen
pendientes en el campo actual de la Terapia/Modificacin de conducta. Es tarea de
todos hacer que la Psicologa Clnica sea cada vez ms cientfica, ms eficaz y ms
difundida a todos los niveles.

Referencias
Amigo, I., Fernndez, C. y Prez-lvarez, M. (1998). Manual de psicologa de la salud.
Madrid: Pirmide.
Ardila, R. (1991). Prlogo, en V. E. Caballo (dir.), Manual de tcnicas de terapia y modificacin de conducta (pp. XXI-XXIII). Madrid: Siglo XXI.
Arruabarrena, M. J. y Pal, J. (1994). Maltrato a los nios en la familia. Evaluacin y tratamiento. Madrid: Pirmide.
Avendao, J. y Carderera, M. (1859). Curso elemental de pedagoga (4 edic.). Madrid:
Imprenta de D. Victoriano Hernando.
vila, A. (1989). La psicologa clnica en Espaa: perspectiva de una dcada. Papeles del
Psiclogo, 36/37, 84-89.
Bados, A. (1995). Los tics y sus trastornos. Madrid: Pirmide.
Bartolom, P., Carrobles, J. A., Costa, M. y Del Ser, T. (1977). La prctica de la terapia de conducta. Madrid: Pablo del Rio Editor.
Bays, R. (1983). Enseanza y ejercicio profesional del anlisis de la conducta en Espaa.
Revista de Psicologa General y Aplicada, 38, 233-245.
Becoa, E., Palomares, A. y Garca, M. P. (1994). Tabaco y salud. Gua de prevencin y tratamiento del tabaquismo. Madrid: Pirmide.
Beech, H.R. (1974). Terapia de Conducta: modificacin de la conducta humana. Madrid:
Taller de Ediciones JB.

