Apresentao:

Este projeto se trata de uma pr-produo para a

cadeira de Processos Educacionais II do curso de psicologia da
PUCRS em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. O projeto tem como
objetivo a implementao de atividades junto aos pais, alunos e
professores

de

uma

escola

de

educao

infantil.

Estas

atividades trazem objetivos educativos em relao sade e

hbitos alimentares das crianas, com intuito de preveno de
transtornos

alimentares,

bem

como

higiene

alimentar,

educao para a sade do corpo e mente e aproximao dos

pais aos alunos, estando este ltimo item ligado aos primeiros.
Inclumos

programao

de

palestras

com

nutricionistas, atividades em sala de aula e pequenas tarefas de

casa para serem realizadas entre pais e filhos. Explicaremos
mais adiante como estas tarefas sero conduzidas.

Justificativa:

Sabemos que a infncia , conforme explica Bruzos

(1992), uma fase que coincide com um perodo de crescimento
fsico e psquico e, por esse motivo, necessria ateno
especial alimentao. Nesta fase a caracterstica principal
o crescimento. Para crescer se necessitam, alm de calorias,
protenas, minerais e vitaminas continua Bruzos. O caf da
manh por si s, uma refeio das mais importantes do dia,
pois sem ele as crianas se apresentam apticas e cansadas
durante as horas seguintes de aula (BRUZOS, 1992).
Alm disso, precisamos ter em mente que a educao
para a sade em meio escolar implica o envolvimento no
apenas dos alunos, mas de todos os membros da comunidade
escolar. Portanto, pais professores, pessoal no docente e
tcnicos de sade devem envolver-se (ANDRADE, 1995).
necessrio

que

responsabilidade

entendamos

que

compartilhada,

a
como

sade
tal,

uma

propicia

participao coletiva na busca de solues (ANDRADE, 1995). A

influncia da famlia, da escola e da comunidade, implica a
necessidade

de

uma

coerncia

entre

estas

diferentes

mensagens. Alm disso, deve-se intervir nos estilo de vida

dessas crianas e famlias, sendo parceiros dos pais, sem

substitu-los nem impor normas (ANDRADE, 1995). Por esses

motivos que pensamos em um projeto que inclua a relao de
professores, pais e alunos.
Gaddini (1982) citado por Costa (2010) nos diz que a
mente primitiva se caracteriza pela expresso das experincias
do funcionamento corporal, que so fragmentrias e seletivas e
geram defesas contra desejos no realizados. Tais experincias
mentais primitivas so compostas de sensaes ligadas a
funes especficas, originalmente quela da alimentao, e ao
se

expressarem

fisicamente,

ativam

os

componentes

experimentados pela mente. Segundo Costa (2010) a escuta

um elemento que ajuda na construo dos simbolismos,
ajudando a manter latente a manifestao de regresses a
mente primitiva, que imperecvel.

Objetivos:

Os objetivos almejados pelo projeto so:

1. Melhorar a relao dos alunos com os alimentos,
bem como higiene, melhores horrios e maneiras
de

ingeri-los,

alimentos

conhecer

diferenas

aproximao

com

entre

os

produtos

alimentares manuseando-os.
2. Instrumentalizar pais e professores para poder agir
junto a esses objetivos, atravs de palestras com
nutricionistas e psiclogos, para aqueles, sobre
alimentao e todos os aspectos psquicos ligados
a este tema.

3. A melhoria do convvio entre os pais e filhos alunos

da escola, tambm faz parte dos objetivos. Como
poderemos ver ao seguir a leitura, a relao entre
pais e filho e a escuta emptica por parte dos pais
(e professores) de extrema importncia para a
formao

saudvel

dos

significados

simbolizaes, necessrios para uma boa relao

com o corpo e alimentao.

