Relatorio de Atividades 2013

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC
SECRETARIA DE EDUCAO SUPERIOR - SESU

DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE DE IFES DIFES
COORDENAO-GERAL DE RELAES ESTUDANTIS
PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL
ANEXO I
Formulrio do relatrio de atividades
Relatrio Anual de Atividades
(1 de janeiro1 a 31 de dezembro)
ANO: 2013
1.
IDENTIFICAO DA INSTITUIO
1.1. Instituio de Ensino Superior: Universidade Federal de Campina Grande

1.2. Pr-Reitor(a) responsvel pelo PET na IES: Prof. Luciano Barosi Lemos
1.3. Interlocutor do PET na IES: Prof. Edvanina de Sousa Costa Queirz
2.
IDENTIFICAO DO GRUPO
2.1. Grupo: PET ENGENHARIA FLORESTAL

2.2. Home Page do Grupo:
E-mail: petflorestalufcg@gmail.com
Facebook: https://www.facebook.com/PetEngenhariaFlorestalUfcg
2.3. Data da Criao do Grupo: 18/12/2012
2.4. Natureza do Grupo:
2.5.
Natureza do Grupo:
(X) Curso de graduao: ENGENHARIA FLORESTAL
( ) Multi/Inter-disciplinar............................................ (tema)
( ) rea do Conhecimento........................................ (cursos relacionados)
( ) Institucional.......................................................... (nome do Cmpus)
Nome do (a) Tutor(a): Joedla Rodrigues de Lima
2.6. E-mail do (a) Tutor (a): joedlalima@yahoo.com.br
2.7. Titulao e rea: Doutorado interdisciplinar em energia, sociedade e meio ambiente.
2.8. Data de ingresso do (a) Tutor (a) (ms/ano): 18/12/2012
2.9. Informaes sobre os bolsistas e no bolsistas:
a)Quadro de identificao:
Especificar o ms/ano de ingresso no curso de graduao da IES e no programa PET, o perodo
letivo que est cursado e o coeficiente de rendimento escolar relativo ao ltimo perodo letivo
cursado, conforme quadro abaixo:
O desenvolvimento das atividades do Grupo PET Engenharia Florestal tiveram incio dia 25 de marco de
2013.

Nome dos bolsistas
Ingresso na
Ingresso no
Perodo
Coeficiente Atual de
IES
PET
letivo atual
Rendimento Escolar
Adriel Lucena de Azevedo
Fev/2012
Mar/2013
40
8,30
Ana Paula Figueiredo Martins
Fev/2011
Nov/2013
60
8,34
Nov/2013
7,38
7,18
tila Bruno de Moraes Almeida
Fev/2011
Jefferson Martins Gonalves
Fev/2011
Mar/2013
Josias Divino Silva de Lucena
Fev/2012
Mar/2013
40
8,97
Mar/2013
8,24
7,22
8,48
Josueldo Alves Lopes

Raphael Augusto Pereira de
Fev/2012
Fev/2011
Nov/2013
Fev/2012
Mar/2013
40
Almeida
Rennan Salviano Terto
Mdia do CRA do grupo

Nome de bolsistas desligados
Ingresso na
Ingresso no
Perodo Atual
Coeficiente
IES
PET
(Referente ao
Atual de
desligamento
Rendimento
do PET)
Escolar
30
Yasmin Thayse Lucena Ferreira
Fev/2012
Mar/2013
b) Em caso de declnio no rendimento acadmico do grupo e/ou de um bolsista ou nobolsista em particular, justifique.
Considerando que este o primeiro ano de funcionamento do grupo PET Engenharia
Florestal/UFCG no temos o intervalo de um ano completo para avaliar se houve declnio
no Coeficiente de rendimento acadmico.
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO GRUPO
3.1. Ensino/Pesquisa e Extenso
A seguir descreve-se doze atividades mais relevantes realizadas nas reas de ensino,
pesquisa e extenso. Em seguida alinham-se as aes iniciadas para instalao e
integrao do grupo PET Engenharia Florestal.

No final do ms de maro, data de abertura das atividades do PET, iniciaram-se as

atividades do grupo e as primeiras reunies foram para apresentar o plano de atividades,
distribuir e comentar a legislao que norteia a atividade.
Na confeco deste relatrio, apresentando as atividades executadas em 2013, a equipe
organizou, distncia, com auxlio da internet, no ms de janeiro, incluindo tabulao de
dados de pesquisas realizadas.
Quadro I - Ensino
Atividade 01
Natureza da Atividade Realizada:
- Capacitao interna
Especificar o tipo da atividade desenvolvida:
Fundamentao em extenso e diversidade tnica.
Temas:
Discutindo e compreendendo a atividade de extenso;

A extenso universitria como espao para conhecimento sobre a realidade
regional;
Estudo histrico-bibliogrfico sobre o Negro na Histria e na Sociedade
Brasileira;
As comunidades quilombolas na atualidade. O caso da Comunidade do Talhado,
municpio de Santa Luzia (PB). Documentrios.
Cronograma de Execuo da Atividade:
Marque com X os meses de execuo da atividade at a elaborao deste relatrio.
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
X
Pblico Alvo: O prprio grupo.
Descrio da Atividade:
Curso com 20 horas de durao, ministrado pelas professoras Joedla Rodrigues de Lima
(tutora) e Alana Candeia de Mlo da Unidade Acadmica de Engenharia Florestal. A
metodologia teve como base tcnicas expositivas e dialogadas, estudo, discusso de texto
e de relato de experincias. A avaliao ser contnua observando-se a participao e o
interesse expresso pelo grupo, inclusive os petianos apresentaro seminrios referentes
aos estudos envolvendo a questo do negro e da escravido no Brasil.
O curso constou de carga horaria de 20 horas, com encontros semanais.
Atividades desenvolvidas:

1 Encontro: Discutindo e compreendendo a atividade de extenso - 3 horas

Expositora: Profa. Alana Candeia de Mlo
20 Encontro: A extenso universitria como espao para conhecimento sobre a
realidade regional - 3 horas.
Expositora: profa. Alana Candeia de Mlo
3 e 40 Encontros: Estudo histrico-bibliogrfico sobre o Negro na Histria e na
Sociedade Brasileira 4 horas para apresentao e discusso;
Seminrios apresentados pelos Petianos, organizados em duplas.
I - Resenha do livro Casa Grande e Senzala de Gilberto Freire;
II - O processo de abolio da escravatura;
III - Da escravido s migraes: raa e etnicidade nas relaes de trabalho no Brasil
Artigo de Ricardo Nbrega e Vernica Toste Daflon Luperj
Coordenadora: Joedla Rodrigues de Lima (Tutora).
5 Encontro: Uma proposta de metodologias participativas para a atividade de
extenso universitria 3 horas
Expositora: Joedla Rodrigues de Lima
6 Encontro: Dinmicas de Grupo 3 horas
Coordenadoras: Prof Dra. Joedla Rodrigues de Lima e Alana Candeia de Mlo
7 Encontro: Apresentao de dois documentrios sobre a comunidade Quilombola do
Talhado, situada no municpio de santa Luzia. 4 horas.
Coordenadora: Alana Candeia de Mlo.
Promotores da atividade:
A tutora e os petianos
Parceiros ou colaboradores da atividade:
Prof. MSc. Alana Candeia de Mlo
Justificativa para realizao da atividade:
Considerando que o grupo ir desenvolver atividades de pesquisa e extenso junto a uma
comunidade quilombola e que, os discentes que adentraram ao grupo ainda estavam no
segundo perodo do curso faz-se necessrio a fundamentao sobre extenso universitria
e discusso sobre as questes que envolvem o Negro no Brasil e as novas perspectivas
para incluso dos mesmos, visando a sensibilizao dos mesmos sobre a importncia dos
respectivos temas.
Inclusive tambm ocorreu uma palestra direcionada ao pblico acadmico, docentes,

discentes e funcionrios, com professora convidada, que ser relatado em eventos.

Na justificativa, responda s seguintes perguntas:
Esta atividade estava prevista no Planejamento de Atividades do grupo?
Sim
Por que tomou a iniciativa de realizar a atividade?
Porque sem esta formao dos alunos, eles no teriam condies de executar a proposta
de interveno na comunidade quilombola objeto do nosso programa.
Qual a contribuio da atividade para o desenvolvimento de novas prticas e experincias
pedaggicas no curso em que o grupo est inserido?
A atividade contribuiu para que a equipe desenvolvesse uma outra concepo sobre a
importncia da atividade de extenso, inclusive porque a compreenso desta atividade
passa pelo respeito realidade do outro, pela necessidade de se desenvolver um saber
humilde e uma escuta atenta. Em saber que se compartilha saberes e que antes de se
propor levar um conhecimento importante a aproximao e o prvio conhecimento da
cultura do grupo que se vai interagir.
Esta discusso num grupo da rea da engenharia agrria um diferencial na formao
destes discentes.
Inclusive o curso auxiliou no processo de convivncia entre todos os integrantes do grupo.
Quais os benefcios acadmicos/ culturais/ sociais da atividade para o grupo/ IES/
comunidade envolvida, etc?
A qualidade das aes do grupo na comunidade quilombola Serra Feia foi assegurada
por esse processo de capacitao interna.
Resultados esperados com a atividade: A competncia mnima advinda do conhecimento
sobre extenso e diversidade tnica.
Resultados alcanados com a atividade:
O amadurecimento intelectual, resultado da compreenso sobre extenso universitria
como uma troca de experincias e do processo histrico, cultural e poltico do Negro no
Brasil.
Comentrio geral:
Circunstncias que favoreceram: o apoio da professora das disciplinas de Extenso e
Sociologia Rural, Alana Candeia de Mlo.
Circunstncias que dificultaram: - O campus de Patos, encontra-se distante do campus de
Campina Grande, cerca de 180 km o que dificulta trazer professores da rea de humanas
de Campina Grande, para auxiliar na discusso deste tema.

