Mxico
15 de enero de 2008
roquet@servidor.unam.mx
Agradecimientos
Quiero agradecer en este espacio a los
compaeros que me han hecho el favor de
leer este trabajo. Gracias por haberme
indicado algunas observaciones y sugerencias
para mejorar o incrementar el listado de los
trminos de este glosario.
Tambin agradezco a las personas
que, sin saberlo, indirectamente han hecho
sus aportaciones al glosario a travs de sus
escritos en sitios Web y publicaciones.
ndice
Agradecimientos
Presentacin
Glosario
.8
26
30
40
46
64
66
68
. 72
JyK
. 77
78
80
89
91
. 93
100
104
109
118
120
124
. 128
. 129
130
.138
.. 142
.. 149
Mesografa
152
Presentacin
Despus de varias centurias de educacin tradicional, iniciamos un nuevo siglo y milenio con
propuestas innovadoras de educacin, entre ellas, Abierta, Continua, a Distancia y en lnea.
Alrededor de cada una de stas se han ido cruzando reas de conocimiento de la
pedagoga, la psicologa, la Informtica y la comunicacin; lo que ha obligado a gestar o
acuar diversos trminos que se van incorporando gradualmente a estas modalidades, lo
que lleva, asimismo, a crear una nueva jerga conceptual y un nuevo lenguaje de
tecnicismos. Es as que ahora escuchamos palabras como aprendizaje independiente,
estudio colaborativo, teleaula, educacin virtual, enseanza en lnea e, incluso, un
sinnmero de trminos en ingls asociados a estas formas de educacin formal: e-learning,
blended, chat, web, gopher, blog, emoticon, on line, e-mail, etc.
Un glosario es una relacin de trminos explicados y comentados para aquellas
personas que desconocen su significado. Como todo listado que pretende realizarse en un
campo o especialidad, siempre resulta un tanto arbitrario, pues mientras alguna persona
puede considerar que falta algn concepto, otra puede pensar que es excesivo. Aqu se ha
intentado reunir la mayor cantidad de conceptos para tratar de satisfacer a todos. En la
redaccin de cada concepto se ha tratado de evitar las ambigedades y se ha procurado la
precisin, asimismo, se pretende normalizar, unificar, estandarizar y armonizar criterios para
el uso ms adecuado de cada trmino.
En cada trmino se da una breve descripcin o definicin, destacando los aspectos
bsicos que lo caracterizan, con el propsito de que los legos o usuarios no especialistas
entiendan rpidamente su significado y aplicacin. Por tanto, este glosario est dirigido
especialmente a las personas que se han iniciado en algunos de estos campos de estudio o
que de alguna forma se han empezado a ligar a ciertos aspectos de esas modalidades
educativas, tambin a las personas que estn relacionadas con la educacin abierta y a
distancia, que carecen de conocimientos profundos sobre este campo de estudio.
Algunos de estos conceptos podran ser abordados en forma ms extensa, sin
5
GLOSARIO
A
Acadmico: Esta palabra deriva del vocablo griego akademos, que significa Academia,
lugar donde Platn imparta sus enseanzas. Persona que posee esa categora y
nombramiento dentro del marco de una legislacin universitaria. Sus funciones pueden estar
orientadas a la docencia (presencial, abierta, a distancia, en lnea o continua), as como a la
investigacin y la difusin del conocimiento.
Acto acadmico: Este trmino es utilizado, por lo general, en la modalidad de educacin
continua y permanente; se refiere al conjunto de acciones que realizan ponentes, expertos,
profesionales, investigadores, etctera; en alguna actividad
Acompaante: En Francia este concepto corresponde al tutor, por lo tanto, tiene las mismas
funciones de ste. Vase Tutor, Tutora, Funcin del Tutor y Funcin docente.
Acreditacin: Trmino que se aplica al cumplimiento de diversos criterios de orden
8
distancia y para la vida cotidiana con calidad, estos conocimientos son absolutamente
indispensables.
Alumno: Este concepto, por s solo, no tendra necesidad de ser explicado, pues todos
sabemos a qu se refiere. Aparentemente el vocablo presenta dos significados, veamos
primero el correcto: alumnus que significa persona criada por otra; alumnus, alumni
(contraccin por "alomenos" del verbo alo = alimentar). En Horacio, el alumno, es el
discpulo que uno ha criado desde su niez'; en Plauto, 'el que se cra, educa o alimenta'. El
segundo significado resulta bastante curioso a pesar de que se trata en realidad de una falsa
etimologa, en este caso se dice que la palabra se compone de dos elementos: a, que es
privativo de y lumen, que significa luz, o sea el que no tiene luz propia 1 .
Ambos significados de todas maneras tienen una interpretacin poco dignificante para la
persona que estudia, pues desde que surgi este significado ha tenido una connotacin de
pasividad, de tener que ser alimentado, criado, iluminado y ayudado para encontrar el
camino del conocimiento. Esta significacin nos lleva a pensar en la conveniencia de
proponer para la educacin a distancia el uso del concepto estudiante, que posee un
significado ms proactivo, pues nos dice mucho ms de su condicin, o sea, es la persona
que estudia, que piensa, participa, reflexiona y trabaja. Otro elemento a favor de la
propuesta es que se puede aplicar indistintamente a ambos gneros: femenino y masculino.
Ambiente de aprendizaje: Dentro de la literatura de la educacin a distancia el trmino
Ambiente de Aprendizaje tiene por lo menos dos significados: uno es el programa o conjunto
de programas de cmputo y recursos con los que el estudiante puede interaccionar; otro, es
la posibilidad que tiene un estudiante para poder aprender a travs de la exploracin y
manipulacin de objetos en el sitio en el que se encuentre ste, es decir, el conjunto de
condiciones que le rodean en su estudio y que influyen en el desarrollo de su aprendizaje,
este escenario fsico puede incluir toda clase de recursos de aprendizaje. No confundir con
Estilos de Aprendizaje o Estrategias de Aprendizaje. Vase tambin: Ambiente de
estudio.
10
11
12
los programas que existen actualmente proveen tanto proteccin como vacunacin. La
proteccin se efecta mediante alertas cuando se detecta la presencia de un virus antes de
ser ejecutado, y permite desinfectar el archivo corrupto y/o eliminarlo antes de que pudiera
producir algn dao. La curacin ha de efectuarse cuando un sistema ha sido infectado,
lo que puede suceder por descuido del usuario o por no tener actualizados los programas de
antivirus. Estos programas de antivirus estn compuestos por dos elementos claramente
identificables. Uno es el programa en s, que efecta la evaluacin y/o reparacin en caso de
la existencia de un virus, y el otro es un directorio o listado comparativo de virus conocidos y
sus respectivas vacunas. Es muy importante que estos programas se actualicen
frecuentemente, pues cada da se inventan y esparcen por las redes nuevos virus
informticos 3 .
Antologa: Etimolgicamente significa ramillete. Es un conjunto de lecturas, seleccionadas
por algn experto en el contenido que deben tener dichas obras, las cuales se ponen a
disposicin de lectores interesados en la temtica. En Educacin a Distancia es muy
utilizado por algunas instituciones educativas y por aquellos docentes que consideran que
esta forma de seleccin de contenidos es ms efectiva que el uso de los libros de texto.
Apoyos didcticos: Vase Auxiliares didcticos.
Aplicacin: Referido a computacin es el software o programa que utiliza una persona para
trabajar en su mquina: procesador de texto, hoja de clculo, Web, correo electrnico,
presentacin de diapositivas, compresor/expansor de documentos, etc. En la actualidad,
los equipos de cmputo le permiten al usuario abrir mltiples aplicaciones en forma
simultnea.
Aprendizaje, definicin de: Dependiendo de la concepcin que se tenga del aprendizaje, el
diseo de los programas de educacin a distancia puede variar en sus estrategias de
enseanza. De all la importancia de revisar y comparar estas diferentes concepciones que
2
Tomado textualmente del glosario del libro Estrategias docentes para un aprendizaje significativo de Frida
Daz Barriga y Gerardo Hernndez Rojas. Mxico McGraw Hill p. 213
3
Boletn electrnico: Reporte Delta No. 168 agosto de 2001.
13
14
Pantzar, E. (1995) Towards a critical theory of open distance learning, en Sewart, D. One World Many
Voices. Londres: ICDE Open University, pp. 447-450. Citado por Lorenzo Garca Aretio (2001) La educacin a
distancia: de la teora a la prctica. p.15
15
problemas. Para su realizacin se requiere dividir el trabajo y definir muy claramente las
responsabilidades o funciones de cada actividad. Los que participan en esta actividad deben
identificar de entrada los objetivos a alcanzar, as como los procedimientos y los recursos
que tendrn para el logro de la tarea. Las caractersticas de esta estrategia de aprendizaje
consisten en: comprometerse a trabajar en equipo, identificar el objetivo final, saber
escuchar a los dems, reconocer las aportaciones de los otros, desarrollar una metodologa,
participar activamente, identificar el papel que le corresponde a cada miembro del equipo y
evaluar en grupo los resultados. Sus propsitos son: 1. Que se alcance la realizacin de un
trabajo de relativa complejidad (que en forma individual sera muy laborioso), 2. Que cada
estudiante adquiera cierta habilidad en la realizacin de la actividad, 3. Que se aprenda a
trabajar en conjunto, 4. Que conozca las capacidades y limitaciones de los dems
compaeros, 5. Que se desarrolle una comunicacin horizontal (estudiante-estudiante), y 6.
Que se aprenda a ser responsable y creativo. Los elementos de los cuales se valen los
estudiantes para realizar estas labores son: los materiales didcticos, las instrucciones
dadas por el docente, los conocimientos previos que tengan los estudiantes sobre el tema o
problema, las diversas fuentes de informacin y los recursos de comunicacin disponibles. El
aprendizaje colaborativo se realiza bajo la supervisin del docente asesor o tutor, cuya
funcin se basa tanto en la identificacin de los factores por los cuales ocurren algunos
fallos, como en indicar las posibles acciones para su correccin. Esta forma de aprendizaje
tiene como resultado que los estudiantes sientan satisfaccin por el trabajo conjunto lo que
aumenta la autoestima individual y de grupo, as como el que aprendan a socializar y a
compartir conocimientos.
Aprendizaje cooperativo: Situacin de aprendizaje en el que un grupo de alumnos
establecen objetivos de aprendizaje y de trabajo en comn 5 ; es sinnimo de trabajo
colaborativo. En el aprendizaje cooperativo, los estudiantes se agrupan en equipos que
comparten los mismos temas de la asignatura y el trabajo se reparte entre los diferentes
equipos, de modo que cada estudiante desempea a la vez el papel de educador y de
educando.
5
Frida Daz Barriga y Gerardo Hernndez Rojas (1999) en Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. p. 213
16
17
Aprendizaje mediatizado.
Aprendizaje mvil (Mobile Learning): Concepto que empieza a utilizarse en el mbito de la
educacin a distancia para indicar que mediante tecnologa digital de ciertos equipos, es
posible obtener experiencias educativas desde cualquier parte y en el momento preciso en
que lo desee un estudiante. Estos aparatos remotos son: palms, pocket pc, celulares,
notebooks y laptops, entre otros. La tecnologa mencionada se hace posible gracias a la
transmisin de datos por el sistema WiFi.
Aprendizaje permanente: Expresin que se utiliza para significar que el aprendizaje de
nuevos conocimientos se considera actualmente un proceso continuo, que no se acaba al
terminar la escuela o la Universidad, sino que se desarrolla de forma constante a lo largo de
la vida profesional y que se mantiene an despus de la jubilacin.
Aprendizaje significativo: Define David F. Ausubel as a los aprendizajes que se han
adquirido de un modo cualitativamente distinto, porque las actividades de aprendizaje
potencialmente significativas han sido relacionadas en la estructura cognoscitiva, a travs de
ideas correlativas, supraordenadas, derivadas o combinadas; es decir, las ideas son
relacionadas en forma intencional o no con un antecedente aprendido de ideas e informacin
significativas (nuevos significados). Dicho de una manera ms elemental, el aprendizaje
significativo es aquel que se caracteriza en que una nueva informacin o conocimiento es
aprendido a partir de su relacin con un conocimiento previo.
Aprendizaje situado 6 : Se denomina as cuando el estudiante realiza actividades de
aprendizaje en situaciones reales, es decir, idnticas a las que ocurren en la sociedad. En
contraposicin a esto, la educacin que se da en el mbito del aula, por lo general es a
travs de experiencias simuladas o artificiales. Es por esto que en la educacin a distancia, el
aprendizaje situado adquiere una gran importancia, pues las actividades de aprendizaje que
6
Winn, W. (1993) A constructivism critique of the assumptions of instructional desing, en Duffy, T.,Lowyck, J., y
Honassen, D. (Eds.) Designing Environments for the Constructive Learning. Berlin: Springer-Verlag. Citado en
el libro: Las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la formacin docente. p. 33 UNESCO 2004, 243
pp.
18
deber desarrollar el estudiante, por lo general, debern ser en el contexto real donde se
desempea. Por lo tanto, esta teora del aprendizaje fomenta la interaccin social y el trabajo
colaborativo, a travs de la discusin, el dilogo y la solucin de problemas.
Aprendizaje virtual: En algunos artculos donde se habla de educacin virtual haciendo
referencia a los conocimientos o informacin que se presenta en forma digitalizada con
frecuencia sus autores caen en el error de utilizar el concepto de aprendizaje virtual, el cual
resulta inadecuado, ya que todo aprendizaje es real, as se haya adquirido de cualquier
experiencia real (en vivo) o mediada (real, ficticia o simulada). Por tanto, slo se puede
hablar de situaciones o ambientes virtuales, si lo representado digitalmente corresponde a
algo tangible. Si aceptramos la concepcin de aprendizaje virtual como correcta, en forma
posterior tendramos que aceptar otras ideas similares como: la conciencia virtual, el
pensamiento virtual, las imaginaciones virtuales y muchos ms. As, podramos llegar a un
sinnmero de conceptualizaciones relacionadas con el trmino de la virtualidad. Vase
tambin: Virtualidad y Realidad virtual.
