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Recredenciamento

Portaria MEC 347, de 05.04.2012 - D.O.U. 10.04.2012.

A MATEMTICA UTILIZADA PELOS CABELEIREIROS E A ETNOMATEMTICA


MDULO DE PESQUISA: PRTICAS DE ENSINO EM MATEMTICA,
CONTEXTOS E METODOLOGIAS
UNIDADE DE APRENDIZAGEM: MATEMTICA NA DIVERSIDADE CULTURAL
Frederico Monticelli
fredericomonticelli@terra.com.br
Juliano Nunes de Farias
juliano.jnf@gmail.com

RESUMO: Este artigo apresenta uma pesquisa realizada com objetivo de buscar e
verificar as formas utilizadas pelos cabeleireiros de matematizao, para realizao
de seus trabalhos e obteno de melhores resultados nos mesmos. Tambm
verificamos as conexes entre esta matematizao e a etnomatemtica, que por sua
vez nos apresenta as diferentes formas de se matematizar de diversas culturas.
Neste trabalho realizamos pesquisa cientfica e pesquisa de campo, sendo que na
pesquisa cientfica fomos em busca de materiais que nos elucidassem quanto a
forma que ocorre a matematizao por parte dos cabeleireiros e como a
etnomatemtica aborda isto. Quanto a pesquisa de campo, realizamos esta em um
curso de cabeleireiros e entrevista com uma profissional da rea para verificao de
como e de que forma abordada a matemtica neste grupo.
PALAVRAS-CHAVE: Cabeleireiros; matemtica, etnomatemtica...
INTRODUO
A forma de matematizar dos cabeleireiros e as conexes da mesma com a
etnomatemtica o tema principal deste artigo, que visa apresentar uma
matemtica diferente da que se v em sala de aula, matemtica esta, que vamos
apresentar mostrando algumas relaes com a etnomatemtica da perspectiva de
D'Ambrsio.
[...] etnomatemtica a arte ou tcnica (techn = fica) de explicar, de
entender, de se desempenhar na realidade (materna), dentro de um
contexto cultural prprio (etno) [...] procurar entender, dentro do
prprio contexto cultural do indivduo, seus processos de pensamento e
seus modos de explicar, de entender e de se desempenhar na sua
realidade. (D'AMBRSIO, 2009, p.10-11)

Nosso objeto de pesquisa demonstrar um tipo de matemtica que se utiliza


"fora" da sala de aula, fora da escola, tendo como objetivo apresentar a
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Rua Silvrio Manoel da Silva, 160 Bairro Colinas Cep.: 94940-243 | Cachoeirinha RS | Tel/Fax. (51) 33961000 | e-mail: cesuca@cesuca.edu.br

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etnomatemtica, atravs de relaes entre a forma de matematizar dos cabeleireiros


e a mesma, mostrando a matemtica utilizada pelos profissionais cabeleireiros.

Assim, no caso das linguagens matemticas, se poderia afirmar que a


gerao de seus significados dada por seus diversos usos, produzidos ao
sabor das circunstncias, sendo um deles aquele que conforma a
matemtica acadmica, outro, a matemtica escolar e outros, ainda, aqueles
que

produzem

as

muitas

matemticas

camponesas,

indgenas,

etc.(WANDERER, 2013, p. 261)

Escolhemos este tema, pois, acreditamos que por o cabeleireiro(a) ser um(a)
profissional conhecido(a) por todos, mas que muitos nunca relacionariam esta
profisso com a matemtica, a apresentao de uma matemtica que vem de dentro
desta profisso possa chamar a ateno quanto as infinitas possibilidades de se
matematizar. Para demonstrar estas possibilidades, realizamos pesquisas de campo
e pesquisa cientfica para podermos nos aprofundar mais no assunto. e com isso
dividimos nosso artigo em quatro sees: A matemtica presente nos cortes de
cabelo (que visa elucidar a matemtica utilizada pelos cabeleireiros), Como os
cabeleireiros vem a matemtica na sua profisso (que visa mostrar a importncia
da matemtica para os profissionais cabeleireiros), A etnomatemtica e os
cabeleireiros (que mostra algumas das conexes entre os mesmos), e por ltimo,
Consideraes finais (que abrange nosso ponto de vista sobre a pesquisa).