Atividade 2
- Curso
Intercmbio Tira Dvidas (apoio monitoria)
Temas:
Disciplinas
contempladas/Petiano(s)
Responsvel(is)/
Perodo(s)/
quantidade
de
atendimentos.
Clculo Diferencial e Integral/ Josueldo Alves Lopes/ 2013.1 e 2013.2/10 atendimentos em
2013.1
Dendrometria/ Ana Paula F. Martins/2013.2/*
Estatstica Bsica/ Josias Divino/2013.2/*
Fisiologia Vegetal /Jefferson Gonsalves/2013.1 e 2013.2/08 atendimentos em 2013.1
Fundamentos para o Clculo Diferencial e Integral/ Josias Divino de Lucena e Adriel
Lucena/ 2013.1 e 2013.2/10 atendimentos em 2013.1.
Hidrologia/ Renan Salviano/ 2013.1/07 atendimentos em 2013.1
Qumica Bsica/ Yasmin Thayse/2013.1/si
* - o perodo ainda no foi concludo
si - sem informao.
Considerando que atividades iniciaram dia 25 de maro, o nosso cronograma inicia-se no
ms de maro.
O intercmbio Tira Dvidas abrangeu o final do perodo 2012.2, informalmente; 2013.1
completo e parte do perodo 2013.2, continuar em fevereiro de 2014.
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
X
X
X
X
X
X
Pblico Alvo: Discentes do curso de Engenharia Florestal cursando as disciplinas que
tiveram o apoio do grupo PET.
A atividade iniciou com a identificao das disciplinas que apresentavam as maiores
reprovaes e buscou-se os petianos que tinham afinidade com a citada disciplina e que

aceitaram atuar como facilitadores do entendimento; aps esta etapa buscou-se cada
professor responsvel pela disciplina informando o interesse do PET em auxiliar, com a
aquiescncia do mesmo, o petiano dirigiu-se turma divulgou a atividade e encontrou um
horrio que atendesse satisfatoriamente aos discentes. Aps esta etapa, marca-s eos
encontros para no horrio acertado, esclarecer dvidas, resolver exerccios, conforme o
caso.
Para dinamizar a divulgao foi confeccionado cartazes (em cada perodo um), constando
as informaes bsicas: relao das disciplinas, petiano(s) responsvel(is), horrio e local
dos intercmbios tira dvidas.
Os petianos, professores responsveis pelas disciplinas contempladas, sob a superviso
da tutora.
Professores das disciplinas contempladas.
Esta atividade visou diminuir os problemas de reteno nas disciplinas causadas por
reprovao ou melhorar a mdia da turma.
Sim
Considerando que a formao em Engenharia Florestal tem bases na Matemtica, Fsica e
Biologia, exige do discente que apresente razovel fundamentao em tais conhecimentos.
Considerando o perfil local, em geral, os discentes adentram ao Curso com dificuldades
principalmente em Matemtica e Fsica. Esta realidade identificada tanto pelos prprios
discentes ingressantes e demais alunos, quanto pelos docentes que ministram disciplinas
nos primeiros perodos do Curso. A repetncia no incio do Curso principalmente nas
disciplinas supracitadas responsvel pela maior evaso inicial nos primeiros perodos,
estabilizando quando chegam s disciplinas mais especficas profissionalizantes.
Neste sentido, o intercmbio Tira dvidas, possibilita que os ingressantes sejam mais
atendidos em suas dificuldades e enfrentar as mesmas com melhores chances de sucesso.
Contribui para uma prtica pedaggica significativa, em termos de aproximar os petianos
com faixa etria muito prxima aos discentes com dificuldades de aprendizagem,

favorecendo o processo de compreenso.

Importante destacar que o curso de capacitao em extenso tambm auxiliou no
processo de entendimento das diferenas entre pares, incentivando que a atividade seja
realizada num clima que ocorra objetividade, foco, mas tambm companheirismo e
respeito.
Resultados esperados com a atividade: Melhor formao acadmica dos discentes do
curso; Maior motivao para enfrentar e superar os desafios acadmicos; desenvolvimento
da autonomia, no sentido de buscar alternativas para superar as dificuldades de
aprendizagem.
Resultados alcanados com a atividade: Diminuio do processo de reprovao,
consequentemente da evaso escolar, embora se reconhea que reprovao apenas um
dos fatores, talvez o principal, gerador da evaso.
Comentrio geral:
Avaliaes das disciplinas oferecidas no perodo 2013.1
Disciplina: Fundamentos para Clculo Diferencial e Integral: 23 discentes responderam
o questionrio avaliativo. Todos afirmaram que buscaram auxlio no planto tira dvidas,
bem como, consideraram satisfatrios. 39% no deram nenhuma sugesto; 30%
consideraram timos e dizem no necessitar de melhoras; e, pequena parcela sugeriu
mais horrios disponveis, ambientes com quadros maiores, mais carteiras, alm de maior
divulgao.
Disciplina: Clculo Diferencial e Integral: Os alunos que buscaram auxlio no planto tiradvidas do PET Engenharia Florestal na disciplina de clculo diferencial e integral e
responderam o questionrio de avaliao do mesmo consideraram satisfatrio o apoio
oferecido.
Dos oito alunos da turma do perodo 2013.1, dois no buscaram auxlio junto ao planto
tira-dvidas, assim como quatro desses deixaram de responder o questionrio de
avaliao.
Disciplina: Hidrulica. Os plantes esto sendo realizados de forma satisfatria com boa
participao de alunos que se propem a realizar os exerccios das listas do professor
Elenildo Queiroz e outras elaboradas por mim [o petiano responsvel].
Disciplina Fisiologia Vegetal: Os plantes foram realizados de forma satisfatria com a
procura de um pequeno nmero de alunos, alguns relataram que o horrio no era

compatvel e outros disseram que no necessitava deste planto tira-dvidas. Nos

plantes, os alunos se propem a realizar os exerccios das listas que elaboro com
orientao do professor responsvel pela disciplina (Antonio Lucineudo) e tambm a
reviso do assunto ministrado em sala de aula.
Circunstncias que favoreceram: Disponibilidade dos estudantes do PET com coeficiente
de
rendimento acadmico
satisfatrio,
acima
de sete,
para compartilhar
seus
conhecimentos em disciplinas que tm maiores ndices de reprovao.

Circunstncias que dificultaram: A falta de espao especfico para os intercmbios, com
cadeiras e quadro branco. Esta falta foi suprida em parte conseguindo-se salas para a
realizao dos intercmbios e, no caso de turmas pequenas, de at quatro pessoas,
conseguiu-se um espao de circulao pouco utilizado, para os encontros.
Mencionar outros aspectos que julgar pertinente.
Para aprimorar esta atividade que se constitui de grande importncia necessitamos de sala
climatizada, com cadeiras, quadro branco para a realizao das aulas e, quando a mesma
estiver sem uso, este espao servir estudantes do curso que desejam de local para
realizar estudos em grupo ou individualmente.
Atividade 3
- Curso
Apoio Acadmico; Curso de Matemtica Bsica
Temas:
MODULO 1:
Regras de Sinais;
Potncia com Expoente Positivo e Negativo;
Raiz Quadrada e Raiz n-sima;
Operaes com Fraes.
MODULO 2:
Produtos Notveis e Fatorao;
Conceitos Trigonomtricos Bsicos;
Funes Trigonomtricas;
Clculo de reas e Volumes.

Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
X
Ago
Jun
Set
Out
Nov
Dez
Jul
X
X
Pblico Alvo: Discentes do primeiro perodo do curso de Engenharia Florestal.
O Curso de Matemtica Bsica, disciplina extracurricular, teve como pblico-alvo os
alunos do primeiro semestre do curso de Engenharia Florestal, que se matriculam
voluntariamente e, objetiva nivelar os discentes nos conhecimentos preliminares da
matemtica oferecidos entre os ensinos mdio e fundamental.
Tal ausncia de embasamento dificulta o entendimento dos discentes, notadamente nas
disciplinas que exigem conhecimentos de clculo. As aulas sero primordialmente
interativas, estruturadas em dois mdulos, com resoluo de exerccios e, para auxiliar no
desenvolvimento do curso, foi elaborado uma apostila com teoria e exerccios.
O curso, com 30 horas de durao, oferece certificado, emitidos pelo PET e a coordenao
da Unidade Acadmica de Engenharia Florestal, aos que obtiverem 75% de frequncia e
60% de acertos em cada avaliao. So duas avaliaes, uma no final de cada mdulo.
Os contedos foram distribudos em dois mdulos, conforme relao descrita abaixo:
MODULO 1:
Regras de Sinais;
Potncia com Expoente Positivo e Negativo;
Raiz Quadrada e Raiz n-sima;
Operaes com Fraes.
MODULO 2:
Produtos Notveis e Fatorao;
Conceitos Trigonomtricos Bsicos;
Funes Trigonomtricas;
Clculo de reas e Volumes.
Foi desenvolvido por trs petianos, com aulas semanais.
Coordenado pelo petiano Rennan Salviano Terto, com apoio dos petianos Josueldo Alves e
Josias Divino Silva de Lucena, sob a superviso da tutora.
Nenhum parceiro
A disciplina de Clculo diferencial integral a que tem maior ndice de reprovao, em
torno de 44%, considerando os quatro semestres dos anos de 2011 a 2012. No esforo de
diminuir este quadro, que se reflete nas outras disciplinas que necessitam da matemtica,
realizou-se este curso, trabalhando conhecimentos bsicos a fim de proporcionar a
oportunidade dos estudantes superarem suas limitaes advindas de falhas ocorridas na

aprendizagem nos ensinos fundamental e mdio e esta iniciativa louvvel pois significa a
adaptao da universidade para receber um pblico advindo de maiores possibilidades de
acesso ao ensino pblico.
Sim
Considerando que a maioria dos discentes que ingressam ao curso de Engenharia
Florestal, advm de escolas pblicas, e, em geral, apresentam dificuldades em
conhecimentos bsicos na rea de matemtica do ensino fundamental, planejou-se apoiar
tais discentes oferecendo a oportunidade de um curso especfico com adeso voluntria e
emisso de certificado aos aprovados.
O curso contribui para a construo de um curso de Engenharia Florestal inclusivo, no
sentido de propiciar mecanismos para diminuir os desnveis de conhecimentos
matemticos entre os discentes.
Resultados esperados com a atividade: Melhor formao acadmica dos discentes do
curso; Maior motivao para enfrentar e superar os desafios acadmicos; desenvolvimento
da autonomia, no sentido de buscar alternativas para superar as dificuldades de
aprendizagem.
Resultados alcanados com a atividade: Diminuio das dificuldades referentes aos
conhecimentos de matemtica bsica.
Comentrio geral:
Matricularam-se no Curso Bsico de Matemtica (CBM) vinte e sete alunos, todos
ingressantes ao curso no perodo 2013.1, e 48% (18) cursaram at o final. O percentual de
frequncia em cada aula variou de 85,20% a 70,45% presentes.
Do total que chegou ao final do curso, treze responderam ao questionrio avaliativo
aplicado e pode-se concluir que, todos os entrevistados nunca participaram de outro
programa de suporte acadmico. Os resultados apontam que 87,18% aprovaram a
estrutura curricular desenvolvida, ou seja, os assuntos que foram repassados; 98,3%
aprovou a metodologia empregada pelo petiano responsvel; quanto ao espao fsico
todos aprovaram o ambiente da sala de aula e tambm a contribuio do contedo na sua
aprendizagem. Nas autoavaliaes 59,61% afirmaram que o contedo foi fixado, 39,54%
disseram que fixaram parcialmente e 3,85% que compreenderam razoavelmente.