Apuntes: Es el material que el profesor generalmente ofrece al estudiante y utiliza como una
fuente de informacin apegada al programa educativo de la asignatura. Dicho material ha
sido cuidadosamente elaborado por el docente y actualizado permanentemente, a travs de
las experiencias educativas en el desarrollo de las sesiones de clase y de las necesidades de
conocimiento de los estudiantes.
19
XVI,
para
XX,
casualmente en esa poca comenz a figurar en los teclados de las mquinas de escribir.
Cuando Ray Tomlinson, creador del correo electrnico, tuvo que elegir un carcter poco
usado como elemento que vinculara una cuenta con una direccin de un servidor, eligi la
arroba, sin saber que era el smbolo del comercio y la navegacin en el pasado. De esta
manera, y por azares del destino, vuelve este signo en cierta forma a sus orgenes de
navegacin (ahora virtual) y de comercio.
Artculo: Documento o escrito de extensin regular que ha sido publicado en algn rgano
de difusin como: revista, boletn, peridico o memoria. El contenido del texto tiene como
propsito aportar nuevas propuestas o enfoques novedosos, asimismo, versa sobre algn
20
Las figuras acadmicas participantes en el sistema universidad abierta y educacin a distancia; Propuesta
para su consideracin en el nuevo estatuto del personal acadmico de la UNAM. Documento del Consejo
Asesor de la Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a Distancia (CUAED), presentado al Claustro
Acadmico para la Reforma del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM. 13p. 2005.
21
mencionados hay dos tipos de asesor: el dedicado a los aspectos disciplinarios y el que se
concreta a los aspectos psicopedaggicos; dicho en otras palabras, mientras uno es experto
en contenidos; el otro es un asesor en asuntos relacionados con el aprendizaje en sistemas
abiertos y a distancia (tcnicas de estudio independiente, programacin del tiempo de
estudio, organizacin de las experiencias de aprendizaje, etctera.)
Asesor educativo: Es el profesional que orienta y aconseja al estudiante en lo referente a
los aspectos didcticos, en especial en lo concerniente a las estrategias de aprendizaje y
formas de investigacin y elaboracin de trabajos. Algunas instituciones lo denominan
"asesor pedaggico", pero aqu no hemos optado por dicho trmino porque remite a la
profesin del pedagogo y excluye a otras profesiones relacionadas con la educacin y cuyos
egresados tambin pueden desempear dicho papel.
Asesora: Es la actividad que generalmente se encamina a profundizar, explicar o clarificar
dudas de los estudiantes acerca de un tema, contenidos o conceptos relacionados con un
curso o rea especfica del conocimiento; la asesora para dirigir un trabajo de tesis, de
proyectos, de servicio social, de prcticas profesionales o problemas de aprendizaje. Esta
actividad por lo general no responde a un programa establecido y es unidireccional ya que
es el alumno quien la solicita. 8 Tcnica didctica grupal. Es la funcin que realiza cierto
docente en cualquiera de las modalidades educativas: presencial, abierta, a distancia, en
lnea o continua.
Asesora distante: La palabra asesora viene del Latn: assidere que significa asistir, ayudar
a otro, por tanto, es la persona que aconseja o sugiere, es el Servicio en el que un
estudiante recibe orientacin por parte de un experto en la materia o contenido respecto de:
estrategias de estudio, realizacin de trabajos, contenidos, problemas, etc.
Asignatura: Acto acadmico con un contenido disciplinario acotado, que forma parte del
entramado curricular de un plan de estudios de alguna carrera. Posee una clave de
identificacin y un valor crediticio de acuerdo con el nmero de horas en que se cubre la
22
23
24
25
no se excluye la posibilidad de que sea ayudado por otras personas y/o materiales.
Autoinstruccin: Sistema de enseanza que se caracteriza porque los
materiales de
estudio estn organizados de tal manera que un estudiante se pueda administrar por s
mismo y sin la ayuda de un asesor los contenidos y actividades de aprendizaje.
Auxiliares didcticos: Es cualquier soporte o material que contiene informacin educativa
Son sinnimos: apoyo didctico, recurso didctico y medio didctico.
AVA: Siglas de la expresin Ambiente Virtual de Aprendizaje, las cuales se emplean con
frecuencia en algunos documentos sobre la educacin en lnea (e-learning).
B
Banda ancha: (Bandwidth). Es la cantidad de datos o informacin que puede transferirse a
travs de una conexin de red por unidad de tiempo (bits por segundo). Este trmino es
cada da ms comn, pues est referido al servicio que proporcionan los proveedores de
conexin a la red Internet, por tanto, su relacin es con la velocidad de transmisin de datos
(informacin); as cuando las velocidades de transmisin son superiores a los 128 Kbps
(kilobytes por segundo), se dice que la red est funcionando en banda ancha. Cuando la
conexin se realiza por el sistema conmutado (va telefnica con
MODEM),
por lo general la
26
autor, ttulo, palabras, idioma, pas, tema, etc. Es sinnimo de Bancos de Informacin. El
medio o soporte en el que se difunden son el
CD-ROM
y en lnea. En la
UNAM
algunas de las
digitalizados, con lo que se elimina el soporte en papel; por lo general este tipo de biblioteca
es de espacio reducido.
Biblioteca virtual: Son las que cuentan con equipo de cmputo de alta tecnologa que
permiten el acceso de los usuarios remotos como si se encontraran presencialmente en el
lugar, pues pueden efectuar todo tipo de acciones (consulta a catlogo, acceso a artculos y
colecciones, consulta a bases de datos, etctera), desde su computadora.
Bit (b): Es la ms pequea cantidad de informacin con la cual puede trabajar una
computadora, esta unidad est representada por 1 0 (encendido o apagado).
Bitcora: Vase Weblog.
Bits por segundo: (bps). Es la medida de velocidad en la transmisin de informacin digital.
Blended: (blended learning) Trmino acuado en el sector empresarial estadounidense y
adoptado en forma esnobista en los pases latinos, para designar la combinacin o mezcla
de las modalidades educativas presencial y a distancia, pero en el caso de esta ltima,
basada en las tecnologas telemticas (Internet). Esta combinacin nos lleva nuevamente a
analizar los conceptos de la modalidad educativa conocida con el nombre de semipresencial
o abierta; donde una parte se desarrolla a la distancia (en este caso slo a travs de la red)
y la otra en forma presencial (ya sea para la exposicin de algunos temas, ejercicios y/o
evaluaciones). Dicho en otras palabras, se trata de actividades educativas semipresenciales
apoyadas en recursos de informacin y comunicacin telemticos (videoconferencia de sala
y/o escritorio, Intranet e Internet).
Es una forma hbrida en la cual la modalidad educativa presencial va haciendo uso
gradualmente de los recursos telemticos de informacin y comunicacin. Esta novedosa
modalidad es recomendable cuando las personas que han de capacitarse a distancia no
tienen mucha experiencia en el uso de los medios informticos y son apoyados en la
presencia. Vase tambin E-learning.
28
10
Pgina 32 del documento: Hacia las sociedades del conocimiento. Informe mundial de la UNESCO 2005.
Fuente: http://unesdoc.unesco.org/images/10014/001419/141908s.pdf (consultado en junio/2007)
29
Netscape o Explorer, muestran en su barra de herramientas una opcin que nos permite
acceder fcilmente a un listado de los principales buscadores, sin embargo, existen muchos
otros creados por compaas importantes.
La mayora de los buscadores presenta un formulario en el cual se escribe la palabra
o palabras clave de la bsqueda que se desea hacer y con la asistencia de los "motores de
bsqueda" del Servidor que da este servicio, se accede a todos los sitios pblicos de la red;
con lo que se crea y se presenta un listado detallado de la informacin localizada.
Byte (B): Conjunto de 8 bits que representan una unidad de informacin como son las letras,
los smbolos y los nmeros. Vase tambin Bit.
C
Calificacin: Representacin simblica alfabtica y/o numrica que establece un docente
sobre un estudiante, despus de un proceso de evaluacin y que se utiliza para determinar
administrativamente el grado de aprendizaje o conocimientos adquiridos por dicho
estudiante. A travs de la calificacin se establece si el estudiante es promovido (aprobado o
acreditado) o no a un siguiente nivel de conocimientos, asignaturas o estudios.
Campus virtual: Se denomina as a la universidad o facultad que ofrece servicios
educativos a travs de la Internet: aula virtual, laboratorio virtual, materiales didcticos
digitales, biblioteca digital y administracin virtual. Es sinnimo de Universidad virtual.
Carpeta de trabajo: Vase Portafolios
CD (Compact Disc): Disco compacto. Es un medio de almacenamiento de informacin
electrnica con capacidad de 700 megabytes (74 a 80 minutos). Este recurso hizo su
aparicin en el ao de 1982 para ser utilizado en grabaciones solo de audio de audio
(msica) y para reproducirse en aparatos de sonido convencionales. Vase tambin CDROM y DVD.
30
CD-ROM (Compact Disc Read Only Memory): Disco compacto solo de lectura.
Fsicamente es el disco compacto o CD que al ser procesado en las computadoras, se
transforma en un CD-ROM, de esta manera su capacidad se potencializa de tal forma que
puede incluir una gran cantidad de informacin en audio (MP3), textos, imgenes, videos,
software, animaciones y cualquier tipo de datos informticos. Vase tambin CD y DVD.
Centros comunitarios multimedia (CCM): Con el propsito de atenuar la brecha digital en
pases con alto ndice de marginacin, la UNESCO ha desarrollado un programa de creacin
de estos centros, a partir de la iniciativa adoptada a finales de 2003 en la Cumbre Mundial
sobre la Sociedad de la Informacin. Estos centros combinan el acceso, el aprendizaje y la
utilizacin de nuevas y antiguas tecnologas de la informacin y la comunicacin (radio,
correo-e, fax, telfono, etc.). A travs de estas tecnologas se pretende que los miembros de
la comunidad se acostumbren a la utilizacin de las tecnologas y compartan experiencias
que les permitan aprender. 11
Centros de recursos: Son centros (generalmente creados y soportados por la
Administracin Educativa) en los que se crean, recopilan y analizan materiales didcticos y
recursos educativos en general, y se ponen a disposicin de los profesores y los centros
docentes, proporcionndoles adems apoyo a la labor pedaggica y formacin. Constituyen,
pues, servicios educativos polivalentes que dan soporte a las actividades pedaggicas de los
centros de una determinada zona geogrfica, y especialmente al trabajo pedaggico del
profesorado, actuando como ncleos de dinamizacin pedaggica e investigacin de nuevas
metodologas didcticas 12 .
Certificacin: La certificacin es la representacin documental oficial de la aprobacin de un
curso o una asignatura que se ha impartido en una institucin educativa reconocida
oficialmente. Es el reconocimiento institucional del logro de los objetivos, criterios y
11
Hacia las sociedades del conocimiento. Informe mundial de la UNESCO 2005. Fuente:
http://unesdoc.unesco.org/images/10014/001419/141908s.pdf (consultado en junio/2007)
12
Fuente: LOS CENTROS DE RECURSOS Dr. Pere Marqus Graells, 2001 (ltima revisin: 25/01/05 )
http://www.ciberespiral.org/bits/centrorecursos.htm
31
comunicacin y fomentando las actividades en grupos. La clase virtual puede ser sincrnica
cuando se da la simultaneidad o asncrona cuando no es necesario que la interactividad
entre las personas se produzca en forma simultnea.
Clic: Nombre onomatopyico para indicar la pulsacin de botones del mouse o los virtuales
en la pantalla de la computadora.
Coevaluacin: La evaluacin del aprendizaje en la modalidad educativa a distancia ha
desarrollado algunas estrategias, entre las ms utilizadas estn la autoevaluacin y la
evaluacin efectuada por un tutor (evaluacin vertical); sin embargo, ha surgido una forma
ingeniosa que cada vez ms se utiliza en esta modalidad, se trata de la coevaluacin, que se
define como el proceso de evaluacin de los aprendizajes consistente en el intercambio de
trabajos entre pares (estudiantes). Esta evaluacin del aprendizaje est asociada al trabajo
32
33
comunicacin que no obligan a los usuarios a estar conectados mediante cables a una
infraestructura de red y/o a la energa elctrica. Son ejemplo de stas: las computadoras
personales (computadoras porttiles), lap-top y tablet pc, las agendas personales digitales,
los telfonos celulares, los Ipods y los sistemas de posicin geo-referenciada (GPS). Estas
tecnologas ofrecen diversos servicios y aplicaciones que se utilizan para promover distintas
actividades, competencias y habilidades entre los estudiantes; dan la oportunidad de leer,
escuchar o visualizar documentos, or una clase, una conferencia o cualquier evento
acadmico.
Comunicacin asncrona: Referida a la educacin en lnea es aquella en la que las
personas slo se pueden comunicar entre s despus de cierto tiempo, son ejemplo de
stas: el correo postal o electrnico, las listas de distribucin, y el foro de discusin. Vase
tambin Comunicacin Sincrnica.
Comunicacin sincrnica: Se caracteriza porque el medio utilizado permite la
comunicacin en tiempo real o en forma simultnea, son ejemplo de sta: el telfono, el Chat
en texto o voz y la videoconferencia.
Comunidad de aprendizaje: Una comunidad es un grupo de personas que comparten
propsitos u objetivos en comn, as una comunidad de aprendizaje es un grupo de
personas que comparten objetivos de aprendizaje y diversas experiencias de aprendizaje.
Los beneficios que se obtienen con la creacin de las comunidades de aprendizaje son: el
intercambio de experiencias, la construccin conjunta de los conocimientos, la socializacin
del saber, la solucin de problemas comunes, la realizacin de proyectos conjuntos, etc. Si
esta comunidad se "rene" virtualmente a la distancia entonces se convierte en una
Comunidad Virtual de Aprendizaje. Vase Comunidad Virtual.
Comunidad de aprendizaje de Asesores o Tutores: Es el espacio virtual (foro o lista de
distribucin) donde los docentes aplican estrategias de aprendizaje, desarrollan programas
educativos, deciden contenidos, elaboran materiales didcticos, construyen instrumentos de
evaluacin y autoevalan sus actividades; asimismo, intercambian experiencias acerca de su
34
13
Adaptado de El A B C del aprendizaje cooperativo de Ramn Ferreiro Gravi y Margarita Caldern Espino
Mxico Trillas 2000, pp. 91 y 92.
