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Lecciones progresivas de ritmo

. para estudiantes de rnusica

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Unidades 1, 2, 3 y 4

Alejandro Campero Crosswell

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A Ius maestros y alumnus:

Esle es un trabajo que pretende facilitar el aprendizaje de las caracterlslicas rllmicas de la

musica en apoyo a Ia correcta lectura musical, necesana para el profesional. Principalmente
propongo un metodo que ayude desarrollar en el alumno una forma de razonamierfto rllmico que
Ie pennita resolver cualquier caso rllmico que se presente en su lectura. No encontraremos aqul
todos los problemas rllmicos, aunque sl la intenci6n fue ejemplificar algunos de los mas
frecuenlemente utilizados en todos los generos de la rnustca. Pon atenci6n a que no se convierta en
un rnetodo de percusi6n, las figuras rflmicas tienen acentos, duraciones, frases. 'los silencios son
tan importanles como los sonidos. EI ritmo tiene capacidad de discurso por sf solo. independiente de
las melodlas y los acordes. Espero encuentres ulilidad en ellenguaje y el discurso musical que hay
en este metodo y te ayude a enriquecer tu desempeno profesional.

Alex Campero

Sugerenclas a los maestros para apuear el metoda.

1.- Utiliza un metr6nomo en diversas velocidades, cornenzando siernpre en un tempo cornodo que
permita III expljcaci6n, comprensi6n y ejecuci6n correcta de cada figura y su quebrado rltmico.
2.- Siempre utiliza la cuenta manual, acorde con cada quebrada rltrnlco y sus diferentes
acentuaciones. Fomenta en tus alumnos er Mbito de ejecutar siempre una cuenta manual para
comenzar y durante la lecci6n.

En

3.c1ases grupales, ejecuta la ieccT6n simultaneamen'ie-'-complela,

una duda. La cuenta es obligatoria para todos, inctuido el maestro.

sin -parar,amenosqueSurra~'

4.- La primera ejecucion en grupo, se hace sotteando las notas rltmicas con una sllaba que permita
alargar el sonido para hacer las duraciones exactas de las notas (ta, pal. No se trata de perculir,
sino de aprender a frasear rftmicamente \a rnusica tomando en cuenta acentos, silencios y
duraciones. Durante la lecci6n se cuenta can la mano en el esquema que el quebrado rllmico exija.
Este paso debe repetirse hasta lograr una ejecuci6n fluida.
5.- Aconlinuaci6n, el grupo ejecuta ta lecci6n palmeando con las manos las figuras rltmlcas mientras
todos cuentan el quebrado rllmico con fa voz. Este paso debe repetirse hasta lograr una ejecuci6n
f1ulda.
6.- A continuaci6n se ejecuta la birritmia, pnrnsro separando las voces para comprenderlas, y
posteriormente ejecutarlas de manera simuitanea. AI separar las voces se aplica el metodo
anteriormente utilizado de contar con la mano mientras se soltea con' la voz y contar con la voz
mientras se palmea el ejercicio.
Trabajando con grupos, revisa er trabajo individual de cada alumno. Tamblen es muy estimulante
para el oldo musical, aplicar la teccion en forma de canon. Es un fuerte ejercicio de concentraci6n,
ideal para afinmar la lectura musical.

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