Em conversa com os desistentes, os mesmos alegaram a dificuldade de acompanhar o

curso por causa do horrio que o mesmo foi ministrado.
Circunstncias que favoreceram: Disponibilidade de sala de aula no perodo noturno.
Circunstncias que dificultaram: Para os participantes, a maior dificuldade foi o horrio do
curso que foi noturno, para alguns exigia o deslocamento extra para participar da atividade.
Mencionar outros aspectos que julgar pertinente.
Aps a primeira experincia com o curso, nas prximas edies iremos conseguir espao
fsico e um horrio diurno para a realizao do mesmo.
Atividade 04
- Eventos.
- A realizao do evento comemorativo do Dia da caatinga (25 de abril), trs palestras, uma
sobre Sistemas agroflorestais e pecurios na caatinga (01/07), outra sobre Comunidades
quilombolas, saberes da tradio, sustentabilidade cultural e ambiental (03/06) e a terceira
sobre As Florestas e o seu papel no equilbrio natural, em comemorao ao Dia da rvore
que 21/09, realizada dia 23/09.
Tema:
Evento 01: Comemorao do Dia da Caatinga (28/04), constando de duas palestras e
uma trilha nas reas verdes do curso de Eng. Florestal.
Evento 02: Comunidades quilombolas, saberes da tradio, sustentabilidade cultural e
ambiental (03/06)
Evento 03: Sistemas agroflorestais e pecurios na caatinga (01/07)
Evento 04: As Florestas e o seu papel no equilbrio natural (23/09)
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
x
Pblico Alvo:
Comunidade interna: Comunidade acadmica do CSTR (graduao e Ps-graduao);
Comunidade Externa: Estudantes do ensino fundamental I da Escola Rosa Mstica,

municpio de Patos; estudantes da Escola Estadual Jos Amrico de Almeida, no municpio

de So Jos de Espinharas.
Os petianos participaram das atividades organizando os eventos e assistindo as palestras.
Evento 01 - Comemorao do Dia da Caatinga
Reunies para planejamento do evento, organizao da trilha e distribuio de atividades
entre os petianos;
Organizao de panfleto, destacando a data comemorativa e o valor da caatinga a ser
distribudo no dia do evento.
Breve relato do evento:
Com o objetivo de apresentar a dinmica das pesquisas e das atividades de extenso
voltadas para o Bioma Caatinga, a partir de parceria entre a coordenao do curso de
Engenharia Florestal e o PET Eng. Florestal, congregou-se experincias em pesquisa e em
extenso. O evento apresentou um mdulo voltado para o pblico acadmico, as duas
primeiras comunicaes e um segundo mdulo, com uma comunicao e uma trilha na
rea verde do campus voltada para estudantes do ensino fundamental, envolvendo
estudantes de escolas pblicas e uma escola particular.
A rea verde do campus foi implantada, ao longo do campus, com espcies da caatinga e
algumas outras exticas, portanto durante as trilhas apresenta-se a espcie, suas
caractersticas morfolgicas e dinmica de crescimento e potencialidade de utilizao.
A programao em comemorao ao dia da Caatinga ocorreu no dia 25/04 em parte no
auditrio Paulo Facin, no Centro de Sade e Tecnologia Rural/UFCG. O evento iniciou com
a comunicao da Prof MSc. Adriana Meira Vital, do Centro de Desenvolvimento
Sustentvel, campus de Sum, coordenadora do programa de extenso PASCAR, que
apresentou as atividades desenvolvidas pelo programa junto ao curso de Agroecologia; a
segunda comunicao foi proferida pelo Prof Dr. Josuel Arcanjo da Silva, sobre as aes
da Rede de Manejo da Caatinga e suas principais concluses sobre este Bioma e
finalizando a profa. Ivonete Alves Bakke voltou a sua comunicao sobre as caractersticas
do bioma Caatinga. Estes dois ltimos professores so pesquisadores do CSTR/UFCG.
Aps o encerramento das comunicaes, os estudantes das escolas convidadas seguiram
para realizar a trilha e as escolas trouxeram lanche para fazer um piquenique embaixo das
rvores.
Evento 02: Seminrio: Comunidades quilombolas, saberes da tradio, sustentabilidade

cultural e ambiental (03/06)

A realizao deste seminrio buscou estimular a compreenso da histria das
comunidades negras, sua histria, as desigualdades e a busca por oportunidades e
visibilidade social, tanto como continuidade formao da equipe PET, quanto para a
comunidade acadmica convidados participar do evento, com durao de quatro horas,
ministrado pela profa. Dra. Patrcia Arago, do curso de Histria da Universidade Estadual
da Paraba, campus de Campina Grande.
Nmero de Inscritos: 42 (Com entrega de certificados aos participantes).
Evento 03: Sistemas agroflorestais e pecurios na caatinga (01/07)
Palestra realizada no auditrio Paulo Facin, com duas horas de durao, realizada pelo
prof. Dr. Joo Ambrsio de Arajo Filho, agrnomo, com experincia na rea de zootecnia
e manejo de ecossistemas em reas ridas e semiridas, atualmente professor adjunto
da Universidade Estadual do Vale do Acara e coordena Ps-Graduao na Universidade
Federal do Cear.
Foram 121 inscritos neste evento.
Evento 04: As Florestas e o seu papel no equilbrio natural (23/09)
Este evento foi realizado em comemorao ao Dia da rvore, que 21 de setembro.
Quando o grupo PET estava planejando a mesma, ocorreu o convite da Escola Estadual
Jos Amrico de Almeida, no municpio de So Jos de Espinharas para que fosse
proferida uma palestra em comemorao ao Dia da rvore, considerando que o PET
Engenharia Florestal est iniciando suas atividades, na oportunidade seria imaturo, num
breve espao de tempo delegar aos petianos a responsabilidade pela palestra, entretanto o
evento ficou assim organizado: alm da palestra interativa, a ser proferida pela tutora
Joedla Rodrigues de Lima, os petianos fariam exposio de amostras de folhas, caules e
sementes da caatinga para apresentar aos alunos da escola. Este evento foi inserido como
ensino, porque tambm foi oportunizado aos petianos apreenderem os conhecimentos,
tanto da palestra, quanto a preparao terica para as apresentaes.
Evento 01: Coordenao acadmica de Engenharia Florestal e o PET
Eventos 02, 04: grupo PET
Evento 03: Olaf. e Ivonete Bakke e o grupo PET

EVENTO 01: Agradecemos o apoio do CDSA por liberar a profa. Adriana M. Vital vir
apresentar as aes do PASCAR.
Evento 02: Curso de Histria da Universidade Estadual da Paraba por liberar a professora
e pesquisadora para vir ministrar o seminrio e Unidade Acadmica de Engenharia
Florestal, por dispensar as dirias para deslocamento da professora.
Evento 03: O professor realizou a palestra aproveitando a oportunidade da sua visita
tcnica ao CSTR.
EVENTO 04 - Agradecer direo e professores da Escola Estadual Jos Amrico de
Almeida, no municpio de So Jos de Espinharas, que convidou equipe, inclusive
realizando o nosso transporte.
Justificativa para realizao das atividades:
Estas atividades se justificam pela importncia de se trazer temas para a atualizao dos
conhecimentos dos discentes em geral, aproveitando, preferencialmente, as datas
comemorativas, pois so perodos que favorecem a reflexo sobre temas especficos.
Estas atividades estavam prevista no Planejamento de Atividades do grupo?
Sim, faziam parte do calendrio para comemorao de datas significativas para a Eng.
Florestal, com exceo do evento 03, que foi uma oportunidade de ouvir um pesquisador
de renomada experincia na rea agrosilvicultural e suas aplicaes em regies
semiridas.
Por que tomou a iniciativa de realizar as atividades?
Para ampliar a concepo curricular universitria, envolvendo temas variados, desde a
sensibilizao para a diversidade racial brasileira, a sustentabilidade socioambiental no
semirido e a importncia do bioma Caatinga, principalmente no foco da contribuio da
pesquisa e da extenso universitria.
pedaggicas nos cursos em que o grupo est inserido?
Esta atividade proporcionou a vivncia de uma prtica curricular flexvel, pois incluiu a
interculturalidade, alm de favorecer o ingresso dos discentes ao mundo acadmico.
comunidade envolvida, etc.
Em relao ao grupo PET, o mesmo pode desenvolver sua capacidade criativa e inventiva

no sentido de organizar estes eventos destinados ao pblico interno do CSTR.

