FORTALEZA
2004
Colaboradores
Profa. Dr.Virginia Bentes Pinto
Prof. Dr. Casemiro Silvas Neto
Prof. Dr. Raimundo Benedito do Nascimento
Prof. Ms. Maria de Ftima Silva Fontenele
Prof. Dr. Luiz Tadeu Feitosa
Prof. Dr.. Antnio Wagner Chacon
Prof Dr. Ana Maria S de Carvalho
Prof Ms. Ftima Maria Alencar Araripe
Prof. Ms. Rute Batista Ponte
Prof. Ms. Mrcio Assumpo Pereira
Prof Esp. Ivone Bastos Bonfim Andrade
SUMRIO
1. APRESENTAO.................................................................................................................................01
1.1 Contextualizao........................................................................................................................................02
1.2 Abordagem Histrico Diagnstica ......................................................................................................06
1.3 Cenrio das Unidades de Informao.....................................................................................................08
2
3
4
5
6
JUSTIFICATIVA................................................................................................................09
INFORMAES GERAIS DO CURSO ..........................................................................11
PERFIL PROFISSIONAL.................................................................................................11
CAMPO DE ATUAO..................................................................................................12
MISSO DO CURSO .......................................................................................................13
7 OBJETIVOS............................................................................................................................................13
ORGANIZAO CURRICULAR.................................................................................18
AVALIAO.................................................................................................................. 28
1. APRESENTAO
O Projeto Pedaggico, ora apresentado, resulta da construo coletiva dos professores do
Curso de Biblioteconomia, redimensionando e reafirmando compromissos
com a formao
Composta por todos os professores, sob a orientao geral da Coordenao do Curso e coordenada pela
Professora Maria de Ftima Oliveira Costa (que j desenvolve pesquisa sobre atualizao curricular do Curso
de Biblioteconomia da UFC).
1.1 Contextualizao
A formao do Bibliotecrio no Cear iniciou-se com a instalao do Curso de
Biblioteconomia na Universidade Federal do Cear, em 1965, priorizando as atividades direcionadas
ao processamento tcnico, visivelmente demonstrado pelas disciplinas ofertadas, na poca,
destacando-se Catalogao, Classificao, Bibliografia e Documentao. Nessa poca enfatizava-se
uma formao eminentemente prtica com aspectos ligados apenas para os acervos de bibliotecas.
Com apenas oito professores, todos com curso de Especializao, o primeiro currculo do
Curso permaneceu por quase 20 anos, at que a primeira reforma curricular, exigida pela resoluo n
08/1982 do Conselho Federal de Educao a todos os Cursos do Pas, resultou na implantao do
novo currculo pleno, em 1985, cuja preocupao foi estabelecer um compromisso social que
respondesse aos anseios informacionais da sociedade. Dessa intencionalidade formal do Curso, foi
elaborado um projeto de pesquisa de atualizao curricular para fomentar com informaes mais
seguras as tomadas de decises docente para as mudanas que deveriam ser realizadas.
Aps ter formado a primeira turma, do novo currculo, em 1988, o Curso expressou a
necessidade de analisar e propor uma reflexo sobre o perfil do bibliotecrio, pressionado pela
emergncia do novo paradigma histrico que apontava as novas tendncias da sociedade, com crises
e desafios para todas as profisses. Decidiu-se, ento, discutir os novos rumos que o Curso deveria
tomar, em relao sua misso e ao compromisso de formao de bacharis em Biblioteconomia
expresso em seu currculo e orientado com as experincias dos Cursos de outros Estados do Pas.
Em primeiro lugar, foi realizada uma avaliao com os alunos formados pelo citado currculo,
momento em que se verificou a necessidade de fazer alteraes no tocante nomenclatura das
disciplinas, nmero de crditos, contedos ministrados, alm da metodologia e avaliao utilizadas.
Para a implantao das mudanas curriculares, o Curso de Biblioteconomia aprovou uma
comisso de professores para elaborar um projeto com fins de desenvolver uma linha de pesquisa de
atualizao curricular. O projeto Atualizao Curricular vem se renovando por vrios anos,2 tem
trazido subsdios importantes, nesses ltimos dez anos, para as alteraes e mudanas no currculo.
O referido projeto de pesquisa, assim como os encontros, regionais, nacionais e do
mercosul que resultaram na formalizao das diretrizes curriculares para os Cursos de
Biblioteconomia no Pas foram da maior importncia para facilitar o desenvolvimento deste Projeto
O Projeto de Pesquisa - Atualizao Pedaggica- contou inicialmente com cinco professores. Atualmente
participam da construo do relatrio norteador do presente Projeto Pedaggico, ficando atualmente a frente
Projeto Pedaggico que busca refletir a posio que o Curso de Biblioteconomia da UFC ocupa no
mbito universitrio e no contexto social, em termos de sua organicidade e de sua habilidade e
competncia para construir o trajeto pedaggico de formao de Bibliotecrios, articulado a misso
assumida historicamente pela organizao educacional desta Academia.