35
36
con los objetivos de aprendizaje, la poblacin objeto (nivel educativo) y las evaluaciones de
aprendizaje.
Contrasea: (Password). Tambin conocida como Clave de acceso, es una serie de
caracteres secretos (entre 4 y 8) que posibilitan a un usuario acceder a los recursos de una
computadora. As por ejemplo, para tener acceso a la Internet un proveedor de servicio nos
asigna una Contrasea (password); en otras ocasiones permite que sea el usuario quien la
proponga, en este caso se sugiere que convine letras maysculas con minsculas y
nmeros, y que cambie sus contraseas cada cierto tiempo.
Conversacin didctica guiada: Trmino acuado por Holmberg 14 (1985), estudioso de la
educacin a distancia, para indicar que los materiales didcticos deben estar redactados de
tal manera, que su autor a travs de stos establece una especie de conversacin que gua
el estudio del alumno.
Cookie: Vase Galleta
Copyright: Vase Derecho de autor
Correo electrnico (Correo-e): Es un medio de comunicacin asincrnica de la Internet que
permite enviar mensajes a otras personas a travs de las redes de cmputo del mundo, se
ha convertido en un medio para el intercambio de diversas formas de documentos tales
como: textos, grficos, imgenes fijas, hojas de clculo, programas de cmputo, sonido y
hasta video. En educacin en lnea es el servicio ms utilizado actualmente.
Como dato histrico agregamos que fue Ray Tomlison quien en 1972 cre el
programa informtico para este servicio de la Internet y el que le dio el nombre de electronic
mail o sea, e-mail en forma abreviada 15 . En francs se dice "courriel", que es el trmino
aprobado por la Academia Francesa. En espaol se ha sugerido el nombre de correl,
contraccin de las dos palabras, correo y electrnico.
14
37
Gimeno Sacristn y J. Prez Gmez I., Comprender y transformar la enseanza novena edicin, Madrid,
Morata 2000, p.144
17
Margarita Pansza Pedagoga y Currculo 1993 4a ed. Mxico, Ediciones Gernika. p.15
39
D
Derecho de autor 18 : Se refiere a las obras literarias, artsticas o cientficas que estn
protegidas por el Convenio de Berna para la proteccin de las Obras Literarias y Artsticas, el
cual data de 1886 y fue revisado en 1971. Segn este Convenio no es necesario declarar
una obra o indicar que est protegida para gozar de derechos de autor en los pases
signatarios del Convenio ya que la propiedad Intelectual de una obra (literaria, artstica o
cientfica) corresponde al autor por el solo hecho de su creacin, son objeto de propiedad
intelectual todas las creaciones originales expresadas por cualquier medio o soporte, tangible
o intangible actualmente conocido o que se invente en el futuro. Mxico firm el convenio de
Berna el 11 de junio de 1967.
En el mundo digital aplican estas mismas leyes de propiedad intelectual y derecho de
autor. En marzo del 2002 entr en vigencia el Tratado de Derecho de Autor (WCT) y en mayo
del 2002 el Tratado sobre Interpretacin o Ejecucin y Fonogramas (WPPT). Ambos
Tratados de Internet (tambin conocido con este nombre) fue redactado en 1996 por la
Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI www.wipo.org). Este tratado
actualiza y complementa el Convenio de Berna e introduce elementos relacionados con la
creacin digital. Tom un total de 6 aos (1996-2002) conseguir la ratificacin de estos
nuevos tratados por parte de 30 pases, mnimo exigido por Naciones Unidas para su
40
aplicacin.
En Mxico el Derecho de autor est regulado por la Ley Federal del Derecho de autor
(ltima reforma 1997), el cual establece que el autor de la obra puede gozar de prerrogativas
y privilegios en forma exclusiva, los cuales se derivan del Derecho moral y el Derecho
patrimonial.
El primero es inalienable imprescriptible e inembargable, dndole la facultad al autor
para determinar si su obra es difundida, exigir el reconocimiento como autor, exigir el respeto
a la obra y su modificacin. El autor es el perpetuo titular de los derechos morales de su
obra.
El Derecho patrimonial se refiere a la explotacin de la obra, el cual caduca a los 75
aos de la muerte del autor o de haber sido publicada, sin embargo, puede ser transmitida
por herencia o por un adquiriente, quien podr autorizar o prohibir la reproduccin, edicin,
publicacin y la transmisin pblica.
El Derecho de autor no debe ser confundido con la Propiedad intelectual, la cual
abarca cuatros aspectos: patentes, marcas comerciales, secretos industriales y el derecho de
autor.
En el caso de la educacin a distancia el Derecho de autor se puede dar en los
aspectos siguientes: documentos (antologas, guas de estudio, apuntes, artculos, etc.),
diseo instruccional, programa educativo, diseo grfico y software.
La importancia del Derecho de autor radica en que protege de la piratera y el plagio al
creador de una obra.
Relacionado con este trmino vase tambin Plagio, Piratera y Conocimiento
pblico.
Descargar: (Download). En la jerga de las personas informatizadas tambin dicen Bajar.
Implica obtener un archivo electrnico de la red Internet, para grabarse o guardarse en el
disco duro o en cualquier otra forma de almacenamiento de informacin (CD, DVD, USB,
etc.).
Desercin: En la educacin a distancia el fenmeno de abandono es un aspecto muy
TP
18
Fuente: http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/derechosdeautor/
41
importante a considerar, pues desde que se ha dado el boom de esta modalidad educativa
a partir del inici del presente siglo, se ha observado que los ndices oscilan desde los ms
altos hasta los muy reducidos. Entre los factores ms importantes a considerar como causa
de la desercin estn: algunas creencias equivocadas sobre la modalidad, el diseo
instruccional inadecuado, plataformas poco amigables, asesores y tutores de mala calidad,
recursos de informacin y comunicacin deficientes, contenidos temticos pobres, materiales
didcticos faltos de calidad, falta de reconocimiento oficial (certificacin), etc.
Dilogo didctico mediado: Concepto aportado por Garca Aretio 19 para indicar que en la
educacin a distancia debe realizarse una forma de comunicacin a travs de los medios
sincrnicos o asincrnicos en forma real o a travs de los materiales didcticos en forma
simulada.
Diaporamas: Serie de diapositivas que son utilizadas como auxiliar didctico para la
exposicin de un tema.
Diapofonograma: Programa audiovisual que expone un contenido sin la intervencin de
persona alguna. Consta de una serie de diapositivas y un audiocasete que generalmente
sincroniza las imgenes.
Diapositiva: Soporte fotogrfico de una pelcula positiva transparente. Etimolgicamente
esta palabra significa "a travs de un positivo".
Didctica: Esta palabra en su significado etimolgico griego (didaktiks) esta compuesta de
los vocablos: didak- ensear y tkene- arte, cuya traduccin sera el arte de ensear. En
trminos muy generales la didctica es el arte de ensear para que ocurra, se facilite o se
propicie el aprendizaje. Asimismo es parte de la pedagoga o de las ciencias de la
educacin que explica y fundamenta las metodologas y las tcnicas ms adecuadas y
eficaces para hacer que el estudiante aprenda, las cuales se adaptan y aplican segn las
necesidades de los estudiantes, las circunstancias y la modalidad educativa (presencial,
42
19
43
CD-ROM que es procesado por la computadora para solo ser reproducido en ese recurso, y
el DVD que es usado principalmente para el registro y reproduccin de video o pelculas.
Diseador instruccional: Es el profesional que se especializa en la planeacin y
estructuracin de programas educativos. Generalmente trabaja asesorando a los docentes
responsables de la creacin de cursos o asignaturas. El perfil de este especialista (pedagogo
o psiclogo educativo) es el amplio conocimiento terico y prctico del diseo de la
instruccin, as como el conocimiento de las teoras que sustentan diversos modelos
educativos. Su funcin es orientar a los docentes en la adecuada estructuracin de un
programa educativo (objetivos de aprendizaje, experiencias de aprendizaje, elaboracin de
material didctico, formas de evaluacin del aprendizaje, etc.) que ha de ponerse en
operacin. En educacin abierta y a distancia la participacin de este profesional es
fundamental, pues el programa educativo debe estar diseado lo mejor posible, para que no
haya ninguna duda en los estudiantes usuarios en relacin al programa educativo del curso o
asignatura que estn estudiando.
Diseo instruccional: (Instructional disign). Es la estructuracin de estrategias tanto de
enseanza como de aprendizaje realizada por el docente asesor o tutor y el experto en
didctica, con el propsito de facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje. El diseo
instruccional es un proceso complejo que se inicia con un anlisis de las necesidades
educativas a cumplir y posteriormente se disea e implementa el mecanismo que permitir
alcanzar los objetivos educativos definidos, el diseo de experiencias de aprendizaje, la
seleccin de contenidos, el uso de medios de comunicacin, los materiales didcticos y el
sistema de evaluacin; adems se establece el dnde, cundo, cmo, con qu y con quin
(instrucciones) se ha de realizar el proceso de enseanza-aprendizaje. Est basado en las
teoras: del aprendizaje, la educacin a distancia, la educacin de adultos, la comunicacin,
los sistemas y la psicologa; as como en tecnologas aplicadas a la educacin: informtica y
telecomunicaciones. El concepto de Diseo Instruccional viene siendo formalmente utilizado
desde los aos 60's. Esta expresin fue creada por Robert Glaser en 1962 y desde entonces
a la fecha se han venido creando varios modelos para su aplicacin de acuerdo a las
caractersticas especficas de cada institucin educativa. Algunos de los autores que ha
44
propuesto modelos son: Dick-Carey, Fabio Chacon, Elena Borrego, Ma. del Carmen Gil, etc.
No confundir este concepto con el de Didctica.
Dispositivos mviles: En las tecnologas de la informacin y comunicacin inalmbricas
son: los telfonos celulares, las agendas digitales personales (PDA) y los sistemas de
referencia geogrfica personal. Estas tecnologas cada da estn ms accesibles a la
poblacin en general y por tanto, se convierten en otras opciones o recursos mediante los
cuales las personas pueden obtener educacin a distancia, pues permiten consultar, enviar y
almacenar informacin. De esta forma surge ahora el concepto de la educacin mvil
(educacin-m) o en ingls m-learning (aprendizaje mvil).
Distance learning: Vase Aprendizaje a distancia.
Docente: Palabra que deriva del vocablo latino docentis y docere, que significa ensear. Es
el nombre que recibe el profesional de la educacin dedicado a ensear en cualquiera de las
modalidades educativas (presencial, abierta, a distancia, en lnea o continua). Su funcin
sustantiva es el diseo de programas educativos, elaboracin de material didctico,
preparacin de actividades de aprendizaje, uso de medios de comunicacin y elaboracin de
procedimientos de evaluacin del rendimiento escolar; tambin puede desarrollar
investigacin y difusin del conocimiento. Vase tambin Discente.
Documento electrnico: Con el advenimiento de las nuevas tecnologas electrnicas han
surgido nuevos formatos de soporte de informacin, los cuales son almacenados y
distribuidos a travs del disquete, el
CD-ROM
45
DVD: (Digital Versatile/Video Disk). Video Disco Digital Verstil. Nueva forma de
almacenamiento de informacin de ms alta capacidad y calidad de imagen que en el disco
compacto (CD). Los hay de dos tipos, el DVD-RAM, que permite la grabacin y borrado de
datos informticos de forma repetida y el DVD-ROM con informacin grabada que no puede
ser borrada ni modificada. El DVD tiene su origen en el ao de 1995 y fue creado para el
registro de pelculas. La caracterstica que lo hace superior al CD-ROM no solo es en cuanto
a su calidad de reproduccin de las imgenes, sino a la capacidad de almacenamiento de
informacin, pues permite guardar 25 veces ms informacin que los CD-ROM. El disco
compacto (CD) posee una sola cara y una capa donde grabar, en cambio el DVD puede
tener dos caras, donde cada una de ellas a su vez cuenta con una o dos capas de sustratos,
donde le cabe casi 4.5 Gigabytes (Gb) por capa, con lo que sus 4 sustratos pueden llegar a
almacenar la cantidad de 17 Gb de informacin. Por lo tanto, el DVD es un magnfico
dispositivo de almacenamiento de informacin de gran volumen, que puede ser utilizado en
la creacin de enciclopedias con multimedia (textos, audio y videos), obras completas de
autores reconocidos, colecciones de libros de mltiples autores, etc. Vase tambin CD y
CD-ROM.
E
E-books: Vase Libro Electrnico.
Educacin: Proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la
transformacin de la sociedad, es factor determinante para la adquisicin de conocimientos y
para la formacin del ser humano. Su misin es ayudar a los individuos a desarrollar todo su
potencial para convertirse en seres humanos completos.
Educacin a Distancia: Es un sistema o modalidad educativa en que uno o varios
estudiantes se encuentran geogrficamente separados de un centro de enseanza y del
docente, es decir, ellos no se encuentran en el mismo espacio fsico, por lo que hay una
distancia espacial (y muchas veces tambin temporal) entre los dos, lo que determina que
46
dichos interlocutores para comunicarse tienen que emplear medios que salven esa distancia.
Esta circunstancia hace que se practique un estudio independiente y un aprendizaje flexible,
autnomo y autogestivo; que haya una comunicacin personalizada y un uso permanente de
materiales didcticos, que son elaborados por un grupo de expertos apoyados por una
administracin institucional.
Para la Coordinacin de Universidad Abierta y a Distancia (CUAED) de la UNAM, es la
modalidad educativa que implica la separacin geogrfica entre el asesor y el estudiante;
promueve el aprendizaje independiente con la mediacin de materiales didcticos y de
tecnologas de informacin y comunicacin; adems, propicia la interaccin cooperativa y
colaborativa de los diferentes actores del proceso educativo, de manera sncrona y
asncrona 20 .
La educacin a distancia ha generado nuevos objetivos como son: desarrollar nuevas
estrategias de aprendizaje, deseo de aprender permanente, enriquecer todos los aspectos
de la vida, saber anticiparse a los problemas, ser competitivo para las soluciones, idear
alternativas de solucin, saber localizar la informacin necesaria, transformar la informacin
en conocimiento, transferir los conocimientos a la realidad del entorno, saber trabajar en
equipo, etc.
