SESION DE APRENDIZAJE

I.

II.

TITULO: Describimos a pap en su da.

Fecha:

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETEN
CIA
PRODUCCIO
N
DE
TEXTOS

REA
COMUNIC
ACIN

CAPACIDADES
TEXTUALIZA sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura.
REFLEXIONA
sobre la forma,
contenido
y
contexto de sus
textos escritos.

INDICADORES
Usa un vocabulario de
su ambiente familiar y
local en diversas
situaciones
comunicativas.
Revisa el contenido del
texto en relacin a lo
planificado

MATERIAL Texto, cuadernos, fichas, pizarra, etc.

ES O
RECURSO
S
III.
SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
Se les recuerda las normas de convivencia.
Se presenta una caja de forrada, que servir para
realizar preguntas a los nios, dndoles pistas sobre lo
que habr dentro de la caja; ejemplo: representa a
alguien, que queremos mucho, siempre nos ayuda y
proteje, es dulce y sobre todo muy amable conmigo.
INICI
(Anexo1).
O
Luego de las pistas que se dio a conocer, los nios
adivinarn de que se trata y se comprobar sacando el
objeto si acertaron con sus respuestas.
Se presenta el propsito de la sesin: Hoy
describiremos a pap o las personas que cumplan la
labor de padre.
DESA Se realiza el desarrollo de la sesin :
RROL Una vez que los nios acertaron con sus respuestas,
completaremos el esquema (anexo 2)
LO
Luego se organizan en grupos de 4 y describirn una
fruta de su preferencia, colocando debajo una rima de la
fruta de su eleccin.
Planificacin:
Planifican la produccin de sus descripciones con ayuda de un
organizador visual.
Qu vamos a
escribir?
Una
descripcin

Quines lo van
a leer?

Qu
necesitaremos?

Cmo nos
organizam
os?

Todos nosotros Hojas bond, lpiz,

y quienes nos colores,
En forma individual
visiten.
papelotes, hojas equipos
de colores, letras
mviles.

Textualizacin:
Describen la forma, color, tamao del fruto de su
eleccin.
Escriben en equipo el primer borrador de su descripcin,
guindose de la planificacin y el de la docente.
Escuchan algunas indicaciones como: pongan atencin
en las terminaciones, coloque el punto.
El docente monitorea los equipos y da orientaciones
segn sus indicaciones.
Revisin:
Reciben indicaciones para realizar la revisin de sus descripciones :
Primero la leen en para mejorar su descripcin y luego responden
con honestidad la ficha Revisando mi descripcin.
En la rima:

No

En mi descripcin utilic palabras relacionadas a

para mi pap?
Escribimos palabras completas y con sentido?
Usamos maysculas al empezar?
Escrib
una
oracin
pap,padre,papito?

con

la

palabra:

Edicin:
Escriben la versin final de su descripcin y la decoran.
Cada equipo sale a exponer.
Reforzamos el tema con el cuaderno de trabajo del MED pag.

Se realiza un recuento de la sesin de aprendizaje con la

participacin de los estudiantes.
CIERR Desarrollan una ficha de aplicacin.
Dialogan con los nios sobre lo que han aprendido
E
durante la sesin: Qu les pareci? Qu aprendimos
hoy?
IV.
TRABAJO DE EXTENSIN:
Revisan la pag. de su libro y completan el cuadro en su cuaderno
pag.

V.

EVALUACIN:
Lista de cotejo (Anexo N 3)

VI.

FUENTES DE INFORMACION

Per. Ministerio de Educacin. (2015). Fascculo de Rutas del

Aprendizaje de Comunicacin del III ciclo. Lima: Ministerio de
Educacin.
Per. Ministerio de Educacin. (2015). Cuaderno de trabajo de
Comunicacin
de segundo
grado.
Lima: Ministerio de
Educacin.

ANEXO 1

ANEXO 3
LISTA DE COTEJO

Competencias: Produccin de textos..

Capacidad: Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas
situaciones comunicativas
N
Nombres y
apellidos

1
2
3
4
5
6
7
8

Trabaja en
forma
ordena
colaborando
con su
grupo.

AANCA PHOCO, Aldair Jeremy

AQUINO POMA, Marco Antonio
CAHUAPAZA AQUINO, Sal Manases
CAPCHA PARIONA, Beatriz Wendy
CASTILLO ADCO, Diego
CRISOSTOMO, Jaqueline Brenda
ESCOBAR ESCOBAR, Yovana
FERNANDEZ ALCANTARA, Valentn

Revisa si ha
usado
maysculas
y si su texto
tiene
relacin con
lo
planificado.

Expresa con
claridad sus
opiniones
acerca del
tema.

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

FLORES ROJAS, Joel Alexis

FUENTES CHOQUICAJA, Leonardo
Jos
GONZALES RAMOS, Roger
LAYME ANO, Miriam
MACHACA SEGUNDO, Katty Yadira
MAMANI PERALTA, Aracely Lizeth
PALACIOS TORRES, Miguel ngel
QUISPE GARCI, Jean Pierre
QUISPE ROMERO, Yuliza Candy
RAMOS HUAMAN, Emerson Aldair
RIVAS HUAQUIRA, ngel
ROJAS MONTES, Francisco Nstor
SANCHE LEDESMA, Giussepi Diego
SAYAS PALACIOS, Lizbeth Melissa
TAIPE LANAZCA, Mara Alejandra
TANCHIVA ISMIO, Edvin Darwin
TAYPE LOAYA, Rosa Esther
VALENCIA MUOZ, Benjamn Dear
Luis

Lerado

. En process

x No logra

Criterios

a.- Hemos colocado un ttulo al texto

elaborado?

Si NO

b.-Hemos organizado los datos de la

observacin?

c.- Hemos descrito en forma ordenada las

caractersticas del lugar?.

d.- Hemos empleado sustantivos y adjetivos

para sealar mejor las caractersticas fsicas del
lugar ?.

e.-Hemos redactado con claridad, coherencia las

ideas, utilizando signos de puntuacin?

f.-Hemos respetado las opiniones de los dems?

Integrantes

1.- --------------------------------------------------------------2.-----------------------------------------------------------------