Com esse intuito, vale ressaltar a importncia da elaborao do Projeto Pedaggico
para definir os elementos primordiais, no s da elaborao de planos de ensino, de sua articulao
com a pesquisa e a extenso, como tambm a caracterizao do perfil do profissional que pretende
formar, dos seus objetivos, da redesenho curricular que possibilite o desenvolvimento de uma
nova ao dentro das diretrizes propostas pelo Ministrio da Educao MEC e Lei de Diretrizes
e Bases LDB.
das tarefas para de sistematizao do relatrio final as professoras : Maria de Ftima Oliveira Costa e Ivone
Bastos Bomfim Andrade
precrio o sistema de vagas como tambm o valor da bolsa muito simplrio, principalmente o da
extenso.
Apesar da existncia do laboratrio de tecnologias da informao, implementado no final
da dcada de noventa, ainda h insuficincia e deficincia no uso de ferramentas tecnolgicas, dentro
do curso, por um lado dificultando e por outro impedindo de formar alunos qualificados para o
gerenciamento da informao eletrnica e conhecimento de softwares, digitalizao de documentos,
alm do domnio no uso dessas ferramentas. Essas precariedades dificultam e emperram o sonho e o
planejamento do colegiado que se qualifica cada vez mais em busca do pleno atendimento na
sociedade do conhecimento.
1.3
prximos 20 anos, por exemplo, planejou-se uma investigao junto aos gestores de instituies
pblicas e privadas que empregam bibliotecrios, isto , os empregadores, para saber o que pensam e
por que e para que querem o trabalho do bibliotecrio. Para isso, foi feito um roteiro contendo
algumas questes relacionadas a empregabilidade do profissional da informao, ouvindo os dirigentes
de organizaes. Porm, a resposta foi insuficiente e, em alguns posicionamentos verbais verificou-se
que coincidia com o que j estava exposto. Em conversas informais e em reunies com esta finalidade,
ouviu-se tambm alguns especialistas de diversas reas: Informtica, Educao, Comunicao,
Psicologia, Informao, Filosofia, Histria em que participaram dessa pesquisa, a fim de construir um
cenrio abrangente e participativo.
Diante desses achados preliminares da pesquisa, o colegiado do Curso realizou estudos
complementares com o apoio do Departamento para atender as demandas sociais bem como
fundamentar proposies dos estudantes e professores do Curso.
2. JUSTIFICATIVA
O Curso de Biblioteconomia foi criado pela Resoluo n153 de 17 de fevereiro de 1964
e regulamentado pela Lei 4.084 de 30 de junho de 1962.
Funcionou durante 20 (vinte) anos com a mesma composio curricular de sua
implantao, tendo formado uma mdia de 17 a 20 profissionais, por semestre, bacharis em
Biblioteconomia.
Em 1982, os Cursos de graduao em Biblioteconomia resolveram formar comisses e
grupos de estudo, sob a coordenao da Associao Brasileira de Escolas de Biblioteconomia e
Documentao ABEBD, que competentemente mobilizou por meios das coordenaes de cursos
elegendo representantes regionais atingindo toda a esfera nacional.
Iniciou-se ampla discusso a respeito do currculo e do que representaria esse estudo que
possibilitasse de fato uma significativa mudana viabilizando um novo paradigma para atuao do
bibliotecrio, quando se estabeleceu um calendrio de encontros em que seriam definidas as diretrizes
para a efetivao do estudo.
No caso da UFC a implantao do novo currculo do Curso de Biblioteconomia,
aconteceu no primeiro semestre de 1985, o que deixou o colegiado atento para permanente avaliao
curricular. Conforme a avaliao, anteriormente citada, a primeira turma que se formou, j teve
oportunidade de se manifestar sobre o assunto. A partir da j foram consideradas as sugestes dos
formados exigindo uma reviso daqueles pontos criticados com as devidas alteraes que se referiram
a nomenclatura, posio no semestre, nmero de crditos, enfim, todos os itens observados para
posterior mudana.
Aps 1988, com a oficializao do projeto de pesquisa, o Curso, por meio da equipe,
comeou um acompanhamento mais de perto avaliando por vrios semestres, com formulrios
adequados e elaborados para esta funo, pode-se a partir da, alterar e inserir contedos e
bibliografias e algo novo que somasse para uma melhor qualidade de ensino.
Durante toda a existncia do Curso, o colegiado sempre procurou ativamente, participar
do trip de atuao da universidade: ensino, pesquisa e extenso.
A implantao da LDB n 9.394 de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes da
educao brasileira, vem ao encontro da proposta que j vinha se trabalhando: uma nova mudana
curricular, assim como outras alternativas no que tange a uma viso profissional que venha contemplar
as transformaes ditadas pela sociedade, dita Sociedade do conhecimento.