Educacin abierta: Modalidad del sistema educativo que se basa en los principios del
estudio independiente. Fue creado para los adultos que habiendo sobrepasado las edades
escolares, o que no pueden asistir regularmente a las instalaciones educativas escolarizadas
desean estudiar algn grado escolar o profesional (primaria, secundaria, bachillerato, carrera
tcnica o profesional). Actualmente debido a la demanda educativa en algunas instituciones,
han tenido que olvidarse de estas caractersticas (persona adulta y que no puede asistir
regularmente), y se admite a los estudiantes rechazados por el sistema escolarizado.
Para la Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a distancia de la UNAM, es
la modalidad educativa flexible que propicia el estudio independiente, mediante materiales
didcticos y tecnologas de informacin y comunicacin, y encuentros presenciales
20
Las figuras acadmicas participantes en el sistema universidad abierta y educacin a distancia; Propuesta
para su consideracin en el nuevo estatuto del personal acadmico de la UNAM. Documento del Consejo
Asesor de la Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a Distancia (CUAED), presentado al Claustro
Acadmico para la Reforma del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM. 13p. 2005.
47
Idem
Fuente: SEP http://www.sinoe.sep.gob.mx/sinoedb/Portal_quees_ebc.html (Consulta agosto/2004)
48
49
50
trmino mediatizacin tiene otro significado, que es la accin que ejerce una persona
influenciando a otra para limitar su libertad.
Educacin mvil: (Educacin-m). Se define as a la estrategia educativa que emplea
cualquier dispositivo tecnolgico mvil (inalmbrico) que permita la transmisin de
informacin y la comunicacin. Estos recursos tecnolgicos pueden ser: el telfono celular,
las agendas digitales personales (PDA) y los sistemas de referencia geogrfica personal.
Educacin no formal: Son las actividades educativas que se realizan fuera de cualquier
sistema escolarizado. Se define as a las acciones educativas de capacitacin de corta
duracin, que ofrecen algunas instituciones que desean producir aprendizajes o cambios de
actitud concretos en alguna poblacin diferenciada.
"Toda actividad organizada, sistemtica, educativa, realizada fuera del marco del
sistema oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares de
la poblacin, tanto adultos como nios" (Coombs, 1985, p. 46).
La creacin de programas educativos diferentes a los ofrecidos por el sistema
educativo comenz a plantearse en la
UNESCO
sesenta; esto, derivado de una crisis importante en el sistema escolar de muchos pases. La
demanda social de educacin se extenda y diversos factores sociales propiciaban y
requeran la diversificacin de las actuaciones educativas. Una buena parte de estas
acciones no formales fueron definidas como educacin social, denominando con este
concepto a los procesos de prevencin, ayuda y reinsercin, de quienes padecen
deficiencias de socializacin a lo largo de su vida o satisfaccin de necesidades bsicas.
Tanto la educacin formal como la no formal son totalmente intencionadas, pues
plantean objetivos de aprendizaje y reconocen los logros del estudiante mediante
documentacin.
Educacin on line: Vase Educacin en lnea.
Educacin permanente: Esta forma de educacin est dirigida a todo tipo de personas en
las diversas etapas de la vida y tiene por objetivo el desarrollo integral de la persona.
51
XIX,
travs del correo postal, donde recibe: programas educativos, libros, antologas, actividades,
paquetes didcticos, cuadernos de ejercicios y formatos de evaluacin.
Educacin tradicional: Vase Educacin presencial
Educacin virtual: Con este concepto se han querido representar mltiples aspectos de la
educacin a distancia, sin embargo, en forma bsica est referido a la posibilidad de que el
estudiante se inscriba, realice el curso y se evale, mediante un sistema de red de
comunicacin.
Para que una educacin sea realmente virtual deber reunir cuatro condiciones que
son: a) que el estudiante pueda realizar trmites administrativos por la va electrnica
(inscripcin, pagos, eleccin de asignaturas, etc.); b) contar con una aula virtual donde
pueda realizar el estudio de programas, consultar a tutores, interactuar con compaeros de
estudio, usar materiales didcticos, realizar evaluaciones de aprendizaje de todo tipo, etc.; c)
acceder al laboratorio virtual, si es el caso; y d) poder obtener toda la documentacin
necesaria para su formacin (artculos, libros y biblioteca, todos ellos en forma electrnica).
52
Dicho de otra manera, una asignatura, curso o cualquier otro evento educativo, adquirir la
categora de educacin virtual cuando el estudiante no tenga ninguna necesidad de
presentarse fsicamente en las instalaciones del centro educativo. Como podemos inferir, en
la actualidad es muy difcil que se renan estas cuatro condiciones, sin embargo, hay
instituciones que aseguran que la educacin que imparten es virtual. Por lo tanto, la
educacin virtual hasta el momento es una realidad nicamente en la educacin continua,
donde se imparten cursos y talleres; y en algunos postgrados. Finalmente diremos que este
concepto es considerado como sinnimo de Educacin en lnea.
Educacin virtual presencial: Consiste en actos educativos realizados a travs de
computadoras donde profesor y estudiantes se encuentran fsicamente en un mismo lugar y
en un mismo momento. De esta manera ambos interactan en un laboratorio de cmputo en
la red (Intranet o Internet). As cada estudiante y docente pueden poseer una computadora
conectada a la red, o simplemente una computadora conectada a red con proyector y
pizarrn digital.
E-learning: Trmino muy usado en la literatura en ingls para designar cursos que estn
sustentados en alguna tecnologa electrnica: equipo de cmputo (red Internet, intranet o
extranet; CD-ROM, disquete), televisin (cable, codificado, abierto, satelital, videocasete), etc.
Es un concepto esnobista que surgi en el mbito empresarial y que se ha utilizado cuando
se efecta la capacitacin de personal empleando para ello los medios electrnicos; en este
caso es mejor decir Educacin virtual o Educacin en lnea. Vase tambin Educacin en
lnea y Educacin virtual.
E-mail: Vase Correo electrnico
Emoticon: Palabra compuesta de los trminos en ingls emotion + icon (emocin + icono),
son expresiones simblicas que se crean con el teclado y que pretenden significar estados
emocionales o sentimientos, a travs de los mensajes de correo, foros de discusin y Chats;
por ejemplo: sonrisa, guiar el ojo, tristeza, etctera.
53
En lnea: Traduccin literal del trmino "On-line", indica que un equipo, aplicacin o sistema
se encuentra conectado a un Servidor, una computadora o a una red de comunicacin.
Enciclomedia 23 : Es un sistema, concebido y hecho en Mxico, por iniciativa del Gobierno
Federal, a travs de la Secretara de Educacin Pblica y el Instituto Latinoamericano de la
Comunicacin Educativa, que da respuesta a necesidades educativas mediante el uso de las
tecnologas de la informacin y comunicacin. Integra y articula medios, recursos y
herramientas relacionados con la educacin primaria, a fin de enriquecer las experiencias de
enseanza y aprendizaje en el saln de clases. Es adems una estrategia didctica que se
fundamenta en los libros de texto gratuitos y que, a partir de su edicin digital, los enlaza a la
biblioteca de aula, a fotografas, mapas, visitas virtuales, videos, pelculas, audios,
interactivos y otros recursos.
Enlace: Se denomina as a cualquier hipervnculo que se realiza de una hoja o pgina Web a
otro sitio o Servidor. En ingls en Link.
Entorno virtual de aprendizaje (AVA): Algunos estudiosos de la educacin a distancia
llaman a as a: la Educacin en lnea, E-learning o Educacin virtual. Vase tambin:
Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)
Ensayo: Estrategia de enseanza-aprendizaje consistente en la elaboracin de un texto que
presenta ideas respecto de una temtica especfica, que es elaborado a partir de la
experiencia, interpretacin y visin de quien lo escribe. Se trata de una reflexin basada en
el anlisis cuidadoso de cierto objeto de estudio. Por lo general la redaccin de este tipo de
documento se realiza con un lenguaje sencillo y a veces hasta coloquial. Su extensin puede
variar de unas cuantas cuartillas a un nmero extenso de pginas, lo que depender del
grado de profundidad con que se efecte el anlisis.
Enseanza: Cualquier acto educativo en que un experto en contenido y en didctica realiza
23
54
24
Memorndum sobre la Enseanza abierta a distancia en la Comunidad Europea (COM 91/388 final, Bruselas,
12-11-1991). Citado por Lorenzo Garca Aretio (2001) en La educacin a distancia: de la teora a la prctica.
P.14
55
Enseanza presencial: Situacin en la que tanto docente como discente estn presentes
en un mismo espacio y tiempo.
Entorno de aprendizaje: Es sinnimo de Ambiente de aprendizaje. Se refiere a un
determinado estilo de relacin entre los actores que participan en el contexto de un evento
determinado, con una serie de reglas que determinan la forma en que se organizan y
participan e incluye una diversidad de instrumentos o artefactos disponibles para lograr unos
fines propuestos 25 . Vase tambin Ambiente de aprendizaje.
Entorno virtual de aprendizaje: Se refiere al software apropiado que se utiliza para
estructurar y poner en operacin procesos de enseanza-aprendizaje (cursos) a travs de
una red de cmputo, ofreciendo la posibilidad de personalizar y facilitar el proceso de
aprendizaje a cada estudiante. No confundir con Ambiente de aprendizaje.
Equipo de Trabajo: Es el conjunto de estudiantes que se integran como un grupo de
trabajo, en un mismo evento educativo (curso, seminario, taller, etc.), para realizar
actividades de aprendizaje orientadas al logro de objetivos o metas de aprendizaje. Las
finalidades de estos equipos de trabajo son: la construccin colectiva de la solucin de un
problema, el establecer relaciones interpersonales ante intereses en comn, el diversificar
las fuentes de informacin y conocimiento, el aprender de los dems, etctera.
Estilos de aprendizaje: Conjunto de rasgos originales y persistentes en la forma en que
estudia una persona. Este trmino est directamente relacionado con las estrategias que
utiliza una persona para aprender algo. A fin de comprenderlo en forma sencilla pensemos
que el estilo es la media estadstica de todas las distintas estrategias de aprendizaje que
utilizamos; de all se deriva que nuestro estilo de aprendizaje se corresponde con las
tendencias de nuestras estrategias ms usadas.
25
Definicin de Frida Daz Barriga en: Principios de diseo instruccional de entornos de aprendizaje apoyados
con TIC: Un marco de referencia sociocultural y situado, pag. 5 Fuente:
http://www.cuaed.unam.mx/sem_perma/contenido/ponente09b2.pdf (Consulta Roquet/dic/05)
56
26
Mndez, Jorge Funciones del tutor a distancia y su integracin con medios y estrategias instruccionales.
Daz Barriga A., Frida y Hernndez R., Gerardo Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una
interpretacin constructivista.
27
57
59
Fuente: Editorial Evaluacin en formatos no presenciales del Boletn-e BENED de enero de 2008.
http://www.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-1-2008.pdf
60
al final del curso, mientras que los extraordinarios ocurrirn cuando el estudiante no haya
aprobado la asignatura. El examen puede tener un efecto de enseanza si ste se devuelve
rpidamente al estudiante para que l mismo analice sus errores.
Experiencias de aprendizaje: Son las que disea el docente tutor responsable de la
enseanza de algn tema o curso, por lo general son secuencias de acciones encaminadas
al aprendizaje gradual para la consecucin de competencias, habilidades y objetivos; en
ellas se entrelazan conocimientos y estrategias de solucin de problemas; as en didctica
se dice que las personas aprenden mejor cuando se integran el conocimiento declarativo (el
qu), el conocimiento del procedimiento (el cmo) y el conocimiento estratgico (el cundo y
cunto).
Expertise: Anglicismo utilizado con alguna frecuencia en forma ampulosa en conferencias y
documentos relacionados con la educacin a distancia. Su significado es equivalente a perito
o experto. Vase Experto.
Experto: En el mbito de la educacin a distancia un experto es la persona que tiene la
capacidad de identificar un problema, definirlo adecuadamente con amplio conocimiento, y
que adems, puede dar la solucin correcta y eficiente a dicho problema; solucin muy
superior a la que podra dar cualquier persona no experta. Entre las caractersticas de la
eficiencia podemos agregar que la solucin ha de darse en: tiempos mnimos, con economa
de recursos y por ende a bajo costo. Por lo tanto, un experto es aquel que no solo demuestra
buenos juicios sino que adems puede dar buenos resultados prcticos. Parafraseando a
Toms Alva Edison, el experto
otros estndares abiertos de Internet para transmitir informacin; que est disponible slo
para personas que se encuentran dentro de una organizacin y slo determinadas personas
63
F
FAQ:
seccin electrnica en Internet que contiene las preguntas que con ms frecuencia hacen las
personas sobre algn tema, en cada pregunta viene incluida la respuesta. Con una seccin
FAQ
se evita el que constantemente se tenga que contestar a las mismas dudas. Es una
Fuente: Boletn electrnico Reporte DELTA No. 163 del 19 de julio de 2001
65
G
Galleta: En ingls Cookie. Es un pequeo archivo que se enva desde los sitios de Internet
que son visitados por un usuario; estos minsculos archivos son registrados o guardados por
la computadora que hemos usado en la visita al sitio. Su funcin es identificar al visitante
cada vez que ingrese al mismo sitio, a fin de medir la frecuencia de visitas a dicho sitio.
66
Gestin educativa: Gestionar es hacer que las cosas sucedan, por ejemplo: competencias,
actitudes, crear condiciones, crear a los equipos de trabajo, construir escenarios adecuados,
proveer capacidades y dispositivos para disear cursos a distancia.
Gif: (Graphics Interchange Format). Formato de Intercambio de Grficos. Es un formato
grfico muy usado en la Internet que fue desarrollado en 1987; su principal caracterstica es
la alta compresin o poco peso y el uso de 256 colores.
Gigabyte: Unidad con la que se mide el almacenamiento de datos en algn dispositivo de
memoria (disco duro, CD, USB, etc.); un gigabyte equivale a 1,024 megabytes (MB).
