MDULO IV.

COMPROMISO ETICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV.- Los fundamentos legales y principios filosfico de la educacin en Mxico.
Producto de aprendizaje: Cuestionario
Katia Lucero Guerrero Valdez
Jardn de Nios: Vicente Rangel Daz de Len
1.
2.
3.
4.

Campo Formativo
Aspecto
Competencia
Aprendizaje
Esperado
5. Propsito
6. Modalidad
7. Estrategia

Grado: 2do Grupo: A

Situacin didctica
El clima
Jueves 02 de octubre del 2014
y Inv. Que es el clima

1. Expresin
apreciacin artsticas
2. Expresin
y
apreciacin visual
3. Comunica
sentimientos e ideas
que surgen en l o
ella al contemplar
obras
pictricas,
escultricas,
arquitectnicas,
fotografas
y
cinematogrficas
4. Intercambia opiniones
sobre las sensaciones
que le provocan las
imgenes
que

Inicio: Un da antes les encargar de tarea, que los padres les ayuden a los
nios a investigar acerca del clima, en que consiste, los tipos que hay y todo
lo referente al clima, as como que ellos les des una explicacin previa a los
nios y como producto de la investigacin lleven imgenes acerca del tema.
Desarrollo: Les preguntar a los nios si cumplieron con la tarea acerca del
clima, para esto nos sentaremos en el suelo formando un circulo donde
llevarn su tarea correspondiente, estando ah les dir que cada uno va a
platicar acerca de su tarea, que fue lo que investigaron, que encontraron,
que les llam la atencin, as como comunicaran las ideas que surgieron de
ellos de acuerdo a lo que observaron de sus fotografas del clima
Cierre: Estando en la misma posicin de crculo, les dir que con las
imgenes que trajeron, lo que haremos va hacer un collage para con esto
tener presente los cambios climticos, para esto proporcionar papel craft y

1.
2.
3.
4.

Organizacin
Tiempo
Material
Espacio

1. Grupal
2. 25 min.
3. Imgenes, papel
craft, resistol
4. Saln de clases

transmiten los medios pegamento, cuando est terminado lo pegaremos en un rea del saln para
de comunicacin , que los tengan presentes.
tanto impresos como
electrnicos
5. Intercambiando
opiniones
logren
comunicar las ideas
que tiene sobre el
clima
6. Situacin didctica
7. Observacin
1. Exploracin
y
conocimiento
del
mundo
2. Mundo natural
3. Busca soluciones y
respuestas
a
problemas
y
preguntas acerca del
mundo natural
4. Elabora explicaciones
propias
para
preguntas que surgen
de sus reflexiones, de
las
de
sus
compaeros o de
otros adultos, sobre el
mundo que lo rodea,
como funcionan y de
que estn hechas las
cosas
5. Logren
reflexionar
sobre la importancia
del clima, para que as

Caractersticas de cada clima

Inicio: Para reestructurar los conocimiento de los nios sobre los cambios
climticos, les preguntar que saben acerca de estos.
Desarrollo: Les explicar que hay distintos cambios de clima, primeramente
les hablar de los ms comunes como la lluvia, soleado, frio, nublado, se los
dar a conocer por medio de imgenes, as como les ir diciendo en que
consiste que cada clima sea de esta manera, as como propiciar que vayan
reflexionando de tal manera que busquen soluciones a problemticas del
mundo natural, enfocado a las caractersticas de cada clima, en qu
estacin del ao es donde se da con ms frecuencia, porque?
Cierre: Los cuestionar sobre lo que aprendieron acerca de cada cambio
climtico, lo que vayan respondiendo lo ir anotando en un cuadro que
estar sobre una cartulina para despus pegarlo en un espacio del saln de
clases.
Aspectos a evaluar: Reflexionen sobre las caractersticas de los climas y
realicen explicaciones coherentes propias

1. Grupal
2. 25 min
3. Imgenes de los
cambios
climticos,
cartulinas,
plumones
4. Saln de clases

6.
7.

1.

2.
3.

4.

5.

6.
7.

pueda
realizar
explicaciones,
para
cuestionamientos que
se le puedan plantear.
Situacin didctica
Resolucin
de
problemas y trabajo
con textos
Exploracin
y
conocimiento
del
mundo
Mundo natural
Identifica
y
usa
medios a su alcance
para
obtener,
registrar
y
comunicar
informacin
Registra,
mediante
marcas propias o
dibujos,
lo
que
observa durante la
experiencia
y
se
apoya
de
dichos
registros para explicar
lo que ocurri
Utilizan medios que se
encuentran
a
su
alcance para registrar
por medio marcas lo
que
observaron
durante
una
experiencia
Situacin didctica
Observacin.

