Universidade Federal do Piau

Campus de Parnaba
Departamento de Cincias Sociais, da Educao e Desportos.
Curso: Pedagogia
Disciplina: Educao de Jovens e Adultos
Prof. Edmara de Castro Pinto

Manoel de Jesus Santos

RELATRIO: Panorama da EJA no municpio de Parnaba

Parnaba/ 2015

Manoel de Jesus Santos

RELATRIO: Panorama da EJA no municpio de Parnaba

Trabalho apresentado disciplina Educao
de Jovens e Adultos no curso de Pedagogia
da Universidade Federal do
Piau,
Campus de Parnaba, como parte dos
requisitos para a obteno parcial da nota
da disciplina.
Orientadora: Prof. Edmara de Castro Pinto

Parnaba/ 2015

Sumrio
1.

INTRODUO.................................................................................................................

2.

HISTRICO DA ESCOLA..............................................................................................

3.

ANLISE DA ENTREVISTA..........................................................................................

4.

CONCLUSO....................................................................................................................

REFERNCIAS........................................................................................................................

1. INTRODUO
O presente relatrio uma sntese da entrevista realizada com uma Coordenadora
da EJA em uma escola da rede pblica do municpio de Ilha Grande - PI. Tendo como
objetivos principais, conhecer mais sobre o panorama dessa modalidade de ensino, como
tambm assimilar a teoria com a prtica levando o aluno ao contato direto com a realidade do
ensino da Educao de Jovens e adultos.
O que nos levou a realizao dessa entrevista foi a necessidade de se conhecer os
problemas e contribuies desta modalidade para o ensino e aprendizado da populao
parnaibana e municpios vizinhos, e tambm por representar uma modalidade histrico/social
marcante para o contexto educacional do nosso Pas.
A referida entrevista de suma importncia para situar o aluno de pedagogia e
futuro profissional da educao, para que o mesmo adquira conhecimentos, proporcionado
pela troca de informaes e experincias, por meio de vivencias e dilogos com outras
pessoas. Nesse sentido, tornou-se necessrio que nos deslocssemos at uma escola que
oferecesse a modalidade de ensino EJA para que pudssemos comprovar sua realidade
educacional.
De nada adianta tantas teorias se no tivermos o contato com a realidade, ou seja,
com o concreto. A disciplina Educao de Jovens e Adultos uma disciplina que vem
conquistando seu espao ao longo dos anos, assim como tambm vem conquistando seu
espao nos meios acadmicos devido sua importncia de incluir indivduos que por vrios
motivos deixaram de estudar por certo tempo de suas vidas, ou mesmo nunca estudaram.
Por isso, a professora viu a importncia de nos colocar frente realidade do
ensino pblico que oferece EJA e que em sua maioria acontece no turno noite. Esta entrevista
ocorreu em uma tera feira.
Cheguei escola s 19h00minhs, pois trabalho na mesma, perguntei a
Coordenadora se ela poderia responder algumas perguntas sobre a EJA, e que era um trabalho
que eu estaria fazendo da disciplina do meu curso de Pedagogia. Ela aceitou, em seguida eu
lhe entreguei a folha com as questes e pedi que ela respondesse no verso da folha. Ela
comeou a responder, mas devido ao fato dela estar responsvel pela escola, pois a diretora
estava de licena, no deu tempo responder no mesmo dia, ela pediu para responder em casa e
eu aceitei, ela levou e me devolveu respondida na quarta-feira.
Optei pelas respostas escritas de caneta no verso da folha mesmo, pois tempo o
que eu no dispunha no ltimo perodo do curso, haja vista que tinha Monografia pra fazer,
relatrio de Estgio entre outros. Aps ela responder me entregou e eu agradeci e fui embora