Glosario: En los libros de estudio es la seccin que incluye un catlogo o listado de
conceptos o trminos dudosos o poco conocidos por el estudiante, stos se han ordenado
en forma alfabtica con una explicacin breve y sencilla.
Gopher: Sistema de informacin en Internet en ambiente slo de texto, que permite la
transferencia de archivos desde computadoras remotas; se presenta en forma de men que
despliega directorios con descripciones de texto completas. Este sistema est obsoleto
desde el advenimiento de las hojas o ambiente Web.
GPS: Siglas del trmino en ingls Geographic Position System, Sistema de Posicionamiento
Geo-referenciada. Se trata de un dispositivo de comunicacin inalmbrico que permite la
comunicacin va satelital.
Grupo de noticias: Es un sistema que funciona de manera similar a las listas de
distribucin, slo que en lugar de enviar el mismo mensaje electrnico a todos los miembros
de la lista, el creador o administrador del mensaje lo pone en un sistema de boletines
electrnicos. Tiene como ventaja que de esta forma el buzn de los usuarios no se satura
con los mensajes de los dems. Para hacer uso de los grupos de noticias se debe
seleccionar la direccin del boletn de inters y solamente leer los que se desee.
67
Generalmente estos grupos de noticias se organizan por temas. Tambin reciben el nombre
de Usenet.
Gua de estudio: Instrumento generalmente impreso que se entrega al estudiante al
principio de un curso y que contiene todos los elementos indicativos para que ste pueda
realizar los estudios necesarios para el logro de los objetivos de aprendizaje bsicos y
complementarios de un programa educativo. Estas Guas a su vez contienen diversas
secciones que se denominan Unidades de Estudio, de Aprendizaje o Unidades Didcticas.
Los elementos bsicos que debe contener cualquier Gua son: temas, introduccin, objetivos
de aprendizaje, actividades de aprendizaje, bibliografa y cuestionario de evaluacin del
aprendizaje.
H
Hacker: Anglicismo que es utilizado para designar a una persona avezada en el uso de la
informtica y las nuevas tecnologas, que capaz de penetrar en sistemas informticos ajenos
sin permiso, es decir, que ha desarrollado conocimientos suficientes en el campo de la
informtica a travs de la red Internet, para obtener en forma gratuita programas (software)
que tienen alguna restriccin, identificar claves de acceso, localizar puntos dbiles en
Servidores, obtener datos o informacin para su propio beneficio, producir alteraciones en
sitios Web, etctera.
Los motivos por el cual realizan estas acciones pueden ser: para aprender, como un
desafo personal, por diversin personal, para adquirir alguna fama o hacerse de un nombre,
para obtener informacin o algn otro beneficio personal. Muchas de estas acciones tambin
son realizadas por estas personas bajo la justificacin de que se han dejado las puertas
abiertas y por tanto eso es una invitacin a entrar al sitio y obtener lo que se quiera.
Como caractersticas personales de un Hacker estn: el gusto por la programacin,
amplia experiencia en sistemas, deseos de conocer a fondo los programas, disfrute en el
desafo de problemas para ir ms all de los usuarios convencionales, piensa que no debe
68
HTML
o de
HTML,
enlaces que llevan a otras pginas que pueden a su vez contener otros
Hackers y dems familia: los `pata negra' de la tecnologa de Melisa Tuya (2005)
http://www.20minutos.es/noticia/11708/0/hackers/internet/piratas/
69
en dichas palabras se conecta con otro texto o documento y se despliega nueva informacin
relacionada con la anterior. Vase tambin: Hipermedia, Multimedia e Hipervnculo.
Hipervnculo: Cualquier enlace que se realiza de una hoja o pgina Web a otro sitio o
Servidor.
Hispasat: Sistema de satlites espaol dedicado a la educacin, con cobertura
latinoamericana en idioma espaol.
Historia de la Tutora: El mtodo tutorial tiene sus orgenes en Inglaterra hacia el siglo
XV,
aunque entonces su principal objetivo era inculcar las doctrinas de la Iglesia y cuidar la
conducta de los estudiantes. En el siglo XIX la funcin del tutor se centraba en prestar
atencin individualizada a los estudios de los estudiantes y controlar su conducta. El
prestigio de las universidades dependa en gran parte del prestigio de sus tutores. Sin
embargo, por esos aos, el profesor Hawkins afirma que los jvenes tienen el derecho de
conducir tanto sus mentes como sus almas por s mismos y llegar a la verdad por su propio
esfuerzo. La tarea del tutor consistir, entonces, slo en ayudarles".
Hoax: En el uso del correo-e con cierta frecuencia algunas personas con conocimiento de
causa o actuando de buena fe, distribuyen o reenvan mensajes de alerta sobre la existencia
de virus informticos, catstrofes, temticas religiosas, cadenas de solidaridad, cadenas de
la suerte, mtodos para hacerse millonario, supuestos regalos de compaas, etc., sin
embargo, estos mensajes son falsos. El propsito real de dichos envos es provocar una
fuerte carga de trfico de mensajes y saturar la red de informacin.
Para el caso de los virus informticos, en la red Internet hay mltiples sitios en los que
se puede confirmar si una alerta es de un virus verdadero, o se trata simplemente de una
broma. Para el caso de solicitud de solidaridad, se recomienda analizar de manera
cuidadosa el mensaje. En todos estos casos se recomienda no reproducir esos envos. Si el
remitente es conocido suyo, hgale notar que est entrando a un juego de intereses de
terceras personas con fines de perjuicio; asimismo puede decirle que no le reenve ese tipo
de mensajes. Vase tambin Spam.
70
Hoja Web: En Internet se llama as a aquella que es posible visualizar en una pantalla de la
computadora, por haber sido creada en lenguaje html. En ella se pueden crear imgenes
estticas, en movimiento, a colores, incluir sonido y hasta video; dichas Hojas tambin
permiten el uso del hipervnculo o hipertexto, que es la posibilidad de ligar otros sitios o
contenidos.
Host: Es el Servidor que proporciona todos los servicios que posee a los usuarios a travs
de la red Internet, para llegar a contactarse con ste es necesario conocer la direccin
electrnica del mismo.
Host unknown: Referido a los correos electrnicos que enviamos a alguna persona, el
trmino significa que el Servidor donde supuestamente se aloja la cuenta de correo-e de una
persona, a la que le hemos enviado un mensaje es desconocido, es decir, que no existe
dicho Servidor o se ha escrito mal el nombre de la mquina (por ejemplo se ha omitido o
agregado otra letra, o se ha sustituido por otra letra, o se ha colocado una coma en vez de
un punto en la direccin electrnica), o de plano, que el sitio se encuentra desactivado.
HTML:
las hojas Web de Internet es el lenguaje de computacin que se emplea para la creacin de
dichas pginas. Los archivos en HTML indican a un navegador (Explorer, Firefox, Netscape,
etc.) cmo debe representarse el documento en la pantalla de la computadora.
HTTP:
usado para indicar que un sitio de Internet es un sitio World Wide Web.
I
Infografa: Fuentes referenciales que han sido localizadas en la realizacin de algn escrito
71
72
son buenas
discriminadores de sonidos.
6) Interpersonal: Son los lderes de grupo, pues resultan buenos para comunicarse
con los dems, ya que parecen entender los sentimientos y motivos de los otros..
7) Intrapersonal: Pueden ser tmidos. Estn muy conscientes de sus propios
sentimientos y tienen motivacin interna.
8) Naturalista: Clasifican conocimientos ambientales, entienden y distinguen el
ambiente natural.
73
74
Internet: Es una red de redes global o mundial de equipos informticos que se comunican
mediante programas de cmputo; en ella se encuentra todo tipo de informacin que genera
la humanidad. Funciona como una gran biblioteca mundial que permite la consulta de
cualquier documento que est disponible en algn Servidor del planeta. A travs de esta red
es posible intercambiar documentos (audio-escrito-visuales) con otras personas que se
encuentren conectadas al sistema. Su principal caracterstica es que se trata de un sistema
telemtico accesible, econmico, abierto y global, que trasciende las fronteras tanto polticas
como culturales (idiomas, credos, razas, etc.).
Internet 2: Red especializada en educacin e investigacin que fue creada en 1996 por 34
universidades, sin embargo, fue dada a conocer como la nueva red multimedia ultrarrpida
hasta el 13 de abril de 1998 por Al Gore, el ex vicepresidente de los Estados Unidos de
Norteamrica. Esta nueva red provocar una evolucin en los ambientes de comunicacin
como el actual World Wide Web, acelerando espectacularmente la informacin debido a un
mayor ancho de banda. Se espera que las aplicaciones y el nuevo hardware que se
desarrolle puedan ayudar a que la velocidad de la red aumente de manera considerable y la
transmisin multimedia sea una realidad, pues funciona 100 veces ms rpido que las
conexiones WWW actuales. Este proyecto centra sus energas y recursos al desarrollo de
una nueva generacin de aplicaciones avanzadas, a la atencin de requerimientos
emergentes en investigacin, enseanza y aprendizaje. En la Educacin a Distancia se
vislumbra un gran futuro para las personas que estudien a travs de esta modalidad, ya que
los recursos de aplicaciones avanzadas de multimedia, podrn proporcionar experiencias tan
reales como la realidad misma (telepresencia, teletrabajo, realidad virtual, telemedicina,
bibliotecas y laboratorios virtuales, etctera).
Internet Explorer: Navegador que permite realizar enlaces de la World Wide Web.
Intranet: Red local o interna en una institucin educativa en la que un Servidor proporciona
informacin a los usuarios en forma parecida a la que origina la conexin a Internet. El
administrador (webmaster) de la Intranet selecciona y pone a disposicin de los usuarios los
documentos exclusivos que habrn de utilizar los usuarios.
75
J
Java: Lenguaje de programacin orientado a objetos que fue desarrollado por Sun
Microsystems. Su principal caracterstica es la posibilidad de operar casi sobre cualquier
plataforma o navegador.
76
JPEG: (Join Photogrph Expert Grup). Grupo Conjunto de Expertos Fotogrficos. Es una
forma de compresin de imgenes fotogrficas muy usada en la Internet, que puede utilizar
miles de colores sin degradar la calidad fotogrfica de la imagen.
K
Kalipedia: Se trata de una novedosa enciclopedia en lnea con temas educativos en
espaol. Es un proyecto de la editorial Santillana que tiene como objetivo poner a disposicin
de toda la sociedad una web de ayuda al estudio y a la enseanza, es de acceso libre y
gratuito. Cuenta con ms de 40,000 contenidos de las siguientes reas: geografa, lengua,
ciencias, historia, literatura, filosofa, arte, tecnologa, fsica, qumica, matemticas e
informtica, donde algunos de stos estarn en multimedia. Adems el sitio ofrece la
posibilidad de compartir, interactuar y participar a travs de su interkambiador, una
comunidad para profesores y estudiantes donde el usuario puede personalizar, ampliar,
compartir, valorar, publicar y comunicarse con otras personas: blogs multiusuario, foros,
generacin de grupos con intereses afines, avatares personalizados, clasificacin de sus
propios contenidos, retos, concursos y pruebas o exmenes de autoevaluacin.
kb: Kilobyte
Kilobyte (kb): Unidad de medida que equivale a 1,024 bytes.
L
Laboratorio Virtual: Aplicado a las redes de cmputo es el trmino que se emplea para
designar aquellos "laboratorios" que nicamente existen en forma de programas de cmputo
(software). Se caracterizan en que simulan situaciones reales, con resultados iguales a los
de la realidad, utilizando "equipos", "instrumentos" y/o "sustancias" iguales que en la realidad
77
M
M-learning: (En ingls m-learning), vase Educacin mvil.
Mapa conceptual: Es un recurso grfico que permite visualizar las relaciones entre
conceptos y explicaciones (proposiciones) sobre una temtica o campo de conocimiento en
particular.
79
Cuando los emplea el docente se dice que son una estrategia de enseanza, pero
cuando es usado por un estudiante entonces se dice que es una estrategia de aprendizaje.
La nocin de mapa conceptual fue desarrollada por Joseph D. Novak en los aos
sesenta en la Universidad de Cornell,
EEUU.
Una forma sencilla de ilustrar el mapa conceptual vinculado con el aprendizaje significativo
es a travs de la analoga de los mapas de carreteras, en los cuales los conceptos estaran
representados por las ciudades y las proposiciones por las carreteras que las enlazan.
Mapa mental: Es una estrategia que puede ayudar a los estudiantes a organizar sus
pensamientos, facilitando la identificacin de conceptos relacionados, el establecimiento de
asociaciones y conexiones entre ideas o conceptos, la elaboracin de categoras y el
establecimiento de jerarquas. Consiste en la representacin grfica del proceso de
80
81
82
83
En
Korea:
Korea
National
Open
University
(KNOU)
aspectos:
el
autoconocimiento
(conocimiento
del
propio
conocimiento)
la
85
GNU.
tienen algunas libertades, pues pueden copiar, usar y modificar el programa siempre que se
acepte: proporcionar el cdigo fuente a otros, pero no deben modificar o eliminar la licencia
original o aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de l. La caracterstica de
31
86
PHP,
(misma que puede compartir); 5. Con su completa abstraccin de bases de datos, soporta
las principales marcas de bases de datos (excepto en la definicin inicial de las tablas); 6. La
lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el servidor,
incluyendo la posibilidad de acceder como invitado; 7. Se ha puesto nfasis en una
seguridad slida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies
encriptadas, etc.; 8. La mayora de las reas de introduccin de texto (materiales, mensajes
de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor
HTML,
tan
87
N
Navegar: Referido a Internet es la posibilidad de que un usuario "viaje" por las distintas
pginas Web del mundo.
Navegador: Son programas que permiten acceder a Servidores que cuentan con Hojas
Web, las cuales son creadas en lenguaje html. Los navegadores ms famosos actualmente
en el mundo son Netscape, Firefox y Explorer. Cuentan con una barra de men
(generalmente con los encabezados de: archivo, edicin ver, ir, comunicador, ayuda, etc.),
88
que a su vez tienen un submen y otros botones para avanzar, regresar, volver a cargar el
programa, buscar, registrar direcciones, imprimir, detener, etctera. Como dato histrico
diremos adems que el primero en ser utilizado en la Internet fue el llamado Mosaic.