La modificacin de conducta en Espaa: un boceto de su desarrollo histrico

211

Belndez, M., Ros, M. C. y Bermejo, R. M. (1999). Diabetes infantil. Gua para padres, educadores y adolescentes. Madrid: Pirmide.
Bornas, X. (1996). La impulsividad infantil. Un enfoque cognitivo-conductual. Madrid: Siglo
XXI.
Botella, C. y Benedito, M. C. (1993). Asma bronqial. Evaluacin e intervencin en nios y
jvenes. Madrid: Pirmide.
Bragado, C. (1994). Terapia de conducta en la infancia: trastornos de ansiedad. Madrid:
Fundacin Universidad-Empresa.
Buela-Casal, G. y Caballo, V. E. (dirs.) (1991). Manual de psicologa clnica aplicada. Madrid:
Siglo XXI
Buela-Casal, G., Caballo, V. E. y Sierra, J. (dirs.) (1996). Manual de evaluacin en psicologa
clnica y de la salud. Madrid: Siglo XXI.
Buela-Casal, G., Caballo, V. E., Bornas, X., Tortella, M. y Servera, M. (1993). Pasado y presente de la psicologa clnica conductual en Espaa. Psicologa Conductual, 1, 7-34.
Caballo, V. E. (1988). Teora, evaluacin y entrenamiento de las habilidades sociales. Valencia:
Promolibro.
Caballo, V. E. (dir.) (1991). Manual de tcnicas de terapia y modificacin de conducta.
Madrid: Siglo XXI.
Caballo, V. E. (1993). Manual de evaluacin y entrenamiento de las habilidades sociales.
Madrid: Siglo XXI.
Caballo, V. E. (org.) (1996). Manual de tcnicas de terapia e modificao do comportamento.
So Paulo: Livraria Editora Santos. (Orig. 1991).
Caballo, V. E. (dir.) (1997). Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos psicolgicos, vol. I: Trastornos de ansiedad, sexuales, afectivos y psicticos. Madrid: Siglo XXI.
Caballo, V. E. (dir.) (1998). Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos
psicolgicos, vol. II: Formulacin clnica, medicina conductual y trastornos de relacin.
Madrid: Siglo XXI.
Caballo, V. E. y Buela-Casal, G. (1993). Behavior therapy in Spain. The Behavior Therapist, 16,
53-54.
Cabrera, M. C. y Snchez, C. (1980). La estimulacin precoz. Un enfoque prctico. Madrid:
Siglo XXI.
Cceres, J. (1982). Cmo ayudar a su hijo si se hace pis en la cama. Madrid: Pablo del Ro.
Campos, J. J. (1984). Quotation: Joannes Ludvicus Vives on the principles of conditioning.
Journal of Experimnetal Analysis of Behavior, 41, 16.
Carpintero, H. (1994). Historia de la Psicologa en Espaa. Madrid: Edudema.
Carpintero, H. (1996). La Psicologa en Espaa. Notas histricas sobre su desarrollo cientfico
y profesional. En M. Saiz y D. Saiz (Coords.), Personajes para una historia de la psicologa
en Espaa (pp.27-44). Madrid: Pirmide.
Carrobles, J. A. (1993). La psicologa de la salud: estado actual y perspectivas. En X. Bornas,
G. Buela-Casal, V. E. Caballo, R. Moll, J. Prez-Pareja, M. Servera, J. C. Sierra y M. TortellaFeliu (dirs.), Actualidad de la psicologa conductual en Espaa (pp. 184-187). Granada:
Asociacin Espaola de Psicologa Conductual.
Carrobles, J. A. (dir.) (1985a). Anlisis y modificacin de la conducta II (Vol. 1 y 2):
Aplicaciones clnicas. Madrid: UNED.
Carrobles, J. A. (1985b). Psicologa clnica y modificacin de conducta: Desarrollo histrico,
en J. A. Carrobles (dir.) (1985). Anlisis y modificacin de la conducta II (Vol. 1, pp. 26-39).
Madrid: UNED.
Carrobles, J.A. y Godoy, J.F. (1987). Biofreedback. Principios y aplicaciones. Barcelona:
Martnez-Roca.
Carrobles, J.A. y Sanz, A. (1991). Terapia sexual. Madrid: Fundacin Universidad-Empresa.

212

OLIVARES, CABALLO, CARROBLES

MNDEZ

Cervera, M. y Feliu, H. (1983). Asesoramiento familiar de educacin infantil: Gua prctica.