2. HISTRICO DA ESCOLA
A Escola Municipal Zila Almeida foi implantada em 1980 com a denominao de
Escola Chagas Rodrigues. A partir de 1987 recebeu a denominao de Escola Zila Almeida.
Houve uma troca entre a igreja catlica (casa paroquial) e o colgio Escola
Municipal Chagas Rodrigues e assim foi erguida a ento escola.
No incio de sua fundao a escola desenvolvia suas atividades desde o antigo prescolar at o ensino de 4 srie. Sendo que o mesmo somente implantado em 1989. Neste ano,
a escola possua 138 alunos.
A denominao da escola foi em homenagem a Zila Souza de Almeida, nascida
aos 11 de agosto de 1893, Zila de Bitencourt Pereira e Souza, filha de Rodolpho Mariano
Pereira e Souza de nacionalidade portuguesa e Lcia Bittencourt e Souza de nacionalidade
francesa. Residiu durante sua infncia na fazendinha (Ilha Grande de Santa Isabel),
matriculada como a segunda aluna interna do colgio Nossa Senhora das graas, at ento
escola exclusiva para meninas, onde pde, por intermdio das irms, aprender outros idiomas
como: francs e italiano.
Zila sempre se mostrou uma pessoa dedicada, interessando-se pela educao dos
serviais da propriedade pertencente sua famlia, onde costumava dedicar horas de seu dia
alfabetizando aqueles que trabalham em sua casa.
Casou-se com o senhor Francisco Dias de Almeida no dia 05 de janeiro de 1911,
quando ento passou a assinar Zila Souza de Almeida, deste casamento nasceram quatro
filhos: Lcia, Maria Jos, Jos Maria, Miriam (caula), sendo que atualmente apenas a ltima
viva, alm de criar como filha a sobrinha Leni.
Dona Zila Almeida, uma pessoa caridosa, costumava todas as teras-feiras fazer
doaes aos menos favorecidos, teve a religiosidade como uma virtude em sua vida.
Extremamente ligada s aes da Igreja, dona Zila participou ativamente da reforma da capela
de Ilha Grande de Santa Isabel e construo da Matriz de So Sebastio, esta ltima no ano de
1940.
Aos noventa anos de idade falece em Parnaba. No dia 11 de abril de 1984, vtima
de pneumonia dupla, dona Zila Souza de Almeida. Por ter sido uma figura importante na
sociedade da poca, o poltico Jos silva buscou homenagear, de forma pstuma, aquela que
havia ajudado na criao de seu pai, Dr. Joo Silva, dando a escola erguida nos Morros da
Mariana (na poca municpio de Parnaba) o nome desta digna piauiense. Ento em 21 de
setembro de 1987 inaugurada a escola com o nome de dona Zila, tendo sido dada a honra de
descerramento da faixa de inaugurao a sua neta Isabel Teresa.

Atualmente a Escola Municipal Zila Almeida ajuda e preza pela construo do

conhecimento dos estudantes da Ilha Grande, zelando por uma educao de qualidade e de
interesse social assim como era o lema de dona Zila Almeida

3. ANLISE DA ENTREVISTA
As quatro primeiras perguntas foram elaboradas no intuito de conhecer o perfil do
entrevistado. Assim, a primeira era sobre o sexo do sujeito, a segunda sobre o cargo que
ocupava, a terceira sobre a idade e a quarta sobre a formao e h quanto tempo estaria
formada (o) e a quina sobre h quanto leciona e na escola. Estas perguntas iniciais so
importantes para nortear o pesquisador no sentido de esclarecer alguns questionamentos.
Aps as respostas da coordenadora podemos traar seu perfil. Ela coordenadora
pedaggica da escola, tem 41 anos de idade, formada em Pedagogia, possui duas
especializaes: a primeira em Docncia do Ensino Superior e a segunda em Educao
Infantil. Est formada desde 2003, leciona h 18 anos e na escola da pesquisa h cinco anos.
A sexta questo queria saber se ela seria concursada ou contratada, a qual ela
respondeu ser concursada. A stima questo dizia respeito ao por que dela trabalhar na EJA,
de acordo com a resposta dela dentre vrios motivos, os principais so: carga-horria e
tambm porque gosta da clientela. A oitava pergunta queria saber se ela gosta de trabalhar na
EJA e que ele justificasse. Ela respondeu que sim, e que uma clientela ou pblico cheio de
experincias enriquecedora para o trabalho do professor, o que tornam as aulas mais
dinmicas, e o conhecimento que se constri dentro da sala de aula mais vivo, mais palpvel
no cotidiano do aluno.
A nona questo tinha o objetivo de saber quais as principais dificuldades que se
observa nesta modalidade. Ela respondeu que uma das grandes dificuldades ainda manter o
nmero de alunos da matricula inicial at o final do ano. Pois ao longo do ano letivo os alunos
vo se evadindo, uns pelo cansao, outros pelas drogas, e os mais velhos por no se sentirem a
vontade no meio dos jovens (maioria nas salas de aulas). De acordo com ela algumas
estratgias, metodologias que alguns professores utilizam tambm so um dos fatores que
acabam contribuindo para a evaso dos alunos.
J na dcima questo era sobre as contribuies da modalidade. Em conformidade
com ela, uma das principais contribuies dessa modalidade incluir o jovem e o adulto no
mercado da concorrncia por cargos de empregos, bem como auxili-los a completar o ciclo
de ensino fundamental em pouco tempo. A dcima-primeira questo queria saber se ela
pudesse mudar alguma coisa na modalidade da EJA o que ela mudaria? De acordo com a
resposta dela acrescentaria oficinas de cursos profissionalizantes (tcnicos) dentre as
disciplinas do currculo.

