Teora de las inteligencias

mltiples
INTELIGENCIA
INTERPERSONAL

Recordamos que es un modelo

propuesto por Howard Gardner

Consiste:
En que la inteligencia no es vista
como algo unitario
MAR ROMERA MORN

COMO UN CONJUNTO DE INTELIGENCIAS

MLTIPLES DISTINTAS E INDEPENDIENTES

HOWARD GARDNER DEFINE A LA INTELIGENCIA:

COMO LA CAPACIDAD DE RESOLVER

PROBLEMAS O ELABORAR PRODUCTOS QUE
SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS

Hay gente de gran capacidad intelectual

Pero incapaz : por ejemplo de elegir bien
a sus amigos
POR EL CONTRARIO HAY GENTE MENOS
BRILLANTE EN EL COLEGIO QUE TRIUNFA EN
EL MUNDO DE LOS NEGOCIOS O EN SU VIDA
PERSONAL.

DICHO DE OTRA MANERA:

EINSTEIN NO ES MS NI MENOS INTELIGENTE
QUE MICHAEL JORDN
SIMPLEMENTE SUS INTELIGENCIAS
PERTENECEN A CAMPOS DIFERENTES.

TRIUNFAR EN LOS NEGOCIOS O EN EL

DEPORTE REQUIERE SER:
INTELIGENTE PERO EN CADA CAMPO
SE UTILIZA UN TIPO DE INTELIGENCIA
DISTINTA
NO MEJOR NI PEOR PERO SI DISTINTA.

ES POR ESO QUE GARDNER AADE:

AS COMO HAY MUCHOS TIPOS DE
PROBLEMAS QUE RESOLVER ,
TAMBIN HAY MUCHOS TIPOS DE
INTELIGENCIAS.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL
La inteligencia interpersonal es la que nos permite
entender a los dems. La inteligencia interpersonal es
mucho ms importante en nuestra vida diaria que la
brillantez acadmica, porque es la que determina la
eleccin de la pareja, las amistades y, en gran medida,
nuestro xito en el trabajo o e el estudio.
La inteligencia interpersonal se basa en el desarrollo de
dos grandes tipos de capacidades, la empata y la
capacidad de manejar las relaciones interpersonales.
OPRAH WINFREY

MARTIN LUTHER
KING

QU ES?
La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la
capacidad nuclear para sentir distinciones entre los dems,
en particular, contrastes en sus estados de nimo,
temperamento, motivaciones e intenciones. Esta
inteligencia le permite a un adulto hbil, leer las
intenciones y los deseos de los dems, aunque se los hayan
ocultado.
La importancia de la interaccin social entre los humanos
que demandan participacin y cooperacin. La necesidad
de cohesin al grupo, de liderazgo, de organizacin y
solidaridad, surge como consecuencia de la necesidad de
supervivencia.
Capacidades implicadas - Trabajar con gente, ayudar a las
personas a identificar y superar problemas.
Habilidades relacionadas - Capacidad para reconocer y
responder a los sentimientos y personalidades de los otros.

EN EL CEREBRO

EN LA VIDA REAL

PERSONAS CON POTENCIAL

INTERPERSONAL

J. BAHN

PROFESIONES RELACIONADAS

PERSONAS QUE SE DEDICAN A:

La venta
La poltica
La educacin
La terapia
La religin
Al trabajo social

COMPROMISO SOCIAL
PROFESORADO
CON
COMUNIDAD
CON EL COLEGIO
CON LA CLASE
CON ALUMNADO

ASERTIVIDAD

PROYECTOS
QUE LO
EVIDENCIEN

ALUMNADO:
CON
COMUNIDAD
CON EL COLEGIO
CON LA CLASE
CON ALUMNADO

PROYECTOS
QUE LO
EVIDENCIEN

CUAS ASERTIVAS:
RECIPROCIDAD (Para conseguir hay
que dar) Escchame, si quieres que te
escuche
PERSPECTIVA Ponerse en el lugar del
otro Cmo crees que se siente
cuando t?
COLABORACIN Se ofrece la
colaboracin si hay compromiso
AUTOCONTROL Provocando subidas
de autoestima
DERIVACIN A veces hay que derivar
a otra persona
J. VAELLO

RESPETO

RESPETO

LA CONVIVENCIA SE DEBE BASAR EN

EL RESPETO.
NORMAS:
CONSENSUADAS
PRIORIZADAS (Mapeamos problemas):
Problemas vitales
(2/3 votos)

Problemas medios
(1/3-2/3 votos)

Problemas triviales
(menos 1/3 votos)

