PLANIFICACIN DE SESIN

UNIDAD 5
NMERO DE SESIN
12/12

DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Nuestra revista, nuestra palabra
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Se expresa oralmente
Expresa con claridad sus
ideas.
Utiliza estratgicamente
variados recursos expresivos.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos orales.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)

INDICADORES
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico
a partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para
enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral
son adecuados segn su propsito, tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo previsto.

(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)

El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el
propsito de la sesin.
El docente solicita la disposicin de los estudiantes para visionar La gota de agua, video
animacin musical creada por los hermanos Jhonny y James Becerra para promover el ahorro
del agua en nuestro planeta. Disponible en el enlace you tube:
https://www.youtube.com/watch?v=fwh13YTBDfk
Luego, solicita a los estudiantes que de manera espontnea opinen sobre lo observado. Se
asignan los turnos y se escucha.
El docente recuerda el punto de partida de la unidad, la situacin significativa que ha movilizado
los procesos de aprendizaje:
La contaminacin ambiental es un tema de preocupacin nacional y mundial por el enorme
impacto en la salud y en nuestra megadiversidad ecolgica y gentica. Quin se responsabiliza
del dao que nos causa?, cmo promovemos la cultura de la prevencin y de cuidado del
ambiente?
Se menciona que para dar respuesta a estas preguntas se planific como producto la revista
manuscrita y que para ello se han dado varios procesos que nos toca revisar en esta sesin
denominada: Evaluamos y reflexionamos sobre lo aprendido.
El docente presenta los aprendizajes esperados.
DESARROLLO (100 minutos)
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que
deben hacer los docentes y los estudiantes)
El docente, con la participacin de los estudiantes, recapitula el trabajo realizado a lo largo de la
unidad. Comparten sus experiencias sobre los procesos y el desarrollo de capacidades.
Se hace un recuento de los productos logrados como insumos para la produccin de la revista, a
saber:
- Artculos de opinin.
- Crnicas periodsticas
- La editorial.
- El aviso publicitario.
-Las ilustraciones: fotografas y caricaturas.
Se trata de evaluar nuestra participacin y desempeo a lo largo de la unidad y los compromisos
asumidos como parte del equipo de trabajo, desde la primera sesin.
Antes de iniciar la presentacin de la revista, se afirman los acuerdos de convivencia: escuchar
con atencin, respetar el tiempo dispuesto, demostrar tolerancia.
Se define el turno de participacin y se asigna un tiempo de diez minutos para la presentacin
de cada grupo. Luego, opcionalmente si hay algo que aclarar, se har una breve ronda de
preguntas y respuestas de dos minutos como mximo.
El docente explica a los estudiantes sobre las consideraciones a tener en cuenta en la
presentacin de la revista manuscrita.
La presentacin de la revista incluye:

La presentacin del equipo editorial.

La exposicin de la editorial.

Breve resumen del ndice o sumario.

Caractersticas del contenido que incluye exponer brevemente sobre un artculo de opinin
central y la crnica ms destacada.
Reflexin final sobre el propsito de la revista.

El docente indica que se realizar la coevaluacin a nivel de grupos haciendo uso de una Lista
de cotejo. sta se aplicar al trmino de cada presentacin (ver anexo).
Se inician las presentaciones de acuerdo a los turnos asignados. Al trmino, el docente agradece
la participacin de los estudiantes y destaca el logro del propsito comunicativo planteado por
el equipo.
CIERRE (15 minutos)
(actividad corta de diverso tipo)
El docente reflexiona con los estudiantes sobre las presentaciones realizadas y el trabajo
colaborativo.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICIN
Qu aprendimos en la unidad? ( competencia ,capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
De qu nos sirve lo aprendido?
Qu dificultades se nos ha presentado? Cmo las hemos superado?
Qu debemos mejorar para enriquecer el trabajo colaborativo?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PC, equipo multimedia, parlantes
Plumones para pizarra acrlica
Mota
Copias de Lista de cotejo
Lapiceros

ANEXO

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA EXPRESIN ORAL

Nro.
01
02
03
04
06
07
08
09
10

tems
Expresa sus ideas con claridad y fluidez
Utiliza entonacin adecuada de acuerdo al discurso
que expresa.
Expresa sus ideas con voz audible.
Otorga un ritmo adecuado a su exposicin poniendo
nfasis en algunas ideas.
Expresa sus ideas con precisin, sin digresiones ni
contradicciones.
Mantiene el hilo conductor del tema.
Utiliza el registro formal.
Acompaa su exposicin con gestos y ademanes
espontneos.
La informacin ofrecida es conveniente para el
propsito de la revista.

No

OBSERVACIONES