Projetos de Extenso;
Projetos de Pesquisa;
Criao de novas Unidades Curriculares.
Ainda na perspectiva de melhoria da qualidade do ensino, o Estgio Supervisionado
passou por uma reformulao no seu regulamento, tendo em vista que houve mudanas significativas
nos campos de atuao, como tambm no perodo, superviso e acompanhamento das atividades.
Outra mudana substantiva foi a aprovao da monografia como trabalho de concluso
de curso, aprovada a partir do primeiro semestre de 2000.
No setor administrativo, a grande vitria foi a criao do Departamento de Cincias da
Informao, aprovado em reunio de Departamento no dia 17 de agosto de 2000, pelo Conselho do
Centro de Humanidades no dia 21 de setembro do mesmo ano,e pelo Conselho Universitrio no dia
14 de maio de 2001, passando a assumir a responsabilidade majoritria da oferta das disciplinas do
Curso de Biblioteconomia.3
A estrutura departamental anterior, assumia tambm a oferta das disciplinas dos Cursos de Comunicao
Social .
10
Biblioteconomia
Durao:
04 anos ( 08 semestres)
Carga Horria:
3072 horas/aula
50 (Cinqenta - anual)
Turno
Perodo de Oferecimento:
Vestibular em Dezembro
Vinculao:
Centro de Humanidades
Campus:
Benfica
apenas
preservador
competncia profissional crtica aliada a competncia tcnica acrescidas a novas experincias, com
atitudes,
procedimentos,
alm da
11
conhecimento da realidade social, fornecendo instrumentos para o indivduo poder construir boa
convivncia para si e seus semelhantes, com competncia
um
Psicologia,
reas
do conhecimento
contribuir de forma determinante, para que o profissional da informao, o bibliotecrio, reflita no seu
fazer profissional, aes que superem a tcnica, priorizando a competncia humana e a capacidade
intelectual, levando a situaes prticas para responder desafios, com respostas crticas a questes que
surgem a cada momento.
5 CAMPO DE ATUAO
O campo de atuao dos profissionais da informao amplo, incluindo - setores
tradicionais de informao ( bibliotecas ), unidades de informao de empresas pblicas e privadas,
OGNs, etc. H uma crescente demanda para bibliotecrios em universidades, escolas de essino
fundamental e mdio, empresas jornalsticas, radiofnicas e televisivas, hospitais pblicos e privados,
indstrias, comrcio, setores de entretenimentos, bibliotecas virtuais de bancos, agncias de turismo,
departamentos governamentais, ou qualquer outro setor que requeira a gesto da informao para
tomada de deciso, crescimento e competitividade.
12
6 MISSO DO CURSO
No entendimento dos que fazem este Curso, espera-se formar um profissional com
habilidades gerenciais e tecnolgicas, desenvolvendo a funo tcnica, poltica e social com capacidade
para interpretar a realidade dessa sociedade contempornea no que compete a gesto da informao
para tomada de deciso, crescimento e competitividade.
7 OBJETIVOS
7.1 Objetivo Geral
Proporcionar aos egressos do Curso de Biblioteconomia um ensino de qualidade
tornando-os indivduos reflexivos, dando nfase formao e desenvolvimento profissional, visando
um domnio e competncia humana, tecnolgica, poltica e social, que lhe permita atuar no mercado e
na sociedade, garantindo o desenvolvimento humano e compreendendo os paradoxos da humanidade.
7.2 Objetivos Especficos
13
8.
DIRETRIZES CURRICULARES
Conforme disposto na LDB, as diretrizes curriculares mostram a responsabilidade das
Instituies de Ensino superior IES, para o ensino da graduao, fixar os currculos dos seus cursos
e programas, observadas as diretrizes gerais pertinentes.
A maior responsabilidade dos Cursos de graduao oferecer um ensino de qualidade
capacitando o indivduo formao acadmica e profissional condizentes ao desenvolvimento do
pas.
Evidentemente necessrio considerar que o Curso de graduao no esgota o
conhecimento, tendo em vista os grandes avanos que a sociedade est vivendo, sendo indispensvel
a educao continuada para que o ensino acompanhe essas transformaes.
Essas diretrizes permitem que cada Instituio tenha liberdade para definir o perfil de
seus egressos, como tambm os seus planos de ensino.
A idia que essa compreenso torne clara para todo o colegiado e componentes das
IES, perceba seu projeto pedaggico com suas definies, seus espaos administrativos e pedaggicos
assegurando toda a gesto de recursos humanos, fsicos e financeiros.
fundamental que haja uma
provocando sempre as mudanas para se ajustar ao dinamismo da rea, as inovaes que se quer
efetivar na escola, o tempo previsto, as prioridades da educao, a distribuio do poder, alm da
definio do que se quer ensinar e como ensinar.