METODOLOGIA DA PESQUISA
Nossa pesquisa foi dividida em dois momentos, sendo o primeiro uma
pesquisa cientfica sobre a matemtica presente na profisso de cabeleireiro, aps
esta pesquisa formulamos um questionrio para utilizarmos em nossas entrevistas
durante nossa pesquisa de campo que foi a segunda parte de nosso trabalho.
Sabendo da importncia de uma pesquisa bem estruturada tambm
procuramos nos inteirar de como proceder na mesma, pois segundo GIL, 2010, P.1:

Pode-se definir pesquisa como o procedimento racional e sistemtico que tem


como objetivo proporcionar respostas aos problemas que so propostos. A
pesquisa requerida quando no se dispe de informao suficiente para
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responder ao problema, ou ento quando a informao disponvel se


encontra em tal estado de desordem que no possa ser adequadamente
relacionada ao problema.

Em nossa pesquisa de campo optamos por realiza-la no modo qualitativo,


com objetivo aprofundarmos o conhecimento atravs das informaes coletadas nas
entrevistas com professores e alunos de um curso de cabeleireiros do Servio
Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC) e tambm com uma profissional de
um salo de beleza de Cachoeirinha/RS, estas que foram norteadas por um
questionrio visando buscar quais os contedos matemticos utilizados

pelos

cabeleireiros e de que forma eles utilizam dos mesmos.

A MATEMTICA PRESENTE NOS CORTES DE CABELO


A partir das conversas com uma instrutora do curso de cabeleireiros que
visitamos para nossa pesquisa, descobrimos que os ngulos so uma das coisas
mais utilizadas pelo cabeleireiro(a) para realizao dos cortes de cabelo e
penteados estilizados ps corte. Estes profissionais, no momento do corte, tem
como ponto de referncia a cabea alinhada ao pescoo, transformando a mesma
em uma circunferncia trigonomtrica e utilizando dos ngulos notveis e algumas
variaes para realizao dos cortes, conforme nos ilustra a figura 01, logo abaixo.

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Na figura 01, acima, podemos perceber que alm dos ngulos, tambm
visualizamos no corte as direes, horizontal, vertical, e diagonal, conforme nos foi
observado pela instrutora do curso de cabeleireiros durante nossa entrevista.
Quando visualizamos a cabea de perfil tambm se pode ter relaes de
ngulos e das direes para corte. Na figura 02 abaixo se pode perceber estas
relaes mencionadas.
Alm dos ngulos, em alguns cortes se faz da utilizao de formas
geomtricas, dentre as mais utilizadas so: o tringulo e o quadrado. Verificamos a
partir de fotos

explicaes que retiramos

do Blog Eu

Amo

Cabelo

(www.euamocabelo.blogspot.com.br) que nos mostra uma tcnica utilizada em um


tipo de corte de cabelo feminino em que se faz uso do tringulo alm das noes de
ngulos para realizao do corte. Segue abaixo foto 01 mostrando a formao do
tringulo para realizao do corte.

Foto 01: formao do tringulo para realizao do corte.


Fonte: www.euamocabelo.blogspot.com.br
Neste corte utilizado o centro da cabea como ponto de referncia e apartir
dele se faz um tringulo usando as pontas das sobrancelhas como referncia para
os vrtices da base do tringulo.
Aps os cabelos que formam o tringulo so divididos apartir do centro da
cabea para realizao do corte em perfil conforme a foto 02 nos ilustra logo abaixo.

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Foto 02: diviso do cabelo para realizao do corte.


Fonte: www.euamocabelo.blogspot.com.br
Contudo, os cabelereiros(as) muitas vezes utilizam muito mais do que os
ngulos, retas, e e formas geomtricas para realizao de seu trabalho, tambm
verificamos em nossa pesquisa que os mesmos fazem uso das noes de
proporo, frao, entre outras matrias vistas na matemtica formal para realizao
de cortes, penteados, pinturas de cabelo, etc.

COMO OS CABELEIREIROS VEM A MATEMTICA NA SUA PROFISSO


Em nossa pesquisa de campo podemos observar que tanto por parte dos
instrutores de cursos de cabeleireiros, quanto os prprios alunos do curso, e at
profissionais que j atuam a algum tempo na rea, que a matemtica desenvolvida
por eles essencial para melhor execuo dos seus trabalhos. Em uma das
perguntas que fizemos em nosso questionrio de entrevista aos profissionais, que
questionava quanto a relevncia dos conhecimentos matemticos para seu
aprimoramento profissional, obtivemos como resposta por parte de uma cabeleireira:
"Sim, pois para calorimetria utilizamos clculos, para as medidas das misturas
qumicas. Nos cortes necessrio o conhecimento dos ngulos, a simetria dos
cortes, os pentes utilizados para cada medida de cabelo so numerados, o
conhecimento

de

diagonais

necessrio

para

as

franjas.

