P ROCESO
DE
E VALUACIN
DEL
D ESEMPEO D OCENTE
EDUCACIN BSICA
24 de abril de 2015
P ROCESO
DE
E VALUACIN
DEL
D ESEMPEO D OCENTE
EDUCACIN BSICA
ndice
Introduccin
Propsitos
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10
11
1. Informe de cumplimiento de
responsabilidades profesionales
11
2. Expediente de evidencias de
enseanza
12
3. Examen de conocimientos y
responsabilidades profesionales
alumnos
Enseanza
Etapa 3. Examen de conocimientos y
competencias didcticas que
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5. Examen complementario
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Introduccin
Propsitos
Dimensin 1
Dimensin 2
Dimensin 3
Dimensin 4
Dimensin 5
Perfil
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Estructura
Datos generales:
o Del docente a evaluar
o De la escuela
o De la autoridad inmediata superior
Trabajo docente:
o Planeacin didctica
o Atencin a alumnos
o Promocin de ambientes favorables para la
sana convivencia
o Colaboracin en la escuela e integracin con
sus pares
o Vinculacin con padres de familia
o Normalidad Mnima
1.
Informe de cumplimiento
profesionales
de
responsabilidades
Caractersticas
El informe est basado en un cuestionario estandarizado, con
preguntas cerradas, y ser respondido por la autoridad
educativa inmediata superior al docente o tcnico docente.
Proceso de aplicacin
Propsito
Identificar el grado de cumplimiento de las responsabilidades
profesionales del docente y tcnico docente que son
inherentes a su profesin, como su participacin en el
funcionamiento de la escuela, en rganos colegiados y su
vinculacin con los padres de familia y con la comunidad.
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Caractersticas
El expediente de evidencias del docente o tcnico docente es
una muestra de los trabajos desarrollados por sus alumnos
como evidencia de su prctica de enseanza, stos le servirn
como fuente de anlisis y le permitirn elaborar una
argumentacin que ser evaluada mediante rbricas por
evaluadores certificados por el INEE.
Propsito
Evaluar el resultado del anlisis y la reflexin que el docente
hace de los trabajos realizados por sus alumnos como
evidencia de su prctica de enseanza, a partir de argumentar
las decisiones que toma en el ejercicio de su funcin docente.
Estructura
A partir de cuatro evidencias de sus alumnos, el docente har
una argumentacin por escrito que estar guiada por un
conjunto de preguntas que remitan a la reflexin sobre su
prctica y sus resultados en el aprendizaje de los alumnos.
En preescolar y primaria, el docente elegir en total cuatro
evidencias: dos del campo de formacin Lenguaje y
comunicacin de dos alumnos de distinto desempeo: uno
que tenga alto desempeo o que haya alcanzado el propsito
educativo y otro que no lo haya alcanzado o tenga bajo
desempeo; y otras dos del campo de formacin Pensamiento
matemtico de dos alumnos de distinto desempeo: uno que
tenga alto desempeo o que haya alcanzado el propsito
educativo y otro que no lo haya alcanzado o tenga bajo
De la escuela
De los alumnos
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Proceso de aplicacin
Estructura
Narrativa
Caractersticas
Propsito
Proceso de aplicacin
Tareas evaluativas
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Caractersticas
Consiste en la elaboracin de una planeacin didctica como
muestra de un ejercicio cotidiano de su prctica docente. El
docente y tcnico docente elaborar una argumentacin sobre
la planeacin: en su propsito, estructura, contenido y
resultados esperados. Tanto la planeacin producida por el
docente como la fundamentacin de las estrategias didcticas
elegidas para desarrollarla sern evaluadas mediante
Rbricas por evaluadores certificados por el INEE.
Propsito
Evaluar la argumentacin del docente y tcnico docente sobre
las estrategias didcticas elegidas para desarrollar la
planeacin didctica elaborada, as como la reflexin sobre lo
que espera que aprendan sus alumnos y la manera en que lo
harn. El contenido y la estructura de la planeacin didctica
elaborada por el docente, as como el contexto interno y
externo de la escuela y el diagnstico de su grupo, tambin
sern motivo de evaluacin.
Estructura
El docente disear una planeacin didctica a partir de un
tema del currculo vigente del nivel educativo en el que se
desempea, en el formato dispuesto para tal efecto en la
plataforma en lnea.
Proceso de aplicacin
El docente se presentar en la sede de aplicacin el da de la
evaluacin y disear una planeacin didctica que
argumentar a partir de los propsitos educativos que se
pretenden alcanzar con el tema asignado, en el formato
dispuesto para tal efecto en la plataforma en lnea. El tiempo
estimado para esta tarea es de 3 horas.
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5. Examen complementario
Propsito
Proceso de aplicacin
Estructura
El examen es de carcter complementario y evala las
competencias comunicativas relacionadas con el uso de la
segunda lengua: ingls, conforme a los contenidos
curriculares a desarrollar en el nivel educativo.
El examen evala dos reas: comprensin de conversaciones
orales y textos escritos, a partir de ello, se pretende conocer,
de manera especfica, los referentes con los que cuenta un
docente para la comunicacin a travs la escritura y la
lectura de textos en lengua inglesa.
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