Madrid: Visor.
Cidad, E. (1986). Modificacin de conducta en el aula e integracin escolar. Madrid: UNED.
Costa, M. y Lpez, E. (1986). Salud comunitaria. Barcelona: Martnez Roca.
Crespo, M. y Larroy, C. (1998). Tcnicas de modificacin de conducta. Gua prctica y ejercicios. Madrid: Dikinson.
Cruz, J. (1984). Breve historia de la modificacin y terapia de conducta en Espaa. Anuario
de Psicologa, 30-31, 9-29.
Dieckhfer, K. (1984). El desarrollo de la psiquiatra en Espaa. Elementos histricos y culturales. Madrid: Gredos.
Echebura, E (dir.) (1992). Avances en el tratamiento psicolgico de los trastornos de ansiedad. Madrid: Pirmide.
Eysenck, H. J. (1964). Terapia del comportamiento. Revista de Psicologa General y Aplicada,
19, 247-260.
Eysenck, H. J. (1967). Nuevas vas en psicoterapia. Revista de Psicologa General y Aplicada,
22, 5-33.
Fernndez de Castro, J. (1973). La enseanza programada: lnea Skinner. Madrid: CSIC.
Fernndez-Ballesteros, R. (1979). Los mtodos en evaluacin conductual. Madrid: Pablo del
Ro.
Fernndez-Ballesteros, R. (dir.) (1994). La evaluacin conductual hoy. Madrid: Pirmide.
Fernndez-Ballesteros, R. y Carrobles, J. A. (dirs.) (1991). Evaluacin conductual: Metodologa
y aplicaciones. Madrid. Pirmide.
Gavino, A. (1997). Tcnicas de terapia de conducta. Barcelona: Martnez Roca.
Huarte de San Juan, J. (1989). Examen de Ingenios para las Ciencias. Madrid: Ctedra. (orig.:
1575).
Labrador, F. J., Cruzado, J. A. y Muoz, M. (1993). Manual de tcnicas de terapia y modificacin de conducta. Madrid: Pirmide.
Llavona, R. y Bandrs, J. (1996), Gmez Pereira y la Antoniana Margarita, en M. Saiz y D. Saiz
(coords.), Personajes para una historia de la psicologa en Espaa pp. 79-92. Madrid:
Pirmide.
Luciano, M. C. y Roales-Nieto, G. (1988). Anlisis e intervencin conductual en retraso en el
desarrollo. Granada: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada.
Maci, D. (1986). Mtodo conductual para la prevencin de la drogodependencia. Valencia:
Promolibro.
Maci, D. y Mndez, F. X. (dirs.) (1988). Aplicaciones clnicas de la evaluacin y modificacin
de conducta. Madrid: Pirmide.
Maci, D., Mndez, F.X. y Olivares, J. (dirs.) (1993). Intervencin psicolgica: Programas aplicados de tratamiento. Madrid: Pirmide.
Maravall, J. A. (1986). La literatura picaresca desde la historia social. Barcelona: Taurus.
Mayor, J. Labrador, F. J. (dirs.) (1984). Manual de modificacin de conducta. Madrid:
Alhambra.
Masana, J. (1967). La teora del aprendizaje en el tratamiento de la homosexualidad. Revista
de Psiquiatra y Psicologa Mdica, 8, 206-218.
Mndez, F. X. (1999). Miedos y temores en la infancia. Madrid: Pirmide.
Mndez, F. X. y Maci, D. (coords.)(1990). Modificacin de conducta con nios y adolescentes. Libro de casos. Madrid: Pirmide.
Mndez, F. X., Maci, D. y Olivares, J. (coords.)(1993). Intervencin conductual en contextos
comunitarios I. Programas aplicados de prevencin. Madrid: Pirmide.
Mndez, X. (1998). El nio que no sonre. Estrategias para superar la tristeza y la depresin
infantil. Madrid: Pirmide.

La modificacin de conducta en Espaa: un boceto de su desarrollo histrico

213

Mira, E. (1921). Exposicin y comentario a la reciente psicologa conductista del profesor

