Adriana Puiggros
por noeliacordero21 | buenastareas.com
de Santa Cruz.
* 1545-1767 (concilio de Trento-expulsin de los Jesuitas)
* 1545: concilio de Trento, confirma el derecho a colonizar.
* 1550: leyes indias, derecho a ser considerados humanos.
* 1565: primera escuela conventual en Tucumn.
* 1573: escuela en Santa Fe.
* 1580: no hay rastros de maestros.
* 1586: los Jesuitas fundan una escuela en Santiago del Estero.
* 1603: se registran tres maestros, Ambrosio de Acosta, Diego Rodrguez (laico) y
Francisco de Vitoria.
* 1612: se funda el Convento de Santa Catalina (educacin para mujeres).
* 1617: los Jesuitas abren colegio en Plaza de Mayo.
* 1684: Ignacio Duarte Quirs funda el Real Convictorio Monserrat de Crdoba.
* Expansin escolar de las rdenes religiosas, laicas y el clero.
* 1551: universidad de Lima (San Marcos)
* 1571: Universidadde Mxico.
* 1613: Colegio Mximo de Crdoba fundado por el jesuita Diego Torres. Autorizado
para emitir ttulos de Bachiller, Licenciado, Maestro y Doctor por diez aos, luego, en
1634 comenz a otorgar ttulos perpetuos.
* 1767-1810 (expulsin de los Jesuitas-Independencia).
Durante casi dos siglos los establecimientos que impartan educacin pblica eran los
ayuntamientos. Las escuelas para el pueblo enseaban las primeras letras y
evangelizaban. Las universidades proporcionaban saberes cultos, formaban dirigentes
polticos y religiosos. Los educandos eran hijos de funcionarios espaoles y criollos.
En el siglo XVII, Europa se vio convulsionada por las guerras religiosas. Despus de la
Guerra de los Treinta Aos (1620-1650), Alemania qued destruida y tomaron fuerza
los Borbones que rigieron en Amrica desde 1700 hasta la Independencia. Los
borbones, temerosos de la sublevacin de los hispanoamericanos hicieron reformas
en su poltica colonial. As, crearon el Virreinato del Ro de la Plata en 1776, como as
tambin consulados de comercio y las Sociedades Econmicas de Amigos del Pas, la
apertura del comercio libre y la expulsin de los jesuitas en 1767. Esta expulsin,
produjo un vaciamiento de educadores.
En 1780, en Crdoba, el obispo Jos Antonio de San Alberto comenz a formar a los
curas como docentes. Hizo crecer los establecimientos educativos del noroeste. Tema
al liberalismo y al avance ingls y protestante.
Las castas estuvieron excluidas de todos los institutos de enseanza.
La formacin del sujeto independiente
Contexto: Europa creca econmica-cultural yeducacionalmente. Lo mismo pasaba en
Estados Unidos, avanzaba el capitalismo, haba cada vez ms integracin. Las
colonias hispanoamericanas, en cambio, estaban cada vez ms fragmentadas y
dispersas. La legislacin colonial impeda el libre comercio exterior y la difusin de
ideas.
social. Sarmiento imaginaba un sistema educativo extenso, que llegara a todos los
habitantes educables. No dej al pueblo analfabeto fuera del juego poltico sino que
lo dividi en educables y no educables, en forma definitiva. Quiso construir un
modelo educativo capaz de operar sobre la sociedad cambindola y controlndola, y
crey posible imponer una forma de pensar, sentir y hablar a quienes escapaban de la
categora de brbaros. La idea de seleccionar a los ms aptos era coherente con la
doble operacin de invitar a emigrar a la Argentina a los pueblos noreuropeos y apoyar
las campaas del desierto que arrasaban con la poblacin indgena. Dirigi su inters
hacia el control de los cuerpos, los regmenes disciplinarios y las formas de seleccin
de la poblacin escolar. La instruccin pblica sera una responsabilidad colectiva
aunque sus principales sostenedores fuera del Estado seran las cooperadoras, las
asociaciones de padres, las sociedades populares y las bibliotecas pblicas. No
consideraba que la escuela fuera la nica institucin encargada de educar, sino
tambin las sociedades de beneficencia, casas cunas, asilos, escuelas de artes y
oficios, escuelas normales y tambin conferencias pblicas y de predicacin laica. El
sistema requera educadores profesionales.
La organizacin del sistema educativo nacional
La constitucin de 1853 fue el reflejo del programa expuesto por Juan Bautista Alberdi
en una de sus obras. Planteaba que era posible transformar a la Argentina en una
nacin moderna estableciendo el liberalismo econmico y construyendo un Estado
republicano. Lainmigracin noreuropea transformara a la sociedad eliminando los
restos indgenas e hispnicos. La libertad de industria, comercio, expresin y trabajo y
la inviolabilidad de la propiedad ms el afianzamiento de la paz interior y el ejercicio
poltico de los derechos de todos los ciudadanos haran de Argentina un pas
civilizado.
El artculo 5 estableci que las provincias deben asegurar la educacin primaria, la
administracin de justicia y el gobierno municipal y que el Gobierno Nacional es
garante del goce y ejercicio de sus instituciones. Entre las atribuciones del Congreso
cabe la de dictar planes de instruccin general y universitaria.
Cado Rosas se restituyeron los fondos destinados a educacin al presupuesto del
Estado. Se cre el Ministerios de Instruccin Pblica a cargo de Vicente Fidel Lpez y
que luego sera removido por el gobernador Valentn Alsina para crear el
Departamento de Primeras Letras a cargo del rector de la universidad. Finalmente se
cre un Departamento de Escuelas dirigido por Sarmiento en 1856. El colegio de
Ciencias Morales haba reabierto bajo la rectora del sacerdote Eusebio Agero, quien
comparta las ideas rivadavianas. Concurran al colegio los hijos de familias patriarcas,
siendo este formador de dirigentes. El pacto San Jos de Flores estableci que el
colegio pasara a manos de la Nacin y en 1863 se convirti en Colegio Nacional.
La poltica educacional del rgimen surgido de Caseros estuvo influida por la tensin
entre unitarios y federales y tambin sufri las diferencias que se produjeron dentro del
propio liberalismo triunfante sobre la relacin que seproyect entre el sistema y la
sociedad. Sarmiento propuso que se diera prioridad a la generalizacin de la
educacin bsica. Mitre representaba a quienes queran que el esfuerzo educativo del