As diretrizes devem, ento, fornecer as bases filosficas conceituais, polticas e
metodolgicas a partir das quais define um conjunto de habilidades e competncias, que
configuram uma estruturao do conhecimento de uma certa rea do saber. Devem ainda ser
eixos estruturantes das experincias de aprendizagem, capacitando o aluno a lidar com o
especfico a partir de uma slida base nos conceitos fundadores de sua rea (SESU, 1999,
p.1).
Espera-se que esses profissionais, a partir dessas diretrizes, possam assumir uma
competncia tcnica e humanstica com o compromisso de se tornarem mais dinmicos nessa nova
sociedade do conhecimento.
14
9. ESTRATGIAS PEDAGGICAS
O curso de Biblioteconomia possui alguns procedimentos e projetos acadmicos visando dar suporte
s suas estratgias pedaggicas, cujo princpio explicita uma concepo educativa agenciadora de uma formao
ampla e real diante dos seus objetivos propostos, para alm da gesto curricular na sala de aula haja vista que
considera como princpio norteador a gesto da informao para tomada de deciso, crescimento e
competitividade..Nesta perspectiva, destacam-se as seguintes iniciativas para dar suporte a dinmica do curso:
9.1 Laboratrios Didticos:
O curso possui laboratrios, considerados importantes equipamentos para viabilizar a
execuo das atividades curriculares. Os espaos didticos permitem implementar as dimenses da
Pesquisa, Documentao e Informao - proporcionando aos alunos um local de investigao permanente
sobre mtodos, experincias e material didtico, voltado ao sistemas de comunicao em seus
diversos nveis. Assim, o curso abre espao para o aperfeioamento e aprofundamento de propostas
didtico-pedaggicas capazes de responder s diversas demandas da formao de profissionais das
cincias da informao - bibliotecrio, bem como, responder s constantes demandas da insero da
Universidade pblica em diversas instncias da sociedade. Nessa perspectiva, as aes didticas
propostas objetivam investigar sobre o trabalho desenvolvido nas bibliotecas
segmentos da sociedade. Dentre as atividades destacam-se:
nos diferentes
profissionais da rede pblica e privada, via convnios com Secretarias Municipais, Estaduais e Setor
Empresarial; grupos de estudos, debates e encontros para troca de experincias.
Estas aes esto apoiadas pelos seguintes laboratrios:
15
16
9.3
diversas formas: participao nas atividades desenvolvidas conjuntamente nos laboratrios do curso
de Biblioteconomia; participao no desenvolvimento/elaborao de projetos culturais/atividades
complementares; participao em atividades conjuntas dentro das linhas de pesquisas e temas do
programa de Ps-Graduao, que possibilitem a integrao e consolidao dos graduandos, tais
como:
-
17
formao, discusso ampliada pelos fruns realizados em diversos estados brasileiros, inclusive no
Mercosul, definindo o perfil profissional, estabelecendo princpios orientadores para garantir em nvel
regional, unidades ou reas distribudas em sete unidades a saber:
1. Fundamentos Tericos da Biblioteconomia e Cincia da Informao;
2. Processamento da Informao;
3. Recursos e Servios de Informao;
4. Gesto de Unidades de Informao;
5. Tecnologias da Informao;
6. Pesquisa;
7. Estgio.
18
O desenvolvimento de cada uma dessas reas deve buscar a inter-relao e coeso entre
elas, devendo configurar na completeza do conhecimento e saber dessas por meio do conjunto das
disciplinas que viro a seguir.
No tocante ao ensino e iniciao a pesquisa, abrimos espao para que o aluno se inicie
com a pesquisa, com a finalidade de despertar no aluno a investigao de novos saberes possibilitando
a gerao e produo de novos conhecimentos. Assim, torna-se necessrio proporcionar competncia
no desempenho profissional priorizando a informao para a cidadania como tambm para a gesto
das organizaes capacitando o aluno tambm para a pesquisa, e formando tambm futuros docentes,
pois uma das atribuies deste profissional.
10.1 Unidades Curriculares
As unidades explicitadas acima, atende a Resoluo n 7 do CEPE, de 08 de abril de 1994
que estabelece: As Unidades Curriculares dos Cursos de Graduao so reas de conhecimento de
cada Currculo Pleno que congregam disciplinas afins, vinculadas aos eixos bsicos definidos nas
diretrizes curriculares de cada curso. Tm importante funo pedaggica, constituindo-se frum
especfico de discusso dos problemas de natureza didtica
Alm do desdobramento das diferentes reas do conhecimento que integram o currculo,
no processo de formao profissional, h descrio das disciplinas com seus contedos, cargas
horrias e crditos correspondentes, pr-requisitos, e todos os elementos que constituem o plano de
ensino contento: nome da disciplina; carga horria (terica e prtica ) nmero de crditos4; ementa;
objetivos; contedos; metodologia do trabalho; forma de avaliao e bibliografia bsica.
