EDAD

0A1
AO

ETAPA PRELINGSTICA
CONTENIDO
FORMA
Atencin selectiva y percepcin categrica
Estadios prelingisticos:
de los sonidos del habla:
Produccin de vocalizaciones (0 -2 meses):
-Vocalizaciones reflejas o casi reflejas (llanto, bostezo,
-Atencin selectiva: En RN e incluso antes durante el
arrullo, suspiro, fricaciones).
periodo fetal se observan procesos
de atencin
-Se aprecian sonidos casi resonantes y casi voclicos.
selectiva y sensibilidad a la novedad estimular.
-Percepcin
categrica:
El
beb
adopta
un
comportamiento de succin diferente segn est Produccin de slabas arcaicas(1-4 meses):
expuesto a sonidos sordos y sonoros. El beb reduce el -Produccin de secuencias fnicas formadas por sonidos
ritmo de succin cuando el sonido no vara y acelera casi voclicos y casi consonnticos con calidad nasal.
cuando se le hace or un estmulo diferente del 1ero.
-Imitacin de melodas y sonidos del adulto.(desde 3er
mes).
Aptitudes visuales:
-Esquemas meldicos montonos y descendentes desde la
-Contacto ocular y seguimiento visual.
1era semana, ascendentes hacia la 6ta semana y
-Mirada recproca.
complejos desde la dcima. Desde el 3er mes imitan las
-Mirada conjunta.
melodas y sonidos que emite el adulto cuando estos
-Mirada referencial.
entran en su repertorio de posibilidades.
Aptitudes auditivas:
-Localizacin y seleccin del sonido.
- Recepcin auditiva del habla:
-Mucho antes de poder hablar el nio es sensible a la
comunicacin verbal
del entorno reaccionando
selectivamente a la voz humana.
-Hacia la 6ta o 7ma semana puede distinguir entre
entonaciones ascendentes y descendentes.
-Muy pronto los estados afectivos del nio pueden
variar a causa de los diferentes patrones entonativos
del adulto, para ello se sirve de indicadores como la
cantidad de habla, volumen y meloda.

Aptitudes cognitivas:

*Permanencia del objeto o representacin mental

USO

1 Mes:
-Muestra preferencia por voz humana frente a otros so
del ambiente.
-Muestra preferencia por
rostro humano frente a
estmulos: mira a las personas.
-Emite distintos tipos de llantos.
2-4 Meses:
- Sonrisa social.
- Fija la mirada en la cara.
- Expresa frustracin y sorpresa.

6-7 Meses:
-Distingue entre los tonos de comunicacin airada
y amistosa.
-Responde al Nombre.
-Reconoce caras de familiares.
Balbuceo rudimentario (3-8 meses):
-Inicia vocalizaciones dirigidas a la persona.
-Aumento del campo de frecuencias y aparicin de sonidos -Muestra conductas anticipatorias pero aun no es intencio
graves (gruidos) y agudos (chillidos) e intensidad (gritos
y susurros).
8-12 Meses:
-Aparicin
de
sonidos
consonnticos
largamente -Inicio comunicacin intencional.
sostenidos.
- Utiliza protoimperativos y protodeclaraciones.
-Primeras combinaciones de sonidos C-V (hacia 6 meses).
- Utiliza protopalabras para comunicarse.
- Seala con el dedo.
Balbuceo cannico(5-10 meses):
-Se re para llamar la atencin.
-Produccin slabas C-V bien formadas.
- Agita la cabeza para decir no.
- Empuja y tira de las personas para comunicarse.
Balbuceo mixto(9-18 meses):
-Observa la expresin del adulto buscando
-Producen elementos significativos (lexas identificables) Informacin en ella: bsqueda de referencia social.

(alrededor 3er trimestre) evidencia cap. de dentro del balbuceo.

almacenaje, denota recordar porque busca lo que se *A pesar de su placer al or los sonidos, hasta los 12-15
perdi.
meses no adquirirn para l un valor representativo.