Watson. Archivos de Neurobiologa, 2, 189-198.
Olivares, J. (1995). El nio con miedo a hablar. Madrid: Pirmide.
Olivares, J. y Mndez, F. X. (1998). Tcnicas de modificacin de conducta. Madrid: Biblioteca
Nueva.
Olivares, J., Mndez, F. X. y Maci, D. (1997). Los tratamientos conductuales en la infancia y
la adolescencia. Madrid: Pirmide.
Pelechano, V. (1978). Diez aos de terapia de conducta en Espaa. Anlisis y Modificacin de
Conducta, 31/32, 5-12.
Pelechano, V. (1986). Formulacin y panorama actual de la modificacin de conducta .
Anlisis y Modificacin de Conducta, 5, 63-88.
Prez lvarez, M. (1991). Prehistoria de la modificacin de conducta en la cultura espaola. En
V. E. Caballo (dir.), Manual de tcnicas de terapia y modificacin de conducta (pp. 51-66).
Madrid: Siglo XXI.
Quintana, J. (1996). J. L. Vives. Educacin y psicologa, en M. Saiz y D. Saiz (dirs.), Personajes
para una historia de la psicologa en Espaa (pp. 63-77). Madrid: Pirmide.
Raich, R. M. (1994). Anorexia y bulimia: trastornos alimentarios. Madrid: Pirmide.
Reig, A. (1989). La psicologa de la salud en Espaa. Revista de Psicologa de la Salud, 1, 5-49.
Ribes, E. (1976). Tcnicas de modificacin de conducta. Su aplicacin al retardo en el desarrollo. Mxico: Trillas.
Rodrguez Lafora, G. (1933). Los nios mentalmente anormales. Madrid: Ediciones La lectura
(original publicado en 1917).
Rodrguez, J. y Prraga, J. (1982). Tcnicas de modificacin de conducta. Aplicaciones a la
psicopatologa infanto-juvenil y a la educacin especial. Sevilla: Servicio de Publicaciones
de la Universidad de Sevilla.
Santacreu, J. (1985). Tratamiento conductual de la tartamudez. Valencia: Promolibro.
Secades, R. y Villa, A. (1988). El juego patolgico. Prevencin, evaluacin y tratamiento en la
adolescencia. Madrid: Pirmide.
Segura, M. (1990). Anlisis funcional de la conducta. Granada: Universidad de Granada.
Seguin, E. (1846). Traitement moral hyginique et ducation des idiots et des autres enfants
arrirs. Pars: J. B. Baillire.
Siguan, M. (1977). La psicologa en Espaa, Anuario de Psicologa, XVI, 1, 3-22.
Siguan, M. (1987). La enseanza universitaria de la psicologa en Espaa. Notas para su historia. Anuario de Psicologa, 19, 125-137.
Simn, M. A. (dir.) (1993). Psicologa de la salud. Aplicaciones clnicas y estrategias de intervencin. Madrid: Pirmide.
Simn, M. A. (dir.) (1998). Psicologa de la salud. Madrid: Biblioteca Nueva.
Tortosa, F. M., Montoro, L. y Carbonell, E. (1986). Estado actual de la terapia de conducta en
Espaa (1975-1984). Anlisis y Modificacin de Conducta, 31/32, 189-204.
Ullman, L. P. y Krasner, L. (1969). A psychological approach to abnormal behavior. Englewood
Cliffts, NJ: Prentice Hall.
Vallejo, M. A. (1988). Modificacin de conducta: Teora, metodologa y aplicacin. Madrid:
UNED.
Vallejo, M. A. (dir.) (1998). Manual de terapia de conducta (Vols. I y II). Madrid: Dykinson.
Vallejo, M. A. y Ruiz, M.A. (dirs.) (1993). Manual prctico de modificacin de conducta (Vols.
1 y 2). Madrid: Fundacin Universidad-Empresa.
Vallejo, M.A., Fernndez-Abascal, E.G. y Labrador, F. J. (dirs.) (1990). Modificacin de conducta. Anlisis de casos. Madrid: TEA.
Valls, A. (1988). Modificacin de la conducta problemtica del alumno. Tcnicas y programas. Alcoy: Marfil.

214

OLIVARES, CABALLO, CARROBLES

MNDEZ

Verdugo, M. A. (1989). La integracin personal, social y vocacional de los deficientes psquicos adolescentes: elaboracin y aplicacin experimental de un programa conductual.
Madrid: CIDE.
Verdugo, M. A. (1995). Personas con discapacidad. Perspectivas psicopedaggicas y rehabilitadoras. Madrid: Siglo XXI.
Viqueira, J. V. (1930). La psicologa contempornea. Madrid: Labor.
Vives, J. L. (1923). Tratado del alma. Madrid: Ediciones La Lectura (orig.: 1538).
Watson, J. B. (1915). The father of modern psychology. Psychological Review, 22, 333-353.
Yela, M. (1976). La psicologa espaola: ayer, hoy y maana, Revista de Psicologa General y
Aplicada, 31, 585-590.
Yela, M. (1994). La enseanza de la psicologa en Espaa. Papeles del Psiclogo, 60, 39-48.
Zilboorg, G. y Henry, G. W. (1941). A history of medical psychology. Nueva York: Norton.