No calendrio universitrio esto previstas para cada semestre letivo 16 (dezesseis) semanas efetivas de aulas
( j descontados os feriados e recessos escolares) e mais 04 dias letivos destinados s atividades de
planejamento/avaliao e aos Encontros Universitrios, perfazendo o total obrigatrio de 100 dias letivos.
19
64h/a
64h/a
64h/a
64h/a
32h/a
64h/a
64h/a
64h/a
64h/a
544h/a
04
04
04
04
02
04
04
04
04
34
48h/a
03
48h/a
03
64h/a
04
48h/a
03
64h/a
04
64h/a
04
96h/a
06
Recuperao da Informao
64h/a
04
Editorao
48h/a
03
Total
544h/a
34
64h/a
04
96h/a
06
Servios de Informao
64h/a
04
64h/a
04
Total
288h/a
18
20
64h/a
04
96h/a
06
64h/a
04
64h/a
04
Total
288h/a
18
64h/a
04
Tecnologias da Informao I
64h/a
04
Tecnologias da Informao II
64h/a
04
Informtica Documentria II
64h/a
04
64h/a
04
Total
320h/a
20
32h/a
02
64h/a
04
64h/a
04
64h/a
04
64h/a
04
Monografia I
32h/a
02
Monografia II
32h/a
02
Monografia III
32h/a
02
Total
384h/a
24
Estgio Supervisionado I
96h/a
06
Estgio Supervisionado II
96h/a
06
96h/a
06
Total
288h/a
18
21
2 Semestre
3 Semestre
4 Semestre
5 Semestre
6 Semestre
7 Semestre
8 Semestre
Introduo
Filosofia
Fundamentos
Tericos da
Biblioteconomia e da
Cincia da
Informao
Teoria e Prtica da
Leitura
Controle dos
Registros do
Conhecimento
Representao
Descritiva da
Informao I
Metodologia da
Pesquisa em Bibliot..
e Cincia da
Informao
Informtica
Documentria
Gesto de Recursos
Humanos em
Unidades de
Informao
Monografia III
Fontes Gerais de
Informao
Representao
Temtica da
Informao:
Indexao
Fontes
Especializadas de
Informao
Gesto de Unidades
de Informao
Estudo de
Comunidades e de
Usurios
Planejamento de
Unidades de
Informao
Seminrio de
Atuao Profissional
Linguagens
Documentrias
Alfanumricas CDD
Org. Sistemas e
Mtodos em
Unidades de
Informao
Servios de
Informao
Disciplina Optativa
(Mdulo Livre)
Introduo
Sociologia
Introduo
Biblioteconomia
Editorao
Introduo
Pesquisa
Documentria
Tecnologias da
Informao II
Histria dos
Registros do
Conhecimento
Tecnologias da
Informao I
Informtica Aplicada
a Biblioteconomia e
a Cincia da
Informao
Teorias da
Informao e da
Comunicao
Disciplina Optativa
( Mdulo Livre )
Mt.Quantitativos
em Biblioteconomia
e Cincia da
Informao
Metodologia da
Trabalho Cientfico
Cultura e Mdia
Disciplina Optativa
( Mdulo Livre )
Formao e
Desenvolvimento de
Acervos
Informao e
Sociedade
Disciplina Optativa
( Mdulo Livre )
Representao
Descritiva II
Linguagens
Documentrias
Alfanumricas
CDU
Gerao e Uso de
Bases de Dados para
Unidades de
Informao
Recuperao da
Informao
Estgio
Supervisionado I
Disciplina Optativa
(Mdulo Livre)
Disciplina Optativa
(Mdulo Livre)
Estgio
Supervisionado II
Monografia I
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Linguagens
Documentrias
Alfabticas
Estgio
Supervisionado III
Monografia II
C/H
64 h/a
64 h/a
32 h/a
32h/a
64h/a
64h/a
64h/a
384h/a
Crditos
04
04
02
02
04
04
04
24
C/H
Crditos
64h/a
64h/a
48h/a
64h/a
64h/a
64h/a
368h/a
04
04
03
04
04
04
23
Obs.: Para os mdulos livres, sugere-se as seguintes disciplinas: Introduo aos Estudos Histricos;
Lngua Portuguesa; Lgica; Tecnologias da Informao; Princpios de Computao e Didtica.
Consulte o elenco das optativas.
3 Semestre - Disciplinas
Controle dos Registros do Conhecimento
Fontes Gerais de Informao
Mt.Quantitativos em Biblioteconomia e Cincia da Informao
Metodologia da Trabalho Cientfico
Cultura e Mdia
Disciplina Optativa ( Mdulo Livre )
Total
C/H
48h/a
64h/a
64h/a
64h/a
64h/a
64h/a
368h/a
Crditos
03
04
04
04
04
04
23
Obs.: Para os mdulos livres, sugere-se as seguintes disciplinas: Psicolingustica; Bibliotecas Pblicas
e Comunitrias; Cultura brasileira e Lngua Inglesa Instrumental. Consulte o elenco das optativas.
