Desarrollo tpico de la

audicin

Carrera: Educacin Diferencial

Mencin: Tal
Seccin:J 18
Asignatura: Trastornos Auditivos
Docente: Carolina Haran
Integrantes: Aguayo Correa Gladys
Burgos Hermosilla Nicole
Sez Pea Solange
Urriola Bustos M Luisa

Fecha: 19 de junio de 2015

Introduccin
El desarrollo auditivo del ser humano pasa por fases de crecimiento y adaptacin
complejos que escapan al conocimiento general que disponemos sobre ello, es decir,
involucra un proceso de desarrollo que surge desde la etapa fetal y que se va
perfeccionando a lo largo de los primeros aos de vida del individuo. Estos procesos
constituyen parte importante del crecimiento de la persona, tanto en el plano fsico
como psquico, ya que configura su comprensin del entorno y de s mismo como
sujeto particular. A continuacin presentamos un anlisis sobre este proceso formativo
y de sus implicancias para el crecimiento humano.

Desarrollo tpico de la audicin.

Diversos estudios se han llevado a cabo para aclarar cmo funciona el desarrollo
auditivo en los seres humanos, desde la edad fetal. Antes de la dcada del 70` no se
tena claro cules eran las caractersticas de este proceso, debido a tres razones
especficas: el sistema auditivo no tiene una respuesta observable particular a la
estimulacin acstica; la dificultad para controlar las caractersticas de los estmulos
sonoros y el limitado conocimiento anatmico y sensorial del sistema auditivo.
En la dcada de los 80` estas limitaciones de estudio fueron superadas. Se cuentan
entre los aportes al desarrollo del anlisis sobre la audicin el avance con respecto a
diversos sistemas de respuesta como medida del funcionamiento del sistema auditivo
(respuestas motoras, reflejos de sobresalto, respuestas de orientacin, medidas
psicofisiolgicas, etc.). Adems, el avance de la fsica acstica y de la tecnologa de
alta fidelidad y las conclusiones que se obtuvieron de dichos estudios.
La cclea alcanza dimensiones adultas a partir de los 5 meses de gestacin, es
probable que la maduracin del odo interno se produzca a partir del octavo mes. De
acuerdo a una serie de estudios con respecto al comportamiento del feto frente a los
sonidos y a estudios realizados en bebes prematuros, luego de haber pasado las horas
crticas, muestran evidencia de audicin.Por lo que se concluye prcticamente que los
bebes no nacen sordos. Sin embargo hay poca evidencia que demuestre si son
capaces de distinguir diferentes tipos de sonidos.
La forma auditiva del feto es distinta a la nuestra, debido a que no est presente la
identificacin o la audicin consciente, pero an as existe la creencia generalizada de
que el nio oye antes de nacer en el mismo sentido que nosotros lo hacemos.

Perspectiva psicofisiolgica del desarrollo auditivo

Durante los primeros aos el odo se convierte en una estructura compleja, los mayores
cambios ocurren en el tero, primero en el embrin y luego en el feto, el desarrollo
auditivo no termina con el nacimiento.
Se observan diferencias visibles entre el odo externo del nio y del adulto, el canal
auditivo del nio es ms pequeo, lo cual da efectos desiguales de resonancia, se
traduce en diferentes perceptivas de tonalidad: los nios a diferencia de los adultos
perciben las tonalidades ms agudas y poseen un sesgo de la ubicacin del sonido
debido a la mayor presencia de frecuencias altas.
Los datos anatmicos que se tienen demuestran que los huesecillos del odo alcanzan
el tamao parecido al del adulto a partir del octavo mes de gestacin. El tamao del
tmpano no es como del tamao del adulto hasta el segundo ao de vida, lo cual
supone una prdida de la amplificacin pero que se corrige gracias a los tamaos
similares de la base del estribo entre el nio y el adulto.El reflejo acstico aparece
durante la primera semana del neonato, aunque necesita mayor intensidad para
producirlo. La menor longitud y dimetro de la trompa de Eustaquio produce que el nio
sea ms propenso a adquirir infecciones, pudiendo provocar graves repercusiones.
La mielinizacin del nervio auditivo y del tronco enceflico se completan en torno a los
6 meses de edad, pero la de las vas que van a la corteza auditiva contina hasta
aproximadamente los 5 aos.El desarrollo auditivo del nio es relativamente completo
pero termina su refinamiento durante la infancia y adolescencia.
A continuacin se muestra una tabla con las fases importantes del desarrollo de la
audicin.
El

El feto tiene una audicin rudimentaria desde las 20 semanas de gestacin. Esta

estmulo audicin se desarrollar y madurar durante el resto del embarazo. El feto puede or
pre

sonidos procedentes desde fuera del cuerpo de la madre y escucha mejor sonidos de

natal
0a4

baja frecuencia que los de alta frecuencia.