Netiqueta o Netiquette: Referido al uso de medios de comunicacin de la Internet (correo
electrnico, foro de discusin, lista de distribucin y Chat), es el conjunto de reglas que
pretende disciplinar el comportamiento de los interlocutores.
Netscape: Uno de los navegadores ms populares que permite establecer enlaces en la
World Wide Web.
NetworK: Vase Red.
Niveles de uso de materiales instruccionales: Se refiere a la utilizacin de los materiales
didcticos en cualquiera de las tres posibilidades: Adopcin, es cuando se adquiere un
material y se aplica ntegramente como se ha adquirido para diversas actividades educativas
(curso, taller, asignatura, etc.); Adaptacin, es cuando el material original ha sido ligeramente
modificado para adecuarlo a las necesidades instruccionales; y Produccin o Creacin, que
es cuando se produce ntegramente un material didctico para los fines educativos
programados.
Normatividad: Serie de polticas, lineamientos, procedimientos, normas y reglamentos que
emite una Institucin educativa.
Novofobia: Se define as al acto de rechazo que tienen algunas personas muy
conservadoras a las nuevas formas o soportes de difusin del pensamiento, es decir, a toda
forma novedosa de conservacin, distribucin y uso de la informacin o conocimiento. Los
novofbicos plantean que la computadora y la Internet producen comportamientos muy
parecidos a las adicciones, pues ocasionan la ruptura del vnculo familiar e interpersonal, y
genera personalidades con rasgos autistas. Algunos ejemplos histricos y actuales de este
fenmeno son: 1. El rechazo que tuvo Platn hacia el libro manuscrito, pues consideraba que
89
nada poda sustituir o ser mejor que la comunicacin oral. 2. El rechazo que tuvieron los
monjes, los aristcratas y los eruditos de la edad media, que consideraron que el libro
impreso desplazaba a muchas personas de un acto tan humano como la escritura manual
(amanuenses), por lo que preferan las obras manuscritas a las impresas. 3. La actitud que
tuvieron algunos periodistas y escritores de pluma cuando rechazaron la invencin de la
mquina de escribir, por considerarla un instrumento artificial y alejado del acto tan humano
como escribir la nota periodstica. 4. El rechazo que tuvieron y an tienen algunas personas
con la computadora y, ms an, con la educacin en lnea, los libros digitales, las revistas
electrnicas, etc.
Nuevas Tecnologas: En la dcada de los ochenta surgieron nuevas formas de
comunicacin potencializada que empez a aplicarse a la educacin en general, pero que
tambin permiti el florecimiento de otras formas de educacin; por tanto, se conoce con
este trmino a todos aquellos medios de comunicacin que permiten la educacin remota
(fax, computadora, teleconferencia, Internet, videoconferencia, etc.). Se recomienda verlas
como nuevos recursos que facilitan la enseanza-aprendizaje.
O
Objetivo de aprendizaje: Enunciado propositivo que establece lo que se espera de un
estudiante al trmino de un proceso de enseanza-aprendizaje.
Objetivo de mdulo: Es el que establece el tipo de conocimientos y habilidades que deber
poseer el estudiante al trmino de ste.
Objetivo de unidad: Es el que indica los conocimientos que se espera tenga un estudiante
cuando haya terminado la unidad de estudio; tambin se le conoce como Objetivo particular.
90
On-line learning: Trmino en literatura inglesa que designa a algunos eventos educativos
que se realizan utilizando en forma exclusiva recursos de comunicacin e informacin, la
Internet, la Intranet o la Extranet. Un curso bsico en lnea contiene por lo menos objetivos,
contenidos, ejercicios, evaluaciones y autoevaluaciones. Vase tambin Enseanza en
lnea y Educacin en lnea.
92
P
Pgina Web: Vase Hoja Web.
Paquete didctico: Toda institucin educativa que realiza educacin a distancia debe
preparar y distribuir a los estudiantes los paquetes didcticos con el propsito de comunicar
al estudiante cul es el programa educativo (de qu trata el curso, materia o mdulo; cules
son los objetivos de aprendizaje o competencias a alcanzar, qu actividades debe realizar
para aprender y para ser evaluado) y los materiales o soportes que contienen la informacin
organizada didcticamente (libros, cuadernos de ejercicios, audiocasetes, diapositivas,
discos compactos, etctera.)
Password: Trmino ingls que se traduce por clave de acceso o contrasea. Vase
Contrasea.
PDA: Siglas en ingls de Personal Digital Assistant o en espaol Asistente o ayudante
Personal Digital. Se trata de una computadora porttil de mano diseada o creada en forma
de agenda electrnica, presenta una pantalla tctil que emplea un lpiz ptico para el
procesamiento,
almacenamiento
recuperacin
de
informacin.
Vase
tambin
Dispositivos mviles.
PDF: (Portable Document Format). Formato de documentos desarrollado por Adobe
Systems realizada con una gran variedad de aplicaciones, haciendo posible el envo de
archivos a travs de la Internet para que puedan ser transferidos hasta una computadora.
Para ver los archivos en este formato, se necesita del software Adobe Acrobat Reader, que
93
Pelcula Digital: Referido a las cmaras digitales se le dice pelcula digital a cualquier medio
de almacenamiento o conservacin de informacin digital en imgenes. Son ejemplo de
stos: disquete, disco duro, CD-ROM regrabable, tarjetas de memoria, etctera.
Piratera: Se define as a la copia (en CDs, cassetes, DVDs y todo tipo de medio para
almacenarlos), distribucin y comercializacin de una obra (literaria, msica, software, etc.),
sin el consentimiento o aprobacin del autor y/o editor que posea los derechos. Este tipo de
acto ilegal puede derivar en un juicio penal y en el pago de multas o indemnizaciones por
daos y perjuicios. Vase tambin Derecho de autor y Plagio.
Pxel: Unidad de medida que corresponde al mnimo punto que se puede representar en una
pantalla, por lo tanto, las medidas horizontales y verticales de la misma se expresan en
Pxeles.
Pizarrn o pizarra digital: Recurso de enseanza-aprendizaje que se compone de un
tablero electrnico que est conectado a una computadora, que puede estar conectada o no
a la Internet, y que emplea adems un proyector. La pantalla es sensible al tacto y puede
escribirse en ella con plumones de colores, guardarse la imagen en un archivo o imprimirse.
Plagio: (Del griego plagios: engaoso, a travs del latn plagium: venta de esclavo ajeno). Es
el acto ilegal de la copia y adjudicacin de la autora de una obra. Dicho de otra manera, una
persona comete plagio cuando copia una parte o la totalidad de una obra que est protegida,
pero adems la presenta como obra propia. Este tipo de acto ilegal puede derivar en un juicio
penal y en el pago de multas o indemnizaciones por daos y perjuicios. Vase tambin
Derecho de autor, Piratera y Conocimiento pblico.
Plan de estudios: Conjunto integral de todos los programas educativos de las asignaturas
32
94
de una carrera, los cuales norman el quehacer docente del proceso de enseanzaaprendizaje.
Plataforma: Hablando en trminos generales, es el basamento o fundamento que se utiliza
para apoyar la construccin de cualquier cosa. Referido a la educacin en lnea, es la
conjuncin de programas de cmputo (software) y teoras del aprendizaje, que unidos
proporcionan una estructura electrnica sobre la cual se construye el ambiente de
aprendizaje. Son ejemplo de plataformas educativas en lnea: Blackboard, WebCT,
LearningSpace, Cyberclass, IT Campus Virtual, Virtual U, etctera.
Plataformas para el aprendizaje en lnea: Son programas de cmputo (software) que
permiten disear, elaborar y poner en marcha un entorno educativo que est disponible en
Internet con todos los recursos necesarios para cursar, gestionar, administrar y evaluar las
actividades educativas. La utilizacin de una plataforma permite la creacin y gestin de
cursos completos para la Web sin que sean necesarios conocimientos profundos de
programacin o de diseo grfico, el acceso al material didctico en forma de textos, grficos
o incluso vdeos con informacin del profesor, y diferentes opciones de interaccin y
retroalimentacin, tales como videoconferencia, correo electrnico, foros de discusin,
Chats, etctera, que permiten un intercambio de formacin muy enriquecedora entre los
diversos participantes en el proceso de enseanza-aprendizaje. Estas plataformas pueden
mejorar la calidad de la enseanza en los siguientes aspectos: descargar al profesor de
tareas como transmisor de informacin y potenciar su papel como orientador; facilitar el
aprendizaje mediante el intercambio de opiniones entre iguales y con el profesor; reducir los
tiempos y mejorar la eficacia en los aspectos administrativos y de gestin acadmica:
matriculacin, consulta de expediente, acceso a normas, formularios y plazos, etctera. 33
Podcasting: Acrnimo del ingls Public On Demand Cast (difusin pblica descargada a
demanda). Trmino que se emplea para indicar que un usuario puede realizar descargas de
archivos cuando lo solicite.
95
Fuente http://www.gate.upm.es/informe_evaluacion/introduccion.htm
96
98
R
Reactivos de evaluacin: Tambin llamados Items de Evaluacin son cualquier tipo de
pregunta con carcter de evaluacin de conocimiento; entre los ms conocidos estn:
Opcin
mltiple,
Respuesta
binaria
(falso-verdadero),
Correlacin,
Jerarquizacin,
100
UHF
llega a todo el pas, as como al sur de los Estados Unidos y a Amrica Central. En sus
primeros aos este proyecto dot a los establecimientos educativos con la infraestructura
requerida para la recepcin de la seal e instal un total de 33,500 equipos en todo el pas.
Actualmente se han definido la programacin y los apoyos para incrementar el
aprovechamiento de los materiales que se transmiten. La programacin incluye temas
cientficos, culturales, histricos, pedaggicos e informativos y la produccin es realizada por
el Instituto de Televisin Educativa (ILCE) y la Direccin General de televisin Educativa
(DGTVE) de la SEP.
Se ha planeado la dotacin de equipos a la totalidad de secundarias tcnicas y
generales. Se estima que la seal de
EDUSAT
educacin para los niveles educativos de primaria y secundaria, y para capacitar a los
docentes a travs del Programa Nacional para la Actualizacin Permanente de los Maestros
de Educacin Bsica en Servicio (PRONAP). 34
Redes de aprendizaje: Este concepto es empleado por algunos estudiosos de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicadas a la educacin a distancia que
est basada en la conexin de computadoras mediante una red de comunicacin local o
internacional (intranet o Internet). Implica que en este sistema, tanto estudiantes como
docentes, puedan intercambiar experiencias de enseanza-aprendizaje, documentos
electrnicos de todo tipo y realizar comunicaciones sincrnicas y asincrnicas por varios
medios. El concepto es sinnimo de Educacin en lnea o E-learning.
101
Secretara de Educacin Pblica de Mxico Perfil de la Educacin en Mxico Mxico, D.F. 1999.
102
S
Sala de videoconferencia: Aula o saln habilitado con el equipo y las conexiones
necesarias para realizar sesiones distantes sincrnicas.
SCORM: (Shareable Content Objet Referente Model). Modelo de Referencia para Objetos
de Contenido Distribuibles. Es un modelo de referencia que determina el modo en que se
deben desarrollar, empaquetar, gestionar y distribuir las unidades digitales de contenido para
la formacin educativa. Algunas de las caractersticas que deben presentar estas unidades
didcticas estn el que sean: reutilizables, accesibles, operables y duraderas.
SEPAcmputo: Es un programa de educacin continua a distancia para la difusin y
enseanza del cmputo y las telecomunicaciones, promovido por varias instituciones
103
educativas de Mxico, entre las que se encuentran: la Secretara de Educacin Pblica (SEP)
a travs del Instituto Latinoamericano de Comunicacin Educativa (ILCE) y de la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) por conducto de las Direcciones Generales de
Televisin Universitaria (TVUNAM) y de Servicios de Cmputo Acadmico (DGSCA). El
programa tiene el propsito de organizar e impartir a distancia cursos de cmputo con
distintos niveles de dificultad y con una gran variedad de temas; est dirigido a personas
cuyas actividades les impiden asistir a tomar cursos presenciales, con calendario y horario
establecidos, y que tengan la inquietud de iniciar, complementar o ampliar sus conocimientos
en el mbito de la computacin.
http://www.sepacomputo.unam.mx/
Servidor: Es una computadora que, como lo indica su nombre, proporciona servicios a sus
usuarios (correo electrnico, transferencia de archivos, telnet, WWW, etc.). Al software de la
computadora del usuario que solicita servicios al Servidor tambin se le denomina cliente.
Shareware: Referido al software que se comercializa, es el programa que se distribuye libre
de costo para un perodo de prueba en particular, despus del cual deber pagarse el valor
del programa para seguir utilizndolo. Algunos productores limitan la funcionalidad en la
versin de prueba, en vez de limitar el tiempo de uso, para incentivar la adquisicin del
paquete completo. Es ste el modelo ms utilizado por los proveedores de software que
todava no han establecido una marca, o para permitir a los usuarios de un programa que
prueben la siguiente versin antes de que la compren 35 .
Sincrnico o sncrono: Etimolgicamente la palabra est compuesta de la siguiente
manera, el trmino sin que significa con y la terminacin cronos que significa tiempo;
por lo tanto, se podra traducir como lo que est a tiempo, a tiempo o con tiempo.
Es la cualidad o caracterstica que poseen algunos medios de informacin y
comunicacin para transmitir sus mensajes en tiempo real, es decir, en el mismo instante en
que se transmite. Son ejemplo de recursos de informacin sincrnica: la televisin y la radio.
Son ejemplo de medios de comunicacin sincrnica: el telfono, el Chat, la audio
104
conferencia, la video conferencia (video sesin). La posibilidad de que cada uno de los
interlocutores establezca una comunicacin sincrnica, hace posible que los interlocutores
intercambien mensajes en el instante mismo del encuentro mediado. Esta caracterstica de
los medios hace posible que en la educacin a distancia se supere el problema de la
distancia espacial que puede haber entre los estudiantes y los docentes, situacin que es
condicin indispensable en la modalidad educativa presencial. Vase tambin Asincrnico.