4 Semestre - Disciplinas
Representao Descritiva da Informao I
Representao Temtica da Informao: Indexao
Fontes Especializadas de Informao
Formao e Desenvolvimento de Acervos
Disciplina Optativa ( Mdulo Livre )
Total
C/H
64h/a
96h/a
96h/a
64h/a
64h/a
384h/a
Crd.
04
06
06
04
04
24
Obs.: Para o mdulo livre, sugere-se as seguintes disciplinas: Teoria e Prtica da Leitura; Relaes
Humanas no Trabalho; Histria da Arte e Tcnicas de Redao. Consulte o elenco das optativas
5 Semestre - Disciplinas
Metodologia da Pesquisa em Bibliot.e Cincia da Informao
Gesto de Unidades de Informao
Linguagens Documentrias Alfanumricas CDD
Informao e Sociedade
Representao Descritiva II
Estgio Supervisionado I
Disciplina Optativa (Mdulo Livre)
Total
C/H
64h/a
64h/a
48h/a
64h/a
64h/a
96h/a
64h/a
464h/a
Crd.
04
04
03
04
04
06
04
29
Obs.: Para os mdulos livres, sugere-se as seguintes disciplinas: Projetos de Pesquisa; Psicologia Social;
Teoria do Conhecimento; Cultura Regional e Fundamentos de Educao. Consulte o elenco das
optativas.
6 Semestre - Disciplinas
Informtica Documentria
Estudo de Comunidades e de Usurios
Linguagens Documentrias Alfanumricas CDU
Gerao e Uso de Bases de Dados para Unidades de Informao
Recuperao da Informao
Disciplina Optativa (Mdulo Livre)
Estgio Supervisionado II
Monografia I
Total
C/H
64h/a
64h/a
48h/a
64h/a
64h/a
64h/a
96h/a
32h/a
496h/a
Crd.
04
04
03
04
04
04
06
02
31
24
C/H
64h/a
96h/a
64h/a
64h/a
64h/a
96h/a
32h/a
480h/a
Crditos
04
06
04
04
04
06
02
30
C/H
32h/a
32h/a
64h/a
128h/a
Crditos
02
02
04
08
compreendem um
conjunto de estratgias didtico-pedaggicas, de natureza acadmico-cientfica, bem como artsticocultural e esportiva, portanto, de amplo espectro de aes, visando oferecer ao aluno, ao longo do
curso, uma intensa vivncia universitria, condio fundamental para articular
saberes terico-
26
Recursos Humanos:
O curso de Graduao em Biblioteconomia da UFC assumido por um slido e
qualificado quadro efetivo de docentes doutores, uma ambiente acadmico adequado e favorvel ao
trabalho docente e formao discente, bem como aos servios do pessoal tcnico-administrativo,
contando com instalaes e equipamentos satisfatrios ao desempenho de todos os profissionais e
27
28
de Criao de Disciplinas,
apresentadas e organizadas pela coordenao do Curso de acordo com a Estrutura das Unidades
Curriculares . Alm destas informao indicamos a leitura dos campos 8 e 9 do referido formulrio em
que esto indicadas a carga horrio e o carter disciplinar ( obrigatrio/optativo/eletivos e se terica
e/prtica)
As Ementas das disciplinas Introduo a Filosofia ( HD901) / 04 crditos e Introduo
Sociologia ( HD751 ) / 04 crditos esto especificadas abaixo:
11. AVALIAO
11.1 Avaliao do processo ensino/aprendizagem
A avaliao do rendimento escolar na UFC feita por disciplina e, quando se faz
necessrio, na perspectiva de todo o curso, abrangendo sempre a assiduidade e a eficincia, ambas
eliminatrias por si mesmas. A verificao da eficincia em cada disciplina realizada
progressivamente durante o perodo letivo e, ao final deste, de forma individual ou coletiva, utilizando
formas e instrumentos de avaliao indicados no plano de ensino e aprovados pelo Departamento.
assegurada ao aluno a segunda chamada das provas, desde que solicitada, por escrito,
at 03 (trs) dias teis decorridos aps a realizao da prova em primeira chamada.
29
30
- Acompanhamento de tutoria para os alunos do primeiro ano do curso, a ser feito com o
apoio dos estudantes do CA de Filosofia coordenado por um professor Tutor em articulao
com a coordenao do Curso;
- Avaliao do desempenho discente nas disciplinas, seguindo as normas em vigor.
- Avaliao do desempenho docente feito pelos alunos/ disciplinas fazendo uso de
5
31
orientaes,
para
reunies. Alm de fixar o nmero de horas semanais para cada disciplina constante da
integralizao curricular como tambm carga horria para cada professor.