Encargado del clima

Inicio: Les pedir que sienten en crculo en el piso y les comentar Hoy en
la maana vi las noticias y dijeron sobre el clima ustedes sin saben que es
el clima verdad? Saben cmo es que cambia?, dejar que hagan
comentarios acerca de lo que saben.
Desarrollo: Les explicar que cuando cambia el clima nos damos cuenta
por distintos medios, primeramente por nuestra observacin, lo que sentimos
en nuestro cuerpo, tambin por los medios de comunicacin como la
televisin y la radio; la actividad que vamos a realizar va consistir en que
diariamente por una semana vamos a estar observando por distintos medios
los cambios de clima que haya, los tendrn que identificar estos mismos y
los van a ir registrando en una grfica que les proporcionar para que ah
vayan colocando la imagen correspondiente al clima del da y de esta
manera comuniquen los estados del clima de la semana
Cierre: les pedir que observen hacia afuera y si es posible salir al patio,
para que as se les haga ms fcil identificar el clima del da y despus lo
pasen a colocar en el grfico
Aspecto a evaluar: Utilizaron recursos para registrar lo que haban
observado

1.
2.
3.
4.

Grupal
5 min.
Grafico
Saln de clases

1. Desarrollo personal y
social
2. Identidad personal
3. Acta gradualmente
con mayor confianza
y control de acuerdo
con criterios, reglas
y
convenciones
externas que regulan
su conducta en los
diferentes
mbitos
en que participa
4. Participa en juegos
respetando
reglas
establecidas y las
normas
de
convivencia
5. Por medio del juego
en equipo, los nio
puedan actuar con
mayor
confianza
siguiendo
y
respetando las reglas
que se le den, para
una mejor convivencia
6. Situacin didctica
7. Aprendizaje a travs
del juego

Memorama del clima

Inicio: Iniciar preguntndoles a los nios les gustara trabajar en equipos?
Les gustara competir contra sus compaeros?
Desarrollo: Les mostrar las imgenes y les explicar que es un memorama
y que trabajaran con l, en equipos, para el juego tendrn que actuar en
compaerismo donde logren respetar los turnos de sus compaeros para
una mejor convivencia; l memorama ser sobre el tema de cambios
climticos, los colocar en dos equipos y les repartir el material. Les
indicar cuando podrn empezar una vez que los dos equipos tengan su
memorama en la mesa acomodado. Cada miembro del equipo, cuando
saque un par lo mostrar al equipo y el guardar su tarjetas

1. Equipos
2. 25 min.
3. Memorama,
imgenes
del
clima
4. Saln de clases

Cierre: Al trmino de la actividad les preguntar por equipo, Quin fue el

que ms tuvo errores? Por qu creen que tuvo muchos errores? Una vez
terminada la actividad les dar un tiempo para que jueguen una ronda ms.
Aspecto a evaluar: Participe con confianza, respete las reglas y obtenga
buena convivencia.

Viernes 03 de octubre del 2014

1. Exploracin
y Conozcamos el ciclo del agua
conocimiento
del
mundo
Inicio: Los cuestionar acerca de que si ellos conocen algo sobre del ciclo
2. Mundo natural
del agua o que piensan que es, de esta manera con sus respuestas ir
3. Busca soluciones y introducindolos a la actividad
respuestas
a

1.
2.
3.
4.

Grupal
30 min
Laminas
Saln de clases y
saln audiovisual

4.

5.

6.
7.

problemas
y
preguntas acerca del
mundo natural
Explica los cambios
que
ocurren
durante/despus
de
procesos
de
indagacin; como el
agua se hace vapor o
hielo
Logren explicar los
procesos que ocurren
en el ciclo del agua
Situacin didctica
Observacin

1. Exploracin
y
conocimiento
del
mundo
2. Mundo natural
3. Formula
suposiciones
argumentadas sobre
fenmenos
y
procesos
4. Especula sobre lo que
cree que va pasar en
una
situacin
observable,
por
ejemplo:
al
hervir
agua
5. Logren
formular