Sistema Abierto de Educacin: Modalidad educativa que se cre en Mxico en los aos
setenta; est basada en la teora de sistemas, los nuevos mtodos de enseanza
(tecnologa educativa) y las teoras del aprendizaje independiente. Se denomina abierto a
un sistema o modalidad que presenta un alto grado de flexibilidad en algn aspecto o
conjunto de aspectos acadmicos y/o administrativos. Por ejemplo, flexibilidad en horarios,
en la eleccin de las asignaturas o mdulos, en los procedimientos, instrumentos y
momentos de las evaluaciones, en los rangos de edad de los estudiantes, etc. De manera
general, se considera a un sistema como abierto cuando presenta algn rasgo de lo que se
ha denominado flexibilidad acadmica y administrativa, en comparacin con los sistemas
escolarizados tradicionales. Se dise para las personas que habiendo dejado inconclusos
sus estudios, deciden, despus de algunos aos, reanudarlos; o tambin para personas que
por sus actividades laborales no pueden efectuar estudios en el sistema escolarizado. En la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico oficialmente recibe el nombre de Sistema de
Universidad Abierta, SUA.
Sistema binario: Sistema numrico que tan solo utiliza dos dgitos (1 o 0, positivo o
negativo, abierto o cerrado), con los cuales logra representar smbolos, letras y nmeros,
para construir datos que son almacenados y/o transmitidos en las computadoras. Como dato
curioso diremos que el primer sistema binario de transmisin de informacin lo constituye el
llamado cdigo Morse (punto o raya), que se emple en la telegrafa. Por lo tanto, toda la
informacin que est sustentada en ambientes digitales est basada en este sencillo
principio.
35
Fuente: Boletn electrnico Reporte DELTA No. 163 del 19 de julio de 2001
105
Sitios de inters: Referidos a cursos en lnea, son los vnculos, enlaces o ligas (direcciones
electrnicas) a lugares virtuales u hojas electrnicas en Internet, que pertenecen a otras
instituciones educativas. Estos enlaces son seleccionados por cada autor o asesor de un
curso y se recomiendan para que el estudiante los visite a fin de complementar la
informacin educativa relacionada con la asignatura que est estudiando. En estos sitios se
pueden encontrar documentos electrnicos como: videos, audio, artculos y pginas Web.
Algunos de los inconvenientes que presentan estos enlaces son que en ocasiones cambian
su direccin, modifican sus documentos o los retiran sin previo aviso.
Skype: Es programa de telefona que se puede realizar la comunicacin entre pares a travs
de la Internet, este sistema fue credo en 2003 por los suecos Niklas Zennstrm y Janus Friis,
autores del popular buscador de msica Kazaa. La principal caracterstica de este servicio es
que los usuarios pueden hablar entre ellos gratuitamente y que permite a los llamar a
telfonos convencionales y celulares (mviles) de cualquier parte del mundo, cobrando
diversas tarifas econmicas segn el pas de destino. Vase tambin Audioconferencia y
Videoconferencia.
Sociedad de la informacin y el conocimiento: El trmino sociedad del conocimiento fue
utilizado por primera vez en 1969 por Peter Ducker, pero este concepto solo se retom hasta
la dcada de 1990, donde ya se le utiliz en estudios detallados que profundizaron en el
fenmeno 36 . Algunos otros conceptos que han estado asociados a estos son: sociedad digital
y sociedad del aprendizaje.
Antes de iniciar la descripcin del concepto, es necesario hacer la diferenciacin entre
informacin y conocimiento, pues la primera es un recurso del conocimiento pero no es el
conocimiento, la informacin surge a partir del deseo de intercambio de conocimientos, los
cuales fluyen a travs de los recursos de informacin; por lo tanto, el conocimiento no se
tiene como objeto sino que se construye gradualmente en cada individuo. Asimismo, la
informacin se convierte en un objeto susceptible de ser comercializado o intercambiado.
Desde las pocas ms remotas, la humanidad constituida en sociedades, han posedo
36
Hacia las sociedades del conocimiento. Informe mundial de la UNESCO 2005, 245 pp.
Fuente: http://unesdoc.unesco.org/images/10014/001419/141908s.pdf (consultado en junio/2007)
106
107
T
Talk: Pltica. Servicio en Internet que permite el "dilogo" entre dos personas a travs del
teclado o ambiente de texto.
108
109
110
los aos sesenta utilizando como medio bsico la televisin. El trmino teleeducacin es
mucho ms amplio que el de Teleenseanza, pues se refiere a cualquier acto educativo
que se ofrezca a la distancia empleando para ello medios telemticos (redes de cmputo,
televisin, videoconferencia y audioconferencia).
Teleenseanza: Se designa con este concepto a todos los procesos de formacin que
emplean tecnologas de la comunicacin como soporte y que, por lo general, se apoyan en
sistemas y aplicaciones multimedia. Las principales caractersticas de esta modalidad de
enseanza son: el estudiante y el instructor se encuentran en distintos mbitos geogrficos;
es un sistema de aprendizaje relativamente flexible, que permite al receptor decidir el
momento en que realiza el proceso de enseanza-aprendizaje; y pese a la distancia es una
forma interactiva pues permite intercambio de informacin entre profesores y estudiantes. El
trmino slo hace referencia a la relacin entre el enseante y el estudiante. Este concepto
se utiliza en muchas ocasiones como sinnimo de Teleeducacin.
Telfono: Sistema de comunicacin bidireccional sincrnico, que es muy til para la
asesora a distancia, sobre todo cuando se realiza en una misma ciudad.
Telfono celular: Dispositivo tecnolgico mvil que permite la comunicacin sincrnica y
asincrnica, as como el almacenamiento y reproduccin de informacin en texto, sonido e
imgenes. Este recurso al estar cada da ms disponible en la poblacin en general, est
siendo utilizado en algunas situaciones de educacin a distancia.
Teleformacin: Forma de estudio en la que una persona puede capacitarse o formarse en
alguna especialidad profesional empleando medios que salvan la distancia geogrfica. La
teleformacin est asociada a los mbitos empresariales, donde el medio por excelencia que
se utiliza es la Internet. Asociado a este concepto se encuentra la teleeducacin, el
teletrabajo y el teleaprendizaje.
Telemtica: Recibe este nombre la conjuncin de la informtica y las telecomunicaciones,
ambos elementos son caractersticos de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
111
que se aplican en la educacin basada en las redes como la Internet (ambientes virtuales de
aprendizaje, educacin en lnea o e-learning).
Telepresencia: Sistemas y programas de cmputo que permiten crear la ilusin de
presencia en un sitio distante. Este concepto esta asociado a la realidad virtual. Un ejemplo
de esto ser cuando en una biblioteca virtual el usuario pueda realizar las mismas
actividades que hace presencialmente en una biblioteca fsica. Algunas aplicaciones
educativas se han iniciado en el campo de la medicina con la realizacin de teleoperaciones
(operaciones a la distancia).
Teleprofesor: Profesional de una disciplina o asignatura que est capacitado en el uso de
las tcnicas y mtodos de enseanza en la modalidad educativa en lnea (e-learning) o los
tambin llamados ambientes virtuales de aprendizaje.
Telesecundaria: Es un servicio pblico, formal y escolarizado creado en Mxico en 1968.
Ofrece educacin a jvenes de localidades rurales y marginadas de todo el pas,
preferentemente en comunidades con menos de 2,500 habitantes y, en ocasiones, en zonas
perifricas. Opera en localidades donde no ha sido posible crear un plantel de secundaria
para estudiantes que han egresado de la primaria.
Para 2001 la telesecundaria operaba con trece mil planteles, en los que haba 800 mil
estudiantes y 38 mil maestros. Desde su creacin, esta opcin educativa ha registrado
diversos cambios y adecuaciones. Hoy vincula el aprendizaje con las necesidades de los
estudiantes, sus familias y la comunidad a la que pertenecen. As los estudiantes,
organizados en grupos de aprendizaje de 25 estudiantes en promedio y coordinados por un
profesor responsable, reciben la informacin necesaria para el desarrollo de los contenidos,
mediante materiales educativos impresos y televisivos. La programacin televisiva se
transmite por medio de la red satelital EDUSAT.
A partir de 1996 la seal se transmite a varios pases de Centroamrica (El Salvador,
Panam y Costa Rica) y la zona sur de Estados Unidos. 38
112
EEUU.
Con el
38
Secretara de Educacin Pblica de Mxico Perfil de la Educacin en Mxico Mxico, D.F. 1999.
113
Teora integradora o Teora del dilogo didctico mediado de Lorenzo Garca Aretio
114
Las figuras acadmicas participantes en el sistema universidad abierta y educacin a distancia; Propuesta
para su consideracin en el nuevo estatuto del personal acadmico de la UNAM. Documento del Consejo
Asesor de la Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a Distancia (CUAED), presentado al Claustro
Acadmico para la Reforma del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM. 13p. 2005.
40
Definicin del Programa Institucional de Tutora Acadmica de la Universidad de Guanajuato. Pgina: 13
(2002)
116
de tutoras referidas a las personas: Individual, grupal y por pares. La Tutora Individual se
orienta a la atencin y acompaamiento personal a un estudiante, as el tutor lo apoyar para
alcanzar su mximo rendimiento acadmico y su desarrollo integral. Es ideal el estudiante
sea acompaado un mismo tutor durante su estancia en la institucin educativa, sin
embargo, esto depender de los recursos de esta institucin. La Tutora Grupal, como su
nombre lo indica, es la que se realiza a un grupo pequeo de estudiantes, con el propsito de
detectar problemticas que requieran atencin personalizada; y por otro lado para integrar el
grupo a los procesos educativos. La Tutora por Pares, es la que pueden realizar los
estudiantes sobresalientes o de semestres o cursos avanzados, para apoyar en temas o
contenidos concretos, solucin de problemas, etc., siempre orientados al proceso
enseanza-aprendizaje; Esta clase de tutora es aplicada para resolver situaciones de gran
demanda y limitaciones en el nmero de profesores 41 . Las tutoras referidas a los medios de
comunicacin son: por correo-e, la telefnica, por videoconferencia, etc.
Tutorial: Se denomina as al documento o software que es autosuficiente para ensear
alguna habilidad o conocimiento, es decir, sin la ayuda de persona alguna este programa es
capaz de ensear al usuario. Estos programas estn dedicados al entrenamiento de
usuarios que carecen de conocimientos sobre la funcionalidad de algo o un programa de
cmputo. Estn especialmente diseados para simular procesos que son similares a los de
la realidad cuando se opera el programa.
U
Unidad de estudio: Es cada uno de los captulos, segmentos o apartados que forman parte
de un evento educativo (curso o asignatura) y/o de la Gua de Estudio. Es un elemento muy
importante del proceso de enseanza-aprendizaje que permite visualizar la organizacin de
41
117
puede
realizar
cualquier
trmite
administrativo
(matricular,
consultar
calificaciones, escoger materias, etc.); el "aula virtual" donde el estudiante tiene acceso al
programa del curso, a la documentacin de estudio y a las actividades diseadas por el
profesor, evaluaciones de aprendizaje, adems puede utilizar recursos de interaccin como
foros de discusin, charlas en directo y correo electrnico; el "laboratorio virtual", donde
puede realizar las actividades prcticas; y la "biblioteca digital o virtual" donde es factible
efectuar todo tipo de acciones (consulta a catlogo, acceso a artculos y colecciones,
consulta a bases de datos, etc.), todo ello como si el estudiante se encontrara
presencialmente en el lugar. Con todo esto queda claro que la persona no tiene ninguna
necesidad de hacerse presente en la universidad. Este concepto es sinnimo de Campus
virtual.
URL:
Siglas que en ingls significan Uniform Resource Locutor, se refiere al texto que
URL
Otra excelente explicacin es la que encontramos en el boletn-e del Reporte Delta No. 197 Este trmino,
traducido del original en ingls "usability" acuado por Jakob Nielsen, pretende especificar el grado de facilidad
de uso que tiene un sitio en Internet, en especial para el usuario final del sitio y no para quien lo construye. Hay
factores de diseo tcnico y de diseo artstico que intervienen en la estrategia de un sitio con buena
119
V
VCD:
VHS,
MPEG-1,
CD
DVD.
Este
VCD
CD-i,
en algunos
CD-ROM
VHS,
o en reproductores de
DVD.
Una variante es el
VCD
introducido en 1995, el cual agrega las funciones de: pausa en alta resolucin, adelantado
rpido y rebobinado rpido. Otro formato es el VCD-ROM que fue lanzado en 1997 y permite la
creacin de discos hbridos
VCD/CD-ROM, VCD-Internet,
MPEG-1
usabilidad, es decir, que le permitan a un usuario efectuar aquello que iba a efectuar en el sitio, sin tener que
solicitar ayuda o simplemente salir de l en frustracin. Muchos sitios son espectacularmente llamativos pero
muy poco comunicativos. La usabilidad pretende llegar a un equilibrio entre la necesidad de efectuar la tarea, la
facilidad de hacerlo y, por ltimo la no generacin de frustracin en el proceso.
120
CD-ROOM, DVD
CD-ROM
o videodisco (VCR o
DVD).
El
43
121
transmisin-recepcin. En la
UNAM,
44
123
W
WAP: Tecnologa de la comunicacin inalmbrica desarrollada en 1997 por las empresas
Ericsson, Nokia y Motorola, con la intencin de crear una solucin para la estandarizacin
para proveer servicios de la Internet tanto a los telfonos mviles o celulares, agendas
electrnicas, como computadoras porttiles y otros dispositivos mviles. Esta tecnologa fue
liberada en 1999. Despus de la tecnologa de comunicacin inalmbrica WiFi, la WAP es la
que ha iniciado una nueva carrera por encontrar soluciones a los usuarios de estos recursos
de comunicacin. Su aplicacin educativa se ha empezado a vislumbrar a partir de los bajos
costos del medio y su transmisin, haciendo que cada da ms personas utilicen este
recurso. Los beneficios educativos que se podran aplicar son: mensajes de texto
instantneos, que se reciben en cualquier parte que se encuentre un estudiante; acceso a
informacin contenida en un servidor WAP desde cualquier lugar (servicios acadmicos
como consulta de calificaciones, temarios y horarios). Entre las limitantes que presenta esta
tecnologa estn: la pantalla pequea, limitacin en la entrada de datos, poca capacidad de
interaccin, ancho de banda reducido, baja velocidad de conexin, etc. Dos caractersticas
que deben tener estos dispositivos celulares son: un navegador integrado (browser) y
botones de acceso o navegacin.