A ltima pergunta era pra saber como ela v o aprendizado da EJA. De acordo
com sua resposta, ela v que o aprendizado da EJA ainda acontece de forma parcial, porm o
que se aprende de fato servir para a prtica em seu cotidiano.

4. CONCLUSO
Diante das observaes e relatos, conclui-se que foi muito proveitosa entrevista
com a Coordenadora, pois atravs de algumas respostas pode-se perceber que o ensino da
Educao de Jovens e Adultos ainda tem que melhorar e muito, haja vista que uma das
respostas da Coordenadora sobre as dificuldades enfrentadas por esta modalidade so as
velhas prticas pedaggicas que ainda acontece por parte de alguns professores.
Paulo Freire (1996) nos fala de um educador democrtico, pois segundo ele, no
pode negar-se o dever de, na sua prtica docente, reforar a capacidade critica do educando,
sua curiosidade, sua insubmisso. Nesse sentido, de suma importncia a figura do educador
nesse processo de aprendizagem numa modalidade to complexa.
Diante desta questo torna-se necessrio uma mudana no ensino e aprendizagem
da EJA, pois o que se busca atualmente so professores que entendam a diversidade de uma
sala de aula e que os alunos da atualidade almejam por um ensino que lhe cative. que
confirmam Santana e Menengolla em seu livro Didtica: aprender a ensinar, eles dizem:
O professor deve ser capaz de selecionar adequadamente o mtodo didtico e
organizar todos os procedimentos e tcnicas, visando propiciar aos alunos a melhor
aprendizagem. No ensino, sempre se estabelecem certas prioridades. Para atingi-las,
traam-se estratgias que dirigem toda ao. (2002, p. 32).

Muito se discute sobre a necessidade de uma formao continuada dos

professores, pois cada vez que um professor busca novos conhecimentos, mais ele se
aproxima de uma prtica que tender a dar certo. Nessa formao continuada, o momento
fundamental o da reflexo critica sobre a prtica (FREIRE, 1996). De fato, todo professor
deveria repensar suas prticas para compreender melhor o processo de ensino e de
aprendizagem.
Ao refletirmos sobre o ensino de Jovens e Adultos nas escolas pblicas,
certamente observaremos a exigncia de um ensino mais global e dinmico, no s na EJA,
mas em todos esses nveis, o professor deve levar em conta a qualidade da aprendizagem do
aluno, qualidade que deve ser refletida por todos os elementos da escola (SOUSA, 2010, p.
69). No entanto, esta qualidade do ensino difcil de acontecer nessa modalidade, so
diversos os fatores que impedem que se tenham uma educao mais aproveitvel,
principalmente quando se trata de uma educao noturna. De acordo com as repostas da
Coordenadora a evaso um desses motivos e que ocorre desde o cansao dos alunos, pelo

uso de drogas e as pessoas mais velhas desistem por no se sentirem bem no meio dos mais
jovens.
Contudo, uma modalidade que tem suas contribuies para a sociedade, segundo
a Coordenadora uma das principais contribuies da EJA a incluso de pessoas que no
tiveram a oportunidade de estudar ou que abandonaram os estudos por algum tempo, alm de
poder terminar o ensino fundamental ou mdio em curto prazo. Isso far com que eles estejam
aptos para a concorrncia do mercado de trabalho.
Certamente que para se construir uma educao de qualidade no Brasil no uma
tarefa muito fcil, porm no impossvel. Todas as modalidades de ensino tm sua
importncia e especificidade, e com a modalidade EJA no diferente. Busca-se ao longo dos
anos o desenvolvimento de uma educao que forme cidados preparados para o mercado de
trabalho e para a vida. Aps a anlise da entrevista ficou constatado que a Educao de Jovens
e Adultos tem sim sua contribuio para a sociedade, pois inclui pessoas, e tambm
proporciona oportunidade de emprego tanto para os alunos, quanto para professores. Concluise nesse sentido que necessrio que se d maior importncia para essa modalidade e que,
principalmente o poder pblico direcione um olhar mais especial para a educao, pois
atravs dela que poderemos mudar a realidade triste do nosso Pas.

REFERNCIAS
SANTANA, Ilza Martins; MENEGOLLA, Maximiliano. Didtica: aprender a ensinar. ed 7.
So Paulo: LOYOLA, 2006.
SOUSA, Clarilza Prado de (org.). Avaliao do Rendimento Escolar. ed 17. So Paulo:
PAPIRUS, 2010.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica docente. So Paulo:
Paz e Terra, 1996.

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