Para a comunidade acadmica como um todo, a aproximao, sensibilizao ou
aprofundamento em relao aos temas apresentados, inclusive percebendo-o parte das
atividades cientficas e de extenso desenvolvidas.
Resultados esperados com a atividade:
- Almeja-se com esta atividade melhor capacitao acadmica do grupo PET, incluindo o
desenvolvimento da maturidade na organizao de eventos e a socializao dos saberes
cientficos com a comunidade acadmica.
- Ao final da atividade, o principal objetivo foi alcanado, aquisio de novos
conhecimentos por parte do grupo e demais participantes dos seminrios/palestras, alm
de maior dinamismo no ambiente acadmico, propiciado pela troca de saberes.
Comentrio geral:
A realizao destes eventos foi propiciada por uma srie de oportunidades, dentre elas
aproveitar as datas comemorativas para gerar oportunidades de encontro para reflexes
acadmicas em torno das mesmas, e atualizar os conhecimentos de todos os envolvidos.
Outro fator positivo foram os convites aceitos pelos professores pesquisadores e
extensionistas e o envolvimento da Unidade Acadmica de Engenharia Florestal,
propiciando o deslocamento de alguns deles.
Em termos de dificuldade enfrentada, um empecilho no termos disponvel impressora
colorida com tinta para imprimir cartazes, inclusive o panfleto que foi confeccionado para o
Dia da Caatinga no pode ser distribudo por este motivo, aliado falta de recursos para
promover sua impresso numa grfica; o outro empecilho a falta de profissional da rea
de informtica que auxilie na criao de um software que favoream tanto a divulgao dos
eventos, quanto a inscrio online.
Atividade 05:
Natureza da Atividade Realizada: Palestras e Oficinas
Especificar o tipo da atividade desenvolvida: Recepo aos Ingressantes ao curso de
Engenharia Florestal.
Tema:
O engenheiro florestal e a sua atuao no mercado de Trabalho

Marque com X os meses de execuo da atividade at a elaborao deste relatrio .

Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
X
Ago
Jun
x
Set
Out
Nov
Dez
Jul
Pblico Alvo:
Calouros de Engenharia Florestal.
Objetivo: Desenvolver estratgias para acolher os ingressantes ao curso de Engenharia
Florestal.
Este evento iniciou com o apoio do grupo PET no dia da matrcula, recepcionando e
conduzindo os calouros para o local de matrcula. Neste dia distribuiu-se uma programao
de recepo a realizar-se na primeira semana de aula. A programao est relacionada
abaixo:
27/05 (Segunda-Feira)
08:00hs - Conhecendo os coordenadores e professores da UAEF
09:00hs - Intervalo
09:30hs - Palestra motivacional O Engenheiro Florestal : Atuao e Mercado de Trabalho
Local: Auditrio prof. Paulo Facin
14:00 - Conhecendo a UAEF e o CSTR. (coordenao, biblioteca, restaurante, laboratrios,
herbrio, viveiro, etc)
Encontro: em frente Coordenao do curso.
28/05 (Tera-Feira)
07:00 - Plantio da rvore representando a turma 2013.1
Encontro: Coordenao do curso.
16:00h - Direitos/ deveres do discente da UFCG e programas institucionais.
Local: Central de Aulas I - Sala 10.
29/05 (Quarta-Feira)
09:00 - Conhecendo as aes do PET para auxiliar nas dificuldades de aprendizagem:
Planto tira-dvidas, curso bsico de matemtica.
Vamos conhecer melhor o PET Engenharia Florestal?
Local: Central de Aulas I - Sala 07
08/06 (Sbado)
Visita Fazenda NUPERIDO.
Encontro: Em frente ao ginsio de esportes.
Descreva de forma sucinta em que consistiu/consiste a atividade, citando o tipo de
participao dos alunos/grupo: assistindo ou realizando pessoalmente a atividade.

Coordenao de Ensino e Grupo PET
Agradecer aos professores que no dia 27/05 permitiram que seu horrio de aula fosse
utilizado na recepo.
Adentrar no ensino superior apresenta novos desafios ao ingressante, destacando-se
alguns fatores, tais como: a dinmica do curso, organizado no sistema de crditos e o
discente precisa deslocar-se para os locais aonde sero oferecidas as disciplinas ou aulas
prticas em laboratrios; o ensino universitrio vai exigir o desenvolvimento de maturidade
intelectual, que significa autonomia para organizar seu ritmo de estudos, alm de organizar
a apresentao de seminrios, estudos de aprofundamento, aprender a escrever relatrios,
expressar-se verbalmente por meio de apresentao de seminrios. Dentre estes desafios,
destacam-se os pessoais/emocionais provocados pela ausncia da famlia para aqueles
que provm de outras localidades.
O curso de Engenharia Florestal congrega discentes, em sua maioria provenientes, de
pequenos municpios da Paraba ou de estados vizinhos e esta experincia traz ansiedade.
Por isto a recepo aos calouros (ingressantes) procura minimizar esta sensao de
ansiedade, ao aproximar os ingressantes entre si, entre eles e o grupo PET, a
coordenao do curso, alm de conhecerem o espao que se desenvolvero suas
atividades, e o reconhecimento dos direitos e deveres que o competem.
Neste ltimo caso, o grupo PET organizou uma apresentao de slides com estas
informaes e as mesmas foram discutidas entre todos os participantes.
Sim
Diminuir a ansiedade que marca a entrada na vida universitria e apresentar os direitos e
deveres do aluno.
importante o discente conhecer os pilares bsicos da universidade: ensino, pesquisa e
extenso. Saber o que significa o Coeficiente de Rendimento Acadmico (CRA) e qual a
sua importncia para participar de programas acadmicos; quais so e as propostas dos
programas
institucionais
MONITORIA,
FRONTEIRAS, apenas para citar alguns.
PIBIC,
PIVIC,
PROBEX,
CINCIAS
SEM

Conhecer o ambiente acadmico: salas de aula, os laboratrios, biblioteca, restaurante e

as
exigncias
para
se
ingressar
nestes
ambientes.

Maior dinamismo no processo de acolhimento aos ingressantes. As atividades permitiram
que os professores e tcnicos de laboratrios e professores transmitam a importncia do
setor ou disciplina numa linguagem mais acessvel aos que ingressam ao curso.
Outra inovao que o professor apresentado ao discente no momento do seu ingresso,
favorecendo
maior
aproximao
entre
eles.

comunidade envolvida, etc.
Maior integrao do ingressante a espao acadmico e equipe de professores,
coordenao e o PET, inclusive porque o PET desenvolver algumas atividades voltadas
especialmente para este pblico ao longo do semestre.
Resultados esperados com a atividade:
Os resultados esperados com o desenvolvimento dessa atividade de ensino foram os
seguintes: a) Conhecer os mecanismos de funcionamento da universidade e as
oportunidades da vida acadmica; b) Aumento do interesse dos alunos em participar dos
programas universitrios; c) Aumento do nvel de preparao dos alunos. d) Maior
entrosamento dos alunos ingressantes de forma que possam ir proporcionando desde cedo
o esprito de trabalho em equipe.
Busca-se com esta ao contribuir para o combate, a evaso e a reteno, dentre outras
consequncias positivas, citadas anteriormente.
Consideramos que os resultados esperados foram alcanados com xito.
Comentrio geral:
Circunstncias que dificultaram a execuo da atividade: Planejou-se oferecer um caf da
manh ou um lanche para os ingressantes, porm no foi possvel concretizar.
O conhecimento da Fazenda Nuperido aonde ocorrem algumas aulas prticas,
notadamente, na rea de silvicultura ficou impossibilitada por falta do transporte, pois o
mesmo apresentou defeito e seu conserto demorou meses para ser efetuado.
No geral a experincia foi satisfatria e ser replicada nos prximos anos.

Quadro II - Atividades de Pesquisa

Atividade 06
Ttulo da pesquisa/Tema de estudo:
Levantamento Bibliogrfico sobre florestas, caatinga e mata ciliar, com apresentao.
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
x
x
x
x
X
x
Descrio da atividade de pesquisa:
Levantamento bibliogrfico sobre assuntos afins da Engenharia Florestal
Para desenvolver esta atividade os petianos foram divididos em duplas por assunto:
Josueldo Lopes e Yasmin Thayse: Florestas
Josias Lucena e Adriel Lucena: Caatinga
Rennan Salviano e Jefferson Gonsalves: Mata Ciliar
Os artigos foram corrigidos pelos professores e a tutora, recomendadas correes e o
mesmo foi apresentado a uma banca examinadora, composta pelos professores Eder
Arriel, Leandro Calegari e Ivonete Bakke; no dia 19 de dezembro.
Informe se as aes de pesquisa complementam temas tratados no mbito do PET,
previamente definidos no Planejamento de Atividades do Grupo, ou tratam de temas
especficos definidos por um pesquisador.
Estas pesquisas so embasadoras das atividades do PET, tendo em vista que tratam de
temas bsicos da engenharia florestal.
Alm de permitir a iniciao nas atividades de pesquisas, pois os petianos entraram
cursando apenas o segundo perodo.
Informe se as aes de pesquisa foram desenvolvidas no conjunto das atividades do
grupo PET com o seu prprio Tutor ou em local e horrio diferentes e com orientador
especfico externo ao grupo PET.
As pesquisas foram desenvolvidas no conjunto das atividades do PET, entretanto algumas
aes foram externas, a exemplo da oficina sobre como elaborar artigos cientficos, que foi
oferecido no mbito da Semana Acadmica de Engenharia Florestal e contou com a
orientao alm da tutora, das professoras Naelza Wanderley e Ivonete Alves Bakke.
Em que consistiu a participao do(s) aluno(s)?