Web 2.0: Trmino que fue utilizado por primera vez en 2004 por Tim OReilly, que era dueo
de una empresa editorial de libros de informtica, posteriormente, al poco tiempo se
populariz (2006) en diversos medios. Es empleado para describir una Web en la que los
usuarios tienen una mayor participacin en la creacin, publicacin e intercambio de
informacin (redes sociales y produccin colaborativa), gracias a la creacin de nuevas
aplicaciones como son: el Wiki, el Blog, RSS, Potscast y otros recursos tecnolgicos
relacionados con la red mvil (redes inalmbricas), el mayor ancho de banda y nuevos
aparatos de comunicacin. Una de las caractersticas de la web 2.0 en educacin es que
admite la interaccin colaborativa y el dilogo a travs de los textos, de tal forma que estos
recursos propician la gestin participativa de estudiantes y docentes.
Este tipo de terminologa es aprovechado por algunas personas e instituciones para
124
CERN,
ubicado en
Suiza. El Web site fue diseado como una herramienta para facilitar la transmisin de
documentos compuestos de texto, grficos y sonidos, el lenguaje
HTML
(HyperText Markup
Language) es el estndar para el diseo y creacin de las pginas del Web. En un principio,
su intencin consisti slo en poner al alcance del cliente los servicios de texto y grficas
sobre una interfaz tipo terminal, o sea en modo texto. Sin embargo, nunca se pens en los
alcances que hasta el momento ha tenido, sobre todo a partir de que el servicio se
populariz en las universidades y centros de investigacin, en que se desarrollaron los
primeros programas de navegacin en el Web (Mosaic en 1993).
Con este sistema se ponen en las redes, a disposicin de estudiantes e
investigadores, los trabajos de otros profesores, con la posibilidad de poder modificarlos
rpidamente y actualizarlos, sin necesidad de rehacer todo el archivo. Esto ha motivado a
empresas de servicio, instituciones educativas y en la actualidad a cualquier tipo de negocio,
125
Weblog: Conjuncin de las palabras Web y log. En una expresin ms abreviada tambin se
les llama Blog, sin embargo, tambin recibe el nombre de Bloggin. Traducido al espaol
equivale a la palabra Bitcora. Es un formato de publicacin Web que se crea en la Internet y
se caracteriza por breves prrafos en prosa, muchas veces de carcter personal, a los que
se intercala con enlaces a veces comentados a otras pginas de Internet. Estos textos
cortos son renovados frecuentemente y expuestos de manera cronolgica.
El bloggin es una forma sencilla de publicar en Internet en forma gratuita un diario y
cualquier experiencia, comentarios, ideas, etctera, que se quiera compartir. Las principales
caractersticas que tiene son: 1. Por lo general presenta contenidos en orden cronolgico; 2.
Casi siempre sus contenidos tienen carcter informal y, muchas veces, personal; 3. Los
contenidos se actualizan en forma peridica o con frecuencia; y 4. Para su creacin o
actualizacin no requiere de la intervencin de profesionales informticos.
El formato, estilo y contenidos de los blogs puede ser diverso. La diferencia entre una
pgina personal y un Weblog es que stos se actualizan ms frecuentemente y no se
necesita saber html para crear las pginas Web. Algunos de estos sitios pueden ser pblicos
o privados; en el caso de estos ltimos se requiere de una clave de acceso.
Los bloggin en educacin a distancia en lnea resultan ideales para el trabajo
colaborativo, para fomentar la discusin o debate de ideas, para socializar documentos e
informacin de inters para la comunidad participante, para intercambiar experiencias de
aprendizaje, Para asignaturas donde prevalece la estrategia didctica del seminario, etc.
Webmaster: Persona especializada en el manejo de programas de cmputo para Servidores
de red Intranet e Internet. Su actividad es fundamentalmente tcnica, con poco tiempo para
las consideraciones tericas o estratgicas del contenido de las hojas Web y de otros
servicios de informacin. La mayora de los Webmasters tienen poco conocimiento de los
126
127
trabajando al tope llega a los 42 Mbps (actualmente, el servicio domstico en Mxico anda
entre 1 y 1.5 Mbps). En educacin esta tecnologa es de mucha utilidad para la modalidad
educativa a distancia, pero en especial para la educacin en movimiento o educacin mvil
(educacin-m); en ingls m-learning (aprendizaje mvil).
Wikipedia: Es una enciclopedia multilige de libre acceso que ha sido creada y editada
colaborativamente en Internet, en la que han participado mltiples personas en la creacin
de los conceptos que la integran. Actualmente tiene ms de 3 millones de artculos, de los
cuales ms de un milln estn en ingls; asimismo, cuenta con ms de un milln de usuarios
registrados. Esta enciclopedia es considerada como una de las ms importantes que se
distribuye en la red Internet.
WWW: Abreviacin de World Wide Web, o sea, Tela de araa mundial. Es el sistema de
informacin basada en el hipertexto que permite el enlace o acceso en forma sencilla a la
informacin mundial de la red Internet. Desde el punto de vista histrico, fue creada en 1990
en Ginebra, Suiza; para que los cientficos del mundo pudieran compartir en forma inmediata
y econmica la informacin de su inters.
X
XML: Extensible Markup Language (Lenguaje de Marcas Extensible). Se trata de un lenguaje
informtico de texto que se usa para describir y distribuir documentos y datos estructurados
en la Internet.
128
Zip: Trmino utilizado para indicar que un documento electrnico se encuentra comprimido o
compactado. Tanto para compactarlo como desempacarlo es necesario utilizar un software
llamado Winzip.
Zona prxima de desarrollo: Concepto creado por L. S. Vigotsky, que establece la
existencia de un lmite inferior dado por el nivel de ejecucin que logra el estudiante que
trabaja en forma independiente y sin ayuda, mientras que hay otro lmite superior al que el
estudiante puede acceder en forma progresiva con la ayuda de un docente o de un alumno
ms avanzado.
129
130
ANUIES
del
Consejo
Internacional
para
la
Educacin
XV
Conferencia
Distancia
(ICDE).
http://www.outreach.psu.edu/CREAD/Espa_ol/espa_ol.html
Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a Distancia,
CUAED:
(UNAM-MXICO). http://www.cuaed.unam.mx
Dependencia universitaria responsable de la coordinacin de todas las divisiones del sistema
universitario de educacin abierta, educacin continua y educacin a distancia.
UNESCO.
Es
http://www.unesco.org/general/eng/about/
Fue fundada el 16 de noviembre de 1945. Tiene su Sede en Pars (Francia) y cuenta con 73
Oficinas y Unidades en diversos lugares del mundo. El principal objetivo de la
UNESCO
es
http://www.uned.es/catedraunesco-ead/reedi/
Es un crculo de inters en torno de la educacin abierta y a distancia en sus diferentes
variantes y formas, que trata de enriquecer los conocimientos sobre este campo.
Los servicios que ofrece son:
135
137
139
est dirigida a personas que por diversas razones, no han podido cursarlo en la modalidad
presencial. Este bachillerato se impartir a distancia desde cuatro sedes de la UNAM, tres en
Estados Unidos, ubicadas en San Antonio, Texas; Chicago, Illinois; y Los ngeles, California,
y una en Canad, ubicada en la regin capital del pas, Ottawa-Gatineau.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA, UNED DE ESPAA
http://www.uned.es
Fue fundada en el ao de 1973 para ofrecer estudios superiores
a aquellas personas que no pueden acudir regularmente a los
centros de enseanza presencial. La
UNED
141
La mayor parte de esta compilacin ha sido realizada por Patricia vila y Lorenzo Garca Aretio (2001: 22-27)
46
Propuesta de marco de referencia para la evaluacin de la educacin superior a distancia. Una propuesta de
la ANUIES. 2004
142
camino por el cual el aprendiz puede estudiar de manera flexible, con ayuda de material
instruccional; el alumno puede estudiar en su tiempo y en el lugar que elija (la casa, el
trabajo o el centro de aprendizaje), y sin contacto cara a cara con el maestro.
Bosco, Martha Diana: (1998)
Proceso de comunicacin educativa que propicia el estudio independiente a travs de
diversos medios electrnicos y telemticos, en el que los contenidos acadmicos tienen un
tratamiento pedaggico particular presentado en los materiales didcticos.
Casas Armengol, Miguel (1982)
El trmino Educacin a Distancia cubre un amplio espectro de diversas formas de estudio y
estrategias educativas, que tienen en comn el hecho de que ellas no se cumplen mediante
la tradicional contigidad fsica continua, de profesores y alumnos en locales especiales para
fines educativos; esta nueva forma educativa incluye todos los mtodos de enseanza en los
que debido a la separacin existente entre estudiantes y profesores, las fases interactiva y
preactiva de la enseanza son conducidas mediante la palabra impresa, y/o elementos
mecnicos o electrnicos.
Cirigliano, Gustavo (1983)
La Educacin a Distancia es un punto intermedio de una lnea continua entre los dos
extremos, en uno sita la relacin presencial profesor-alumno por una parte, y la educacin
autodidacta, abierta en que el alumno no necesita de la ayuda del profesor, por otra. En la
Educacin a Distancia, al no darse contacto directo entre educador y educando, se requiere
que los contenidos estn tratados de un modo especial, es decir, tengan una estructura u
organizacin que los haga aprendibles a distancia. Esa necesidad de tratamiento especial
exigida por la "distancia" es la que valoriza el "diseo de instruccin" en tanto que es un
modo de tratar y estructurar los contenidos para hacerlos aprendibles. En la Educacin a
Distancia, al ponerse en contacto el estudiante con el "material estructurado", es decir,
contenidos organizados segn un diseo, es como si en el texto o material, y gracias al
diseo, estuviera presente el propio profesor.
143
144
146
148
150
postulados:
1. La sensacin de una relacin personal entre el enseante y el aprendiz que promueva
la motivacin en el estudiante.
2. Esta sensacin debe estar fomentada por un material bien elaborado, auto instructivo
y una comunicacin de ida y vuelta a distancia.
3. Fomento por el gusto al estudio y la motivacin para lograr las metas de estudio, as
como el uso de metodologas apropiadas.
4. Atmsfera, lenguaje y conversacin que favorezcan los sentimientos de una relacin
personal.
5. Que los mensajes enviados y recibidos en forma de conversacin sean comprendidos
y recordados fcilmente.
6. Que el concepto de conversacin pueda ser fcilmente trasladada a otros medios de
comunicacin en educacin abierta y a distancia.
7. Que la planeacin y orientacin del trabajo proporcionados por la institucin de
enseanza permita al estudiante organizar su estudio.
Una crtica a este modelo aplicado en los materiales didcticos supone que limita o
restringe la independencia y autonoma del estudiante para establecer y determinar los
contenidos de su aprendizaje en niveles avanzados o poblaciones con mayor madurez; por lo
tanto, Holmberg propone que para estos niveles educativos avanzados se elaboren guas
ms flexibles, que estn redactadas en el estilo de conversacin didctica guiada, que
introduzcan al alumno en los objetivos y contenidos del curso, comenten la bibliografa a
consultar, concreten y orienten en las tareas a realizar.
Teora de Desmond Keegan (1985) 48 :
Este estudioso reflexion sobre el hecho de que la base terica de la educacin a distancia
es la misma teora general de la educacin, es decir, que los medios y las condiciones entre
docente y estudiante pueden ser diferentes pero los fundamentos pedaggicos que rigen el
proceso de enseanza aprendizaje son los mismos. Menciona que la relacin docente47
http://www.organizacionessociales.segob.gob.mx/UAOS-Rev3/educacion_superior_abierta.html
Fuente: Perspectivas de la educacin a distancia y la educacin de personas jvenes y adultas en Amrica latina y el
caribe Revista Decisio: Educacin a distancia para adultos No. 11 mayo-agosto 2005
http://tariacuri.crefal.edu.mx/decisio/d11/sab1-2.php
48
151
Garca Aretio, Lorenzo (2001) Educacin a distancia: De la teora a la prctica. Barcelona, Ariel, 328 pp.
152
E-Learning Glossary
http://www.learningcircuits.org/glossary.html
Ferreiro Gravi, Ramn y Caldern Espino, Margarita
El A B C del aprendizaje cooperativo
Mxico Trillas 2000, 125 p.
Garca Gonzlez, Eva Laura et al
Glosario de trminos relacionados con la Educacin Continua y la Capacitacin, en Gestin
de la educacin continua y la capacitacin.
Mxico, Editorial El Manual Moderno 2004, 138 pp.
Glosario de educacin a distancia
http://prometeo3.us.es/publico/jsp/herramientas/lstHerramienta320.jsp?ch=320&id=1&cp=1&
mn=13
Glosario de educacin de trminos de uso comn en modalidades educativas no
convencionales. Anexo 2 del Plan Maestro de Educacin Superior Abierta y a Distancia pp.
86-117 Mxico ANUIES 2001.
Glosario E-Learning de Eva Kaplan-Leiserson
http//www.ahciet.net/teleducacion/
Glosario de Trminos Educacin Abierta y a Distancia
CIIEAD-SEP Sin fecha.
Glosario de videoconferencia
Publicado desde agosto del 2003
http://distancia.dgsca.unam.mx/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=7&
mode=thread&order=0&thold=0 (Consultado en abril de 2006)
Glossary
http://www.wested.org/tie/dlrn/course/glossary.html
Glossary and Acronym Expansions
http://www.richmond.edu/%7Ekjoyce/minicourses/wwwpublish/glossary.html
Glossary of Distance Education Terminology
http://www.uidaho.edu/evo/dist13.html
Rincn Molina, dgar
Arroba Revista electrnica PC Word
http://www.pcworld.com.ve/n61/articulos/ciberspacio.html (consulta marzo/05)
Romiszowski, Alexander J., y Romiszowski, Hermelinda P. (1998)
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