Etapa prelinguistica:
-Desarrollo perceptivo visual: Desde las 1eras semanas de vida se ha comprobado una serie de capacidades del nio relativas a la percepcin del espacio.
La habituacin lleva a los conceptos de aprendizaje y memoria, es decir que un nio de pocas semanas se acostumbre a un estmulo auditivo y deje de
prestarle atencin supone que el nio h memorizado algunas caractersticas del estmulo y se ha creado expectativas de como deben venir las cosas.
Antes de los 4 meses segmentan los colores en categoras similares a las empleadas por el adulto, al igual que las formas.
-Desarrollo perceptivo auditivo: El odo es funcional desde el nacimiento momento en el que es capaz de localizar la fuente de un sonido, sin embargo a la
3era semana el beb ya no queda atrapado por cualquier sonido y parece que ha perdido la habilidad de localizar la fuente, lo que parece ocurrir es que su
conducta de atender est mas motivada por intereses y experiencias propias, ya es capaz de discriminar unas voces de otras, sobresaliendo las femeninas
a las que muestra preferencia desde el 1er mes.

*Observa la expresin del adulto buscando informacin en ella: bsqueda de referencia social.
*Mirada referencial: Habilidad para establecer la conexin entre el objeto y la palabra.
*Aptitudes Pragmticas Tempranas: Son las habilidades de alternancia temprana y los signos de comunicacin social.
*Aptitudes Cognitivas: Se refiere a la permanencia del objeto, la causa y efecto y los medios y fines.
*Antes de pronunciar la primera palabra, los nios tienen una serie de aptitudes que llamamos precursores del lenguaje.

Desarrollo del sistema fonolgico:

El habla de beb se caracteriza por las siguientes modificaciones:
-Una forma sintagmtica con reduplicaciones y omisiones.
-Una forma paradigmtica con sustituciones.
-Una forma a la vez sintagmtica y paradigmtica con asimilaciones o realizaciones disociadas de los rasgos pertinentes.
Desarrollo del sistema lxico:
Antes de que pueda ser capaz de asociar palabra con objeto tendr que:
1. Tener el concepto de objeto, es decir hacer distincin entre objetos y contexto.
2. Tener la nocin de que un tem lxico designa el mismo objeto a pesar de que pueda aparecer en momentos lugares, posiciones y/o distancias diferentes.
3. Darse cuenta de que los atributos son independientes de los contextos a los que se explican y viceversa. Ej: una madre puede cambiar el vestido o
peinado pero sigue siendo la misma persona.
4. Organizar la coordinacin del espacio y objeto.(sentidos).
-Generalmente las 1eras palabras son sustantivos.
Desarrollo del sistema MSX.
La evolucin del lenguaje entre los 2 y 3 aos se caracteriza por el acceso a la asociacin de 2 ms palabras (semantaxis).
El nio selecciona en el lenguaje odo un pequeo nmero de palabras y las usa atribuyndoles una posicin fija.
Un momento importante en la adquisicin del lenguaje es la aparicin de la frase gramatical, entonacin, sobregeneralizaciones, flexiones, orden de las
palabras.

-Entonacin: Tiene una funcin sintctica evidente por la aparicin del lxico que el nio junta para sealar modalidades diferentes de frases, los nios
pueden expresar as en el enunciado pregunta, sorpresa, entre otros.
-Sobregeneralizacin: Particularmente en esta etapa se observan errores gramaticales que reflejan el sistema de organizacin lingstica del nio, ej: una
vez que ha aprendido el sufijo ido para el pasado, aplicar esta regla generalizandola a verbos con forma de participio irregulares. Ej: ha rompido. Tb puede
ocurrir que aplique una regla excepcional a estructuras linguisticas regulares ej: vuel, dici. Este principio tb puede extenderse al lxico.
-Flexiones o desinencias: Elementos variables que se aaden al radical de las palabras segn su posicin en la frase y cuyo sentido pueden determinar.
Orden de las palabras:
El orden de las palabras determina el sentido de la frase. En espaol se compone generalmente de SVO y el nio lo aprende rpidamente.
A los 6 aos consiguen dominar la estructura fundamental de su lengua, sin embargo el proceso no ha acabado, mejora y afina su lenguaje de varias
formas, desarrolla su vocabulario y profundiza su comprensin del significado de las palabras, proceso que parece proseguir durante toda la vida.
Desarrollo de las aptitudes metalinguisticas:
Cuando ya estn adquiridas el nio es capaz de discernir las ambigedades, diferenciar enunciados gramaticales y no gramaticales y controlar su lengua
hasta el punto de hacer rimas, poesa y juegos de palabras.
Etapas:
1. El nio juzga la aceptabilidad del enunciado basndose en su comprensin de dicho enunciado.
2. Aceptabilidad de los acontecimientos descritos por el lenguaje la que determina la del enunciado.
3. El nio es capaz de evaluar los enunciados a partir de criterios estrictamente gramaticales.