Entre

outros

conhecimentos matemticos que vemos no curso, que com a prtica fazemos isso
inocentemente."
Apesar de muitos cabeleireiros iniciarem seu aprendizado atravs da
observao e tentativas prticas, muitas vezes inconscientemente esto utilizando
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de um raciocnio matemtico e comparaes geomtricas para realizao dos


cortes, o que aps a realizao de cursos de aperfeioamento profissional fica
evidente ests relaes, fazendo com que os cabeleireiros(as) percebam a
importncia da matemtica para seu desenvolvimento profissional.

A ETNOMATEMTICA E OS CABELEIREIROS
Partindo da ideia que a etnomatemtica a matemtica especfica de um
grupo etno cultural e sem o formalismo da matemtica acadmica, podemos verificar
atravs de alguns pontos vistos nesta pesquisa, que a matemtica utilizada pelos
cabeleireiros faz parte da etnomatemtica, pois, a matemtica desenvolvida pelos
cabeleireiros no possui os formalismos acadmicos e muitas fezes obtida atravs
do processo cultural existente na profisso em que se utiliza muito do raciocnio
lgico e da observao para iniciao na profisso de cabeleireiro(a). "Mas a
matemtica que esta na escola s reconhece as regras e formalismos desligados
das reflexes mutveis de acordo com ambiente que ela est." (D'Ambrsio. Diario
da Escola. 2003. p3.)
Atravs do apontamento de D'Ambrsio, supracitado, podemos perceber a
principal diferena entre a etnomatemtica e a matemtica acadmica, verificando
assim a relao entre a etnomatemtica e a forma de matematizar dos
cabeleireiros(as). Tambm podemos utilizar desta matemtica prpria dos
"profissionais da beleza" para facilitar o ensino da matemtica, pois, de acordo com
D'Ambrosio, os professores deveriam se "liberar" um pouco do formalismo que
existe no ensino da matemtica e tornar como base o conhecimento informal que o
aluno j trs em sua bagagem socio cultural. Esta forma de pensar de D'Ambrsio
muito utilizada durante o curso dos cabeleireiros, pois, como observamos durante as
nossas visitas ao mesmo, os instrutores(as) aproveitam dos conhecimentos que
alguns profissionais j possuem para com auxilio da prpria matemtica criada e
utilizada por eles, lapidar o conhecimento dos estudantes da rea e aperfeioar suas
tcnicas de trabalho.
Com isto, conseguimos perceber que a matemtica utilizada por este grupo
social

que

formado

pelos

profissionais

cabeleireiros(as)

faz

parte

da

etnomatemtica descrita por D'Ambrsio em seus trabalhos.

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CONSIDERAES FINAIS
Atravs desta pesquisa podemos observar que existe muita matemtica
envolvida na profisso de cabeleireiro, e que para que um profissional desta rea se
especialize imprescindvel alguns conhecimentos matemticos como: ngulos,
retas, formas geomtricas e proporo.
Observamos que por no possuir o formalismo da matemtica acadmica e
por ser uma matemtica que surge de uma forma etno-cultural, a matemtica dos
cabeleireiros(as) faz parte da etnomatemtica, utilizando de contedos matemticos,
porm, de maneira informal, para realizao dos cortes e pinturas de cabelos, e
aperfeioamento dos mesmos muitas vezes.
Podemos verificar tambm que a matemtica no tem fronteiras, pois,
podemos encontra-la em diversas situao, sempre se utilizando dela para obteno
de melhores resultados no que se faz. Contudo, nosso estudo se limitou na busca da
matemtica utilizada pelos cabeleireiros, mas nada impede que se faam novas
buscas a cerca de outras formas de se matematizar de outras culturas.

REFERNCIAS
Coordenao Pedaggica LucianaHubner Edio
James Capelli Diagramao Alexandre Elias Dirio Na Escola Santo
Andr, 31 de Outubro de 2003, p.3 Etnomatemtica.
DAMBROSIO, Ubiratan. Educao Matemtica. Etnomatemtica: elo entre a
tradio e a modernidade. Belo Horizonte: Autntica, 2001.
DAMBROSIO,
Ubiratan.
Etnomatemtica:
um
programa.
EDUCAO
MATEMTICA em Revista: Revista da Sociedade Brasileira de Educao
Matemtica, ano 9, n.1, reedio, p. 7-12, jul. 2009.

GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5.ed. So Paulo: Atlas,
2010.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemtica em Movimento. XI ENEM, Curitiba, 2013 .
WANDERER, Fernanda. Etnomatemtica e o pensamento de Ludwig Wittgenstein.
Acta Scientiae: Canoas, v.15, n.2, p.257-270, maio-ago 2013.

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