Em desenvolver todo o trabalho de forma orientada, que consistiu em levantar material

bibliogrfico, junto biblioteca, professores da rea, na internet e aps a etapa de
leituras iniciais, definir o tema especfico; organizar o artigo; depois organizar a
apresentao em slides e organiz-la dentro do tempo estabelecido.
Responsvel direto pela atividade de pesquisa:
Caso a atividade de pesquisa no seja orientada pelo Tutor, informe o nome e o vnculo
institucional do pesquisador.
Equipe envolvida, alm da tutora:
Dra. Naelza Wanderley, professora da UAEF;
Dra. Ivonete Alves Bakke, professora da UAEF.
Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa:
- Prof. Dr. Leandro Callegari, profa. Dra. Ivonete Bakke e prof. Dr. Eder Arriel, participaram
da banca de apresentao e avaliaram os petianos nos quesitos qualidade do artigo
confeccionado, desenvoltura na apresentao do tema e organizao dos slides.
Justificativa para a realizao da atividade de pesquisa:
Estas pesquisas foram idealizadas para iniciar os petianos nesta atividade. O grupo, em
sua maioria, ingressou no segundo perodo, portanto sem uma base de compreenso dos
pressupostos que regem esta atividade, por outro lado, as atividades do PET requerem
que os participantes, realizem palestras, seminrios e apresentar opinies sobre assuntos
bsicos da Engenharia Florestal. Justificando-se a escolha do levantamento bibliogrfico.
Para a realizao desta atividade de pesquisa, a tutora realizou reunies de orientao
expondo o caminho bsico que deve ter uma pesquisa. A profa. de metodologia da
pesquisa, Naelza Wanderley, ministrou uma oficina como elaborar artigos cientficos, com
nfase em levantamentos bibliogrficos; e receberam auxlio tambm da profa. Ivonete
Bakke, na organizao dos temas e material bibliogrfico a ser pesquisado.
Por que tomou a iniciativa de realizar este tipo de pesquisa?
Qual a relao da pesquisa com as demais atividades desenvolvidas pelo grupo?
Resultados esperados com a pesquisa:
Aprofundar os conhecimentos do petiano em uma determinada rea de pesquisa no mbito
da Engenharia Florestal.
Resultados alcanados com a pesquisa:
Todos os resultados esperados para essa atividade foram alcanados.
Comentrio Geral:

Todas as metas planejadas foram alcanadas e os principais benefcios alcanados foram:

Despertar no aluno o interesse pela pesquisa cientfica; Proporcionar equipe o
aprofundamento no tema pesquisado; Aprendizado das tcnicas empregadas no
desenvolvimento de uma pesquisa.
Alm do processo de pesquisa a atividade abrangeu organizao e apresentao do tema
pesquisado diante de uma banca que avaliou, alm da pertinncia do levantamento feito, a
postura, desenvoltura do petiano, e, a capacidade de elaborar apresentaes e de sntese.
Atividade 07
Ttulo da pesquisa/Tema de estudo: Percepo ambiental em comunidade de
descendentes quilombolas.
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
x
x
X
Pesquisa qualitativa, com emprego de entrevista estruturada, aplicada comunidade
quilombola Serra Feia.
Aplicou-se 21 questionrios contendo 18 questes, dentre elas, 8 fechadas e 10 abertas.
Garantiu-se o anonimato dos entrevistados e os questionrios esto arquivados, at o PET
ter uma sala definitiva, na sala da tutora.
O objetivo da pesquisa foi identificar o nvel de percepo de comunidade de
remanescente quilombola, significa resgatar, pelo menos em parte, o capital ambiental
deste grupo.
Petianos responsveis: Adriel Lucena e Jefferson Gonsalves
Os petianos recm-ingressos: Raphael de Almeida e tila Bruno de Moraes Almeida
O tema da pesquisa balizador das atividades de extenso que se desenvolvero nos
prximos planejamentos, alm de contribuir com o acervo de informaes sobre percepo
ambiental em comunidades tradicionais.

As atividades foram desenvolvidas sob a orientao do prprio tutor, utilizando o horrio

estabelecido para as atividades do PET.
Os alunos foram sujeitos ativos da atividade, estudaram dois textos bsicos indicados pela
tutora e organizaram um questionrio preliminar que foi apresentado tutora e
retrabalhado junto com eles.
Tambm receberam instrues bsicas de como realizar uma entrevista, como se portar,
que deveriam primeiro solicitar o consentimento para depois realizar a entrevista seguindo
o questionrio previamente construdo.
O prprio tutor.
A comunidade quilombola Serra feia que gentilmente aceitou responder pesquisa.
Considerando que percepo ambiental se constitui num conjunto de ideias que o ser
humano apresenta sobre o ambiente natural; que as culturas humanas modificam-se com o
passar do tempo, e algumas formas de lidar com o ambiente natural naturalmente ficam
esquecidas; que a proposta do desenvolvimento sustentvel visa, em tese, equilibrar o
desenvolvimento com a sustentabilidade ambiental; resgatar a percepo ambiental de
comunidades tradicionais significa acessar um banco de informaes culturais que indicam
a forma que os antepassados conviviam com o ambiente natural.
O segundo fator que destaca a importncia desta pesquisa que a mesma desenvolveu-se
em regio semirida, com sua peculiaridade climtica e dificuldade de convivncia com o
fenmeno das secas.
O terceiro fator corresponde a forma de compreenso da viso de mundo e dos
respectivos processos naturais da comunidade pelos petianos. O estudo de percepo
ambiental serve de subsdio atividade extensionista, orientando a comunicao entre os
envolvidos notadamente a forma de interveno na comunidade.
Identificao da percepo ambiental dos moradores da comunidade quilombola Serra
Feia, no municpio de Cacimbas, PB.


Todos os resultados esperados para esta atividade foram alcanados.
Comentrio Geral:
A atividade de pesquisa realizada em campo e a comunidade Serra Feia, dista do
municpio de Patos (PB), aproximadamente 70 km.
Considerando a distncia o deslocamento para a comunidade exige transporte, os
transportes oficiais da universidade no tm estrutura para subir na serra ento
necessrio conseguir apoio da prefeitura do municpio de Cacimbas.
A coleta de dados foi realizada no ms de novembro, o forte sol, nesta poca do ano,
associado ao segundo ano de seca, tornaram esta pesquisa muito desgastante. O melhor
ser trabalhar em campo, nos meses de junho e julho que tm clima mais ameno.
A equipe envolvida na coleta de dados pde aproximar-se muito mais da dinmica de vida
da comunidade nas suas prticas cotidianas e se constitui importante relato a experincia
deles.
Atividade 08:
Ttulo da pesquisa/Tema de estudo: Impactos ambientais na comunidade quilombola Serra
Feia, municpio de cacimbas (PB)
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
x
x
X
A pesquisa qualitativa aplicada rea da comunidade Serra Feia, municpio de
Cacimbas(PB), teve como objetivo o reconhecimento das caractersticas ambientais da
rea, identificando-se os principais impactos ambientais negativos.
A metodologia adotada para a pesquisa foi a de observao direta in loco . A observao
exige do pesquisador o contato direto com a realidade analisada. Percorreu-se a rea
construda da comunidade, selecionando-se treze pontos de coleta de informaes. Estes
pontos foram escolhidos de forma a ficarem equidistantes um do outro, ou caso, no
encaminhamento se identificasse alguma nova informao relevante. Todos os pontos
foram georeferenciados, fotografados e relacionados num formulrio previamente
elaborado as caractersticas da rea.
A coleta de dados por meio de um formulrio baseia-se no mtodo da listagem de controle.
O objetivo desse mtodo uma variao do mtodo ad hoc que emprega uma lista de

fatores potencialmente afetveis pelas aes propostas.

Para organizao do formulrio, alocando os pontos relevantes para a rea, inicialmente
realizou-se um encaminhamento para reconhecimento geral. Inclusive no formulrio se
inseriu a observao do tipo de resduo domstico (e no a informao geral), porque a
rea apresenta muitos resduos espalhados por toda a rea.
O Formulrio identificou o ponto, registrou as condies ambientais em termos de
presena ou ausncia de rochosidade, pedregosidade, eroses marcantes, queimadas,
vegetao (nativa, riprea), agricultura, pecuria, cobertura do solo, esgoto a cu aberto.
Em relao aos resduos domsticos, classificou-se em plsticos, sacolas descartveis,
papel, metal, orgnico, e finalmente no terceiro bloco elencou-se atividades econmicas
primrias, tais como, pedreiras, pocilga, avirio, matadouro, explorao de madeira.
Equipe responsvel do PET: Rennan Salviano Terto, Ana Paula Martins.
Colaboradores: Roberto Barroso (graduando), Amanda de Lira Freitas(graduanda) e Jos
Evanaldo Rangel (ps-graduando)
Descreva de forma sucinta em que consistiu/ consiste a atividade de pesquisa.
A atividade foi planejada, e encontra-se citada como diagnstico socioeconmico,
ambiental, apenas redimensionamos para o estudo dos impactos ambientais.
As atividades foram desenvolvidas sob a orientao do prprio tutor.
Estudar o tema, reunir material bibliogrfico, construir a tabela de coleta de dados, junto
com a tutora, realizar a coleta de dados.
Caso a atividade de pesquisa no seja orientada pelo Tutor, informe o nome e o vnculo
institucional do pesquisador.
Para a coleta de dados, contou-se com o apoio do ps graduando Jos Evanaldo Rangel
da Silva.

Nas atividades de campo, o estudo de impactos ambientais relevante para a formao do

engenheiro florestal e, o reconhecimento das condies ambientais de uma rea
fundamental para subsidiar aes visando mitigar estes impactos e realizar atividades
especficas da formao em engenharia florestal, tais como reflorestamento, prticas
agrosilviculturais, construo de viveiros, controle do crescimento de arbreas, manejo
sustentvel da vegetao nativa.
Para poder atuar numa dada comunidade apresentando propostas de melhoria da
infraestrutura natural, o estudo de impactos ambientais um dos requisitos para tal ao,
por outro lado, na atividade extensionista importante conhecer as potencialidades e as
limitaes que uma determinada rea apresenta e aliado ao estudo de percepo
ambiental e o socioeconmico, identifica-se as crenas, expectativas e formas de atuao
no ambiente natural.
Esta pesquisa integra o conjunto de aes abalizadoras do reconhecimento da rea da
comunidade que est recebendo a interveno do grupo PET Engenharia Florestal.
Identificao, com base em pesquisa sistematizada, dos principais impactos ambientais da
rea.
Os resultados esperados foram alcanados
Comentrio Geral:
Alm dos resultados cientficos do trabalho, pode-se elencar que do ponto de vista da
formao acadmica do petiano, o mesmo experienciou a forma de se realizar a coleta de
dados, ganhou mais experincia nas anlises de campo e a de utilizar o Sistema de
Posicionamento Global.
Quadro III - Extenso

Atividade 09
Natureza da atividade realizada: Extenso/ Seminrio
Tema: XVI Semana da Engenharia Florestal
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
x
x
x
x
Pblico Alvo:
Evento destinado comunidade interna e externa ao campus, professores, graduandos,

graduados e ps-graduandos da rea de Engenharia Florestal e afins.