Para que se garanta a qualidade do trabalho docente, faz-se necessrio a preocupao
constante para reflexo e estudos, formando equipe de educadores em busca da educao continuada.
importante dedicar tempo tambm para acompanhar e avaliar este projeto poltico
pedaggico do Curso, sempre adequando seus objetivos em funo da modernizao e estimulando
os alunos ao crescimento permanente.
32
bsico. E
33
relacionamento
acadmico
orientao
profissional
em
uma
vertente
predominantemente preventiva.
12.4 Formao Continuada dos Docentes
A formao continuada dos professores encontra-se a cargo da Pr-Reitoria de
Graduao, orientada pelo plano de ao da coordenao do curso. Quanto atualizao pedaggica,
a PROGRAD/CPAD vem desenvolvendo com o Departamento de Teoria e Prtica do Ensino da
Faculdade de Educao a oferta do curso de Didtica do Ensino Superior para todos os professores
ingressos na UFC. Alm deste, encontra-se em fase de implantao na PROGRAD, o projeto Rede de
Valorizao do Ensino para todos os docentes que exercem atividades junto Graduao, numa
34
significativos para docncia no curso bem como a ampliao das aes de pesquisa/extenso , bem
como oportunizar experincias inovadoras de Educao Distncia (ED); uso de Teleconferncias;
Uso de equipamentos especficos para viabilizar a incluso do leitor com deficincia visual;
organizao de uma Rede Interativa entre Cursos de Biblioteconomia das Universidades Pblicas
Federais para ampliar os termos de parcerias para o Programa de Mobilidade Acadmica...
13.3 Formao de gestores de currculos
35
36
ANEXO 2
Assinatura do aluno(a):
37
Data: ..../..../....
.....................................................
.....................................................
Visto do Coordenadora/CAD
38
MODIFICAES NO PROJETO
PEDAGGICO
39
Senhor Coordenador,
Atenciosamente,
Ao Senhor
Prof. Dr. Custdio Lus da Silva Almeida
Coordenador do PROGRAD
40
Sem
1
1
1
1
1
1
1
Cd.
HD901
HD957
HJ001
HJ002
HJ003
HJ004
HJ005
HJ006
2
2
2
2
2
2
3
3
HJ007
HJ008
HJ009
HJ010
3
3
3
3
HJ015
HJ012
HJ019
HJ017
4
4
4
HJ018
5
5
HJ023
HJ024
HJ011
HJ013
HJ014
HJ016
HJ022
Disciplina
Introduo Filosofia
Introduo Sociologia
Introduo Biblioteconomia
Introduo Pesquisa Documentria
Histria dos Registros do Conhecimento
Tecnologias da Informao I
Informtica Aplicada a Biblioteconomia e a
Cincia da Informao
Fundamentos Tericos da Biblioteconomia e
da Cincia da Informao
Teoria e Prtica da Leitura
Editorao
Tecnologias da Informao II
Teorias da Informao e da Comunicao
Disciplina Optativa (Livre)
Controle dos Registros do Conhecimento
Fontes Gerais de Informao
Mt. Quantitativos em Biblioteconomia e
Cincia da Informao
Metodologia do Trabalho Cientfico
Cultura e Mdia
Disciplina Optativa (Livre)
Representao Descritiva da Informao I
so aquelas que
Mximo:
7
Equivalncia
HD752
HD751
HE403*
HE215**
HE162
HE449
CK034
04
HE403*
04
03
04
04
04
03
04
04
S
S
S
S
HE402
HE180
HE450
HE378
S
S
S
HE182
HE186
CC177
04
04
04
04
S
S
HE215**
HE377
06
04
04
HE451
04
03
S
S
HE407
Rep Temtica HE184
da
Informao:
Contr. do
HE185
Reg. do
Conhecimento
HE181
41
Indexao
5
5
HJ025
HJ026
Informao e Sociedade
Representao Descritiva II
04
04
S
S
HJ027
Estgio Supervisionado I
06
5
5
6
HJ028
HJ029
04
04
04
S
S
HJ030
03
HJ031
04
6
6
6
6
6
HJ032
Recuperao da Informao
Disciplina Optativa (Livre)
Estgio Supervisionado II
Monografia I
Gesto de Recursos Humanos em Unidades
de Informao
04
04
06
02
04
HJ035
06
HJ036
04
7
7
7
7
7
8
8
HJ037
HJ038
HJ039
HJ527
HJ528
HJ040
Servios de Informao
Linguagens Documentrias Alfabticas
Estgio Supervisionado III
Monografia II
Monografia III
Seminrio de Atuao Profissional
Disciplina Optativa (Livre)
04
04
06
02
02
02
04
S
S
S
S
S
S
HJ033
HJ526
HJ034
S
S
S
HE415
Rep
HE210
Descritiva da
Informao I
Todas as disc HE395***
ant
CK034
Metod
da HE212
Pesquisa em
Bibliot
e
Cincia
da
Informao
Rep Temtica HE203
da
Informao:
Indexao
Tecnologias
da Informao
II
HE395***
HJ526
Gesto
de
unid
de
Informao
Gesto
de HE440
unid
de
Informao
Gesto
de HE201
unid
de
Informao
HE213
HE168
HE395***
HJ527
HJ528
42
*** Para haver a equivalncia da disciplina HE395 Estgio Supervisionado I (obrigatria nesta
integralizao curricular) (02 crditos), a disciplina Estgio Supervisionado II (obrigatria nesta
integralizao curricular) (02 crditos) e a disciplina Estgio Supervisionado III (obrigatria nesta
integralizao curricular) (02 crditos).