Desarrollo: Les explicar que en lo que tambin consisten los cambios de

clima es por el ciclo del agua, por ejemplo como cuando llueve; les dir que
el ciclo del agua tiene tres etapas por las que pasa , que son la evaporacin,
condensacin y precipitacin, que consiste: en que el sol da sus rayos a los
ros, mares, charcos, lo que hace es que se caliente el agua y se evapora,
estos es que pequeas gotitas van subiendo a la atmosfera, al cielo, all lo
que forman es una nube, esto es la condensacin, cuando la nube ya se
encuentra muy pesada por las gotitas es cuando llueve, que se la llama la
precipitacin, la lluvia cae a los ros, mares, etc., y nuevamente vuelve a
pasar el mismo procedimiento; para que lo entiendan an mejor y busquen
soluciones a sus problemas acerca del proceso del ciclo del agua, les llevar
una manta grande, en donde estar el ciclo como tambin llevar imgenes
de cada proceso, para mostrrselas y explicrselas con mayor claridad
Cierre: Los cuestionar acerca del tema Cmo es? Qu procesos tiene?
Cmo ocurren? Por medio de qu?, etc.
Aspecto a evaluar: Explique los procesos del ciclo del agua
Experimento de la nube
Inicio: Les preguntar Les gustan los experimentos?, Han hecho
alguno?, Cmo cul?, porque esta actividad va ser un experimento
Desarrollo: Antes de realizar el experimento, les pedir a los nios que se
coloquen en el suelo formando un semicrculo alrededor de la mesa, les dir
que el experimento va consistir en que realizaremos una nube, les
preguntar creen que se vayan a formar? De tal manera que vayan
formulando suposiciones sobre el proceso del experimento, para comenzar
indicar que deben de estar atentos a al experimento y guardando silencio,
para iniciar les mostrar el material que se va necesitar que es el agua tibia,
hielos, un plato de plstico y un recipiente de cristal, los pasos sern:
1. En el recipiente de cristal se colocar el agua tibia en una alguna
aproximada de 10 cm.
2. Se tapa el recipiente con el plato de plstico

1. Grupal
2. 30 min
3. Agua
tibia,
hielos, plato de
plstico
y
recipiente
de
cristal
4. Saln de clases

Lista de Cotejo

Situacin didctica El Clima

hiptesis a raz de lo
3. Sobre el plato se ponen los hielos
Intercambian
Logren
Utilizan
medios
del vaya
juego formando
Logren
Logren formular
4. Sereflexionar
deja un tiempo,
para
que asPor
la medio
nube se
que consideran que
do opiniones
sobre la importancia que
se en equipo, los nio
los
esta el experimento les voy
recalcando los pasos explicar
del ciclo
del hiptesis
agua, a raz de Observacio
va pasar enlogrenun Mientras
del clima, para que
encuentran a su puedan actuar con
procesos
lo que consideran nes
para
que as los identifiquen
ms
rpido, as como
les preguntar sobre
lo
proceso observable
comunicar
as pueda realizar
alcance
para mayor
confianza que ocurren
que va pasar en
Alumnos
6. Situacin didctica
ellos consideran
va a suceder.
las ideas que que
explicaciones,
para que
registrar
por siguiendo
y
en el ciclo
un proceso
7. Observacin tiene sobre
cuestionamientos
medio marcas lo respetando
las
del agua
observable
el clima
que
se
le
puedan
que
observaron
reglas
que
se
le
den,
Cierre: Ya que termin el experimento, les empiezo a preguntar sobre
durante
una
mejor
cules plantear
son sus opiniones
acercauna
del para
experimento
estaban en lo correcto?
experiencia
convivencia
Se equivocaron, en qu?, como tambin Qu observaron? Qu fue lo
que paso? Porque?, etc.
Bayron Eduardo
Santiago de Jess
Melanie Sugey
Bruno Daniel
Brianna
Martha Laura
Camila Sara
Jonathan Omar
Erick Rafael
Yesenia Jacqueline
Diego Enrique
Britani Geraldine
Santiago Martnez
Victoria Jacqueline
Hiram
Cesar Emiliano
Dorly Isaas
Tadeo Emiliano
Santiago Ramrez
Fernando
Abril Monserrat
Mateo Antonio
Joselin Ariadna
Camila Ruiz
Alondra Viridiana

Aspectos a evaluar: Formulen hiptesis

Se evaluara de la siguiente manera:

* Lo logr
+ Est en proceso
-Tiene dificultades