Realizado no Centro de Sade e Tecnologia Rural (CSTR), auditrio Paulo Facin; salas de
aula, fazenda Nuperido.
Total de inscritos: 132 discentes e docentes.
Data de realizao: 09 a 13 de julho de 2013.
Realizao da XVI Semana da Engenharia Florestal, com o objetivo de congregar os
estudantes dos cursos de graduao e ps-graduao da rea florestal e afins,
pesquisadores, instituies governamentais e no governamentais com o propsito de
contribuir na difuso e atualizao dos conhecimentos na rea.
Neste evento correram oito oficinas (Percia ambiental, manejo florestal da caatinga,
restaurao de matas ciliares, noes bsicas de estao total, tcnicas de herborizao,
arborizao e poda urbana, biotecnologia, noes bsicas do software Mata Nativa), trs
oficinas (arte de bonsai, tcnicas tradicionais de clonagem de plantas, como fazer um
artigo cientfico); uma palestra de abertura e uma mesa redonda e um concurso de
fotografia: um olhar sobre a caatinga e uma festa de encerramento, aonde houve um
churrasco e grupo musical, na sede da ADUF-Patos (Associao dos Docentes da UFCGPatos)
A equipe PET, participou das reunies de planejamento do evento, colaborou com as
inscries, organizao das fichas de frequncia, sinalizao do evento (placas com a
localizao das oficinas), apoio na organizao dos lanches nos intervalos, apoio aos
minicursos.
Promotores da atividade: Unidade Acadmica de Engenharia Florestal.
Os professores e pr-concluintes do curso de Eng. Florestal
Empresa CTC Florestal
Justificativa realizao da atividade:
O projeto pedaggico do curso de Engenharia Florestal reconhece que a formao
acadmica dos seus discentes no ocorre apenas no mbito da sala de aula, sendo salutar
a ocorrncia de eventos aonde se congregue alm da comunidade acadmica do curso
outros estudantes e profissionais interessados o que aumenta a troca de experincias
entre os participantes.
Este evento ocorre com periodicidade anual e desempenha importante papel na rea, pois

um espao destinado atualizao e troca de conhecimentos. Neste evento so

convidados pesquisadores de outras instituies que trazem suas experincias e tornamse importantes referncias para os prprios discentes.
Considerando que o evento se realiza a mais de uma dcada, o mesmo congrega, alm da
comunidade acadmica de Engenharia Florestal, extensionistas, pesquisadores e
estudantes de cursos de reas afins.
Para o Grupo PET este evento reveste-se de grande importncia no ganho de experincia
na organizao de evento que congrega atividades variadas e tem uma durao de trs
dias, com minicursos, palestras, mesas redondas, concurso, encerramento com uma festa
de confraternizao e organizao de lanches a ser servido nos intervalos. Outra
importncia para o grupo PET a possibilidade de ampliar seu leque de conhecimento
com pesquisadores da rea.
Resultados esperados:
Os resultados esperados com o desenvolvimento dessa atividade foram os seguintes: I)
atualizao nos conhecimentos da Engenharia Florestal; II) reconhecimento das
experincias e desafios enfrentado por egressos do curso; III) Troca de experincia e de
conhecimentos que complementem a formao do discente; IV) Interaes dos inscritos
entre si, incluindo ex-alunos e os benefcios da decorrentes.
Este evento foi organizado no sentido de despertar para a importncia da pesquisa e da
extenso na aprendizagem e formao do profissional competente em sua rea de
atuao.
Resultados alcanados:
Considera-se que os resultados esperados foram alcanados.
Comentrio Geral:
Este o mais importante evento do curso de Engenharia Florestal e o PET veio trazer
maior eficincia atividade por ser um grupo que estava diretamente envolvido com a
mesma. Aps a realizao do evento a equipe avaliou sua participao e elencou algumas
medidas importantes para o prximo ano, a exemplo, de um controle das atividades que ir
desempenhar, tendo em vista que, com a ausncia de responsveis por tarefas, as
mesmas foram repassadas para os integrantes do PET, deixando-os assoberbados de
atividades.
Atividade 10
Natureza da atividade realizada: Extenso (oficinas)

Tema: Oficinas com Comunidade Quilombola Serra Feia

Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
x
x
X
X
x
Pblico Alvo:
Atividade externa universidade.
Pblico envolvido:
II etapa: 06 pessoas (adultos, professores, coordenadora de escola e representante do
poder legislativo)
III etapa: Primeira oficina: 110 estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental
Joaquim Cassiano Alves, de ambos os sexos, com faixa etria variando de 08 a 14 anos.
Segunda oficina: 30 participantes.
Em termos do evento como um todo difcil estimar pois foi um evento aberto organizado
pelos representantes da associao quilombola de Serra Feia com participao da
comunidade quilombola local e contando com a visita de outros grupos quilombolas,
representantes do poder pblico, da pastoral afro-brasileira e da ONG Caritas do Brasil.
Informe se a atividade foi destinada comunidade acadmica ou comunidade externa.
Especifique o local de realizao e o pblico, estimando a quantidade, a faixa etria e o
gnero.
Antes de iniciar-se as atividades com a comunidade quilombola, para selecionar uma
comunidade, participamos de duas reunies organizadas pela Pastoral afro-brasileira e que
a equipe do PET, pde acompanhar as demandas deste pblico, os desafios que enfrenta,
inclusive na luta pela efetivao de polticas pblicas voltadas a estas comunidades e a
demarcao de suas terras.
As oficinas com a comunidade quilombola Serra Feia, constou de trs etapas: a primeira
foi a seleo da comunidade, a segunda etapa participar de reunies com representantes
da comunidade, ouvir o relato das suas experincias e expetativas sobre as atividades que
o PET poder auxiliar a desenvolver, em sua rea de atuao, e reconhecimento preliminar
do local e a terceira etapa, consta da realizao de oficinas, que em 2013 foi realizada a
estao fauna e flora com os alunos do ensino fundamental I (01/11) e outra no dia
30/11/2013, junto s comemoraes do dia da conscincia negra.
A Estao Fauna e Flora tem o objetivo de sensibilizar pblico-alvo quanto importncia
das plantas e insetos no ecossistema e, especificamente, os da caatinga. ,

A Estao fauna e flora desenvolvida no sentido de se organizar, em salas separadas, a

exposio de espcies da flora e da fauna da caatinga, os diversos tipos de tronco, de que
forma se utiliza o lenho da rvore e a apresentao, com auxlio de microscpio dos vasos
presentes no lenho; na outra sala apresentam-se diversos formatos de folhas, de sementes
e de flores da caatinga, inclusive apresenta-se o rgo reprodutivo da flor com auxlio de
lupa e a terceira sala apresenta-se as colees entolomgicas com insetos da caatinga,
apresenta-se a caracterstica de cada um, seu papel na reproduo da flor. Numa outra
sala os participantes desenham o ambiente em que vivem e pede-se que eles lembrem das
rvores e animais que existiam aonde moram.
A caracterstica da estao organizar a turma em grupos de acordo com o nmero de
salas e os mesmos vo percorrendo cada uma, e ao final devero ter participado de todas.
Os temas das salas so interdependentes, mas no importa em que sala o grupo ir
terminar, ao final ele sair com a viso do todo.
Esta metodologia trabalha os sentidos do ouvir, do ver, do sentir (tato) e do refletir, neste
ltimo caso a reflexo deriva do despertar para a importncia e a funo de alguns
elementos naturais e o nosso papel, enquanto seres humanos, na sua preservao.
Considerando que a faixa etria era variada dividiu-se por turmas respeitando-se a srie
cursada.
Petianos responsveis por cada estao e colaboradores:
Estao folhas e flores: Josias Divino Silva de Lucena;, Rennan Salviano Terto.
Estao tronco: Adriel Lucena de Azevedo, Jefferson Gonsalves, Jailly Keler Batista de
Andrade (monitor da disciplina Tecnologia da Madeira)
Estao insetos da caatinga: Ana Paula Figueiredo Martins, Josueldo Alves Lopes, Lucas
Fernandes da Silva;
Expresso grfica da caatinga como aonde moro e como gostaria que fosse: Ednailma
Santos Silva e Elismar Lima (graduandos do curso de Cincias Biolgicas)
Na segunda oficina, realizada com o apoio do PASS (Programa de Aes para a
Sustentabilidade Socioambiental), que coincidiu com a comemorao, na comunidade, do
Dia da Conscincia Negra, foi realizada uma oficina sobre como plantar sementes, desde
o preparo do vasinho, o preparo do substrato e a semeadura, o PASS criou, utilizando
garrafa PET de 200 ml, um vasinho que reaproveita a gua da irrigao e, pelo seu
formato, evita a proliferao do mosquito da dengue, portanto, esta tecnologia, simples, de
custo zero e com reutilizao de garrafa PET, deve ser estimulada a sua divulgao.