Se asusta ante sonidos repentinos o fuertes. Empieza a poder localizar los sonidos con

meses

los ojos o moviendo la cabeza.

4a6

Se interesa por distintos sonidos. Experimenta haciendo sonidos el mismo. Parece

meses

reconocer las voces de su familia.Localiza el sonido girando la cabeza hacia la fuente

de sonido. Busca la voz humana. Localiza el sonido ms especficamente. Distingue
entre voces amigables y enfadadas y reacciona apropiadamente. Reacciona a la msica
deteniendo el llanto o con juego vocal. Muy interesado en la voz humana. Discrimina

6 a 12

entre voces familiares y desconocidas. Incorpora sonidos /d/, /l/, /n/ y /t/.
Balbucea. Empieza a entender palabras simples como mama y adis. Comienza a

meses

seguir instrucciones sencillas.Localiza especficamente sonidos que estn fuera de su

vista (primero hacia abajo y luego hacia arriba). Responde a la voz humana sonriendo o
vocalizando. Comienza balbuceo con repeticin de slabas (/ba-ba/, /da-da/). Gira
inmediatamente ante la voz de la madre, aunque esta est lejos. Muestra evidencia de

12 a 18

distintas respuestas ante diferentes tonos emocionales de la voz de la madre.

Empieza a formar palabras con los balbuceos. Puede utilizar aprox. 20 palabras y

meses

entiende unas 50.Le gusta imitar los sonidos de los dems. Vocaliza mientras juega.
Llega a llorar ante ruidos intensos como el de los truenos. Disfruta escuchando sonidos

2 aos

y palabras.
Puede decir frases sencillas con un vocabulario de aprox. 200-300 palabras. Disfruta
cuando le leen historias y puede identificar y nombrar muchas de las cosas que ve en

3a4

un libro de imgenes.
Utiliza palabras y frases para expresar necesidades y sentimientos y hace preguntas. El

aos

vocabulario, la pronunciacin y la habilidad para entender mejoran mucho durante estos

aos.Responde a rdenes de dos comandos no relacionadas (dame la taza y apaga la

4a5

tele)
Se concentra en los grupos pequeos de la escuela. Mira los medios de comunicacin y

aos

los discute.Nombra sonidos ambientales.Sabe que se espera que el escuche. Le gusta

jugar con palabras y los sonidos de las palabras.

Conclusin

Podemos decir que el proceso de desarrollo de la audicin y su maduracin es

asociada y fundamental a los procesos de lectoescritura y vocabulario que va a obtener
el nio para su vida, es por esto, que es primordial la estimulacin temprana y
generosa del beb, de esta manera brindndole las herramientas necesarias para un
correcto desarrollo, es importante tambin la identificacin a tiempo y la intervencin en
el caso que se manifieste alguna anomala. Podemos decir finalmente que a medida
que el nio va creciendo el proceso auditivo es el que se va perfeccionando, para as
cada vez procesar informacin ms compleja lo que se refleja en la compresin y
produccin de palabras y frases.

El nio aprende a utilizar la audicin para comunicarse verbalmente y emplea el canal

auditivo para la decodificacin y para el monitoreo de sus producciones.
Estabrooks, (1994)

Bibliografa
http://clinicajohntracy.org/wp-content/uploads/2013/11/Etapas-desarrollo-aud-lenghablaWEB.pdf
Sylvia Sastre i Riba, Desarrollo y audicin, Boletn de A.E.L.F.A.
EnricMunar, Jaume Rossell, Carmen Mas, Pilar Morente y Miquel Quetgles, El
desarrollo de la audicin humana, Psicothema, 2002
http://www.macsony.es/pdfs/el_ninio.pdf
https://www.reshealth.org/sub_esp/yourhealth/healthinfo/default.cfm?pageID=P05276
Tom Lissauer, Graham Clayden, texto ilustrado de pediatra, Elsevier, Barcelona, 2009.
Tania Sih, Otorrinolaringologia peditrica, Springer, 1999
http://www.revistapediatria.cl/vol2num1/pdf/6_dsm.pdf