Pblico Alvo:

Consideramos como pblico alvo toda comunidade

escolar incluindo: alunos, pais, mestres, diretores, entre outros
membros ligados a mesma.
Metodologia:

Para a implementao do projeto precisaremos seguir

os seguintes passos:
1. Convocao dos pais envolvidos na escola para
uma

reunio

onde

sero

explicitadas

as

intenes da escola com tais atividades e os

resultados que se quer atingir. Pedir a esses pais
o

engajamento

participao,

de

forma

tranquila, dessas atividades sendo que o projeto

no pode ser implementado sem a colaborao

amistosa de todos os envolvidos.
2. Organizar as palestras que devem acontecer, em
princpio uma vez a cada dois meses, como
explicitado no cronograma incluso no projeto.
Nestas palestras teremos a participao de uma
nutricionista. Se no encontrarmos voluntrios,
os devidos honorrios podem ser estudados para
que possamos contar com a presena deste
profissional. O psiclogo que participar das
palestras

ser

prprio

psiclogo

escolar

empregado na escola onde o projeto ser

aplicado. Nestas palestras sero trabalhados
conceitos de alimentao e de caractersticas de
relaes familiares e as influncias destes na
sade das crianas e no seu desenvolvimento
psquico. Pais e professores ser o pblico
principal destas palestras, que sero oferecidas
gratuitamente.
3. Fazer combinaes para que estes pais separem
um pequeno momento, uma vez por dia, para
organizar o lanche que ser levado pela criana,
no dia seguinte, a escola. Este momento,
tambm deve servir para que haja a escuta dos
pais sobre a vida escolar incluindo: relaes
escolares; o que os colegas comem; o que a
criana quer comer; conversas sobre outras
atividades; sobre amigos; sobre professores;

enfim, todas as experincias possveis, inclusive

sobre as relaes da famlia.
4. Uma vez por semana, ser combinado um
atividade (em local propcio) onde alunos e
professores manipulem e observem diversos
tipos de alimentos (saudveis e no saudveis)
para que se aprenda as diferenas atravs do
tato, olfato entre outros sentidos.

Recursos Humanos:

Como
projeto:

recursos

nutricionista;

humanos,

psiclogo

devem
escolar;

participar
pais;

do

alunos;

professores;

Recursos Materiais:

Fazem parte dos recursos materiais: comida para as

atividades com alunos; locais higienizados para as mesmas
atividades; banheiros com pias, ou se possvel cozinha;
materiais como talheres, badejas, pratos entre outros objetos
de cozinha; auditrio para realizao de tarefas;

Cronograma:

O trabalho deve ser aplicado e organizado em duas a

trs semanas, sendo que os seguintes passos devem ser
conduzidos:
1. Entrar em contato com os pais, convocando-os
para o primeiro encontro.
2. Entrar em contato com nutricionista.
3. Realizar a primeira reunio com os pais, onde
sero feitas as combinaes para o projeto.
4. Realizar a primeira reunio com a nutricionista
para expor o projeto e fazer as combinaes
necessrias.
5. Realizar a primeira palestra junto com pais,
crianas

cronograma

professores
de

palestras,

estabelecer
sendo

que

um

pretendida a incluso de uma palestra a cada

dois

meses

onde

podem

ser

esclarecidas

dvidas. Marcar tambm com os pais os dias em

que as crianas devem vir com roupas e
material

propcio

para

as

atividades

de

manipulao de alimentos nas aulas com os

alunos.

6. As palestras e atividades devem seguir pelo

resto do ano letivo.

Referncias:

ANDRADE, Maria Isabel: Educao para a sade:

guia para professores e educadores. Editora Texto, Porto
1995. 1 Ed.
BRUZOS, Socorro Calvo: Educacion Para La Salud
Em La Escuela. Editora Daz De Santos, Madrid, 1992.
COSTA, Paulo Jos da: A mente primitiva: um
estudo conceitual a partir da produo psicanaltica
escrita. Universidade de So Paulo. So Paulo, 2010.