PET Engenharia Florestal.
Todas as instituies envolvidas com cada etapa da atividade.
Esta atividade foi elencada na oportunidade do envio do projeto para grupo PET de
Engenharia Florestal e foi escolhido porque estas comunidades existem no serto da
Paraba, ao contrrio de populaes indgenas.
Escolher um grupo tnico contribui para a aproximao do grupo PET e, por extenso, a
universidade, que ir contribuir por meio do desenvolvimento de pesquisas e atividades de
extenso que contribuam para o entendimento e o apoio a estes grupos.
Inclusive existem as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao das Relaes tnicoraciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-brasileira e Africana (Resoluo CNE/CP
N 01 de 17 de junho de 2004), que exige para os cursos da rea de educao espaos
para discusso deste tema.
Considerando que a Engenharia Florestal forma bacharelados, estes estaro mais
sensibilizados para tratar com as minorias, notadamente no repasse de tecnologias
adaptadas.
Desenvolvimento de condies de aproximao e convivialidade com a comunidade
quilombola Serra Feia;
Despertar o pblico alvo para o reconhecimento e valorizao da caatinga;
Transmitir experincia no plantio de sementes, incluindo a confeco do vaso, reutilizando
garrafa pet, de forma a reaproveitar a gua da irrigao e evitar a proliferao do mosquito
da dengue.
Considera-se que os resultados foram alcanados.
Comentrio Geral:
A comunidade Serra Feia, dista aproximadamente 70 quilmetros do municpio de Patos
(PB) e situa-se em local de difcil acesso. A maior dificuldade enfrentada foi o
deslocamento at o local, primeiro porque o CSTR tem poucos transportes disponveis,
segundo porque os transportes no chegam at a comunidade.
A experincia com esta comunidade foi valiosa, mas enfrenta-se muitas dificuldades, de
deslocamento para chegar at l.
Por outro lado, o grupo sempre foi bem acolhido, pelos diretores e professores da escola

que nos recepcionou e depois pela comunidade, que no se mostrou arredia, como
comum em comunidades isoladas, o que nos faz concluir que esta se encontra bastante
transformada.
A equipe foi convidada para visitar outras comunidades mais isoladas, todas no municpio
de Cacimbas, porm a limitao com transporte justificou a negativa.
Um fato que chamou a ateno que, poucos moradores, so negros, identificamos,
alguns traos de caboclos, mas que estes no conhecem suas razes indgenas. A
informao quanto aos indgenas praticamente se perdeu nesta comunidade.
No prximo ano a equipe tentar visitar alguns quilombolas que fugiram do local, por causa
das secas e residem em comunidade prxima, segundo relatos eles mantm a aparncia
do grupo tnico que deu origem comunidade. Entretanto esta curiosidade apenas
cientfica nesta etapa de reconhecimento da comunidade, porque na etapa de difuso de
tecnologias, este dado pode ser irrelevante.
Atividade 11
Natureza da atividade realizada: Extenso
Especificar o tipo da atividade desenvolvida: palestra
Tema: Conexo de saberes
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
x
Pblico Alvo:
Discentes de Engenharia Florestal
Local de realizao: sala 10, central de aulas I, do CSTR.
Nmero de inscrio limitada a 30 participantes de ambos os sexos.
A atividade conexo de saberes tem como objetivo divulgar a experincia de professores,
sua linha de pesquisa, as atividades que realiza, qual a sua viso acerca do mercado de
trabalho para sua rea especfica de atuao e para o engenheiro florestal, inclusive fazer
reflexes sobre as especificidades do curso e outras que considerar pertinente. Este
espao tambm ser aberto para discentes do curso que se destacam, seja por atividades
de pesquisa ou extenso que desenvolvem, ou participao no programa cincias sem
fronteiras e estgios, este evento, nas prximas edies tambm estar aberto para
acolher pesquisadores que vm participar de bancas do mestrado e, antecipadamente,

acertado tero um encontro com os discentes do curso de Engenharia Florestal.

Descreva de forma sucinta em que consistiu/ consiste a atividade extensionista e indique
em que consistiu a participao do(s) aluno(s).
Em 2013, o evento se realizou com a seguinte programao:
Conexo de saberes: a experincia dos professores de engenharia florestal - Mdulo I
Programao
04/12 - Prof. Dr. Antonio Lucineudo Freire (rea Fisiologia Vegetal)
11/12 - Prof. Dr. Rivaldo Santos (rea: Solos)
18/12 - Prof. Dr. Jos Elenildo Queirz (rea: Engenharia Rural)
As inscries foram limitadas porque o evento tem carter interativo e o nmero de
participantes foi limitado para permitir maior oportunidade para a realizao de perguntas
sobre a formao e experincia do professor entrevistado.
No final da apresentao o Grupo PET homenageou cada professor, relatando sua
trajetria acadmica e fatos de sua vida pessoal.
PET Engenharia Florestal
Professores convidados
A realizao desta atividade se justificou pela oportunidade de reconhecimento da
abrangncia das atividades que envolvem a formao do profissional, conhecer e se
identificar com a trajetria de cada profissional entrevistado e aproximar os entrevistados
com o grupo presente, oportunidade de reflexo acerca dos saberes cientficos,
extensionistas de ensino e posturas pessoais.
Difuso das experincias dos entrevistados gerando motivao e maior garra dos
presentes diante dos obstculos vivenciados.
Considera-se que os resultados esperados foram alcanados.
Comentrio Geral:
As entrevistas ocorreram num clima de descontrao e at de emotividade por parte dos
entrevistados. Os encontros foram bastante significativos e a mesma deve continuar em
2014.
A dificuldade encontrada foi a grande inibio dos inscritos em geral que fizeram poucas

perguntas deixando aos entrevistados relatarem suas experincias da forma que achavam
importante.
Esta atividade foi considerada extenso porque no teve como objetivo repassar um
conhecimento especfico, mas a troca de vivncias e experincias na academia por parte
dos entrevistados.
4. CONDIES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

Sugere-se que esta etapa do relatrio seja discutida conjuntamente pelo grupo (tutores e
alunos), de modo que as informaes traduzam a compreenso de todos.
4.1. A carga horria mnima de oito horas semanais para orientao dos alunos e do grupo
foi cumprida pelo(a) Tutor(a)?
( x ) Integralmente
( ) Parcialmente
( ) No foi cumprida
Justifique: Por meio de reunies semanais em horrios pr-estabelecidos, para
elaborao de planejamento e estudos tericos.
4.2. A carga horria de vinte horas semanais para cumprimento das atividades do PET foi
cumprida pelos alunos bolsistas e no bolsistas?
( x ) Integralmente
( ) Parcialmente
( ) No foi cumprida
Justifique: Os petianos desenvolveram atividades de ensino, os plantes tira dvidas, com
periodicidade
semanal,
alm
da
organizao
de
seminrios
preferencialmente
concatenados com datas comemorativas; nas atividades de pesquisa, cada equipe

desenvolveu uma atividade, sendo que as referentes ao desenvolvimento e organizao
de um artigo de reviso, eles tambm exercitaram a capacidade de transmisso das
informaes e apresentaram o resultado a uma banca avaliadora pr-estabelecida.
4.3. As atividades planejadas foram realizadas?
( ) Integralmente
( x ) Parcialmente
( ) No foram realizadas

Justifique: As atividades foram realizadas parcialmente, pelo menos por trs motivos: o
primeiro deles que o PET Engenharia Florestal iniciou suas atividades em 25 de maro
de 2013, portanto atuou em nove meses; segundo motivo as atividades de extenso,
especificamente, o curso de poda de rvores e a capacitao da comunidade para a
implantao de sistemas agrosilviculturais, ficaram prejudicadas pela seca que assola a
regio e o terceiro fator que a atividade de extenso requer uma aproximao com a
comunidade, a identificao dos seus interesses e o reconhecimento de suas
potencialidades e limitaes, o que requer tempo para esta aproximao e que no se
pode atropelar esta fase, porque corre-se o risco de inviabilizar a ao extensionista.
4.4. Informe sobre a participao da IES em relao ao apoio institucional para o
desenvolvimento das atividades acadmicas do grupo:
( ) Integral
( x ) Parcial
( ) No houve apoio
Justifique: a interlocuo entre os representantes da Pr-Reitoria de Ensino e os tutores da
UFCG foi muito eficiente, contribuindo inclusive para a integrao entre os petianos.
Tivemos dificuldade com transporte da instituio para realizar as atividades de extenso e
pesquisa que exigiam deslocamento. A UAEF/CSTR/UFCG, dificultou o encaminhamento
das atividades por no ter nos disponibilizados materiais e equipamentos. O espao fsico
sofrvel, utilizamos uma sala provisoriamente, no tem ramal telefnico, tem-se apenas
um computador sem impressora, utiliza-se a internet quando o setor vizinho no desliga o
equipamento. Os poucos mveis so reaproveitados, em regular estado de conservao.
4.5. Informe sobre a interao do grupo com o projeto pedaggico do curso de graduao
ao qual est vinculado:
( x ) Efetiva
( ) Parcial
( ) No houve interao
Justifique: A interao se deu pelo desenvolvimento de atividades em concordncia com as
diretrizes do projeto pedaggico.
4.6. Informe sobre a atuao da SESu, considerando os aspectos de acompanhamento e
gesto do PET:
( ) Excelente
( ) Bom
( x ) Regular
( ) Ruim

Justifique: A reestruturao da legislao relacionada ao PET, as novas competncias do

CLAA, a transferncia da gerncia da verba de custeio, foram mudanas que geraram
impasses e dificuldades de entendimento do processo, que devero ser posteriormente
sanadas.
4.7. Informe sobre a atuao do Comit Local de Acompanhamento do PET quanto ao
acompanhamento e orientao do grupo:
( ) Excelente
( ) Regular
( x ) Bom
( ) Ruim
Justifique: O CLAA est num processo de reestruturao e absoro de suas novas

atribuies, mesmo assim, foi bem articulado e eficiente.
5. INFORMAES ACADMICAS COMPLEMENTARES
5.1.
Dirigidas ao Grupo (Tutor e Alunos)
5.1.1. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo, relacione, no mnimo, trs

atividades
desenvolvidas
pelo
grupo
PET,
que
caracterizem
indicadores
da
indissociabilidade ensino, pesquisa e extenso.