43
Senhor Pr-Reitor,
Tendo em vista que ocorreram alguns erros na oferta de disciplina deste semestre 2008.1,
solicitamos V. S. a gentileza de resolver as seguintes pendncias para a regularizao da matrcula de
nossos alunos no perodo do ajuste 08 a 13 de fevereiro como segue:
a) Incluir a disciplina Teoria da Informao e da Comunicao (HJ010) no
semestre 2;
b) Incluir a disciplina Mtodos Quantitativos em Biblioteconomia e Cincia da
Informao (HJ014) no semestre 3;
c) Incluir a disciplina Informtica Documentria (HJ028) no semestre 6;
d) Incluir a disciplina Estgio Supervisionado II (HJ033) no semestre 6;
e) Alterar o horrio da disciplina Gerao e Uso de Base de Dados por Unidade
de Informao (HJ031), que de 03 crditos para o seguinte: segunda (1821);
f) Retirar o pr-requisito da disciplina Classificao III (HE168).
Atenciosamente,
Ao Senhor
Prof. Dr. Custdio Lus Silva de Almeida
Pr-Reitor de Graduao da UFC
44
Senhor Pr-Reitor,
Tendo em vista que ocorreram alguns erros na oferta de disciplina deste semestre 2008.1,
solicitamos V. As. A gentileza de alterar para 04 crditos a carga horria da disciplina GERAO E USO
DE BASE DE DADOS P UNID DE INFORMAO (HJ031) de modo a regularizar a matrcula de nossos
alunos.
Atenciosamente,
Ao Senhor
Prof. Custdio Lus Silva de Almeida
Pr-Reitor de Graduao da UFC
45
CONSTANTE NO PROCESSO
GRADUAO/CEPE
23067
P9551/08-17
APROVADO
PELA
CMARA
DE
Senhor Pr-Reitor,
De acordo com deciso do Colegiado desta Coordenao, em reunio realizada em 14 de
dezembro de 2007, solicitamos de V. S. a gentileza de tomar as seguintes providncias necessrias para
complementar o processo de equivalncia das disciplinas da estrutura curricular do curso de
Biblioteconomia, como segue:
a) A disciplina HE215 Elaborao do Trabalho Intelectual (currculo 1988.2) equivalente s
disciplinas HJ0015 Metodologia do Trabalho Cientfico (currculo 2005.2) e HE167
Pesquisa Bibliogrfica (currculos 1988.2 e 2005.2);
b) A disciplina HE492 Monografia em Biblioteconomia e Cincia da Informao (currculo
1988.2) foi substituda ou equivalente s disciplinas HJ526 Monografia I, HJ527
Monografia II e HJ528 Monografia III (currculo 2005.2);
c) A disciplina HJ031 Gerao e Uso de Bases de Dados para Unidades de Informao
(currculo 2005.2) equivalente disciplina HJ525 TEB Banco de Dados para Unidades
de Informao;
d) A disciplina HE189 Tcnica de Arquivo (currculo 1988.2) equivalente HJ020
Fundamentos de Arquivologia (currculo 2005.2);
e) A disciplina HI023 Introduo dos Estudos Histricos equivalente HI021 Introduo aos
Estudos Histricos (Departamento de Histria).
Atenciosamente,
Prof. Ms. Mrcio de Assumpo Pereira da Silva
Coordenador do Curso de Biblioteconomia
Ao Senhor
Prof. Dr. Custdio Lus Silva de Almeida
Pr-Reitor de Graduao da UFC
46
ADENDO AO PROJETO
De acordo com o Art. 7 da Resoluo n. 7/CEPE, as atividades podero ser realizadas pelos estudantes a
partir do primeiro semestre, salvo as referentes ao Projeto Recm-Ingresso da Pr-Reitoria de Graduao,
devendo ser integralizadas at sessenta dias antes da concluso do curso.
A anlise das Atividades Complementares devero ser computadas no semestre subsequente das mesmas.
Mediante o preenchimento dos formulrios de Atividades Complementares, acompanhado das devidas
comprovaes. A Coordenao do Curso institucionalizar uma comisso de avaliao composta por trs
professores e dois estudantes da graduao em Biblioteconomia.
Atenciosamente,
Prof. Ms. Mrcio de Assumpo Pereira da Silva
Coordenador do Curso de Biblioteconomia
49