DIFUNDIR LAS NORMAS

CUMPLIR Y HACER CUMPLIR
MECANIZAR

LA CONVIVENCIA O SE ENTRENA O SE ATROFIA

CONVERTIR LOS PROBLEMAS VITALES

EN UN RETO COLECTIVO cambio de
inercia
J. VAELLO

J. VAELLO

EMPATA
La clave para ser ms emptico es aprender a ponerse en el lugar del otro,
dejando de ser t por un momento y entendiendo los deseos y miedos de tu
interlocutor sin estar pendiente de lo que vas a decir a continuacin. Es casi
como meditar. Veamos algunas formas de conseguirlo.
1. Deja de escuchar durante 5 minutos y fjate en otras cosas. A menudo
damos ms valor al significado de las palabras que al resto de informacin
que somos capaces de percibir. Tono, postura, expresin, mirada, silencios
2. Para entender a alguien intenta imaginarte qu le motiva a hacer lo que
hace.
3. Haz que la otra persona tambin ponga de su parte. Para que se abra
ms sencillamente pregunta Cmo ests? y espera. Gira tu cuerpo hacia
ella ofrecindole toda tu atencin. No lo hagas slo por cortesa.
4. Con lo que te diga, ni se te ocurra exponer tus conclusiones. Evita decirle
Tu problema es que. Si percibe que le entiendes no se sentir solo en su
problema y se abrir ms. Si cree que le vas a sermonear, se cerrar.
5. Parafrasea y reformula su mensaje aadiendo la emocin que creas que
est experimentando. As que nadie te ha llamado en dos semanas Creo
que eso te puede hacer sentir solo, es as?. Se sentir ms comprendido y
logrars que pase de hablar de hechos a hablar de emociones. Y esa es la
clave de la empata
6. Sal varias veces al da de tus zapatos para ponerte en los de los dems.

RESOLUCIN DE CONFLICTOS
ANTES DE QUE OCURRAN LOS CONFLICTOS
CON METFORAS
CON SOLUCIONES PROACTIVAS
(Utilizando el presente para buscar
soluciones de futuro) frente a
SOLUCIONES REACTIVAS (resistencia a
los cambios y anclados en basado, sin
bsqueda de soluciones)
SOLUCIONES INTERNAS (buscan
soluciones que dependen de ellos)
FRENTE A LAS EXTERNAS (buscando
soluciones que dependen de los dems)
HACIENDO UN BANCO DE SOLUCIONES
en SEPTIEMBRE
Soluciones operativas y
sencillas

Soluciones medias

Soluciones complicadas
e inoperantes

RESOLUCIN DE CONFLICTOS
ANTES DE QUE OCURRAN LOS CONFLICTOS
ANTE INCUMPLIMIENTO DE NORMAS
ENTREVISTAS:
Una intencin sincera de cambio
(O se consigue en el primer
minuto o no se consigue)
La ruta del cambio:
Convertir
INTENCIN
EN
HECHO
Convertir HECHO EN HBITO.
Convertir HBITO EN INERCIA
CONSECUENCIAS

RESUMIENDO

ACTIVIDADES DE AULA

Ensearse mutuamente, trabajando

cooperativamente en grupos
Practicar tcnicas de resolucin de conflictos,
actuando los problemas.
Criticar mutuamente
Trabajar juntos en proyectos para crear
habilidades colaborativas.
Comprometerse en servicios para la escuela para
desarrollar valores
Estudiar distintas culturas.
Asumir diferentes posiciones y despus un
debate.
Realizar entrevistas a otros
Trabajar como aprendices con expertos de la
comunidad en diferentes reas.
Actuar las diferentes perspectivas de...
Usar habilidades sociales para aprender sobre...
Ensear a alguien sobre.....
En grupo, planear reglas y procedimientos para
lograr..
Ayudar a resolver un problema local o global
haciendo
Usar un programa de telecomunicaciones para...
Intuir los sentimientos de los dems cuando...
Jugar juegos de mesa....

1.- Coordinar una reunin para

2.- Junto con un compaero, aplicar la estrategia
de debate para la solucin de problemas para
3.- Dramatizar diferentes perspectivas acerca de
4.- Integrar un grupo para
5.- Aplicar deliberadamente habilidades sociales
para que faciliten el aprendizaje de
6.- Disear un proyecto de trabajo social
destinado a
7.- Ensear a alguien acerca de
8.- Planificar conjuntamente reglas de
procedimiento para
9.- Abordar un problema local o global mediante
10.- Proporcionar y recibir feedback por
11.- Aportar alguna capacidad propia a un trabajo
grupal para lograr
12.- Crear un cultugrama o rueda de sistemas
(vase captulo dedicado a la inteligencia
interpersonal) de
13.- Utilizar recursos tecnolgicos para interactuar
con
14.- Otros recursos de su preferencia

PRCTICA