1 - As atividades com a comunidade quilombola, o curso de extenso sobre
Fundamentao em extenso e diversidade tnica e a palestra Comunidades quilombolas,
saberes da tradio, sustentabilidade cultural e ambiental
2 - O intersaberes florestal e a semana acadmica de Engenharia Florestal;
3 - A Estao fauna e flora.
5.2.
Dirigidas ao Tutor
5.2.1. Informe as atividades acadmicas/ cientficas mais relevantes que realizou/

participou no ano. (Congressos, publicaes, pesquisas, etc)
Pesquisas
1 - Estudos ambientais na microbacia do rio Chafariz (PB), como ferramenta para gesto
ambiental; (concluda)

2 - Caracterizao fsico conservacionista, socioeconmica e ambiental em microbacia

hidrogrfica do Serid paraibano (em andamento);
3 - reas potenciais vulnerabilidade ambiental na microbacia do Talhado (PB) (em
andamento);
4 - Estudos de percepo e impactos ambientais na comunidade Serra Feia (PB) (em
andamento);
5 - Representaes sociais sobre meio ambiente, sustentabilidade e educao ambiental
(concluda).
Extenso:
Coordenao do Programa de Aes para a Sustentabilidade Socioambiental.
Ensino
Graduao - hidrologia bsica, manejo de bacias hidrogrficas, estruturas de madeira,
construes rurais, mecanizao florestal.
Ps-Graduao - Ecologia, sociedade e meio ambiente (perodo 1013.3)
Orientaes
Mestrado (3)
Monografia de graduao (1)
PROBEX (01)
Estgio Supervisionado (1)
Monitoria (2013.1 - 01 e 2013.2 - 02)
Trabalhos completos publicados em anais de congresso:
1- OLIVEIRA, H. M; SILVA, E.; LIMA. J. R. Percepo ambiental e vivncias em educao
ambiental com alunos de escolas pblicas do semirido brasileiro. In: Congresso Nacional
de Educao Ambiental, 4., 2013, Joo Pessoa (PB). Anais eletrnicos... Joo Pessoa:
UFPB, 2013, vol 4, p. 309 a 318.
2 - SILVA, E.; OLIVEIRA, H. M.; SILVA, E. S; LIMA, J. R. Avaliao das atitudes ecolgicas
sobre resduos slidos e consumo consciente de alunos do ensino pblico no municpio de

patos-PB. In: Congresso Nacional de Educao Ambiental, 4., 2013, Joo Pessoa (PB).
Anais eletrnicos... Joo Pessoa: UFPB, 2013, Vol II, p. 975 a 982.
Trabalhos completos publicados em Peridicos:
PEIXOTO, M. F. C. C.; LIMA, J. R. L.; SANTOS, A. M.S.; CALEGARI, L. percepo no
ambiente acadmico sobre sustentabilidade ambiental e o uso do papel. In: Caminhos da
Geografia, Uberlndia, v. 14, n. 47, pag. 74 - 84, set. 2013.
5.2.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a sua ao efetiva como

Tutor, relacione, no mnimo, trs aspectos que caracterizem a metodologia que voc utiliza
na Educao Tutorial.
A educao tutorial significa valorizar as relaes humanas, compreendendo que a base
de toda atividade seja de ensino, pesquisa ou de extenso deve embasar-se na tica do
respeito humano e na crena de que todas as pessoas so importantes;
Cumprimento dos compromissos e prezar pela pontualidade;
O tutor deve estar ao lado de cada petiano, conhecer o perfil de cada um e exercer a
tutoria por meio do acompanhamento e orientao das aes, criando a oportunidade do
desenvolvimento das potencialidades de cada petiano e trabalhando em conjunto para
minimizar as limitaes pessoais, auxiliando na sua formao acadmica e cidad.
5.2.3. Considerando as atividades desenvolvidas no grupo e a sua ao efetiva como
Tutor, relacione, no mnimo, trs aes que caracterizem suas contribuies ao avano
qualitativo do curso de graduao ao qual est vinculado.
I - Realizao dos plantes tira dvidas, que embora, ainda com pequena participao, fez
a diferena para muitos discentes que no conseguiam concluir disciplinas bsicas e
corriam o risco de serem desligados do curso;
II - As atividades de recepo aos calouros, por apresentar o ambiente acadmico, os
direitos e deveres dos discentes, os programas institucionais, no incio do curso;

III - a organizao de eventos, incluindo a Semana da Engenharia Florestal, notadamente

a dinmica gerada com a presena dos petianos na organizao.
5.2.4. Considerando as atividades desenvolvidas no mbito do grupo e a sua ao efetiva
como Tutor, relacione, no mnimo, trs aspectos que tenham sido originalmente
construdos no PET e que foram incorporados sua prtica docente junto aos demais
alunos da graduao.
A experincia docente influencia a tutoria e vice-versa, no caso do que a tutoria me auxiliou
no exerccio da docncia, posso destacar: maior cuidado para acompanhar os discentes na
busca de compreender os contedos das disciplinas, melhorar o dilogo entre todos os
envolvidos no processo de aprendizagem.
5.3.
5.3.1.
Dirigida ao conjunto dos Alunos do PET

Informe os trabalhos apresentados/ publicados por cada um dos alunos do grupo,
indicando o evento, o local e a data.

RENNAN SALVIANO TERTO, JOSIAS DIVINO, JOSUELDO LOPES, ADRIEL LUCENA,
JEFFERSON MARTINS.
Evento: ENAPET
Titulo: Curso de Nivelamento em Matemtica Bsica: a Experincia do PET Engenharia
Florestal da UFCG
Local: UFPE/ Recife
Data: 6 de outubro de 2013
JEFFERSON MARTINS GONSALVES, ADRIEL LUCENA DE AZEVEDO, JOSIAS DIVINO
SILVA DE LUCENA, JOSUELDO ALVES, RENNAN SALVIANO TERTO, YASMIN THAYSE
LUCENA.
Evento: ENAPET
Titulo: PET Engenharia Florestal da UFCG: recepo aos calouros perodo 2013.1 como
alternativa mitigadora evaso escolar.
Local: UFPE/Recife
Data: 6 de outubro de 2013
RENNAN SALVIANO TERTO

Evento: SEDES

Titulo: Pegada Ecolgica: um indicador da conscincia ambiental da Comunidade

Acadmica da UFCG, Patos-PB
Local: Sum/PB
Data: 4 de dezembro de 2013
JOSUELDO ALVES LOPES
Ttulo: Conhecer a Caatinga para Valoriz-la: Experincia com Alunos do Ensino
Fundamental
Evento: I Seminrio Educao, Desenvolvimento e Sustentabilidade do Semirido
Local: Centro de Desenvolvimento Sustentvel do Semirido, UFCG-Campus Sum
Data: 04/12/2013
5.3.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a ao efetiva do Tutor,

relacione, no mnimo, trs aspectos que caracterizem avanos qualitativos na formao
acadmica e na formao cidad dos petianos.
A primeira atividade de capacitao apresentando as bases da atividade de extenso e os
estudos sobre as condies dos africanos escravizados no Brasil gerou um clima de
reflexo e o entendimento de que modo se deve compartilhar os conhecimentos
acadmicos e que o pblico a que se destina a atividade de extenso tem experincias a
compartilhar, fruto do saber comum, e que devem ser avaliadas dentro dos moldes
cientficos na academia;
O primeiro trabalho cientfico desenvolvido em grupo, que integrou um processo que
envolveu oficina sobre como redigir artigos cientficos, a experincia da coleta de dados
bibliogrficos, sua organizao e posterior apresentao oral diante de uma banca
avaliadora, foi um exemplo que trabalhou tanto a capacidade de realizar uma pesquisa
bsica, quanto capacidade de transmitir de forma compreensvel o resultado da
pesquisa. Inclusive estes estudos so balizadores de atividades a serem desenvolvidas no
ano de 2014.
Outra experincia o conjunto de atividades realizadas na comunidade quilombola, aonde
os petianos exercitaram a capacidade de comunicao, neste caso, para o preenchimento
de dados balizadores de pesquisas e a participao no evento da conscincia negra e
puderam acompanhar a dinmica de vida da comunidade, tanto das crianas, dos jovens,

adultos e idosos, compreendendo, por comparao a diferena de oportunidades entre a

sua vida (do petiano) e a dos quilombolas.
6. PARECER FINAL DO COMIT LOCAL:
O grupo desenvolveu as atividades planejadas em conformidade com as diretrizes do

PET, razo pela qual o CLA de parecer favorvel a sua aprovao.
Patos, 10 de fevereiro de 2014.
Prof. Dr. Luciano Barosi Lemos

Pr-Reitor de Ensino da UFCG
Assinatura de um representante do Comit Local
Joedla Rodrigues de Lima

Tutora

Assinatura do representante dos discentes, escolhido pelo Grupo

Relatorio de Atividades 2013

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Relatorio de Atividades 2013

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

SECRETARIA DE EDUCAO SUPERIOR - SESU

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

1.1. Instituio de Ensino Superior: Universidade Federal de Campina Grande

2.1. Grupo: PET ENGENHARIA FLORESTAL

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

Nome dos bolsistas

Adriel Lucena de Azevedo

Ana Paula Figueiredo Martins

tila Bruno de Moraes Almeida

Jefferson Martins Gonalves

Josias Divino Silva de Lucena

Josueldo Alves Lopes

Mdia do CRA do grupo

Yasmin Thayse Lucena Ferreira

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

No final do ms de maro, data de abertura das atividades do PET, iniciaram-se as

Discutindo e compreendendo a atividade de extenso;

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

1 Encontro: Discutindo e compreendendo a atividade de extenso - 3 horas

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

discentes e funcionrios, com professora convidada, que ser relatado em eventos.

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

favorecendo o processo de compreenso.

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

compatvel e outros disseram que no necessitava deste planto tira-dvidas. Nos

conhecimentos em disciplinas que tm maiores ndices de reprovao.

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

Em conversa com os desistentes, os mesmos alegaram a dificuldade de acompanhar o

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

municpio de Patos; estudantes da Escola Estadual Jos Amrico de Almeida, no municpio

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

cultural e ambiental (03/06)

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

no sentido de organizar estes eventos destinados ao pblico interno do CSTR.

O engenheiro florestal e a sua atuao no mercado de Trabalho

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

FRONTEIRAS, apenas para citar alguns.

MINISTRIO DA EDUCAO - MEC

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL

Conhecer o ambiente acadmico: salas de aula, os laboratrios, biblioteca, restaurante e